2017年齐鲁理工学院护理学专业人才培养方案
护理人才培养计划及实施方案
护理人才培养计划及实施方案引言：护理人才是医疗健康服务体系中不可或缺的重要组成部分。
针对目前护理人才短缺的情况，制定一套系统的护理人才培养计划及实施方案，对于提高医疗服务质量，满足人民对于健康服务的需求至关重要。
一、人才培养计划1.市场需求分析：调研市场对护理人才的需求情况，了解人才需求的类型、数量和地域分布情况。
2.教育目标的制定：根据市场需求的分析结果，制定护理人才培养的具体目标，包括培养护理技术能力、职业素养和沟通能力等方面。
3.课程设置与实践结合：基于护理人才培养的目标，结合实际情况，制定相应课程，包括理论课程和实践课程，并将理论与实践结合起来，注重培养学生的实际应用能力。
4.培养体系的建立：建立从初级护理人员到高级护理人员的培养系统，明确不同层级的护理人员所需的知识、技能和素养，确保培养出符合市场需求的合格护理人才。
5.评估与优化：建立护理人才培养的评估体系，对护理人才培养过程中的教学效果、学生综合素质等进行评估，并根据评估结果对培养计划进行优化和调整。
二、实施方案1.优化教育资源配置：加大对护理专业的教育资源配置，包括增加教师数量、提高教师教育水平，建立现代化的实验室和实训基地等。
此外，与医院和社会资源合作，扩大实践教育的范围和质量，为学生提供更多的实践机会。
2.引进外籍专家和人才：开展国际交流与合作，引进外籍专家和人才。
借鉴国际先进的护理人才培养经验，吸收国际高水平的护理人才。
3.建立人才培养基地：与医院和养老院等医疗机构合作，建立人才培养基地。
通过与医疗机构的合作，学生能够接触到真实的医疗环境，提高实践能力和适应能力。
4.制定奖励政策：建立护理人才培养奖励政策，鼓励学生积极参与课程学习和实践训练，激励学生的学习动力和实践积极性。
5.加强师资培训：提高护理专业教师的教育水平和教学能力，通过教师培训、学术交流等方式，使教师能够全面了解当前行业动态和教学发展趋势。
结语：通过制定一套系统的护理人才培养计划及实施方案，能够有效提升护理人才的培养质量，满足医疗健康服务的需求，为推动医疗健康事业的发展作出贡献。
护理人才培养方案
护理人才培养方案
一、背景与目标
随着社会发展和医疗保健需求的日益增长，护理人才在医疗卫生体系中的作用愈发重要。本方案旨在制定一套全面、科学的护理人才培养体系，以满足我国对高素质护理人才的需求。培养目标为：
1.培养具备专业理论知识、实践技能和良好职业素养的护理人才。
2.培养具有创新意识、批判性思维和国际视野的护理专业人才。
护理人才培养方案第1篇护理 Nhomakorabea才培养方案
一、前言
护理人才是医疗卫生事业发展的关键力量，为提高我国护理人才的综合素质和专业技术水平，依据国家相关法律法规及政策，结合当前护理人才市场需求，特制定本培养方案。
二、培养目标
1.培养具有扎实的护理专业理论知识和技能，具备良好的职业道德、人文素养和创新精神的高素质护理人才。
1.教学方法：采用讲授、讨论、案例分析、小组合作、实验实习等多种教学方法，提高学生主动学习和解决问题的能力。
2.评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式，注重过程评价，提高学生的自我评价和反思能力。
六、师资队伍
1.建立一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍，以满足护理人才培养需求。
2.加强教师的专业培训和继续教育，提高教师的教学水平和科研能力。
2.培养学生具备较强的临床护理能力、护理教育能力、护理管理能力和科研能力，适应现代护理事业发展需要。
三、培养模式
1.采用“理论教学+实践教学+综合素质教育”的培养模式，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。
2.实行学分制管理，学生可根据自身兴趣和发展方向选择课程，充分发展个性。
四、课程设置
1.公共基础课程：思想政治理论、英语、计算机应用基础、体育等。
护理专业人才培养方案
培养具备人文社会科学、自然科 学、医学、预防保健等基本知识 和技能，能够为人类健康事业做 出贡献的复合型人才。
专业知识与技能
掌握基础医学、临床医学、护理 学的基本理论、基本知识和基本
技能。
熟悉常见病、多发病的预防保健 和护理，能够运用护理程序为患 者提供全面、专业的护理服务。
具备独立分析和解决临床问题的 能力，以及良好的沟通能力和团
强化实践教学
合理安排理论教学与实践教学的比例 ，加强实践环节，提高学生的动手能 力和问题解决能力。
核心课程设置
护理学基础
介绍护理学的基本理论、基本知识和基本技 能，为后续专业课程奠定基础。
外科护理学
掌握外科手术前后患者的护理要点，学习常 见外科疾病的护理方法。
内科护理学
学习内科疾病患者的护理评估、护理措施及 健康指导等方面的知识。
以能力为本位
课程设计应注重培养学生的实践能力和 专业素养，确保学生具备从事护理工作
的基本技能和知识。
适应行业需求
紧密结合护理行业的发展趋势和市场 需求，调整和更新课程内容，以满足
临床护理实践的需求。
知识、技能与素质并重
课程应涵盖护理理论知识、实践操作 技能以及职业道德素质等方面的内容 ，促进学生全面发展。
护理专业人才培养方案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 护理专业人才培养目标 • 护理专业课程体系 • 护理专业教学方法 • 护理专业实践教学 • 护理专业师资队伍建设 • 护理专业人才培养质量保障
01 护理专业人才培养目标
培养目标概述
01
培养具备扎实的医学护理知识和 技能，能够从事临床护理、护理 管理、护理教育与研究的高素质 护理人才。
护理学专业本科生培养方案
护理学专业本科生培养方案一、培养目标我们要明确护理学专业本科生的培养目标。
简单来说，就是培养具有良好职业道德、扎实理论基础、熟练技能操作、较强创新能力的护理人才。
说得再直白点，就是要让学生们学会关爱生命，守护健康。
二、课程设置1.公共课程：包括思想政治、英语、计算机、体育等，这些都是为了培养学生的综合素质。
2.基础课程：如解剖学、生理学、病理学、药理学等，这些都是护理学的基础，让学生对人体的构造、功能、疾病等有一个全面的了解。
3.专业课程：如护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等，这些课程旨在让学生掌握护理学的基本理论和实践技能。
4.实践课程：包括临床实习、社区实习、康复实习等，让学生在实践中学会如何将理论知识运用到实际工作中。
三、教学方法1.理论教学：采用多媒体教学、案例分析、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的理论素养。
2.实践教学：通过临床实习、社区实习等，让学生在实践中学会发现问题、解决问题，培养他们的临床思维能力和操作技能。
3.自我学习：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进行自主学习，拓宽知识面，提高综合素质。
四、评价体系1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂发言、作业完成情况等，以激励学生积极参与。
2.结果评价：通过期末考试、临床实习考核等，检验学生的学习成果。
3.综合评价：结合过程评价和结果评价，全面评估学生的综合素质。
五、就业前景护理学专业毕业生就业前景广阔，可在各级各类医疗卫生机构、康复中心、社区医疗机构、养老院等领域从事护理工作。
还可选择继续深造，攻读硕士、博士学位，或从事护理教育、科研等工作。
注意事项一：理论与实践脱节解决办法：把临床实习和理论学习紧密结合，比如，每当学到某个疾病的理论知识时，就安排相应的临床观察或模拟操作，让学生在实践中深化理解。
注意事项二：学生创新能力不足解决办法：鼓励学生参与科研项目，哪怕是最小的创新点，也要给予肯定和鼓励。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、引言护理专业是医学及护理科学应用的重要学科之一，具有广阔的就业前景和社会需求。
为了培养适应社会发展需要的高素质护理专业人才，制定一套切实可行的护理专业人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.基础素质培养：注重学生的基础学科知识训练，包括医学、护理学、人文科学等方面的基础知识。
2.专业技能培养：培养学生的专业技能，包括临床护理技能、健康教育技能、医疗设备操作技能等。
3.创新思维培养：培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用现有知识和技能解决实际问题。
4.团队协作能力培养：培养学生具备与患者、家属以及医疗团队有效沟通与协作的能力。
5.职业道德培养：培养学生具备医德、护理伦理和法律意识，为患者提供高质量的护理服务。
三、培养方案1.课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，打好医学基础。
（2）护理学课程：包括护理学概论、护理技术、护理管理等护理学基础课程，培养学生的护理知识和技能。
（3）专业实践课程：包括临床实习、社区服务实践等实践课程，让学生亲身参与实际护理工作。
（4）人文科学课程：包括心理学、伦理学、沟通学等人文科学课程，培养学生的人文素养和沟通能力。
（5）创新课程：包括科研方法学、护理创新等创新课程，培养学生的创新意识和能力。
2.实践教学（1）临床实习：设计一定的临床实习时间，让学生在实际医疗环境中进行系统的护理实践，提高操作技能。
（2）模拟实验：设置护理模拟实验室，提供真实的医疗设备和场景，让学生进行模拟操作和实际应用训练。
（3）社区服务实践：安排学生到社区、居民区等地进行护理服务，提高学生的社区护理能力和人际沟通能力。
3.过程评价（1）定期考试：设置定期考试，综合检测学生对各门课程的学习情况。
（2）实践评价：通过实习报告、实践操作评分等方式，对学生的实践能力进行评价。
（3）综合评价：结合学生的平时表现、课堂参与以及综合能力等因素，综合评价学生的学习水平和能力。
护理人才培养方案
护理专业人才培养方案一、专业培养目标培养掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、农村社区护理和健康保健等护理工作的护士。
二、人才培养规格要求（一）素质要求1．思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判断是非的基本能力。
2．人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
3．身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）知识要求1．掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
2．掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
3．掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
4．具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
（三）能力要求1．具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2．具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
3．具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
4．具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
5．具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
6．具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
7．具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
护理人才培养计划及实施方案设计
护理人才培养计划及实施方案设计引言随着人口结构的老龄化和医疗水平的提高，护理人才的需求日益增长。
为了培养高素质的护理人才，本文将提出一个全面的护理人才培养计划及实施方案设计。
一、培养目标与原则1. 培养目标：培养护理人员具备良好的医学、护理知识和技能，能够独立、准确、安全地进行护理工作。
2. 培养原则：- 以人为本：关注学员的个性和需求，注重培养学员的综合素质。
- 以实践为基础：加强实地实习和模拟训练，提高学员的实际操作能力。
- 以科技为支撑：借助现代科技手段，提供多种教学资源，提高教学效果。
二、培养计划1. 培养阶段划分：- 初级阶段：为期1年，主要学习基础医学、护理学等基础知识。
- 中级阶段：为期2年，进一步学习疾病护理、急救技术等专业知识。
- 高级阶段：为期1年，进行临床实习和科研学习，提高专业技能和综合素质。
2. 主要课程设置：根据培养目标和需求，设计以下主要课程：- 基础医学：解剖学、生理学、病理学等。
- 护理学：护理伦理学、护理管理学、护理技术学等。
- 临床实践：内科、外科、妇产科、儿科等各科室实习。
- 科研学习：论文写作、科研方法等。
3. 实践训练：- 实地实习：学员在医疗机构进行实地实习，锻炼实际操作能力。
- 模拟训练：建立模拟诊疗室、护理站等设施，进行模拟护理操作训练。
- 角色扮演：模拟真实护理场景，让学员扮演护士角色进行实践训练。
4. 考核评估：- 书面考试：对学员的理论知识进行考核。
- 技能考核：对学员的实际操作能力进行考核。
- 实习评估：由医疗机构对学员的实习表现进行评估。
三、实施方案1. 建立教师队伍：组建一支高水平的教师团队，由具备丰富临床和教学经验的专业人士担任教师，提供专业指导和培训。
2. 优化教学资源：建立教学资源库，包括电子教材、网络课程、教学影像等，满足学员的学习需求。
3. 加强师徒传承：建立护理学院与医疗机构的合作联盟，鼓励临床老师与学院教师之间进行教学互动和经验分享。
护理_专业人才培养方案
护理_专业人才培养方案一、培养目标护理专业人才培养方案的目标是培养具备专业知识、技能和道德素质的护理专业人才。
他们应具备以下几个方面的能力：1.护理专业知识能力：具备扎实的护理理论知识，掌握护理基本原理和技能；2.护理实践能力：能够独立进行基本护理操作，能够处理和解决常见病、常见护理问题；3.护理沟通能力：善于与患者及其家属进行有效的沟通，能够倾听患者需求，并进行恰当的指导和宣教；4.护理领导能力：能够担任一定规模的护理团队的管理工作，具备组织、协调、指导护理工作的能力；5.护理研究能力：具备一定的科研能力，能够进行护理相关研究，推动护理学科的发展；6.护理职业道德能力：具备良好的职业操守和道德素质，能够遵守护理职业道德规范。
二、培养过程1.护理基础课程：包括解剖学、生理学、病理学、微生物学等基础科目，为学生打下扎实的专业知识基础；2.临床实习：通过实习环节，学生将所学知识应用到实际护理实践中，掌握基本护理操作和技能；3.护理专业课程：包括护理学、护理心理学、护理管理学、护理伦理学等专业课程，培养学生的专业素养和领导能力；4.实践培养：学生参与各种护理实践活动，如健康宣教、健康教育等，提高护理沟通与宣教能力；5.科研训练：学生进行小型科研项目，培养科研能力和创新思维；6.社会实践：学生参与社区、医院等实践活动，了解社会需求和护理工作的实际情况；7.专业实训：通过专业实训，对学生进行护理技能考核和评估，确保学生达到一定的实践能力标准。
三、评估和考核护理专业人才培养方案应面临一系列的评估和考核机制：1.日常考核：包括课堂作业、实验报告、实习报告等，对学生进行知识掌握和基本能力的考核；2.护理技能考核：通过临床操作考核和模拟实操考核，评估学生掌握的护理基本技能；。
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3.第二课堂共 10 学分，占毕业总学分的 5.00%。 4.各环节学时学分比例
平台 课程类别 公民基本教育课 通识教育课 基本能力教育课 通识核心课 第二课堂 专业基础课 专业教育课 专业骨干课 专业方向模块课 专业选修课 创新创业 教育课 集中实践 教学 职业生涯规划课 创业理论课程 公共实践 综合实践 创新创业实践 总 计 课程性质 必修 必修 选修 必修 必修 必修 选修 选修 必修 必修 必修 必修 学分 17 17 14 10 45.5 33 12 4 3 7.5 35 2 200 占总学分比 （ %） 8.50 8.50 7.00 5.00 22.75 16.50 6.00 2.00 1.50 3.75 17.5 1.00 100 课内学时 336 272 224 / 740 528 192 64 48 / / / 2404 占课内总学时比 （ %） 13.98 11.31 9.32 / 30.78 21.96 7.99 2.66 2.00 / / / 100
课程 类别 课程号 221001 课程名称 思想道德修养与法律基础 Moral Cultivation and Basics of Law 中国近现代史纲要 Compendium of China’s Recent and Modern History 马克思主义基本原理 Basic Tenets of Marxism 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction to MAO Zedong Thought and Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics 形势与政策 Current Situation and Policy 大学生心理健康教育 Psychological Health Education for Undergraduates 公共体育 1 Public P.E.1 公共体育 2 Public P.E.2 公共体育 3 Public P.E.3 公共体育 4 Public P.E.4 小 计 211101 211102 211103 211104 031021 211401 大学英语 1 College English 1 大学英语 2 College English 2 大学英语 3 College English 3 大学英语 4 College English 4 计算机文化基础 Introduction to Computer Culture 写作 Writing 小 计 学 分 2 学时数 总计 讲授 实验 32 32 开课 学期 1 开课 单位 思政部
32 16 32 32 32 32 320 32 32 32 32 16 32 176 96 16 16 16 16 16 32 16
1-8 1 1 2 3 4
思政部 学团 工作部 基础部 基础部 基础部 基础部
1 2 3 4 1 2
基础部 基础部 基础部 基础部 计信 基础部
基 本 能 力 教 育 课
（6）具备自主学习和自我发展的能力，适应不断变化的社会保健需求。 2.核心技能：护理学专业技能，主要有基础护理学技能、健康评估技能以及内科、 外科、妇产科、儿科、急救等专科护理技能。 （三）素质目标 1.树立正确的世界观、人生观和价值观； 2.具有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 3.初步形成护士的基本素质，具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神； 4.增强分析问题、解决问题的能力； 5.保持乐行自我完善和推动专业发展。
二、培养要求
本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、 基本知识和 基本技能， 接受临床护理及护理科研等方面的基本训练， 具备为护理对象提供整体护理 的基本能力。 （一）知识目标 1.掌握护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和 基本知识； 2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能； 3.理解防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识； 4.理解不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法； 5.理解不同护理对象的基本心理需求和常见临床心理问题的评估和干预方法； 6.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规； 7.了解护理学科的发展动态及趋势。 （二）能力目标 1.基本技能 （1）具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力； （2）具有对常见病、多发病进行病情观察和护理的能力； （3）能初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件； （4） 具备创新思维和评判性思维； 能与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作； （5）具备初步的教学能力、管理能力及科研能力；
三、学制与学位
学制：基本修业年限为 4 年，学习年限为 3−8 年。 学位：完成学业且符合学位授予条件者授予理学学士学位。
四、主干学科与核心课程
主干学科：基础医学、护理学、人文社会学 核心课程：人体解剖学、生理学、药理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、 外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理伦理学等。
课程 类别 齐鲁文化 国学修养 礼仪与行为规范 通识 核心课 艺术与审美 人文学科 社会科学
学时数 课程名称 学分 总计 64 32 32 讲授 实验 64 32 32
开课 学期
开课 单位 齐鲁文化 研究所 齐鲁文化 研究所 齐鲁文化 研究所
4 2 2
6
从其中的三个不同模块中分别选修 2 学分，累计选修 6 学分
七、教学进程（附件 1-6） 八、毕业标准与要求
1.修完培养方案规定的课程和教学环节，获得毕业要求的最低 200 学分。 2.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。 3.参加毕业综合考试合格者，方准予毕业（考试参照护士执业资格考试标准）。
九、开设课程与培养要求的对应关系矩阵（见附件 7）
附件 1： 护理学专业通识教育课教学进程表
课程 类别
课程号 094006 094007 094008 094009 094010
课程名称 *儿科护理学 Paediatric Nursing 精神科护理学 Psychiatric Nursing 急危重症护理学 Emergency Nursing 眼耳鼻喉口腔科护理学 EENT and Oral Cavity Nursing 皮肤性病护理学 Dermatovenerology Nursing 小 合 计 计
课程 类别 学时数 课程号 课程名称 学分 总计 讲授 实验 095001 095002 095003 专业 模块 课1 095004 095005 095007 中医护理学 Traditional Chinese Nursing 老年护理学 Geriatric Nursing 康复护理学 Rehabilitation Nursing 手术学 Operation 社区护理学 Community Nursing 护士礼仪与人际沟通 Nurse’s Etiquette and InterpersonalCommunication 小 095007 095008 095009 095010 095011 095012 计 2 2 2 2 2 2 12 2 2 2 2 2 2 12 1 1.5 1.5 1.5 1.5 32 32 32 32 32 32 192 32 32 32 32 32 32 192 16 24 24 24 24 32 32 32 24 32 32 184 32 32 32 24 32 32 184 16 24 24 24 24 8 1 2 6 3 4 护理 护理 每名学生 护理 护理 护理 至少修读 4 学分 8 8 3 2 4 5 5 6 护理 护理 护理 护理 护理 护理 围 产 护 理 8 建议选 开课 培养 修学期 单位 方向 修读 要求
学分 3.5 1.5 1.5 1.5 1.5 33 78.5
学时数 总计 56 24 24 24 24 528 1268 讲授 48 16 20 24 24 412 1000 116 268
开课 实验 学期 8 8 4 6 6 6 5 5
开课 单位 护理 护理 护理 护理 护理
附件 3： 护理学专业方向教育课教学进程表
自然科学与工程技术 小 计 第二课堂 合 计 14 10 58 224 224
附件 2： 护理学专业教育课教学进程表
课程 类别 课程号 093019 093002 093022 093023 093024 093008 093009 专 业 基 础 课 093025 093012 093013 093014 093015 093016 093017 093018 093020 093021 课程名称 *人体解剖学 A Human Anatomy A 人体解剖学实验 Human Anatomy Experiment 组织与胚胎学 Histology and Embryology *生理学 A Physiology A 生物化学 A Biochemistry A 医学免疫学 Medical Immunology 病理解剖学 Pathological Anatomy 医学微生物学 Medical Microbiology *药理学 A Pharmacology A 病理生理学 Pathophysiology *健康评估 Health Assessment 预防医学 Preventive Medicine *护理伦理学 Nursing Ethics 护理管理学 Nursing Management 临床营养学 Clinical Nutriology 护理学导论 Introduction of Nursing 护理心理学 Nursing Psychology 小 094001 专 业 骨 干 课 094002 094003 094004 094005 计 基础护理学 1 Basic Nursing Ⅰ *基础护理学 2 Basic Nursing Ⅱ *内科护理学 Internal Medical Nursing *外科护理学 Surgical Nursing *妇产科护理学 Obstetrics and Gynecological Nursing 学分 3.5 1.5 2.5 5.5 4 2 3 2.5 4.5 2 4.5 2 1.5 1.5 2 1.5 1.5 45.5 4.5 4 6 5 4 学时数 总计 56 36 40 88 64 32 48 40 72 32 72 32 24 24 32 24 24 740 72 64 96 80 64 28 68 52 24 40 32 60 24 48 32 24 24 32 24 20 588 36 28 88 72 56 4 152 36 36 8 8 8 3 4 5 6 6 护理 护理 护理 护理 护理 讲授 56 36 12 20 12 8 8 8 12 8 24 开课 实验 学期 1 1 1 2 2 3 3 2 3 4 4 4 5 5 1 2 2 开课 单位 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理 护理