写一个我熟悉的人ppt课件
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三年级作文写熟悉的一个人 PPT课件(共49张)
二、写开头： 介绍人物的外貌（你熟悉的一个 人是谁？长什么样子？他（她） 有什么特点？）
• 描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条 又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春 活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一 笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下 有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
•
乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍， 白净的瓜子脸，两条弯弯的眉毛像月牙 儿，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的小美女哦。
弟弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些 稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！ 双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的 弟弟， 俊俏的脸上长着一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起来的 时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
爱美的妈妈（）
1.平常妈妈是怎样爱美的？ 涂化妆品 洗脸 照镜子 晚上，贴面膜 3.一件事（挑衣服）
•
妈妈是个爱美的人。早晨一起床， 妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净， 然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤 到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了 脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗 脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后 之后，妈妈还会问我：“宝贝，妈妈 的脸干净吗？漂亮吗？”为了变得更 美，妈妈晚上还会贴面膜呢！
• 描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条 又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春 活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一 笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下 有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
•
乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍， 白净的瓜子脸，两条弯弯的眉毛像月牙 儿，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的小美女哦。
弟弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些 稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！ 双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的 弟弟， 俊俏的脸上长着一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起来的 时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
爱美的妈妈（）
1.平常妈妈是怎样爱美的？ 涂化妆品 洗脸 照镜子 晚上，贴面膜 3.一件事（挑衣服）
•
妈妈是个爱美的人。早晨一起床， 妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净， 然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤 到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了 脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗 脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后 之后，妈妈还会问我：“宝贝，妈妈 的脸干净吗？漂亮吗？”为了变得更 美，妈妈晚上还会贴面膜呢！
部编本小学语文习作作文《我熟悉的一个人》pptPPT课件幻灯片
静思难忘事 细写动情处
提示：
1、 下面就请大家动笔打草稿，把自己熟 悉的人身上值得写的事写下来，注意重点写清 楚他在这件事中的举动、表现。
（300字左右）
2、必要时小组内同学可小声交流，也可跟 老师交流。
3、可以借鉴好文章的写法或优美词句，但 不能全文照搬。
4、写完后多读几遍，修改完善。
在生活中习作 在习作中成长 在成长中快乐
习作指导
写自己熟悉的一个人
学了第二单元课文，我们结识四位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们身边也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 今天我们就来学着写一写。
我熟悉的一个人
习作提示
我们身边有许多熟悉的人，他们身 上有许多值得写的事。这次习作就来 写熟悉的人的一件事。先想一想打算 写谁，写他的哪件事，把这件事想清 楚，再动笔写。写完以后，可以读给 你写的那个人听，请他评评写得怎么 样。
怎么拟定题目
ห้องสมุดไป่ตู้
1、根据人物关系定题目
《我的姐姐》 《我的妹妹》 《我的爸爸》 《我的妈妈》 《我的奶奶》 《我的老师》 《我的同桌》
2、根据人物特点定 《粗心的姐姐》 《爱美∕淘气的妹妹》 《爱喝酒∕吸烟的老爸》 《助人为乐∕爱唠叨的妈妈》 《赶时髦的奶奶》 《令人尊敬的老师》 《爱捣蛋∕马虎的同桌》
闭上眼睛回忆一下：你熟悉的人中谁 给你的印象最深刻？你最想写谁？想要写 他的一件什么事？
新奇有趣 印象深刻 深受触动
人人心中想 个个笔下无
小书迷 我的同学叫高明，他中等个儿，那双大眼睛炯炯有神。特 别引人注意的是他一笑起来就有两个小酒窝，同学们都很喜欢 他。 高明非常喜欢读书，最喜欢看科普书、文学书、故事书。 只要到他家去，就能看见他的书桌上堆满了书，像小山似的。 他常常读书读得入了迷，忘记了周围的一切。记得有一次， 我来到他家里，看见他在自己的房间里专心致志地看一本《安 徒生童话》。我悄悄地走到他身边，他竟然丝毫没有发觉。我 静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴的小女孩》， 当他看到小女孩又冷又饿，冻死在街头的时候，忍不住哭了， 珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上。这时，我凑过去问：“高 明，你怎么了？”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角，说： “你什么时候来的呀？”“你这个小书迷，我早就已经来了， 看你看得那么投入，就没叫你。”我说。你看，他是不是一个 小书迷？ 高明就是一个酷爱看书的男孩子，我特别敬佩他！
小学写人作文PPT课件
01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。
运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。
情节安排设置与人物情感相符的情节，使读者产生共鸣，如“在失意的夜晚，他独自漫步在寂静的街头”。
语言运用运用生动、形象的语言传递情感，如“她的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂”。
情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念：在开头或中间设置悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心。
语言生动运用生动的描写和形象的比喻，使人物形象更加鲜活、立体。
角度新颖从不同寻常的角度切入，如从儿童视角、动物视角等，增加文章的新颖性和趣味性。
情感真挚表达真实的情感和感受，让读者产生共鸣和情感共鸣。
实例一实例二选材构思构思选材实例分析：优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。
这种结构条理清晰，易于理解。
列出主题，然后找几个并列的观点来论述主题。
这种结构可以使文章更加有层次感。
提出问题，分析问题，解决问题。
这种结构可以引导读者思考，增强文章的说服力。
段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题，引出下文。
蒋婷婷-写熟悉的人的一件事ppt课件
7
第二关
选材
8
讨论：你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责…… • 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… • 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… • 最后说说他给你留下了什么印象？
津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。
回答：
1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？
象？
2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 印象？ 从哪里体现出来的？
21
佳作欣赏
帮爷爷戒烟
说起爷爷，我双手竖大拇指。可他就是有一个“缺
点”──爱吸烟。他吸起烟来，那可真是云雾缭绕，使人避而
捏起来，闻了闻，并叼在嘴上。我生气了！刚想发作。突然，
我发现爷爷仿佛想到了什么，毅然把烟吐出来，撅成两半。
看到爷爷的行动我如释重负，长吁一口气。
我为爷爷感到自豪！
22
佳作欣赏
修鞋匠 一天，爸爸让我拿破了的鞋子到街口去补。 来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说： “叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下 手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞 进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。 叔叔把鞋递给我说：“小朋友，鞋修好了，给。” 我接过鞋问：“叔叔，多少钱？” 叔叔微笑着说：“小朋友优惠，就给两块吧。” 我往兜里一掏，心一紧：糟糕，忘带钱了，怎么办呢？ 叔叔看了看我，似乎明白了。他又冲我笑了笑，说：“忘带钱了吧？ 没关系，这次就算免费吧！” 我不好意思地连连道谢，然后回了家。后来，我几次经过那个街口， 都没见到那个叔叔，但他那淡淡的微笑却永远留在了我的脑海之中……
第二关
选材
8
讨论：你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
责…… • 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… • 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… • 最后说说他给你留下了什么印象？
津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。
回答：
1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？
象？
2.王丽的什么特点给你留下了深刻的 印象？ 从哪里体现出来的？
21
佳作欣赏
帮爷爷戒烟
说起爷爷，我双手竖大拇指。可他就是有一个“缺
点”──爱吸烟。他吸起烟来，那可真是云雾缭绕，使人避而
捏起来，闻了闻，并叼在嘴上。我生气了！刚想发作。突然，
我发现爷爷仿佛想到了什么，毅然把烟吐出来，撅成两半。
看到爷爷的行动我如释重负，长吁一口气。
我为爷爷感到自豪！
22
佳作欣赏
修鞋匠 一天，爸爸让我拿破了的鞋子到街口去补。 来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说： “叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下 手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。 这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞 进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧……不一会儿，鞋修好了。 叔叔把鞋递给我说：“小朋友，鞋修好了，给。” 我接过鞋问：“叔叔，多少钱？” 叔叔微笑着说：“小朋友优惠，就给两块吧。” 我往兜里一掏，心一紧：糟糕，忘带钱了，怎么办呢？ 叔叔看了看我，似乎明白了。他又冲我笑了笑，说：“忘带钱了吧？ 没关系，这次就算免费吧！” 我不好意思地连连道谢，然后回了家。后来，我几次经过那个街口， 都没见到那个叔叔，但他那淡淡的微笑却永远留在了我的脑海之中……
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3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品 质说说。例如：助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责、心中有集体……
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
部编版小学语文三年级语文园地二写作(记人)PPT课件
事情的经过（在这件事中 发生了什么？这人说了什 么？做了什么？）
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
公开课三年级作文写熟悉的人ppt课件
ppt课件.
迷人的大1眼9 睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
ppt课件.
20
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
ppt课件.
21
同学们， 我们继续前进！
ppt课件.
22
第二站：
性格，品质及爱好站
写一个熟悉的人
想说 看
写ppt课件.
1
ppt课件.
2
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等）
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
ppt课件.
3
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
ppt课件.
上就吃了大亏了，整天说个没完。
• 小表弟很聪明。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我 家，便开始“垒长城”，吵得我和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵 看书。小表弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了 几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房间，将纸给了他爸爸，“哈 哈”。“哗哗哗”----客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟 用了什么办法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗 “独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。就知父母打麻将，在家学习我一人。” 看完之后，我也不禁小出声来----就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命 呜呼”那才怪呢？
ppt课件.
12
找特点！
为了防止伙伴 弄丢了，请找到 他们的长相特点！
ppt课件.
13
迷人的大1眼9 睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
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20
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
ppt课件.
21
同学们， 我们继续前进！
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22
第二站：
性格，品质及爱好站
写一个熟悉的人
想说 看
写ppt课件.
1
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2
长辈（父母、爷爷、 奶奶、外公、外婆、 老师等）
同辈（同学、兄弟、 姐妹、邻居家的小 伙伴等）
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3
要适当地描写人物的外貌
简要地点明你与他的关系
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
ppt课件.
上就吃了大亏了，整天说个没完。
• 小表弟很聪明。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我 家，便开始“垒长城”，吵得我和小表弟不得安宁，无奈，我只好捂着耳朵 看书。小表弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了 几个字，然后神秘的看了我一眼，慢慢走出房间，将纸给了他爸爸，“哈 哈”。“哗哗哗”----客厅传来了一阵笑声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟 用了什么办法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗 “独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。就知父母打麻将，在家学习我一人。” 看完之后，我也不禁小出声来----就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命 呜呼”那才怪呢？
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12
找特点！
为了防止伙伴 弄丢了，请找到 他们的长相特点！
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三年级写人作文 PPT课件(共31张)
• D.“阿姨，那边的花好好看哦”一个清脆的童音在我身边响起。 • 添加音质
• 3. 可用其它字来代替 “说”
• 提示语中，表示“说的 意思的字、词很多，例： 讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝 、 喃喃自语 等 • 例1. 杜小杜冷眼看着贾里，愤愤地吼道：“谁让 你多管闲事？” • 例2 。“危险！”老师声嘶力竭地喊。 • 例3. “老师，我没有打小红。”明明着急地分辩着。 • 例4. “这个月的工资又花完了，真快！”妈妈抱着 棉袄喃喃自语。
• 下面两句话哪句是农民说的，哪句是经济学 家说的？ • 1.“这年头，钱越来越难挣了。”
• —农民 • 2.“金融危机影响中国，很多行业受到冲击。” • ——经济学家
• 2. 写出精彩的提示语。
• A.他嗅了嗅架在炉子上的红薯:“嗯，熟了。”
• 添加动作 • B.“我错了。”小明低着头，满脸通红。 • 添加神态 • C.我吓了一跳，心想，完了，不由长叹”好惨啊！” • 添加心理
介绍人物的外貌 、特点
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。 他的个子高高的，一双水灵灵的大眼睛可有 神啦！鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。 他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。 他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起 啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙 齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。
介绍人物的外貌 、特点
用比喻句、精彩的词语
2、中
温柔、善良、聪明、勤劳、有本事……
一定要用具体的事例说明
•
语言描写包括人物的独白和对话。成
功的语言描写总是鲜明地展示人物的性
格，生动地表现人物的思想感情，深刻
地反映人物的内心世界。
• 1.语言要符合人物的身份、性格。
• 辨一辨：
作文指导：我熟悉的人作文pptppt(共21张PPT)
是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。 当陈朗把电话卡还给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
写一个我熟悉的人ppt课件
8
9
哎呀妈呀，你怎么那么快就猜对了呢？你太聪明了，我老崇拜你了。 能告诉我你是从哪些方面猜出我就是“小沈阳”的吗？
10
口语交际
说说你最熟悉的人是谁？
说说他（她)有什么特点？
说说他有什么特点。
列举一两个具体事例来体现他的这一特点。
11
我最熟悉的人 他个子不高（我怀疑他俩年都没有长），有一张圆圆的番茄脸，大大的眼睛，但 他的耳朵鼻子都很小，经常挂着一张笑容——他就是李森。 李森为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼稚，但他却深受我们的喜爱。特 别是他那经常挂着微笑的脸。可是李森却为此付出了“惨重”的代价。 在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，老师停住了。我们都认为我们又犯什 么错误了，接着全班鸦雀无声。只听老师大吼：“李森，起立！”只见李森很无辜的 站了起来，小声的说：“我又怎么了。”
21
请读《酷酷的同学——昊天》 思考： 1.文章描写的同学——昊天有什么特点？从哪些地方能够看出来？ 2.用“——”画出文中对昊天外貌描写的语句，说一说这样写的妙处。 3.在具体事例中对人物哪些方面进行了详写？这样写有什么好处？
22
赶快行动吧！ 请从你的身边选取一个你熟悉的人写一篇习作，题目自拟。这个人可以是你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等亲人；也可以是你的最要好的同学；还可以是你新交的一位好朋 友。不管他是谁,都要写出他的特点！
17
18
要表现出小华是个“电游迷”，在上面事例中应加上什么描写，请拿出笔来重新写一 段打游戏的场景！
19
20
只见他一边打，一边自言自语地喊着：“快跑！飞镖来啦！再不躲就死啦！”惹得 旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼神望着他。他的身子也随着游戏中的情节， 左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的人就会跳的远一点似的。他的表情变得比孙 悟空还快，时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时而怒容满面。仿佛自己是 位“源先生”，在虚拟的世界中冒险了。得意忘形之时，还大叫一声：这次还不打死你！ 吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。
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哎呀妈呀，你怎么那么快就猜对了呢？你太聪明了，我老崇拜你了。 能告诉我你是从哪些方面猜出我就是“小沈阳”的吗？
10
口语交际
说说你最熟悉的人是谁？
说说他（她)有什么特点？
说说他有什么特点。
列举一两个具体事例来体现他的这一特点。
11
我最熟悉的人 他个子不高（我怀疑他俩年都没有长），有一张圆圆的番茄脸，大大的眼睛，但 他的耳朵鼻子都很小，经常挂着一张笑容——他就是李森。 李森为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼稚，但他却深受我们的喜爱。特 别是他那经常挂着微笑的脸。可是李森却为此付出了“惨重”的代价。 在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，老师停住了。我们都认为我们又犯什 么错误了，接着全班鸦雀无声。只听老师大吼：“李森，起立！”只见李森很无辜的 站了起来，小声的说：“我又怎么了。”
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请读《酷酷的同学——昊天》 思考： 1.文章描写的同学——昊天有什么特点？从哪些地方能够看出来？ 2.用“——”画出文中对昊天外貌描写的语句，说一说这样写的妙处。 3.在具体事例中对人物哪些方面进行了详写？这样写有什么好处？
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赶快行动吧！ 请从你的身边选取一个你熟悉的人写一篇习作，题目自拟。这个人可以是你的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶等亲人；也可以是你的最要好的同学；还可以是你新交的一位好朋 友。不管他是谁,都要写出他的特点！
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要表现出小华是个“电游迷”，在上面事例中应加上什么描写，请拿出笔来重新写一 段打游戏的场景！
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只见他一边打，一边自言自语地喊着：“快跑！飞镖来啦！再不躲就死啦！”惹得 旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼神望着他。他的身子也随着游戏中的情节， 左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的人就会跳的远一点似的。他的表情变得比孙 悟空还快，时而紧张兮兮，时而神采飞扬，时而唉声叹气，时而怒容满面。仿佛自己是 位“源先生”，在虚拟的世界中冒险了。得意忘形之时，还大叫一声：这次还不打死你！ 吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的身后。
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猜一猜
一个和尚，身穿破衣，手摇破扇 ，疯疯癫癫，啼笑皆非。
济公说话疯疯癫癫，难耐坐 禅不喜欢念经。喜欢喝酒吃肉， 整天衣衫褴褛在大街闲逛。但 他是个善良的和尚，救死扶伤， 扬善惩恶是常事儿……
只见他摇曳着身姿, 斜挎着 环保布包，走路、跑起来 pia pia 的,说话总带一个语气助词 “HAO?” 尽管梳着分头,带着发 卡,穿着偏腿裙裤,但他说：“我 可是纯爷们.” 除了逗贫,他的 高音也了得, 刘欢,张雨生,阿宝 ,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖.
要表现出小华是个“电游迷”，在上 面事例中应加上什么描写，请拿出笔来 重新写一段打游戏的场景！
只见他一边打，一边自言自语地喊着： “快跑！飞镖来啦！再不躲就死啦！”惹得 旁边坐着的一位女士大吃一惊，用怪异的眼 神望着他。他的身子也随着游戏中的情节， 左摇右晃的，似乎他往右侧一点，游戏中的 人就会跳的远一点似的。他的表情变得比孙 悟空还快，时而紧张兮兮，时而神采飞扬， 时而唉声叹气，时而怒容满面。仿佛自己是 位“源先生”，在虚拟的世界中冒险了。得 意忘形之时，还大叫一声：这次还不打死你！ 吓得一个五、六岁的小女孩赶紧躲到妈妈的 身后。
老师道：“李森，我不管你在别的课上怎么样，但是 我拜托不要在我的课上发出呆笑”紧接着，全班哄堂 大笑。老师笑着说道：“呵呵，我这是苦笑，对吧？”
还有一次，还是因为那改不掉的微笑，还被“老 班”认为是废话。
李森不仅态度好。人品好，而且热爱劳动。每一 次大扫除值日总是见李森忙里忙外，把班集体看成自 己的家，把班集体的荣誉看成是自己的荣誉。
指导教师：许老师
观察下面图片
用自己的语言形容一下这个人物！
肥头大耳，笨嘴拙腮， 贪吃贪睡怕困难，有时爱撒 个谎，可又说不圆，经常被 大师兄戳穿。手持钉耙，虽 然也敢同妖魔做斗争，但常 常打退堂鼓。
猜一猜
大肚能容天下难容之事，开口便笑 世上可笑之人。
弥勒佛袒胸露肚，圆脸 长耳。笑口常开。一副慈 祥的面相。看见他什么烦 恼都不没了……他是快乐 ห้องสมุดไป่ตู้化身！
请读《酷酷的同学——昊天》
思考：
1.文章描写的同学——昊天有什么特 点？从哪些地方能够看出来？ 2.用“——”画出文中对昊天外貌描 写的语句，说一说这样写的妙处。 3.在具体事例中对人物哪些方面进行 了详写？这样写有什么好处？
赶快行动吧！
请从你的身边选取一个你熟悉 的人写一篇习作，题目自拟。这个 人可以是你的爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶等亲人；也可以是你的最要好 的同学；还可以是你新交的一位好 朋友。不管他是谁,都要写出他的 特点！
心理
……
我 来 写 写
1.他非常瘦弱，好像从不锻炼身体，鼻梁上架着一副大 大的眼镜，镜片厚厚的，像个酒瓶子底。从侧面看， 镜片上一圈一圈的，就像水中漾起的波纹。可见眼睛 “度数”不低啊！
2.从早晨开始起床打电游，不洗脸刷牙，连衣服都没穿 好。到了中午还不下来吃饭。
3. “懒”在吃饭上，给大家打个比方吧！假如她比我提前 十分钟吃饭，我吃完两碗饭之后，她的一碗饭还没有 吃完。由于住房紧张，我吃饭的地是集体厨房。我与 她家的饭桌只有一步之遥。每当我转头看她时，她手 上没有筷子，没有汤勺，顶多只有一块沾满酱油的肉 与一张“猫嘴”！
外貌 性格
孙悟空 猪八戒 沙和尚
典型事例
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哎呀妈呀，你怎么那 么快就猜对了呢？你太聪 明了，我老崇拜你了。能 告诉我你是从哪些方面猜 出我就是“小沈阳”的吗？
口语交际
说说你最说熟说他悉（的她人)有是什谁么特？点？ 说说他有什么特点。
列举一两个具体事例来体 现他的这一特点。
我最熟悉的人
他个子不高（我怀疑他俩年都没有长），有一张 圆圆的番茄脸，大大的眼睛，但他的耳朵鼻子都很小， 经常挂着一张笑容——他就是李森。
李森为人坦诚，虽然他那一张脸看起来还有点幼 稚，但他却深受我们的喜爱。特别是他那经常挂着微 笑的脸。可是李森却为此付出了“惨重”的代价。
在一天的英语课上，老师正在讲课，突然，老师 停住了。我们都认为我们又犯什么错误了，接着全班 鸦雀无声。只听老师大吼：“李森，起立！”只见李 森很无辜的站了起来，小声的说：“我又怎么了。”
李森有很多优点，但是也有一点点缺点就是总是 迟到，虽然因此经常被老师批评，但他却一点也悲观， 每次总是难为情的低头笑笑。
1.作者是怎样进行外貌描写的? 2.李森的优缺点是什么,作者是 怎样来描写的? 3.作者重点写的是李森的什么 特点?
写我熟悉的一个人
外貌
仔细观察 抓住特点
突 出
动作 性格（爱好） 语言 （典型事例） 神态
《西游记》里的人物你最熟悉
谁？他给你留下了什么印象？在哪 件事情上使你对他有这样的评价。
课后作业
1.读P36《小书迷》P37《瞧，这花迷》P40 《超级唠叨》P41《妈妈的手》P42《“飞 毛腿”顾文妹》P44《妈妈的背》 。 2.积累P45“词语积累”并完成P35“课前准备” 第二题。
人物 唐僧