人教版语文高二 福建省晋江市养正中学高二(上)语文 周练试题(1)

2．下列文句，完全没有错别字的选项是：

A．民宿如雨后春笋般兴起，良莠不齐，常让游客们眼花嘹乱。

B．王先生做人行事有为有守，既不随波逐流，也不故步自封。

C．外籍劳工离乡背景，常因人生地疏，举目无亲，而不知何去何从。

D．李小姐原本勤俭又快乐，嫁入豪门后，因价值观相佐，闷闷不乐。

3．下列文句“”中的数字，表示“几分之几”意思的选项是：

A．三五明月满，“四五”蟾兔缺

B．斩首十四级，捕虏“十一”人

C．古者税什一而民足，今“百一”而民不足

D．天子、诸侯子“十九”而冠，冠而听治，其教至也

4．下列“”内语词，使用正确的选项是：

A．兄弟象对统一狮那场球赛精彩至极，使人“绕梁三日”，难以忘怀。

B．阿嘉经历失败，以致失去斗志，从此“心劳力拙”，颓靡度日。

C．建宏爱好自然科学，做实验向来“管窥蠡测”，谨慎细心绝不马虎。

D．张老板为人“锱铢必较”，常与客户发生争执．生意因此一落干丈。

5．下列文句“”中的字词，意义相同的选项是：

A．是以先帝简拔以“遗”陛下／小学而大“遗”，吾未见其明也

B．足反居上，首“顾”居下／三“顾”臣于草庐之中

C．生乎吾前，其闻道也，“固”先乎吾／事行身死，“固”所愿也

D．携手上河梁，游子暮何“之”／“之”子于归，宜其家室

6．下列书信用语，叙述正确的选项是：

A．“世兄”可以用来称呼晚辈

B．给师长写信，信首提称语要用“砚右”

C．书信结尾的问候语，“敬请金安”多用于商界

D．给师长写信，为了表示敬意，结尾署名时要称“愚生”

7．古人名与字往往有意义上的联系，或相关，如孟轲字子舆；或相反，如韩愈字退之。依此推论，则班固、许慎、王弼、朱熹四人的字依序应是：

A．孟坚／叔重／辅嗣／元晦

B．元晦／辅嗣／叔重／孟坚

C．叔重／辅嗣／孟坚／元晦

D．叔重／元晦／辅嗣／孟坚

8．诗人描写事物时，往往兼顾视觉与听觉，以达成“有声有色”的效果。如王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”便是借由“视觉一听觉、听

地湖泊补注地下水，让河流休养生息恢复健康。

不然，河流终将成为台湾人的记忆、被遗忘的大地之歌。(曾贵海《河流终将成为记忆》) 16．依据引文，符合作者观点的选项是：

A．河流虽被破坏，人们还是能继续生存，不会有丝毫改变

B．河流生命的迅速枯萎，起因于地层的自然变动

C．河流如被破坏，他所孕育的历史文化光辉，将面临终结

D．河流即使被拦腰截断，也不会影响它源远流长

17．依据引文，作者认为台湾河流面临的灾难是：

A．因为气候暖化，将遭遇沙漠化

B．因为经常泛滥，隔绝了人河关系

C．因为现代人需水量大，河流将枯竭成为断河

D．因为现代人不要河流，河流的生态遭受破坏

阅读下列文字，回答18一19题。

18．本文认为“极短篇”最重要的特色是：

A．使有限篇幅涵蕴无限旨趣

B．笔法极经济而叙事极繁复

C．讲究语言精练和刻画细腻

D．为故事塑造个意外的结局

19．依据文意，下列叙述何者正确?

A．“尺幅千里”指以大见小

B．“须弥芥子”指以小见大

C．“一笔作百十来笔用”是说文体多样

D．“美学圭臬”是说文学和艺术的标准

20．阅读下文后，选出正确的选项：

每一句谎话都经过编号，打造成公交车，开向都市的路口街边搭载乘客。

而后我们在颠簸的空间里彼此挤压，在纷乱的红绿灯下左晃右荡。身心变形了，年老时下车的地点，却仍是年轻时兴奋的起站。(杜十三《都市笔记》)

A．本文旨在凸显都市人的忙乱

B．本文认为谎言让都市人身心变形

C．本文写作运用了讽喻的手法

D．本文末二句意谓谎言让都市人虚度一生

高二上语文周练（1）试题答案

4．【答案】(D)

【测验目标】词义的辨识与运用能力

【试题解析】(A) 形容乐音之美，令人回味不尽。(B)费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。(C)比喻所见狭小(D)指斤斤计较

5．【答案】(C)

【测验目标】辨识字义的能力

【试题解析】(A)出白诸葛亮《出师表》。“遗”为“留给”之意。／出自韩愈《师说》。“遗”为“遗漏”之意。(B)出自贾谊《新书》。“顾”为“反而”之意。／出自诸葛亮《出师表》。“顾”为“看”之意。(C)出自韩愈《师说》。“固”为“本来”之意。／出自欧阳修《新唐书》。“固”为“本来”之意。(D)出自李陵《与苏武诗》。“之”为“到……去”的意思。／出自《诗经》。“之”为“此、这”的意思。

6．【答案】(A)

【测验目标】应用文的运用与词语的辨识能力

【试题解析】(B)给师长书信的提称语可用“函丈”、“坛席”、“讲座”、“尊前”、“尊鉴”；“砚右”则是用于同学时的提称语。(C)“敬请金安”用于父母或祖父母：对商界则用“敬请筹安”。(D)给师长写信，结尾署名时要称“学生”或“受业”。

7．【答案】(A)

【测验目标】国学常识与辨识字义的能力

【试题解析】“固”有坚固之意，所以班固字孟坚；“慎”为谨慎，有稳重之意，故许慎字叔重；“弼”为辅弼，故王弼字辅嗣——以上三人名与字之间皆取其相辅相成的关系；“熹”有微明之意，“晦”为昏暗之意，所以朱熹字符晦，取其相反关系。

8．【答案】(D)

【测验目标】阅读理解与鉴赏作品的能力

【试题解析】(A)此诗由“视觉一视觉、视觉一听觉”交错书写。(B)此诗前两句为视觉，后两句为听觉，不符合题于的交错书写。(C)此诗由“听觉一视觉、听觉一视觉”交错书写。

(D)此诗由“视觉一听觉／听觉一视觉”交错书写。

9．【答案】(B)

【测验目标】阅读理解作品的能力

【试题解析】首句为“楚文王少时好猎，有一人献一鹰”，所以后应接(丁)，说明文王见之后的反应：末句为“献者曰：‘若效于雉兔，臣岂敢献？’”所以前面应接(丙)文王之语。10．【答案】(D)