尊重、激励、信任、成功

尊重、激励、信任、成功

十堰市教科院程世平

摘要：作为班主任，当我们在工作中遇到问题时，往往会沉着、冷静地思考，时刻反思自己的工作方法与策略，如果我们能用尊重、激励、信任的眼光去看待每一位学生，特别是那些深陷“泥泞”的孩子，若能尊重、激励、信任的眼光去关心、爱护他们，将会给我们带来意外的惊喜。若能真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。

关键词：尊重、激励、信任、成功

学生们的心是一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。老师的引导就是这块石，等待着去发现这片海洋的宝藏。

在教育教学工作中，有苦有乐，有感动也有困惑，感受比较深的就是：当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机。真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。

面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

记得班内有个男生名叫未某某，是高二时分到我班的，性格比较内向，行事比较特别且意外，据说他非常聪明，特别是“游戏”技术非常高，高一曾为此事，班主任多次叫来他的父母，学校为此还给了处分。刚开始，我并没有直接谈起此事，只是与他交心，回忆曾今优秀的过往，他也没有提起此事。

一次，听班干部说他周末去了游戏厅，与他了解此事时，他一言不发，没有认错，也没有保证，我没有批评，也没有责备，只是略谈人生和理想；……，后来又陆续听到此事；我依然没有与他正面处理此事；……。一次谈话时，我说，我们能否拉个勾，你坚持一个月不再去玩游戏，把心用在学业上；……。一个月

过去了，一次周末到游戏厅查访，在游戏室的边角上，我见到了熟悉的身影，而且身边还有几位“好友”，他们那么的入神。我轻轻地走到他身边，只是静静的看着，良久，一位同伴发现了我，顿时我见到了几双惊恐的眼神；我说了句，你们还没有吃饭吧，快回家，家人等着你们；而后转身走了。他们跟着我，好像期待我的“狂风暴雨”，我只是静静地走了，……。周一上学时，我又见到了那几双惊恐的眼神，应该是害怕我在班上公开处理此事并召来父母，甚至上报学校。我并没有他们预想的那样，也没有找他们。……，后来，一切都变了，他们把心思逐步用到了学习上，成绩也慢慢有了起色。

因为，我相信，无声的交流以及尊重、激励、信任，将胜过任何言语。

作为教师当我们遇到问题时，应该沉着、冷静地思考，反思自己，尊重、激励、信任你的学生；将会得到以外的收获。

回顾这些事，我无限感概：如果我们能用尊重、激励、信任的眼光去看待每一位学生，特别是那些缺点多于优点的学生，他们的的潜能就会被发掘，带给我们惊喜。如果这样能使他们逐步走向成功，我们何乐而不为呢！