粤人版七年级上册地理：第一节 世界的人口
粤人版七年级上册地理：第一节 世界的人口
世界人口每年
增加 8000万 人
每天增加
22万 人
每小时 增加
9132人
活动 计算下表国家的人口自然增长率。
自然增长率=出生率-死亡率
国 家 出生率‰ 死亡率/‰
德国
8.3
10.3
中国
12.14
7.06
尼日利亚
39.8
16.4
自然增长率/‰
-2 5.08 23.4
增长 负增长
【图表结合找规律】
读漫画
“不堪重负的地球”
完成下列两题
1、该漫画反映了当前
世界上存在着
严重的（ B ）
A、 环境问题
B、 人口问题
C、 资源问题
D、水污染问题
2、漫画所反映的问题可能产生的后果是 （ D）
A 、劳动力普遍短缺
B、全球人口老龄化严重
C 、各国国防兵源不足 D、资源短缺
5．青藏高原人口稀疏，是因为（A ）
国家
出生率/‰
死亡率/‰
自然增长率/‰
德国
8.3
10.3
-2
印度
22.8
7.4
15.4
尼日利亚
39.8
16.4
23.4
1.5 人口增长率（%）
1.2
0.9
0.6
0.3
0
世界
发达国家
发展中国家
2008年不同收入国家的人口增长率
发达国家人口自然增长率较_低__，
发展中国家人口自然增长率较_高__。
人口增长过快、人口过多带来的一系列问题
世界的人口
如果地球人都手拉着 手 ,能沿着赤道绕地
球238圈
探 世界人口每增加10亿所需时间
2019秋粤人七年级上册地理课件：5.1 世界的人口(共15张PPT)
表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表（2014年）
地区 意大利 澳大利亚 日本
中国
埃及
出生率 8.3
（‰）
死亡率 9.8
（‰）
12.9 8.05 12.4 27.8 6.5 10.02 7.2 6.13
自然增长 率（‰）
-1.5
6.4 -1.97 5.2
21.67
发展中国家：人口增长过快 发达国家：人口增长缓慢甚至出现负增长。
D．20世纪以来，世界人口增长速度大大缓慢
3.人口自然增长率的大小取决于（ C ）
A．经济发达程度 B.生活、医疗水平 C.出生率和死亡率 D.文化教育水平
4. 下列哪些国家最度 B.中国
C.日本
D.巴西
5.影响人口分布的主要因素（ A ）
A．地形和气候 B.距海的远近 C.历史和经济 D.社会制度
一、世界人口分布不均
今天世界人口已达75亿
到2011年10月31日，地球总人口数突破70亿大关，并且在
2100年全球人口有可能达到100亿，这将给人类带来巨大的挑战。
二、世界人口的增长
100年
12年
12年 13年 14年 30年
人口每增加10亿所用的时间越来越短。 世界人口的增长的趋势:人口增长速度不断加快。
资料：按照近20年的人口增长速度，世界上平均每年要增加7575 万人，每天要增加20.8万人，每小时要增加8647人，每分钟要增 加144人，每秒钟要增加2.4人。
我们上一节课的 时间会增加多少人？
5760
是不是人口出生得越多，人口增长得越快？
根据2014年的有关人口统计数据，计算并比较表中各国的人口自然增长率。
9. 下列关于当今世界各地人口增长速度的说法正确的是（ A ）
粤人版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计2
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过具体实例和地图来帮助学生理解和记忆。
教材通过丰富的图片、图表和案例，使学生能够更好地了解世界人口的现状和问题。
二. 学情分析七年级的学生对于人口问题已经有了一定的了解，但缺乏系统的认识。
他们对于人口的增长、迁移等现象有自己的看法，但缺乏深入的分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从现象出发，逐步深入分析人口问题的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解世界人口的分布特点、增长规律和迁移原因。
2.过程与方法：学生能够通过地图、图表和案例，分析世界人口问题的本质。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人口问题对资源、环境和社会的影响，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、增长规律和迁移原因。
2.教学难点：人口增长规律和迁移原因的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和案例，引导学生直观地了解世界人口问题的现状。
2.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生深入分析人口问题的本质。
3.合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学素材：教材、地图、图表、案例等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口增长示意图，引导学生关注世界人口问题的现状。
提问：你们知道世界上人口最多的国家是哪个吗？我国的人口问题又是怎样的呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的地图、图表和案例，引导学生直观地了解世界人口的分布、增长和迁移。
教师讲解世界人口的分布特点、增长规律和迁移原因。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的练习题，分析世界人口问题的本质。
教师提问并引导学生进行讨论，帮助学生巩固所学知识。
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿1
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿1一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》这一节内容，主要向学生介绍了世界人口的分布、增长、迁移等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的基本状况，掌握人口增长的原因和影响，以及人口迁移的原因和影响。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有大量的实例分析，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但世界人口的知识较为抽象，需要通过具体实例和图片来帮助学生理解和掌握。
学生的思维方式逐渐从形象思维向抽象思维转变，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的抽象思维能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于运用现代信息技术，可以充分利用这一特点，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解世界人口的分布、增长、迁移等基本知识，掌握人口增长和迁移的原因和影响。
2.过程与方法目标：通过观察地图、实例分析等方法，培养学生的抽象思维能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱人口、关爱地球的观念，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布、增长、迁移等基本知识。
2.教学难点：人口增长和迁移的原因和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例图片等，帮助学生直观地理解知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长示意图，引导学生关注世界人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解世界人口的分布、增长、迁移等基本知识。
3.课堂讲解：结合地图、实例，详细讲解人口增长和迁移的原因和影响。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分析人口增长和迁移对地理环境的影响。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强化学生对重点知识的理解。
粤人版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计4
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计4一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点等内容。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过大量的图表和实例，使学生能够更好地理解和掌握世界人口的分布和增长规律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布和增长现象有一定的了解。
但学生在分析人口增长的影响和规律方面还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际例子中发现问题、分析问题，提高学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点；学会分析人口增长对环境、资源的影响。
2.过程与方法：通过观察图表、分析实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对人口问题的关注。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口分布的特点。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图表、实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作世界人口分布、增长原因及影响等内容的课件。
2.实例材料：收集与人口增长相关的实例材料，如我国计划生育政策、印度的人口问题等。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的增长现象。
提问：“你们认为世界人口增长的原因是什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的图表和实例，引导学生分析人口增长的原因及影响。
粤人版七年级上册地理《第一节 世界的人口》(一等奖课件)
世界人口分布图
世界人口分布不均的原因?
工业发展早， 经济水平高 自然条件好， 农业发展早
世界人口分布不均的原因?
少？ 少？
少？
少？
少？
少？
人口过度带来的问题
1、就业困难 2、饥饿贫穷 3、居住条件差 4、交通压力增大
1、劳动力短缺 2、国防兵源不足 3、社会抚养老人的负担加重
检测 A
C
D B
1、2011年10月31日，世界人口已达到 70亿 人。
2、读图4.1“世界人口增长曲线图”，从该曲线图的变化 你获得了哪些信息？ 3、世界人口的增长速度，通常用 人口自然增长率 来表示。
4、人口自然增长率是由 人口出生率 和 人口死亡率 决定的。 5、人口增长率= 人口出生率 - 人口死亡率 . 6、自然增长率>0，=0 ，<0分别代表什么含义？
世界人口增长曲线
人口/亿 每增加10亿所需的时间/年
10~20 100
20~30 30
30~40 15 40~50 12
50~60 12
60~70
12
人口/亿
年份
70 60
2011 1999
50
1987
40
1975
30
1960
20
1930
10 1830
世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率
工业发展早，经济水平高
地区 A B C D
人口稀少的主要自然原因
中低
纬度
地区
“四密”
C
D
B A 沿海
平原
A 亚洲东部 .
地区
B 亚洲南部 .
C 欧洲 .
D 北美洲东部.
(粤教版)七年级地理上册课件：第五章 第一节 世界的人口(共21张PPT)
知识点②：世界人口的分布 世界人口分布是不均匀的，但又具有一定的规律性。据 此读图5-1-５，完成10～11题。
10. 从地形类型看，世界约有56%的人口分布在 ( A ) A. 海拔200米以下的平原地区 B. 海拔1 000米以上的高原地区 C. 海拔200~500米的丘陵地区 D. 地势陡峭的山地
要③劳动力短缺④生活水平会大幅度提高
A. ①③ B. ①②
C. ③④
D. ②③
18. 2016年元旦开始，我国计划生育政策实施重大调整，
全面实行“二孩政策”，该政策实施后将会 ( A ) ①缓解人口老龄化问题 ②影响劳动力人口的职业构成
③保持合理的劳动力数量 ④解决男女比例失衡的问题
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
精巧点拨
二、人口问题及解决措施
项目 产生问题 解决措施
人口增长过快(如非洲、亚洲、拉 丁美洲)
人口增长过慢(如欧洲)
交通堵塞、就业困难、饥饿贫困、 住房拥挤等
19.如图5-1-7所示漫画反映的问题， 在下列哪个国家比较突出？( C )
A.美国 B.英国 C.中国 D.澳大利亚 20. 大批农村人口无计划地涌入城市，必然会造成 ( D ) A. 滥伐森林来获得木材和燃料 B. 滥垦草原以扩大耕地面积 C. 固体废弃物污染严重 D. 交通堵塞，住房紧张
能力提升
湿，终年严寒，空气稀薄
经济发达
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 2:14:01 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿一. 教材分析《粤人版地理七年级上册》第一节《世界的人口》是本册地理学习的重要内容，本节课主要向学生介绍世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口的问题等。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的现状及发展趋势，提高学生对人口问题的认识，培养学生关爱地球、关爱人类的情感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有一定的了解。
但是，对于世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响等知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，引导学生通过地图、图表等材料，分析世界人口的分布特点、增长原因等，提高学生对人口问题的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口增长的原因及影响，认识世界人口问题的主要表现。
2.过程与方法：通过地图、图表等材料，分析世界人口的地理分布特点，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，使学生了解人口增长对环境、资源的影响，提高学生的分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、关爱人类的情感，提高学生对人口问题的认识，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界人口增长的原因及影响。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，世界人口问题的表现及解决途径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助材料，直观展示世界人口的地理分布、增长原因等知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生观察世界人口的地理分布特点，引发学生对世界人口问题的思考。
2.知识讲解：介绍世界人口的地理分布特点，讲解世界人口增长的原因及影响，分析人口增长对环境、资源的影响。
3.案例分析：以我国和印度为例，引导学生分析两国人口增长的原因及影响，探讨人口增长对环境、资源的影响。
粤人版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》教材从宏观角度介绍了世界人口的分布、增长及其影响因素。
本节内容是学生对地理学科的初步接触，也是对人口知识的第一步了解。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生直观地认识到世界人口的地理分布特点，以及人口增长对环境、资源、经济和社会的影响。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的地理知识基础。
但他们对世界人口的认知大多来源于日常生活和媒体报道，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从宏观角度审视人口问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素，能运用地图和数据资料分析人口问题。
2.过程与方法：通过观察地图、数据分析等方法，培养学生的地理思维和信息处理能力。
3.情感态度与价值观：认识人口增长对环境、资源、经济和社会的影响，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响因素。
2.难点：人口增长对环境、资源、经济和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等创设情境，引导学生直观地认识世界人口的分布和增长。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：分组讨论和分享，培养学生的团队协作和表达能力。
4.对比分析法：引导学生运用比较的方法，深入剖析人口问题的本质。
六. 教学准备1.教材、地图、图片、数据资料等。
2.投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
3.事先分组，准备小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，展示世界人口的分布情况，引导学生关注人口问题。
2.呈现（10分钟）介绍世界人口的地理分布特点，如：发展中国家人口多、城市人口增长等。
通过数据资料，展示人口增长的原因和影响因素，如：出生率、死亡率、经济发展等。
粤教版初中地理七年级上册第5章第1节《世界的人口》课件
第五章
世界的居民
第一节
世界的人口
◎人口的增长 ◎人口的分布 ◎人口问题
学习目标
1、能运用资料说明世界人口增长的特点。 2、会计算人口密度和人口自然增长率。 3、了解世界人口的分布状况，并能分析影响 人口分布的因素。
你知道吗？
下面三个时间有什么意义？
人口自然增长率=
—
。
世 ◎人口的增长 界 的 人 口 ◎人口的分布
最高的大洲是
洲，最低的大洲是
洲
人口稠密区：
人口稀疏区：
练习
1、观察人口稀疏区：每平方千米在1—10人的地区主要分布在 极端干旱的 沙漠 地区、过于潮湿的 雨林 地区、 终年严寒的 高纬度 地区和地势高峻的 高原山 区。 2、分析原因：
小结：世界人口分布的特点、原因
1、世界人口分布不均 2、形成原因主要是自然条件 不同，其次是社会经济发 展条件的差异。
活动：课本P92
读图填表： （课本P89）
人口（亿）
时间（年）
时间间隔
10---20
20---30 30---40 40---50 50---60 60---70
1830--1930 1930--1960 1960--1974 1974--1987 1987--1999 1999--2011
100
30 14 13
树立正确的人口观
② 目前，世界人口实在是太多 了，地球已经不堪重负了。
你倾向于哪种观点？ 理由是什么？
◎人口的分布
自主学习 【四】读课文P90填空 1、人口分布的疏密通常用 人口密度 来说明。人口密度是指 平均每平方千米内居住的 人口数 。 例如：某地区面积为 1000平方千米，人口 约有20万，该地区的 人口密度为 200 人/ 平方千米？ 200000人 人口密度大 人口密度＝ 1000平方千米
粤人版七年级上册地理《第一节 世界的人口》(一等奖课件)
高纬度地区 A
A
C 高原山地
D
雨林地区 B D 沙漠地区
A
这些地方为什么人口分布稀疏？
高原山区地势高峻交通不便 高纬度地区终年严寒
雨林地区过于潮湿
沙漠地区极端干旱
人口问题
感受世界人口增长
目前，世界每年增加8000万人 每天增加__2_1_9_1_7_8__人。 每小时增加___9_1_3_2___人。 每秒钟增加___2_.5_____人。
优势：①劳动力资源丰富，价格低廉。 ②消费人口众多，市场广阔。 劣势： 住房紧张、交通拥堵、就业困难、饥饿贫穷。人口的增长还导致了人均
粮食和人均国内生产总值低于世界平均值，阻碍了印度经济的发展。 4、解决的措施： 控制人口增长，提高人口素质。
三、印度的气候 1、印度的主要气候类型是： 热带季风气候 。 2、热带季风气候的特点 全年高温，分旱雨两季 。
不同国家针对本国人口特点制定不同的人 口政策是国家发展的前提。
人口的增长要与社会、经济的发展相适应， 与环境、资源相协调。
让
心
去
旅 行
满 族 中
学
◆ 地 理 课 程
亚◆
洲 风
宋 晓 竹
情
亚洲的范围 亚洲在世界的位置
欧洲
亚洲
北冰洋
非洲
太平洋
北美洲
印度洋 大洋洲
亚洲周围的大洲以及分界线，他们各位于亚洲的哪个方向？
运用地学图以，致简述用北─美─能洲力的地比理拼位置
亚洲
北冰洋
欧洲
北美洲在世界的位置
1 . 读上图简述北美洲的半球位置。 2. 读右图说出北美洲的经纬度位置。 3. 读右图，找出北美洲周围的大洋、大洲， 说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美 洲的海陆位置特点。
粤人版初中地理七上第五章第1节《世界的人口》学案
第四章粤人版初中地理七上第五章第1节《世界的人口》学案第一节世界的人口和人口效果教学目的：知识与技艺：1、运用资料说出生界人口的增长趋向，会计算人口自然增长率，会用人口自然增长率来判他人口增长状况。
2、了解人口效果及其影响和处置措施。
进程和方法：学会识图，并提高依据资料剖析效果的才干。
情感态度与价值观：构成正确的人口观。
教学重点和难点：人口自然增长率、人口效果及处置措施。
教学方法：〝自主---协作〞五步课堂教学形式。
详细如下：一、世界人口快速增长（一）自主预习：教员出示自学提纲，先生自主预习。
自学课本72-74页，完成以下各题：1、做73页学习举动2，并剖析：世界人口的增长特点是什么？2、读73页的〝阅读〞剖析：〔1〕人口自然增长率=______ - ______〔2〕自然增长率>0、=0、<0区分代表什么含义？3、做74页学习举动3，并依据人口自然增长率说明四国人口增长的特点。
4、读72页图4-1-1，并指图解说：〔1〕人口自然增长率最高和最低的大洲各是哪个洲？〔2〕开展中国度的人口自然增长率要____于兴旺国度。
〔二〕协作释疑：自主预习后，以小组为单位协作交流，处置在自主预习时没有处置的效果。
〔三〕展现提升：协作释疑后，教员分题到组，组长组织组员讨论本组分到的习题，达成共识，然后确定一人或几人在全班展现，展现时教员追问、点拨、补充相关的知识，增强先生的了解。
在展现提升环节，教员补充、追问、点拨的内容有：为了让先生深入了解世界人口的增长速度有多快。
教员出示以下资料并计算：依照近20年的人口增长速度，世界上平均每年要添加8158万人，每天要添加22.4万人，每小时要添加9313人，每分钟要添加155人，每秒中要添加2.6人，算一算，我们上一节课的时间会添加多少人？先生计算后会得出结论：上一节课的时间会添加6200人，从而看法到世界人口的增长速度太快了。
小结：展现完毕后，教员引导先生小结第一框题的主要知识点：人口的自然增长率=出生率–死亡率，20世纪以来，人口的增长速度大大加快，开展中国度的人口自然增长率要高于兴旺国度，人口自然增长率最高的大洲是非洲，最低的是欧洲。
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人口分布与自然环境之间的关系：
自然条件比较优越的地区，工农业发展 较早，经济发达，人口稠密。干旱缺水的沙 漠地区，高温潮湿的雨林地区，中年严寒的 高纬度地区或地势高峻、空气稀薄的高原山 区，自然条件恶劣，人口分布较少。
四、合作探究----世界人口问题
读图，思考当今世界人口 最突出的问题是什么？
世界人口急剧膨胀。
约76亿多
二、慧眼识图----世界人口的增长
人口增长速度不断加快
----先慢后快
大大加快
缓慢
加快
根据2008年的有关人口统计数据，计算
并比较表中各国的人口自然增长率。
表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表（2008年）
人口增长速度在各地是不同的
发达国家
发展中国家
地区 意大利 澳大利亚 日本
不同的国家有不同的人口问题。
发达国家： 人口增长慢，甚至负增长。 发展中国家：人口增长过快。
讨论：
人口增长 慢······
人口增长 快······
粮食短缺
交通拥挤
环境污染
读书难
住房紧张
就业 困难
劳动力不足 人口老龄化
那人口到底增长快 好还是增长慢好？
近几十年来，乡村人口大量涌入城镇，使城市人 口增长过快，也给城市发展带来了一系列的问题。也 有些城市居民想回到农村。
第五章 居民与聚落
广东人民出版社
江西省于都中学 刘纪文
一、出手不凡----给下列画面用成语命名
人山人海
人头攒动
人来人往
人千人万
万人空巷
人海茫茫
2011年10月31日，丹妮卡· 卡马乔在媒体聚光灯的环绕下 ，于31日零点前2分钟在菲律 宾首都马尼拉一家医院降生。 她将成为全球范围内几名被宣 布成为象征性的世界第70亿人 口的婴儿之一。
“住乡村好，还是住城市好”举行辩论比赛。 把全班分成两个小组，进行辩论。
江西省于都中学 刘纪文
表5—2 不同国家和地区的人口密度（2009年）
国家或地区
世界
加拿大
日本
中国
面积（万平 方千米）
13442
998
人口（年中 数，百万）
6777
33.9
人口密度 （人/千米2）
50.42 3.40
（★中国人口为2010年的统计数据。）
37 127.4
约960 1339.7★
344.32 139.55
在图中找出“四密”，这样的分布与纬度和海陆位
置、地形、气候有什么关系？
欧洲西部
亚洲东部 和南部
北美洲
东南部
世界人口分布不均匀，主要分布在中低纬度近海的平原地区
思考：以下这些地区适宜人类生存和发展吗？
在图中找出“四疏”，这样的分布与什么有关？
A
C
D
D
B C
终年严寒的高纬度地区、高温潮湿的雨林地区，干旱缺水
的沙漠地区，地势高峻空气稀A 薄的高原山区人口分布较少
中国
埃及
出生率 9.62
13.8
（‰）
死亡率 9.69
6.7
（‰）
自然增长 -0.07
7.1
率（‰）
8.712.142479.17.06
5.85
-0.4 5.08 18.85
三、地图大发现----世界人口的分布
人口密度用来衡量人口分布的稠密和稀疏程度。 人口密度越大，越稠密，反之则稀疏。
１．根据表5—2提供的数据，计算不同 国家和地区的人口密度。