最新小学一年级数学：认识人民币、购物习题上课讲义
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案教学目标1.能够正确认识人民币，知道人民币的基本面值和常见面额。
2.掌握使用人民币进行简单交易和数学计算的基本方法。
3.培养学生正确的消费观念和理财意识，增强他们的金融素养。
教学重点和难点教学重点1.认识人民币的基本面值和常见面额。
2.掌握使用人民币进行简单交易和数学计算的基本方法。
教学难点1.通过实物展示、运用动手操作等方式，帮助学生更好地认识各种面额的人民币。
2.将学生日常生活中的消费行为与金融知识相结合，让他们从小学习正确的消费观念和理财意识。
教学内容和方式教学内容1.认识人民币的基本面值和常见面额。
–使用实物展示各种面额的人民币，向学生介绍每种人民币的基本面值以及用到的单位。
–运用趣味性的游戏、竞赛等方式，帮助学生迅速掌握各种面额人民币的名称、数量和基本功能。
2.使用人民币进行简单交易和数学计算。
–向学生介绍人民币的单位及其对应的阿拉伯数字。
通过简单的运算练习和模拟交易活动，让学生体验人民币使用的实际效用。
–给学生发放适量的人民币实物，让他们按照老师的要求购买小礼品，并记录和计算相关数据。
同时，引导学生从实际中感受到金钱的重要性和使用的需要。
教学方式1.采用“理论讲解 + 实践操作”的方式。
即先通过讲解与展示介绍人民币的基本知识，然后通过游戏、购物等实践活动让学生更好地理解和掌握相关知识。
2.引导学生动手操作，通过互动、合作等方式激发学生学习兴趣和积极性。
3.激发学生好奇心，利用和生活、社会相关的例子，让学生在练习中建立正确的金融观念。
教学评价和作业布置教学评价1.采用常规测试、小测验、作业等方式，检测学生学习成果。
2.适时引导学生进行自我评价和互评，让他们从交流中获得成长和提高。
作业布置1.给学生布置适量的练习题，帮助他们巩固和掌握所学知识。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，从实际中感受金融的重要性和使用的实际效用。
3.汇总学生参与购物、模拟交易的数据和记录，培养学生从小学习正确的消费观念和理财意识。
小学数学教案：认识人民币
小学数学教案: 认识人民币小学数学教案: 认识人民币5篇作为一名老师, 总归要编写教案, 借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学数学教案：认识人民币, 希望对大家有所帮助。
小学数学教案: 认识人民币篇1一、本课知识与技能目标:学生能清晰地识别小面值人民币, 知道人民币的单位——元、角、分, 归纳出1元=10角, 1角=10分。
二、过程与方法:以识别过程为载体, 培养学生自主探究、合作交流的能力, 在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、本课情感、态度、价值观目标:①借助儿歌视频导入新课, 提高学生的学习兴趣。
②渗透爱国主义思想教育, 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,培养学生从小养成爱护人民币的好习惯。
③通过课上及时给学生以表扬和激励, 让学生体会到学习数学获得成功的喜悦, 树立学生学好数学的自信心, 进一步培养学生的学习兴趣。
四、教学重难点:重点: 认识人民币的单位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
难点: 会进行人民币的等价兑换。
五、教学过程(一)创设情境, 激趣导课师: 同学们, 上课前我们来听一首儿歌, 儿歌中提到一个单位, 大家试着把它做找出来。
除了它, 还有哪些人民币的单位呢, 这节课我们就来认识它们!(板书课题: 认识人民币。
)听说猪猪文具店有“豪礼”相送, 我们一鹑デ魄!(二)师生互动, 探究新知1.认识小面额的人民币。
师: 请同学们看屏幕, 这些钱是我们国家目前正在流通的小面值人民币, 这些钱你们都认识吗?师：请同学们从1号学具袋里拿出所有不同的小面值人民币, 互相说一说, 认一认。
遇到不认识的可以问老师, 也可以问周围的同学, 然后选择你喜欢的方法记住它们。
师: 大家都认识这些人民币了吗?老师要让大家认一认。
(师快速出示人民币。
)师: (出示一张破损的人民币)这张人民币怎么了?破损的人民币不美观, 同学们要爱护人民币, 因为爱护人民币也是爱国的一种表现。
一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿
一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿范文（通用3篇）一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿1今天，我说课的课题是“认识人民币”，它是义务教育课程标准实验教科书第五单元《认识人民币》的第一课时，属于数与代数领域的知识。
这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，它是学生以后进行有关人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问题的重要基础。
教材首先通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面引出新课，接着认识1元、1角、1分三种人民币以及元与角、角与分之间的关系，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。
并通过“试一试”让学生进行换币活动，使学生进一步熟悉元、角、分之间的进率，并为探索购物时怎样付币作准备。
最后通过“想想做做”的付币、取币、找币等活动，进一步认识1元以内的人民币，并能解决购物时可能遇到的一些简单问题。
根据《新课程标准》精神，结合教学内容和一年级学生的认知规律，我预设以下三个教学目标：1、让学生认识一元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，并会进行简单的换算，学会用人民币进行购物。
2、让学生在实际的观察、购物等活动中，初步认识商品的价钱，并提高解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
3、在认识人民币的学习过程中，培养学生与他人合作的态度，和学习数学的兴趣，渗透爱护人民币的教育。
教学重难点是：认识一元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率，并学会简单的购物。
为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参与到数学活动中，我将制作一个多媒体课件，准备一些商品实物，学生准备一些人民币。
围绕教学目标，我将分三大环节组织教学。
第一环节创设情境，激活已有的生活经验。
低年级学生活泼好动，他们很喜欢卡通动物和人物，所以我借助多媒体展示米老鼠开文具店的情境图，组织学生观察并交流，感知购物需要人民币，从而引出课题“认识人民币”，通过活动激活学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到数学活动中去。
一年级数学下册认识人民币PPT课件带内容
相同点 都是圆形，正面、背面都有图案和发行的时间 不同点 大小和面值不同
归纳总结
人民币的分类： 纸币
（一）
硬币
归纳总结
人民币的分类：
元：
（二）
角：
分：
归纳总结
1.生活中买东西、乘车、捐款、储蓄都要用人民币。 人民币的单位有元、角、分。 2.人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色等 来区分。
巩固提升
解决问题
首先算出铅笔和练习本一共多少钱？
5+5=10角
求出剩下的钱？
30角-10角=20角。
然后再用20和剩下的两个商品的价格进行比较： 20<25，20>10。剩下的钱比商品价格多就可以买，不够 就不可以买，所以可以买尺子，但是不能买文具盒。
巩固提升
解决问题
小红有3元钱，最多可以买3样文具，分别是：
相同点 都是圆形，正面都有面额，背面都有相应图案 不同点 大小和面值不同
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
1分
除了元和角之外，
还有什么呢？
2分
分 5分
通过观察这些钱币，你们发现了什么图案？
新知讲解
认识1元及以下的人民币单位
麦穗、年号、面额 麦穗、年号、面额 麦穗、年号、面额
国徽、国名等 国徽、国名等 国徽、年号等
归纳总结
元、角、分之间的互换
元、角之间怎样转换呢？
123ຫໍສະໝຸດ =4 578 96 10
1元=（ 10 ）角
1角是多少分呢？
归纳总结
元、角、分之间的互换
角、分之间怎样转换呢？
1
2
3
=4 5
78 9
6 10
1角=（ 10 ）分 小结：1元=10角，1角=10分。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇
小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇数学是人们熟悉自然、熟悉社会的重要工具。
数学是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
下面是我细心为大家整理的学校一班级数学《熟悉人民币》教案优秀5篇，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一活动目标1、熟悉常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、熟悉不同面值的人民币1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色嬉戏：购物。
学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二教学目标：1、使同学在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、在购物活动中，初步熟悉商品的价钱，学会简洁的购物。
3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的态度，以及学习数学的爱好和解决问题的力量。
教学重点、难点：重点是熟悉人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培育同学思维的敏捷性，以及解决问题的力量。
教学模式：小组合作学习教学预备：多媒体1元以内各种面值的人民币教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今日老师也带来了很多的东西，小伴侣想要吗？(想)想要可没那么简单，老师有个规章：你们必需用钱来买。
小学一年级数学下(第五单元 认识人民币：1 认识人民币)教案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。
3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。
2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。
2.准备购物场景，让学生进行实际操作。
3.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。
同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。
4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。
同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。
人教版一年级下册数学《认识人民币》(说课课件)
认知规律重要的一条告诉我们——学
说
生的本事是练出来的(我们所说的“练”，
学
包括练基础、练思维、练表达、练速度，
法
还包括练探索、练合作交流等)。虽然一年
级学生年龄小、能力弱，但我们还是要舍
得放手，由扶到放，让学生在课堂上自主
探究，获取知识。
教学过程
1
创设情景，引出课题
2
探究新知，解决问题
3
深入探讨，开拓思维
探究新知，解决问题
探究新知，解决问题
探究新知，解决问题
小组合作，分一分
各种不同的分法： 1、按材质的不同，分为纸币和硬币； 2、按人民币单位不同，分为元、角、分。
探究新知，解决问题
在这一环节中，让学生通过自己的观察，思考，认 识了各种面值的人民币和人民币单位，学生的主体地位 得到体现，通过小组合作，引导学生互相交流，让全体 学生参与学习过程，在个性活动中培养学生的团体意识。
认识人民币
说教材
《认识人民币》是人教版数学一年级下册第五 单元的内容，本课内容包括认识各种面值的人民币， 认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系。 教材让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以 内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步 了解人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社 会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的 概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
4
模拟购物，实践运用
5
归纳总结，畅所欲言
我想要新本子 我想要铅笔
我想要橡皮
……
创设情景，引出课题
这一环节的设计是让学生根据设定的情境，联系 生活实际列举自己使用人民币的例子，让学生感知人 民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学 生的学习兴趣，突出知识生长点。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案
小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。
在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。
2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。
课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。
课件出示教材52页4幅情境图。
师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。
(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。
人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。
同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。
2．导入。
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。
⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。
(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。
一年级下册数学教案-5.认识人民币∣人教新课标
一年级下册数学教案5.认识人民币∣人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学第五章《认识人民币》。
本节课的主要内容是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、各种面额的人民币以及人民币的换算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币。
2. 培养学生熟练进行人民币的换算。
3. 培养学生运用人民币进行购物结算的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的单位，认识各种面额的人民币，以及熟练进行人民币的换算。
难点：人民币的换算方法以及运用人民币进行购物结算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，让学生辨认，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师讲解人民币的单位，让学生认识元、角、分。
（2）教师展示各种面额的人民币，让学生认识并了解其价值。
3. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生观看并讲解其解题思路。
例题1：2元5角可以换算成多少元？例题2：3元减去2元等于多少元？4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。
练习1：1元2角加上3角等于多少元？练习2：4元减去2元5角等于多少元？5. 人民币换算游戏：教师组织学生进行人民币换算游戏，提高学生运用人民币进行换算的能力。
6. 购物结算实践：教师设计一个购物场景，让学生运用人民币进行购物结算。
六、板书设计板书认识人民币板书内容：人民币单位：元、角、分人民币面额：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分人民币换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 运用人民币进行购物结算的实践作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实物、幻灯片、黑板等教具，让学生直观地了解了人民币的基本知识，通过例题讲解、随堂练习、游戏和实践，提高了学生运用人民币进行换算和购物结算的能力。
人教版本小学一年级下册的数学认识人民币学习教案
.第五单元认识人民币教课目的：1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2、认识各样常用面值的人民币，认识各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3、经过购物活动，使学生初步领会人民币在社会生活、商品互换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步认识简单的钱币文化，并知道爱惜人民币。
第一课时认识人民币（一）教课目的1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱惜人民币和不乱花费的教育。
3、培育学生思想的灵巧性和有序性。
教具准备1、小朋友到商场购物的课件及人民币相关挂图。
2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一同；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。
3、学生每人一份配套的学具。
教课过程一、复习可编写1．10十一是( )十，1个十有( )个一2．一百有( )十十，一百有( )个一3．2个十是（），5个十是( )二、新授1．揭露课题课件演示小朋友到商场购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今日我们就来认识相关人民币的知识。
(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)2．教课例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教课挂图，请小朋友分小组议论两个问题。
(1)从哪里能够看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?3．教课例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生察看后，教师发问：一个 1角硬币能够换几个1分硬币？1角=10分(3)出示10个1角的钱，一角一角地数，数出 10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道10角和1元哪个多？哪个少?仍是同样多？”推出1元＝10角。
(板书：1元＝10角)(4)指引学生想想：1元等于多少分?三、稳固练习。
可编写1、课本第53页“做一做”第1题。
2、课本第53页“做一做”第2题。
四、部署作业1、填空。
小学一年级数学《认识人民币》教案通用
小学一年级数学《认识人民币》教案通用一、教学内容本节课选自小学一年级数学下册第四章《认识人民币》。
详细内容包括：人民币的基本概念、面值及换算，以及简单的人民币加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本概念、面值及换算方法。
2. 培养学生运用人民币进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和生活实践能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
三、教学难点与重点重点：人民币的基本概念、面值及换算，简单的人民币加减运算。
难点：人民币换算过程中进率的掌握，以及在实际问题中运用人民币进行计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT课件。
学具：人民币学习卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超市购物场景，让学生了解人民币在实际生活中的作用，激发学习兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念及面值（10分钟）（1）介绍人民币的定义，让学生了解人民币是我国法定货币。
（2）展示各种面值的人民币，让学生认识并掌握各种面值。
3. 人民币换算（15分钟）（1）讲解换算方法，让学生掌握1元=10角，1角=10分的换算关系。
（2）进行换算练习，巩固所学知识。
4. 简单的人民币加减运算（10分钟）（1）讲解加减运算方法，让学生掌握如何进行人民币的加减运算。
（2）进行例题讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 人民币基本概念及面值2. 人民币换算方法3. 人民币加减运算七、作业设计1. 作业题目：A. 1元=5角B. 1元=10角C. 1元=20角（3）应用题：小明去超市购物，买了一个玩具汽车（价值15元）和一瓶饮料（价值3元），请问他一共需要支付多少钱？2. 答案：（1）10、10（2）B（3）18元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分了解人民币在实际生活中的作用，提高了学生的学习兴趣。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，知道人民币的单位，能区分元、角、分。
2.培养学生爱护人民币的良好习惯。
3.培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的面值，会换算元、角、分。
2.教学难点：熟练运用人民币进行简单计算。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅购物场景，引导学生观察并说出场景中的物品及价格。
提问：你们在生活中见过这些物品吗？你们知道它们的价格吗？那你们知道我们国家的货币是什么吗？2.认识人民币展示一张人民币，引导学生观察并说出人民币的颜色、图案等特征。
提问：你们知道这张人民币的面值是多少吗？它有什么用呢？分别展示1元、5元、10元、50元、100元等不同面值的人民币，让学生认识并说出它们的面值。
3.人民币的单位引导学生观察1元、1角、1分的人民币，让学生认识元、角、分这三个单位。
讲解元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分。
4.人民币的换算利用课件展示人民币的换算，如：1元=10角，1角=10分。
让学生尝试用换算的方法，将元、角、分进行相互转换。
进行练习，巩固换算方法。
5.小组活动（1）将人民币按面值从小到大排列。
（2）用人民币购买指定的物品，并计算出总价。
让学生回顾本节课所学内容，巩固认识人民币、人民币单位和换算方法。
提问：你们觉得人民币在我们的生活中有什么作用？我们应该如何爱护人民币？四、教学反思1.本节课通过购物场景导入，激发学生的学习兴趣，让学生在生活情境中认识人民币。
2.在教学过程中，注重学生的观察和参与，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
3.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在实践中学会运用人民币进行计算。
（1）在人民币换算环节，部分学生对于元、角、分的关系理解不够深刻，需要加强巩固。
（2）在小组活动环节，部分学生对于购买物品的计算不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
最新买文具(认识人民币)课件(一年级数学课件)
一年级数学• 下一•年册小级学第数六学单元
买文具
• 购物(认识人民币) • 执教者:麻连芳 • 指导:张春梅
教学目标
１.引导同学们在观察与操作活动中认识人 民币。 ２.知道人民币的单位是元、角、分，掌握 元、角、分之间的进率。 ３.培养同学们把人民币的知识应用在生活 中的意识，教育学生爱护人民币。 ４.培养同学们采用多种方法解决问题的能 力，培养思维灵活性。
能换( )张
能换(
)张
能换( ) 张 或
能换(1 )张
和( )张和( 3 )张(源自)元()角(
) 元(
)角
20分=(
)角
3角 =(
)分
2元 =(
)角
50角=(
)元
1元=( )角=( )分
对人民币的碰坏行为
本课小结
1.知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、 角、分之间的进率。 2.培养同学们的对人民币的爱护意识。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
小学一年级数学《认识人民币》教案
小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案「篇一」一、单元教材基本分析认识人民币及其单位和进率，简单的购物。
分两段安排：1、认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物(P68～70);2、认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物(P71～73)。
另外安排一次实践活动“小小商店”(P74～75)。
二、教学重难点的认识及处理意见教学重点和难点：本单元重点是学习人民币的单位、进率以及换币和购物时的计算。
(一)教学建议：1、以购物为主线安排教学内容。
教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。
在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。
这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。
这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。
2、先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。
先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。
接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。
要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的单位及进率。
3、在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。
多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。
教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。
在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。
人教部编版一年级数学下册 认识人民币(1) 优质课件
角和分之间有 什么关系？
三、知识运用
1. 写出下面的钱数。
1
2
2
5
7
8
2
2
三、知识运用
2.
10
1
2
10
4
50
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
你认识这些人民币吗？
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
1元
1分
1角Biblioteka 2分5角5分
人民币的单位有 元、角、分。
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
元和角之间有 什么关系？
人民币的单位有元、角、分。 你们知道元、角、分之间有什 么关系吗？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:32:59 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
浙江省一年级数学下册第5单元认识人民币重点课件新人教版
3. 利用人民币知识解决简便购物问题。 如：
(1)买一瓶水和一支钢笔共用：2元＋5元＝7元。 (2)买一个玩具娃娃比买一辆玩具小汽车多用：
12元－7元＝5元。 (3)有18元，正好买一个玩具娃娃和一个皮球。 (4)付( )元买( ) ，找回( )元。(答案不唯一)
改正：3元9角○>3角9分 小试牛刀：8角6分＜○8元6角
2．45角 ○<4元3角 改正：45角 ○> 4元3角 小试牛刀：8元7角○＜89角
3．6元 ○< 70分 改正：6元 ○> 70分 小试牛刀：80角 ○＜9元
用列表法解决如何付钱问题。 列表法：用表格的形式表示题中的已知条件和问题， 使条件和条件之间，条件和问题之间的关系条理化， 这样有助于探究解题的思路，从而达到解决问题的 目的。
1个
付法四
2个
6个
付法五
1个 11个
付法六
16个
规范解答：付1元硬币、5角硬币、1角硬币 各1个最简便。
用等量代换法解决购物问题。 例 10元钱正好可以买1支毛笔和2块橡皮，如果用10
元钱买1支毛笔和1块橡皮，余4元。买1块橡皮要 用多少钱？
思路分析：由题意可知，10元钱正好买1支毛笔和2块橡皮， 10元钱买1支毛笔和1块橡皮余4元，这说明买1支毛笔和1块 橡皮要用10－4＝6(元)，于是有如下等量关系：
例 买一把尺子需1元6角。用下面的人民币怎样付钱 最简便？
思路分析：尺子的单价是1元6 角，付钱的方法有多种，为了 使付钱的方法不重复、不遗漏， 先考虑付1元再考虑付5角， 最后考虑付1角。
方法探究：付钱的方法如下表。
1元硬币 5角硬币 1角硬币
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第六单元综合练习（一）
1．填空．
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边．
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形．
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形．
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形．
（5）硬币是（）的．
2．
有（）有（）
3．给涂上颜色．
4．给涂上颜色．
5．给△涂上颜色．
6．给○涂上颜色．
7．
综合练习
1．填空．
（1）正方形的（）条边（）．
（2）长方形的（）边（）．
（3）手绢是（）形，毛巾是（）形．（4）至少用（）根小棒能摆一个长方形．
（5）红领巾是（）形，自行车轮胎是（）形．2．给长方形涂上颜色．
3．给正方形涂上颜色．
4．给圆涂上颜色．
5．给△涂上颜色．
6．
9．
综合练习（三）
1．把下面物品名称和它相应的图形，用线连起来。
2．涂上颜色，数数看。
3．把12个○放在8个小方格里每边放5个，已经放好4个，还有8个放在哪里？
思考题
给一个房间铺地砖，已经铺好了几块。
第五单元综合练习戴艳云
1、用竖式计算
81-13= 36+18= 75-16= 34-17= 45+45= 76-28= 81-26= 100-51= 40+60= 90-24= 100-26= 100-21= 2．圈一圈，算一算。
25＋6＝43＋8＝
3．领小动物回家吧！
4．你能看图列式吗？
你还能提出哪些数学问题？并解答。
综合练习
1、填空题
3角＝（）分10分＝（）角20分＝（）角1元＝（）分8角＝（）分90分＝（）角4分＋3分＝（）分8角＋2角＝（）角
5角－4角＝（）角1角－6分＝（）分
1元－3角＝（）角6元＋2元＝（）元
2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
7角○7分1元○9角50角○9分3角○30分10分○9角10角○1元2角8分○3角2分1角○9分5角2分○5角1分3．填一填．
（1）能换（）张，能换（）张，能换（）张．（2）能换（）张，能换（）张．
3．有一些人民币，妈妈需要拿56块钱，可以怎样拿？
2．
（1）买和共需要多少钱？
（2）买共需要多少钱？
（3）买付了100元，找回多少元？（4）50元可以买哪些东西？
（5）买可以怎样付钱？
英文日记的格式及范文5篇
导读：本文英文日记的格式及范文5篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
格式Friday Feb.15th 2006 sunny
星期和日期写在左上角，天气写在右上角
日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以
1. 年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。
例如：December 18, 2003或者Dec. 18, 2003。
2. 如果要写星期，星期要紧挨日期，它既可以放在日期前面，也可以放在日期后面，星期也可以省略不写。
星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。
例如：Thursday Dec. 18, 2003或Dec.18，2003 Thursday
3. 天气情况必不可少。
天气一般用一个形容词如:Sunny, Fine, Rainy, Snowy等表示。
天气通常位于日记的右上角。
下面列出了一篇日记的开头，有兴趣的同学可以回忆一下，再接着往下写。
Mon.Sept. 1, 2003 Sunny
Today is the first day of my senior high school life ... 范文一One Sunday my mother (Mother) had (made) me take my little young brother to the a trip to the country. She
bade。