100以内两位数减两位数的退位减法(已排版)
《两位数减两位数退位减法》教案一等奖
《两位数减两位数退位减法》教案一等奖1、《两位数减两位数退位减法》教案一等奖教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。
2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9竖式计算：52-2179-3765-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的`6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）教学反思：第二课时教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、口算：14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算：47-2356-4172-32二、新授1、板书：50-24（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。
小学数学人教2011课标版二年级100以内的两位数减两位数的退位减法
100以内的两位数减两位数的退位减法教学目标：1．借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
掌握计算方法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2．能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。
3．培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力，渗透数形结合的数学思想。
目标解析：通过情景的创设，让学生在动手操作中理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，亲身经历个位上不够减时应该从十位退“1”当“10”来减，同时在交流、计算中掌握100以内的两位数减两位数的退位减法笔算的算法。
教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
教学难点：理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
教学准备：课件、小棒等。
教学过程：一、创设情境，生成问题(一)口算。
15－7= 20－8= 17－9= 13－7=指定某名学生说说口算时是怎样想的，提示：利用小棒来说明理由。
(二) 课件出示“2008年北京奥运会前三名金牌榜”情境图。
1．从图中你获得了哪些数学信息？2．根据图中的数学信息，你能提出有关减法的什么数学问题吗？3．学生汇报有关减法的数学问题，收集如下：（1）中国比美国多多少枚金牌？（美国比中国少多少枚金牌？）（2）中国比俄罗斯多多少枚金牌？（俄罗斯比中国少多少枚金牌？）（3）美国比俄罗斯多多少枚金牌？（俄罗斯比美国少多少枚金牌？）4．学生先独立解决问题（3），指定某名学生板演，全班交流，笔算时应该注意到什么？（板书：相同数位对齐从个位减起）5．学生根据问题一、问题二列出算式：51－36=，51－23=【设计意图：复习活动为学生提供了展示计算能力的平台，这个展示过程，激活了学生已有的两位数减一位数、100以内不退位减法的知识经验，也是帮助学生理解100以内退位减法的算理做好铺垫，完成知识的迁移、提升，为后续的学习提供有力的支撑。
100以内两位数进退位减法(每页100题)
100以内两位数进退位减法(每页100题)
本文档包含100以内两位数进退位减法的练题，每页共计100题。
通过这道数学练，你可以轻松掌握两位数进退位减法的方法和技巧，提高你的数学水平。
题目样例
以下是一些样例题目：
1. 54 - 38 =
2. 67 - 49 =
3. 84 - 57 =
4. 72 - 35 =
5. 66 - 29 =
做题方法
对于两位数的进退位减法，我们可以通过以下方法来解决：
1. 一般情况下，我们先减个位数，再减十位数，最后将两个差加起来。
2. 如果减个位数需要借位，我们可以从十位数中借一。
3. 如果减十位数需要借位，我们可以向更高位借一。
4. 如果减完十位数又需要借位减百位数，我们也可以向更高位借一。
通过多做题，你可以不断加深对进退位减法的理解和掌握，从而更加熟练地解决这类问题。
注意事项
在做100以内两位数进退位减法练时，需要注意以下事项：
1. 确认被减数和减数的位数，并按照相应的方法进行计算。
2. 注意进退位的情况，正确借位，避免出现错误。
通过认真阅读题目，仔细分析，认真计算，你一定可以轻松掌握两位数进退位减法的方法，快速提高数学水平。
祝你数学进步！。
两位数减两位数(退位)笔算课件
51 -19
32
变式训练
2.不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？
54－6 = 4 8 84 － 64= 2 0
43 － 19= 2 4 70 － 53= 1 7
69 － 34= 3 5
37 － 18= 1 9
思维训练
1.下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”， 错的画“×”，并改正过来。
90
3捆被借走一捆后剩2捆。 2捆里去掉一捆剩1捆。
36－19＝
3·2 6 16
－1 9 17
探究36－19的计算方法
2 用竖式计算。 36－19＝17
相同数位对齐，从个位减起。
十位上3退1
3· 6
剩2，2-1=1。 － 1 9
17
个位上6减9不够减， 从十位退1是10，10 加6得16，16减9得7。
.
先把相同数位对齐，从个位减起，
36 -19
个位不够减，从十位退1，在个位
17
上加10，再减。
课后作业
1.教材第20页练习三第2题； 2.从课时练中选取。
板书设计
两位数减两位数（不退位）
36－19= 17
. 36 -1 9
17
数位对齐
个位不够 十位退1
人教版·数学·二年级·上册
第二单元 100以内的加法和减法 （二）
第6课时 两位数减两位数（退位）笔算
复习导入
你能计算下面的题吗?
47 - 12
35
63 - 52
11
上面的竖式都是不退位的减法， 那么退位减法怎样计算呢？
探究新知 2 代表团 金牌数
美 国 36 美国比英国多多少枚金牌？ 英 国 19
从十位退1后， 十位要算（ 4 ）
100以内的两位数退位减法
(10)84-55=(11)71-29=(12)71-64=
(13)77-68=(14)60-37=(15)87-48=
(16)74-59=(17)62-54=(18)26-17=
(19)87-69=(20)73-25=(21)61-42=
(22)91-69=(23)63-58=(24)90-41=
(40)41-24=(41)90-86=(42)74-39=
(43)92-57=(44)90-11=(45)90-58=
(46)70-43=(47)100-28=(48)53-36=
(49)72-55=(50)94-85=(51)86-49=
(52)90-11=(53)95-29=(54)44-16=
(34)52-44=(35)85-27=(36)100-35=
(37)62-54=(38)64-48=(39)51-33=
(40)83-36=(41)70-28=(42)90-56=
(43)84-18=(44)92-64=(45)94-37=
(46)100-92=(47)90-17=(48)44-27=
(34)92-66=(35)54-49=(36)90-61=
(37)54-26=(38)93-24=(39)24-19=
(40)30-26=(41)92-35=(42)81-53=
(43)85-38=(44)83-17=(45)63-57=
(46)100-68=(47)33-14=(48)80-58=
姓名____________日期____________成绩____________用时____________
(1)75-18=(2)51-16=(3)26-19=
100以内两位数减两位数的退位减法
100以内两位数减两位数的退位减法100以内两位数减两位数的退位减法主备人：王猛教学目标:1.经历探索两位数减两位数(退位)的计算方法的过程,并能理解算理、掌握方法。
2.通过操作、讨论、交流，培养学生自主探究能力及渗透多样化的计算方法。
3.感受数学与生活的联系，培养用数学解决问题的能力和数学应用意识，并获得用数学的成功体验。
教学重点：理解各位不够减时从十位退一作十的道理。
教学难点：个位是0的情况。
教学准备：多媒体课件，实物投影仪，小棒。
教学过程：一、创设情境，提出问题二、上星期周末，小明兴致勃勃地去逛商场，发现了许多漂亮的东西。
分别是：（课件出示）玩具狗玩具猫赛车书包56元50元62元 60元小朋友，你们最喜欢哪样？小明非常喜欢玩具狗，可是口袋里只有18元钱，小明想买玩具狗，那么该向他妈妈要多少钱？你们能帮小明算算吗？该怎样列式？板书：56－18＝□你们先估计一下他至少还要几元？二、动手操作、探索算法师：那么他到底还需要多少呢？怎样计算56－18＝□呢？1、自主摆小棒。
师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从56根小棒里去掉1 根还剩多少根，看谁最聪明、最能干？如果有困难，可以和周围和小朋友合作。
（教师巡视，对学困生给予适当的帮助与指导）2、展示摆法。
师：谁愿意在实物投影仪上边摆边说你的方法？估计学生会有以下几种方法：（1）从56根小棒里，先拿走1捆10根还剩46根，再减8根等于38根（2）从56根小棒里，先拿走8根还剩48根，再拿走一捆10根，还剩38根。
（3）从56根小棒里，先拿走2捆20根还剩36根，再加上2根，等于38根。
（4）从56根小棒里，先拿走1捆和6根，再那2根，还剩38根。
（5）从56根小棒里，先打开110根和6根合起来16根拿走8根，还剩8根，4捆去掉1捆还有3捆30根，再合起来是38根…………师：小朋友们真聪明！你们用摆小棒的方法得出了还剩38根小棒，同桌的小朋友说一说你最喜欢的摆法。
100以内两位数进退位加减法(竖式)
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100以内退位减法算式
100以内退位减法算式
100以内的退位减法算式是指在两个两位数相减时，需要向高
位借位的情况。
举例来说，我们可以考虑以下算式，87 49。
在这个
算式中，个位数 7 减去 9 需要向十位借位，十位数 8 实际上是
7+10。
因此，算式变为 77 49，结果为 28。
另一个例子是 63 28。
在这个算式中，个位数 3 不足以减去 8，需要向十位借位，十位数 6 实际上是 5+10。
因此，算式变为 53 28，结果为 25。
退位减法在100以内的算式中经常出现，因为在两个两位数相
减时，很可能出现需要向高位借位的情况。
这种算式有助于学生理
解进位和退位的概念，是数学教学中的重要内容之一。