大班生成活动《我要上小学啦》案例
大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）
大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班主题活动《我要上小学》教案，欢迎阅读与收藏。
大班主题活动《我要上小学》教案篇1活动目标：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等。
”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。
为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
大班生成活动《我要上小学啦》案例
大班生成活动《我要上小学啦》案例一、活动背景：孩子们即将从幼儿园毕业，即将迈入小学的大门，为了让他们更好地适应小学生活，提前了解小学知识，激发他们对小学的期待和兴趣，学校组织了一次名为《我要上小学啦》的大班生成活动。
二、活动目的：1.帮助孩子们了解小学生活的基本情况，提前适应小学环境；2.激发孩子们对小学学习的兴趣，引导他们树立正确的学习态度；3.培养孩子们的自理能力和独立思考能力，为他们未来的成长打下良好基础；4.提高孩子们的团队合作能力和社交能力，培养良好的人际关系。
三、活动内容：1.观摩小学课堂：邀请小学老师来校，向孩子们展示一堂小学课程，让孩子们亲身体验小学的学习氛围，了解小学老师的教学方法和学生的学习方式，激发他们对小学的期待和兴趣。
2.小学生活体验游戏：设置小学生活体验游戏区，模拟小学生活中的各种情境，如上课、放学、课间活动等，让孩子们亲自参与并体验，培养他们的自理能力和独立思考能力，帮助他们更好地适应小学生活。
3.转换小学生活：组织孩子们进行一次集体换装，让他们穿上小学生的校服，戴上小学生的书包，模拟小学生上学的场景，让他们感受到即将上小学的喜悦和紧张。
4.小学生社交能力培养：开展小组合作游戏，让孩子们分组合作完成各种任务，锻炼他们的团队合作能力和社交能力，培养良好的人际关系。
5.学习方法指导：邀请小学教师进行学习方法指导，向孩子们介绍小学学习的方法和技巧，引导他们树立正确的学习态度和积极的学习习惯。
四、活动计划：1.活动时间：选择在学期结束前的一天进行，为期一天的活动，让孩子们全程参与；2.活动安排：上午进行小学课堂观摩和小学生活体验游戏，下午进行集体换装和小组合作游戏，晚上进行学习方法指导和总结讲话；3.活动组织：校方组织活动，校园全体师生参与，家长也可参与其中。
五、活动效果：1.孩子们对小学生活有了初步了解，提前适应小学生活，减少了对未知事物的恐惧和焦虑；2.孩子们对小学的学习充满了期待和兴趣，树立了正确的学习态度和积极的学习习惯；3.孩子们的自理能力和独立思考能力得到了锻炼，为他们未来的成长打下了良好基础；4.孩子们的团队合作能力和社交能力得到了提升，培养了他们良好的人际关系。
幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案幼儿园大班《我要上小学》教案5篇小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班《我要上小学》教案，希望大家喜欢！幼儿园大班《我要上小学》教案【篇1】主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望1、交流已有经验到了小学，你会认识许多新同学。
有什么办法能很快认识新同学呢？小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学（1）出示图片，这里有好多新同学有几个新同学？他们分别叫什么名字？你有什么好方法能记住他们的名字吗？小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
幼儿园大班《我要上小学》教案【篇2】活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
大班生成活动我要上小学啦教案
一、活动名称：大班活动《我要上小学啦》二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 加强幼儿的团队合作意识，提高人际交往能力。
三、活动准备：1. 小学环境图片、视频等资料。
2. 幼儿用书《我要上小学啦》。
3. 纸、笔、画具等。
四、活动过程：1. 主题导入：通过幼儿用书《我要上小学啦》，引导幼儿了解小学生活。
2. 观看小学环境图片、视频，让幼儿对小学生活有更直观的认识。
3. 分组讨论：讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的小学生活，培养幼儿的想象力。
5. 分享与总结：让每个小组分享自己的讨论成果和绘画作品，总结活动收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于小学的资料，了解小学的学习和生活。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题区域，让幼儿在日常生活中不断了解和体验小学生活。
3. 跟进活动：组织小学参观活动，让幼儿亲自体验小学生活，为即将到来的小学生活做好准备。
六、活动名称：大班活动《我要上小学啦》七、活动目标：2. 提高幼儿的思维能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的自我管理和独立思考能力。
八、活动准备：1. 小学课程相关资料，如数学、语文教材。
2. 教学具，如计数棒、字母卡片等。
3. 益智游戏，如拼图、魔方等。
九、活动过程：1. 主题导入：通过幼儿用书《我要上小学啦》，引导幼儿了解小学学习。
2. 小学课程体验：让幼儿尝试小学的数学和语文课程，培养学习兴趣。
3. 教学具使用：教授幼儿使用教学具，提高幼儿的动手操作能力。
4. 益智游戏：组织幼儿进行益智游戏，锻炼幼儿的思维能力。
5. 分享与总结：让每个幼儿分享自己的学习心得和游戏体验，总结活动收获。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一些简单的学习任务，培养学习习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置学习主题区域，让幼儿在日常生活中不断体验和学习。
大班我要上小学了主题教案
大班我要上小学了主题教案第1篇：大班我要上小学了主题教案一、单元名称：我要上小学了三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、*球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）*作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整未完，继续阅读 >第2篇：大班主题活动《我要上小学啦》教案设计【活动目标】1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。
3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
【活动准备】1、幼儿人手一份*作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。
大班综合教案：我要上小学了
大班综合教案：我要上小学了大班综合教案：我要上小学了（精选6篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班综合教案：我要上小学了，希望对大家有所帮助。
大班综合教案：我要上小学了篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
大班生成活动《我要上小学啦》案例
大班生成活动《我要上小学啦》案例近几年，幼儿园教育越来越受到家长们的重视，作为孩子成长中的重要阶段，幼儿园不仅仅是为孩子提供学前教育的地方，更是他们逐渐融入社会的起点。
为了让大班学生更好地迎接小学生活，某幼儿园特别举办了一个名为《我要上小学啦》的大班生成活动。
这次活动旨在帮助大班学生更好地适应小学生活，增强他们的自信心和独立能力。
活动分为以下几个环节：一、开展小学生活体验在这一环节中，幼儿园为大班学生模拟了小学的校园环境，通过让学生穿上小学生的校服，走入模拟的小学教室，并进行一天的小学课程体验。
学生们完成了常见的课程，如语文、数学、音乐、体育等，并参加了晨读、升旗仪式等小学生活常规活动。
通过这样的体验，学生们了解了小学生活的具体情况，明确了自己即将迎接的新挑战。
二、个人成长展示在这一环节中，学生们有机会展示自己在幼儿园时期的成长和收获。
每个学生都准备了一份关于自己成长过程的展板，上面陈列了自己的照片、作品和成绩等。
学生们逐个介绍自己的展板，分享自己的成就和感受。
这不仅让学生们感受到自己的成长，也让其他同学了解自己的发展经历。
三、小学生活技能培训在这一环节中，幼儿园特别邀请了一位小学老师，为学生们进行小学生活技能培训。
老师向学生们介绍了小学生活中的注意事项、日常规则和小学学习方法等。
并现场演示了如何整理书包、如何写好作业等实用技能。
学生们积极参与，认真学习，并提出了问题与小学老师互动交流。
通过这次培训，学生们对小学生活更加了解，同时也提高了他们的适应能力。
四、家长分享与交流在这一环节中，学生们的家长也受邀参加活动，并与其他家长一起分享他们对孩子成长的感悟和经验。
家长们纷纷表示，这次活动不仅让孩子更好地了解了小学生活，也让他们更加自信和期待。
家长们还就孩子进入小学后的学习和生活问题进行了交流和讨论，互相分享经验，相互支持。
五、毕业典礼与告别仪式在这一环节中，活动以庄重而温馨的方式举行了毕业典礼和告别仪式。
主题活动案例《我要上小学了》
主题活动案例《我要上小学了》我家附近的一所小学举办了一次特别的主题活动，名字叫做《我要上小学了》，我非常兴奋地参加了这次活动。
在活动开始之前，学校通知了我要准备一些物品，包括一本新的书包、一套制服和一只文具盒。
我认真地准备好了这些物品，满怀期待地等待着活动的到来。
活动当天，我早早地来到了学校。
迎接我们的是老师们的热情笑容和欢快的音乐。
我和其他即将上小学的孩子们一起坐在教室里，等待着开场的指令。
活动开始时，老师首先给我们讲解了小学生活的一些基本规则和习惯。
她们告诉我们要按时到校，要保持教室的整洁，要按时完成作业等等。
这些规则对我们来说可能有些陌生，但是老师用生动有趣的方式给我们讲解，让我们很容易就理解了。
接下来，老师领我们参观了学校的各个场所。
我们参观了教室、图书馆、音乐室、美术室等，在每个地方都感受到了浓厚的学习氛围。
特别是图书馆，那里摆满了各种各样的书，我迫不及待地想去那里读书。
参观结束后，老师带我们去了操场，开始进行一系列的体育活动。
我们进行了短跑、跳远、接力赛等项目，大家都非常投入和兴奋。
这些活动不仅让我们锻炼了身体，还培养了我们与同学之间的合作精神。
下午，老师给我们上了一堂绘画课。
我从小就对绘画非常感兴趣，所以我格外期待这堂课。
老师讲解了一些绘画的基本原理和技巧，然后让我们自由发挥。
我拿起画笔，在纸上大胆地描绘出了自己的想法和感受。
这一堂课让我更加深入地了解了绘画，也增强了我对小学生活的期待。
活动接近尾声时，老师和我们一起坐在教室里，回顾了一天的活动。
我们分享了自己的感受和收获，大家都充满了对即将到来的小学生活的期待和憧憬。
在老师的带领下，我们集体合唱了一首歌曲，庆祝我们即将踏上新的旅程。
这次主题活动《我要上小学了》给我留下了深刻的印象。
通过活动，我更加了解了小学的学习生活和规则，也培养了我的兴趣爱好，并结识了新的朋友。
我对即将来临的小学生活充满了期待和自信，我相信自己能在这个全新的环境中茁壮成长。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》（精选11篇）
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》幼儿园大班主题教案《我要上小学了》（精选11篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班主题教案《我要上小学了》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
《我要上小学啦》大班主题教案
《我要上小学啦》大班主题教案《我要上小学啦》大班主题教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《我要上小学啦》大班主题教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学啦》大班主题教案1一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话”我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里?4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么?7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动--我要上小学啦”小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?”王强新说：”我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
大班生成活动我要上小学啦》案例
大班生成活动我要上小学啦》案例《大班生成活动我要上小学啦》是一场为即将升入小学的大班学生举办的庆祝活动。
通过这个活动，旨在让孩子们提前了解和适应小学生活，增强他们的自信和兴趣，为他们顺利过渡到小学铺就一条良好的基础。
活动时间：活动于学年结束之前进行，活动时间不超过一天。
活动地点：学校或者社区内的室外场地。
活动内容：1.主题演讲：请邀请一些小学生来分享他们的小学生活和经历，让大班学生听取他们的心声和经验，为他们未来的小学生活提供一些参考和启示。
2.小学融入：根据小学课程设置一些小学的探险活动，如数字拼图、绘本阅读、数学游戏等，在游戏过程中，引导孩子们了解和适应小学的学习内容和学习方法。
3.个人介绍：每个学生可以准备一个自我介绍，介绍自己的名字、兴趣爱好、家庭成员等。
通过个人介绍，让孩子们更好地了解彼此，建立友谊。
4.老师评价：邀请小学老师给每个学生写下一段鼓励的话语，如“你是一个勇敢的孩子，将来一定会在小学有很大的进步”等。
将评价贴在每个学生的背后，让他们看到老师对他们的期待和鼓励。
5.游戏时间：设置一些亲子游戏，如泡泡舞会、疯狂接力赛等，增进家长与孩子之间的感情。
6.合影留念：活动结束前，让所有的孩子和老师一起合影留念，永远留住这美好的回忆。
活动目标：1.提前了解和适应小学生活，增强学生的自信心和适应能力。
2.培养学生的社交技能和团队合作精神。
3.增进学生与老师、家长之间的互动与了解。
4.形成良好的家校合作氛围，促进学生更好地学校过渡。
实施步骤：1.活动策划：根据活动的目标和内容，制定详细的活动计划，并确定活动地点和各项物资准备。
2.邀请嘉宾：邀请小学生和小学老师参加活动，并与他们沟通活动的具体安排。
3.通知家长：通过学校通知、家长会等渠道，将活动的时间、地点和注意事项通知给家长，组织家长参与家庭游戏。
4.开展活动：按照活动计划，陆续进行各项活动环节，确保每个学生都能参与其中。
5.反馈和总结：活动结束后，组织学生和老师进行活动反馈和总结，了解孩子们的感受和建议，为今后类似活动的改进提供参考。
大班生成活动我要上小学啦》案例
大班生成活动我要上小学啦》案例活动名称：我要上小学啦！活动目的：通过此次活动，让大班儿童对即将到来的小学生活充满期待，逐步适应小学生活的要求和规则，提升他们的自理能力和适应能力。
活动准备：-了解小学的日常生活，如早操、上课、放学、午睡等，以及小学校门卫、保安、校车司机等工作人员的职责和角色。
-制作相应的道具材料，如小学校服、书包、文具、课本、文具盒等。
-准备小学教室的摆设，包括教室布置、学生桌椅摆放等。
活动流程：1.前期准备阶段在大班教室中搭建一个小学教室的模型。
将学生桌椅摆放整齐，黑板上挂上幼儿园的学生名字牌，桌上摆放着文具盒、课本、文具等道具。
提醒孩子们要按照小学的规则行动。
2.模拟小学生活阶段准备一份讲解小学生活的PPT，包括上课、放学、午饭、午休等内容，让孩子们了解小学生活的基本要求和规则。
通过PPT讲解及图片演示，让孩子们在模拟小学教室中体验小学生活。
3.互动游戏环节划分小组，让孩子们进行互动游戏，如跑步比赛、教室扫地、保持安静等小学生活相关的活动。
通过参与游戏，锻炼孩子们的自理能力和团队合作意识。
4.角色扮演阶段准备小学校服、书包、文具等道具，让孩子们进行角色扮演，扮演上小学的学生，体验小学生活中的各种场景，如校门口安检、上学放学的规定、早操等。
在扮演中，引导孩子们对自己的行为进行反思与总结。
5.小结环节通过小结环节，引导孩子们回顾此次活动的收获和体会，与大家分享自己在活动中的变化和想法，培养孩子们的思维能力和表达能力。
活动总结：通过此次活动，孩子们在模拟的小学教室中逐渐了解小学生活的日常要求和规则，提高了自理及适应能力。
在互动游戏和角色扮演中，他们克服了困难，体验了小学生活中的各种场景，增强了合作意识和自信心。
通过活动总结，孩子们对即将到来的小学生活充满期待，并对自己的表现和变化有了清晰的认识。
此次活动不仅提升了儿童的能力和素养，同时也加深了儿童和老师家长的情感交流，为他们顺利过渡到小学生活铺平了道路。
主题活动案例名称：我要上小学了(大班)
主题活动案例名称：我要上小学了（大班）一、主题活动由来一天，正在阳台浇花的琪琪指着对面的学校说：“那个是十一学校吧，妈妈说我毕业了就上十一学校上学。
”她的话引来不少小伴侣的围观，对学校生活产生了深厚的爱好。
那么，他们对即将开头的学校生活究竟了解多少呢？知道怎么做一名学校生吗？从他们的自由言论中，我们发觉他们对进入学校后的学习、生活、环境、伴侣等都很生疏，并且有些担忧和怀疑。
学校生是什么样子的？学校生上什么课？有没有玩的时间？中午有没有午休？等等，短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了关心孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺当地入学校,我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》系列主题活动。
二、主题活动目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受,通过回忆谈话、制作纪念服装、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伴侣,激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况,了解应当为入学校做好哪些预备工作,激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会,呈现个人的力量和才艺。
5.发挥仆人翁意识,乐观参加活动,体验自信,感受欢乐。
三、主题活动网络四、主题活动过程活动一：谈话活动《我想了解学校的……》（集体教学）【活动目标】1、能围绕上学校的话题开展争论，培育幼儿解决问题的力量。
2、激发幼儿上学的意识和愿望，感受与同伴沟通沟通的乐趣。
【活动预备】幼儿与家长共同搜集有关学校的照片和图片；笔、纸。
【活动重难点】重点：能围绕上学校的话题大胆的说出自己的想法。
难点：对自己关怀的话题进行分类整理并查找解决途径。
【活动过程】（一）谈话：你最关注学校哪方面的问题？幼:1：上学校可以学更多的本事，我喜爱当学校生，可是学校的老师也跟幼儿园老师一样吗？她们厉害吗？幼2：我哥哥在家老写作业，都不跟我玩儿，作业许多吗，也不知道难不难？幼3：听说学校没有床，中午不能睡觉，要是困了怎么办呢？幼4：我看学校生们都是自己在操场玩儿，没有老师看着受伤了怎么办？幼5：学校的桌椅和咱们幼儿园的一样吗？？幼6：学校的操场可真大，也不知道楼里是什么样的？幼7：听说他们吃饭不是在班级吃，要到一个特地的餐厅吃饭，我不会买饭怎么办？幼8：早上起晚了，没时间吃早饭，学校有饭吗？上学晚了，老师会骂我吗？幼9：听说学校有考试，我要考不好怎么办？幼10：听说学校上课不让去上厕所，是真的吗？那我想上厕所怎么办？幼11：在学校里会有人欺侮我们吗？幼12：我看到学校生每天都戴着红领巾，我上学校了也要带戴，听他学习好才行。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计第一章：主题活动总述一、主题活动背景：随着大班幼儿即将步入小学，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让幼儿更好地适应小学生活，我们开展了主题活动《我要上小学啦》，帮助幼儿了解小学生活，培养幼儿的自我管理能力和社会适应能力。
二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学的生活和学习环境。
2. 培养幼儿的自我管理能力，如整理书包、排队等。
3. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
4. 激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
三、主题活动内容：1. 参观小学，了解小学环境。
2. 学习自我管理能力，如整理书包、排队等。
3. 开展团队合作游戏，培养团队精神和规则意识。
4. 制作小学生活手工作品，激发对小学生活的热爱。
四、主题活动实施步骤：1. 参观小学，让幼儿实地了解小学环境，感受小学生活的氛围。
2. 开展自我管理教育活动，如整理书包、排队等，培养幼儿的自我管理能力。
3. 组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队精神和规则意识。
4. 开展手工制作活动，让幼儿制作小学生活相关的手工作品，激发对小学生活的热爱。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学时的表现，了解他们对小学生活的认识和感受。
2. 评价幼儿在自我管理教育活动中的参与程度和自我管理能力。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队精神和规则意识。
4. 评价幼儿在手工制作活动中的创作能力和对小学生活的热爱程度。
第二章：参观小学，了解小学环境一、活动目标：1. 让幼儿了解小学的环境和设施。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 提前与小学联系，确定参观时间。
2. 准备参观路线和注意事项。
三、活动过程：1. 组织幼儿参观小学，沿途中观察小学的环境和设施。
2. 让幼儿分组讨论，分享观察到的小学环境和设施。
3. 教师引导幼儿总结小学环境的特点，如教室、操场、图书馆等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在参观过程中的表现，了解他们的观察能力和表达能力。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
大班生成活动《我要上小学啦》案例
大班生成活动《我要上小学啦》例一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西新村的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和有什么不同。
在整个活动过程中，由于知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要师在适当的时机对进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里？4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么？7、与小学生见面会。
8、参观西小学三、主题活动总目标：1、留恋生活，珍惜在时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动——我要上小学啦“小朋友你们现在是的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”王踞秋说：“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
”蒋依然也说：“妈妈说我要上西小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。
”蒋依然的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西小学。
”“我也是。
”这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们都是在室里吃的吗？等等许多问题。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
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大班生成活动《我要上小学啦》案例一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西园新村的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里？4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么？7、与小学生见面会。
8、参观西园小学三、主题活动总目标：1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：活动一：谈话活动——我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”王踞秋说：“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
”蒋依然也说：“妈妈说我要上西园小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。
”蒋依然的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西园小学。
”“我也是。
”这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。
活动二：家园互动——我的小学在这里。
活动目标：1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。
2、知道几所周围小学的名称，所在位置。
活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。
活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？2、幼儿结合照片讲述。
3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。
4、同一所小学的幼儿互相问好。
活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。
活动三：调查活动——我的朋友在哪里？活动目标：1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。
2、在老师的指导下，学习填写调查表。
活动准备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里”活动、知道自己家的电话号码。
活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？2、幼儿自由讨论后回答。
3、介绍调查表，说明填写要求。
4、幼儿填写，教师巡回指导。
活动延伸：将调查表布置环境“我的朋友在哪里”，供幼儿参观交流。
活动四：社会——整理小书包活动目标：1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。
活动五：谈话活动——《我要做小学生了》活动目标：1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、挂历一本。
3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。
（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、想象未来的幼儿园是个什么样？4、绘画“未来的幼儿园”。
延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼儿园”供幼儿参观交流。
活动六:谈话活动——课间我要干什么？1、“下课十分钟，小学生们会做些什么事？”2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。
3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次“学一学，做一做”下课十分钟。
活动七：社会活动——与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。
由于我们有44名幼儿去小学容易影响小学生上课。
因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。
这一天，我从西园小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？”我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。
当陈智贤问道：“上小学一个班有几个老师？”张浩宇回答道：“有7、8个老师。
”下面的小朋友一口同声的：“啊！”这时，张弦问道：“为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？”“两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。
”张弦听了满意地坐下了。
两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比……活动八：社会活动——参观西园小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。
“西园小学”临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西园小学的一员。
因此，本次活动我们选择在西园小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。
活动目标:1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。
活动准备：1、事先与“西园小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。
活动过程:1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。
2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。
3、课间十分钟。
4、自由交谈：与小学生交谈。
5、回幼儿园讨论。
6、活动小结。
五、主题活动的反思：随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。
如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。
一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项<BR><P></P>活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动。
我班的后墙是一轮从地平线上初升的太阳，寓意为我班幼儿是祖国明天的太阳，太阳里面是我班幼儿的照片，利用太阳光芒的自然分割，将多个主题活动内容展现在墙面上：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。
我们还将在后墙无法展现的内容延伸到了走廊上，如：我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园等等。
幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。
二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园”等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。
三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。
培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。
总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。
保护牙齿(大班）［教学目标］1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣［教学准备］活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机［教学过程］一、利用课件引出主题小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？二、找龋齿1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。