教小学生认识货币
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
认识人民币教案7篇
认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。
分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。
另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。
二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。
教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。
在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。
这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。
这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。
2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。
先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。
接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。
要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。
3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。
多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。
教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。
在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。
至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇数学是人们熟悉自然、熟悉社会的重要工具。
数学是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
下面是我细心为大家整理的学校一班级数学《熟悉人民币》教案优秀5篇，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一活动目标1、熟悉常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、熟悉不同面值的人民币1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色嬉戏：购物。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二教学目标：1、使同学在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步熟悉商品的价钱，学会简洁的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的态度，以及学习数学的爱好和解决问题的力量。
教学重点、难点：重点是熟悉人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培育同学思维的敏捷性，以及解决问题的力量。
教学模式：小组合作学习教学预备：多媒体1元以内各种面值的人民币教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今日老师也带来了很多的东西，小伴侣想要吗？(想)想要可没那么简单，老师有个规章：你们必需用钱来买。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
怎样教孩子认识人民币
怎样教孩子认识人民币人民币是中国的货币单位，教育孩子认识人民币对于培养他们的金钱观念和经济意识至关重要。
通过适当的教育和引导，能够使孩子认识和理解人民币的价值，养成良好的消费习惯和理财观念。
本文将从不同的角度提供一些建议和方法，帮助家长教育孩子认识人民币。
一、学习人民币的基本知识首先，家长可以从帮助孩子认识人民币的基本知识开始。
可以给孩子介绍人民币的面值、图案、特点等方面的内容。
可以和孩子一起观察纸币和硬币，并解释每种面值的人民币代表了多少钱。
还可以让孩子了解人民币的历史背景，以增加他们对这种货币的兴趣和认知。
二、实物体验教学为了让孩子更加直观地认识人民币，家长可以设计一些实物体验活动。
比如，可以准备一些真实的人民币纸币和硬币，让孩子亲手触摸和感受。
可以请孩子按照面值的大小进行排序，用手指着每一张纸币或硬币的重要特点，让孩子感受人民币的纹理和不同面值的重量差异。
这样的实物体验可以帮助孩子更加深入、全面地认识和了解人民币。
三、通过游戏学习孩子们对游戏有着特殊的兴趣，可以利用游戏的方式教育他们认识人民币。
比如，可以设计一些益智游戏，让孩子通过识别不同面值的人民币纸币或硬币来获得奖励。
这样不仅能够培养孩子对人民币的认识，还能激发他们的学习兴趣和动手能力。
此外，还可以利用家庭角色扮演游戏，让孩子在购物或交易的过程中使用人民币进行结算，从而加深对人民币的理解和运用能力。
四、情境教学情境教学是一种将学习内容与真实情境相结合的教学方法。
在教育孩子认识人民币的过程中，家长可以创造一些真实的情境，让孩子身临其境地体验使用人民币的场景。
比如，可以带孩子去超市购物，让他们亲身体验使用人民币购买商品的过程。
在此过程中，可以引导他们了解支付、找零的过程，并与之前所学知识相结合，让孩子明白人民币的实际应用和价值。
五、与孩子分享金钱管理经验除了上述的教育方式，家长还应该与孩子分享金钱管理经验。
通过讲述自己的购物经历和消费观念，可以引导孩子了解人民币的使用范围和限制，教育他们如何合理安排和管理自己的金钱。
小学认识各种货币
小学认识各种货币在小学阶段，孩子们开始接触到各种各样的知识，其中包括货币的概念和种类。
认识各种货币是培养孩子金钱观念和经济意识的重要一环。
本文将向您介绍一些常见的货币种类，并探讨如何教育小学生认识各种货币。
一、人民币人民币是我们国家的法定货币，是我们日常生活中最常使用的货币之一。
人民币的单位有元、角、分，面值有一元、五角、一角、五分、一分等。
孩子们可以通过日常生活中的购物经验来认识人民币，了解各种面值的纸币和硬币。
二、美元美元是世界上最广泛使用的货币之一，也是国际贸易中的主要交易货币。
美元的单位有元、美分，面值有一元、五元、十元、二十元、五十元等。
可以通过介绍美元的特点、展示美元纸币的图案、讲述美元的历史背景等方式帮助孩子们认识美元。
三、欧元欧元是欧洲联盟成员国共同采用的货币，它代表着欧洲的统一与发展。
欧元的单位有欧元和欧分，面值有五欧元、十欧元、二十欧元、五十欧元等。
可以通过介绍欧元的产生背景、欧洲国家的旅行和文化等方式让孩子们了解欧元。
四、日元日元是日本的货币单位，是世界上另一个重要的货币。
日元的单位有元、角、分，面值有千元、五百元、百元等。
可以通过讲述日本的文化、展示日本纸币的图案等方式帮助孩子们认识日元。
五、英镑英镑是英国的货币单位，也是世界上最古老的货币之一。
英镑的单位有镑、便士，面值有一镑、五镑、十镑等。
可以通过介绍英国的历史、文化和地理等方式帮助孩子们认识英镑。
六、其他货币除了以上介绍的几种货币外，世界上还有许多其他国家的货币，如加元、澳元、新加坡元等。
可以通过了解各国的经济、地理和文化等方式，启发孩子们积极了解更多的货币种类。
在小学认识各种货币的过程中，我们可以通过一些简单的教学方法帮助孩子们巩固知识。
例如，可以给孩子们准备一些不同国家的纸币和硬币样本，让他们触摸、观察，通过比较不同的图案、颜色和纹理等特点来辨认货币种类。
另外，可以设计一些有趣的游戏或活动，让孩子们在游戏中学习货币知识，培养对货币的兴趣和热爱。
金钱教案二：小学生如何认识与计算不同面值的货币
金钱教案二：小学生如何认识与计算不同面值的货币随着经济的发展和国际化的趋势，货币已成为我们日常生活的一部分。
对于小学生来说，认识和了解货币的重要性不言而喻。
一、认识不同的货币在认识不同的货币方面，让小学生了解中国的货币种类，包括1分、2分、5分、10分、20分、50分、1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元等不同面值的硬币和纸币。
教师可以用实物、图片和视频等多种形式向学生展示这些货币，让他们辨认不同币值的货币。
与此同时，教师可以介绍国际货币种类，如美元、欧元、日元、英镑等，让学生了解不同货币的面值和特点。
二、认识和计算不同面值的货币在认识和计算不同面值的货币方面，教师可以通过模拟购物、找零等情境教学的方式，让学生掌握货币的计算方法。
模拟购物：教师可以选择一些小食品或文具等商品，让学生模拟购物的过程，了解商品的价值及所需支付的金额。
在购物过程中，教师可以引导学生运用不同的货币进行结账，并让学生练习清点各种面值的货币。
找零练习：教师可以给学生一些疑难杂症的找零情境，让他们用心理数学的方法计算出找零的数量，并运用不同面值的货币进行找零练习。
同时，为了让学生更好地掌握货币的计算方法，教师还可以通过游戏、竞赛等方式进行课外拓展，让他们在轻松愉快的氛围中更加熟练地掌握货币的计算方法。
三、加深对货币的认识为了让学生更加深入地了解货币，教师可以让学生了解货币的历史、发展和重要作用。
例如，在历史课堂上，简单介绍货币的起源、货币在不同历史和文化背景下的演化，使学生更加直观地认识和了解货币。
同时，教师可以介绍货币在现代社会的作用，如支付手段、存储和投资等，让学生对货币有更全面的认识。
结语通过以上几个方面的教学，相信小学生们对不同面值的货币不仅可以进行准确辨认和计算，而且还能够深入了解货币的历史和重要作用。
这样既有助于他们日常生活的发展，也有助于他们更好地了解经济和社会的运转。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案
小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。
在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。
2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。
课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。
课件出示教材52页4幅情境图。
师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。
(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。
人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。
同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。
2．导入。
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。
⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。
(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。
《认识人民币》教案(精选17篇)
《认识人民币》教案（精选17篇）《熟悉人民币》教案篇1第一课时熟悉人民币（一）教学内容：一班级数学上册第52-53页）教学目标：1.熟悉各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。
会进行简洁的人民币兑换2.初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简洁的货币文化，培育同学爱惜人民币的意识。
教学重点：熟悉各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
教学难点：能够进行简洁的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学教具：人民币教具、课件教学过程：一、激趣导入1、由主题图引入教学老师：同学们，今日老师给大家带来了四张图片。
请你们仔细观看，看查看图片里的仆人公都在做什么。
同学观看图片，汇报发觉。
同学1：第一张图片的仆人公在购买文具。
同学2：其次张图片的仆人公在拿钱买票。
同学3：第三张图片的仆人公在拿钱买报纸。
同学4：第四张图片的仆人公在往储蓄罐里存钱。
老师：在日常生活中到处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平常用的钱叫什么名字吗？同学沟通自己在生活中什么状况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。
2、介绍人民币。
老师：我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。
我们要疼惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。
今日这节课，老师就和大家一起来熟悉人民币。
（板书课题）。
二、探究新知1.初识小面额的人民币。
老师：老师给大家预备了一些人民币，请同学们四人一组，将你熟悉的人民币介绍给同组的同学听，看谁认得多，认得准。
小组汇报：小组代表向全班同学汇报本组的人民币，老师准时补充。
假如有不熟悉的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。
老师：识别人民币的时候，有什么好方法？可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。
对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，老师应赐予指导，同时介绍一些相关的背景学问。
2.对人民币进行分类，深化学问。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思•相关推荐小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇1活动目标：1．认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：一、认识人民币。
"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3）幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
四、活动评价。
活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。
认识人民币教案优秀3篇
认识人民币教案优秀3篇认识人民币教案篇一教学内容：认识小面额人民币。
教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。
通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。
最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
教学目标：1、认识小面额的人民币。
2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。
3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。
4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。
教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。
（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。
（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。
师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。
先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。
师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。
今天，我们就一起来认识人民币。
板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。
认识钱币的教案小学
认识钱币的教案小学【篇一：认识钱币教案】认识钱币活动目标【能力目标】1指导学生能围绕问题开展探究活动，从而培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
2培养学生应用现代信息技术的能力。
3培养学生参与社会调查，交流合作等实践能力。
【知识目标】使学生在研究的过程中，知道如何识别钱币真伪，钱币的演变历史，钱币的构造，图案以及保护钱币的措施。
【情感目标】教育学生要保护钱币，要抵制假币。
培养学生的爱国主义情感。
教学重点调查收集资料进一步了解钱币的相关知识教学难点学生利用上网，调查，采访等形式，收集相关资料了解钱币的知识课前准备学生准备：课前收集各种钱币的实物和查阅相关资料（上网、调查、采访、图书馆等）教师准备：收集资料，自制幻灯片板书设计认识钱币---系列活动之一认识人民币图案意义防伪种类教学流程：一谈话导入师：老师发现你们组收集了许多各种各样的钱币，能否给大家介绍一下你们收集的是些什么样的钱币？（学生介绍收集的各种钱币）师：同学们收集的钱币可真多，你们知道钱币最早是怎样产生的呢？（学生回答，老师补充总结）师：老师也从网上收集到了一些钱币的图案，现在请同学们看一看。
（出示幻灯）师：我们的钱币在历史的舞台上不断的发生变化，建国以后，我国把钱币正式命名为“人民币”，今天我们主要来研究钱币的系列活动一、认识钱币。
（出示幻灯）二探讨研究交流1选择主题你们想了解人民币的哪些知识呢？请同学门畅所欲言，看谁提的问题最富有价值。
（边说边板书）我们以小组形式，针对提出来的问题进行研究，首先，确定好自己的研究课题，可以研究1-2种，在研究过程中要把收集的资料进行汇总、交流，最后汇报你们的研究成果，小组汇报时，其他同学要认真听，不同的要给予及时补充。
（学生开始研究） 2汇报研究成果说一说议一议人民币在历史进程中，同祖国的发展一起经历了许多的风风雨雨，人民币的不断发行标志着中国经济的不断发展，标志着与世界接轨的进程在日异缩短，但是随之而来的副面影响也让我们十分矛盾，人民币的损坏率十分高，伪币的流通现象十分严重。
认识人民币教案(优秀5篇)
认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、初步了解人民币的用途和使用人民币。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2、难点在于每个环节的衔接。
活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2、装有纸币的信封若干份。
活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。
（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。
4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。
师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。
）5、让幼儿了解钱的用途。
（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。
）6、教幼儿合理的使用钱。
课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。
教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。
但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。
《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。
教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。
一年级下册认识人民币的教案(精选11篇)
一年级下册认识人民币的教案（精选11篇）一年级下册认识人民币的教案第1篇教学目标设计1、在现实情境中认识人民币的单位元、角、分级它们之间的关系。
2、认识各种面值的人民币教学方法1、操作法：通过操作人民币，初步感知人民币，认识人民币。
2、观察法：通过观察发现各种面值的热民币的特点，从而进一步认识人民币。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、谈话导入。
二、观察情境图，提出问题。
1、观察情境图2、提出数学问题三、解决问题1、解决第一个红点问题“你存了多少钱”。
从了解本班学生的存钱罐导入新课引导学生观察情境图，提出数学问题，然后由情境图回到现实中来，一本班同学的存钱罐为素材开展学习活动。
提出的问题：你存了多少钱？你认识下面的人民币吗？第一个红点标示的问题“你存了多少钱”是认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
教学时采用以下几个环节进行：1、首先是策略问题，即怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
2、教师为每个小组准备面值不同的人民币，引导学生先分类，将面值相同的人民币放在一起。
3、夹流自己辨认不同面值人民币的方法，可以从人民币上的面值、正反面的颜色、图案等方面进行辨认。
同时教师要向学生进行爱护人民币的教育。
师：课件出示情境图。
生：观察情境图，提出问题。
师：出示第一个红点问题“你存了多少钱”。
提出问题怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
生：给人民币分类。
生：交流自己认识的人民币师：教师向学生进行爱护人民币的教育。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计2、解决第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？”四、课堂练习五、课堂1、认识乐园、角、分的基础上，组织兑换人民币的活动，如：“1角兑换多少分？”“1元兑换多少角？”从而得出1元=10角，1角=10分。
2、结合统计表中的数据解决红点标示的问题“你存了多少钱”。
在认识人民币时，教师要注意充分展示学生的发现。
在了解人民币的单位元、角、分之间的关系后及时组织自主练习，加深对人民币的认识。
怎样教孩子认识人民币
怎样教孩子认识人民币教育孩子认识人民币是家长在孩子成长过程中的一项重要任务。
人民币是我国的法定货币，孩子应该在日常生活中学会认识和正确使用人民币。
下面就介绍一些方法，帮助家长教育孩子认识人民币。
首先，可以通过游戏的方式帮助孩子认识人民币。
可以准备一些零钱让孩子自己摆弄，让他们认识硬币和纸币的不同，了解每种面额的价值。
还可以设置一些角色扮演游戏，让孩子扮演买卖家，学会用人民币进行交易，培养孩子的实际操作能力和计算能力。
其次，家长可以讲解人民币的相关知识给孩子听。
可以通过简单易懂的语言，向孩子介绍人民币的图案和文字含义，让他们了解每种面额的人民币上分别印着哪些建筑物和文化景点，传递出哪些正能量。
同时，可以告诉孩子人民币的历史渊源和制作工艺，让他们懂得人民币的珍贵和历史意义。
另外，家长可以和孩子一起进行实践操作，让孩子去实际购物和支付。
可以带着孩子去超市或小卖部购买物品，让他们亲自结账和支付，体验用人民币买东西的感觉。
还可以给孩子一些零花钱或零用钱，让他们自己计划和管理，培养孩子的理财意识和独立性。
最后，家长应该以身作则，做好人民币使用的示范。
家长要给孩子树立正确的消费观念和金钱观念，不盲目攀比，不铺张浪费，让孩子从小懂得珍惜每一分钱，学会理性消费。
同时，家长也要教育孩子热爱劳动，勤俭节约，用辛勤的劳动换取人民币，让孩子明白金钱来之不易，应该珍惜和正确使用。
综上所述，教育孩子认识人民币是培养孩子正确价值观和金钱观的重要一环。
家长应该结合实际情况，采取多种方式帮助孩子认识人民币，引导他们正确使用和珍惜人民币。
通过这样的教育，孩子将认识到金钱的重要性，养成正确的消费习惯，为将来的成长打下良好的基础。
三年级数学教案：认识货币
三年级数学教案：认识货币一、教学目标1.学生能够认识并区分不同面值的货币。
2.学生能够通过数学计算进行货币加减法运算。
3.学生能够运用所学知识解决实际生活中的货币问题。
二、教学内容1.认识货币的种类和面值。
2.进行货币的加减法运算。
3.运用所学知识解决实际生活中的货币问题。
三、教学方法1.课堂讲述法通过在课堂上讲解货币的种类、面值和运算方法，让学生掌握基本知识。
2.组织小组活动将学生分成小组，让小组合作完成不同的题目，通过合作互相学习。
3.数字游戏设计一些数字游戏，让学生在游戏中学习并加深对知识的理解。
四、教学步骤1.导入通过介绍身边的一些货币，让学生了解货币的种类和面值。
2.认识货币的种类和面值先让学生看一组货币，介绍不同面值的货币，然后让学生在黑板上画出这些货币。
3.进行货币的加减法运算让学生合作完成加减法运算的练习，并在黑板上讲解方法。
4.运用所学知识解决实际生活中的货币问题根据学生的年龄和实际情况，设计一些实用的货币问题，让学生通过运用所学知识解决。
五、教学评价1.课堂表现评价通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、回答问题等，对学生进行评价。
2.组内评价对小组合作的情况进行评价，如合作能力、互相帮助等。
3.成果评价通过学生完成的加减法练习和实用问题的解决，对学生的掌握情况进行评价。
六、教学建议1.打造多元化课堂在教学中注重课堂形式的多样性，不同的课堂形式能够为学生提供更丰富的学习体验。
2.运用互联网技术学习中还应该积极利用互联网技术，如运用互联网游戏，设计数字游戏，为学生创造更好的学习体验。
3.选用适当教材教师需要根据年级、教学内容、课堂活动等方面，选用适当的教材，从而能够提高学生对知识的掌握和理解。
七、教学反思在教学中，要注意多样化的教学形式，把学生作为课堂的中心，注重知识的实际运用，以及注重评价教学效果等方面，不断提高教学质量。
怎样教孩子认识人民币
怎样教孩子认识人民币人民币是我国的法定货币，认识人民币对于孩子来说是一项重要的基础教育。
通过教孩子认识人民币，可以培养他们对货币价值的认知，增加理财观念，并培养孩子正确的消费观念。
下面将介绍一些有效的方法，帮助家长教孩子认识人民币。
一、从基础知识开始1. 规定识别面额。
在教孩子认识人民币时，首先需要教他们认识各个面额的人民币。
可以从纸币开始，依次介绍100元、50元、20元、10元、5元等主要面额，引导孩子逐渐熟悉各种面值。
2. 分辨正反面。
教孩子分辨人民币的正反面，告诉他们一般正面是主席像，背面是风景或人物图案。
通过观察，帮助他们建立正确的正反面记忆。
二、运用游戏提高兴趣1. 集体游戏。
可以组织一些有趣的集体游戏，如“数钱比赛”，让孩子们观察、数取一定面额的人民币，提高他们对人民币的认识和敏感度。
2. 个人游戏。
可以为孩子准备一些冒险宝藏或小奖励，让他们完成一些任务，如找到某一金额的纸币或硬币，从而提高他们对各个面额的人民币的认知和兴趣。
三、实际操作培养技能1. 识别真伪。
教孩子辨别真假钞票的方法，如观察纸币上的防伪标记、比较不同面额纸币上的特征等，以提高他们对人民币真伪的辨别能力。
2. 体验支付过程。
从购买小礼物、小食品等开始，引导孩子使用现金支付，并教他们注意找零、收据等操作，帮助他们了解人民币在实际生活中的使用。
四、理财观念的培养1. 存钱计划。
教孩子建立存钱的概念，可以设置一个小箱子，每天或每周给他们适当的零花钱，并鼓励他们将一部分积攒下来。
2. 消费规划。
告诉孩子买东西需要理性消费，引导他们分辨生活必需品和非必需品，帮助他们形成正确的消费观念。
五、激发孩子的思考1. 了解人民币的历史。
介绍人民币的发展历程，让孩子知道人民币的起源和演变，培养他们对历史文化的关注。
2. 与国际货币比较。
帮助孩子将人民币与其他国家的货币进行比较，让他们了解人民币的地位和重要性。
总之，通过以上方法可以帮助家长教孩子认识人民币，并引导他们形成正确的货币价值观念和消费观念。
小学数学教案帮助孩子认识货币概念
小学数学教案帮助孩子认识货币概念在小学阶段，数学教育是培养学生基本数学能力和思维方式的关键时期。
货币概念是数学教育中的一个重要内容，教会孩子认识货币的形式和价值，能够为他们将来的生活打下坚实的数学基础。
本文将针对小学数学教案，探讨如何帮助孩子认识货币概念。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 认识常见的货币形式，如纸币和硬币；2. 理解货币的价值和用途，如购买商品和交换价值；3. 学会使用适当的计算方法进行货币运算，如加法和减法；4. 培养孩子的观察力和思考力，培养他们对货币的兴趣和好奇心。
二、教学准备1. 教学材料：包括纸币、硬币和练习题；2. 多媒体设备：用于展示货币的图片和视频；3. 互动游戏：为学生提供实践机会，增加趣味性。
三、教学过程1. 导入环节通过展示几张不同面值的纸币和硬币的图片，激发学生对货币的好奇心，并由学生自由讨论货币的用途和形式。
2. 探究阶段2.1 货币形式的学习通过多媒体设备展示不同面值的纸币和硬币的图片，引导学生认识各种货币的不同特点。
可以问学生一些问题，例如：“这是什么货币？”“你们见过这种货币吗？”“它们的形状、颜色和纹理有何不同？”等等。
2.2 货币价值的学习通过示范和互动演练，让学生在实际操作中学会货币的价值概念。
可以使用练习题，让学生计算一些简单的购买情境，例如：“如果你想买一杯果汁，需要支付多少钱？”“你有一张5元的纸币，买一包零食需要找回多少零钱？”等等。
3. 拓展应用在上述的学习基础上，进一步引导学生应用所学知识解决一些复杂的情境问题。
例如：“小明有一张10元的纸币，他想买两个价值各5元的玩具车，他还需要找回多少零钱？”等等。
通过这种方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 综合评价通过一些小组合作活动或个人练习，对学生进行综合评价。
可以设计一些任务让学生进行货币计算，如给出一些商品价格，让学生计算需要支付的总金额，并写出具体的钞票和硬币组合方式。
小学生认识人民币教案
小学生认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本知识及其图案与设计。
2.认识人民币的面值，理解其购买力及使用情况。
3.培养学生良好的货币使用习惯，了解货币的使用规则。
二、教学内容1.人民币的基本知识2.人民币的图案与设计3.人民币的面值及购买力4.货币使用规则及注意事项三、教学活动与过程（一）导入1.展示一张50元的人民币，让学生看一看，让学生猜测这是什么？2.调整好学生的状态后，将学生的答案作为学习人民币的开端。
（二）学习人民币的基本知识1.教师简要介绍人民币的出现时间、名称等基本知识。
2.教师通过黑板或PPT演示相关图片，介绍人民币的材质、大小、颜色、印制时间等。
（三）认识人民币的图案与设计1.让学生观察一下一张人民币，了解印刷过程和印刷时要注意的安全措施。
2.介绍每张人民币上的图案和设计特点，并激发学生对艺术的好奇心。
（四）认识人民币的面值及购买力1.让学生了解人民币面值与印制时间的对应关系。
2.让学生知道100元可以买些什么东西，50元可以买些什么，20元可以买什么等等。
3.结合实际生活，让学生分析人民币的购买力变化原因。
（五）货币使用规则及注意事项1.让学生了解人民币的使用规则及注意事项。
2.通过视频的方式让学生学习人民币的防伪措施并做好防伪检查。
四、教学评价1.让学生按照先后顺序，简述人民币的基本知识和重要特点。
2.通过小组合作，让学生设计并展示一张人民币。
3.通过回答问题和解决困难的方式让学生掌握货币的使用规则和注意事项。
五、教学反思1.教师应该针对不同的学生，注意难度和速度，让每个孩子都能完全掌握学习内容。
2.在教学中，应该注意结合实际情况和生活经验，让学生更好地理解和记忆学习内容。
3.在教学过程中，应该及时关注学生的反馈和情况，及时调整和改进教学方案。
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01 人民币的认识
02 外币的认识
03 如何识别假钞
04 互动环节
01 人民币的认识
一元——兰花
• 1元纸币：兰花。 • 风姿绰约，幽香远溢，为花中四君子之一，四季名花之司春使者，
在我国有着悠久的栽培史。
人民币票面特征 一元
第五套人民币1元背面三潭印月人民币上的 图案并非完全写实，摄影师所在角度只能拍 到两座石塔。三潭印月，杭州西湖十景之一， 位于西湖中部偏南，与湖心亭、阮公墩鼎足 而立合称“湖中三岛”，犹如我国古代传说 中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。北宋时已成 为湖上赏月佳处。明人张宁诗云：“片月生 沧海，三潭处处明。夜船歌舞处，人在镜中 行。”
一百元——梅花
• 100元纸币：梅花。
• 傲立风雪，凌寒独放，清香正气，溢满乾坤。第五套人民币:一百 元纸币号称花魁的梅花，民国时期就被推选为国花，她是花中四 君子之一，“岁寒三友”之一，四季名花之司冬使者。梅花有准 国花之风：一树浩然正气，其色、香、韵、姿俱佳，集众芳之优 点于一身，代表了中国人的品格。冬日里的“踏雪寻梅”是国人 钟爱的休闲方式。
03 如何识别假钞
第五套人民币防仿特征
1、水印：100、50元为毛泽东人像水印
20元为荷花水印，10元为月季花水印
5元为水仙花水印，1元为兰花水印
2、白水印：位于冠字号码下面，迎光透视可见透光性很 强的面额数字。1999版10、5元，2005版100、50、20、10 5元都采用了这种防伪技术。
瑞士法郎
• 瑞士法郎（Swiss Franc）是瑞士和 列支敦士登的法定货币，由瑞士的 中央银行发行。瑞士法郎是一种硬 通货。已经发行了1000, 200, 100, 50,20和10瑞士法郎纸币。货币代码： CHF。
• 瑞士法郎之所以能长期坚挺，因为 瑞士一向保持中立，国内政治和经 济局势稳定，极少受到战争的影响。 此外，瑞士对外国人在境内存款采 取严格保密措施，使瑞士成为国际 游资的“庇护所”，有利于吸引大 量外国资金，加强瑞士法郎的地位。
• 澳大利亚元使用地澳大利亚、 基里巴斯、瑙鲁，图瓦卢、 圣诞岛，科科斯（基林）群 岛，诺福克岛
பைடு நூலகம்
加拿大元
• 加拿大元的简称符号C$。 是加拿大的官方货币。现 行的加拿大纸币有5、10、 20、50、100元5种面额。
• 加拿大居民主要是英、法 移民的后裔，分别是英语 区和法语区，因此钞票上 均使用英语和法语两种文 字。加拿大是英联邦国家， 钞票上主要是以英国统治 者的头像作为主要图案。
五元——水仙
• 5元纸币：水仙。 • 叶姿秀美，亭亭玉立，雅号“凌波仙子”，深受国人喜爱。每到
农历春节，家家户户的厅堂中都要摆上一盆水仙花，黄蕊白被如 金银的水仙总是会捎给人们新一年的喜气与财运。
五元
第五套人民币5元背面泰山观日峰第五套 人民币5元的背面图案是泰山，不过这个 图案采用了空间“蒙太奇”的手法，把 “五岳独尊”的石刻和泰山主峰两个场 景放到一起，在现实中是看不到这样的 景观的。泰山可以说是中国文化的第一 高山，虽然它的海拔只有1546米，但却 有极崇高的地位，是帝王祭祀天空和大 地的地方，首先向世人宣布自己的皇权 是顺应天道的
具有贡献的人物及皇室。
欧元
• 欧元（Euro）是欧盟中19个国家的货币。欧元的19会员国是德国、法国、意 大利、荷兰、比利时、卢森堡、爱尔兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、 立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚、斯洛伐克、斯洛文尼亚、希腊、马耳他、塞 浦路斯 。
• 1999年1月1日在实行欧元的欧盟国家中实行统一货币政策（Single Monetary Act），2002年7月欧元成为欧元区唯一合法货币。欧元由欧洲中央银行 （European Central Bank，ECB）和各欧元区国家的中央银行组成的欧洲中央 银行系统（European System of Central Banks，ESCB）负责管理。另外欧元也 是非欧盟中6个国家（地区）的货币，他们分别是：摩纳哥、圣马力诺、梵蒂 冈、安道尔、黑山和科索沃地区。其中，前4个袖珍国根据与欧盟的协议使用 欧元，而后两个国家（地区）则是单方面使用欧元。
欧元
• 欧洲货币局发布的欧元草样有7张， 面值分别为5欧元（灰色）、10欧 元（红色）、20欧元（蓝色）、 50欧元（桔黄色）、100欧元（绿 色）、200欧元（黄色）和500欧 元（紫红色）。票面由窗户、大 门和桥梁三个基本建筑要素构成， 分别代表欧盟之间的开放、合作 与沟通精神。
日元
• 日元（日语：円，日语罗马音： en，英文：Yen），其纸币称为日 本银行券，是日本的法定货币， 日元也经常在美元和欧元之后被 当作储备货币。
5、安全线：第五套人民币除1元券外，其它券别都使用了 为种防伪技术。1999版100、50元券使用了磁性缩微文字 安全线，迎光观察可见“RMB100，RMB50”微小文字，仪 器检测有磁性。1999版20元券使用的是普通安全线。1999 版10、5元券使用了全息磁性开窗安全线，开窗部分可以 看到由缩微文符“￥10、￥5”组成的全息图案。2005版 都使用了全息磁性开窗安全线。
• 港元的纸币绝大部分是在香港金融管 理局监管下由三家发钞银行发行的。 三家发钞行包括汇丰银行、渣打银行 和中国银行，另有新款紫色十元钞票， 由香港金融管理局自行发行
澳大利亚元
• 澳大利亚元（英语： Australian Dollar，简写A$或 AUD）是澳大利亚的货币单 位。澳大利亚元在外汇市场 上，目前为交易量世界第五 大的流通货币：居美元、欧 元、日元、英镑之后，占总 交易量的6%。
3、雕刻凹版印刷：票面正面主景毛泽东头像、面额数字 、人民银行行名、盲文面额标记及背面主景都采用了雕刻 凹版印刷，用手指触摸有明显的凹凸感受。
4、光变油墨面额数字：100、50元券采用了这种技术，在 与票面垂直角度观察，100元券为绿色，50元券为金色， 倾斜一定角度，100元券变为蓝色，50元券变为绿色。
险峻。杜甫诗云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
二十元——荷花
• 20元纸币：荷花。
• 号称“花中君子”，四季名花之司夏使者，其拥有“出淤泥而不 染”的高贵品格，早在周朝时期就有栽培的记载。欧洲人误认为 荷花起源于印度，而实际上荷花（莲花）由我国传至印度，莲在 印度佛教中的应用使其得到了长足的发展，后“莲花佛国”又深 深地影响了中国的历史，或许荷莲正是开在中印两国之间的友好 之花。荷花因其“清廉正直”的品性广受我国人民的爱戴。
• 自1984年以后流通的纸币上，印 制着明治维新时代的文学家，科 学家等明治维新时期的维新志士， 表达了日本对明治维新的怀念， 这是日本告别中世纪，走向近现 代的开端。
港元
• 港元或称港币，是香港的法定流通货 币。按照香港基本法和中英联合声明， 香港的自治权包括自行发行货币的权 力。其正式的ISO 4217简称为HKD （Hong Kong Dollar）；标志为HK$。
6、红、蓝彩色纤维：1999版100、50、20、10、5 元券均使用了这种防伪技术，2005版都取消了这种 防伪措施。
7、隐形面额数字：钞票正面右上方有一装饰图案 ，将钞票置于与眼睛接近平行的位置，1999版面对 光源作平面旋转45度或90度角，2005版面对光源作 上下倾斜晃动，可以看到面额数字。
二十元
第五套人民币20元背面桂林山水 桂林山水甲天下，国家的名片上 怎么能少了这“天下第一”的风 景？桂林是世界著名的风景游览 城市，漓江水清澈秀丽，有着举 世无双的喀斯特地貌。“山青、 水秀、洞奇、石美”是桂林“四 绝”。
五十元——菊花
• 50元纸币：菊花。
• 迎风斗霜，从容狂放，为花中四君子之一，四季名花之司秋使者。 菊花在我国一直被看作是长寿之花，只是由于西方人的影响，菊 花倒成了清明节的主角。不过，菊花还有另一面：是采菊东篱式 的恬淡。有时候，一杯甘冽的菊花茶竟会让我们疲惫的身心得到 很好的缓解，这便是菊花的魅力。
• 美元的发行主管部门是国会，具体发行业务由联邦储备银行负责 办理。在二战以后，欧洲大陆国家与美国达成协议同意使用美元 进行国际支付，此后美元作为储备货币在美国以外的国家广泛使 用并最终成为国际货币。
美元
5美元券（1995、1999）正面是废除美国奴隶制的 第16届总统亚伯拉罕·林肯（Abraham Lincoln,18091865）肖像。背面是位于华盛顿的林肯纪念堂。 10美元券（1999）正面是美国第一任财政部长亚历 山大·汉密尔顿（Alexander Hamilton,1755-1804）肖 像。背面是美国财政部大楼。 20美元券（1995、1996、2004）正面是第7届美国 总统安德鲁·杰克逊（Andrew Jackson,1767-1845） 肖像。背面是白宫，美国总统府。 50美元券（1990、1996）正面是第18届总统尤利 斯·格兰特（Ulysses Simpson Grant,1822-1885）肖像。 背面是美国国会山。 100美元券（1988、1996）正面不是总统，而是著 名科学家，政治家，金融家本杰明·富兰克林 （Benjamin Franklin,1706-1790）肖像，因为他曾在 美国独立战争时期起草著名的《独立宣言》。背面 是费城独立纪念堂。
十元——月季
• 10元纸币：月季。 • 姿态婀娜，瑰丽多彩，被誉为“花中皇后”。我国是月季的原产
地，后月季传入欧洲，赢得了西方世界的青睐。
十元
• 十（拾） 元人民币，背面主景为长江三峡-夔（ kuí ）门的宏伟的图案，背面主色也为蓝黑 色。正面主景为毛主席头像，正面主色为蓝黑色。 长江三峡-夔门，在瞿塘峡入口处是长江 三峡的西大门，又名“瞿塘关”，在巍峨壮丽的白帝城下，是出入四川盆地的门户。 从白 帝城向东，便进入长江三峡中最西面的瞿塘峡，全长约8公里，在三峡中最短，却最为雄伟
一百元
人民币上的文字
正面
背面