一年级下册思品教案(14)我的一家人
小学道德与法治_《我的一家人》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的一家》教学设计一、故事导入，激发兴趣1.师讲故事，引起学生兴趣师：孩子们，上课之前，老师先给你讲个故事好不好？有一天，阳光普照，小鸡、小鱼、黄鹂鸟还有小蝴蝶一起去山上玩，它们玩得可开心了，突然大公鸡提议，今天天气这么好，我们一起来玩个猜字游戏吧！大公鸡一提议啊，可高兴坏了小伙伴们，于是，他们几个每人都摆出了一个笔画，就凑成了一个字，小朋友们，你来猜猜，这个字是什么呢？生：家2.朗诵小诗，激发情感我们还学过一首诗《家》，我们一起来美美地朗读一下吧！（生朗读）白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们每个人也都有自己的家，家是我们幸福的港湾，都在家人的呵护下快乐地长大。
今天，我们就一起来说说“我的一家人”，好不好？课件出示课题《我的一家人》二、展示交流，走近家人1.每个人的家里都有爸爸、妈妈；有爷爷奶奶或者外公外婆；还会有叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、阿姨等等好多的家人。
每个人的家庭都是幸福的！那你的家里都有谁呢？快来给我们介绍一下吧。
（出示学生家人照片）评价：无论是家里有多少人，无论能否看到爸爸妈妈的面容，老师都能感觉到你们家庭的幸福。
2.今天我们每个同学都带来了全家福，赶紧介绍给你的同桌认识一下吧。
(生介绍全家福)三、了解家人关系，明晰长幼有序1.今天啊，老师还把一些神秘嘉宾“请”到了我们的教室里，快来看看这是谁？出示神秘家人的照片，让孩子起来说说这是谁？如：爸爸，妈妈，爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、伯伯、叔叔、阿姨、舅舅。
知道他（她）和你的爸爸妈妈之间是什么关系吗？（教师根据学生的回答，让其了解家人间的称谓关系）生：这是我的爸爸（爸爸的称谓贴到黑板上）生：这是我的爸爸（妈妈的称谓贴到黑板上）师：爸爸和妈妈生下了小小的我（把“我”贴到黑板上）生：这是我的伯伯、叔叔、姑姑、阿姨、舅舅师总结：爸爸伯伯叔叔姑姑是爷爷奶奶生的，妈妈阿姨舅舅是外公外婆生的。
都记住了吗？师：我们一起来拍着手熟悉一下家人之间的称谓吧？师示范：我说爸爸的爸爸叫什么，你们就说爸爸的爸爸叫爷爷好吗？（音乐起）师：爸爸的爸爸叫什么。
人教版道德与社会一年级下册我的一家人教学设计和反思
人教版《道德与社会》一年级下册我的一家人教学设计和反思课题人教版《道德与社会》一年级下册第一单元我的一家人作者及工作单位南宁市江南区江西镇智信小学胡国科教材分析每一个学生都有自己的家庭，每一个家庭组成情形各不相同。
这一课偏重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。
通过看家庭成员表，让学生说落发人之间如何称号，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称号方式。
学情分析“我的一家人”是人教版《道德与社会》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要教师慢慢引导。
教学目标一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点正确介绍自己家人的情形。
教学进程课题人教版《道德与社会》一年级下册第一单元我的一家人作者及工作单位南宁市江南区江西镇智信小学胡国科教材分析每一个学生都有自己的家庭，每一个家庭组成情形各不相同。
这一课偏重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。
通过看家庭成员表，让学生说落发人之间如何称号，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称号方式。
学情分析“我的一家人”是人教版《道德与社会》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要教师慢慢引导。
教学目标一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点正确介绍自己家人的情形。
教学进程课题人教版《道德与社会》一年级下册第一单元我的一家人作者及工作单位南宁市江南区江西镇智信小学胡国科教材分析每一个学生都有自己的家庭，每一个家庭组成情形各不相同。
这一课偏重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。
一年级下品德与生活教案-我的一家人人教新课标
第一单元：我爱我家一、教学内容：1、我的一家人。
2、我家的故事。
3、学做家务当帮手。
4、我为家庭添欢乐。
二、教学要求：1、知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。
2、体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。
3、懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。
4、引导学生从小懂得尊重自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。
三、教学时间：八课时（可机动）四、主题教案：主题一：我的一家人一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情五、EPD渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）导入部分：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）说说我的一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1、找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
一年级下册品德与生活《我的一家人》教案_人教新课标
一年级下册品德与生活第一单元《我的一家人》教学设计一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1.使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2.回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3.知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情。
五、德育渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）激趣导入新课：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）新课探究活动一：亲亲一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1.找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。
2.小组成员相互介绍展示自己的家人资料。
（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。
人教版道德与生活一年级下册我的一家人教学设计
我的一家人教学目标：一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。
课前预备：一、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活适应。
二、预备一张家庭生活照。
3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学设计：表格教学进程设计：一、导入谈话引入：咱们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同窗介绍，就把事前收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（若是学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
一、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一路照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”二、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农人。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会随着电视一路哭、一路笑……姐姐上小学四年级，她学习超级好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她方才会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等）4、小结：适才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应（学生对老师的童年生活都是超级感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方式。
）（二）介绍自己的家人一、谈话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同窗们？让咱们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同窗们，能够把自己明白的情形告知大家，小组的同窗若是想了解什么，也能够请她给介绍一下。
二、小组介绍（小组合作学习，同窗们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情形；同时在语言表述上，彼此指导，使每一个学生在不同程度上有不同的提高。
一年级思品我的一家人教案
主题一我的一家人（第1课时）教学目标：1、通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。
2、通过学生在长相、声音、爱好、性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。
教学准备：教师准备：1）向班主任了解本班学生的家庭结构。
（2）准备自己的家庭成员合影。
（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。
学生准备：（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。
（2）准备介绍自己的一家人。
教学用具：实物投影录音机教学过程：一、激情导入：教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：照片中的一家人生活的怎样？你们猜猜照片中的小朋友是谁？他会对我们说什么？（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？自己和家人在一起的时候心情怎样？）教师小结：看，多么幸福的一家呀！其实我们每个家庭都是幸福的。
谁愿意介绍自己的家庭？二、巩固深化1、请几位同学介绍自己的家庭。
2、同学在小组内介绍自己的家庭。
3、教师请典型家庭的学生介绍。
4、教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。
教师小结：我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。
三、活动1、学生说说自己的长相、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。
教师小结：因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。
你们一家人平时都在家里做些什么？教师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？2、说说我的家人。
教师引导：我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。
不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，明白家庭成员之间的关系。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在家庭中承担适当的责任。
二、教学重点1. 家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感。
三、教学难点1. 让学生理解家庭成员之间的关爱和互相支持。
2. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任。
四、教学方法1. 采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方法进行教学。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
五、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员之间的关系：父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
3. 家庭中的责任：学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
教学评价：1. 学生能正确回答家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 学生表现出对家庭的热爱和尊敬父母的态度。
3. 学生能在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示不同的家庭场景，引导学生思考家庭的基本组成。
2. 讲解家庭的基本组成，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
3. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
4. 引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间的关系和关爱。
5. 讲解学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
6. 进行角色扮演活动，让学生模拟在家庭中承担责任的情景。
7. 总结本节课的内容，强调家庭成员之间的关爱和互相支持的重要性。
8. 布置作业：让学生回家后，向家人表达自己的爱和关心。
六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请学生的家长来课堂分享他们的家庭故事和家庭价值观，让学生更深刻地理解家庭的重要性。
2. 开展家庭主题活动：组织学生进行家庭主题活动，如家庭照片展示、家庭手工艺品制作等，让学生展示自己的家庭特色和家庭文化。
思品教案-下学期 第一单元 我的一家人
思品教案－下学期第一单元我的一家人一、教学目标1.让学生了解家庭的基本结构，理解家庭成员间的关系。
2.培养学生尊重、热爱家人的情感，增强家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通，提高家庭和谐度。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解家庭成员间的关系，培养家庭责任感。
2.教学难点：学会与家人沟通，提高家庭和谐度。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生家庭基本情况调查表。
四、教学过程第一课时：课堂导入1.教师通过课件展示一张家庭树，引导学生观察并说出家庭成员。
3.学生讨论：家庭中你最尊重和热爱谁？为什么？第二课时：家庭责任1.教师通过案例讲解家庭责任，引导学生理解家庭成员间的责任关系。
2.学生讨论：在家庭中，我们应该承担哪些责任？第三课时：家庭和谐1.教师通过视频展示家庭和谐的场景，引导学生感受家庭和谐的氛围。
2.学生讨论：如何创建和谐的家庭氛围？第四课时：家庭沟通1.教师通过情景剧展示家庭沟通的场景，引导学生学会与家人沟通。
2.学生讨论：在家庭中，如何有效沟通？第五课时：家庭亲情1.教师通过故事讲解家庭亲情，引导学生感受家庭亲情的伟大。
3.学生讨论：如何珍惜家庭亲情？第六课时：课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1.学生绘制自己的家庭树，标注家庭成员及关系。
六、教学反思本教案通过六个课时，让学生了解了家庭的基本结构，培养了尊重、热爱家人的情感，提高了家庭责任感。
在教学过程中，注重学生的参与和分享，引导学生学会与家人沟通，提高家庭和谐度。
课后作业旨在巩固所学内容，让学生将所学应用于实际生活。
总体来说，本教案达到了预期的教学效果。
但在实际教学中，还需根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：第二课时：家庭责任教学重点补充：通过角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的责任互动，理解责任的具体体现。
教学难点补充：引导学生认识到家庭责任不仅仅是成年人的事，每个家庭成员，无论年龄大小，都有其相应的责任。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案章节：第一章至第五章第一章：认识家庭1. 教学目标：（1）让学生了解家庭的组成，知道家庭的重要性。
（2）培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2. 教学内容：（1）家庭的定义：父母与子女组成的基本单位。
（2）家庭的重要性：提供爱、关怀、教育和支持。
3. 教学活动：（1）讨论：让学生分享自己对家庭的认识和感受。
（2）游戏：家庭角色扮演，让学生体验家庭成员间的相互关爱。
第二章：父母的爱1. 教学目标：（1）让学生理解父母的爱是无私的，学会感恩。
（2）培养学生尊敬父母，体谅父母的情感。
2. 教学内容：（1）父母的爱：无私奉献，为子女提供生活和成长所需。
（2）感恩：体会父母的辛苦，学会感谢和回报。
3. 教学活动：（1）故事分享：讲述有关父母爱的故事，如《孟母三迁》。
（2）讨论：让学生分享感受，讲述自己如何感谢父母。
第三章：兄弟姐妹的情谊1. 教学目标：（1）让学生了解兄弟姐妹之间的亲情，学会珍惜。
（2）培养学生友善相处，共同成长的精神。
2. 教学内容：（1）兄弟姐妹的情谊：一起成长，相互陪伴。
（2）珍惜亲情：学会关心和帮助兄弟姐妹。
3. 教学活动：（1）讨论：让学生分享与兄弟姐妹之间的趣事和感悟。
（2）游戏：兄弟姐妹团结协作，完成任务。
第四章：家庭和谐1. 教学目标：（1）让学生了解家庭和谐的重要性，学会维护。
（2）培养学生尊重他人，善于沟通的能力。
2. 教学内容：（1）家庭和谐：家庭成员间相互理解，关心和支持。
（2）维护家庭和谐：学会尊重他人，表达自己的想法和需求。
3. 教学活动：（1）情景剧：家庭成员间发生矛盾，学会沟通和解决问题。
（2）讨论：让学生分享如何在自己的家庭中维护和谐。
第五章：家庭责任1. 教学目标：（1）让学生了解家庭成员各有分工，学会承担责任。
（2）培养学生自律，助人为乐的品质。
2. 教学内容：（1）家庭责任：每个人都有自己的任务，如家务、学习等。
（2）承担责任：学会自律，为家庭出力。
小学一年级下册《品德与生活》教案1我的一家人
第一单元我的家人与伙伴学情分析：许多学生在家庭中都能感受到父母的爱，但对于“家”还是缺乏一定的意识，本单元旨在让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。
帮助学生从家人对自己的关爱中了解到“家人爱我，我也要爱家人，让家人快乐”。
第1课我的一家人教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：第一章：认识家庭1.1 教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，知道家庭是由父母和子女组成的。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭亲情。
1.2 教学重点1. 家庭的基本组成2. 家庭亲情的珍惜1.3 教学难点1. 对家庭亲情的理解1.4 教学过程1. 导入：通过图片展示不同的家庭组成，引导学生说出自己的家庭。
2. 新课导入：讲解家庭的基本组成，父母和子女的关系。
3. 实例分享：分享一些家庭亲情的故事，让学生感受家庭亲情的温暖。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭的故事，感受家庭的温暖。
第二章：尊重父母2.1 教学目标1. 让学生理解父母的爱，尊重父母。
2. 培养学生的感恩之心。
2.2 教学重点1. 父母的爱2. 尊重父母的重要性2.3 教学难点1. 对父母爱的理解2. 尊重父母的行为表现2.4 教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生理解父母的爱。
2. 新课导入：讲解父母的爱，尊重父母的重要性。
3. 实例分享：分享一些尊重父母的故事，让学生明白尊重父母的行为表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己尊重父母的故事或想法。
第三章：关爱兄弟姐妹3.1 教学目标1. 让学生理解兄弟姐妹之间的亲情，学会关爱兄弟姐妹。
2. 培养学生的亲情观念。
3.2 教学重点1. 兄弟姐妹之间的亲情2. 关爱兄弟姐妹的重要性3.3 教学难点1. 对兄弟姐妹亲情的理解2. 关爱兄弟姐妹的行为表现3.4 教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生理解兄弟姐妹之间的亲情。
2. 新课导入：讲解兄弟姐妹之间的亲情，关爱兄弟姐妹的重要性。
3. 实例分享：分享一些关爱兄弟姐妹的故事，让学生明白关爱兄弟姐妹的行为表现。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己关爱兄弟姐妹的故事或想法。
第四章：家庭和谐4.1 教学目标1. 让学生理解家庭和谐的重要性，学会为家庭和谐做出努力。
2. 培养学生的家庭责任感。
人教版品德与生活一年级下册1.《我的一家人》教案及教学反思
人教版品德与生活一年级下册1.《我的一家人》教案及教学反思本帖最后由网站工作室于 XX-5-15 22:46 编辑《我的一家人》教案活动目的1．通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。
2．让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
活动准备1．学生自带全家福和家庭生活照。
2．与家长联系，请家长到校与学生一起活动。
3．需要的歌曲及音响设备。
4．需要的活动工具。
活动内容及步骤（老师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。
）活动一向你介绍我的家人师：小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？生：哇，好多爸爸妈妈哟！生：那是我的爸爸。
生：我的妈妈在那儿。
……师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。
那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家人。
生1：我的爸爸妈妈就在那里。
我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。
呵呵，她很漂亮吧。
你们看，我长得跟谁比较像?（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑）生2：（幻灯展示全家福）我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我们各有各的爱好。
爸爸是个警察，平时工作可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜欢的事──唱歌；我呢，最喜欢的是弹古筝和看课外书了。
我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。
生3：（幻灯展示生活照）我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。
你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。
瞧我的妈妈知识多丰富！还有……（家庭是我们的第一所学校。
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设计
小学一年级下册品德与生活《我一的家人》教学设
计
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解并认识家人间的感情和关心。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感体验和品质。
教学重点：
学生能够真切感受到家庭中的温暖和关爱。
教学难点：
培养学生热爱家庭、关爱家人的情感体验和品质。
教学准备：
PPT、图片、故事书籍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 观看短片或播放相关的歌曲，引起学生对家庭的形象和温馨氛围的留意。
二、新课呈现（10分钟）
1. 在课堂上播放一段关于家庭的小短片，引发学生对话题的兴趣。
2. 制作一张PPT，简单介绍自己的家人，包括家庭成员的姓名、年龄、外貌等，并配以相关的图片。
三、讲授（15分钟）
1. 联系自己的家庭，让学生观察图片和自己的家人，谈论自己家庭成员的特点和关系。
2. 设计一副简单情感图，图中有几颗心，分别代表学生对不同家庭成员的情感。
让学
生选图，并解释选图的理由。
四、练习（20分钟）
1. 通过小组合作，学生设计和表演一个小小的家庭故事。
2. 用《我一的家人》为题，设计一幅画，画出自己与家人一起快乐的样子。
五、总结（5分钟）
1. 学生分享自己设计的小小故事和画作，并表达对家庭的感悟。
2. 教师总结本课的重点和难点，引导学生思考如何更好地关爱家人。
人教版品德与生活一年级下册《我的一家人教学设计》教学设计
一年级《品德与生活》第一单元第一课《我的一家人》教学设计钦南区那彭镇中心小学李振婵第一课时教学目标：1．知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3．为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、．观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2．准备一张家庭生活照。
3．教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家，你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片贴到黑板上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍。
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？。
品德与生活人教一年级下册《我的一家人》教案2
《我的一家人》教案教学课题：《我的一家人》（小学一年级思品下册）教材分析1.初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2.从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等，体会家人对自己的爱。
3.学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对爱人的的感谢。
4.喜欢和小朋友交往，懂得与伙伴交往的基本原则，如要友好相处、公平对待、犯了错误勇于承认，能尝试用协商的方法处理与伙伴间的问题。
教学目标1.知道家庭的含义和结构，家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点和难点教学重点：体会家人对自己无私的爱。
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
家人对自己是怎样爱护的。
教学过程让同学们多互动提供他们情景让他们表达对家人的爱教学环节教师活动预设学生行为设计意图活动一：介绍我的家人1.教师向学生展示自己童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。
然后介绍照片中的人物与自己的关系、家人的职业、爱我、生活习惯等。
2.将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人，彼此分享家庭生活的幸福愉快。
3.对能清楚明白的介绍自己家人的学生，教师要给予及时的肯定与表扬。
学生自由回答。
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
活动二：看谁答得对1.教师展示画有长辈头像的家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼。
怎样称呼是礼貌的。
2.出示儿歌：“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的……，姥姥（外婆）是妈妈的……，姥爷（外公）是妈妈的……，姑姑是爸爸的……”让学生回答，看谁答的又对又快。
3.让学生依循这样的思路互相提问抢答。
比如“姑姑是爸爸的什么？叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？”等，通过你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员的关系。
学生思考回答。
了解家庭的含义和结构，家庭成员之间的称呼、关系。
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第一课我的一家人一、教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人关心。
3、为自己的家人感到骄傲。
二、教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
三、课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照四、教学过程：（一）、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）（二）、学习新课：教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍自己家人3、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作、爱好、习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（三）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）五、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时一、教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
二、教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
三、教学过程：（一）、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。
课后反思：第二课家人的爱一、教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
三、教学过程设计：（一）、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）（二）、揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
四、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？五、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……六、总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
课后反思：第三课我为家人添欢乐一、教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
二、教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。
活动准备：1、调查表。
2、向日葵评比表。
三、教学过程：(一)、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。
所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？（二）、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。
这就是“家人因我而快乐”。
（三）、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。
那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐（四）、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了，奶奶病了，爸爸下班，妈妈洗衣服。
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。
准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？（五）美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。
老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。
我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。
我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。
小朋友，再见！课后反思：第四课我和小伙伴一、教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
二、教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。
三、教学过程：（一）、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴（二）、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
（三）、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。
这就是谦让的结果。
互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
（四）、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。