小学科学6年级实验报告单
小学六年级上册科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：实验合作者：年级班实验组别：小组长：实验合作者：年级班实验组别：小组长：实验合作者：小学科学实验报告单年级班实验组别：小组长：实验合作者：小学科学实验报告单年级班实验组别：小组长：实验合作者：年级班实验组别：小组长：实验合作者：年级班实验组别：小组长：实验合作者：年级班实验组别：小组长：实验合作者：年级班实验组别：小组长：实验合作者：六年级上册第10个实验小学科学实验报告单年级班实验组别：小组长：实验合作者：六年级上册第11个实验小学科学实验报告单年级班实验组别：小组长：实验合作者：小学科学六年级上册期末测试卷期末考试开始了，请同学们认真阅卷，认真答题一、填空题：（1分×20=20分）1．像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做_________。
我知道的费力的杠杆有____________。
2．能直接生小动物，并用________喂养小动物的脊椎动物叫______________我知道是哺乳动物。
3．人体自然形成的结构非常巧妙，_______ 、_________等部位都有拱形的保护。
4．不同的能量可以通过能量转化器相互转化。
两只手相互摩擦，我的手会感觉比较热。
在这个过程中发生了______转化成______。
而我们的小电动机是将_________转化成__________。
5．用来提起重物的________和________组合在一起，就构成了滑轮组。
6．小电动机上的换向器起_________电流并转换电流方向的作用。
7、提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的_______或改变材料的_________。
8、煤大多夹在岩层中，它是由___¬___转化而成的，它所具有的能量来自______.9、1820年4月，科学家__________发现小磁针放在通电直导线旁会发生偏转，右图中小磁针偏转的方向是_________(填写“顺时针”或“逆时针”)二、选择题：（请将正确选项的编号填入括号中）1．石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的A、茂密的森林B、低等的植物C、低等的生物2．为了保护生物的多样性，国际上颁布《生物多样性条约》，于1993年正式开始实施，并把每年的（）称为国际生物多样日-----------------（）A．2月25日B．12月5日C．5月22日3．下列植物中，属于绿色不开花植物的是-------------------------（）A．松树B．柳树C．苔藓4．材料的厚度和宽度，（）地影响材料的抗弯曲能力A．同样程度 B. 厚度更多 C.宽度更多5．下列哪种情况最省力（）。
(完整word版)六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
六年级上册实验报告单
实验材料
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程：
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物
教师评价
万山区茶店小学学生科学实验报告单6
万山区茶店小学学生科学实验报告册1
课题
水滴里的生物
实验名称
观察小水滴
班级
六（1）
指导教师
杨志清
实验时间
9月6日
实验小组长
组成员数
4
实验材料
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验过程：
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物
3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象
实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。
教师评价
万山区茶店小学学生科学实验报告单9
课题
铁钉生锈了
实验名称
铁钉生锈实验
班级
六（1）
教师评价
万山区茶店小学学生科学实验报告单7
课题
水滴里的生物
实验名称
观察小水滴
班级
六（1）
指导教师
杨志清
实验时间
9月6日
2023年教科版小学科学六年级上册-实验报告单
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：放大镜下的昆虫
实验器材：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套
实验步骤：
1．观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
实验名称：制作洋葱表皮细胞玻片标本
实验器材：显微镜、洋葱、载玻片和盖玻片、镊子
实验步骤：
1.“擦”，用纸巾把载玻片和盖玻片擦拭干净；
2.“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
3.“撕”，洋葱鳞片叶的内表面用刀片切个方形，用镊子从内表面撕取一块薄膜；
4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻的把水滴中的薄膜展开；
实验器材：导线、大铁钉、大头针、电池、电池盒等。
实验步骤：
1.制作一个电磁铁。
2.将1节电池放入电池盒，将电磁铁两端的引出线与电池盒连接。
3.接通电流把电磁铁与大头针接触,观察记录电磁铁吸引大头针的数量。
4.将电磁铁分别与2节电池、3节电池连接,重复实验步骤3。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
4.用测力计直接提升物体，测量力的大小。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称：利用木板撬动和移动重物
实验器材：木板、大小不同的石头、纸条。
实验步骤：
1.用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处。
小学科学6年级实验报告单
新同丰
年级
六
时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
实验过程
１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
２、不同的细菌有不同的形态。
４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象或
实验结果
１、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？
２、 制作酸奶成功的关键是什么？
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
实验过程
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
小学科学六年级上册实验报告单
2、沿斜面提升物体用的力并记录。
3、然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录。
观察到的现象：
（表一）斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
斜面提升物体的力
（表二）不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物体的力（N）
实验步骤：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
观察到的现象：
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
1
1
1
2
2
2
2
3
实验结论：定滑轮不能，但是可以用力方向。
3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。
观察到的现象：
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
2
1
4
2
6
3
10
5
轮上挂的钩码比轴上挂的，但是仍能保持平衡.
实验结论：
说明轮轴可以
科学实验报告单3
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:定滑轮作用实验
实验目的：通过实验让学生知道定滑轮不能省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
教科版科学六年级上册实验报告单
验
内
容
实验内容和步骤
观察到的
现象记录
结论和解释
实验一：把轮轴实验装置装在支架上，找一个重物，用测力计提起，用多少力，再将重物挂在轴上，通过测力计拉轮，带动轴转动，将重物提起，稳定在一定高度，观察用多少力？
实验二：将上述实验中的轮改为大轮又将如何呢？
实验一用测力计测得重物的力是
牛顿，运用轮轴只用
牛顿的力就将重物提起来来了。
的力就提起来来了。
实验3：运用滑轮组50克的钩码，只用了
的力就提起来来了
实验1说明定滑轮的作用是：能
，不能。
实验2说明动滑轮的作用是：能
，不能。
实验3说明滑轮组既能又能。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
轮轴作用的实验
教材册页
实验
目的
使学生知道什么是轮轴及轮轴的作用
实验仪器药品
简单的机械实验盒的大、小轮轴、平板测力计、细线、钩码、铁架台
实验3：把小鼓立在桌上，在鼓在右面立一个纸屏，在纸屏的右面吊一个小球，使小球紧贴在纸屏上。用槌敲击鼓的左面，倾斜角看到什么现象？这说明什么？
实验1：我能听到，这说明
。
实验2：我能听到，这说明
。
实验3：我看到小球随鼓声，这说明
。
实验说明：声音能在、
、、
中传播。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
。电磁铁也有、
之分。
评语
记分
砚山二小学生实验报告
班级姓名座号日期
实验
名称
与电磁铁磁极变化有关的实验
教材册页
实验
目的
青岛版小学科学六年级上册实验报告单(六三制)
青岛版小学科学六年级上册实验报告单（六三制）新课标24.用显微镜观察不同生物的细胞,如洋葱表皮细胞、水中微生物。
一、实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。
会正确使用显微镜，通过显微镜了解细胞的形态，认识细胞的基本结构；培养学生认真观察、严谨操作的科学素养。
实验分析：显微镜是观察细胞的工具，本实验让学生学习正确使用显微镜，通过显微镜观察细胞的形态和结构，知道细胞是生物体的基本单位。
实验器材：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。
实验步骤：1.准备好显微镜，按要求取镜、安放、对光。
2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰地图像。
3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。
4.整理实验仪器。
实验现象：在显微镜中看到了一个一个的小格子形状的结构。
实验结论：洋葱表皮是由多个细胞组成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。
实验答疑：1.显微镜的基本构造包括哪几部分？怎样正确使用显微镜？3.显微镜下的洋葱表皮细胞是什么样子的？小格子中的黑点是什么？反思评价：L首先要了解显微镜的构造，掌握显微镜的正确使用方法。
2.可以尝试用显微镜观察其它植物的的细胞，提高学生借助显微镜观察细胞形态和结构的能力。
新课标29.观察天空中的主要亮星和星座，如牛郎星、织女星、北斗七星、猎户座等。
二、实验名称：观察天空中的主要亮星和星座实验目的：熟练使用活动星图。
了解仙后座、猎户座等的主要亮星排布特征。
熟悉寻找仙后座的方法。
了解星空运行的年规律。
实验分析：仙后座是秋季星空一个耀眼的星座，由5颗较亮的星组成明显的或形，人们可以运用北斗七星的“玉衡”和北极星的连线向南延伸约相等的长度来寻找仙后座。
在北半球的冬季上半夜面朝南观察，最引人注目的是猎户座，它是由7颗亮星组成的（两肩、左脚、右腿部位有4颗亮星组成一个不规则的四边形，腰带部位3颗亮星斜成一排）。
实验器材：活动星盘实验步骤：1,转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。
小学科学六年级上册实验报告单
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教科版小学科学六年级全册重点实验报告单
六年级上册一、实验名称:杠杆实验实验目的:知道杠杆有三个点,收集并认识杠杆省力和费力,不省力也不费力的规律。
在实验中体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。
实验材料:杠杆尺钩码实验步骤:组装杠杆尺实验装置,调整平衡。
自主确定两端钩码的位置和数量。
在杠杆尺两端相应位置挂钩码,使杠杆尺平衡。
观察用力点和阻力点与支点的位置关系。
总结规律:注意事项:每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码,便于比较。
二、实验名称:轮轴的秘密实验目的:掌握轮轴的构造,明白轮越大越省力。
了解轮轴在生活中的应用,激发研究简单机械的兴趣。
实验材料:轮轴、细线、钩码实验步骤:把一定数据的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力。
在轮上也挂上钩码,看成是我们用力的大小,通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。
注意事项:在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。
三、实验名称:定滑轮和动滑轮实验目的:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。
知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。
了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。
实验步骤:(1)用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子的两端的钩码数相同,同此可以说明定滑轮不能省力。
改变用力方向(2)用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提(用测力计或橡皮筋),动滑轮下挂重物,可以说明动滑轮省力不改变用力方向。
实验材料:滑轮、铁架台、一根绳子注意事项:在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。
四、实验名称:滑轮组实验目标:1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组,2、通过实验数据的比较,知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。
3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验材料:铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤:1、小组合作组装滑轮组,测试一个钩码的重力,测试用滑轮组提起这个钩码用的力。
2、多次改变钩码的数量,重复上面的实验。
小学科学六年级上册实验报告单答案
《馒头发霉的对比实验》
答案：发霉没有变化发霉没变化温暖潮湿《蜡烛燃烧的变化实验》
答案：液态变黑形态新物质
《探究食盐变化的实验探究水泥变化的实验》
答案：能不能可逆不可逆
《探究铁钉生锈的条件》
答案：12 3456 空气水酸碱盐
《观察牛奶的变化》
答案：凝固没有变化凝固
《昼夜更替变化的原因》
答案：明暗昼夜交替自转
《探究四季的成因》
答案：不断变化公转
《蚯蚓对明暗,干湿环境的反应》
答案：阴暗潮湿阴暗潮湿《馒头发霉的对比实验》
答案：发霉没有变化发霉没变化温暖潮湿《蜡烛燃烧的变化实验》
答案：液态变黑形态新物质
《探究食盐变化的实验探究水泥变化的实验》
答案：能不能可逆不可逆
《探究铁钉生锈的条件》
答案：12 3456 空气水酸碱盐
《观察牛奶的变化》
答案：凝固没有变化凝固
《昼夜更替变化的原因》
答案：明暗昼夜交替自转
《探究四季的成因》
答案：不断变化公转
《蚯蚓对明暗,干湿环境的反应》
答案：阴暗潮湿阴暗潮湿。
小学科学六年级上册演示实验报告单
实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验类型：教师演示、学生操作实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。
教科版小学科学六年级上册实验报告单
5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。
实验现象或
实验结论
实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了鼓槌的动，从而使鼓槌敲击了小鼓。
实验结论：风车的转动使小鼓发出了声音，风动小鼓的能量转化步骤是：风能→机械能→声能。（１、能量是可以转换的；２、风动小鼓将风能转换成了动能。）
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针。
实验过程
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３、接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象或
实验结论
实验现象：接通电源后能吸引大头针。
实验结论：１、电磁铁能将电能转换成磁能；
实验现象或
实验结论
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验结论：
１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？
２、制作酸奶成功的关键是什么？
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯。
实验过程
实验步骤：
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象或
实验结论
实验现象：
１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验结论：
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
教科版六年级上册科学实验报告单(完整)
教科版六年级上册科学实验报告单（完整）小学科学实验报告单小学科学实验报告单实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关年级实验名称实验器材：猜测：实验过程：观察到的现象或实验的结果：小学科学实验报告单班时间2011.9.15实验类型分组：( 演示：(轮的大小对轮轴作用的影响1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴轮轴越大越省力将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然后改变轮在做实验。
改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力实验过程：我们的小学科学实验报告单实验名称 定滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、 1根粗线绳、 1个铁架台、 1个滑轮、 1个测力计定滑轮不能省力用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任 意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。
然后用测力计做相 同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表猜测：实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间2011.9.20 实验类型分组：（演示：（实验名称动滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计猜测：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。
观察用力的方向，测量用力的大小。
与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。
并做好记录。
滑轮组作用实验记录表（一）实验过程：增加一个动滑轮接着做实验滑轮组作用实验记录表（二）滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
评定等级：观察到的现象或实验的结果： 指导教师：猜小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变观察到的现象或时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小实验的结果：评定等级：指导教师：小学科学实验报告单实验要保 导线的材料、长短，铁芯、线圈年级班 时间2011.10.28 实验类型分组 ：（∨） ∨）实验名称检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验实验器材： 三节电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针猜测：电磁铁磁力大小与电池节数的有关一、 检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验 1、制作电池数分别为 1 节、2 节、 3节的电源三个。
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验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
实验器材
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
实验过程
１、准备好器材；
２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；
３、把实验结果填写在书上表格中；
４、分析结果，得出结论。
实验现象：
在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
探究植物体能量的来源
小组成员
实验目的
验证植物体中含有能量
实验器材
酒精、面条、粉条
实验过程
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。
实验现象：
１、面条、粉条能燃烧；
２、燃烧时有糊胶味。
实验现象或
实验结果
面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
１、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？
２、 制作酸奶成功的关键是什么？
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计
实验过程
１、 将所准备的容器和工具消毒准备好；
２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；
实验过程
１、准备好器材；
２、按书１３页表格要求Байду номын сангаас逐一进行实验；
３、把实验结果填写在书上表格中；
４、分析结果，得出结论。
实验现象：
在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；
４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或
实验结果
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；
２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
鸟喙与取食
小组成员
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
２、不同的细菌有不同的形态。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
实验过程
１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
２、不同的细菌有不同的形态。
实验现象或
实验过程
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象或
实验结果
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
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学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
探究食物发霉
实验结果
细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
实验过程
１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
实验过程
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
探究植物体能量的来源
小组成员
实验目的
验证植物体中含有能量
实验器材
酒精、面条、粉条
实验过程
将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。
实验现象：
１、面条、粉条能燃烧；
２、燃烧时有糊胶味。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
制作风动小鼓
小组成员
实验目的
学会制作风动小鼓的方法。
实验过程
１、 将所准备的容器和工具消毒准备好；
２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；
３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；
４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象或
实验结果
实验现象或
实验结果
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
六
时间
实验名称
鸟喙与取食
小组成员
实验目的
验证鸟喙的形状与功能特点是否相符
实验器材
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃