高中政治德育工作的意义
高中政治教学中的德育渗透
高中政治教学中的德育渗透一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务聚焦于高中政治课程中的德育渗透。
高中政治课程不仅传授政治理论知识，更重要的是培养学生的社会主义核心价值观，塑造良好的道德品质。
德育渗透是教学中的重要任务，通过政治理论知识的传授，使学生深刻理解我国社会主义现代化建设的伟大成就，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的道德风貌。
2、教学对象本教学任务针对的是高中阶段的学生，他们正处于青春期，生理、心理都在快速发展。
这一阶段的学生具有一定的独立思考能力，但世界观、人生观、价值观尚未成熟，容易受到外部环境的影响。
因此，在进行政治理论教学的过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性，使德育渗透与政治理论教学相得益彰，帮助学生形成健全的人格和良好的道德品质。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握政治理论知识，包括我国的政治制度、法律法规、经济发展、社会进步等基本内容。
（2）学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高政治认同感，培养国家意识。
（3）通过课堂讨论、辩论等形式，提高学生的逻辑思维能力和表达能力，增强团队协作意识。
（4）培养学生具备自主查阅资料、整理信息、分析问题的能力，为终身学习打下基础。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）运用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，提高学生的实践操作能力和创新能力。
（3）注重理论与实践相结合，组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中感受社会主义核心价值观，提高道德品质。
（4）利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强民族自豪感和使命感。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的人生态度。
（3）培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，关爱社会，关爱自然。
浅论高中思想政治课的德育功能
教育探讨
浅论高中思想政治课的德育功能
文／ 桑芝萍
摘 要 ：高中生阶段是人生最重要 的阶段之一 ，也是 学生价值观 ，世界观 成型的时期 ，而在这个阶段及时的 加 强高中生的思想道德建设 具有现 实意义的迫切性 。笔者剖析 了目前高 中德育工作 的现状 以及 问题 ，并且 结中生德育工作的一点 见解 。 提 关键词 ：德育 ；政治课 ；评价体 系 中 图分类号 ：Ｇ ４ ６１ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１ ０ － １６ （０ １ ２ （） ０ ０ — ３ ０ ９ ９ ６ ２ １ ）０ ９Ｃ一 ２ ５ ０ 思想政治课是在马克思主义指导下对学生进行 比较 是 教学 内容的讲解者 。邓小平 同志 曾说过 ：教师是一 系统 的思想教育 的重要课程 ，具有 重要德育功 能 。那 个学校培 养德 、智 、体全面发 展 ，并且 对社会主义建 么 ，思想 政治课如 何配合学校 的德 育工作 ，充 分发挥 设具 有推动 力的人 才的关键 因素。为此 ，德 育功能所 其德育功能呢？ 发挥 的效 果如何直接 的受到教 师素 质的 高低的影响 。 教学 活动 的实施 、教学 目标的 实现 以及德 育功能的发 挥 都需要 在教师素 质得以不断 提高的前提 下才能够顺 对学生的德 、智 、体 、美 、劳进行全面教育 ，让学 利 的进行 。思想政治课 德育功能 的发挥受 到多种 因素 生成 为具 有 良好 的道德 品质、心理 素质以及一 定科学 的影响 ，如课程 目标 、教学原 则以及教学 方法等 因素 文化并 与社会主 义现 代化建 设需要相适 应的公 民。而 共 同作用 的结 果 。其 中的课程 目 指 引了教 学方 向， 标 高 中思 想政治主要是 对高 中生进行 三大教育 ，也就是 教 学 内容是 教学活 动的蓝本 。为此 ，教 师需 要深入研
德育在高中思想政治教育中的作用
会 前 做 好 充分 准 备 每次 召开家长会之前 ， 要 有 一个 好 的 环 境 给 家 长 看 。教 室要清洁 ， 窗户要明亮 ， 桌面要整洁 ， 课 桌椅 排 列 要 整 齐 ， 还 要 在黑板上书写” 热烈 欢 迎 家 长 的 光 临 指 导 ” 等 字 样 。教 室里 的 板报 ． 学 习 园 地 都要 布 置 好 ， 充 分 利 用 墙 报 将 学 生 的作 品 如 手 抄报 、 小发 明 、 小 制作等挂 在教室的左右两侧 ， 再 在 书 柜 前 面 摆 一 个 学 习 园地 一 展 览 学 生 的 优 秀 作 文 。 家 长会 前 我 就 布 置 学 生 给 自己 的家 长 写 一 封 信 ， 感谢 父母 对 自 己的 关 爱 ， 还 让 学 生 写 写 自己 当着 父 母 不 好 意 思 开 口说 而 是 适 宜 于 笔 头 交 流 的 问题 等 等 。 我 还 将 校 园 生 活 通 过 多 媒 体 生 动 地 反 映 出来 ， 使 家 长 有 一 个 形 象 地 了解 。另 外 。 我要求学生在桌面摆好成绩单 、 日记本 、 读书笔记 、 作业本等等 ， 让 家 长 相互 浏 览 。 我 将 平 时 在 教 育教 学 中 发生 的如 学 习 、 生 活 中 一 些 典 型 事 例 记 录下 来 ， 作 为 家长 会 上 典 型 素材 ， 起到现身说教的作用 ， 以 不 至 于 空 洞 无 物。 二、 会 中 家长 与 老 师共 商 施 教 会议开 始 。 我 向家 长 们 全 面 汇 报 班 上 的 工 作 ， 介 绍 孩 子 们 的思想 、 学 习、 生 活 和健 康 等情 况 。 在介绍中 ， 必 然 涉 及 到 学
学 科 地 位 边 缘 化 。” 双 主共 学 ” 倡 导民主 、 开放 、 多元 、 共生 、 发 展 的课 堂 形 态 ， 如 甘霖 滋 养 、 清风拂面 、 阳光 润 泽 ， 无 疑 是 打 造 高效语文课堂 ， 实施 生 态 语 文 ， 迈 向卓 越 课 堂 的 有 效捷 径 。 ” 双 主共 学 ” 开 启 了一 扇 智 慧 的窗 口 。卓 越 课 堂 不 再 神 秘 ， 我 们 已 经行走在路上 ！
浅谈德育在高中教育中的作用
浅谈德育在高中教育中的作用作者：杨芹杨建梅胡春燕来源：《中国校外教育·基教（中旬）》2013年第10期结合高中政治教学实际，分析政治教学在高中教育中的作用，从有利于提高学生道德修养和思想品质、有利于提高学生政治素养以及转变学生思想观念和思维方式等方面进行了分析和探讨。
高中思想政治德育教育作用国家颁布的《普通高中思想政治课程标准》规定：“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和…三个代表‟重要思想的基本观点教育，引导学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，逐步树立建设有中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
”一、德育教育有利于提高学生道德修养和思想品质思想政治课其中思想就是指学生道德品质的培养。
道德品质主要是指个人根据社会的规范和道德准则行动时所表现出来稳定的倾向和心理特征。
是否具有良好的道德品质会对人的健康成长产生重要的影响。
比如，关系到能否科学认识与处理自己和他人、社会之间的关系，关乎到个人整体素质的高低。
因此，学校教育肩负着培养学生道德品质的重大责任，而在各个课程中，政治课程在提高学生道德修养和思想品质方面作用更加突出，是培养学生道德品质的重要途径。
经过小学政治课和初中政治课的教育。
学生的知识储备和实践能力都有了稳步的提升，拥有了更加丰富的道德情感和道德知识，更加强韧的道德意志，更加理性的道德行为，为进一步深化道德认识和提高道德能力奠定了坚实的基础。
高中生的身体和心理逐渐走向成熟，已经不再单纯的利用自己的感性知觉思考问题，逻辑思维日渐成熟的学生在思考问题时也更具有深度和广度，思维活跃，情感丰富，独立意识增强，理性的程度逐渐超过了感性的程度，这一系列独特性给高中政治教学带来了一定的难度，特别是品德教育，由于自我意识和独立思考能力的增强，在思考问题时拥有了更多自己的见解和想法，书本上的和教师的理论观点已经不能让学生完全入耳入心，有时看似听进去了也未必就是真心接受，依旧坚持自己的行事理念，我行我素。
浅谈高中政治教学中德育教育的渗透
浅谈高中政治教学中德育教育的渗透随着社会的发展，教育已经不仅仅是知识的传授，更多的是对于学生德育的培养。
在高中阶段的政治教学中，德育教育的渗透具有非常重要的意义。
本文将从以下几个方面进行阐述。
一、政治学科中倡导的价值观政治学科是德育教育的重要内容之一，它在课程中所倡导的价值观包括民主、法治、平等、公正等。
这些价值观的传授可以促进学生的思想觉醒和道德素质培养。
例如，在讲解法治的时候，教师可以让学生了解到法律对于维护社会稳定、保护人民权益的重要性，进而对学生进行法律意识的启发和道德教育的渗透。
二、教师的德育示范作用在高中政治教育中，教师的德育示范作用也是至关重要的。
教师在政治课堂上的示范行为，会对学生产生积极的影响。
例如，教师要以身作则，强调诚信、敬业、责任等价值观，让学生知道做人最重要的是要有底线和原则。
三、教学内容整合的德育渗透在政治教学中，教师可以将道德教育与学科知识有机地整合起来。
例如，在政治课堂上，讲述“道德建设”，教师可以通过案例分析，让学生理解到维护社会道德不是单纯依靠法律和制度，更重要的是需要每个人都有道德自觉和责任意识。
四、课外活动中德育的渗透通过课外活动，可以让学生在非正式的教育环境中进行自我认识和自我教育。
政治教学中，可以利用政治实践、模拟联合国等活动的形式，培养学生的团队合作精神、领导能力、责任意识等道德素质。
总之，在高中政治教学中，德育教育的渗透不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的良好道德素质。
教师应该通过传授正确的价值观、示范正确的行为方式、整合教学内容和课外活动等方式，将德育教育渗透到政治教学中。
这样才能使学生不仅掌握了政治知识，也有了健康的思想和道德素质。
高中政治渗透德育教育的重要性之我见
Байду номын сангаас
教育研究学刊
高 中 政 治 渗 透 德 育 教 育 的 重 要 性 之 我 见
邓 其 畏
（重庆 市黔 江 民族 中学校 ，重庆 黔 江 ４０９０００）
【摘 要 】高 中政 治之 中应重视德 育教学 的渗透 ，优化德 育教 学的方法 ，从实 际出发 帮助学 生树 立正确 的德育观 念，深入 挖掘教材之 中的德育 内容，在课 堂之 中循序渐进地渗透德育 。 【关键词 】高 中政治 德育教育 重要性 看法意 见 中 图 分 类 号 ：Ｇ４ 文 献 标 识 码 ：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－０４０７．２０１８．１９．１７２
一 ｌ７４一
多 少 知 识 ，考 ｒ多 少 分 数 ，还 要 关 心 学 生 的 学 习 生 活 ，以 人 为 本 ，在 教 学 中促 进 与 学 生 之 间 的情 感 交 流 。教 师 在 政 治 课 中 要 对学 生进行潜 移默化 的熏 陶和影 响 ，对 他们 的人生观 、价 值观 和世 界 观 进 行 合理 地 引 导 ，面 向 每 个 学 生 的 每 一 方 面进 行 综 合 评 价 ，善 于 发 现 学 生 的 闪 光 点 ，教 会 他 们 如 何 生 活 ，保 证 他 们在 德 、智 、体 、美 、劳等各方面都 得到综 合发 展 。
一 、 优 化 德 育 教 育 的 方 法 高 中思 想 政 治 课 堂 开 展 德 育 工 作 有 着 得 天 独 厚 的 条 件 和 优 势 ，但 是 大 家必 须 清 醒 地 认 识 到 ，虽 然 高 中思 想 政 治 教 材 具 有 一 定 的整 体 性 ，是 整 齐 划 一 的 ，不 过 ，在 具 体 的 教 学 过 程 中 ， 每一个 地 区 、每一个 省份 、每 一个县 市 和每一 所学 校在 教情 、 学情和教学 环境上都存 在若干 的差异 。因此 ，一线教 师必须立 足实际 ，从学情 出发 ，重新整合教 材 ，优化德 育设计 ，提 升德育 的有效性 。有效 的德 育要 创新教 学模式 ，优 化教学设 计 ，从学 情 出 发 ，开 展 体 验 式 授 课 、小 组 合 作 学 习 、走 班 教 学 、分 层 教 学 、微课教学 、微格教 学等 ，让学生参 与其中 ，提升德 育质量 。 二 、深 入 教 材 挖 掘 德 育 内容 思 想 政 治 课 是 对 学 生 进 行 马 克 思 主 义基 础 理 论 教 育 的 主 要学科 ，渗透德 育具有独特 的优势 。任 取一节知识 都是德育渗 透 的优 秀素 材 ，都有 助于 培养学 生科学 的 世界 观 、人 生观 、价 值 观 。 如 ：哲 学 常 识 以培 养 学 生 科 学 的 “ 观 ”为 己 任 ，无 论 是 唯物论 、辩证 法 、认识 论和价 值观 ，在讲授 这些 知识 渗透 德 育 是教 师的天然职责 ，教 师可以做到润 物无 声 。在 讲授 内因和外 因的辩证关 系时 ，为了使学 生正确认 识逆境 也能成 才的深刻 道理 ，笔 者请 学生 阱述“青蛙 效应 ”：“心理 家们 烧 了一锅 滚 烫 的开水 ，将一 只活青蛙 突然投 向锅 中 ，就在将 要落人锅 里 的一 瞬 间 ，青 蛙 奋 力 一 跳 ，竟 然 死 里 逃 生 。尔 后 ，心 理 学 家 又 将 锅 里 换 成 温 水 ，将 青 蛙 缓 慢 地 放 人 锅 中 ，青 蛙 在 锅 里 悠 闲 地 漫 游 着 ，然而 ，随着水 温 的逐渐 升高 ，这 只青蛙 再也 没 有能够 跳 出 水面 。”然后 让学生分析 ：“这 只青蛙 的悲剧说 明了什么 ？”、“作 为万物之 灵的人类 ，是否也 上演 过青蛙式 的悲剧 ？”有 的学 生 说 ：… 自古雄 才多 磨难 ，从 来纨 绔少伟 男 ’正道 出 了这个 心 理 学 试 验 的哲 学 寓 意 。 ”笔 者 在 表 示 赞 许 的 同 时 ，要 求 学 生 进 一 步思索 ：“艰难 困苦 ，玉 汝于成”，“生 于忧患 ，死 于安乐 ”所蕴 含 的 深 层 哲 理 。 三 、德 育 教 育 与 实 际 相 结 合 素质教 育环境下 ，学 生受到 的教育影 响是多 方位 、多方 面 的 ，除 了学生 的校 园生活 ，学生 的社 会 生活 、家庭 生活 同样 值 得 重 视 。高 中时 期 是 学 生 思 想 观 念 和 道 德 品 质 的 重 要 节 点 ，此 时学生 的身心发育趋 于成熟 ，但 受生活环境 、社会经 验等方 面 因素 的影 响 ，学 生的价值体 系 尚未稳定 ，极 易受到歪 风邪气 的 影响 。因此 ，教 师应 当将理 论与 实际相衔接 ，深入 细致 的了解 学生 的思想 状况 ，分 层要 求 ，因人 而异 ，把 德 育 同行 为 规范 结 合起来提 高德育实效 。教师应 当与社会 资源 、学生 家长等 紧密 联 系 ，拓 宽 学 生 德 育 实 践 的 渠 道 ，不 仅 在 课 堂 上 为 学 生 创 设 生 活 化 的学 习 环 境 ，在 课 后 也 要 导 入 对 德 育 知 识 的 学 习 ，让 学 生 将 高 尚的情 操作 为 自己的精神取 向，树立 良好 的行为准则 ，使 他们积极地 、自觉地 、能动地 构建符合 人 的内存本质 和人类 社 会 发 展 的 道 德 体 系 。 四 、生 本 教 学 方 法 学 生 只 有 学 会 如 何 做 人 ，将 来 才 有 可 能 成 为 一 个 有 益 于 人 民 、有 益 于 社 会 的 人 。 因 此 ，政 治 教 师 在 课 堂 教 学 中 要 把 提 高学生 的思 想道德水 平放在 首位 ，不能只是 关注学 生掌握 了
浅谈高中政治德育的重要性
试析 初中思想品德开放
高考 的巨大压力 ， 很多学生在高考之 中发挥失常并不是 由于他 们 。 难 的时候 ， 心态不免出现失衡 的现象 ， 情绪也会 出现较大 的波动 ， 的知识储备不够 ，而恰恰是 因为他们在思想方 面出现了问题 ， 顶 ： 进 而影 响 自己成绩 的提高 。所 以我们要在教学过程 中对学生 的心 不住高考 的巨大压力 ，缺乏战胜高考 的必胜决 心和顽强的意志 。＋态进行 培养 ， 让学生能够以一个平 和的心态来面对学习过程 中遇 所 以，教师在高 中阶段 的政治教学 中要 给予 德育以充分的重视 。： 到 的困难 ，让学生能够不断地 战胜这个艰苦 过程 中所 遇到 的困
让学生能够通过教 师的教学努力而建立起强大 的内心来 。
一
、
德 育能够培养学生顽强的意志
：难 迎接最终的胜利 。 ： 总而言之 在高 中阶段 的政治教学 中 ， 我们 要给予德 育 以充
， ， ，
顽强 的意志对 于高 中阶段 的学 生来说是十分重要 的， 知识储备也 并不 三 年的学 习中 ， 学 生并 不是要 直接面对高考 的巨大压力 ， 这 中间 ： 意味着他们能够在高考中取得优异 的成绩 这取决于我们 的学生
二、 德育能够培养学生平和的心态
２ ０ ０ １ （ １ ） ・
在高中阶段的学习中， 良好的心态也是十分必要 的， 很多学 ：
（ 作者 单位
甘 肃省永靖 县移 民 中学 ）
摘
要： 随着新课 改浪潮 的推进 ， 以往的教学模 式 已渐渐不再适 应当今这个提倡 自主学习、 改革创新 的新 时代 ， 新一轮
开放互动式教学 ，要求教 师要 积极主动地与学生进行 互动 ， 通过互 动方式 ， 了解学生心 里的一些想法 ， 了解学生
高中政治课的德育功能
高中政治课的德育功能摘要：政治课具有非常重要的德育功能，政治教师承担着引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观的责任和义务。
政治教师在认识政治课教学德育功能重要性的同时要加强自身的修养，加强德育工作的针对性以及认真钻研教材，丰富教学形式，注重实践，为祖国发展培养德才兼备的人才。
关键词：德育思想教育高中学生处于世界观、人生观和价值观的形成时期，在这一阶段，引导学生形成正确的三观是每一位政治教师都应该尽到的责任和义务。
那么如何通过高中政治教学把学生培养成为德智体美全面发展、适合祖国需要的人才呢？一、教师应转变观念，在教学中落实新课程标准三维教学目标政治课是文化类科目中的重要学科，它在高考文综试卷中占到了1/3的分量，但政治课教学不仅仅是向学生传授课本上的知识那么简单。
《普通高中思想政治课程标准》确定了三个维度的教学目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
有些教师只顾讲授内容，忽视了这门课程在培养学生情感、态度与价值观方面的要求，我认为这种态度是不可取的。
学生就像一棵茁壮成长的小树苗，我们不仅要为他们补充知识方面的营养，更要精心修剪他们身上可能结出恶果的枝丫。
在实际教学中，我们不能脱离情感、态度与价值观这个维度来进行知识的传授与能力的培养，而应充分发挥政治课堂塑造学生健全人格，培养学生的高尚情操。
二、政治教师应加强思想道德修养和科学文化修养，为学生树立楷模“学高为师，德高为范。
”政治课教师要想发挥政治课堂教学的德育功能，其思想素质和教学能力的高低直接影响着政治课的德育实效。
我们常说“亲其师，信其道”，就是这个道理。
政治教师要加强自身的业务学习和思想学习，提高教育教学能力，创新教育教学方法，努力排除社会不良影响给学生造成的困扰，自尊、自信、自强，教书育人。
在我校有位老教师，从教二十几年，在自己的教学生涯中，多次无偿为勤奋贫困学生提供学习和生活费用。
他关心爱护学生的事迹慢慢传开，所带班级无论课堂学习氛围还是教学成绩都远超过其他班。
高中政治教学中德育的渗透
高中政治教学中德育的渗透高中政治教学是培养学生政治素养、培养学生的思想道德品质的基础。
德育渗透是高中政治教学中的一项重要任务，也是提高学生思想品德水平的关键环节。
德育渗透是指在政治教学中，通过灌输和引导学生正确的道德观念、价值观念和行为规范，培养良好的道德品质和思想品德，使学生在政治学习中不仅能够取得知识，更能够形成正确的人生观、世界观和价值观。
本文将围绕高中政治教学中德育的渗透展开讨论，探讨其意义、具体做法和存在的问题，以期对高中政治教学中德育的渗透提供一定的启示和建议。
一、德育渗透的意义高中政治教学中德育的渗透具有重要的意义。
德育渗透有助于培养学生正确的政治信仰和思想道德品质。
在政治学习过程中，通过灌输和引导学生正确的道德观念、价值观念和行为规范，帮助学生形成正确的政治信仰，树立正确的政治目标，树立正确的优秀典范，提高学生的政治思想觉悟和政治道德素养，使学生在政治学习中产生忠诚、坚定的政治立场，养成独立、自由、平等、公正的政治情感，培养积极向上、进取拼搏的政治精神，增强学生的责任感和使命感，为学生健康的人格成长奠定坚实的思想道德基础。
德育渗透有助于提高学生的社会责任感和公民意识。
政治是一门具有鲜明社会性的学科，它关注国家、社会的发展进步，培养合格的公民。
德育渗透在政治教学中主要是通过学习政治知识与加强道德修养相统一，引导学生了解和认识国家的根本制度和法律法规，增强学生的社会责任感，使学生认识到作为公民的权利和义务，在公民责任和社会责任之间形成正确的价值取向，让学生从小懂得乐观向上、积极担当的社会责任，不断提高公民的道德素质和文明素质，提高学生的社会参与能力和创新创业能力，使学生在成长过程中逐步形成积极的人生态度，助力学生成为有意义的社会人。
德育渗透有助于提高学生的民族意识和国际视野。
政治学科以国家为中心，但同时也关注世界局势和国际关系，培养学生的民族自豪感和发展全球意识。
通过政治学习使学生了解国家的历史和文化，让学生热爱祖国、朝气蓬勃，发扬中华优秀传统文化，培养良好的民族精神，增强学生的民族自豪感和自信心。
高中政治教学中德育的渗透
高中政治教学中德育的渗透高中政治教学是培养学生思想政治素质的重要途径，德育是教育中不可或缺的部分。
如何在政治教学中渗透德育，促进学生整体素质的提升，是当前教育界需要探讨和研究的问题。
一、在政治教学中注重价值教育政治学科蕴含着丰富的价值观，如公平、公正、民主、法治等。
在教学过程中，要注重引导学生承认这些价值观的重要性，并进行价值观的传授。
例如，对于民主的教育，可以通过讲解民主的含义、作用、发展历程等方面，引导学生了解和认同民主的价值。
在学习的过程中，引导学生思考和探讨有关价值观的问题，增强学生的价值判断能力。
二、在政治教学中培养学生的公民意识公民意识是现代公民应具备的最基本素质之一。
政治学科作为公民教育的重要组成部分，其教学中应当注重培养学生的公民意识。
实现方法包括引导学生认识到自己是公民，需要履行公民的基本职责和义务，学会自我管理、理性表达和社会参与等能力。
在教学方法上，可以采取辩论、角色扮演、课外实践等方式，让学生更加深入地了解和感受公民意识的重要性。
政治学科涉及的内容涵盖面广，需要学生有思考和创新的能力。
因此，在政治教学中，既要注重基础知识的传授，也要注重学生思考能力的培养。
可以通过引导学生思考创新问题，提高学生的创新思维能力；也可以通过教学现实案例、实地考察等方式，提高学生的实践能力。
政治教学不只是学习知识，更重要的是在政治学科的引领下，促进学生整体素质的提高。
教师应该引导学生倡导健康的生活方式，培养学生团队合作和自我管理的能力，同时加强学生的身体锻炼和心理健康教育。
总之，在政治教学中注重德育的渗透，不仅是教育工作者义不容辞的职责，也是提高学生综合素质的重要途径。
只有在政治教育中渗透德育，才能更好地实现人格全面发展、知识和能力的提升，为学生的未来奠定坚实的基础。
从高中班主任的德育工作看学生思想政治教育
从高中班主任的德育工作看学生思想政治教育2023年，学生思想政治教育作为学校德育工作中极其重要的一环，在全国范围内受到了广泛的重视和关注。
高中班主任的德育工作更是承担着巨大的责任和使命，成为掌握学生思想政治教育的关键人物和重要领导。
作为高中班主任，我们始终将学生成长和发展作为我们的最终目标，通过对学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具有良好的道德品质和个人修养，使他们在社会中成为有价值的人才。
在日常工作中，我们深入挖掘学生的心理和需要，以疏导学生的情感为主要重点，以让学生感受到爱和关怀为出发点，通过与学生的沟通和交流，让他们理解人生的真谛和价值，重视珍惜自己的成长机会。
同时，我们注重学生道德平衡的培养，促进学生的自我管理能力培养，重视通过守纪律、敬师爱校、扶助同窗的方式来培养学生的自我行为规范和道德自觉。
我们认为，要实现学生的思想政治教育，必须创新德育工作内涵和方式。
倡导学生实行主动学习，让其认识到学习和成长无止境，及时制定确凿的个人成长目标，并严格按照规程进行实际操作，让学生体验和感受成长带给他们的内心体验和快乐。
此外，我们还开展了一系列针对性德育活动，如互助行动、爱心慈善、志愿服务等，旨在培养学生具有爱心、正义、担当的思想品质和行为态度。
我们通过多年德育工作的实践体悟到，学生思想政治教育的过程需要不断完善自我和与时俱进。
重视学生心理疏导和情感关怀，引导学生积极向上、健康成长，是我们思想政治教育工作最关键的实现方式；注重师生互动和协同合作，强调有爱有责的重要性；通过德育活动和实践教育的方式，让学生全方位、多角度地逐步探究自我，不断提高自我修养和道德修养。
在现今社会，新时代给予我们德育工作者更高的责任和使命。
高中班主任作为德育工作的重要领导，必须不断加强自身素养和专业水平提高，学好新课程、强化实践，提高工作操作水平，为学生的思想政治教育奠定坚实的基础和指引学生和社会，为新时代做出杰出的贡献。
【德育大讲堂】高中德育主题班会
2.具有坚定的社会主义政治立场和理想信念
把社会主义核心价值观纳入学校德育体系中，贯穿 学校教育的全过程和全领域，落实到教育教学和管 理服务等各环节，覆盖到所有学校和全体受教育者， 形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的价 值教育平台。
4.养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操
道德教育的主旨是：启发和指导学生掌握道德规 范，提高明辨是非、善恶、美丑的能力以及按照 道德规范调节自身行为的能力； 引导学生在道德认识和实践中形成正确的道德情 操，增强社会责任感和义务感； 通过实践锻炼和行为规范的训练，养成学生良好 的行为习惯。
德
第 三
育
部 分
的
内
容
德育的内容
党和国家历来十分重视德育工作，根据党和国家的要求，我国中小学德育的基本内容可以概括为以下几个方面：
1.世界观、人生观、价值观教育
在基础教育阶段，三观教育应以马列主义、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导， 用辩证唯物主义和历史唯物主义来教育青少 年学生，用社会主义核心价值观来引导学生。
3.社会主义公民意识教育
重点是坚定社会主义信念，增强国家认同感， 养成公民美德，发扬社会公德，引导学生学 习和认识公民的权利和义务，养成遵纪守法、 遵守规则的意识和行为习惯。
2.爱国主义、集体主义和社会主义教育
爱国主义教育使青少年形成热爱祖国的情感 态度，并树立为之献身的思想意识。集体主 义教育就是教育学生正确认识并处理好国家、 集体和个人三者间的利益关系。社会主义教 育使学生了解到社会主义建设为中国的发展 带来的巨大变化。对中国做出的巨大贡献。
德育制约并影响学生的发展方向，对促进学生的全面发展具有导向作用。
德
高中政治课德育教育作用
浅谈高中政治课德育教育的作用中学思想政治课突出体现在思想教育上,它的设置应该也必须是实施德育的主渠道。
一、强化德育意识首先,转变教育观念。
在学校的思想道德教育实践中,曾出现过这种倾向:轻德育、重智育,应试教育代替品德教育。
这种情况严重地影响到办学的质量和人才的素质。
不仅如此,市场自身的弱点和消极负面影响也会反映到学生的精神生活中来。
在市场经济改革的大潮中,有的学生个人意识强化了,集体观念淡化了,社会责任感和历史使命感减弱了,个人物质利益和享乐方面的要求却有所增强。
因此,我们要认识到德育对青少年健康成长的重要性和德育被削弱的危害性,切实把德育放在学校工作的重要位置。
要使思想政治课从教材、备课、上课、检测等一系列环节上都突出德育功能,对学生进行社会主义和共产主义理想教育、集体主义教育、艰苦奋斗教育、爱国主义教育,使之树立正确的世界观、人生观和价值观,为共产主义这一崇高理想而奋斗。
其次,坚定正确的政治方向。
要把坚持对中学生进行公民品德教育和马克思主义、毛泽东思想常识教育作为政治课教学的主旋律。
要以邓小平理论为中心内容,帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观,逐步提高参加社会实践的能力,使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民。
中学时期正是树人立志的时期,形成的道德观念和政治思想将会对人的一生产生重要的影响。
再次,智育与德育相结合,二者相互促进和发展。
基础知识的传授与德育二者关系密切,但又不能互相代替。
传授科学文化基础知识是德育的基础,而德育则是传授科学文化基础知识的目的和归宿。
如果离开知识教育的传授讲德育,或者离开德育进行基础知识教育,都只能把政治课引入歧途。
只有把德育融入教学之中,全面贯彻党的教育方针,才能使学生得到全面发展。
二、知识、能力、觉悟三者相统一,把觉悟目标作为一项考核内容在政治课的教学目标中,有知识目标和能力目标,同时也应有觉悟目标,以及道德修养水平应达到的程度。
培育政治核心素养，发挥高中政治课堂德育功能
培育政治核心素养，发挥高中政治课堂德育功能发布时间：2023-06-21T08:22:10.240Z 来源：《中小学教育》2023年第500期作者：马文中[导读] 高中政治十分复杂，其内容会对学生一生产生影响，因此，道德教育的内涵贯穿于整个高中政治的内容中。
新疆乌鲁木齐市二十三中学830011摘要：在高中阶段，思想政治课是一门非常重要的课程。
随着时代的发展，社会对个体能力和素质的要求越来越高，因此，在基本的专业知识和能力之外，一个人的综合素质已经逐渐成为现代人才培养和评估的一个标准。
在这种社会潮流的影响下，教育事业改革也将培养学生的核心素养作为一项重要的教学任务。
良好的政治核心素养与崇高的思想品德密不可分，高中政治课堂教学效率的提高离不开道德教育，而提高学生个人道德修养也是高中政治核心素养培养的目标之一。
关键词：政治核心素养高中政治课堂德育高中政治十分复杂，其内容会对学生一生产生影响，因此，道德教育的内涵贯穿于整个高中政治的内容中。
伴随着教育的不断改革，中学思想政治教育的新特征正在不断地涌现出来，比如说更加重视学生的心理健康，并且注重把课堂教学和实践活动相结合。
随着新课程改革的推进，传统的教学方式已经不能满足学生核心素养的培养要求，迫切需要改革传统的教学方式，因此，高中政治教育要改变思维，寻找更多的有创意的教学方法。
本文将围绕着培育政治核心素养发挥高中政治课堂德育功能进行分析，从多个方面对高中思想政治课实施的具体方法进行阐述，以期对中学思想政治课的实施有一定的借鉴意义。
一、核心素养背景下高中政治的德育功能高中政治德育是指在高中政治教育中，通过对道德、法治、公民权利和义务等方面的教育，为国家培养全方面的人才。
其主要功能包括：1.培养学生的民族精神和爱国主义情感。
高中政治德育通过传授国家历史、社会文化等知识，能提高学生的民族自豪感和认同感，增强学生的爱国主义情感和责任感。
2.培养学生的道德品质和社会责任感。
高中政治教学如何承担德育重任
高中政治教学如何承担德育重任高中的政治课程，内涵丰富，教育意义极强，对学生的人生价值观形成、思想政治素质的培养具有十分重要的意义。
我在教育实践中注意将德育教育贯穿始终，用生动的事例，深入浅出的道理引导学生正确理解知识，树立正确的价值以向。
如在《坚持内外因相结合的观点》课程中就是如此。
该课是高二哲学第四课的内容，具有很强的时代性，能够紧密联系学生的思想实际，解决学生存在的实际问题，因此我在教学中设计了寓言、讨论、问卷调查等形式教育学生在个人成长中要正确对待内外因，取得了很好的教学效果。
一、原则1.知识性与思想性相结合的原则。
高中思想政治课知识是载体，思想性寓于知识性之中。
无论是揭示知识本身所包含的德育内容，还是联系实际、印证和理解马克思主义的基本观点，运用所学的基本观点分析和说明国际国内社会生活中的重大问题、热点问题，首先都需要帮助学生学好马克思主义的基本知识、基本理论，进而体会其立场、观点、方法，从总体上把握知识的内在联系与体系。
这样才能发挥思想政治课作为一门学科的德育功能，也才能使思想政治课的德育功能与日常思想教育的功能既联系起来又区别开来.切忌脱离知识本身去泛泛而论，把政治课变成“报告会”、“演讲会”。
当然，也要把握好“度”，坚持其常识性、基础性。
2.理论联系实际的原则。
无论是从学生的生活经历，还是从学生的认识规律和教师教学活动的规律出发，都需要理论联系实际，切忌从书本到书本，从课堂到课堂。
在这方面可以根据教学内容和教学进程，举办各种知识讲座，组织学生开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，使理论与实际结合起来。
3.学生“主体性”原则。
学生是学习的主体，也是德育的主体。
要爱护和信任学生，启发学生积极思考、勇于提问、表达自己的见解，指导学生开展研究、讨论、辩论，调动学生的德育主人翁责任感和积极性。
使之认同和接受马克思主义的基本立场、观点、方法，收到良好的德育实效。
切忌把政治课搞成老师讲学生听，老师灌输学生接受的被动局面。
高中思想政治课教学中的德育渗透与实施
高中思想政治课教学中的德育渗透与实施作者：阳娟来源：《天津教育·中》2024年第06期高中思想政治课在学生德育中占有核心地位，其特点在于紧密结合时代要求与学生实际，着重培养学生的社会主义核心价值观。
德育的渗透对于学生全面发展和社会主义接班人的培养至关重要。
在教学中，教师应挖掘教学内容中的德育资源，创设情境，激发学生情感共鸣，运用多媒体手段增强德育效果。
实施德育时，则应设定明确的目标和多样化的活动，关注学生个体差异，以实行个性化教育，并建立有效的评价机制。
德育效果的评估应制定合理的标准，采用多元化的方法，关注学生的成长变化，并持续改进教学策略。
在当前社会背景下，将德育渗透在思政课程中，不仅是提升学生综合素质的需要，也是构建和谐社会的基石。
本文旨在探讨如何将德育有效融入高中思想政治课程教学中，并通过一系列具体的教学策略，确保德育的有效性及其对学生的深远影响。
一、高中思想政治课的特点与德育渗透的必要性首先，高中思想政治课理论性与实践性都很强，既教授学生对政治、经济、文化、社会的基本认识，又引导着学生树立起正确的世界观、人生观与价值观。
在思想政治课中进行德育渗透是很有必要的，能够让学生对知识内涵有更深入的了解，形成道德观念与行为。
其次，高中思想政治课是一门时代性和针对性较强的课程，注重对国内外政治、经济、文化热点问题的研究，引领学生对这些问题进行思考，培养学生的社会责任感与公民意识。
在思想政治课中进行德育渗透是很有必要的，能够让学生更深入地认识到这类问题的意义，并培养其社会责任感与公民意识。
最后，高中思想政治课的综合性和开放性较强，涉及众多学科领域的知识，要求学生具备跨学科思维与问题解决能力。
二、高中思想政治課教学中的德育渗透策略（一）结合教学内容，挖掘德育资源高中思想政治课有效结合教学内容，发掘德育资源，是达成德育目标的一项重要策略。
这需要教师在讲授纯政治理论知识的同时，对其中的历史事件、政治人物以及法律案例进行深入剖析，并从中提炼可以引导学生道德与自我反思的德育元素。
高中德育工作
高中德育工作高中德育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目的是培养学生健康成长，塑造良好的思想道德品质，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
在高中德育工作中，学校应该注重以下几个方面：一、思想政治教育思想政治教育是高中德育工作的核心内容，其目的在于引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校应该通过多种形式的教育活动，如课程教学、社团活动、主题讲座等，向学生传递正确的思想和理念。
同时，学校也应该注重引导学生认识到自己的责任和义务，激发他们的社会责任感和爱国情怀。
二、品德教育品德教育是高中德育工作中不可或缺的一部分，其目的在于培养学生良好的品德和道德修养。
学校应该注重培养学生的自律能力，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
同时，学校也应该注重提高学生的道德水平和道德素养，培养学生的感恩心和奉献精神。
三、身心健康教育身心健康教育是高中德育工作中非常重要的一部分，其目的在于培养学生健康的身心素质。
学校应该注重营造良好的学习和生活环境，提供多样化的健康教育资源，如健康讲座、运动比赛等，引导学生养成健康的生活习惯。
四、法制教育法制教育是高中德育工作中不可或缺的一部分，其目的在于提高学生的法律意识和法律素养。
学校应该注重引导学生正确的法律观念和法律知识，培养学生的法治意识和法律责任感。
同时，学校也应该注重加强学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
高中德育工作是学校教育工作的重要组成部分，其内容丰富多彩，涵盖了思想政治教育、品德教育、身心健康教育和法制教育等多个方面。
学校应该注重全面发展学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生健康成长，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
高中政治融合教学中德育结合教学策略探究
高中政治融合教学中德育结合教学策略探究摘要：本文旨在探讨高中政治教学中德育教育的融入路径，分析德育教育在高中政治教学中的意义，并提出相应的融入方法和策略。
通过对相关文献的综述和教育实践的观察，本文提出了教学内容选择与设计、教学方法运用和教师角色转变等三个方面的融入路径。
最后，通过对教学效果的评价，验证了德育教育在高中政治教学中的重要性。
关键词：高中政治教学；德育教育；融入路径；教学效果1. 引言政治教育是培养学生的思想道德素养和道德品质的重要途径，而高中阶段是学生思想和道德意识形成的关键时期。
因此，在高中政治教学中融入德育教育具有重要意义。
本文旨在探讨高中政治教学中德育教育的融入路径，以期提高教学质量和学生的道德素养。
2. 德育教育在高中政治教学中的意义德育教育是高中政治教学中不可或缺的一部分。
它不仅能够培养学生的社会责任感、公民意识和价值观，还有助于学生的人格塑造和道德修养。
在高中政治教学中融入德育教育，可以提升学生的道德意识和道德行为，培养他们的独立思考能力和创新意识。
3. 德育教育在高中政治教学中的融入路径3.1 教学内容的选择与设计在高中政治教学中，应合理选择和设计德育教育的教学内容。
教师可以通过选取与德育教育相关的案例、实践活动等方式，引导学生深入思考社会问题并进行价值判断，从而潜移默化地培养他们的道德意识和价值观。
3.2 教学方法的运用德育教育需要采用一些特定的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，采用讨论式教学、案例分析等方法，可以促使学生参与到教学过程中，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
同时，教师还可以组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
此外，德育教育还需要注重个体差异的关注和尊重。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的背景、兴趣和潜能。
因此，教师应该根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法，以确保每个学生都能够得到个性化的关怀和指导。
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高中政治德育工作的意义第一篇：高中政治德育工作的意义意义，通过本课题的研究，力图找到农村中学思想政治课中德育功能缺失的原因，从而转变农村中学思想政治课中存在的错误倾向。
充分分析农村中学生的特点，提出发挥德育功能主渠道作用的方法及措施，使中学政治课成为青少年思想政治教育的“核心和主要途径”，最终帮助中学生树立正确的政治信念、道德信念，形成科学的世界观、人生观、价值观。
农村中学政治课中德育的主渠道的研究还有多方面的价值，具体如下： 1.政治价值国家意识形态的教育与宣传是任何国家稳定发展的精神武器，本课题将从农村中学生存在的精神危机、价值危机、信仰危机等实际出发，针对国内市场经济发展，国际环境的深刻变化以及资本主义国家意识形态的渗透等问题，提出农村中学政治课中意识形态教育的方法及对策，从而引导中学生树立正确的信仰。
坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的政治性与科学性，潜移默化地培养青少年的爱国热情，国民意识。
以此排除异端思想，把握正确的舆论导向，促使社会价值观的终极导向一元化。
2.理论价值本课题的研究将从农村中学政治德育功能的缺失出发，调查了农村中学的政治课教学现状，找到德育缺失的原因、从而进一步明确思想政治课是中学德育工作的主要途径，明确政治课教学的主要目标，探索发挥思想政治课德育功能主渠道的方法及模式。
发挥农村中学思想政治课德育教育主渠道作用是一个完整的体系，需要国家素质教育的落实，教学效果评比的改进，以及政治教师观念的转变等等，这些相关体系的构建需要理论作为支撑，本课题将构建一个完整的“发挥德育作用主渠道”的模式策略，并为此模式提供理论支撑。
3.实践价值国内外风云变化的环境，市场经济的蓬勃发展，中西方文化的合作交流与融合，资本主义国家自由主义意识形态的渗透，极大地影响着青少年的思想，使他们的世界观、人生观、价值观出现了多元化。
享乐主义、拜金主义、自由主义、无政府主义的思想在农村中学生中盛行。
因此，本课题调查了农村中学思想政治课教育的误区，找到其原因，从而有针对性的提出“德育功能的主渠道作用”的方法模式，优化教学过程，以达到农村中学生知、信、行等品德要素的和谐发展，以及知识能力，思想品德等各项素质的全面提高。
本课题的研究，将从农村中学生的实际出发，从社会主义经济建设实际出发，抓住学生思想认识上的热点问题，使学生不断提高分析判断和批评及评价的能力，真正做到以马克思主义为指导思想去正确的认识世界和改造世界。
本课题将对发挥农村中学思想政治的德育主渠道作用有积极的推动作用，从而使农村中学生树立正确的政治方向，科学的世界观、人生观、价值观，并为农村中学生政治课教学提供理论与实践的基础和指导。
第二篇：高中政治意义类型论述题政治卷一一、选择题部分。
1.西方经济学家伯纳德·曼德维尔曾以蜜蜂作比喻说，在蜜蜂的“社会”里，奢侈之风盛行，各行各业都能兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，“社会”反而衰落了。
这则比喻在告诉人们A.生产决定需求B.消费是生产的目的C.需求刺激供给D.消费决定生产2.2011年8月17日上午，财政部在香港发行200亿元人民币国债。
中央政府将逐步扩大发行规模。
这将①实现人民币跨境贸易结算快速增长②丰富香港人民币投资品种，提升市场的投资价值③使投资者获得高于基金投资的稳定收益④使内地和香港的金融体系互惠共赢A.①②B.①③C.②④D.①④3.2011年7月，100日元兑换人民币8.0596元；而5月初，100日元兑换人民币仅为7.2元。
下列认识符合这次汇率变动影响的是①旅行社：赴日旅游线路报价上涨②留学生：赴日留学成本将降低③对外劳务输出公司：对去日本务工的人来说，就等于工资涨了④海关：日本对我国出口将增加A.①②B.①③C.②③D.②④4.某市多名农民工建议市人大代表向该市人民代表大会提交一份关于农民工医疗、养老等问题的提案。
农民工的行为是依法参与①民主选举②民主决策③民主管理④民主监督A.①②B.②③C.②④D.③④5.“十二五”规划的制定牵动着广大政协委员的心。
在政协十一届常委会议上，政协常委、委员从不同方面提出建议，为“十二五”发展献计献策。
这表明①“十二五”规划是由政协和民主党派编制的②民主党派具有法律规定的参政权③全国政协履行了政治协商、参政议政的职能④人民政协是我国制定政策法律的重要机构A.①②B.②③C.②④D.③④6.价格变动通常会引起商品需求量的变化，进而影响商品销售的总收益（总收益＝数量×价格）。
右图反映的是价格变动对A，B两种商品需求量的影响。
以下判断正确的是①A商品可能是生活必需品②B商品价格上涨不会导致消费者对其需求量大幅下降③A商品价格上涨往往会使A商品销售者总收益增加④B商品价格上涨往往会使B商品销售者总收益增加A.①③ B.②④C.②③D.①④7.2010年7月以来，我国居民消费价格指数（CPI）连续上涨。
为提高金融宏观调控的针对性，自2010年以来，央行连续上调存款类金融机构存款准备金率和人民币存贷款基准利率。
在次宏观背景下，如果其他条件不变，下列情形最有可能出现的是①某企业融资难度加大，投资规模难以扩大②某居民存款实际收益增加，存款意愿明显增强③某股份有限公司股票价格与与其股息同比例上涨④某商业英航主体业务利润下降，经营压力大A.①②B.②③C.③④D.①④8.月亮本是宇宙间一个星球，它的阴晴圆缺乃是天体运动的自然规律使然，人们对它却仍然有爱恨：人间自是有情痴，此恨不关风与月。
诗人的怜爱与怨恨表明①文学世界是创作者对客观存在的主观映象②文学世界中一切事物都不具有客观性③文学创作具有主动创造性和自觉选择性④文学创作是意识能动改造世界的具体形式A.①③ B.②④ C.①④ D.②③9.自2011年7月1日起，《社会保险法》正式施行。
改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，广大人民群众对分享社会经济发展成果、实现社会公平正义有了更高的期许，这是立法的经济、社会和群众基础。
社会保险制度经过近二十年的改革和探索，为社会保险立法提供了实践基础。
在这样的背景下，《社会保险法》出台可以说是水到渠成。
材料体现的历史唯物主义是①正确的社会意识促进社会的发展②社会意识随社会存在的变化而变化③人民群众的意愿是推动社会历史发展的决定力量④上层建筑要适应经济基础的发展要求A.①② B.①④ C.②③ D.②④10.2011年9月1日起，修改后的《中华人民共和国个人所得税法》全面实施。
之前，全国人大常委会通过中国人大网向社会公开征求《个人所得税法修正案（草案）》意见，并“原汁原味”地公布社会公众的意见。
这一举措①保障了我国公民当家作主的地位②体现了政府信息公开制度③尊重了公民的表达权、参与权和知情权④有利于国家实行科学决策、民主决策A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.国家各种赛事，总有志愿者的身影。
从哲学角度看，争当志愿者服务社会体现了 A.义务的履行确保运动员权利的实现B.国家利益与志愿者的利益在根本上是一致的C.在劳动和奉献中彰显了人生价值D.人生价值存在于奉献社会的理想之中12.卫生部在新修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》中规定，自2011年5月1日起，全国室内公共场所禁止吸烟。
然而，不少公共场所仍然“烟雾缭绕”。
罚则不明的细则使得禁烟令形同虚设。
这一现象给我们的启示A.应加大对政府权力的制约和监督B.国家机关应该依法执政，完善立法，保证执法C.应提高依法行政的水平，增强政府的公信力D.人大及其常委应有效行使国家立法权，加强执法监督13.在西方哲学史上记载了这样一件事：有人说水变成了酒，怎样鉴别其真假呢？一位哲学家说：“如果在座的各位都感觉是酒，并一直地认为是酒，那就不应怀疑酒的存在了。
”下列观点与这位哲学家观点一致的有①未有物，而已有物之理②意志是一切存在和运动的根源③万物皆备有我④绝对理念是万事万物的本原A.①③B.②③C.①④D.②④14.为进一步解决货物和劳务税制中的重复征税问题，完善税收制度，支持现代服务业的发展，国务院常务会议决定，从2012年1月1日起，在部分地区和行业开展深化增值税制度改革试点，逐步将目前征收营业税的行业改为征收增值税。
下列表述正确的是①增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一种行为税②营业税是按照营业额征收的一种流转税③通过对税收制度的完善，有利于实现国家对经济的宏观调控④目前我国对营业税和增值税分别实行超额累进税率和比例税率A.①② B.③④ C.②③ D.②④15.在中国共产党成立90周年之际，中央各主要媒体陆续推出了大型人物专栏《“双百”人物中的共产党员》，广泛深入宣传报道“双百”人物中共产党员的先进事迹，推动各地党员干部和群众深入学习他们的感人事迹和崇高精神。
中央各种主要媒体进行这一宣传活动有利于①促进祖国传统文化的传承与创新②提升科学文化修养、丰富精神世界③发挥文化教育人民、引导社会的作用④发挥主流媒体对社会舆论的引导作用A.①② B.③④ C.②③ D.①④16.目前，我国有宗教活动场所8万余处，宗教团体3000多个。
宗教界人士依法参与国家政治生活，宗教界与70多个国家和地区的宗教组织保持着交往和联系。
材料表明A.信教公民拥有自由传教的权利B.公民享有广泛的政治权利和自由C.坚持独立自主原则D.积极促进宗教发展17.1914年，梁启超在清华大学讲演时引用了《周易》的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
此后，“自强不息、厚德载物”八个字被铸入校徽，成了清华校训，鼓励着一代又一代的清华人在中国历史进步的洪流中发挥着积极作用。
A.人民群众是历史的创造者B.政治文明是现代化建设的根本目标C.科学技术是第一生产力D.人的素质的提高需要先进文化的建设18、按照最新个人所得税法，自2011年9月1日起，工资、薪金个人所得税起征点由2000提高到3500。
全国约有6000玩人不需要缴纳个人所得税。
这说明①我国的税收取之于民、用之于民②税收的固定性是相对的③个人所得税是调节个人收入分配的重要手段④提高个人所得税起征点是实现社会公平的基础A.①② B.①③ C.②③D.②④19.2011年，债务危机阴云笼罩欧洲，投资者纷纷抛售欧元区资产，欧元区整体经济萎靡。
进来，危机蔓延呈加快趋势，正将全球经济推向危险边缘。
这说明经济全球化 A.使世界经济发展更加不平衡B.阻碍了世界各国经济的发展C.加剧了全球经济的不稳定性D.促进了资金在全球范围内流动20.近来，一些地方连续出现重大校车事故。
国务院对此高度重视，责成有关部门迅速制定《校车安全条例》，为孩子们建立起了安全无忧的绿色通道。
国务院此举旨在①坚持以人为本，完善公共服务②完善相关法规，确保有法可依③扩大执法权限，强化政府责任④加强法律监督，推进法律实施A.①②B.②③C.①④D.②④21.我国CPI上涨意味着①居民收入下降②货币投放量多，流动性过剩③部分家庭恩格尔系数增大④人民币升值A.①③ B.①② C.②③ D.①④22.我国之所以重视增强自主创新能力，是因为它①是我国强国之路的活力源泉②有利于增强独立自主和自力更生能力③是我国当前的中心工作④是当代国际竞争的需要A.①②B.①③C.③④D.②④23.国家统计局于2011年9月20日举办了第二届“中国统计开放日”，开放日以“统计和您在一起·走向规范统一的中国统计”为主题，向来自全国各地各行各业的社会公众代表详细展示了统计数据产生过程。