幼儿大班科学领域教案《独特的指纹》
大班科学教案《独特的指纹》含反思(1)
大班科学教案《独特的指纹》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《独特的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点，认识到每个人的指纹都是独特的，并了解指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的特点，认识到指纹的独特性。
2. 能够通过观察、比较、分析等方法，探究指纹的奥秘。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解指纹的独特性，以及指纹在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集卡片、放大镜、指纹识别仪、指纹贴纸等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹采集卡片，引导幼儿观察卡片上的指纹，引发幼儿对指纹的好奇心。
（2）教师提出问题：“你们知道这些指纹是谁的吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过展示放大镜和指纹识别仪，让幼儿观察自己的指纹，引导幼儿发现指纹的特点。
（2）教师讲解指纹的组成部分，如：箕型、斗型、弓型等。
（3）教师介绍指纹的独特性，让幼儿明白每个人的指纹都是不同的。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放白纸、铅笔、橡皮等学具，让幼儿用自己的手指在纸上拓印指纹。
（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹，与同伴进行比较，找出相同点和不同点。
（2）教师引导幼儿讨论指纹在生活中的应用，如：警察叔叔如何利用指纹破案等。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：指纹的特点：箕型、斗型、弓型指纹的独特性：每个人的指纹都是不同的指纹的应用：警察破案、指纹识别等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的手指在白纸上拓印指纹，观察并描述自己的指纹类型。
（2）与家人一起探讨指纹在生活中的应用，举例说明。
2. 答案：（1）指纹类型：箕型、斗型、弓型等。
（2）指纹应用：如警察破案、手机解锁、银行柜员机等。
《独特的指纹》幼儿园大班科学精品教案
《独特的指纹》幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索身体的奥秘》第四章第三节，内容详细讲述了指纹的特点、分类以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，认识到每个人指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿珍惜生命、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点、分类及指纹在生活中的应用。
难点：让幼儿理解每个人指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、多媒体课件。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并思考：为什么警察叔叔要采集指纹？邀请幼儿上台体验指纹采集，观察指纹的特点。
2. 新课内容展示（10分钟）通过多媒体课件，展示指纹图片，讲解指纹的基本特点（纹路、形状、大小等）。
讲解指纹的分类（斗型、弓型、螺旋型）及每个人指纹的独特性。
3. 例题讲解（10分钟）出示指纹图片，引导幼儿观察、分析、比较不同指纹的特点。
讲解如何通过指纹识别不同的人。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：指纹在生活中有哪些应用？5. 拓展延伸（5分钟）讲解指纹锁的原理，引导幼儿思考指纹技术为生活带来的便利。
邀请幼儿分享自己知道的关于指纹的趣事。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：指纹特点：纹路、形状、大小指纹分类：斗型、弓型、螺旋型指纹应用：身份识别、指纹锁等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人或朋友的指纹特点。
2. 答案：根据观察结果，描述指纹的特点，如纹路、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的特点、分类及指纹在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析、比较，提高他们的科学探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他生物的独特特征，如树叶、动物等，培养他们的观察力和探究精神。
大班科学优质课优质教案《独特的指纹》
大班科学优质课优质教案《独特指纹》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章节，主题为“独特指纹”。
详细内容包括指纹形态、分类、特点及其在生活中应用。
通过学习，让学生解指纹奥秘，培养他们观察力、思考力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解指纹形态、分类和特点，认识到指纹独特性。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题能力，提高他们创新思维。
3. 情感目标：激发学生对科学现象兴趣，培养他们探索未知世界热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：指纹分类和特点。
2. 教学重点：指纹独特性和在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用指纹采集器，让学生在白纸上按下自己指纹，引导他们观察指纹形态。
2. 例题讲解（2）讲解指纹特点，如：环形、弓形、螺旋形等。
（3）讨论指纹在生活中应用，如：警察破案、手机解锁等。
3. 随堂练习让学生用放大镜观察自己指纹，并在纸上画出指纹形态，进行分类。
4. 小组讨论让学生分成小组，讨论指纹独特性和在生活中应用。
六、板书设计1. 独特指纹2. 内容：指纹形态指纹分类指纹特点指纹在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己指纹，画出其形态并进行分类。
（2）举例说明指纹在生活中应用。
2. 答案：（1）指纹形态：环形、弓形、螺旋形等。
（2）指纹应用：警察破案、手机解锁、指纹锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生能够解指纹形态、分类、特点以及在生活中应用。
但在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养他们创新能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹创意画”活动，让学生利用指纹进行创作。
（2）探讨指纹技术在未来社会中应用，如：指纹支付、指纹识别等。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选取上，我特别关注指纹形态、分类、特点以及其在生活中应用。
《独特的指纹》幼儿园大班科学教案
《独特的指纹》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的身体》第三节《独特的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到每个人指纹的独特性，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的形状、结构和特点，认识到指纹的独特性。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形状、结构和特点。
教学重点：让幼儿认识到每个人指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”邀请幼儿分享观察到的指纹特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用多媒体设备展示指纹的形状、结构和特点，让幼儿了解指纹的基本知识。
介绍指纹的独特性，让幼儿明白每个人的指纹都是不同的。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行指纹采集，让幼儿相互观察、比较指纹。
4. 动手操作（10分钟）教师发放白纸、铅笔、放大镜，指导幼儿采集自己的指纹。
引导幼儿观察、比较自己和他人的指纹，加深对指纹独特性的认识。
强调保护个人隐私的重要性。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：指纹的形状、结构和特点指纹的独特性采集指纹的方法七、作业设计1. 作业题目：采集家庭成员的指纹，并与自己的指纹进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到指纹的独特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用指纹采集器，避免伤害。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活中的指纹应用，如门锁、手机等，了解指纹在生活中的重要作用。
重点和难点解析1. 指纹的独特性认识2. 指纹采集的操作指导3. 课后作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、指纹的独特性认识1. 通过多媒体设备展示不同形状、结构和特点的指纹图片，让幼儿直观地认识到指纹的多样性。
2024年幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“独特的指纹”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和科学素养。
二、教学目标1. 知道指纹是什么，了解指纹的独特性和作用。
2. 能够通过观察、比较，发现指纹的特点，并用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：指纹的特点和作用。
2. 教学重点：观察、比较指纹，发现指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集卡、放大镜、指纹图片、多媒体设备。
2. 学具：透明胶带、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中的什么地方可以见到？”2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体设备展示指纹的特点、作用，引导幼儿了解指纹的独特性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以自己的指纹为例，讲解如何观察、比较指纹。
同时，指导幼儿用透明胶带、铅笔在指纹采集卡上采集指纹，并用彩色笔进行描绘。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行指纹采集、描绘活动，教师巡回指导。
每组选派一名代表展示自己的指纹作品，分享观察、描绘指纹的过程和发现。
6. 知识拓展（5分钟）教师引导幼儿思考指纹在生活中的应用，如警察叔叔如何利用指纹破案等。
六、板书设计1. 板书独特的指纹2. 板书内容：（1）指纹是什么？（2）指纹的特点和作用（3）如何观察、比较指纹七、作业设计1. 作业题目：采集家人的指纹，并描述每个人的指纹特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的独特性，提高了观察、描述能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，避免出现表达不清的情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别系统等，激发幼儿对科学技术的兴趣。
幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案
幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的独特性和多样性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 透明胶带2. 放大镜3. 彩色笔4. 指纹采集模板5. 相关指纹图片三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察自己的手指，引导幼儿注意到手指上的小纹路。
2. 探究指纹：让幼儿用放大镜观察自己的指纹，引导幼儿发现指纹的独特性和多样性。
3. 指纹采集：邀请幼儿用透明胶带将自己的指纹采集下来，贴在指纹采集模板上。
4. 指纹绘画：让幼儿用彩色笔在指纹采集模板上画出自己指纹的形状和花纹。
5. 分享展示：邀请幼儿将自己的指纹作品展示给大家，让幼儿们互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与：让幼儿回家后，用同样的方法采集家人的指纹，并与家人一起观察和绘画指纹。
2. 指纹游戏：制作指纹游戏卡片，让幼儿通过匹配指纹游戏卡片，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 指纹艺术品：让幼儿尝试用指纹制作艺术品，如指纹画、指纹拼图等，培养幼儿的创造力和想象力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对指纹的认识和理解。
2. 评价幼儿在指纹绘画和分享展示中的表现，培养幼儿的观察力、表达力和自信心。
3. 收集幼儿的指纹作品，评价幼儿在活动中的创造力和想象力。
六、活动步骤：1. 指纹收集：让幼儿使用透明胶带在自己的手指上轻轻擦拭，将指纹粘贴在白纸上。
2. 指纹观察：引导幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹，注意指纹的形状、纹理和颜色。
3. 指纹记录：鼓励幼儿用语言描述自己的指纹特征，如“我的指纹是圆形的”，“我的指纹有横纹和竖纹”。
4. 指纹对比：让幼儿比较自己的左右手指纹，发现左右手指纹的异同。
5. 指纹创意画：利用指纹颜料，让幼儿用指纹在纸上创作有趣的图案或图画。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对指纹的兴趣和好奇心。
《独特的指纹》幼儿园大班科学教案
《独特的指纹》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的身体》第三节《独特的指纹》。
详细内容包括：认识指纹，了解指纹的特点和作用；通过实践活动，让幼儿观察自己的指纹，培养他们的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道指纹在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们学习自然科学的热情。
三、教学难点与重点重点：认识指纹的特点和作用。
难点：让幼儿通过观察、实践，自己发现指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、彩色笔、胶带等。
2. 学具：指纹采集卡、放大镜、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的特点和作用（1）指纹的形状：教师通过展示指纹图片，讲解指纹的形状，如斗形、箕形、弓形等。
（2）指纹的作用：教师通过讲解，让幼儿了解指纹在生活中的作用，如解锁手机、识别身份等。
3. 观察指纹（1）幼儿用放大镜观察自己的指纹，并记录在指纹采集卡上。
（2）幼儿用彩色笔描绘自己的指纹，观察指纹的形状。
4. 随堂练习（1）教师发放指纹采集卡，让幼儿采集自己的指纹。
（2）幼儿互相观察、比较指纹，讨论指纹的相同点和不同点。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：（1）指纹的形状：斗形、箕形、弓形等。
（2）指纹的作用：解锁手机、识别身份等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，记录在指纹采集卡上。
2. 答案：根据观察，完成指纹采集卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹画”活动，让幼儿用指纹创作有趣的画作。
（2）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的作用。
（3）开展家庭亲子活动，让家长参与指纹采集，增进亲子关系。
大班科学优质教案《独特的指纹》含反思
大班科学优质教案《独特的指纹》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的身体》第二节《独特的指纹》。
详细内容包括：了解指纹的基本知识，认识指纹的类型，探讨指纹的独特性和功能，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本概念，知道指纹的类型和特点。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 通过实践活动，让幼儿认识到指纹的独特性和功能，增强幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：指纹的类型、特点以及独特性。
难点：指纹在生活中的应用，如何运用指纹来保护自己的安全。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹识别仪、放大镜、多媒体课件。
2. 学具：透明胶带、铅笔、白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己的指纹画，引导幼儿观察、讨论指纹的特点。
激发幼儿兴趣，提出问题：“为什么我们的指纹都是独一无二的？”2. 例题讲解（10分钟）介绍指纹的基本概念，引导幼儿认识指纹的类型（斗型、箕型、弓型、螺旋型）。
讲解指纹的特点和独特性，让幼儿了解指纹在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿观察自己的指纹，分析指纹类型。
指导幼儿使用透明胶带、铅笔、白纸制作指纹画，加深对指纹的认识。
4. 互动环节（5分钟）使用指纹识别仪，让幼儿亲身体验指纹的独特性。
邀请幼儿分享自己的体验，引导幼儿认识到指纹在保护个人安全方面的重要性。
提问：“除了保护个人安全，指纹在生活中还有哪些应用？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：指纹的基本概念指纹的类型：斗型、箕型、弓型、螺旋型指纹的特点：独特性、稳定性指纹的应用：保护个人安全、身份识别等七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察并记录自己家庭成员的指纹类型，制作成一份家庭指纹画。
2. 答案：根据观察和记录，完成家庭指纹画的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对指纹有了更深入的认识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《独特的指纹》二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解指纹的形态和特点，知道每个人都有独一无二的指纹。
2. 培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 每人一个指纹卡片2. 放大镜每人一个3. 记号笔、彩色笔4. 指纹模板四、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的指纹，用放大镜仔细观察，引导幼儿发现指纹的形状、粗细和纹路。
2. 邀请幼儿分享自己的指纹观察结果，引导幼儿比较指纹的异同。
3. 教师向幼儿讲解指纹的特点，让幼儿知道每个人都有独一无二的指纹。
4. 引导幼儿在指纹模板上按上自己的指纹，并用自己的指纹作画。
5. 结束活动，组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里的指纹，了解家庭每个人的指纹特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“指纹墙”，展示幼儿的作品，让幼儿继续观察和探索指纹的奥秘。
3. 科学探索：开展“指纹解锁”活动，让幼儿尝试用指纹解锁手机或门锁，体验指纹识别技术的应用。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察指纹样本，让幼儿发现指纹的形态和特点。
2. 比较法：引导幼儿比较指纹的异同，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作，按指纹模板并用自己的指纹作画，提高幼儿的动手能力。
七、教学内容：1. 指纹的形态和特点：了解指纹的分类，如斗纹、箕纹和弓纹；知道指纹的粗细、纹路等特点。
2. 指纹的独一无二：通过观察和比较，让幼儿认识到每个人都有独一无二的指纹。
3. 指纹的应用：了解指纹识别技术的原理和应用，如手机解锁、门锁等。
八、教学步骤：1. 引入活动：通过一个有趣的故事，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 观察指纹：让幼儿观察指纹样本，引导幼儿发现指纹的形态和特点。
3. 比较指纹：邀请幼儿分享自己的指纹观察结果，组织幼儿比较指纹的异同。
4. 讲解指纹：教师向幼儿讲解指纹的独特性，让幼儿知道每个人都有独一无二的指纹。
幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》含反思
幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》含反思一、教学目标1.认得人类指纹的独特性2.察看、比较、总结，提高幼儿的辨别、归纳、总结本领3.探究本身的指纹类型，加强自我认知、自我理解，培育幼儿的思想自信二、教学内容及情境营造通过呈现《小猪佩奇》等卡通片中动物的印证，直观地让幼儿感受到指纹的独特性。
引导幼儿察看大班各位小伙伴的指纹，以及本身的指纹，帮忙幼儿理解和认得到指纹的种类和独特性。
最后制作指纹印，并呈现在教室内的指纹墙上，让幼儿感受到自我存在的独特性和宝贵性。
三、教学环节设计（一）引入1.老师出示卡通片《小猪佩奇》2.老师介绍指纹，让幼儿自由发表本身对指纹的认得和想法3.老师让幼儿相互呈现本身的手指，察看并比较各种指纹（二）探究1.老师出示带有编号的指纹分析图2.老师组织幼儿学习指纹分析方法，让幼儿自由操作3.老师通过讲解和呈现，引导幼儿探究本身的指纹类型4.可利用红外线指纹扫描器或数字化指纹录入器，呈现幼儿指纹的印制，或使用黑色墨水或印泥，以手指为载体，印制指纹图像。
（三）总结1.老师依据指纹分析图，为幼儿做出简单的评估，强化指纹独特性的认得2.老师呈现幼儿的指纹制作，激励幼儿相互察看和交流感受3.老师带领幼儿一起将这些印制的指纹贴到班级指纹墙上，提示幼儿每个人都有本身独特的指纹和想法。
（四）反馈1.老师让幼儿共享今日的收获和感受2.老师因材施教，对于学有所获的幼儿进行归纳总结。
同时激励孩子们连续探究、提问、发表看法，让他们的思维本领得到全面的提升。
四、教学反思1.通过多种形式的情境造势，让幼儿在活动中自由探究，学以致用，体验真实科学。
2.在幼儿学习中，尽量避开单调机械的学问记忆，多引导幼儿进行思辨和交流，帮忙幼儿形成独立思考和自我认知本领。
3.在教学中，面对各种不同的幼儿，要因材施教，因地制宜，让每一个幼儿都能够本着本身的本领和喜好去探究学习的领域，从而使每一位小伙伴都能够欢快地成长。
幼儿园大班科学活动精品教案《独特的指纹》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《独特指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《独特指纹》。
通过本节课学习，让幼儿解指纹特点，认识到每个人指纹都是独特，培养幼儿观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹形态和特点，认识到指纹独特性。
2. 培养幼儿观察力、思考力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并认识到每个人指纹都是独特。
教学重点：观察指纹形态，解指纹特点。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、白纸、铅笔。
学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）分发白纸、铅笔，让幼儿在纸上按下自己手指印，观察指纹形状。
2. 讲解指纹特点（10分钟）展示指纹图片，引导幼儿观察并讲述指纹形状、线条和漩涡。
3. 例题讲解（10分钟）使用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹细节，讲解指纹独特性。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用放大镜观察自己指纹，并与同伴比较，讨论指纹相同与不同。
5. 指纹采集游戏（10分钟）使用指纹采集器，让幼儿采集自己指纹，观察并讨论指纹独特性。
强调每个人指纹都是独特，让幼儿认识到自己指纹特点。
六、板书设计1. 板书《独特指纹》2. 内容：a. 指纹形状：斗、箕、弓b. 指纹特点：线条、漩涡、独特性c. 比较指纹：相同与不同七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家人指纹，说说他们指纹特点。
b. 尝试用自己指纹创作一幅画。
2. 答案：a. 家人指纹特点：让幼儿观察并描述家人指纹形状、线条和漩涡。
b. 指纹画：鼓励幼儿发挥创意，用自己指纹创作有趣作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察讨论，让幼儿解到指纹独特性，达到教学目标。
2. 拓展延伸：a. 开展“指纹探秘”活动，让幼儿收集不同物品上指纹，观察并讨论。
b. 邀请警察叔叔来园讲解指纹在破案中作用，增强幼儿对指纹认识。
《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案（通用6篇）
《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案（通用6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《独特的指纹》幼儿园大班科学领域教案篇1活动目标1.通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途;2.尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;3.有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备1.材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。
(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。
第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。
是不是很神奇呢?3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。
幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思
幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《独特的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点，认识到每个人指纹的独特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解指纹的形状、结构和特点，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和思考能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形状、结构和特点。
教学重点：认识到每个人指纹的独特性。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、投影仪、指纹采集卡。
学具：铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？这些图片上的线是什么？”2. 讲解指纹知识（10分钟）（1）教师简要介绍指纹的形状、结构和特点。
（2）通过投影仪展示指纹，让幼儿用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的独特性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示指纹采集卡，示范如何采集指纹。
（2）让幼儿互相合作，采集彼此的指纹，观察并比较指纹的形状和特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、铅笔和橡皮，让幼儿画出自己的指纹。
（2）幼儿互相展示作品，分享观察到的指纹特点。
六、板书设计1. 独特的指纹指纹的形状：斗形、弓形、箕形指纹的特点：每个人指纹独特，终生不变2. 指纹采集方法：铅笔涂黑法、橡皮擦法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的指纹，并与家人、朋友的指纹进行比较。
2. 答案：观察并记录自己、家人、朋友指纹的形状、特点，了解每个人指纹的独特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、实践，让幼儿认识到指纹的独特性，提高了幼儿的观察力和思考能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考指纹在生活中的应用，如指纹识别技术。
（2）开展家庭活动，让幼儿与家人一起观察指纹，增进亲子关系。
幼儿园大班科学《独特的指纹》教案7篇
幼儿园大班科学《独特的指纹》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学《独特的指纹》教案7篇下面是本店铺收集的幼儿园大班科学《独特的指纹》教案7篇科学活动独特的指纹教案，欢迎参阅。
大班科学优质课教案《独特的指纹》(2篇)
大班科学优质课教案《独特的指纹》一、活动名称：独特的指纹二、活动年龄班：大班上学期三、活动由来（一）幼儿科学学习的特点1、”儿童的科学”是一种有经验层次的科学知识，使幼儿通过观察获得的有关事物和现象的具体、个别的经验。
它是直接的、具体的、具有描述性的，而不是间接地、抽象的、解释性的。
所以，我设计了这个观察类的科学活动设计。
2、”儿童的科学”是一个自我建构的过程，也是一个不断改变的过程。
幼儿随着生活经验的丰富，他们对周围事物的认识也不断改变，当这些直接的、间接地经验与幼儿已有的经验不一致时，新旧经验之间的冲突、同化、整合就导致了幼儿认识的改变。
3、”儿童的科学”是对世界的独特理解。
儿童的科学带有主观性的色彩，儿童不能可观的解释自然事物和现象的性质，而往往从主观的意愿出发。
正如皮亚杰说过的，游戏是”儿童所选择的使自己相信的现实”。
儿童常常在这个假象的情景中观察着现实、探索着科学。
（二）幼儿园各年龄段幼儿科学学习目标和内容1、《3-6岁儿童学习与发展指南》提出5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，并且能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，在探究中与他人合作。
我设计的此活动就是想要儿童在观察中发现、分析指纹的独特，并能与伙伴进行合作交流，体验到在探索中有所发现的喜悦。
2、《纲要》在科学领域的内容中提到：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。
指纹这个事物是每个小朋友都熟悉的，也很感兴趣的东西，因此比较好开展活动。
3、《纲要》还指出：提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，并引导幼儿积极参与小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
独特的指纹这个活动会为幼儿提供指纹图片，指纹画，指纹的家的指示牌等等材料，让幼儿在观察中发现不同，并分享交流。
幼儿园大班科学《独特的指纹》教案
幼儿园大班科学《独特的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的发现》第三节《独特的指纹》。
本节课通过讲解指纹的特点、作用以及指纹的应用，让幼儿了解指纹的独特性，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解指纹的特点和作用，知道指纹在生活中的应用。
2. 学会观察和比较指纹，培养细致入微的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用，以及指纹在生活中的应用。
教学重点：学会观察和比较指纹，培养细致入微的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，采集其指纹，并展示在投影仪上。
（2）让其他幼儿观察指纹，引导幼儿思考：为什么每个人的指纹都不一样？2. 例题讲解（1）讲解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
（2）展示不同类型的指纹，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用白纸和铅笔在指纹采集器上采集自己的指纹。
（2）让幼儿用放大镜观察指纹，并和同伴比较指纹的不同。
4. 小组讨论（1）让幼儿分组讨论：指纹在我们的生活中有哪些应用？（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）强调观察和比较的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置不同（2）指纹的作用：增加摩擦力、识别身份（3）指纹在生活中应用：警察破案、手机解锁等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人的指纹，比较它们之间的不同。
2. 答案：（1）观察记录表格（2）描述家人指纹的特点，如形状、大小、位置等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解指纹的独特性，培养观察力和思考能力。
大班科学教案《独特的指纹》含反思
大班科学教案《独特的指纹》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节的《独特的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的基本概念、分类以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本概念，了解指纹的形态和分类。
2. 培养学生的观察能力，学会观察和比较指纹的特点。
3. 增强学生的安全意识，认识到指纹在生活中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。
教学重点：指纹的基本概念、观察和分析指纹的能力。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹识别仪、教学课件、指纹卡片。
学生准备：透明胶带、铅笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示指纹识别仪，让学生亲自体验指纹解锁的过程，引导学生思考：为什么每个人的指纹都不一样？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示不同类型的指纹图片，引导学生观察和分析指纹的形态和特点。
（3）教师讲解指纹的基本概念，强调指纹的独一无二。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示指纹卡片，让学生观察并判断指纹类型。
（2）教师引导学生通过比较和分析，找出指纹的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放透明胶带、铅笔和白纸，指导学生采集自己的指纹。
（2）学生按照要求采集指纹，并与同学进行交流分享。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对指纹有了哪些新的认识？六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：（1）指纹的基本概念（2）指纹的分类：斗型、箕型、弓型、螺旋型（3）指纹的特点：独一无二、遗传因素、终身不变七、作业设计1. 作业题目：采集家庭成员的指纹，分析并判断指纹类型。
2. 答案：（1）指纹类型：斗型、箕型、弓型、螺旋型（2）家庭成员的指纹特点及遗传关系八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了指纹的基本概念、分类和特点。
2024年幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《独特的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《独特的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，并学会观察和识别不同的指纹。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道每个人指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高科学探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、识别不同的指纹，了解其独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、彩色笔、投影仪。
2. 学具：指纹采集卡、放大镜、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察手指上的指纹，讨论指纹的形状和特点。
提问：你们知道指纹是什么吗？它长什么样子？2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍指纹的基本特点，如形状、大小、弧度等。
讲解指纹的作用，如增加摩擦力、保持手部干燥等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并记录在指纹采集卡上。
引导幼儿比较、分析不同指纹的特点。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组选代表分享自己的观察结果，讨论指纹的独特性。
5. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿思考：除了指纹，还有哪些身体特征是独一无二的？邀请幼儿分享其他独特身体特征，如眼睛、头发等。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：指纹特点：形状、大小、弧度指纹作用：增加摩擦力、保持手部干燥指纹独特性：每个人指纹不同，唯一性七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，记录在指纹采集卡上，并描述其特点。
2. 答案：根据观察结果，描述家人指纹的形状、大小、弧度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讨论分享，让幼儿了解到指纹的独特性，提高了他们的观察、分析能力。
2. 拓展延伸：让幼儿思考指纹在其他领域的应用，如警察破案、手机解锁等。
大班科学教案独特的指纹教案及教学反思
大班科学教案独特的指纹教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的身体》第三节《独特的指纹》。
教学内容主要包括指纹的形态、分类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的基本形态和分类，知道指纹在生活中的作用。
2. 通过观察、比较、分析，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿珍惜自己的身体特征，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：指纹的分类及其特点。
重点：了解指纹的基本形态，知道指纹在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡片、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿参与“指纹破案”游戏，引发幼儿对指纹的兴趣。
（2）让幼儿观察、讨论游戏中的指纹，引导幼儿关注指纹的特点。
2. 例题讲解（1）通过多媒体课件展示指纹的形态、分类、特点。
（2）讲解指纹在生活中的应用，如：指纹锁、指纹识别等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹。
（2）用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的形态和特点。
4. 分组讨论（1）让幼儿分组讨论指纹的分类和特点。
（2）引导幼儿思考指纹在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 《独特的指纹》2. 内容：（1）指纹的形态：斗形、弓形、箕形（2）指纹的分类：脊线、谷线、三角形、圆形（3）指纹的特点：唯一性、稳定性、不变性（4）指纹在生活中的应用：指纹锁、指纹识别等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，分析其特点，并记录下来。
2. 答案：（1）观察家人指纹的形态和分类。
（2）记录家人指纹的特点，如：唯一性、稳定性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对指纹有了更深入的了解。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解指纹在科技领域的应用，如：指纹识别技术。
（2）开展“指纹画”活动，培养幼儿的创造力和想象力。
大班科学领域教案《独特的指纹》
大班科学领域教案《独特的指纹》一、教学目标1.知识目标：了解指纹的形成原因和分类，认识到每个人的指纹都是独一无二的。
2.能力目标：观察和比较指纹的不同特征，培养学生的观察力和分类能力。
3.情感目标：培养学生的好奇心和探索精神，体会科学的乐趣。
二、教学内容1.指纹的定义和分类；2.指纹的形成原因；3.手指纹的观察和比较。
三、教学准备1.教材：《科学大百科》；2.实验器材：放大镜、相纸、墨水、棉签。
四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1.引入指纹的概念：同学们，你们有没有注意过自己的指纹呢？今天我们要学习一个有趣的话题，就是指纹。
请大家举起自己的手，看看手指的表面，能看到什么特点吗？2.导入问题：为什么每个人的指纹都是不一样的呢？步骤二：知识讲解（约15分钟）1.通过提问引导学生思考：你们知道指纹是什么吗？指纹有什么特点？2.讲解指纹的定义和分类：指纹是人指尖和足底皮肤上形成的凹凸不平的纹理，可以通过形状、起伏和相互分布的情况进行分类。
常见的指纹类型有弓形纹、环形纹和螺旋纹。
3.讲解指纹的形成原因：指纹的形成与胎儿期的手指生长发育有关，胎儿期的手指表面有一层泡泡状结构，这些泡泡状结构会随着手指的生长融合形成指纹。
步骤三：实验操作（约30分钟）1.实验目的：观察和比较不同手指的指纹特征。
2.实验步骤：–将相纸切成小块，每个同学准备两张；–取一张相纸，用墨水涂抹整个手指；–轻轻地将涂有墨水的手指印压到相纸上；–用棉签将另一张相纸擦拭干净的手指印；–分别观察和比较两张相纸上的手指印的细节和特点。
步骤四：讨论与总结（约10分钟）1.学生观察到的现象：同学们对比了自己的手指印，你们观察到了什么？2.引导学生思考：为什么每个人的手指印都是不同的，有什么特点？3.结论：每个人的指纹都是独一无二的，即使双胞胎也有不同的指纹。
步骤五：拓展应用（约10分钟）1.指纹的应用：指纹在犯罪侦查、身份识别、门禁系统等领域有广泛的应用，请同学们举一些生活中应用指纹识别的例子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿大班科学领域教案《独特的指纹》
活动目标
1：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途;
2：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;
3：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4：在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1. 材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动过程
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?
今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。
(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方?
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?
2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。
第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。
是不是很神奇呢?
3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。
(圆形、三角形、正方形分别表示。
)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。
三、了解指纹的作用。
小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢?
指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。
指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。
每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。
四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。
活动反思
小学四年级的学生从心理学角度来说，最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，学生活动以直接兴趣为主。
在生活中，大部分学生已经对自己的指纹有了一定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的知识，并具备了初步的观察能力。
所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是成功的。
在学习中我能力求让每一个学生体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在学生的自身的探究过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥学生去重复探究过程。
“玩指纹、印指纹”这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导学生充分利用身边
所能用到的东西进行探究活动，在本课的教学中，一半左右的时间是学生在自主探究的过程，每一次实践的步骤、要求都让学生知道得清清楚楚。
通过自主实践，不仅学会了拓印指纹的方法，同时进一步端正了实践的态度，做到认真、细致。
有的学生拓印的指纹不清晰，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。
当然，取指纹并不是目的，让学生在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培养学生的问题意识才是活动的目的。
同时我认为本节课还是有不足的地方，有几个学生认为，自己的指纹是一样的，当时我就可以利用投影，把他们印出来的指纹放大，然后引导他们去观察、去比较、去得出结论。
还有3个学生说自己的指纹和同学的“好像一样”，我也应该利用投影放大指纹，引导他们去观察、去比较、去得出结论。
这样，学生对“自己的指纹、和同学的指纹都是不一样的”这个结论印象就会更加深刻。
纵观整堂课，我将大部分的时间留给了学生去看，去“玩”，去“探究”，尝试选择相适应的方法对其进行研究解决。
在以后的综合实践活动教学中，随着教学活动的深入，综合实践活动教学的重点会由提出一个合适的问题提升到制订一个研究的方案，自主探究等。
教师的角色由课堂的主导者真正转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。
在学生的积极探究中培养乐于合作，实事求是的态度，养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。