如何加强思想政治德育功能论文

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思想品德教育论文(5篇)

思想品德教育论文(5篇)思想品德教育论文(5篇)思想品德教育论文范文第1篇一、贯彻“深”、“厚”精神，提高思品课的教学质量所谓“深”，就是实事求是、有的放失、有针对性地教育好同学；就是要观点正确、说理明白、深化浅出、讲求实效；就是要把大纲吃透，把教材吃透，把同学的状况吃透，把大纲用活，把教材讲活，把同学教活。

在思品课教学中，我们引导老师做到以下几点：1．挖掘教材。

设计好问题与习题。

实践证明，只有挖掘教材，才能理解教材中的观点。

只有理解教材中的观点，把握要求，把握同学的思想脉搏，所设计的问题和习题才能符合教材要求，具有针对性；才能触及同学的思想实际，达到统一熟悉、提高熟悉的目的。

那么，怎样才能让老师吃透教材、更深刻地熟悉理解教材中的观点呢？我们的做法是：第一，组织老师学纲。

大纲是讲课的依据和遵循的指导思想，所以我们在每学期开学伊始，都组织老师仔细地学纲，为把思品课推上一个新台阶而打下了良好的基矗其次，抓住备课这一关。

给时间让老师自己备课，找时间让老师集中备课。

把共性问题和疑问提出来共同讨论探讨，这样能深刻地理解教材，把握教材、驾驭教材。

如，在讨论新教材三班级下册《拾金不昧》一课时，提出了这样的问题让大家讨论：“拾到一分钱或巨款交还失主或交公，应当表扬谁？”“拾到一分钱交给警察叔叔、拾到十元钱或更多的钱交给爸爸，这样做对不对？为什么？”由于教材把握得好、道理讲得明白，使得课堂气氛活泼，收到了良好效果。

2．选择敏捷多样的教学方法，增加教学效果。

“运用敏捷多样、生动活泼的教学方法，充分调动同学的乐观性和主动性，引导同学独立思索，分辩是非，自己教育自己。

”这是大纲对思品教学的要求。

依据这一要求，我们在思品课上实行了故事启迪、情景激发、行为辨析、示范训练、录音录像、幻灯图片、争论沟通等教学方法，收到了令人满足的效果。

3．运用榜样的力气，进行正面教育。

少年儿童具有仿照性强，可逆性大的特点。

我们运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响同学的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，对少年儿童具有明显的促进作用和“导向”作用。

如何强化思想政治课的德育功能

不断的发展完善，教师可以运用马克思主义这一基本观点，引导学生对生活中的现象和问题进行分析。遇到问题后，根
、
导学
思想政治学科与其它学科的特点明显不同，具有强烈的
时代感和思想性，因此，思想政治课不论是平时的课堂教学，
还是复习考试，都必须联系当前的时事政治，于抓住社会善热点和难点问题，用理论引导时事，用时事印证理论。除此之外，还需要针对学生在学习中经常出现的错误，进行一些答题与解题技巧和方法的指导，激发学生兴趣，使知识融于学
据需要寻求理论支持，然后再用理论解决实际问题。经过这
样反复训练，既消除了学生在生活中的困惑，也提高学生的
理论水平，思想道德水平相应得以提高，两者相得以彰。
三、行导
生思想意识之中，避免 “ 讲答案——抄答案——背答案 ” 的老
一
套做法。新课标中对课程的设计、教材的编写和教绩的评估都做
一
的过程。因此，教师应在教学过程中，运用各种手段激发学
生兴趣，唤起道德需要——形成道德认识——塑造道德情
贯穿整个思想政治课的一条主线，就是马克思主义的社
感——树立道德信念——转化为道德行为，最终由学生自已完成知、、、情意行的转化。也只有通过教学，使学生对真理的认识深深的植根于自已的内心世界，转化为个人思想的一部
一
时期，不断地丰富完善。在新民主主义革命斗争中，形成了博
大的毛泽东思想，它领导着中国人革开放中，形成了厚重的邓小平理论，它指引中国人民一步一步地走向富裕；在深化改革中形成了“ 三个代表” 的重要思想，它指引中国人民踏上了小康之路。这一切都说明了马克思主义在不同的历史时期，在

大学思想政治教育论文-思想政治教育相关论文

大学思想政治教育论文:思想政治教育相关论文理想信念教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。

下文是为大家整理的关于大学思想政治教育论文的例文，欢迎大家阅读参考!大学思想政治教育论文篇1浅谈大学生思想政治教育工作摘要：大学生思想政治教育工作要紧跟时代步伐，掌握学生特点，围绕培养目标，创新工作思路，以发展的眼光来研究思想政治工作，以改革的精神来推动思想政治工作。

本文提出了“坚持一个方针，建设两支队伍，实施三项工程，发挥四个作用，加强五项建设，抓好六个教育”的工作思路。

关键词：大学生思想政治教育状况途径21世纪头20年是人类发展史上各种文明、各种文化相互激荡、相互融合的空前时期，也是我国经济社会快速发展的关键时期，当代大学生的政治思想、价值取向、思维方式都受到了社会发展的深刻影响，具有鲜明的时代特色。

加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

掌握学生特点，围绕培养目标，创新工作思路，以发展的眼光来研究思想政治工作，以改革的精神来推动思想政治工作，才能取得卓有成效的成果。

我们提出“坚持一个方针，建设两支队伍，实施三项工程，发挥四个作用，加强五项建设，抓好六项教育”的工作思路。

1 坚持一个方针坚持十六大提出的党的教育方针，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”这是大学生思想政治教育工作的方向，也是我们做好大学生思想政治教育的出发点和落脚点。

2 建设两支队伍建设好辅导员(班导师)队伍和学生干部队伍，培养一批思想政治教育和学生管理工作的专家和先锋，这是做好大学生思想政治教育工作的保证。

强化思想政治教育做合格政工师论文

强化思想政治教育做合格政工师论文思想政治工作是一项长期而艰辛的工作，需要高度的热情和极强的耐心，其工作开展水平与质量都会直接影响到单位的开展。

同时，思想政治工作又是一项引导人、教育人、塑造人和培养人的工作。

思想政治工作开展的好坏是衡量政工师的重要标准。

笔者认为，应从以下几方面开展企业思想政治教育工作。

随着高速公路建立企业生产任务的日益繁重，企业职工比重持续增加，如何更好地解决他们的思想诉求，发挥其工作的积极性和创造性，为企业职工提供更好的工作生活环境，已成为关系企业可持续开展的深层次问题。

在广阔企业职工中积极开展思想调查活动，为及时了解企业职工的思想动态，指导企业职工各项工作的开展意义重大。

有针对性地结合企业职工关心的个人开展、学习培训、福利待遇、工作环境、人际关系、婚恋问题、青年活动等方面，将对调查内容进展认真统计和系统分析。

继承和发扬我党重视调查研究的优良传统，使企业职工调研研究出一些能够供领导决策参考的有价值的意见，全面、准确、及时的了解和反映企业职工的“社情民意”，把企业职工的客观情况、实际问题搞清楚，在今后的工作中，依照调查中呈现出的凸显问题，进而有针对性的提出解决企业职工中存在问题的思路和建议，让调查研究结出力求解决问题的硕果，增进企业职工幸福指数上升。

思想政治教育工作机制，是“思想政治教育各个有机部分在工作过程中形成的整体关系。

思想政治工作要不断创新工作内容和方法。

在熟悉和加强党的思想政治工作根本原那么、优良传统和中国国情等之外，要紧跟现实开展，充分增加改革新形势下现现的新内容，增加思想政治工作的吸引力，防止形式主义、教条主义中的讲者累、听者烦的场面。

成熟的教育机制是一个系统组织，它包含保障机制，成长动力机制，鼓励机制、评估机制等。

高速公路建立企业要确立各级党委对企业员工思想政治教育统一领导、负总责的领导机制，创立一支高素质的企业政工干部队伍，储藏一群复合型的人才队伍，对企业职工进展思想政治引导，不断优化人才干事创业环境，优化人才晋升机制，优化人才培训环境，通过必要的物质鼓励、非物质鼓励、职业生涯规划、情感谢励等多种方法手段，提高企业青工组织归属感，将鼓励企业青工实现个体目标和高速公路建立企业的整体目标密切结合，进而转化为促进高速公路建立企业生产力。

初中思想政治课中德育教育论文

初中思想政治课中德育教育论文初中思想政治课中德育教育论文一、为班级制订职业目标，共同追求加强学生的思想政治教育，使学生的职业理想切合实际。

加强学生的德育教育，首先要加强学生的思想政治教育，只有思想端正了，职业目标与为人处事才能跟进。

要让学生树立为人民服务的思想，让他们懂得，在我们的社会，人人都是服务对象，人人又都是为他人服务的。

开展“我为人人”活动，培养学生助人为乐的意识，如班级卫生日、各种义工活动，到福利院、养老院为需要帮助的人们做一些力所能及的事情，在开展活动的同时进行思想、德育教育。

同时让学生懂得理想必须与社会现实相结合，必须与所学的专业知识相结合。

只有这样，经过努力，才能实现自己的职业理想。

二、教学中采用多种教学方法在教学中，采用多种教学方法，让学生对德育课感兴趣，他们才能体会到学习的乐趣。

在课堂上，教师要恰当地运用幽默的语言，使学生在愉快的环境中学习，培养学生乐观、豁达、健康的心理。

在教学中，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、平等地对待学生，这样才能拉近师生关系，形成和谐融洽的课堂气氛。

有了和谐的师生关系，才会有和谐的课堂；有了和谐的课堂，才能顺利地对学生实施德育教育。

三、转变教育思想教师要转变过去那种学生道德教育只依赖思想政治课的片面认识。

注重挖掘日常生活中的各种德育因素，拓宽对学生的道德教育面，对学生进行道德教育。

我们在全校范围内开展了“做文明学生，树文明形象”活动，要求着重抓文明礼貌用语及仪容仪表，在全校范围内张贴文明用语口号。

班主任及任课教师积极引导宣传，展开丰富多彩的课外活动，如在校内可以举办书画比赛，爱国歌曲大赛，体育竞赛等。

抓住一切可以利用的机会进行道德教育，在各种活动中加强学生爱集体、爱国的教育，培养学生的爱国情操。

四、鼓励学生全面发展，树立坚强意志老师应培养学生积极乐观的心态，引导他们与他人建立良好的人际关系，树立正确的价值观、就业观。

教师在德育过程中，要加强锻炼学生意志的教育，在实际学习、生活中，锻炼学生改变做事怕苦、怕累的思想，及时发现并表扬有进步的学生，增强学生的自信心。

思想政治课德育教育论文

思想政治课德育教育论文一、以教材中的优秀素材渗透德育思想政治课是对学生进行马克思主义基础理论教育的最主要的学科，因此，开展德育教学具有独特的优势。

政治教材中的任何一节知识点都可以作为德育渗透的优秀素材，而且都有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

例如，哲学常识主要是以培养学生正确的三观为已任，不管是唯物论、辩证法，还是认识论和价值观等，都能够引导学生建立科学的观点。

当教师在讲授这些知识点的时候，将德育穿插在其中进行授课是每一位政治教师的天然职责，这样的教学能够做到润物无声。

再如，在讲授内因和外因的辩证关系时，为了更有效的让学生正确地认识到逆境也能成才的深刻道理，教师可以结合青蛙效应进行讲解，帮助学生更好的理解其中深刻的道理；在一锅滚烫的开水中将一只活青蛙突然投向到锅中，就在将要落入锅里的一瞬间，青蛙奋力一跳，竟然死里逃生了。

接着，专家又将锅里的水换成温水，将青蛙缓慢地放入到锅中，这个时候青蛙在锅里悠闲的漫游着，但是，随着水温逐渐的升高，这只青蛙却没能跳出水面。

接着让学生分析这只青蛙最后的悲剧说明了什么？作为万物之灵的人类，我们是否也在上演着青蛙式的悲剧？学生们开始展开激烈的讨论，很多学生得出一致结论；生于忧患，死于安乐，为了让学生更好的理解这节知识点，教师可以要求学生进一步地去思索艰难困苦，玉汝于成，生于忧患，死于安乐所蕴含着的深层哲理。

这样的教学，既能够优化政治课堂的教学结构，又能提高政治课堂的教学效率，而且还能够促使德育教育在政治学科中的渗透得到更进一步的落实。

政治常识则是宣传马克思主义国家观、政党观、民族宗教观、国际关系观的有力阵地，教师可通过大量知识载体，因势利导，培养学生对我们祖国、我们人民、我们党的热爱之情。

二、发挥学生的主体作用，开展有效的思想品德教育要体现出学生的主体地位，需要教师在政治课堂教学中以学生为中心，将学生的主体作用发挥出来，引导学生主动地去探究知识，去学习，以此来逐渐地开展德育渗透的目标。

政治(思想品德)(心得)之浅谈思想政治课德育功能的强化

政治(思想品德)论文之浅谈思想政治课德育功能的强化尤敏目前我们所面临的德育任务十分艰巨，一方面，在发展社会主义市场经济的条件下，我们要适应当前国内形势的要求，在政治教学改革上迈出更大的步伐；另一方面，在应试教育向素质教育转变的今天，如何使政治课走出困境，是政治课面临的又一艰巨任务。

要使政治课上得更好，开创一个生机勃勃的新局面，我们就必须做好以下几个方面的工作：首先，应提高思想政治课的使命感，强化德育工作，确保政治课的学科地位；其次，要大力加强政治教师队伍的建设，增强政治课的学科功能，提高教师的政治、业务素质；再次，要正确处理政治课德育功能和智育功能的关系。

政治课既是一门德育课又是一门智育课，要将政治课的德育和智育功能统一起来，使政治课教学取得最佳效果。

下面本人就强化思想政治课德育功能的问题谈一点粗浅的看法。

一、为什么要强化思想政治课的德育功能？1、思想政治课德育功能是其学科功能的题中应有之义我国人民民主专政的国家性质决定了学校必须坚持社会主义的办学方向，为社会主义现代化建设服务。

思想政治课作为一门对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义政治思想品德教育的课程，与我国社会制度存在着十分特殊的联系，决定了它具有三方面的学科功能：政治教育功能：通过政治课教学，使学生的政治素质不断提高，树立正确的政治方向，坚定走社会主义道路的信念。

品格教育功能：通过政治课教学，使学生的道德素质、心理素质不断提高，树立科学的人生观，形成健全的人格。

文化教育功能：通过政治课教学，使学生能掌握社会科学基本知识，特别是建设有中国特色社会主义理论的基本内容，培养学生用马列主义的立场、观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。

上述三方面的功能是相辅相成的、不可分割的。

政治教育功能是政治课的首要功能，我们必须把坚定正确的政治方向放在首位，淡化政治功能，必然使品格教育、文化教育步入歧途，动摇学生的社会主义信念，违背我国的教育方针。

德育工作论文-德育（精选五篇）

德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

加强思政课德育功能

加强思政课德育功能随着社会的不断发展，思想道德的教育已经成为了学校教育体系中不可或缺的一部分，而思想政治课正是这个教育中的核心内容。

然而在实际教学过程中，我们也发现了一些问题，比如说有些学生对思政课的认识不够明确，不够重视，而且课程内容也可能过于枯燥，缺乏趣味性，缺乏参与感，对学生的德育教育效果降低，甚至会误导学生。

为了解决这一问题，我们必须加强思政课的德育功能。

这不仅需要学校和教师的共同努力，也需要家长和学生的积极参与。

首先，我们需要重视思政课的作用和意义。

思政课不仅是宣传党的思想和路线的重要工具，也是提高学生素质、塑造人格、涵养道德感情的重要渠道。

优质的思政课不仅需要老师具备高度的政治素养和丰富的经验，也需要结合实际情况，注重引领学生多角度思考问题，引导学生积极参与社会生活，提高他们的综合素质。

其次，我们需要探索一系列针对性德育教育的措施。

我们可以通过组织学生参加志愿者活动，参加一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的各种现象，从而引发他们的对社会的思考和认识。

我们也可以通过互动式教学的方式来丰富思政课堂的教学内容，如拓展讨论，小组讨论，观看影片等等，这些方法能够有效增强学生对课堂的参与感，使思政课更有意义和价值。

此外，我们还需要加强家校合作，共同参与德育教育工作。

家庭是培养学生德育素质的重要渠道。

教师和家长应该建立良好的沟通机制，加强家校合作，共同监督学生的思想行为和学习状态，提高学生的学习兴趣和参与度。

在实际操作中，我们还需注意以下几点。

首先，我们要从师资队伍建设入手，加大培训力度和投入力度，提高教师德育素质和教学水平。

其次，要制定完善的思政课教育体系和评价机制，加强对学生的评价和管理，实现德育教育的有效组织和管理。

最后，要注重教学手段的多样性和趣味性，为学生创造一个积极、开放的学习氛围，留给学生足够的自由发挥空间，让学生在学习中不断创新和成长。

总之，加强思政课的德育功能对于学生的生活、事业和人格成长都具有重要的意义。

中学思想政治课论文德育教育论文

中学思想政治课论文德育教育论文概要：初中思想品德教师在进行德育渗透教育的过程中应该遵循相关的德育原则，注重情理法并用，努力贴近实际、贴近生活、贴近学生。

在渗透措施中要注意培养学生的主体意识，发挥学生的主体性作用。

作为思想品德教师，我们也应该以自身为榜样，积极为学生树立优秀的德育典范。

一、如何在中学思想政治教育中进行德育教育？1.言传身教，发挥教师表率作用进行德育教育身教是无声的教育，是最民主的思想品德教育，它不带任何强制性，完全是用教师的示范影响学生、带动学生，具有极大的感染力。

可以说，身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材。

因此，我们教师必须重视自身建设，坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高，以适应做好本职工作的需要。

只有以身立教、为人师表，才能确立自己在教育中的地位，教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力说服学生、感化学生，使学生在潜移默化中受到良好的教育。

2.培养学生的主体性布鲁纳说：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。

”因此，在初中思想品德学科教学中要渗透德育教育，必须培养学生的主体性，让学生的思想与地位解放，重视学生的地位及其地位的发展。

充分调动学生学习这门学科的主动性与积极性，让学生参与到课堂教学中，成为课堂的主人。

在教学过程中，教师要做到尊重、关心、理解和信任每一个学生，努力发现学生的价值，挖掘学生潜能，发展学生的个性。

根据思想政治课的特点，结合国内重大的时事和一些社会热点，以及贴近学生生活的或学生喜闻乐见的事例，开展多种形式的教学方法，让学生走上讲台，变被动为主动，达到自我教育的目的，达到增强德育实效性的目的。

3.运用生动的教学开展德育教育初中思想政治教学要考虑到初中生的实际情况，尽量运用通俗的语言来授课政治教学，尽量贴近时代社会的现状和学生的接受理解能力。

根据学生的实际需求来准备和处理教材内容，而不是死记硬背、生搬硬造，才能真正地实现学以致用和学有所得。

中学生思想道德教育研究论文6篇

中学生思想道德教育研究论文6篇第一篇一、更新德育观念，提高德育实效性德育工作者要坚持以人为本的原则，除坚持政治导向和道德导向外，还必须关注学生的心理健康，结合其身心发展特点，训练学生对环境的适应能力，培养其健全的人格，充分调动学生的身心潜能，促进他们健康全面发展。

如我校在对学生做思想道德教育的同时，注意观察把握学生的思想走向和心理状态，从人文上关怀、纪律上要求、心理上关注，从而在实现思想道德教育目的的同时促进学生的心理健康发展。

二、注重品德心理发展，着力创造性培养现代德育应以培养富有创造性的道德主体为目标。

德育工作不能停滞和等待，要主动启发和培养学生在思想品德发展中的创造力。

学校德育可以根据不同年龄阶段学生的心理特点，选择不同的开端，但无论选择哪一种成分作为切入点，最终目的都应该是实现和谐统一发展。

三、建立道德示范体系，注重观察性学习青少年道德发展产生差异的原因之一，就是不同的社会学习和不同的榜样影响。

榜样的示范作用在道德行为形成上有巨大的影响，青少年通过观察生活中的许多榜样，把他们不同的特点结合起来，形成自己独特的行为反应和期望模式，充分显示出主体对外界的选择性接受。

例如，我校在每个班级都树立了道德模范典型，很好地带动了学生们向模范学习，使学校的道德教育迈上新台阶。

四、协调社会、学校和家庭教育的一致性，调动受教育者的主动性中学生对社会角色体验使他们容易出现两种认识偏差或者把社会看得很复杂，畏惧社会；或者经不起诱惑，甚至把一些反社会行为当潮流。

德育途径应当做到知、情、意、行协调发展。

但是，由于应试教育的客观存在，以往学校的德育比较注重方向性和整体性，缺乏与社会实际生活的互动，父母对孩子的成绩要求较高，而思想品德要求放在其次。

因此，学校应该和家庭与社会形成合力，从多方面促成学生的角色体验和社会实践，为学生的道德社会化提供正常的渠道。

五、加强德育心理引导心理健康教育融入德育有助于教师的学生观转变，有利于德育模式的更新。

思想道德教育论文(5篇)

思想道德教育论文(5篇)思想道德教育论文(5篇)思想道德教育论文范文第1篇(一)终身学习的理念荀子是我国推崇终身学习理念的第一人，他认为学习就应当是人的终身任务。

由于人的本性是恶的，因此，只能通过自己不断且持续的学习，才能够变成一个道德高尚的人。

假如人不能够在实践中进行不断地学习，就无法提高自己的道德情操，只有当人在进行广博的学问学习时，才有可能会严格地要求自己，才能够明白什么是正确的，什么是错误的，这样就可以更好地避开消失错误行为。

这就是说，人的学习过程实际上就是善的学问积累过程。

人在学习善的学问时，更是应当对德行进行磨炼，从而不断完善自我。

当然，荀子强调了终身学习中的广博学习方法，这样就可以解决人见识粗浅鄙陋的问题，从而有可能做到举一反三，不仅可以陶冶一个人的情操，构建一个和谐的人际关系圈，同时还可以让一个国家稳定、社会安定。

(二)良好的外部环境荀子在继承了孔子"性相近也，习相远也'的观点，强调了外在环境对于人思想品质与道德素养的深刻影响。

应当说，这是荀子在我国思想史上的一大贡献。

他所指的环境并不是一般的生活环境，而是指包含了政治、经济、文化以及思想等多种因素的社会大环境。

荀子认为人所处的环境与条件对于人的思想道德伦理有着不容小觑的巨大影响。

那些所谓的君子并非拥有天生的才智，而是凭借外在的一些有利条件，擅长学习各种有益的学问，提高自己的才能与品性。

因此，荀子认为人的高尚道德情操都是人为养成的，是通过不断的学习与积累得到的。

正所谓积善成德，人从根本上说是环境的产物。

由此说来，人应当选择好的居住环境，并与德行高尚的人同行，这样有利于获得正面的影响。

二、荀子道德教育思想对当代思想政治教育的启示(一)思想政治教育应当重视社会实践环节荀子在他的道德教育思想中提出了知行结合的先进理念。

他认为熟悉或理论的正确与否应当经过实践来进行检验。

这种知行结合的思想对于人的思想道德修养形成具有乐观的指导意义。

政治教学渗透德育教育论文

政治教学渗透德育教育论文近年来，随着中国的不断发展，政治教学在学校中扮演越来越重要的角色，成为了德育教育的重要组成部分。

政治教学的目的是使学生学会思考，具有正确的价值观和正确的社会观念，以此培养一个既具有良好的人格素质又能适应社会需求的新时代青年。

本文将从政治教学渗透德育教育的角度出发，探讨政治教学在德育教育中的作用和意义。

一、政治教学与德育教育的关系政治教学是指政治知识、政治理论、政治制度、政治情况等方面的教学活动。

政治教学并不是一门技术课程，而是一个充满哲学思维和社会现实的学科。

德育教育是培养学生的道德素质和品德的教育，旨在培养学生的思想道德和社会责任感，使其成为充满社会关怀和责任感的人才。

政治教学和德育教育并不矛盾，而是密不可分的。

政治教学是德育教育的重要组成部分。

通过政治学习，学生能够学习和理解政治制度、政治思想等方面的知识，并从中感受到乃至引导出德育教育的价值观。

同时，德育教育也是政治教学的重要载体之一。

德育教育通过定位公民责任、关注社会公共利益等方面的教育，来帮助学生培养更加积极向上的人生态度，并更好地融入到社会生活中。

二、政治教学在德育教育中的作用和意义1. 提高思辨能力政治教学能够让学生了解政治学理论、政治制度和社会状况，使其能够在日常生活中拥有更加积极和合理的人生态度和思考方式，进而实现最大化的自我发展。

政治教学教育的目的之一就是帮助学生形成全面的、具有批判性的思考方式，使其从中更好地理解政治体系、政治现象，进而在社会生活中更好地实现自己的价值。

同时，政治教学在提高学生的思辨能力的同时，也能够帮助学生更好地掌握现代科技，提高学生自主学习的能力。

2. 培养公民责任感政治教学能够让学生了解国家的基本政治制度和政策状况，从而使其对个人的责任与社会责任有更高的认识。

在提高学生思辨能力的同时，政治教育还能够帮助学生了解社会的政治形象和动态，理解社会的现状和方向，进而促进学生对社会和国家的认识，培养公民责任感，并促进学生参与社会建设和社会改革的积极性。

当前形势下中学思想政治课德育功能强化论文

浅析当前形势下中学思想政治课德育功能的强化摘要：思想政治课是中学德育的重要组成部分，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。

但是，当前学生由于受社会环境的影响，在整体素质向上的同时，也出现了很多不好的现象，这和思想政治课德育功能的弱化有着不可忽视的关系。

本文从几个方面明确了改变旧的教学模式，强化思想政治课德育功能的方法和途径，对新形势下的思想政治课教学有着重要的意义。

关键词：中学思想政治课德育功能强化一、思想政治课的德育功能1、什么是德育在我国近代教育史上，曾用“道德教育”和“训育”表示德育，教育家陶行知在《中国教育改造》中，明确使用了“德育”概念，并把它看成整个教学不可分割的组成部分。

解放以来，我国在德育概念的表述上，有的按苏联教育学的用法，用狭义教育表示德育；有的用我国思想政治工作的习惯用法，称德育为“思想政治教育”；有的说德育就是道德教育，凡此等等，各有侧重。

现在，比较多的教育工作者都倾向于用“思想品德教育”来表述德育概念。

2、思想政治课的性质决定了它的德育功能新大纲明确规定：“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。

”这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。

思想政治课是学校德育的重要组成部分，提高学生思想觉悟应该是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。

这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。

苏霍姆林斯基曾经说过：“在教学中应保持智力发展和道德发展的统一。

”充分发挥思想政治课德育的主渠道作用，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，是对学生进行思想教育的需要，也是我国社会主义性质的重要体现。

二、强化思想政治课德育功能的必要性当前教育模式下，中学生道德素质现状的主流是健康向上的，但也存在一些不容忽视的问题，如：价值取向趋于实惠，社会责任感淡薄，自我意识彰显，公德素养较差，认知与行为脱节，求职和学习目的功利化等等。

加强大学生思想道德素质培养[优秀范文五篇]

加强大学生思想道德素质培养[优秀范文五篇]第一篇：加强大学生思想道德素质培养加强大学生道德素质培养摘要当代大学生的道德现状是令人堪忧的。

由于大学生道德素质的缺失而引发的犯罪行为更是频频出现。

在这种情况下，则会直接影响到大学生的学习，就业乃至生活，从而影响到社会的向前发展。

所以，提高当代大学生道德素质是当今社会刻不容缓的问题。

大学生道德素质的高低在一定方面标志着国家的文明程度。

本文分析了大学生道德素质现状及存在的问题，阐述了大学生加强思想道德素质培养的重要性并就如何加强大学生道德素质培养提出了建议。

关键词大学生道德素质培养提纲1加强大学生思想道德素质培养的重要性2目前大学生思想道德素质的现状3大学生道德素质不良现状的原因4如何加强大学生道德素质的培养（途径）参考文献提高大学生道德素质的措施探讨--《福建农业大学学报(社会科学版)...论如何提高当代大学生道德素质--《科技创新导报》2009年30期大学生涯导论赵跃军邹放鸣主出版社编中国矿业大学第二篇：当代大学生思想道德素质培养初探当代大学生思想道德素质培养初探加强大学生的道德能力建设是高校思想政治教育的重要内容，作为国家未来建设者主体的大学生，其思想道德素质的高低，将直接关系到建设有中国特色社会主义伟大事业的兴衰成败。

因此，加强高校大学生道德素质能力的培养就成了摆在高校思想教育工作者面前的一项迫切任务。

一、当前大学生思想道德素质的现状及特点当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，但我们也看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化。

主要表现为：其一，思想道德心态逆转，理想追求淡化。

知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。

一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。

加强学生思想政治工作(精选5篇)

加强同学思想政治工作（精选5篇）加强同学思想政治工作范文第1篇1、经济利益和社会生活方式的多样化多样化生活必形成多元化的观念、多重性的选择、多层次的群体．就体校同学来看，这样多样化使体校同学社会交往、社会联系、社会活动日益频繁，面对如此多而杂多样的现实，对于个人与集体、物质与精神、个人理想与现实的差距等都多少存在着不和谐，影响青少年确立正确的人生观、价值观，这也无疑给体校思想政治工作带来新的难度和挑战。

2、网络文化对同学思想政治工作的撞击简单接受新鲜事物的90后同学更是已成为网络流行文化的支持和传播群体，他们可以特别简单的并完全隐秘的情况下取得大量的信息，并以最快的速度传播出去。

在这种情况下，教育者很难了解同学受到哪些信息的影响以及他们在网络中学到了什么看到了什么，从而加添了把握教育对象思想情形和日常行为的难度。

3、思想政治工的素养和本领有待提高学校思想政治工作软弱，其中一个紧要的原因就是目前体校思想政治工严重短缺，大部分都是兼职工，整体的素养和本领需要进一步加强和提升。

二、体育运动学校要加强同学思想政治工作1、加强思想政治工作的创新第一，在引导思想上要“以生为本”。

同学的思想政治工作不能只是一种形式、一种号召，不能游离在训练、学习、生活之外，不要做“表面文章”，要加强其“效益性”。

我们应当明确工作的中心是同学个体，要从充足他们的需求启程，使思想政治工作切切实实帮助他们解决最需要解决的问题与困难，引导他们自发构筑世界观、人生观和价值观，从而激发他们刻苦训练、为国争光的自动性和自发性，努力实现思想政治工作实效性。

第二，在工作方法上要快捷。

面对思想教育环境、对象的变更，思想政治工作不能单纯靠灌输，要变“单向”为“双向”，充足利用现代科学技术与手段，更多地实行民主讨论、公平交流、相互沟通的方法，寓教于乐，寓教于训，加强现实感、亲切感，引导同学积极参加，让他们在思想教育中“唱主角”，调动他们在思想政治教育中的自动性。

如何加强思想道德建设论文_关于思想道德建设的论文

《如何加强思想道德建设论文_关于思想道德建设的论文》摘要：当然仅靠加强全民道德建设是不够的，“工欲善其事，必先利其器”，还需要完善规章制度，曾记否，昔日的伊拉克、委内瑞拉、利比亚等国家，能源储量足、社会福利好、国民生活富庶，是很多人梦寐以求的“天堂”，但是，因为独裁、垄断导致各项制度混乱，有法不依的现象层出不穷，社会信任可以说是荡然无存，最终“天堂”变成了“地狱”中华民族的昨天，可以说是“雄关漫道真如铁”；中华民族的今天，正所谓是“人间正道是沧桑”；中华民族的明天，堪称是“长风破浪会有时”。

习总书记的三句话勾勒出中华民族的宏伟画卷，告诉我们要坚定信念，百折不饶。

要秉承优良传统,肝胆相照，荣辱与共，同舟共济，上下探求,不断取得举世瞩目的成绩。

孔子云，“民无信不立”。

然而，当前社会，信任感下降、诚信缺失、人际关系冷漠等现象屡见不鲜，我们的传统美德正在被一点点抛弃。

长此以往，“负能量”占据的比重将会越来越大，那么“汉唐雄风应犹在，中华兴起慰轩辕”的伟大中国梦何时才能实现呢？如何重建社会信任，给我们的社会注入一剂充满“正能量”的强心针，已成为目前迫切需要解决的问题。

作为一个90后充满生机和希望的青年人，在这场信任危机面前应该做些什么呢？思想道德建设是重建社会信任的强大引擎。

古人云：“千里之堤，毁于蚁穴；合抱之木，生于毫末”说的就是任何小问题堆积在一起最终会酿成灾难。

相反，所有的小贡献集合在一起便会成就丰功伟绩。

如果我们长期接受“性本恶”的负面教育，全民道德将不断降低，不信任感与日俱增，政府、企业乃至个人的信任度也会荡然无存，最终将会颠覆中华传统美德。

当你摔倒的时候希望别人扶上一把，当你年迈的时候可以有人给你让座，当你丢失物品时希望有人拾金不昧……其实这些“正能量”在生活中也是随处可见的，我们应该被这种正确的价值观所引领，主动接受“性本善”的正面教育，积极培育和践行“诚信友善”的社会主义核心价值观。

不断提高诚信力和信任度，以全民道德素质的提升重塑社会信任。