小班图形拼搭教案

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小班图形拼搭活动教案

小班图形拼搭活动教案小班图形拼搭活动教案一、教学目标：1.掌握形状的名称和特征，培养观察能力。

2.锻炼手眼协调能力，提高操作能力。

3.鼓励孩子们创造和发挥想象力，让孩子们发现生活中的各种图形。

二、教学方法：1.动手操作法教师将各种不同形状的图形卡片摆放在教室桌面上，让孩子们合作进行图形拼搭，鼓励孩子们自己动手制造图形，培养孩子们的动手操作能力。

2.游戏法教师引导孩子们进行现场认知游戏，在游戏过程中让孩子们感受到图形的魅力，并通过游戏培养孩子们的动手能力和想象力。

3.演示法教师通过演示各种形状的图形，引导孩子们通过观察和理解学习图形的特征和名称。

三、教学步骤：1.图形拼搭教师将不同形状的图形卡片摆放在桌面上，让孩子们自由拼搭各种形状的图形，观察和探索图形的特征和形状，锻炼孩子们的手部动作能力和手眼协调能力。

2.图形拼搭比赛教师安排小组赛事，让孩子们在规定的时间内拼搭尽可能多的图形，以小组间的图形拼搭数量来评选比赛最终的成绩。

3.图形认知游戏教师进行图形辨认游戏，在谈话中呈现不同类型的图形卡片（例如：三角形、正方形、圆形等），让孩子们赛扬起手，答正确的给予追加分数。

4.图形制作教师给孩子们讲解如何用纸、胶水等材料制作图形。

让孩子们自己动手制作各种图形，并在制作过程中让孩子们观察和探索图形的形状特征，培养孩子们的动手能力和想象力。

四、教学评价：1.教师应该及时对孩子们的表现进行评估，及时发现并发扬孩子们的优点。

2.孩子们对教学活动的反馈是评价教学的重要指标，可通过小组讨论等方式进行反馈。

3.教师应该总结活动的经验与不足，为以后的教学做好准备。

五、教学材料：不同形状的图形卡片、胶水、纸张。

小班应用图形拼搭教育活动培养了孩子们的观察能力和动手能力，并让孩子们创造和发挥自己的想象力。

通过今后的教学活动，让孩子们不断地探索和学习各种形状图形，培养他们在学习过程中的好奇心和求知欲。

幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图

幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。

同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。

二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。

2、培养幼儿的动手能力和空间概念。

3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。

三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。

2、录制教学视频或教材。

3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。

四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。

2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。

3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。

4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。

5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。

五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。

2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。

3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。

小班数学图形拼拼乐教案5篇

小班数学图形拼拼乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》

幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》教案名称：图形拼拼乐年级：幼儿园小班（3-4岁）主题：数学教学目标：1. 认识基本的二维图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等；2. 培养观察力和空间想象力，能够辨别和分类不同形状的图形；3. 能够进行简单的图形拼贴，锻炼手眼协调能力；4. 通过游戏的方式培养幼儿对数学的兴趣和学习意愿。

教学准备：1. 板书：图形拼拼乐2. 幼儿园拼图玩具3. 彩色纸、剪刀、胶水等辅助材料4. 图形模板教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师向幼儿展示有关图形的图片，引导幼儿观察并询问他们对这些图形的认识。

然后，教师将标题“图形拼拼乐”写在黑板上，向幼儿介绍本节课的主题。

Step 2：认识基本图形（10分钟）教师逐个向幼儿介绍基本图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等。

教师可以以卡片或模板的形式展示每个图形，然后让幼儿尝试模仿画出来。

通过观察和练习，帮助幼儿熟悉并区分不同的图形。

Step 3：图形分类游戏（15分钟）教师给每个幼儿发放一些图形卡片，并告诉他们要进行分类游戏。

教师可以指导幼儿按照形状将卡片分类，如把所有圆形放在一起，所有正方形放在一起，以此类推。

在分类过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们巩固图形的名称和特征。

Step 4：图形拼贴活动（20分钟）教师向幼儿展示一个完整的图形，然后将其分成几个小块，将小块逐个发给幼儿。

幼儿需要合作将小块放在一起，还原原始图形。

当一个小组完成后，教师可以鼓励幼儿展示他们拼好的图形，并帮助他们一起分享和欣赏。

Step 5：总结课堂内容（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿发表自己的感受和体会。

教师可以用一些简单的问题来检查幼儿对课堂内容的理解程度。

Step 6：课堂延伸活动（自由时间）在课堂结束后，让幼儿自由选择玩具进行练习和延伸。

这样可以巩固他们在课堂上学到的图形知识，并继续锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）

小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。

)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。

现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。

)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。

)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。

可是山羊伯伯今天碰到了难题了。

因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。

你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。

(幼儿操作，教师从旁指导。

)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

幼儿园小班数学课《圆形、三角形、正方形的拼搭》教案设计(含反思)

幼儿园小班数学课《圆形、三角形、正方形的拼搭》教案设计（含反思）活动名称：圆形、三角形、正方形的拼搭活动目标：1．复习对圆形、三角形、正方形的认知。

2．能在周围环境中寻找这三种形状的物体，感知圆形、三角形、正方形在生活中的应用。

3．培养幼儿的观察力和想象力，以及动手操作能力。

活动准备：1．收集有关圆形、三角形、正方形的物品。

2．用废旧纸张剪成圆形、三角形、正方形等，每人一张A4纸张。

3．“小熊的家”小图片每人一张。

4.数学学具人手一份。

活动过程：一、小熊的家师：出示“小熊的家”，请大家明确图示要求，并按照要求将对应的图形名称说出来，然后将此匹配起来。

幼：每人一张小图，幼儿反复操作，并说出各类形状的名称。

师：你发现了什么?这些物品有什么不相同的地方？（请描述不同形状的外形特征）师：出示“小动物的嘴巴”操作工具，请小朋友们给“小动物喂饼干”，找到相应图形的形状投放进去。

二、变变变师：示范圆形、三角形、正方形的拼接，变成各种有趣的图案。

幼儿交流，充分表达自己的观点（有的像小鱼、有的像房子、有的像小鸟……）幼：幼儿操作，教师巡回观察。

（桌面可以展示几分操作样品）师：说一说，你拼搭的是什么东西？（鼓励幼儿说一说自己的拼搭方法）幼：幼儿根据自己的作品，描述出形状的名称以及拼搭的物品名称。

三、作品展示师：请小朋友互相介绍自己的作品，教师引导幼儿懂得保留好自己的作品。

幼：集体欣赏作品，并乐意表达自己的想法。

师：继续欣赏作品，教师巡回观察并欣赏孩子们的作品。

四、幼儿操作，寻找圆形、三角形、正方形引导幼儿在数学学具里找出正方形，并把他们整齐地摆放到盒盖上。

五、延生活动：给小动物们喂饼干。

图形的拼合与组合教案小班

图形的拼合与组合教案小班一、教学目标。

1. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的观察力和想象力；2. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的动手能力和合作意识；3. 能够通过图形的拼合与组合，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。

二、教学重点。

1. 图形的拼合与组合；2. 观察力和想象力的培养；3. 动手能力和合作意识的培养；4. 逻辑思维和空间想象能力的培养。

三、教学难点。

1. 图形的拼合与组合的复杂性；2. 观察力和想象力的培养难度；3. 动手能力和合作意识的培养难度；4. 逻辑思维和空间想象能力的培养难度。

四、教学准备。

1. 各种形状的拼图玩具；2. 图形拼合与组合的教学PPT；3. 适合幼儿的图形拼合与组合游戏。

五、教学过程。

1. 导入环节。

教师向幼儿展示各种形状的拼图玩具，并引导幼儿观察并描述这些图形的特点。

2. 拼图游戏。

教师让幼儿自由组合拼图玩具，或者按照教师的指示进行拼图，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 图形拼合与组合教学。

教师通过PPT展示图形的拼合与组合，让幼儿观察并思考如何将不同形状的图形进行拼合与组合，培养幼儿的想象力和空间想象能力。

4. 合作游戏。

教师组织幼儿进行合作游戏，让他们一起拼合与组合图形，培养幼儿的合作意识和团队精神。

5. 总结。

教师与幼儿一起总结图形的拼合与组合的方法和技巧，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。

六、教学反思。

通过本节课的教学，我发现幼儿对图形的拼合与组合有着浓厚的兴趣，他们在游戏中展现出了良好的观察力和想象力，也表现出了较强的动手能力和合作意识。

然而，在图形的拼合与组合过程中，部分幼儿还存在一定的困难，需要我在后续的教学中加强引导和训练。

同时，我还需要设计更多的图形拼合与组合游戏，以丰富幼儿的学习体验，让他们在玩中学，在学中乐。

幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案

幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。

由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。

这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。

当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

)2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

小班积木拼搭简单教案大全

小班积木拼搭简单教案大全教案标题：小班积木拼搭简单教案大全教案一：认识不同形状的积木目标：通过积木拼搭游戏，帮助幼儿认识不同形状的积木。

活动步骤：1. 引入：与幼儿一起观察并讨论不同形状的积木，并问幼儿是否了解这些形状。

2. 活动：将不同形状的积木放在桌上，鼓励幼儿自由拼搭，并提供帮助与指导。

3. 讨论：与幼儿一起回顾他们拼搭的作品，询问他们使用了哪些形状的积木。

4. 结束：鼓励幼儿分享他们的拼搭作品，并对他们的努力给予肯定和赞扬。

教案二：积木拼搭的模仿游戏目标：通过观察模型图案，培养幼儿的模仿能力和空间想象力。

活动步骤：1. 引入：与幼儿一起观察模型图案，解释他们将要模仿的作品。

2. 活动：将模型图案放在幼儿面前，鼓励他们观察并尝试模仿。

3. 讨论：与幼儿一起回顾他们的模仿作品，询问他们是如何进行拼搭的。

4. 结束：鼓励幼儿分享他们的模仿作品，并对他们的努力给予肯定和赞扬。

教案三：合作拼搭比赛目标：通过合作拼搭比赛，培养幼儿的团队合作和沟通能力。

活动步骤：1. 引入：与幼儿讨论合作的重要性，并解释他们将要参与的合作拼搭比赛。

2. 活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长，其他队员协助队长完成拼搭任务。

3. 比赛：设定一定时间，让每个小组合作拼搭指定的模型，看哪个小组最先完成。

4. 讨论：与幼儿一起回顾比赛过程，询问他们在合作中遇到的困难和如何解决。

5. 结束：鼓励幼儿分享他们的合作拼搭作品，并对他们的团队合作给予肯定和赞扬。

教案四：创意拼搭挑战目标：通过创意拼搭挑战，激发幼儿的想象力和创造力。

活动步骤：1. 引入：与幼儿分享一些创意拼搭作品的图片或视频，激发他们的兴趣和想象力。

2. 活动：给予幼儿一定时间，让他们自由发挥创意拼搭自己的作品。

3. 展示：鼓励幼儿展示他们的创意拼搭作品，并与其他幼儿分享。

4. 讨论：与幼儿一起讨论他们的创意和想法，鼓励他们互相赞扬和提供建议。

5. 结束：对幼儿的创意和努力给予肯定和赞扬，并鼓励他们继续发挥想象力和创造力。

小班《拼摆图形》数学教案(6篇)

小班《拼摆图形》数学教案（6篇）小班《拼摆图形》数学教案篇1活动目标：1．在熟悉圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形。

2．喜爱参与操作性活动，主动动脑，大胆地发挥想象力。

活动预备：精神预备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟识。

物质预备：幻灯片、人手一份的图形〔圆形、长方形、三角形若干〕、图画纸、胶棒等。

活动过程：一．以故事形式导入。

放映幻灯片，复习稳固幼儿对图形的熟悉。

1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。

消失幻灯片能很快地集中幼儿的留意力，使幼儿对图形宝宝非常地关注。

为后面听故事打下了良好的基础。

2、老师提问：这是什么地方？看谁来了？稳固幼儿对图形的熟悉。

3、图形宝宝都变成什么东西啦？〔圆形、长方形、三角形逐个说〕幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。

幻灯片有效地关心幼儿理解故事内容。

利用图形宝宝的改变关心幼儿理解一种图形的组合。

使用幻灯片直观、形象、详细，符合幼儿的年龄特点和接受力量。

4、什么消失了？〔小问号〕它在问什么呀？“小问号”作为人物的消失，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

二．幼儿操作，制造性地拼摆图形，老师个别指导。

1．老师：“小问号要请咱们聪慧的小伴侣，关心图形宝宝在一起变成更多的东西。

”2．幼儿操作。

老师观看并问问幼儿在拼什么。

幼儿年龄特点确定幼儿的想象是有限的。

而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。

老师在观看后的个别提问，有利于关心孩子明确自己的想法，关心孩子按自己的想象进行拼摆。

3．指导幼儿完成作品并记录名称。

老师有目的的记录三．幼儿作品展现，演示老师的设计。

1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么样子。

2．老师也将自己的创作用动画片的形式展现出来。

3．再次讲故事《图形宝宝的竞赛》。

添加孩子作品为故事结局。

再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得胜利感，也给孩子一个完好的故事情节。

幼儿园小班拼贴画教案6篇

幼儿园小班拼贴画教案6篇幼儿园小班拼贴画教案篇1活动目标：1、根据要求进行美工创作；2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备1、16开彩色纸（画有橘子）。

2、橘红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅。

活动过程一、导入过程1、呈现画有橘子的彩色纸，问①你们看到了什么。

②你们想一想橘子是什么颜色的2、讲述及活动目的，并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的。

（强调要张贴在橘子图形内部）3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕4、怎样用胶水粘贴。

二、操作过程1、幼儿进行撕纸活动。

2、老师不断指导，表扬再指导。

三、展示、交流、分享1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮。

2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲。

3、写名字（可以老师替写，也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字）四、延伸活动假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话，可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画。

五、评价1、在图画之内进行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面丰富，最好没有空白。

4、颜色（会选两种颜色的）活动反思对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。

纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。

这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。

在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。

活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。

虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。

幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》

幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》1. 教学目标1.1 知识目标•能够辨认常见的基本几何图形：正方形、三角形、矩形、圆形等•能够拼出简单的图形或者形状•学习一些数学基本术语：左右、上下、前后等1.2 能力目标•发现环境中的几何形状并理解其意义•通过拼图游戏提高观察和解决问题的能力•提高学生的耐心和细心1.3 情感态度目标•帮助学生发展团队合作和交流能力•利用拼图游戏，让学生获得成功体验，增强他们的自信心2. 教学资源•方形、三角形、矩形、圆形等几何图形卡片•拼图游戏（图形木块/塑料片等）•一些简单的情景图片，如小动物、交通工具等3. 教学策略•启发式教学•游戏教学•情景教学4. 教学过程4.1 导入让孩子们通过环顾四周的方法找出教室中的各种几何形状，引出几何图形。

4.2 提出问题通过呈现一些简单的情景图片，让学生回答一些有关图形、位置和比例方面的问题，加深对基本几何概念的理解。

例如：“这是一只小鸟，它在哪里？”“小狗在哪里比小鸟高？”“这只小猪在哪里？”等等。

4.3 游戏通过游戏，让学生学习、认知图形，并寻找正确的形状拼图，增强学生的观察能力和团体合作精神。

4.3.1 游戏一：图形拼拼乐1.用方形、三角形、矩形和圆形等各种形状卡片对学生进行形状启发。

2.给每组学生发放一套图形拼图游戏，每个学生轮流挑选一个图形拼图。

3.让学生根据拼图形状挑出相应的几何卡片，独立完成拼图任务。

4.学生拼完后进行检查，纠正错误。

5.最后，让学生展示他们的拼图成果并评价。

4.3.2 游戏二：形状拼图大赛1.根据上述游戏内容，分为小组进行。

2.让每个小组成员根据派发的几何卡片进行拼图。

3.取得完成最快的小组和完成最多小组进行评比。

4.4 总结简单概括一下今天所学的内容，让学生认识到几何图形在生活中的应用与意义，培养他们对美好的追求。

5. 作业让学生在回家的途中寻找身边的形状，并记录下来，明天与大家一起分享。

《搭积木》小班教案(5篇)

《搭积木》小班教案（5篇）《搭积木》小班教案篇一教学目标：1、熟悉乐高RCX，熟悉齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。

2、把握齿轮的传动（加速、减速）。

3、理解现实生活中的加速和减速传动。

4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

教学预备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。

教学过程：一、联系实际：有没有用过风扇？风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思索。

今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。

二、建构：1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX，传感器，乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来掌握机器人的运行。

这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。

另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来熟悉齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？这个有点象皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”熟悉齿轮，知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

教师示范，学生动手建构提示学生：齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。

三、反思1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？让学生来分析缘由！大齿轮带动小齿轮，速度加快！（转动方向一样）观看力量培育表达力量培育熟悉加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。

你再看看！是手转动得快，还是风扇快？手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢！（转动方向一样）以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化，熟悉减速装置。

3、熟悉惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗？哪个更加快一点简洁熟悉规律思维力量的一种训练。

四、连续现在天气很热，想个方法，搭一个最快的风扇出来。

参考方案:表达：1、你是如何使用齿轮来加速的？学问的应用，解决问题力量的培育，表达力量培育2、教师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。

幼儿园小班积木拼搭教案

幼儿园小班积木拼搭教案一、教学目标：1、认识和学习基本的几何形状，掌握简单的建构技能。

2、培养幼儿的想象力、创造力以及团队协作能力。

3、提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿细致认真的态度。

4、通过积木拼搭，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认识、思维、语言和动手能力综合发展。

二、教学重点：1、培养幼儿的积木拼搭技能。

2、让幼儿认识和学习几何形状。

三、教学难点：1、帮助幼儿掌握基本的建构技能。

2、激发幼儿的创造力。

四、教学步骤：1、引导幼儿熟悉积木通过展示颜色、形状不同的积木，让幼儿熟悉积木的特点，了解积木的基本形状。

2、让幼儿模仿示范给幼儿以一个示范，教育孩子如何简单地搭建一些形状，从而让幼儿在模仿中学习拼搭。

3、让幼儿自由试建给予幼儿自由试建机会。

让幼儿用自己的想象力拼搭地面形状或立体图形，老师在旁引导注意拼搭技巧。

4、让幼儿配合合作以小组教学的形式，引导幼儿认识集体合作的重要性，组成小组，在老师引导的情况下，将自己的积木拼出一个集体作品。

5、完成作品展示让每个小组在老师带领下展示自己拼出来的集体作品，让幼儿找到自己的成就感，并感受到集体力量的魅力。

五、教学评估：1、在教学过程中观察幼儿是否能够熟悉积木、认真试建、合作完成。

2、在集体作品展示的过程中，观察幼儿是否能充分展示自己的想象力，是否能够在团队中合作得当，达到教学目标。

六、课后延伸：1、可以引导幼儿拍照留念自己的集体作品，并将作品放在教室展示柜内供大家欣赏。

2、向家长介绍积木拼搭教育在日常生活中的作用，并透过家长家庭环境来推广儿童学习积木拼搭技能的重要性。

3、在之后的教学中，引导幼儿尽可能多的尝试更复杂的拼搭任务，以培养幼儿的思维能力和动手能力。

小班拼图形绘本教案

小班拼图形绘本教案一、教学目标。

1. 能够认识和辨认基本的图形，如正方形、三角形、圆形、矩形等。

2. 能够通过拼图形的方式，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过绘本故事的方式，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习积极性。

二、教学重点。

1. 让孩子认识和辨认基本的图形。

2. 通过拼图形的活动，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

三、教学难点。

1. 让孩子能够正确拼出图形。

2. 让孩子能够通过绘本故事的方式，对图形有更深入的理解。

四、教学准备。

1. 多种图形的拼图玩具。

2. 绘本故事书籍。

3. 课堂展示用的图形图片。

五、教学过程。

1. 导入。

老师向孩子们展示各种图形的图片，让孩子们认识和辨认基本的图形。

并通过简单的互动问答，让孩子们对图形有一定的了解。

2. 学习活动。

（1）拼图形。

老师将各种图形的拼图玩具分发给孩子们，让他们自由组合拼图。

在孩子们拼图的过程中，老师可以引导他们观察图形的特点，如边长、角度等，并帮助他们正确拼出图形。

（2）绘本故事。

老师向孩子们讲述一些关于图形的绘本故事，让孩子们通过故事的方式了解图形的特点和应用。

故事可以选择一些简单有趣的故事，如《小猫钓鱼》、《小熊种菜》等。

3. 活动总结。

老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，让孩子们通过简单的问答来巩固所学知识。

并鼓励孩子们在课后继续通过拼图形的方式来加深对图形的认识。

六、教学反思。

通过这样的教学活动，可以让孩子们在玩中学，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，通过绘本故事的方式，可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，老师需要及时调整教学方法，根据孩子们的实际情况来调整教学内容，让每个孩子都能够有所收获。

小班教案《七巧板》(精选5篇

小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。

2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。

2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。

2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。

2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。

六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。

2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。

幼儿园小班搭积木教案10篇

幼儿园小班搭积木教案10篇幼儿园小班搭积木教案10篇幼儿园小班搭积木教案1[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的'精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。

启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌。

[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

2、搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭。

四、教师巡视，分组指导。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。

搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。

搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。

提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

幼儿园小班搭积木教案2活动要求1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。

图形拼搭手指游戏教案小班

图形拼搭手指游戏教案小班拼搭手指游戏教案小班。

一、教学目标：1.培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的操作技能；2.培养幼儿的逻辑思维能力，激发他们的创造力；3.培养幼儿的合作意识，培养他们的团队精神。

二、教学重点：1.教会幼儿使用拼搭积木的方法和技巧；2.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点：1.引导幼儿运用拼搭积木进行创造性的组合；2.培养幼儿的合作意识，让他们在游戏中体会团队合作的乐趣。

四、教学准备：1.准备足够数量的拼搭积木，确保每个幼儿都能参与到游戏中；2.准备一些示范作品，让幼儿在观察示范作品的基础上进行创作；3.准备一些奖励小礼品，以激励幼儿参与游戏。

五、教学过程：1.导入，老师向幼儿介绍今天的游戏内容，告诉他们今天要进行拼搭手指游戏，让他们先观察一下示范作品。

2.游戏规则，老师向幼儿介绍游戏规则，告诉他们可以根据自己的想法和创意，利用拼搭积木进行组合，可以单独进行创作，也可以与其他小伙伴一起合作进行创作。

3.游戏进行，老师让幼儿自由发挥，利用拼搭积木进行组合，可以根据自己的想法进行创作，也可以与其他小伙伴一起合作进行创作。

在游戏过程中，老师可以适时地给予引导和帮助，鼓励幼儿进行创造性的组合。

4.游戏展示，游戏结束后，老师邀请幼儿们展示自己的作品，让他们向其他小伙伴展示自己的创意和成果，激发他们的自信心和成就感。

5.总结，老师对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，总结今天的游戏内容，让幼儿们对自己的表现进行自我评价，鼓励他们继续努力，培养他们的团队合作意识。

六、教学反思：本次拼搭手指游戏教学活动，幼儿们积极参与，展现出了良好的合作精神和创造力。

但也发现一些幼儿在游戏中存在着自我中心的表现，需要进一步引导他们培养团队合作意识。

下一步，可以增加一些团队合作的游戏环节，让幼儿在游戏中体会团队合作的乐趣，进一步培养他们的合作意识。

同时，还可以增加一些拼搭积木的种类和数量，让幼儿在游戏中有更多的选择和发挥空间，激发他们的创造力。