(课堂教学)习作一：那一刻,我长大了【部编五年级语文下册】

注意不要喧宾夺主，干扰主题。
爸爸在我的苦苦哀求下终于答应给我 做一个风筝。那天早上他起得很早，乒乒 乓乓地做起了风筝。这时，我脑海里闪过 《冰灯》里作者的父亲在严寒的冬天用冰 块做冰灯的场景。那一刻，我长大了，我 明白了爸爸的辛苦和对我的疼爱。我来到 爸爸身边，对他说：“爸爸，我来帮忙！ ”
简评：“我 脑海里闪过《冰 灯》里……的场 景”就是插叙的 内容，对主题有 一个烘托作用。
①起因：数学考试，“我”得了满分。（略写）
篇
②经过：“我”发现自己有一道题少写了一个小数点，
章 结
中间：
“我”在隐瞒事实和向老师说明情况两者之间作思想 斗争。（详写） ③结果：“我”向老师说明了情况，老师给“我”改
构
了分数，还表扬了“我”。（略写）
结尾（略写）：“我”战胜了内心的虚荣，学会了诚信， “我”感觉自己在那一刻长大了。（表达感悟式)
第一单元 那一刻，我长大了
那一刻，我长大了
翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己 成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情 让你突然觉得自己长大了？
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候， 我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心 爱的球鞋，接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手 上沉甸甸的……
2.成长就是破茧成蝶，努力追求新生。有一天，当你可 以在阳光下抖动美丽的翅膀时，你会体会到成长是多么幸福， 长大是多么快乐。
3.“天冷了，快把帽子戴上。”爷爷边说边帮我戴好帽 子。我看了看爷爷，他自己只穿着单薄的衣服，却生怕我冻 着了。我想说什么，又不知该说什么……
4.我才工作半天就累得不行了，而爸爸日复一日、年复 一年地工作，那该多累啊！以前，我还责怪爸爸每天下班就 一副疲惫的模样，都不陪我做游戏。想到这里，我感到十分 内疚，以前的我为什么这么不懂事，这么不理解爸爸呢！
01 顺 叙 法
顺叙法就是按照事情发展的顺序或 时间顺序来写。写作时可以通过时间 的变化将事情的经过紧密相连，让读 者感受到清晰的思路。但是切记不要 记流水账，事情要叙述得详略得当。
我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟 ，十二点了，妈妈还没有回来。“咕咕咕 ……”我的肚子不争气地抗议着。我等了半 个小时，妈妈才到家。“我买了蛋糕，你先 垫垫肚子。”妈妈边说边放下蛋糕，接着就 进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，一 会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单的 嘛。于是，我自信地说：“妈妈，我来给您 帮忙！”妈妈回过头说：“好，你帮我摘菜 吧。”
每当想起那件事情，我都会很开心，因为经历了那 开头简
件事后，我感觉自己长大了。
洁，直接
那是一个周六的上午，我正美美地睡着懒觉。“丁 点题，引
零零——”是谁打来的电话呢？我接起电话，原来是妈 出下文。
妈，她焦急地对我说：“快看看书房的书桌上有没有一
份‘季度报告’的文件。”我拿着手机跑到书房，果然 对话描
这份文件呢。要不，我给妈妈送去吧？不就是下雨吗，
我已经长大了，应该为妈妈做些什么了。
于是，我拿着文件，带着伞出门了。我好不容易
走到公交车站，一辆辆公交车从我眼前开过，却始
终没等到我要坐的那辆公交车。雨水不时飘到我的 ④乘车的经历 衣服和鞋子上，真冷啊！半个小时过去了，车终于 写得比较曲折， 来了，可车厢里早已人满为患。我被夹在人群中， 突出“我”克
终于挤上了车。我在转身都很困难的缝隙中苦熬着，服困难的经过，
短短的四站路，就像过了四个世纪那么漫长。
由此联想到妈
终于要下车了，我艰难地挤下车，揉了揉发麻 妈的辛苦，为
的双腿，心想：原来妈妈每天上班都这么辛苦啊！
后面的情节作 铺垫。
我到达妈妈工作的单位时，正好是她们中途
休息的时间。透过玻璃门，我看到妈妈依然在工作着，
02 《 当 他 们 越 来 越 “ 笨 ” 》
开头运用倒叙手法写“我”吃着爷爷奶奶做的扁肉，思绪 万千；中间记叙爷爷奶奶为“我”包扁肉却不会使用绞肉机， “我”嫌弃爷爷奶奶笨的事情；结尾写“我”意识到自己应该 学着长大，对爷爷奶奶多一点耐心。
那一刻，我长大了
开头（略写）：交代在“我”的记忆中有一件事情让“我”感 觉自己长大了。（开门见山式）
看到书桌上放着一份“季度报告”的文件。“有啊。用 写贴近生
透明文件袋装着的。”“对，对，就是它！”
活实际。
电话那边传来妈妈激动的声音，“你赶快帮妈妈送
来！”啊？我看着窗外下着的大雨，迟疑着没作声。
“算了，中午我自己回家拿吧！”妈妈似乎猜透了我 的心思，突然改了主意。挂了电话后，我又想了想： 心理描 妈妈中午吃饭和休息的时间加起来才一个半小时，还 写细致而 要赶回来拿文件，多辛苦啊！再说，妈妈好像着急要 真实。
上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看 到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情， 要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那 一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。写完后和同学交流，看看有没有把“那 一刻”的情形写具体，根据同学的意见进行修改。
（自然收束式）我终于懂得怎样去照顾妈妈，还能把妈妈 照顾好。看着妈妈那惊讶的眼神，我感受到了长大的喜悦。（ 选自《照顾妈妈》）
妈的反应， 突出了“我” 冒雨为妈妈 送文件的意 义。
从小到大，不管我遇到什么困难，妈 妈都会帮我解决，她一直精心呵护着我。 今天，我终于成功地帮到了妈妈，在看到 妈妈微笑的那一刻，我感觉自己长大了。 我想，这就是一种成长吧。
⑥结尾通过写 “我”的心理感 受，来揭示“我” 对于长大的理解。
那一刻，我长大了
关于成长的词语：
亭亭玉立
知书达理
坦然面对 茁壮成长
描写神态、感受的词语：
强颜欢笑
潸然泪下
情不自禁
触景生情
落落大方 奋发图强
刻骨铭心 感人肺腑
善解人意 脱胎换骨
热泪盈眶 百感交集
通情达理 独当一面
催人泪下 心潮澎湃
感激涕零 泪如雨下 感天动地 感慨万千 镇定自如 忐忑不安 描写环境的词语： 阳光明媚 风和日丽 酷热难耐 秋高气爽
写一件自己成长过程中印象最深的事情，要 把事情的经过写清楚，还要把感到长大了的“那 一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
限制词：“自己”
“一件”
“印象最深的事情” “那一刻”
中心词：“长大了”
1．审清主题。 作文的主题是“那一刻，我长
大了”，“那一刻”是一个时间点， “我长大了”是中心，所以这次写作 的内容是与自己的成长相关的事情。
简评：这 里把“我”回 家、妈妈回家 、妈妈开始做 饭等事情按时 间顺序叙述出 来，逻辑清晰 。
0 倒叙法 倒叙法并2不是颠倒顺序，只是先 将事件的结局，或事件中最动人的精 彩片段提到前面来叙述，然后再回头 顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注 意把倒叙的起止点交代清楚，如果能 回忆当时的气氛会更好。
“啪”，爸爸狠狠地给 了我一巴掌。我蒙了，难道 我做错了吗？我一边摸了摸 火辣辣的脸庞，一边回忆着 ：今天放学的时候……
简评：这里小 作者先呈现了事情 的结果，吸引读者 的注意力，然后展 开叙述，交代挨巴 掌的原因。
0 插叙法 3 插叙法是指在叙述过程中插入一
些与主题相关的内容，然后继续叙
述。插叙只是对主题的补充、解释，
（1）可以结合发生的事情来写自己 的触动和感悟，深化习作主题， 给读者更多的思考；
（2）可以写一写自己觉得长大了， 以后会怎么做。
那一刻，我听着奶奶的夸赞，看 着奶奶脸上欣慰的笑容，我感觉自己 长大了。我以后要帮奶奶做更多的事 情，更好地照顾她，让她有一个幸福 的晚年。
范文点评
那一刻，我长大了
我气愤地说：“妈妈，你干什么呀？每天把我的毛衣拿 走，烦不烦啊!”妈妈明显一惊,她转过身来，取暖器的光露 了出来。这时，我看到妈妈手上正拿着我的毛衣。啊，原来 妈妈为了让我穿上热乎乎的毛衣，每天都早早地起床帮我烘 烤毛衣！我想到自己每天起床都是那样艰难,而妈妈却为我起 这么早，我还恶言以对……时间好像在这一刻定格了。“妈 妈,我……”看着妈妈,我不禁低下了头,一股深深的自责与愧 疚涌上了我的心头。
可以直接以“那一刻，我长大了”为 题目；也可以采用一些比较新颖的题目。
如：《我终于长大了》 《像个大人了》 《有裂痕的镜子》 ……
（1）可以直接点明是什么事情让你感 觉自己长大了；
（2）可以交代要写的事情的起因； （3）可以抒发自己对于长大的感悟；
今年，爸爸因为工作原因不 能回家过年，我和妈妈便去了他 工作的城市。我这才了解到爸爸 工作的辛苦，也正是这一次，让 我觉得自己长大了。
感人至深 心烦意乱 有气无力
烈日当头 大雪纷飞
感同身受 垂头丧气 无精打采
烈日炎炎 寒风呼啸
喜极而泣 从容不迫
夕阳西下 狂风暴雨
1.我鼓足劲，继续向上爬，经过努力，我终于登上了顶 峰。站在顶峰，我感到很自豪，我终于战胜了自己。极目远 眺，群山连绵起伏，好似奔腾的绿色海浪，而那涌得最高的 浪头被棉花般的白云包围着，若隐若现，美丽极了。
想一想： 1.哪一个瞬间、哪一件事让你突然觉得自己长
大了？ 2.你要写的事情的经过是怎样的？ 3.你在这件事情中的反应是怎样的？
01 《 那 一 刻 ， 我 长 大 了 》
开头写妈妈生病了，交代事情的起因；中间写自己主动照 顾妈妈的过程；结尾写“我”突然明白“女强人”妈妈也需要 被照顾，原来自己长大了。
要抓住一些细节，从小处着手， 捕获自己成长的瞬间。
啊，妈妈，您对我的爱就如这 烘烤过的毛衣，不仅给了我身体上 的温暖，还给了我心灵上的温暖！ 接过毛衣的那一刻，我读懂了妈妈 的心。就在那一刻，我发现自己长 大了……
4.要把自己成长的那个瞬间的感受写 具体。
抓住当时的人、事、景、物进行描 写，适当运用人物的外貌、神态、动 作、心理等细节描写，情感流露要真 实感人，要能够让读者感同身受。
要把事情的经过写清楚，把当时的 情景具体地描写下来。可以写一写当时 的环境，抓住人物的语言、动作、神态、 心理等细节进行刻画，特别是要把自己 当时的感受写出来，体现事情对你的触 动。
天已经变得灰蒙蒙的了，不时还滴下几滴雨点。我安静地趴 在妈妈的背上，看着妈妈那被雨点打湿的鬓发，听着妈妈的喘气 声越来越粗，感受到她的脚步也越来越慢。我那因为发烧而通红 的脸此时变得更红了。我心想：妈妈已经背着我走了这么久，我 不能把妈妈累坏了。“妈妈，”我说，“我下来自己走吧。”妈 妈顿了顿，轻轻地把我放下来，舒了一口气，笑着说：“那好， 就让我们跟雨点来场比赛吧！”她边说边牵起我的手。我紧跟着 妈妈的脚步走回了家。今天，我体会到了妈妈的辛苦，还能带病 坚持自己走回家，我感觉自己长大了。
她眉头紧锁地盯着电脑，手在键盘上不停地敲着。我 ⑤“舒展” 轻轻地推开门，叫了一声：“妈妈。”她惊讶地抬起 “喜悦”等
头，连忙跑过来，扶着我的肩膀，说：“下这么大的 词写出了妈
雨，你怎么来了？”我笑嘻嘻地从怀里掏出文件袋递 给妈妈。妈妈看到它，紧锁的眉头舒展开了，目光中透 着喜悦。她为我擦去脸上的雨水，轻轻地梳理着我湿乱 的头发，微笑着对我说：“阳阳长大了，能帮妈妈办事 了！”看着妈妈脸上的笑容，我感觉自己长大了。
开头：开头点题，说明经历了那件事，“我”感觉自己长
大了。（点题式）
篇
①妈妈的“季度报告”文件落在家里了，想让 “我”送给她。
章 结
中间：
②因为外面在下雨，“我”有些迟疑，于是妈 妈说中午自己回来拿。
构
③“我”体谅妈妈的辛苦，冒雨把“季度报告”
文件送给了她。
结尾：“我”从这件事中感受到了自己的成长。（感悟式）
（引用式）“不经历风雨，怎么见彩虹？”成长是什么， 成长是在困难中逐渐变得坚强。（选自《那一刻，我长大了》 ）
（对话式）爷爷乐呵呵地说：“孩Biblioteka Baidu，你终于长大了！ ”“什么？”我有些疑惑。如果这样也算长大了，那就让我快 快长大吧。虽然我会辛苦一些，但是能看到爷爷欣慰的笑容， 我觉得很值得。（选自《我终于长大了》）
2.选材要典型。
明确成长的定义： （1）可以是在失败和困难中磨炼了意志； （2）可以是接受别人的批评，学会了反思； （3）可以是从生活小事中懂得了道理； （4）可以是发现他人的变化，开始关心他人了……
要从让你成长的众多事情中选取一件你印象最 深、感触最深的事情来写。
3.要把事情的经过写清楚，但不要 写成了记流水账。