《蚕的生长变化》教学设计
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
2.掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.培养学生的科学思维和科学态度，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.蚕的生长变化2.蚕的生态意义3.与蚕有关的生活常识三、教学过程1.导入教师可以通过投影，展示一组蚕的照片，让学生自由发言，引发学生对蚕的认知和兴趣。
2.生长变化1.教师通过投影或板书，展示蚕的完整生命周期，并让学生边讲边展示画出。
2.教师让学生一起看蚕蜕皮的过程，并与之前的成长变化进行比较。
3.教师通过视频、图片等形式，展示蚕从卵到蛹的成长变化，让学生对生长变化有更加深刻的认识。
4.教师让学生通过简单的实验或观察，观察蚕蜕皮的现象，并进行简单的记录与解释。
3.生态意义1.教师通过投影或板书，让学生了解蚕的生态环境，讲解蚕在生态系统中的作用。
2.教师与学生进行交流和讨论，探究蚕的生态意义和地位。
4.生活常识1.教师通过讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作。
2.教师通过投影或板书，让学生了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
5.课堂练习1.教师让学生针对蚕的生长变化进行归纳总结，并将结果用图表等形式呈现。
2.教师让学生根据所学，进行简单的创作，如画画、做手工等。
6.课堂反思教师与学生进行课堂反思，总结本节课的教学要点。
四、教学评价1.评价方式通过观察、作品展示、测试等方式进行评价。
2.评价标准（1）了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
（2）较好地掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，有较强的观察能力和动手实践能力。
（3）基本上了解蚕的生态意义，并能谈到蚕在生态系统中的作用。
（4）了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
蚕的生长历程小班科学教案
蚕的生长历程小班科学教案一、教学目标：1. 了解蚕的生长历程和蚕丝的生产过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 图片或实物展示蚕和蚕的蛹。
2. 硬纸板、盒子、剪刀、彩色纸、胶水等制作蚕的模型的材料。
三、教学过程：第一课时：蚕的生长过程1. 导入（5分钟）教师出示蚕的图片或实物，让学生观察并猜测这是什么。
引导学生思考蚕的特点。
2. 了解和观察蚕（10分钟）教师向学生简单介绍蚕的基本知识，包括蚕的外形、生活习性，以及如何培养蚕。
学生在教师的指导下，仔细观察蚕。
3. 活动一：制作蚕的模型（20分钟）教师示范如何用纸板、剪刀、胶水等材料制作蚕的模型，然后让学生动手制作自己的蚕模型。
学生可以根据自己的创意选择不同的材料和颜色进行装饰。
4. 分享与总结（5分钟）学生展示自己制作的蚕模型，并与同学们分享制作过程中的经验和困难。
教师引导学生总结蚕的生长过程。
第二课时：蚕的蜕变1. 复习（5分钟）教师通过让学生回答问题来复习前一节课所学的蚕的生长过程。
2. 研究蚕的蛹（15分钟）教师出示蚕的蛹的图片或实物，并解释蚕在什么环境下变成蛹。
学生观察蛹并讨论蚕的蜕变过程。
3. 活动二：观察蚕的蛹（20分钟）教师将装有蚕蛹的盒子递给学生，让他们小心观察蚕的蛹并记录下蚕的蜕变过程。
学生可以用彩色纸或者绘画工具记录下所见的情况。
4. 分享与总结（10分钟）学生互相交流自己观察到的蚕的蛹的变化，并和其他同学分享自己的观察结果。
最后教师和学生一起总结蚕的生长历程。
四、教学延伸：1. 蚕的文化意义：以蚕为主题，扩展讨论与蚕相关的文化意义，如蚕丝的智慧、蚕桑文化等，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 蚕的丝绸制作：组织学生参观丝绸厂或实施手工制作丝绸产品的活动，让学生亲身体验蚕丝的生产过程，并了解丝绸的制作工艺。
3. 蚕的环境保护：引导学生了解蚕的生存环境，讨论我们应该如何保护和关爱这种有益生物。
《蚕的生长变化作业设计方案》
《蚕的生长变化》作业设计方案《蚕的发展变化》作业设计方案一、设计背景：蚕是一种重要的经济昆虫，其发展变化对农业生产具有重要意义。
通过对蚕的发展变化进行钻研，可以帮助学生了解昆虫发展发育的规律，培养他们的观察能力和科学精神。
二、设计目标：1. 了解蚕的发展过程及其变化规律。
2. 掌握观察和记录实验数据的方法。
3. 培养学生的科学思维和实验能力。
三、设计内容：1. 实验材料准备：蚕卵、桑叶、养蚕箱、显微镜等。
2. 实验步骤：（1）观察蚕卵：将蚕卵放在显微镜下观察，记录外形和大小。
（2）蚕的孵化：将蚕卵放在养蚕箱内，观察蚕的孵化过程。
（3）蚕的发展：每天观察蚕的发展情况，记录体长、体重等数据。
（4）蚕的蜕皮：观察蚕的蜕皮现象，记录蜕皮周期和频率。
（5）蚕的蛹化：观察蚕的蛹化过程，记录蛹的外形和颜色。
（6）蚕的蛹化后：观察成虫的羽化过程，记录羽化时间和外貌特征。
3. 实验要求：（1）认真观察，准确记录实验数据。
（2）恪守实验守则，注意实验安全。
（3）积极思考，提出自己的观察和想法。
四、实验评判：1. 实验报告：学生根据实验数据和观察结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容。
2. 实验讨论：学生在小组内讨论实验结果，交流观察和心得体会。
3. 实验展示：学生可以用图片、实物等形式展示实验过程和结果。
五、拓展延伸：1. 可以组织学生进行比较实验，观察不同条件下蚕的发展情况。
2. 可以邀请专家来学校进行讲座，深入了解蚕的发展变化。
3. 可以组织学生参与相关比赛，展示实验效果和科研能力。
六、实施建议：1. 实验材料要提前准备好，确保实验顺利进行。
2. 学生要认真对待实验，积极参与讨论和展示活动。
3. 教师要及时给予指导和反馈，帮助学生提高实验能力和科学素养。
幼儿园生命探究——蚕的生长教案
幼儿园生命探究——蚕的生长教案幼儿园生命探究——蚕的生长教案【引言】在幼儿园教学中，生命探究是一个有趣而又富有教育意义的主题。
通过观察、探索和体验，幼儿可以更深入地了解生物的生长过程，并培养他们对生命的尊重和保护意识。
本篇文章将围绕幼儿园生命探究的主题之一——蚕的生长展开，介绍一个教案，通过丰富的活动帮助幼儿探索蚕的生长过程，培养他们的观察和思考能力。
【概述】蚕是一种昆虫，也是丝绸的原料来源之一。
通过学习蚕的生长过程，幼儿可以亲身体验生命的奇妙，了解蚕的生活习性和特点。
培养幼儿的观察力和思考力也是本教案的目标。
【活动安排】1. 活动目标：- 了解蚕的生长过程；- 培养幼儿的观察力和思考力；- 培养幼儿对生命的保护意识。
2. 活动准备：- 蚕的卵或幼虫；- 蚕的食物（桑叶）；- 容器或纸箱作为蚕的家。
3. 活动步骤：1) 引导幼儿观察蚕的卵，介绍蚕的卵是蚕的起始阶段，并帮助幼儿了解卵的特点和保护意义。
2) 将蚕卵放入容器或纸箱中，给幼儿提供桑叶作为蚕的食物。
3) 每天观察和记录蚕的变化，包括体形增长、蜕皮和食量变化等。
4) 引导幼儿进行讨论和思考，帮助他们发现蚕的变化规律和成长过程中的奇妙。
5) 鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对蚕生长过程的理解和感受。
4. 活动总结：- 回顾蚕的生长过程，让幼儿分享自己的观察和感受。
- 小结蚕的生长过程，帮助幼儿归纳整理所学内容。
- 引导幼儿思考蚕的益处，例如蚕丝的用途和重要性。
- 鼓励幼儿表达对生命的尊重和保护的态度。
【观点与理解】本教案通过观察、探索和思考，帮助幼儿全面了解蚕的生长过程，并培养他们的观察力和思考力。
蚕的生长过程生动有趣，能够引发幼儿的兴趣。
通过亲身参与，幼儿可以更好地理解和感受生命的奇妙，培养他们对生命的尊重和保护意识。
通过绘画、手工等方式的表达，幼儿可以更好地展示自己的观察和理解，培养他们的创造力和表达能力。
这种由简到繁的教学方法，能够帮助幼儿逐步掌握有关蚕的知识，并且培养他们的团队合作能力和社交技能。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个阶段的特征。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 引导学生关注自然界中的生命变化，培养学生的环保意识和生命观念。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个阶段特征：形态、生活习性、生长发育。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程及其特征。
2. 培养学生的观察、记录和分析能力。
四、教学难点：1. 蚕的生长发育过程中的细节现象。
2. 如何引导学生运用科学方法进行观察和分析。
五、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 蚕的生长变化观察记录表。
3. 学生分组，每组一份蚕的生长资料。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
5. 教学奖品和激励措施。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的美丽。
2. 邀请学生分享他们对蚕的了解。
3. 教师总结：今天我们要深入学习蚕的生长变化过程。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分组，每组领取一份蚕的生长资料。
2. 学生阅读资料，了解蚕的生长变化过程。
3. 学生互相交流，总结蚕的各个阶段的特征。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师利用PPT讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 教师详细讲解蚕的各个阶段的特征，引导学生关注生长发育过程中的细节现象。
3. 学生观看蚕的生长变化视频，加深对蚕的了解。
四、实践观察（10分钟）1. 学生分组进行观察实验，使用放大镜、显微镜等器材。
2. 学生观察蚕的生长变化过程中的形态、生活习性等特征。
3. 学生记录观察到的现象，与组内同学进行交流。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在观察实验中的发现和感悟。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和观察实验，完成蚕的生长变化观察记录表。
蚕的生长变化教案
蚕的生长变化教案教案标题：蚕的生长变化教案教案目标：1. 了解蚕的生命周期和生长变化过程。
2. 掌握观察和记录蚕的生长变化的方法。
3. 培养学生的观察力和科学思维能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片或图片展示蚕的生命周期和生长变化过程。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、绘图纸、放大镜。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们对蚕的了解。
鼓励他们分享自己的观察和经验。
知识讲解：2. 使用投影仪或图片展示蚕的生命周期和生长变化过程。
解释每个阶段的特征和变化。
3. 强调蚕的生长变化是一个连续的过程，从卵到幼虫、蛹再到成虫。
观察实践：4. 分发放大镜、绘图纸和铅笔给学生。
让学生观察蚕的卵、幼虫和蛹，并用放大镜绘制出每个阶段的细节。
5. 引导学生记录每个阶段的特征和变化，包括体形、颜色、行为等。
小组合作：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个阶段的蚕进行深入观察和研究。
7. 每个小组根据观察结果，制作一份小组报告，包括该阶段的特征、变化和可能的原因。
讨论和总结：8. 邀请每个小组分享他们的发现和报告。
鼓励学生提出问题并进行讨论。
9. 整理学生的观察结果和讨论，总结蚕的生长变化过程。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中或学校附近寻找蚕的卵、幼虫或蛹，进行观察并记录变化。
11. 学生可以用所学知识制作一个蚕的生命周期模型或展示板。
评估：12. 教师观察学生在观察和记录过程中的参与程度和准确性。
13. 学生完成的小组报告和个人记录可以用于评估他们对蚕的生长变化的理解程度。
教案扩展：1. 可以与其他科目进行跨学科整合，比如语言艺术课上写一篇关于蚕生长变化的文章，或数学课上统计蚕的生长数据。
2. 可以引导学生进一步探索蚕的生长变化对环境的适应性，以及与其他生物的关系。
教案反思：1. 教师可以根据学生的反馈和观察情况，对教案进行调整和改进。
2. 教师可以鼓励学生进行更深入的研究和探索，以拓展他们的学习和兴趣。
蚕的生长变化 教案
蚕的生长变化教案教案主题：蚕的生长变化教学目标：1. 了解蚕的生命周期和生长变化过程；2. 掌握观察和记录蚕的生长变化的技巧；3. 培养学生的观察精神和科学探索能力；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学资源：1. 幻灯片或教学展板；2. 蚕的图画或图片；3. 蚕的饲料和蚕室。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用一些引人注意的图片或问题引发学生对蚕生长变化的兴趣，并以此作为导入。
2. 前置知识铺垫（10分钟）- 通过展示幻灯片或教学展板，向学生介绍蚕的基本信息，如蚕的种类、蚕的外貌特征等。
3. 讨论蚕的生命周期（10分钟）- 引导学生回顾蚕的生命周期，提问并讨论蚕的不同生长阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
4. 实地观察蚕的生长过程（20分钟）- 邀请学生前往蚕室或室外活动场所，将学生分为小组，每个小组观察一只或多只蚕。
- 学生观察蚕的外貌特征、饮食习性和活动方式，并记录他们的观察结果。
- 老师和助教在观察过程中提供指导和帮助，回答学生提出的问题。
5. 数据整理和报告（15分钟）- 学生返回教室，整理和归纳他们所观察到的蚕的生长变化和特征。
- 每个小组选取一名代表报告他们的观察结果，并与其他小组分享。
6. 总结和评价（10分钟）- 老师引导学生总结蚕的生长变化的主要特征和内容。
- 鼓励学生讨论他们在观察过程中遇到的困难和解决方法，提出改进的建议。
7. 拓展活动（选做）- 鼓励学生进行更深入的蚕的研究，如了解蚕的不同品种、蚕丝的生产过程等。
评估方式：1. 学生观察能力的评估：观察学生在观察蚕的变化过程中是否能准确记录和描述；2. 学生合作和团队精神的评估：观察学生在小组内合作的表现；3. 学生报告能力的评估：评估学生在报告中介绍观察结果的准确性和清晰度；4. 学生提问和解决问题的能力的评估：观察学生在课堂上的提问和讨论情况。
补充说明：- 根据学生的年级和水平，可以适当调整教案的内容和细节；- 教师需要全程指导学生的观察过程，并及时提供帮助和建议；- 教师可以准备一些额外的蚕的相关故事、实物模型和视频资料，以丰富教学内容。
观察蚕的生长变化教案
观察蚕的生长变化教案一、教学目标1.了解蚕的生长特点并能正确观察蚕的生长变化；2.掌握管理蚕室、合理喂料、正确翻页的方法和技巧；3.培养学生的观察力、动手能力和实践能力；4.通过实践，增加知识，提高综合素质。
二、教学重点1.对蚕的生长特点进行了解；2.对蚕的生长变化进行正确观察和记录。
三、教学难点1.正确使用蚕室的方法和技巧；2.掌握蚕的生长变化的观察方法和技巧。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解学生对蚕的生长特点、喂养方法进行了了解和了解，培养学生的兴趣和学习热情；2.实践法：通过实践让学生对蚕的生长变化进行观察和记录，提高学生的实践能力和动手能力；3.互动法：通过交流分享让学生自我总结和互相学习。
五、教学过程1.引入：“今天我们要学习的是如何观察蚕的生长变化，了解蚕的生长特点。
”让学生了解本次学习的重要性和意义。
2.知识讲解：“蚕是经济作物之一，对人类的发展起到了很大的作用。
通过观察蚕的生长变化，能够了解蚕的生长特点，从而更好地管理和培育蚕。
”3.实践环节：（1）学生带着老师参观蚕室，了解蚕桑、蚕室设备、蚕的生长环境等知识；（2）并向学生详细讲解，如何喂养蚕，如何翻页等技巧和方法，并最终达到培养学生对蚕的管理能力的目的。
（3）学生自己动手管理蚕室，喂养蚕，记录蚕的生长变化（蚕的样子、大小、行为等方面）。
4.总结归纳：学生将自己的记录拿出来，老师与学生一同分享，由大家来讨论、分析蚕的生长变化，学生通过互相交流总结自己的错误和经验。
同时，老师也会介绍蚕、蚕室的其他注意事项，挑选出学生记录的优秀蚕的形态进行识别，丰富学生关于蚕的学习。
六、教学资源：蚕、蚕室、蚕桑树、水盆、蚕食、笔记本等。
七、教学评估：1.现场观察蚕室和蚕的生长情况是否符合标准；2.学生在实践环节的表现；3.互相交流、总结的能力；4.考试测试学生对蚕、蚕室、蚕桑树的理解和掌握程度。
八、教学反思：在实践环节中，学生对蚕的管理技巧并没有全部掌握，这需要之后老师进行加强教学，多观察蚕的生长变化，及时地纠正学生的错误行为。
探究蚕的生长变化教案
探究蚕的生长变化教案一、活动目的与意义在这个科技时代，孩子的生活也越来越依赖科技，科学知识也在孩子早期的教育中就培养起来。
蚕的生长变化教学活动是中小学常见的科学教育活动之一，它可以引导孩子对自然界进行观察和探究，了解生命的生长过程，培养观察力、探究能力和科学知识。
二、预备知识根据不同阶段的活动内容，预备知识也有所不同。
但是在进行探究蚕的生长变化之前，能够了解一些基本的蚕的知识可以使得教学活动更加顺利。
蚕的生长过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
同时还需要知道蚕的饲料是桑叶，同时也了解到在蚕的各个生长阶段需要的饲料也是不同的。
三、活动流程及方法1、引导学生认识生长变化的特点这一步骤主要是说明不同阶段蚕的生长时间和特点的差异，可以通过图片、视频等多种形式在大屏幕上展示，引导学生看到蚕在不同时间上和不同生理特点上的差异。
2、了解和观察蚕的不同生长阶段的特点学生需要在实验室内实地观察到蚕在不同生长阶段时的行为、外观等特点，深化对不同生长阶段生物学差异的认识。
3、调查蚕的生长、饲料和环境对它们的影响学生需要分别在实验室和户外进行观察，观察到不同的生长阶段中，蚕在悬幕、喂食和环境变化下的生存状态和能力。
4、进行数据采集和实验设计在对观察数据进行总结分析之后，学生可以根据分析结果进行实验的设计，制定控制条件，和实验观察条件。
5、分析和探讨结果学生需要根据观察和实验结果进行总结、分析和探讨，并结合生物学原理对观察和实验结果进行分析和解释，回答自己关于蚕生长变化的问题。
四、教学难点与解决方法1、学生能力不同，对探究蚕生长变化的时间和认知层面有差异。
解决问题时，可以通过引导学生进行阶段化探究，分为不同的阶段进行探究和学习，并且引导学生进行小组探究，根据不同的方法、教育工具和学习范围进行探究和学习，增加学生的知识广度和深度。
2、观察数据不准确，导致结果分析和实验设计错误。
通过引导学生学会严谨的实验规划并仔细的收集数据，引导学生注意数据的真实性和准确性，学习如何有效规划实验，分析和解释结果。
《蚕的生长变化》教案
《蚕的生长变化》教案一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个阶段的特征。
2. 培养学生观察、思考、总结的能力，提高学生对生物学知识的兴趣。
3. 培养学生珍惜生命、关爱动物的良好品质。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精、孵化、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个阶段特征及生活习性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蚕的生长变化过程及其特征。
2. 教学难点：蚕的蛹阶段的变化及其成虫的的特征。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解蚕的生长变化过程。
3. 设置小组活动，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示蚕的图片，引发学生对蚕的兴趣，导入新课。
2. 讲解蚕的生长变化过程：介绍蚕的受精、孵化、幼虫、蛹、成虫五个阶段，讲解每个阶段的特征及生活习性。
3. 观察与讨论：让学生观察蚕的生长变化视频，引导学生总结蚕各个阶段的特征。
4. 小组活动：学生分组，讨论蚕的生长变化过程中可能遇到的问题及解决方法。
5. 总结与拓展：总结蚕的生长变化过程及其特征，引导学生关注生物多样性，关爱动物。
6. 作业布置：让学生绘制蚕的生长变化过程图，加深对蚕的生长变化的理解。
7. 板书设计：蚕的生长变化1. 受精2. 孵化3. 幼虫4. 蛹5. 成虫本教案为五个章节的示例，后续章节可根据实际情况进行编写。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
六、教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度，了解他们对蚕的生长变化的理解程度。
2. 检查学生绘制的蚕的生长变化过程图，评估他们对蚕的各个阶段的特征的掌握情况。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的表现，及时给予反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。
2. 对于学生掌握不足的地方，可通过讲解、展示图片或视频等方式进行巩固。
小学科学蚕长大了教案范文（通用3篇）
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第一篇: 小学科学蚕长大了教案【教学目标】1.科学概念目标●能在饲养过程中了解蚕的幼虫的生长变化规律以及生活习性。
●知道蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
●了解蚕的幼虫期的生长情况和环境条件密切相关。
2.科学探究目标●会用测量、拍照、图画以及文字记录等方式记录饲养过程中的发现。
●能够对蚕的发展变化做出预测。
3.科学态度目标●意识到坚持不懈的记录的重要性。
●乐于与他人交流分享自己的研究成果。
●珍爱生命，体会对小动物的关爱。
4.科学、技术、社会与环境目标体会到动物的生长变化受到环境的影响。
【教学重点】观察、比较蚕的幼虫在不同阶段的特点。
【教学难点】运用多种方法对蚕的生长进行观察并记录。
【教学准备】教师准备：、放大镜、有关蚕的外形特征、生活习性，以及蜕皮的图片及多媒体资料。
学生准备：蚕的饲养盒、蚕的生长观察记录表。
【教学过程】一、交流谈话1.可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们的?2.它们样子有变化吗?大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一下。
二、观察蚕的外形和行为1.在你的蚕房中，蚕宝宝生活的好吗?它们的“家”有什么变化?（学生交流自己的发现。
）2.用放大镜观察蚕的幼虫1用棉签轻轻触碰蚕宝宝的身体，它有什么反应?它是怎样运动的?（学生用放大镜观察蚕，提醒学生不要用手触摸。
）2蚕宝宝每次能吃多少桑叶，它是怎样吃桑叶的?（学生观察交流蚕吃食物的特点。
）3蚕宝宝的身体外形是什么样的?（学生在活动手册上画一画蚕的外形。
）3.出示图片和视频，了解蚕的身体构造和生活习性。
三、交流蚕的生长变化1.在你们的精心照顾下，蚕宝宝已经长大了，它们的身体发生了哪些变化?（学生结合前期的观察记录单、照片和图画来交流自己的发现和体会。
《蚕的生长变化》教案
《蚕的生长变化》教案一、教学目标1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的发育特点。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 蚕的生长变化过程：受精、孵化、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的发育特点：不完全变态发育、完全变态发育。
三、教学重点1. 蚕的生长变化过程及发育特点。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
四、教学难点1. 蚕的发育过程的理解和应用。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
五、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察蚕的生长变化过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考蚕的发育特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的交流与合作能力。
4. 采用实践操作法，提高学生的动手操作能力。
六、教学准备1. 准备蚕的生长变化图片、视频等教学资源。
2. 准备蚕的标本或模型。
3. 准备学生分组实验的材料和工具。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注大自然中的生命变化，激发学生对蚕的生长变化感兴趣。
2. 新课导入：介绍蚕的生长变化过程，展示相关图片和视频。
3. 课堂讲解：讲解蚕的发育特点，引导学生思考蚕的发育过程。
4. 小组讨论：分组讨论蚕的生长变化过程，分享观察心得。
5. 实践操作：引导学生动手操作，观察蚕的标本或模型。
八、课堂巩固1. 布置观察作业：让学生观察其他昆虫的生长变化过程。
2. 完成练习题：巩固所学知识，提高学生的理解能力。
九、拓展延伸1. 介绍蚕在其他国家的文化和传说。
2. 探讨蚕的生长变化在人类生活中的应用。
十、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生掌握程度如何。
2. 反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
3. 反思学生课堂参与度，提出改进措施。
六、教学准备1. 准备相关的教科书和参考资料。
2. 准备蚕的生长变化的图片、视频等教学资源。
3. 准备蚕的标本或模型。
4. 准备学生分组实验的材料和工具。
1. 导入：通过展示蚕的生长变化的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
《蚕的生长变化导学案》
《蚕的生长变化》导学案
《蚕的发展变化》导学案
一、导入
蚕是一种非常重要的昆虫，它们的发展过程中经历了许多变化。
今天我们就来进修一下蚕的发展变化，了解它们的发展过程。
二、探究
1. 蚕的生命周期是怎样的？
蚕的生命周期一般分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
卵孵化后就是幼虫，幼虫吃桑叶长大后会结茧变成蛹，最后蛹会化蝶成为成虫。
2. 蚕的发展过程中有哪些变化？
蚕的发展过程中有很多变化，主要包括体型的变化、外表的变化和行为的变化。
从小小的卵到长长的蚕宝宝，再到结茧的蛹，最后变成美丽的蛾，每个阶段都有不同的形态和特点。
3. 蚕的发展变化与环境有什么干系？
蚕的发展变化与环境密切相关，它们需要适宜的温度、湿度和食物来发展。
如果环境条件不好，蚕的发展就会受到影响，甚至无法完成生命周期。
三、总结
通过进修，我们了解了蚕的发展变化，知道了蚕的生命周期和与环境的干系。
希望大家能够珍惜生命，珍爱环境，让蚕能够健康成长。
四、拓展
1. 你知道蚕丝是怎样制作的吗？
2. 除了蚕，还有哪些昆虫经历类似的发展变化呢？
3. 你觉得蚕的发展变化对人类有什么启迪？
五、课后作业
1. 画一幅描绘蚕的发展变化的图片。
2. 查找资料了解蚕丝的制作过程，并写一篇小作文。
3. 和家人朋友讨论一下蚕的发展变化对我们的启迪。
《蚕的生长变化》教学设计
《蚕的生长变化》教学设计《蚕的生长变化》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《蚕的生长变化》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蚕的生长变化》教学设计1【教学目标】科学概念1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。
情感态度价值观1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，[教学准备]分组实验器材：放大镜，直尺，天平；学生自己饲养的蚕。
教师演示器材：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
教学过程：一、导入新课同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。
二、学习新课1、交流蚕的生长变化学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个生长阶段。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护动物的良好品质。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个生长阶段的特点。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
四、教学难点：1. 蚕的各个生长阶段的特点。
2. 如何培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT、蚕的生长图片、实物等教学资源。
2. 学生准备观察蚕的生长变化，做好记录。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的生长过程。
2. 学生分享自己观察蚕的生长变化的经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 学生通过PPT、实物等资源，了解蚕的各个生长阶段的特点。
三、观察与记录（10分钟）1. 教师引导学生观察蚕的生长变化，要求学生做好记录。
2. 学生分组讨论，分析蚕的生长变化规律。
四、分析与总结（10分钟）1. 教师组织学生分享观察结果，引导学生分析蚕的生长变化特点。
2. 学生总结蚕的生长变化过程及特点。
五、实践与拓展（10分钟）1. 教师布置课后作业：观察其他动物的生长变化，做好记录和分析。
2. 学生进行课后实践，培养观察、记录和分析科学现象的能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察蚕的生长变化，培养学生的观察、记录和分析能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的科学素养。
要教育学生关爱动物，树立正确的价值观。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、观察记录和课后实践，评价学生在蚕的生长变化过程中的参与程度和理解程度。
2. 评价学生对蚕的生长变化特点的掌握情况。
3. 评价学生在观察、记录和分析科学现象方面的能力提升情况。
蚕变了新模样科学教案
蚕变了新模样科学教案学科：科学年级：小学三年级课时：1课时教学目标：1. 认识蚕的生长变化过程；2. 了解蚕的生长环境和条件；3. 提高学生观察、分析和总结能力。
教学重点：1. 蚕的生长变化过程；2. 蚕的生长环境和条件。
教学难点：1. 蚕的幼虫期、蛹期和成虫期的变化及相关环境和条件；2. 如何通过观察和实验来了解蚕的生长变化。
教学准备：1. PPT课件；2. 视频资料；3. 蚕的幼虫、蛹和成虫标本；4. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）老师播放蚕的生长变化视频，引导学生关注蚕的形态变化，并提出问题：“蚕是如何从幼虫变成蛹，再变成成虫的呢？”二、新知讲解（15分钟）1. 通过PPT和标本，介绍蚕的生长变化过程，分别讲解幼虫期、蛹期和成虫期的特点；2. 讲解蚕的生长环境和条件，引导学生思考蚕生长所需的食物、温度、湿度等环境因素。
三、实验与观察（20分钟）1. 将蚕放置在透明容器中，观察并记录蚕的生长过程；2. 让学生自行设计简单实验，探究蚕生长的影响因素，如温度对幼虫生长的影响。
四、总结归纳（10分钟）学生根据实验结果，总结蚕的生长变化及所需的生长条件，并进行讨论。
五、作业布置（5分钟）要求学生回家观察自家附近的桑树或蚕室，了解蚕的实际生长环境，并将观察结果写成小结。
板书设计：1. 蚕的生长变化过程2. 蚕的生长环境和条件教学反思：通过本节课的教学，让学生了解蚕的生长变化过程，并引导他们进行实验与观察，培养了学生的观察、分析和总结能力，同时激发了他们对科学的兴趣。
《蚕的生长变化》研究课教学设计
《蚕的生长变化》研究性教案：吴兴区弁南小学陈熊峰【教材分析】在三年级上册的学习中，学生对常见植物、动物、人体的外形、基本构造以及一些生命特征进行了观察，有了一些了解。
动物具有生命周期。
不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。
尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。
有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。
本课是蚕的一生的第二课，也是蚕的幼虫阶段指导学生进行饲养和观察的一课。
本课时可以安排在三龄蚕或者四龄蚕进行教学，因为到了这个阶段学生，并经历了蚕卵的孵化、蚕的“眠”、蜕皮等过程。
教材分为交流蚕的生长变化、观察蚕的外形和行为、蚕还会长成什么样三个部分。
【学生分析】三年级学生，他们的思维具有明显的具体形象性。
他们在认识事物的过程中，对事物外部的、直观的、具体的特征特别敏感，所以在三年级科学教学中，观察能力的培养尤为重要。
观察是一种有目的的感知活动，在没有明确的感知任务时，对象往往是肤浅的、不完整的，然而三年级的学生的观察随意性和盲目性偏多，尤其是面对长时间饲养观察小动物而言。
小学生对饲养小动物十分感兴趣，而在对蚕宝宝饲养的过程中，有部分学生（尤其是女生）有着一定的恐惧心理。
而通过两个多星期的饲养，学生的这种心理已经逐渐消失，而且已经掌握了一定的养成技术。
在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。
教师在课堂中也应该创造机会让他们交流和讨论。
教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导。
【教学目标】科学概念●蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
●蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
●了解蚕身体各部分的结构，蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法●用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
《蚕的生长变化》导学案
《蚕的生长变化》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解蚕的生长发育过程；2. 掌握蚕的生长变化特点；3. 探究蚕的生长环境要求。
二、导入：观察蚕的生长变化图片，引出学习话题。
三、学习过程：1. 蚕的生长发育过程（1）卵期：蚕蛾产下的卵经历孵化，孵化后为幼虫；（2）幼虫期：孵化后的幼虫，通过不断吃桑叶以快速生长；（3）蛹期：幼虫经历蜕皮变成蛹，接受二次生长；（4）蛾期：蛹化后成为蚕蛾，进行交配繁衍后寿命结束。
2. 蚕的生长变化特点（1）生长迅速：蚕的幼虫期很短，需要大量食物来迅速生长；（2）生长周期短：整个生长发育周期较短，以适应繁衍生息；（3）生长需求特殊：蚕需要特定的环境、食物和技术来保证生长发育。
3. 蚕的生长环境要求（1）温度：适宜的温度有利于蚕的生长，过高或过低都会影响发育；（2）湿度：保持适当的湿度有助于蚕丝的产生，干燥或过湿都不利于蚕的生长；（3）光照：适量的光照有助于蚕的生长，过强或过弱的光照都会影响发育。
四、课堂讨论：讨论蚕的生长环境需求，分组探究如何搭建合适的养蚕环境。
五、实践体验：学生参与搭建蚕的养殖箱，观察蚕的生长变化，记录生长数据。
六、总结反思：总结蚕的生长变化特点及环境需求，思考如何改善养蚕环境来提高产量。
七、课后作业：观察家中植物上的蚕吐丝，记录生长变化并撰写心得体会。
八、拓展延伸：探究蚕丝的生产加工过程，了解蚕丝的用途及市场需求。
九、教师评价：评价学生针对蚕的生长变化所做的实践与思考，鼓励学生进一步深入探究。
第二课时主题：蚕的生长变化目的：通过学习蚕的生长变化，了解蚕的生命周期和蚕丝的生产过程。
一、前导学1. 你知道蚕是什么吗？蚕的生长过程有哪些变化？2. 你知道蚕丝是如何生产的吗？蚕丝有哪些用途？二、学习内容1. 蚕的生长变化蚕是一种昆虫，它们经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
蚕的卵很小，像小米粒一样，经过一段时间后孵化成为幼虫。
幼虫吃桑叶长大后，蜕皮变成比较大的蛹，再经过一段时间后，成为成虫。
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《蚕的生长变化》教学设计
教材分析
本课分为三个部分。
第一部分：交流蚕的生长变化学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。
有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。
小蚕究竟发生了什么变化呢？本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。
蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行？蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
学情分析
当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。
此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。
在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。
应该创造机会让他们交流和讨论。
教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。
学习目标
科学概念：
1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法：
1.用科学的方法观测蚕身体的变化。
2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
情感态度价值观
1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
教学重难点
重点：怎样区别即将吐丝的蚕.怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
评价任务
坚持观察蚕的生长变化情况并完成观察记录。
教学准备
有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料；放大镜，直尺，学生自己饲养的蚕。
教学过程
一、导入新课
经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图、写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！
二、交流蚕的生长变化
1.我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？
学生交流。
2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）
3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
了解什么叫“蜕皮”。
①你发现蚕蜕了几次皮？②蜕一次皮用了多少时间？③蜕皮前蚕有什么反常的情况？④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样？⑤你认为你的蚕还会蜕皮
吗？⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢？
说说蚕蜕皮的过程。
4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？
5.交流饲养过程中的其他发现。
三、观察蚕的外形和行为
1.观察蚕的外形。
了解蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。
3.观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行？
4.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
边观察边记录，并画一条蚕。
各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。
将蚕放在展台上，各组汇报交流。
根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察。
四、蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
1.怎样区别即将吐丝的蚕。
2.怎样为它营造结茧的场所。
3.播放一段蚕农为蚕上山结茧做准备的录像。
五、布置课外活动内容
1.指导学生课外为蚕结茧做好准备。
2.记录蚕吐丝的过程。
教学反思
本节课分为三个部分：第一部分，交流蚕的生长变化；第二部分，观察蚕的外形和行为；第三部分，蚕还会长成什么样。
在交流蚕的生长变化的过程中，学生们做的很棒，大部分学生会从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
在观察蚕的外形和行为的教学环节，当我把一幅栩栩如生的蚕的图片出示在学生面前时，大部分学生都把脸转到一边，并不住地说：“真恶心。
”有些男生甚至开始拍桌子，说抗议看蚕的图片。
只有个别几个学生没有做出那么强烈的反应，但是那只是为了免遭老师的批评。
我当时确实很气愤，
可转念一想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样一个面目可憎的小生命，也会有恶心的感觉。
我的第一反应就是需要使学生建立一种正确的判断事物的方法，判断事物的好坏应该从本质出发，不应凭借外表来判断这个事物的价值。
于是，我马上想到调整教学顺序。
先从后面的内容入手，我向学生生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品……学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生毫不犹豫地回答：“喜欢。
”那么我们就带着喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。
学生都愉快地投入其中，其乐融融。
最初的厌恶之感已消失得无影无踪。
本堂课整体达到预期的教学效果，学生的基础知识得到巩固，学生通过分组实验体验了科学的探究性，也充分体现了学生的主体地位。
但还存在以下不足。
首先，学生实验时，交代要求不是非常清楚。
这在学生实际操作时有些步骤不清，应该在实验前通过展示或者教师口头表述，跟学生一个明确的要求和规范。
其次，观察指导学生的时间还不够。
因为多种原因，给学生小组思考的时间不是很充分，指导学生的力度还要加大。
第三，对于整个课堂的调控，还稍显弱化，应该力度大一些。
总体而言，通过这一次上课，自己收获颇丰，相信通过类似的活动，以及自己不懈的努力，自己一定会在以后的上课活动中干得更好，应该会再上一个新的台阶。