中班语言：儿歌《乌龟的怪脾气》
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》教学目标1.学生能够理解故事《乌龟怪脾气》的主要内容并加以复述。
2.学生能够理解并使用词汇“怒气冲冲”、“道歉”、“相互原谅”等。
3.学生能够体验并表达自己的情绪，并学会分享和帮助别人。
教学准备1.故事《乌龟怪脾气》的单词卡片、绘本或PPT。
2.图画故事《乌龟怪脾气》的图片挂图，以便学生更好地理解故事情节。
3.学生熟悉的情感图表或小纸片，以便学生能够表达自己的情绪。
4.“我会道歉”“我会原谅”卡片，以便学生更好地掌握词汇。
教学过程1. 营造情境，引导学生进入故事中教师可以通过桌游、音乐等方式让学生放松心情，适应教学环境。
接着，教师可以让学生围成一个圈，开始启动故事（如果有故事绘本或PPT，可以在讲故事之前展示给学生）。
2. 讲故事教师讲述故事《乌龟怪脾气》的情节，给出关键词汇：“乌龟”、“怒气冲冲”、“道歉”、“相互原谅”。
讲故事的过程中，教师可以根据情节的需要激发学生的思考并引导他们表达自己的看法。
3. 情感图表展示教师可以上一些常用的情感图表、情感小纸片等道具，让学生选择自己当下的情绪并展示。
此时，教师可以对学生的表情进行简单的解读和肯定。
4. 讨论教师可以先带领学生复述故事情节，再针对故事中的关键点进行深入探讨的讨论，让学生自由表达自己的想法，例如：“乌龟为什么会变成怒气冲冲的样子？我们都经历过这样的情况吗？如何才能避免同样的事情再次发生？”等等。
5. 词汇掌握教师可以通过卡片游戏的形式，帮助学生掌握新学词汇的拼音、读音和意思。
6. 角色扮演教师可以将学生分成小组，并指派每个小组分别扮演“乌龟”和“小动物”两个角色，重现故事中的情景以改编一些结局。
7. 总结教师可以对本堂课的教学内容进行总结，并引导学生自省，思考今天学到的知识如何可以运用到平时的生活中，例如平时如何保持好心情、如何学会体贴和帮助他人等等。
总结教育既需要传递知识，也需要培养学生的情感和社交能力。
中班语言教案《乌龟怪脾气》及教学反思
中班语言教案《乌龟怪脾气》及教学反思一、教案内容1. 教学目标1.通过讲故事的方式，激发孩子们的想象力和创造力，培养其语言表达能力和口头表达能力；2.帮助孩子们了解情绪表达的重要性，提高他们的情商；3.让孩子们认识到个性差异的存在，并尊重不同的性格和观点；4.培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 课时安排本节课为故事讲解课，预计用时25分钟。
3. 教学准备教师准备好故事绘本、教案、幻灯片、课件。
4. 教学内容安排A. 课前准备1.点名、问好；2.安排座位；3.安排好教室环境。
B. 故事讲解1.教师分享《乌龟怪脾气》这个故事的主要内容，鼓励孩子们谈论对角色的看法。
引导孩子们讨论主要角色的个性和行为，明白不同人有不同的想法和表达方式；2.教师领导整个课堂参与情绪教育和语言式教育，引导孩子们交换想法和感受，并了解怎么控制自己的情绪；3.在故事中，我们可以看到不同的人有不同的表达方式。
教师将重点讲解一些关键语言，如“怒发冲冠”、“咬牙切齿”、“赔罪”等，帮助孩子们丰富自己的语言库；4.教师引导孩子们感知故事中的独白，模仿如何定义一个角色，并通过表演高效传达人物人格；5. 课后延伸1.搭建一个闲聊区，让孩子在家长的陪伴下继续交流故事的主题和他们想到的要素。
2.给孩子带去这个在故事中学习的探究感，鼓励他们写写类似的故事或画画和讲故事。
二、教学反思这节小组教学上，我们采用了结构化、知识集中，转化为实用的教学方法。
我们注重学生的主动思考，同时也针对扫志深那个特殊的孩子，加强情绪感知的教育，引导孩子理解和表达自己的情绪。
这一决策是为了增强孩子们的情感方面的能力，也为他们今后的学习和生活做准备。
在本节课中，教师采用了积极的角色引导方法。
教师引导孩子们通过讨论主要角色的个性和行为，了解不同人有不同的想法和表达方式。
这有助于孩子们意识到尊重不同的性格和观点，并培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
我们本节课的教学目标包括激发想象力和创造力，培养语言表达能力和口头表达能力，帮助孩子们了解情绪表达的重要性，提高他们的情商并认识个性差异和学会尊重不同的性格和观点，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力等。
中班语言《怪脾气的小乌龟》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友们的困扰。
2. 技能目标：培养幼儿运用词汇描述情绪的能力，能用简单的语言表达自己的情绪变化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小乌龟的怪脾气以及它带给朋友们的困扰。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小乌龟头饰、情绪卡片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解基本的情绪表达。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述故事《怪脾气的小乌龟》，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲述故事内容，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其带给朋友们的困扰。
a. 小乌龟为什么被称为“怪脾气的小乌龟”？b. 小乌龟的怪脾气给它的朋友们带来了哪些困扰？c. 朋友们是怎么帮助小乌龟改变怪脾气的？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，引导幼儿学会控制情绪，尊重他人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
2. 家长协助幼儿制作情绪卡片，引导幼儿在日常生活中运用所学，学会表达和控制情绪。
3. 观察幼儿在家庭和园所中的情绪表现，记录并及时与教师沟通，共同关注幼儿心理健康。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、情景扮演等多种教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿参与度。
2. 利用情绪卡片、小乌龟头饰等教具，帮助幼儿理解和表达情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听、讨论、情景扮演等环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和情绪表达能力的提升。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中情绪表达和控制的情况，评价教学效果。
3. 定期观察幼儿在园所中的情绪表现，评价教学成果。
八、教学拓展：1. 开展“情绪小达人”活动，让幼儿在活动中学会表达和控制情绪，提高情绪管理能力。
2. 家庭作业：家长协助幼儿制作情绪卡片，引导幼儿在日常生活中运用所学，学会表达和控制情绪。
中班语言乌龟怪脾气教案
中班语言乌龟怪脾气教案【教案名称】中班语言乌龟怪脾气教案【教学目标】1. 帮助中班幼儿了解乌龟的特点和习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的情绪管理能力，学会处理自己的脾气。
【教学准备】1. 绘本《小乌龟的怪脾气》。
2. 乌龟玩偶或图片。
3. 乌龟相关的图片或卡片。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
【教学过程】一、导入环节1. 教师出示乌龟玩偶或图片，引起幼儿的兴趣。
2. 通过观察乌龟的外形和特点，与幼儿进行简单的对话，如“乌龟的壳是什么颜色的？”“乌龟的腿长吗？”等。
二、故事讲述1. 教师出示绘本《小乌龟的怪脾气》，讲述乌龟的故事。
2. 在讲述过程中，教师可以适时停下来与幼儿互动，询问他们对乌龟脾气的看法和感受。
三、情感教育1. 教师与幼儿一起探讨乌龟为什么有怪脾气，引导幼儿思考乌龟的生活环境和习性。
2. 引导幼儿讨论乌龟的怪脾气给自己和他人带来的影响，培养幼儿的合作意识和关心他人的情感。
四、语言表达1. 教师提供一些乌龟相关的图片或卡片，让幼儿观察并描述图片中的乌龟，如“乌龟的脚是什么形状的？”“乌龟的头是什么颜色的？”等。
2. 鼓励幼儿使用形容词、名词等词汇进行描述，并帮助幼儿正确发音和使用语法。
五、艺术创作1. 教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等材料，让他们自由创作一只乌龟。
2. 引导幼儿在创作过程中，用自己的方式表达对乌龟的理解和感受。
六、情绪管理1. 教师与幼儿讨论乌龟的怪脾气对自己和他人的影响，引导幼儿思考如何处理自己的脾气。
2. 教师提供一些情境，让幼儿模拟乌龟的脾气，并引导他们思考如何通过冷静思考和表达来解决问题。
【教学延伸】1. 绘本阅读：引导幼儿选择其他与动物性格相关的绘本，并进行阅读和讨论。
2. 角色扮演：让幼儿扮演乌龟和其他动物，通过角色扮演来体验不同的情绪和处理方式。
【教学评估】1. 教师观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和表达能力。
2. 观察幼儿在语言表达和艺术创作中的表现。
幼儿园优质中班语言《乌龟怪脾气》
03
难点处理
在活动中，教师对幼儿难以理解的部分进行了有针对性的指导，如对
“乌龟怪脾气”的理解，教师通过引导幼儿体验和思考，帮助他们形
成了正确的理解。
活动经验总结
成功经验
本次活动取得了圆满成功，主要得益于以 下几点：1）活动设计富有创意，符合中 班幼儿的认知特点；2）教学方法灵活多 样，激发了幼儿的学习兴趣；3）教师课 堂氛围营造得当，让幼儿在轻松愉快的环 境中学习。
延伸活动
组织幼儿进行相关的延伸 活动，如绘画、手工制作 等，进一步巩固和拓展幼 儿的学习成果。
05
活动评价与反思
活动效果评价
目标达成度
本次活动成功地达成了预设的 目标，通过引导幼儿观察、猜 测和表达，激发了他们对故事 的兴趣，培养了他们的想象力
和语言表达能力。
幼儿参与度
活动过程中，幼儿们积极参与 ，表现出浓厚的学习兴趣，这 说明活动设计有效且吸引力强
活动教具展示
教学用具
图片、模型、多媒体等展示乌龟怪脾气的形象和故事情 节。
使用方法
通过展示具象化的图片和模型，帮助幼儿更直观地理解 故事中的形象和情节。同时，利用多媒体展示故事情节 的发展，增强幼儿的视听感受。
功能
通过具象化的展示，帮助幼儿更好地理解故事内容，提 高教学效果。同时，利用多媒体的功能，增强幼儿的视 听感受，激发学习兴趣。
幼儿园优质中班语言《乌龟怪 脾气》
汇报人：文小库
2023-11-07
CONTENTS
• 活动设计背景 • 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动评价与反思 • 活动教案与教具展示
01
活动设计背景
幼儿语言发展的重要性
语言是思维的外壳
中班语言教案反思《乌龟怪脾气》
中班语言教案反思《乌龟怪脾气》一、教学目标1.理解故事《乌龟怪脾气》的主要内容，懂得与人相处要和气的道理。
2.能够讲述故事中的角色和事件，培养语言表达能力和想象力。
3.学会倾听故事，关注故事细节，提高观察力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。
2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，培养观察力。
三、教学准备1.故事课件：《乌龟怪脾气》2.图片：故事中的角色和场景3.玩具：小乌龟、小兔子、小松鼠等四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”（二）讲述故事1.教师播放课件，讲述故事《乌龟怪脾气》。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里有哪些角色？它们发生了什么故事？”（三）角色扮演1.教师将故事中的角色分配给幼儿，指导幼儿进行角色扮演。
2.幼儿扮演过程中，教师观察并指导，确保幼儿能够正确表达角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿分享感受。
（四）故事细节观察1.教师出示图片，引导幼儿观察故事中的场景和角色。
2.教师提问：“你们在图片中发现了什么有趣的地方？谁能来说一说？”1.教师组织幼儿讨论：“小乌龟为什么会有怪脾气？我们应该怎样对待朋友？”（六）活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，画一画自己心中的小乌龟。
2.幼儿绘画过程中，教师观察并指导，鼓励幼儿发挥想象力。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品并分享创作心得。
五、教学反思1.故事讲述过程中，教师语言生动，表情丰富，吸引了幼儿的注意力，提高了故事的吸引力。
2.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的表现力，但部分幼儿对角色特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
3.故事细节观察环节，幼儿对图片中的细节有了更多的关注，观察力得到了提高。
5.活动延伸环节，幼儿绘画作品富有创意，展示环节幼儿能够勇敢地分享自己的作品，自信心得到了提升。
在今后的教学中，教师需要针对幼儿的个体差异，因材施教，进一步提高教学效果。
幼儿园中班语言活动教案《乌龟怪脾气》含反思
幼儿园中班语言活动教案《乌龟怪脾气》含反思教案名称：乌龟怪脾气教学目标：1.能够听懂故事《乌龟怪脾气》的内容，并参与故事情节的讨论。
2.通过角色扮演，培养幼儿的情感表达能力和合作意识。
3.帮助幼儿认识自己的情绪，并学习控制自己的脾气。
教学准备：1.故事书《乌龟怪脾气》2.乌龟和其他动物的头饰3.小石子和其他小物品作为道具4.反思表格教学过程：Step1：引入故事（10分钟）1.教师提前准备好故事书《乌龟怪脾气》，带上乌龟和其他动物的头饰。
2.教室中放置一些小石子和其他小物品作为道具。
3.教师带着乌龟的头饰出现在幼儿面前，并告诉他们今天要讲一个关于乌龟的故事。
4.教师扮演乌龟，并问幼儿乌龟是什么样子的动物？他们听过乌龟的故事吗？Step2：讲述故事（15分钟）1.教师用简单的语言和生动的声音讲述故事《乌龟怪脾气》。
2.教师通过故事的情节和形象的描绘，引导幼儿理解乌龟的脾气怪异的原因以及其他动物是如何包容和帮助乌龟的。
Step3：角色扮演（20分钟）1.教师将其他动物的头饰递给幼儿，让他们扮演起其他动物的角色。
2.教师和幼儿一起重复故事中的情节，让幼儿通过角色扮演来表达故事中的情感和行动。
3.教师引导幼儿从角色的视角出发，思考在故事中如何与乌龟相处、帮助乌龟等等。
Step4：情绪认知和控制（25分钟）1.教师和幼儿一起用对话的方式回顾故事中乌龟的怪脾气以及其他动物的反应。
2.教师引导幼儿思考自己在生活中可能会遇到的类似情况，并讨论合理的应对方法。
3.教师给幼儿出示一些情绪图片或描述情绪的词语，帮助幼儿认识不同的情绪并表达自己的感受。
4.教师请幼儿分享自己在生活中遇到过哪些令自己情绪不好的事情，并引导幼儿思考如何控制自己的情绪，让自己心情变好。
Step5：反思（10分钟）1.教师给每个幼儿一张反思表格，让他们记录下这节语言活动的收获和思考。
2.教师可以邀请幼儿分享自己的反思，互相学习和借鉴。
教学延伸活动：1.制作乌龟和其他动物的面具，让幼儿可以在自由玩耍中自由选择角色扮演。
《乌龟怪脾气》中班语言活动教案
《乌龟怪脾气》中班语言活动教案第一章节：活动目标1.1 了解故事内容，理解乌龟怪脾气的表现和后果。
1.2 能够讲述故事的主要情节，迁移情感态度，懂得宽容和尊重他人。
1.3 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章节：活动准备2.1 物质准备：故事课件、小动物手偶、相关图片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。
第三章节：活动重难点3.1 活动重点：通过故事，使幼儿理解乌龟怪脾气的表现和后果。
3.2 活动难点：使幼儿迁移情感态度，懂得宽容和尊重他人。
第四章节：活动过程4.1 导入部分：教师出示小动物手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿说出各种小动物的名字，为故事铺垫。
4.2 故事讲述：教师讲述故事《乌龟怪脾气》，引导幼儿观察故事中乌龟的行为和情绪变化。
4.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论乌龟怪脾气的表现和后果，帮助幼儿理解故事寓意。
4.4 情境体验：教师组织幼儿分组进行情境体验，引导幼儿学会换位思考，懂得宽容和尊重他人。
第五章节：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，巩固活动效果。
5.2 区域活动：教师设置相关区域活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力，创作与故事相关作品。
第六章节：教学评价6.1 幼儿在故事讲述过程中能够积极参与，表现出对故事内容的兴趣。
6.2 幼儿在讨论环节能够表达自己对乌龟怪脾气的看法，理解其后果。
6.3 幼儿在情境体验活动中能够学会换位思考，展现出宽容和尊重他人的态度。
6.4 幼儿在家庭和日常生活中的行为表现有所改善，体现出活动效果的延伸。
第七章节：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容和相关知识点，引导幼儿理解乌龟怪脾气的表现和后果。
7.2 互动讨论法：教师组织幼儿进行分组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
7.3 情境体验法：教师设置情境，让幼儿亲身体验，学会换位思考，培养幼儿的情感态度。
幼儿园中班语言教案《怪脾气的小乌龟》附反思
幼儿园中班语言教案《怪脾气的小乌龟》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中小乌龟的怪脾气及其变化。
2.学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会与同伴友好相处，克服自己的怪脾气。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、图片、PPT等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小乌龟的特点，如：颜色、形状等。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《怪脾气的小乌龟》，让幼儿感知故事内容。
2.讲述过程中，引导幼儿关注小乌龟的怪脾气及其变化。
（三）故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讨论：a.小乌龟为什么会有怪脾气？b.小乌龟的怪脾气给他的生活带来了什么影响？c.小乌龟是如何改变自己的怪脾气的？2.幼儿分享自己的看法和感受。
（四）故事表演1.教师组织幼儿进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力。
2.鼓励幼儿用语言、动作、表情等表现故事情节。
（五）情感教育1.教师引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。
（六）活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的小动物。
2.幼儿互相交流，分享自己的作品。
五、教学反思1.关注幼儿兴趣：通过出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣，使幼儿积极参与教学活动。
2.引导幼儿观察：在故事讲述过程中，引导幼儿关注小乌龟的特点和变化，培养幼儿的观察能力。
3.激发幼儿思考：通过提问和讨论，激发幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力。
4.情感教育：在故事讲述和讨论过程中，引导幼儿认识到自己的怪脾气，学会与同伴友好相处。
1.时间安排不够合理：在活动延伸环节，时间较为紧张，未能让每个幼儿充分展示自己的作品。
2.教师语言表达有待提高：在讲述故事和提问过程中，教师的语言表达需要更加生动、形象，以吸引幼儿的注意力。
中班语言教案及教学反思《怪脾气的小乌龟》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟的怪脾气及其带来的后果。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，懂得尊重他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事的主旨，学会控制自己的情绪。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达自己的情绪，学会与同伴和谐相处。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验小乌龟的情绪变化。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维和想象力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在游戏中学会表达和控制情绪。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、动画等素材。
2. 教学卡片：用于游戏环节，展示小乌龟和其他角色的形象。
3. 故事音频：用于播放故事，增强幼儿的听觉体验。
4. 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘制自己的情绪表情。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，引出今天的主题——小乌龟。
2. 故事讲解：通过PPT和音频，讲述小乌龟的怪脾气及其带来的后果。
3. 互动讨论：提问幼儿关于故事内容的问题，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情境模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟的情绪变化，学会控制情绪。
5. 情绪表达游戏：让幼儿绘制自己的情绪表情，并分享给小伙伴。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论如何控制情绪。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和游戏等活动。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 情绪表达能力：观察幼儿在情境模拟和情绪表达游戏中的表现，评估其情绪表达能力。
4. 课后作业：收集幼儿与家长分享故事内容的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
七、教学反思：1. 教学内容：反思故事选择是否适合幼儿年龄阶段，以及教学目标是否明确。
2. 教学方法：思考各种教学方法的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学组织：评估课堂活动的组织是否合理，时间安排是否恰当。
《乌龟怪脾气》中班语言活动教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《乌龟怪脾气》的故事内容，理解故事中乌龟的怪脾气以及这种脾气带来的后果。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，发展语言理解能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，懂得友好相处的重要性。
二、活动准备1. 故事课件：《乌龟怪脾气》。
2. 乌龟玩偶。
3. 画纸、画笔，用以绘画乌龟的情绪变化。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩偶，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事：《乌龟怪脾气》。
3. 讨论：故事中乌龟的怪脾气带来了什么后果？为什么乌龟感到孤独？4. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，学会控制情绪。
5. 绘画表达：让幼儿用画笔描绘乌龟在不同情绪下的样子。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的情境扮演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“乌龟好朋友”角，鼓励幼儿区域交流、分享。
3. 区域活动：在角色区设置“乌龟之家”，让幼儿扮演乌龟，学会与人友好相处。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和情绪控制能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和人际相处情况。
3. 绘画作品：评价幼儿对乌龟情绪变化的描绘，了解他们的情感体验。
六、活动注意事项1. 注重引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在情境体验环节，关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能得到锻炼。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的创意，鼓励他们用色彩和形状表达情绪。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的情绪表现，给予针对性的指导。
七、教学资源1. 故事课件：《乌龟怪脾气》。
2. 乌龟玩偶。
3. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
4. 角色扮演服装道具。
八、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩偶，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事：《乌龟怪脾气》。
3. 讨论：故事中乌龟的怪脾气带来了什么后果？为什么乌龟感到孤独？4. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，学会控制情绪。
《乌龟的怪脾气》中班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《乌龟的怪脾气》的故事内容，知道乌龟的怪脾气给它带来的影响。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会控制情绪，做情绪的主人，懂得友好相处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事内容，理解乌龟的怪脾气所带来的后果。
2. 教学难点：教育幼儿如何控制情绪，友好相处。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，体验故事中的角色情感。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、图书等。
2. 乌龟玩具：用于情景教学。
3. 画纸、彩笔等：用于幼儿绘画活动。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具，引发幼儿对乌龟的兴趣，导入故事主题。
2. 故事讲述：通过PPT展示故事图片，教师讲述《乌龟的怪脾气》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论乌龟的怪脾气给它带来的影响，教育幼儿学会控制情绪。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会角色情感。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制乌龟，培养幼儿的绘画能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿做情绪的主人，友好相处。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解和体验。
2. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象力，为《乌龟的怪脾气》续编故事，培养幼儿的创编能力。
七、家园共育建议1. 家长引导幼儿在日常生活中注意自己的情绪变化，学会控制情绪。
2. 家长与幼儿一起阅读类似主题的图书，引导幼儿正确处理人际关系。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情景体验和绘画活动中的表现，评估他们的情感态度和动手能力。
《乌龟的怪脾气》中班语言教案
《乌龟的怪脾气》中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，理解乌龟的怪脾气的表现。
1.2 能够表达自己情绪，学会用适当的方式处理情绪。
1.3 培养倾听和表达能力，提高语言交流能力。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《乌龟的怪脾气》。
2.2 准备乌龟玩具或其他相关教具。
2.3 准备白板或大纸，用于记录乌龟的情绪表现。
第三章：活动过程3.1 引入活动：邀请幼儿观察乌龟玩具或图片，引导幼儿说出乌龟的特点和怪脾气表现。
3.2 讲述故事《乌龟的怪脾气》，引导幼儿关注乌龟的情绪变化和处理方式。
3.3 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的怪脾气表现和处理方式。
3.4 分享讨论：邀请每组幼儿分享自己的讨论结果，引导其他幼儿表达自己的看法。
第四章：活动延伸4.1 情感体验：让幼儿扮演乌龟，体验乌龟的怪脾气表现，并尝试用适当的方式处理情绪。
4.2 创作活动：邀请幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己对乌龟怪脾气的理解。
4.3 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一份关于情绪管理的任务，如制作情绪日记或情绪表情包。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和情绪处理能力的提高。
5.2 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和对乌龟怪脾气的理解。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪管理情况，评价活动的效果。
第六章：活动注意事项6.1 在活动前，确保幼儿对乌龟有一定的了解，可以通过观察图片或实物来引发幼儿的兴趣。
6.2 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力，并引导幼儿感受乌龟的情绪变化。
6.3 在分组讨论时，给予每个幼儿充分的时间表达自己的想法，并鼓励他们倾听他人的意见。
6.4 在活动延伸环节，根据幼儿的能力和兴趣，提供适当的材料和指导，鼓励他们创作和表达。
第七章：教学资源7.1 故事课件或图书《乌龟的怪脾气》。
7.2 乌龟玩具或其他相关教具。
中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》教案
中班语言儿歌诗歌《乌龟的怪脾气》教案一、背景介绍《乌龟的怪脾气》是一首轻快有趣的儿歌，适合3-5岁的幼儿学唱。
本教案为中班语言教学教案，通过教唱儿歌，巩固幼儿的语言能力和表达能力。
二、教学目标知识目标1.了解《乌龟的怪脾气》儿歌的内容。
2.掌握《乌龟的怪脾气》儿歌的旋律和歌词。
3.增强幼儿的语言理解能力。
技能目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
情感目标1.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的自信心和表现欲望。
3.培养幼儿的乐观向上的心态和积极向上的情感。
三、教学内容（一）教学流程设计1.老师播放《乌龟的怪脾气》的音乐，让幼儿听歌。
2.教师重新播放音乐，让幼儿跟着音乐学唱歌词。
乌龟的怪脾气，怪脾气谁遇到都摆不平，摆不平好不容易摆好了，摆好了归来一看又乱成一片，乱成一片带脏东西回家，回家硬塞进那一个个角角落落，角角落落千辛万苦整理好，整理好他却不懂得保持干净，保持干净3.以小组为单位，让幼儿自主编排动作或者舞蹈，配合歌曲表演。
4.自由组合，小组之间进行汇报，评选出最佳表演小组。
（二）教学重点难点1.教唱儿歌的旋律和歌词，舒缓节奏，便于幼儿学唱。
2.提供合适的舞蹈动作，培养幼儿的协作意识和团队精神。
（三）课堂安排本教案为中班语言教学，建议安排一节课时，时间约为45分钟。
四、教学评估（一）观察评估1.观察幼儿学唱儿歌的自信程度和表现欲望。
2.观察幼儿与小组成员之间的合作情况。
3.观察幼儿运用语言表达、语音语调、身体语言等方面的能力。
（二）总结评估通过幼儿的表现，进行评估总结，从中获得如下信息：1.幼儿对音乐的兴趣和热爱程度。
2.幼儿的合作意识和团队协作能力。
3.幼儿的语言表达、语音语调、身体语言等方面的能力表现。
五、教学拓展通过本节课的教学，可以拓展如下内容：1.在自由组合表演的过程中，可以拓展幼儿的舞蹈和肢体表现能力。
2.通过儿歌内容，可以拓展幼儿的环保意识和生活习惯养成教育。
幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》
幼儿园中班优秀语言教案《乌龟怪脾气》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《乌龟怪脾气》，理解故事内容，感知乌龟的怪脾气。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.教育幼儿学会分享、合作和尊重他人。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
2.观察乌龟与同伴的互动，培养同理心。
三、教学难点1.引导幼儿学会换位思考，理解乌龟怪脾气的成因。
2.培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享。
四、教学准备1.教具：乌龟玩偶、故事图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个森林场景，让幼儿身临其境。
五、教学过程1.导入教师出示乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出乌龟的特点。
邀请幼儿分享自己知道的关于乌龟的故事或经历。
2.故事讲述教师以生动形象的语言讲述故事《乌龟怪脾气》。
在讲述过程中，引导幼儿关注乌龟的怪脾气及其与同伴的互动。
3.故事讨论教师提问：“故事中的乌龟为什么会有怪脾气？”，“你们觉得乌龟的怪脾气对吗？”邀请幼儿发表自己的看法，引导幼儿从不同角度思考问题。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
通过角色扮演，让幼儿体验乌龟与同伴的互动，感受乌龟怪脾气的成因。
5.情感教育教师引导幼儿思考：“如何帮助乌龟改正怪脾气？”邀请幼儿分享自己的经验，讨论如何与同伴友好相处。
6.活动延伸教师出示故事图片，邀请幼儿用自己的语言讲述故事。
鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加不同的结局。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿反思自己的行为。
六、作业1.请幼儿回家后与家长分享故事《乌龟怪脾气》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于乌龟的画作，培养幼儿的动手能力。
七、教学反思本次教学活动，孩子们对故事《乌龟怪脾气》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
在教学过程中，我注意引导幼儿关注乌龟的怪脾气及其与同伴的互动，培养幼儿的同理心和合作意识。
同时，通过活动延伸，激发幼儿的想象力，提高他们的表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感需求，以生动形象的语言和多样的教学方法，引导幼儿学会分享、合作和尊重他人。
中班语言活动教案及教学反思《乌龟怪脾气》
中班语言活动教案及教学反思《乌龟怪脾气》一、教案1. 教学目标•能够了解乌龟怪脾气的故事内容•能够借助故事情节讨论乌龟的行为和态度•能够培养学生的语言表达和思维能力2. 教学准备•《乌龟怪脾气》故事书•投影仪或白板•笔和纸3. 教学过程步骤一：导入利用投影仪或白板呈现故事《乌龟怪脾气》的封面或故事名字，让学生猜测故事内容。
步骤二：讲述故事教师用流畅的口语讲述故事《乌龟怪脾气》，注重语音语调的变化，引导学生进入情节。
步骤三：理解故事•提问学生，故事中的乌龟有什么奇怪的脾气？•引导学生分析故事中乌龟的行为和态度，对比其他动物的反应。
•让学生讨论故事中的冲突和解决办法。
步骤四：语言活动•让学生分组，每个小组选择一个动物的角色，自由讨论这个角色会怎么处理乌龟的怪脾气。
•每个小组选择一位代表，用口头表达的方式演示他们的解决办法。
•教师引导学生提出各种不同的解决办法，让学生进行思辨和判断。
步骤五：小结和延伸•教师引导学生回顾故事内容和学到的知识。
•鼓励学生思考，在日常生活中遇到类似的问题时，自己该如何处理。
•布置作业：让学生回家绘制他们理想的和谐场景，并用文字描述他们所理解的和谐相处。
二、教学反思《乌龟怪脾气》是一篇寓言故事，适合中班的学生读物，引人入胜的故事情节能够吸引学生的注意力，激发学生对语言的兴趣。
通过讨论故事中的主题和解决方法，能够培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
教学过程中，我提问学生的方式比较直接，下一次可以尝试更开放的提问方式，让学生更积极地参与讨论和思考。
另外，学生们表达自己解决乌龟怪脾气问题的方式时，可能存在文化差异，需要引导学生尊重他人的观点和多样性。
在教学结束后，布置了一项有趣的作业，希望学生能够通过绘画和文字表达自己对和谐相处的理解。
这样不仅巩固了课堂所学，还培养了学生的创造力和想象力。
综上所述，通过《乌龟怪脾气》这个故事的教学活动，我认为学生们在情感培养、语言表达和思维能力等方面都有所提高。
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》3篇
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》中班语言活动教案《乌龟怪脾气》3篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案《乌龟怪脾气》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案《乌龟怪脾气》1活动目标1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。
2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。
活动重难点：理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。
活动准备1、挂图三幅。
2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。
活动过程一、引题，乌龟不理我。
1、猜谜语。
师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。
听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。
（乌龟）2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。
师：哟，真棒。
一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。
师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。
（幼儿自由回答）可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，（幼：小乌龟好。
）奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。
这脾气可真怪。
（乌龟怪脾气，见谁都不理）乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。
二、乌龟怪脾气。
1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。
师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。
师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡！”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。
那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬（蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛，）师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑！”）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛）（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。
语言《乌龟怪脾气》
中班语言活动：乌龟怪脾气设计意图：生活中，不愿开口不善于交流的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适合环境的水平差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的协助，使问题不能即时、很好地得到解决。
根据《纲要》中语言教学内容和要求提出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解水平，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达水平和思维水平；充分发挥幼儿的自主性、积极性，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
所以我设计了本次活动“乌龟怪脾气”，这是一首有趣的诗歌，里面讲述了怪脾气的小乌龟因为不爱说话、不听别人的劝说而带来的一些麻烦，诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛看见了自己的影子，由此明白了不愿意说话带来的危害。
活动目标：1、理解散文诗中乌龟因为不愿意说话带来的麻烦。
2、感受散文诗的趣味。
活动重点：协助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。
活动难点：鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达水平。
活动准备：玩具乌龟，CD，乌龟、青蛙、蜗牛的头饰。
活动过程：一、谈话活动，激发幼儿的兴趣。
1、教师（出示玩具乌龟）：瞧，来了一只小乌龟！这只乌龟有个怪脾气，是什么怪脾气呢？我们来听听儿歌《乌龟怪脾气》。
二、欣赏散文诗，理解儿歌内容。
1、教师出示幼儿用书，播放CD，幼儿认真倾听。
2、教师提问，协助幼儿理解散文诗的内容。
——乌龟有什么怪脾气呢？（引导幼儿说说乌龟有一个“见谁都不理”的怪脾气。
）——乌龟的怪脾气给他带来了什么麻烦？（引导幼儿说说小乌龟不听朋友劝告，摔下山也没有人来救他。
）——这首散文诗有趣吗？为什么？三、学念散文诗，感受散文诗的趣味。
1、幼儿跟着教师一起念散文诗。
2、教师：你认为小乌龟“见谁都不理”的习惯好吗？你觉得应该怎样做？四、尝试分角色表演散文诗。
1、教师引导幼儿分组、分角色表演散文诗。
2、提醒幼儿表现小动物关心的语气和小乌龟不理不睬的神态。