手上的皮肤 (1)

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手足脱皮的原因及处理

手足脱皮的原因及处理

手足脱皮的原因及处理日常生活中有许多朋友经常出现手脚干燥、脱皮,甚至开裂。

手脚脱皮不仅影响美观,让人不敢伸出双手与人握手,严重的手脚开裂可带来疼痛,甚至更让人举步维艰。

那么究竟是什么原因导致手脚脱皮?又有哪些防治方法呢?1.手足脱皮的常见原因(1)生理性脱皮1)正常的角质代谢:人体皮肤有自身代谢的周期,随着新陈代谢,皮肤角质层会剥脱,新的皮肤自然形成,大部分人每年都会有1~2次。

2)气候变化引起:夏末秋初季节交替时,空气中的湿度降低导致天气比较干燥,自身补水不够,体内水分缺失,继而导致皮肤干燥、脱皮。

(2)病理性脱皮1)各种皮肤病:常见的皮肤病如手足癣、手足湿疹、汗疱疹、接触性皮炎、神经性皮炎、干燥性皮炎、剥脱性角质松解症、银屑病等,常和手脚容易出汗、体质敏感、自身免疫低下有关,初期往往表现为红斑、丘疹、水疱等,后期多表现为干燥、脱皮,严重者甚至出现开裂。

2)缺乏维生素:因营养不良引起的手脚脱皮一般与缺乏维生素A 有关。

维生素A属于脂溶性维生素,对皮肤的表层有保护作用,维生素A摄入不足就会引起皮肤干燥和脱皮等现象。

(3)其他原因的脱皮经常接触洗涤用品时,如果不戴手套就可能出现手部脱皮干燥。

洗涤用品如洗手液、肥皂、洗衣液、洗洁精等均属于碱性物质,在清洁物体表面污垢的同时也容易带走皮肤表面的油脂及水分,长期接触容易引起手部干燥、脱皮。

2.防治手足脱皮的方法(1)积极治疗原发病对于各种皮肤病所致的脱皮,应当首先治疗原发皮肤病,真菌感染者应外用抗真菌软膏,皮炎湿疹患者可外用糖皮质激素软膏进行治疗。

(2)避免接触过敏的物质如油漆工人长期接触油漆,护士经常配药,均容易导致皮肤敏感,继而引起脱皮,此种情况应注意防护,接触时最好戴手套。

(3)注意皮肤保养洗手时尽量用温水,洗手后可涂抹护手霜,保持手部的湿润。

鞋子应以宽松、舒适、透气为好,避免摩擦和出汗过多,保持足部干燥清洁。

皮肤干燥者可早晚使用润肤剂涂擦手足,常用的润肤剂有甘油、橄榄油等,对于开裂者,可选用凡士林涂擦局部,涂擦后以薄膜封包,效果更佳。

小学四年级下册语文——《我们的手、一双手、手上的皮肤》教学课件

小学四年级下册语文——《我们的手、一双手、手上的皮肤》教学课件

教材分析及教学建议[纪海燕]教材简析:本单元的主题是“手”,围绕这一主题,教材安排了三篇主体课文:《我们的手》、《一双手》和《手上的皮肤》。

此外,在“语文天地”里安排了一篇自读课文《手指》。

本单元从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文。

《我们的手》重在引导学生通过朗读和实际操作,体会手在传递情感方面的作用。

《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献,赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质;《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能,培养学会快速搜索主要信息的能力。

《我们的手》是一首诗歌,全诗共四个小节,作者采用比喻的手法,借“手”的意象,把手分别比作电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。

诗的结构相同,琅琅上口,富有音乐美和绘画美。

《一双手》向我们介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手,透射出这位普通劳动者质朴美好心愿及其高尚的情怀,表达了作者对他的敬意。

《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文,详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。

提醒学生们要爱护自己的手。

“语文天地”里的自读课文《手指》也是一篇说明文。

文中分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点和作用,最后总写它们的“兄弟情谊”和“动手又动脑”的重要性。

其中,重点介绍了大拇指、食指和中指的特点和作用,详略安排得当。

本文的语言也十分生动有趣,众多拟人手法的运用为文章增色不少。

教学目标:识字写字:1、综合运用识字方法认识本单元15个生字,运用正确笔顺独立书写18个生字。

2、正确辨析音近字、形近字和多音字。

词语句子:1、学会做批注笔记。

2、积累相关的词汇、成语和古诗等。

3、学会使用修改习作常用的符号。

阅读:1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解“是”在比喻句中的作用;学会解答自己提出的问题;能够做简单的批注笔记。

4(3)《手上的皮肤》

4(3)《手上的皮肤》

粗糙 柔软 逐渐 敏感 僵硬 痕迹 细腻 皮肤
要求一、认读字词 要求二、找出二组反义词 要求三、注意识记方法
合作探究:
课文从哪几方面介绍有关手上的皮 肤的知识?并思考以下问题: 1.第二自然段:你知道哪些人双手的 特点?
此路不通
2.第三自然段:如果有人去看手相, 你打算怎样劝说? 3.第四自然段:相互比一比指纹是否 相同?
斗形
箕形
弓形
小结
通过今天的学习你了解了哪些手 上皮肤的知识?
段 落
2
说明对 象
皮肤厚 薄 纹路和 褶皱
特点
●手掌和手指的
用途
说明方法
皮肤厚 ●生茧子 手心有纹路,手 背关节处有褶皱 每个人手纹各 不同 每个人都不同, 并终生不变 增强手指触觉的 敏感性 加大手指摩擦力 不断生长
对比、列数 防止皮肤受 字、举例子、 伤 假设 自如地抓握 东西 反映个人 经历 代替印章, 抓坏人 盲人触读 捏东西不滑 动
自学提纲:
1.自由读课文,读准字音,理解:细腻、触读、褶 皱等词语的意思,读通句子。 2.边读边批注每个自然段的内容,也可以找出每段 的中心句。 3:想想课文是从哪几个方面来写我们的手 ? 4:文章哪一段可以概括全文的主要内容?。
我会认: 番 僵 拇 罪 陌 剪
我会写:
肤 逐 摩 渐 律 痕 损 迹
拓展延伸
同学们,通过今天的学习,你打算 怎样保护自己的双手?
堂清检测题:
• 1:写出含有“手”的成语:——、——。 • 2:填空。 • 《手上的皮肤》是一篇( )的文章。 课文采用( )的构段方式,向我们介绍 手上皮肤的特点和功能。 • 3:每个人的指纹( ),并且( )。 • 4:手掌和手指的皮肤(指纹

皮肤结构的层次及组成部分

皮肤结构的层次及组成部分

皮肤结构的层次及组成部分皮肤是人体最大的器官,具有多种重要功能,如保护身体免受外界环境的伤害、调节体温、感知外界刺激等。

皮肤的结构复杂,由多个层次和组成部分构成。

下面将详细介绍皮肤的各个层次及其组成部分。

1.表皮(Epidermis)表皮是皮肤最外层的层次,主要由角质细胞、黑色素细胞和树突细胞等构成。

角质细胞是表皮的主要细胞,它们堆积在一起形成了角质层,起到隔离外界环境和内部组织的作用。

黑色素细胞负责产生黑色素,决定了人的皮肤颜色。

树突细胞则参与免疫反应和感觉信号传导。

2.真皮(Dermis)真皮是皮肤中间层的层次,由胶原纤维、弹力纤维、毛囊、血管、汗腺和皮脂腺等组成。

胶原纤维和弹力纤维赋予皮肤弹性和韧性,同时支撑和固定皮肤。

毛囊是产生毛发的结构,其底部有毛根囊和毛乳头。

血管分布在真皮中,起到供应营养物质、氧气和移除废物的作用。

汗腺负责分泌汗液,帮助调节体温。

皮脂腺则分泌皮脂,起到保护皮肤、润滑毛发和防止水分流失的作用。

3.皮下组织(Subcutaneous tissue)皮下组织位于真皮下方,主要由脂肪组织和结缔组织构成。

脂肪组织起到保温、缓冲和能量储存的作用。

结缔组织则连接皮下组织和肌肉组织,保持皮肤的稳定和张力。

除了上述的层次结构,皮肤还有一些其他重要的组成部分:1.血管网络(Vascular network)真皮中的血管网络扩散着富含氧气和营养物质的血液,为皮肤提供养分和氧气。

2.神经末梢(Nerve endings)皮肤中分布着大量的神经末梢,它们负责传递触觉、温度和疼痛等感觉信号,使我们能够感知外界刺激。

3.淋巴管(Lymphatic vessels)淋巴管在皮肤中排列成网状结构,负责回收组织液和废物,参与免疫反应。

4.汗孔(Sweat pores)汗孔分布在皮肤表面,通过排泄汗液达到调节体温的目的。

综上所述,皮肤的结构包括表皮、真皮和皮下组织,其中表皮由角质细胞、黑色素细胞和树突细胞组成,真皮包括胶原纤维、弹力纤维、毛囊、血管、汗腺和皮脂腺等,而皮下组织主要由脂肪组织和结缔组织构成。

茧子是怎么形成的_手上长茧子的原因

茧子是怎么形成的_手上长茧子的原因

茧子是怎么形成的_手上长茧子的原因手上老茧医学上称为胼胝,摸上去厚厚硬硬的,皮质粗糙,对于茧子的形成原因及消除方法是人们关心的问题。

下面由店铺为你详细介绍茧子的相关知识。

形成茧子的原因当我们的皮肤受到过度的摩擦,会引起外表皮和真皮层的剥离,中间形成一定的空间.为了使真皮免受损害, 我们的皮肤中会产生一种生理盐水(我们通常所说的磨出的水泡),来减轻对真皮的摩擦和损害。

亦称趼(jiǎn简)子。

即胼胝。

指手掌、足蹠处之皮肤局限性增厚者。

该病可分脚垫、趾垫、“疔”三类。

脚垫按其生长部位和形状之不同,又可分为月牙垫、轮垫、后垫等多种。

趾垫亦有顶趾、盖趾、夹趾、对趾等多个名称。

疔则有垫疔和单纯性干疔之分,其名称亦颇多,如顶趾疔、盖趾疔、垫疔、蛇头疔等。

其病因、症状可参见胼胝条。

治法以外治为主,可用修脚术中的起法、分法修治,同时亦可配合药物外治。

手上老茧反复去除不掉的原因1、增长刺激性:就是皮肤经常摩擦引起的角质层增生,如修剪、撕扯都会刺激角质层,让老茧变的越硬越厚;2、毒素类型:老茧皮肤最深层的一层白色纤维体,也就老茧没有彻底去除时,老茧产生的毒素,彻底去除老茧后,就没有了老茧的危害老茧不但只是影响美观及个人魅力,长期以往会使皮肤产生疼痛、开裂、出血等症状,严重者还会引起神经萎缩、反射降低、气血不畅等,所以去除老茧很重要,不要等到疼痛时才想老茧的危害。

消除茧子的方法1、手上老茧医学上称为胼胝.有时和工作的方式有关,经常摩擦容易引起胼胝.医学上可以用一些角质剥脱剂如5%-10%水杨酸软膏,甚至可以用30%水杨酸火棉胶,对胼胝会有一定帮助.。

2、把长有老茧的手可以在泡温水后,然后抹上由医生开具的药膏或药剂,用纱布包裹整整一夜。

药剂中含有能软化足底角质层的成分,待老茧软化后,用小刀轻轻刮去死皮,再涂上深层滋润的护手霜,过不了多久,老茧就彻底消失了。

去除手上的茧的方法手由于长时间的受到磨檫,组织细胞的老死,角质层的严重受损所以形成手茧。

(完整版)关于手上的皮肤的知识

(完整版)关于手上的皮肤的知识

关于手上的皮肤的知识1. 手上的茧子:长期用手从事劳动的人们手上磨出了茧子,就是一层很厚的皮肤,我们学生在植树、大扫除等劳动中手上会磨出水泡,那是我们的皮肤还很嫩哦。

2.手纹和指纹:指纹就是人类手指端皮肤的纹,有(斗形)、(箕形)、(弓形)等,当我们听到或谈及指纹时,就会联想到警务人员运用指纹之法来鉴别,每个人的指纹,绝少与另一个相同,可以说万中无一的,同时,指纹从出生之日起,至死亡之日止,是没有变更的,是很难模仿的;指纹也可以研究,生理,健康,个性,心理等问题。

手纹又名掌线、掌屈纹等。

中国从古代延至今日,将掌内之主要纹线分为四大条,曰天纹、曰人纹、曰地纹、曰玉柱,并将其天、人、地三线合称之为“三才纹”。

而其掌内之小掌线纹则是千变万化,名称繁多。

国外则将掌内主要线分为五条,曰:生命线、智能线(又称头脑线)、感情线、玉柱线和太阳线。

而将其次要之线分为九条辅助线,称之为:火星线、健康线、结合线、痴情线、保险线、直觉线、旅行线、金星线和水星线。

我们平时要注意保护手上皮肤,以免受到不该有的伤害,比如做家务时一定要带上橡胶手套,以免碱性物质对皮肤的刺激;认真清洁双手,以免手部皮肤皴裂或变得粗糙;冬季读书写字时注意保暖,以免冻伤手部皮肤等等。

护手7要诀1.洗手:➢不要让手常时间浸在水中,尽量避免频繁洗手。

➢洗手时用洗手液,绝不能用洗衣粉、肥皂等碱性大的洗护品。

➢水温不能过冷或过热。

➢手洗净后,一定要用干净、柔软的毛巾擦手,然后抹护手霜(要马上抹,不要等到双手干透后再抹。

在皮肤未干透时抹可及时锁住水分)。

2.防晒:➢不管夏天还是冬天,防晒都是必须的。

外出时,请给娇嫩的双手抹上防晒霜,然后戴上手套。

即使是开车出去,也要按以上的方法防晒。

紫外线会穿透玻璃,这是每个爱美的女性都应该知道的。

3.每周用磨砂膏进行一次手部按摩:➢洗净双手,用温水(最好能在水中加些橄榄油)浸泡片刻,然后用磨砂膏在手上轻轻按摩。

10分钟后洗净,抹上护手霜即可(若是临睡前进行,可戴上棉质手套睡觉)。

《手上的皮肤》语文教案

《手上的皮肤》语文教案

《手上的皮肤》语文教案《手上的皮肤》语文教案1教学目标:1、通过读文,认识本课生字。

2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。

3、学习运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养同学搜集信息的能力。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。

教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。

教学过程:一、情境创设:同学们,最快乐的时刻是手拉手的时刻,手是劳动的工具,是发明的凭借,也是传送情感的桥梁。

俺们自身的那双手是多么的漂亮和灵巧,请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么?(生动)对,成果是双手做出来的。

这节课就让俺们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。

二、初读感知:1、同学自读课文,读准字音,读通句子。

2、反馈同学认字情况。

3、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。

三、品读感悟1、学习第一自然段。

默读并画出你从这段中获得的信息。

汇报:这段主要介绍什么?(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。

)那俺们的手还有哪些有趣的地方?2、学习第六自然段。

齐读。

这段介绍什么?(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。

)3、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,掌握课文的主要内容。

)4、质疑:根据前两段的学习你能提出什么问题。

预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?5、一起学习第二自然段。

(1)指名读此段,考虑这段围绕什么来写的?(2)画出手心皮肤的特点及作用。

(3)看一看,摸一摸手上的茧子;看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同;你还知道哪些人手的特点?(4)汇报。

6、总结学习方法:(1)读课文。

(2)找中心句。

(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。

7、用同样的方法学习第三自然段,小组合作学习。

汇报:这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。

最新语文一年级下册快乐阅读练习题及答案

最新语文一年级下册快乐阅读练习题及答案

最新语文一年级下册快乐阅读练习题及答案1.请从文中找出最能体现作者观点的一句话。

答:只有通过自己的意志努力,克服困难,才能取得真正的快乐。

2.在本文作者看来,一个人快乐与否的关键在于什么答:快乐是一种感觉,一个人之所以快乐,是因为他不仅没有忘记感受快乐,还十分善于感受快乐,而一个人之所以不快乐,是因为他不仅忘记了感受快乐,也不善于感受快乐。

3.文章是从哪几个角度来展开论证的答:首先是运用一则寓言从“是什么”的角度引出了论题——快乐是什么;接着运用心理学的解释从“为什么”的角度阐述了快乐的本质和类别;最后从“怎样做”的角度回答了“怎样才能获得快乐”的问题。

4.作者说:“快乐就是一种积极的感受。

”说说看,其“积极”因素有哪些答:快乐会使人“产生喜悦、满意、振奋的情绪”,会使个体处于宽容、和谐、亲切之中,会使人自信地享受生活的乐趣,并在现实中感到轻松、活跃、主动,而这些“情绪”和“感受”都是具有积极意义的。

5.在作者对“快乐的源泉”的表述中,你最认可的是哪一点请说说你的理由。

最认可的一点:理由:答案不唯一,可以全面地谈,也可以抓住一两点来谈,此略。

6.从作者列举的“怎样才能获得快乐”的三个要点中任选自己感兴趣的一点,试着说说其中的理由。

答:只有善待他人,才能以宽容的态度待人,才能在人与人交往的过程中感受到尊重、和谐、轻松、美好,而只有此时,一个人才会感到快乐。

7.文章中“您”字的使用有哪些好处答:“您”字的使用不仅拉近了作者与读者之间的距离,而且给人以亲切感。

在我国青海湖的西部,有一个中外闻名的鸟岛。

每年5月下旬,一批又一批的候鸟从南方飞来,小岛上班挤满了各种各样的鸟。

鸟窝密密麻麻,一个挨一个。

窝里窝外,到处都是鸟蛋,有白色的,也有青绿色的。

1、这段话共有()句话。

2、鸟岛在我国()西部。

3、鸟蛋有()色,也有()色。

4、每年五月下旬,候鸟从()飞来。

地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来我的手,就是你们看不见的地心引力。

上肢:手掌部

上肢:手掌部

上肢:手掌部手掌部包括腕前区、手掌和手指掌面三区。

手掌 palmof hand界于腕部与手指之间手掌的中央部凹陷,即手心,手掌的外侧部隆起称为鱼际thenar,内侧部的隆起叫做小鱼际 hypothenar。

腕前区指腕骨及桡腕关节和腕掌关节的前面,是前臂屈肌腱、神经、血管到达手掌的通路。

手指掌面,又称为指腹,包括手指前面所有的软组织,上述三个部位关系密切,为了适当地照顾其系统性及解剖时的方便,特将三个部位在一起描述。

一、皮肤和浅筋膜腕前区的皮肤和皮下组织薄而松弛,而手掌皮肤厚而韧(鱼际表面稍薄)。

掌心部皮下组织致密,结缔组织纤维将皮肤与掌腱膜紧密相连,不能滑动,利于握持物品。

手指掌面皮肤厚,末节指腹形成形态各异的指纹,指掌面的皮下组织由纤维分隔成网状,内含小脂肪团,纤维将皮肤紧密地连于屈肌腱的纤维鞘,在末节指,则连于指骨骨膜,故指掌面皮肤的活动度也很小,皮下组织中有指的血管、神经走行。

小鱼际皮下组织中有长方形薄肌片,叫掌短肌,起于掌腱膜内侧缘,止于手掌尺侧缘皮肤,该肌收缩可使小鱼际皮肤产生皱纹(图27-1)。

图27-1 掌腱膜二、深筋膜1.手掌深筋膜手掌深筋膜是前臂深筋膜向远侧的延续,掌心部筋膜增厚叫做掌腱膜,其近侧端续于掌长肌腱,远侧端分成四束,分别至第2~5指,与手指纤维鞘相续。

鱼际和小鱼际处的筋膜较薄。

掌腱膜内,外侧缘各发出一片结缔组织隔,分别叫做内侧肌间隔和外侧肌间隔,向深部插入分别附着于第1和第5掌骨。

由内、外侧肌间隔将手掌分为三个筋膜鞘,即外侧鞘,内含手肌外侧群(除拇收肌外),拇长屈肌腱及腱鞘;中间鞘,内含指浅、深屈肌腱及腱鞘、手肌中间群,拇收肌及神经血管;内侧鞘,内含手肌内侧群,小指屈肌腱及腱鞘等。

手掌深部复于掌骨及骨间侧肌的前面的一层筋膜叫做骨间掌侧筋膜。

2.屈肌支持带和腕管屈肌支持带flexor retinaculum 又叫腕横韧带,是前臂深筋膜在腕部的增厚,横架于腕骨沟的上方,尺侧附于豌豆骨和钩骨,桡侧附于舟骨和大多角骨,与腕沟共同构成腕管carpalcanal。

手部的解剖(详细)

手部的解剖(详细)

标 经损伤或返支损伤,可造成鱼际肌瘫痪、萎缩、塌陷而 变平坦。失去原有的鱼腹状隆起外观。
志 2. 小鱼际 位于手掌尺侧,比外侧的肌性隆起小,是由小 指展肌、小指短屈肌和小指对掌肌形成的肌性隆起。上
手 内 肌
述三块肌肉均由尺神经深支供应。若尺神经损伤或其深 支损伤均可使小鱼际肌瘫痪、萎缩而变平。如尺神经合 并正中神经损伤,则鱼际和小鱼际肌性隆起均消失,即 成为所谓“猿手”。
嵌入甲床的四周,其周围的皮肤皱襞称甲
襞,甲襞与甲床之间的沟称甲沟。在甲体
的基底部有一白色半月形区域,称弧影,
指(趾)甲由此不断地生长、延长。弧影
的细胞层较厚,甲床内的毛细血管不能透
过,呈白色。指甲的生长速度,与年龄和
生理情况有关,一般地说平均每日约增长
0.1mm。
手的神经
皮肤神经末梢丰富:手掌和指掌侧皮肤 的乳头层内有丰富的感觉神经末梢,尤 其是在指端更加密集.因而有“手是人 的第二双眼睛“之称。
5块掌骨在手 背位于皮下皆可 摸清,指伸肌腱 于掌骨的浅面通 过。当握掌时、 掌骨头明显隆起, 清晰可见。
骨性标志
指骨 共14节,除拇指只有两节指骨 外,其余各指均有3节,由近侧至远侧依 次为近节指骨、中节指骨和远节指骨,每 节指骨又可分为近端的底、中间的体和远 端的指骨滑车(头)三部分。
在手指的两侧 及背面均易摸清各 节指骨,屈指时, 可见指骨滑车隆起 于皮下。
握球状
休息位
功能位
对掌位

手部 按骨骼可以分为腕、掌和指三部。 按局部解剖特点分手掌、手背和手指三 部分。
感觉和运动是手的两个主要功能。 为适应手的精细运动和灵敏的感觉功能, 手部的皮肤、筋膜组织结构有其特殊性。
手掌和指掌侧皮肤

手的解剖

手的解剖

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概述
按局部解剖学特点,
手部分为以下三部分: 1.手掌——腕前区和掌部 2.手背 3.手指。
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表面解剖
复查确认以下体表标志: 肩胛冈、肩峰、肩胛骨脊柱缘、肩胛骨下角、 肱骨内、外上髁、尺骨鹰咀、鼻烟壶、尺骨茎 突、桡骨茎突。
详细内容
一、基础知识
(一)手的骨性结构
腕骨 舟、月、三角、豆
(二)深层结构 1.伸肌支持带(腕背侧韧带) 由腕背深筋膜增厚形成。内侧附于尺骨茎突和三角骨,外侧附 于桡骨远侧外缘。此韧带向深面发出5个纤维隔,附着于桡、尺 骨的背面,形成6个骨纤维管道,有9条前臂伸肌肌腱及其腱鞘 通过。
各管道内从桡侧向尺侧依次通过:
(1)拇长展肌和拇短伸肌腱及其腱鞘; (2)桡侧腕长伸肌、短伸肌腱及其腱鞘;
3.中间群 (1) 蚓状肌:4块,屈掌指关节、伸指间关节
(2)骨间掌侧肌: 3块,使2、4、5指向中指靠拢
起于第2掌骨尺侧、4、 5掌骨桡侧——止于 第2、4、5指近节指 骨底及指背腱膜 起于第1~5掌骨对侧 缘—止于第2、3、4指 近节指骨及指背腱膜
(3)骨间背侧肌:
4块,以中指为中心外展2、4、5指
三、 解剖腕管和腕尺侧管:
修洁腕前区的深筋膜,可见其特别增厚形成两条韧带,位于近 侧的为腕掌侧韧带,远侧的为腕横韧带(屈肌支持带)。修整 两条韧带的上、下缘,可见腕掌侧韧带的下份与屈肌支持带的 上分纤维重叠,腕横韧带的纤维位于深面。复认前臀前群各屈 肌腱。辨认豌豆骨。沿其外侧缘纵行剪开腕掌侧韧带,即显露 尺侧管,观察其构成:前为腕掌侧韧带,后为屈肌支持带,内 侧为豌豆骨及尺侧腕屈肌腱,其内有尺血管和尺神经通过。 修洁屈肌支持带的上、下缘,沿正中线纵行剪开屈肌支持带, 检查腕管的构成及通过腕管的结构:指浅、深屈肌腱被包在同 一腱滑膜鞘中通过腕管,拇长屈肌腱单独被一腱滑膜鞘中通过 腕管,正中神经经两鞘间亦通过腕管入手掌,注意其位置。清 理屈肌支持带的桡侧附着点,可见其分两层附于大多角骨结节, 形成腕桡侧管,其内有桡侧腕屈肌腱及其腱滑膜鞘通过。

关于手的资料

关于手的资料

点,标志掌浅弓的顶点。

掌远纹横行,适对第3~5掌指关节的连线。

少数人,此线与掌中纹连成一线,称“通贯手”。

(二)浅层结构1.皮肤与浅筋膜腕前区皮肤及浅筋膜薄而松弛,有正中神经、尺神经的掌支,以及前臂内、外侧皮神经的分支分布。

掌部皮肤厚而坚韧,角化层较厚,无毛囊及皮脂腺,但汗腺丰富。

浅筋膜在鱼际和小鱼际处较薄,但掌。

已处致密,由纤维隔将皮肤与掌腱膜紧密相连,分隔皮下组织成无数小叶,浅血管、淋巴管和皮神经穿行其间。

2.浅血管、淋巴管及皮神经浅动脉分支细小,数目多,且无静脉伴行。

浅静脉及浅淋巴管多吻合成网。

尺神经掌支、正中神经掌支和桡神经浅支分别分布于掌内侧1/3、外侧2/3和鱼际外侧部皮肤,彼此间分布互有重叠。

3.掌短肌位于小鱼际近侧部的浅筋膜内,属退化的皮肌,受尺神经浅支支配。

具有固定浅筋膜、保护深面尺神经血管的作用。

(三)深层结构1.筋膜与肌肉(1)腕部深筋膜:为前臂深筋膜在腕前区的延续,并增厚形成屈肌支持带。

1)屈肌支持带:是腕前深筋膜增厚形成的扁带,厚而坚韧。

桡侧附着于手舟骨和大多角骨的结节;尺侧附着手豌豆骨和钩骨钩;近侧续前臂深筋膜;远侧连掌腱膜。

其近侧缘位于腕远侧横纹深方。

它与腕骨沟共同构成腕管。

掌长肌腱、尺神经和尺动脉经屈肌支持带浅面入掌;指浅、深屈肌腱及其滑膜鞘,拇长屈肌腱及其滑膜鞘和正中神经均经其深面入掌;桡侧腕屈肌腱穿过屈肌支持带在大多角骨附近入掌。

2)腕管:由屈肌支持带与腕骨沟共同围成。

管内有指浅、深屈肌腱和拇长屈肌腱9条肌腱穿过;分别被屈肌总腱鞘和拇长屈肌腱鞘包绕。

两鞘均超过屈肌支持带近侧和远侧2.5cm,二者之间有正中神经通过入手掌。

腕骨骨折时可压迫正中神经,引起腕管综合征。

(2)掌部深筋膜:分为浅、深两层。

1)浅层:覆盖鱼际肌、小鱼际肌和掌心指屈肌腱的前面;其掌心部有掌长肌腱纤维增强,厚而坚韧,呈三角形,称为掌腱膜。

其尖向近侧与掌长肌腱相连,远侧纵行纤维分成4束,行向第2~5指,横行纤维位于纵行纤维的深面。

《手上的皮肤》阅读理解

《手上的皮肤》阅读理解

字词
• 熟悉 摩擦 陌生 粗糙 柔软 细腻 • 自如 纹路 褶皱 僵硬 触觉 敏感 • 损伤 逐渐 痕迹 一番 拇指 犯罪 • 剪掉 皮肤 因素 孪生 终生不变
理清思路

手上的皮肤
• 总------------------------分--------------------总
• 有趣 • • • •
• 1. 燕子形体上的弱点是什么?形体上的优点有哪些?(答案 不得超出方格)
• 答:①燕子形体上的弱点是: • 脚瘦小,难以支撑身躯; • ②优点是: • 身躯成流线型,翅膀窄又长,尾巴长,身躯轻 巧。( • 2、文中画直线的句子的表达方式是 ______________ • 描写 • 3. 说出画浪线的两个句子所用的说明方法。 • 答:___________________________________________
皮肤厚生茧子 纹路和褶皱
指纹 指甲
用途多 学问多
学习第2---5自然段
• 1.手上皮肤的厚薄有什么特点和作用? • 2.手上的纹路和褶皱有什么作用和特点? • 3.指纹与指甲有什么特点和作用?
说明文

一、举例子

这种说明方法的作用是使说明的对象具体形
象,便于读者理解。

二、分类别
• 分类别的作用是使说明条理清楚。
• (3)指纹有斗形、箕形、弓形等。 ( )
挑战自我 • 1、你还能自己找出一些句子,并判断其说明方法吗?

()

()
• (四)阅读下面文章,完成第 1-3题。
• ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上 突起的纹线。 ③由于人的遗传特征,虽然指纹人人皆有,但各不相同。 ④伸出你的手,仔细观察,就可 以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤ 有同心圆或螺旋形纹线,看上去像水中旋涡的,叫 斗形纹;有的纹线是一 边开口的,就像簸箕似的,叫箕形纹;有的纹线像弓一样,叫弓形 纹。⑥ 各人的指纹除了形状不同之外,纹线的多少、长短、粗细等也有差别。 ⑦即使是父 子、母女、孪生兄弟或姐妹,即使他们的相貌极为相似,但 指纹也有明显不同。③据说, 全世界的 50多亿人中,还没有发现有两个 指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是,指纹是 胎儿从第三四个月便开 始产生,到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人,指纹只不过长大 增粗,它的形状特征却固定不变。

《手上的皮肤》语文教案范文

《手上的皮肤》语文教案范文

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生掌握生字词,并能正确书写。

(2)理解课文内容,体会作者对手上皮肤的描绘,培养学生的想象力和表达能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、讨论、写作等方法,让学生了解手上皮肤的特点和功能。

(2)培养学生仔细观察、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生关爱自己身体器官的意识,增强对手上皮肤的保护意识。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)生字词的学习与掌握。

(2)理解课文内容,体会作者对手上皮肤的描绘。

2. 教学难点:培养学生对手上皮肤特点和功能的认识,以及关爱身体器官的意识。

三、教学准备:1. 教师准备:(1)课文《手上的皮肤》的课件或黑板。

(2)生字词卡片。

(3)关于手上皮肤的图片或实物。

2. 学生准备:预习课文《手上的皮肤》,熟悉生字词。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生观察自己的手,提问:“你们知道手上皮肤的特点和功能吗?”(2)学生分享观察结果,教师总结并板书课题《手上的皮肤》。

2. 学习课文:(1)学生自读课文,边读边思考。

(2)教师提问:“课文从哪些方面介绍了手上皮肤?”(3)学生回答,教师板书:结构、特点、功能。

3. 学习生字词:(1)教师出示生字词卡片,学生朗读并拼写。

(2)教师挑选几个重点生字词,讲解字义和用法。

4. 讨论与思考:(1)教师提问:“手上皮肤的结构和特点是什么?”(2)学生分小组讨论,回答问题。

(3)教师总结并板书:手掌、手背、指腹、指关节等。

5. 实践与拓展:(1)学生观察自己的手上皮肤,描述其特点和功能。

(2)学生互相交流,分享观察成果。

(3)教师点评并总结。

五、作业布置:1. 家庭作业:(1)熟读课文《手上的皮肤》。

(2)抄写生字词。

(3)观察自己的手上皮肤,写一段话描述其特点和功能。

2. 课后拓展:了解人体其他部位的皮肤特点和功能,下节课分享。

六、教学反思:1. 教师总结:本节课学生掌握了生字词,对课文内容有了初步理解。

手的解剖结构

手的解剖结构

手的解剖结构公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]手的解剖结构一、皮肤1、手部的皮肤在掌侧和背侧是不同的,掌侧比背侧厚。

手掌皮肤与掌腱膜,指骨及腱鞘脂肪组织之间有很多的间隔紧密相连,故掌侧皮肤缺少移动性。

一旦皮肤缺损,则很难采用局部皮瓣转移修复。

2、手掌部有3条横纹:远侧横纹,掌中横纹,近侧横纹。

其中远侧横纹和掌中横纹合称掌指横纹,对应于掌指关节,便于手指和手掌的活动。

近侧横纹便于拇指的対掌对指活动。

3、手指掌侧的横纹有3处:近节指横纹,中节指横纹,远节指横纹。

其中中节指横纹为两条。

3挑指横纹分别对应手指的近中远指间关节。

指横纹下方无脂肪组织,直接与肌腱腱鞘相连,故发生此处切割伤,易造成肌腱断裂。

4、手背皮肤松弛,富有弹性,在发生皮肤缺损时可局部转移皮瓣修复创面。

二、手的姿势1、手的休息位(1)定义:是指在自然放松状态下,在不用任何力量时,手的肌群处于相对平衡状态下手的姿势。

(2)位置:腕关节略背伸10~15°,轻度尺偏;拇指轻度外展屈曲,指腹接近食指远端指间关节(DIP)桡侧,如手握笔姿势;MPJ和PIPJ呈半屈曲,从食指到小指,越向尺侧屈曲越多,呈阶梯状排列,各指尖端指向舟骨结节。

(3)意义:在手部损伤的诊断上,畸形的矫正时或在肌腱修复手术中都要用到“休息位”这个概念。

2、手的功能位(1)定义:手处于能最大限度发挥其功能的姿势,如握拳、捏持、张手等。

(2)位置:腕关节背伸20~30°;拇指处于対掌位,拇指MPJ和IPJ微屈;其他手指略微分开,MPJ和IPJ微屈曲,如手中握球姿势。

(3)意义:手的功能位是保持侧副韧带尽量伸展,维持对指,避免短缩后限制关节活动。

对处理手外伤,尤其是骨折固定和包扎时有用。

包扎固定伤手应尽量使手处于功能位,否则将会影响手的功能恢复。

三、掌腱膜1、掌腱膜位于掌侧皮肤下。

掌腱膜与皮肤有垂直纤维相连,在远端呈梳齿状穿向深面,构成纤维间隔。

关于手皮肤描写词语

关于手皮肤描写词语

关于手皮肤描写词语描写手掌的词语:1、素手:素手,洁白的手。

诗词作品中多指女性的手。

2、玉手:洁白如玉的手。

就是对他人之美手的敬语。

3、手如柔荑:手指纤纤如嫩荑,皮肤白皙如凝脂,美丽脖颈像蝤蛴,牙如瓠籽白又齐,额头方正眉弯细。

浅笑盈盈酒窝俏,美目顾盼眼波俏。

4、十指尖尖:形容一个人的手指很修长的意思。

5、灵巧:精致小巧。

6、指如葱根:手指就像是葱的木一样黑,表明手指直而白,形容手指很漂亮。

7、柔若无骨:软和的就像没有骨头一样。

形容手非常柔软。

8、柔和:细润扁平。

9、光滑:平滑;不粗糙。

吹弹得破好象吹起一吹、弹一弹就可以弄破似的。

形容面部的皮肤非常红润。

附赘悬疣附赘:附生于皮肤上的肉瘤;悬疣:皮肤上突起的瘊子。

比喻多余无用的东西。

鹤发鸡皮鹤发:白发;鸡皮:形容皮肤有皱纹。

皮肤发皱,头发苍白。

形容老人年老的相貌。

鸡皮鹤发皮肤发皱,头发苍白。

指老人。

面似靴皮脸上皮肤如同靴皮。

形容满脸皱纹。

凝脂点漆形容人皮肤白,眼睛明亮。

靡颜腻理靡:美丽;颜:面容;芥末:柔和;理:肌理。

形容容貌美丽,皮肤柔和顺滑。

身体发肤本指身躯、四肢、须发、皮肤,后亦泛指自己身体的全部,自身。

体无完肤全身的皮肤没一块不好的。

形容遍体都就是受伤。

也比喻理由全部被否定,或被抨击、训斥得很难受。

粉妆玉砌用白粉装饰,用白玉砌成。

形容雪景及人皮肤白嫩肤如凝脂皮肤像是凝结的油脂。

形容皮肤洁白且红润。

肤粟股栗皮肤上起疙瘩,大腿发抖。

形容非常恐惧。

描绘手的词语黑胖胖圆滚滚红润红润贴生有效率轻巧灵巧修长修长白嫩粗壮有力细长带劲青筋外露青筋隆结细白绵软黑暂纤细红肿的手肌肉发达青筋张牙舞爪细长白嫩骨瘦如柴又细又笨满就是血泡瘦骨嶙峋昔年冰凉老茧累累的坚硬的手纤纤王指1、素手:素手,洁白的手。

诗词作品中多指女性的手。

2、玉手:洁白如玉的手。

就是对他人之美手的敬语。

3、手例如弓荑:手指纤纤例如甜荑,皮肤白皙例如凝脂,美丽脖颈像是蝤蛴,牙例如瓠籽黑又魏,额头方正眉弯细。

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①手指肚的地方,有许多整齐有规律的 图形,就是人们常说的“指纹”。指纹有 斗形、簸形、弓形等。‖ ②每个人的指纹都 与别人的不同,并且终生不变。 ③因此, 按手指印可以代替盖印章;公安人员经常 用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。 ②指 纹能增强手指触觉的敏感性, ③所以盲人 能熟练地用手指触读。 ②指纹有如自行车 外带上的花纹,可以加大手指的摩擦力, ③捏东西的时候,东西不至于滑动。 ①概念 ②特点 ③用途
列数据:(用数据使说明的事物具体化) 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,而手掌和手指 上的皮肤厚度是其他部位的5倍。 做比较:(在比较中获得具体鲜明的印象) 而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍
举例子:(用实际例子来说明,使要说明的事物具体化)
不信,你注意一下自己右手中指的左侧,由于握笔的 压力和摩擦,那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧, 裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动员指根处生茧……
自学3-5自然段,体会分别围绕一个中心问题, 运用了什么说明方法介绍了相关“学问”, 做好批注笔记?
按手指印可以代替盖印地用手指触读。
可以加大手指的摩擦力,捏东西的时候,东西 不至于滑动
举例子
指甲会像毛发一样不断生长,每天约长0.1毫米
围绕一个主题学习运用说明方法试着写一段 话,如“要保护好手上的皮肤”“注意个人 卫生,指甲要常剪”“看手相不科学”等, 并做全班交流。
阅读下列两段文字,根据 描写说说写的是谁的手? 今年开学初,他父亲来交学费,我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手,满是老茧,抖 抖索索的把钱交给了我,那印象实在太深了。 ——— 一位农民的手。
每天都能见到那双手不停地写,不停地批改, 手指原本纤长白皙,但一到冬天就逐渐变得红肿。 手心处横着道道粗纹,粗糙且无光泽。面对这样 一双手,谁能猜到她还不到30岁? ———一位老师的手。
归纳文章主要内容: 方法一:通过找文章总述段落 或者总述句的方法归纳文章的 主要内容。 方法二:把各段的主要意思 连起来归纳课文的主要内容。
手上 的皮肤
手上的皮肤
僵硬 皮肤 纪律 追逐 拇指 罪恶 陌生 痕迹 渐渐 剪刀
皮肤 纹路 陌生
摩擦 褶皱 僵硬
规律 逐渐 犯罪
茧子 痕迹 剪刀
粗糙有力 熟悉 自如
柔软细腻 指甲 敏感 损伤
皮肤 纹路 陌生
cāo
摩擦
zhě
规律 逐渐 犯罪

茧子 痕迹 剪刀 指甲
褶皱 僵硬
粗糙有力
柔软细腻
指纹就是表皮上凸起的纹线,由于人的遗传 特征,虽然指纹人人皆有,但各不相同。伸出你的 手仔细观察,就可以发现指纹也分好几种类型:有 同心圆或螺旋形指纹,看上去像水中漩涡的,叫斗 形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,就 叫箕形纹;有的像弓,叫开形纹。据说全世界50多 亿人,还没有发现两个指纹完全相同的呢。
合并自然段段意法。 中心句提炼法。 关键词语连缀法。
1.我能看拼音写词语。 mó cā guì lǜ zhú jià n hé n jì ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会根据课文内容填空。 (1) 手是干活的 ,手心有许多( ) ,手背 ,这样手能自如地抓握东 西。 (2)每个人的指纹都与别人的 ,并且 ( )。 是手指皮肤的孪生兄弟,它们会像毛发一 样 。
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤, 手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位 的皮肤大约厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多 的地方,会自我保护——生出又硬又厚的茧子。 不信,你注意一下自己右手中指的左侧,由于握 笔的压力和摩擦,那里就生出了茧子。小提琴手 的指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动 员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手,凭 感觉你就能知道对方是从事体力劳动,还是从事 脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的手柔 软细腻。
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤, 手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位 的皮肤大约厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多 的地方,会自我保护——生出又硬又厚的茧子。 不信,你注意一下自己右手中指的左侧,由于握 笔的压力和摩擦,那里就生出了茧子。小提琴手 的指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动 员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手,凭 感觉你就能知道对方是从事体力劳动,还是从事 脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的手柔 软细腻。
2增强敏感性 3加大摩擦力
章;抓坏 人;不滑 动
5
指甲 •不断生长
保护
打比方
探究: 1、课文第4自然段分为几层? 用“‖”隔开; 2、第4自然段从“概念、特 点、用途”三方面对指纹进行 了说明,请分别用“①概念 ②特点 ③用途”在课文中标 出。
手指肚的地方,有许多整齐有规律的 图形,就是人们常说的“指纹”。指纹有 斗形、簸形、弓形等。‖每个人的指纹都与 别人的不同,并且终生不变。因此,按手 指印可以代替盖印章;公安人员经常用在 犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹能增 强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地 用手指触读。指纹有如自行车外带上的花 纹,可以加大手指的摩擦力,捏东西的时 候,东西不至于滑动。
列数据
打比方:
假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯 折,整只手就像一块僵硬的钢板,什么动作 也做不了了。
指甲是手指皮肤的孪生兄弟。 指甲会像毛发一样不断生长
分类别:
指纹有斗形、箕形、弓形等。
指纹就是表皮上凸起的纹线,由于人的遗传 特征,虽然指纹人人皆有,但各不相同。伸出你的 手仔细观察,就可以发现指纹也分好几种类型:有 同心圆或螺旋形指纹,看上去像水中漩涡的,叫斗 形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,就 叫箕形纹;有的像弓,叫开形纹。据说全世界50多 亿人,还没有发现两个指纹完全相同的呢。
列数据
正因为指纹的这一特征, 它很早就引起了人 们很多的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”, 印在公文上。据说,在一百多年前,警察就开始借 助指纹破案。近年来,指纹又和电脑成了好朋友。 科学家已研制出一种“指纹锁”,当人们开门时, 只要用手按一下设在门上的电脑开关,这种锁的钥 匙就是指纹,如果是的话,门马上就会自动打开了。 电脑就很快识别开门的人是不是主人。
敏感
熟悉 自如
损伤
肤 摩 律 损 逐 渐
皮肤 摩擦 规律 损失 逐渐 逐渐 肌肤 按摩 定律 损坏 逐步 渐渐
痕 迹
痕迹 痕迹 伤痕 足迹
番 拇 陌 僵 罪 剪
一番 拇指 陌生 僵硬 犯罪 剪刀 几番
从文中找反义词 熟悉—— 陌生 粗糙—— 细腻 自如—— 僵硬 写出反义词 灵敏—— 坚硬—— 熟练—— 担忧——
分类别
打比方
指纹就是表皮上凸起的纹线,由于人的遗传 特征,虽然指纹人人皆有,但各不相同。伸出你的 手仔细观察,就可以发现指纹也分好几种类型:有 同心圆或螺旋形指纹,看上去像水中漩涡的,叫斗 形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,就 叫箕形纹;有的像弓,叫开形纹。据说全世界50多 亿人,还没有发现两个指纹完全相同的呢。
假如没有这些纹路和褶皱,手就无法弯折,整只手就 像一块僵硬的钢板,什么动作也做不了了。 人手心的纹路有先天的因素,也有后天职业形成的因 素,因此每个人的手纹各不相同。
手纹能反映一个人的经历信息,但认为看手纹就能知 道一个人的命运,则是没有科学根据的。
指纹能增强手指触觉的敏感性,所以盲人能熟练地用 手指触读。 如果不慎损伤了指甲,也不必太担忧,因为随着指甲 向外生长,伤痕也会逐渐上移,最后与长长的指甲一 起被剪掉,留不下任何痕迹。 手的用途多,手上的皮肤学问也多。
分类别
段落 2 3 4
说明 对象
特点
用途
说明 方法
5
段落 2 3 4 5
说明 对象 皮肤
纹路和 褶皱
特点
用途
说明 方法
指纹 指甲
段落 说明对象
特点
用途
说明方法
防止受 • 皮肤厚 •作比较 2 皮肤 伤 •茧子 •列数字 打比方 • 有纹路且 • 自如 3 纹路和 各不相同 •经历 褶皱 1形状不同, •代替印 4 指纹 不变
举例子
如果你和一个陌生人握手,凭感觉你就能 知道对方是从事体力劳动,还是从事脑力 劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的手 柔软细腻。
如果你和一个陌生人握手,凭感觉你就能 知道对方是从事体力劳动,还是从事脑力 劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的手 柔软细腻。
( )你和一个陌生人握手,凭感觉你 ( )能知道对方( )从事体力劳动, ( )从事脑力劳动,( )前者的手粗 糙有力,后者的手柔软细腻。
正因为指纹的这一特征, 它很早就引起了人 们很多的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”, 印在公文上。据说,在一百多年前,警察就开始借 助指纹破案。近年来,指纹又和电脑成了好朋友。 科学家已研制出一种“指纹锁”,当人们开门时, 只要用手按一下设在门上的电脑开关,这种锁的钥 匙就是指纹,如果是的话,门马上就会自动打开了。 电脑就很快识别开门的人是不是主人。
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤, 手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位 的皮肤大约厚0.4毫米,而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多 的地方,会自我保护——生出又硬又厚的茧子。 不信,你注意一下自己右手中指的左侧,由于握 笔的压力和摩擦,那里就生出了茧子。小提琴手 的指尖生茧,裁缝操刀的手拇指生茧,体操运动 员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手,凭 感觉你就能知道对方是从事体力劳动,还是从事 脑力劳动,因为前者的手粗糙有力,后者的手柔 软细腻。
列数据:(用数据使说明的事物具体化) 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,而手掌和手指 上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
列数据:(用数据使说明的事物具体化) 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米,而手掌和手指 上的皮肤厚度是其他部位的5倍。 做比较:(在比较中获得具体鲜明的印象) 而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍
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