小学教科版三年级上册科学它们发生了什么变化课件
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三年级上册科学课件1.8 它们发生了什么变化教科版 (共15张PPT)
学生实验——混合后的变化
实验记录单
实验杯 实验材料
1号杯 2号杯 3号杯
醋+小苏打 植物油+水+洗洁精 水泥+水
预计 现象
实验现象
有大量气泡产生 水面上的油不见了，有白色浑浊物 水泥变得像泥巴一样，时间久了会变硬
混合前
小苏打白色粉末
白醋无色液体，有酸味
混 合 后
有气泡冒出，说明有气体生成,也就是有新物质生成； 混合后的液体还能不能再分离出小苏打呢
泥沙、水
混合
过滤
分离
可
逆
变
化
盐、水
混合
蒸发
结晶分离
学生实验——混合后的变化
实验材料：
化 实验步骤：
※ 1.向1号杯中加入20毫升的醋，再加入半勺小苏打，观察记录现象。 ※ 2.向2号杯中加入半杯的水和1-2滴食用油，再加入2-3滴洗洁精，
用玻璃棒搅拌后静置5分钟，观察记录现象。 ※ 3.向3号杯中加入水泥直至容器的一半，再慢慢加入少量的水，用
醋+小苏打
有大量气泡产生
不可逆变化
植物油+水+洗洁精 水面上的油不见了，有白色浑浊物
不可逆变化
水泥+水
水泥变得像泥巴一样，时间久了会变硬 不可逆变化
食醋浸泡
混合方法
土豆皮除垢 煮山芋除垢 热胀冷缩法
其他方法
木棒搅拌，观察记录现象。
温馨提示：
1. 1号杯中加入醋和小苏打时注意液体不要飞溅到眼睛里。 2. 食用油在注射器中，向2号杯中加入油时慢慢推入1-2滴，先观察现象 再加入洗洁精，记得搅拌哟。 3. 向水泥中加入水时和成泥状。 4.用完的玻璃棒要注意用水清洗干净，将实验后产生的废液倒入小桶中 5.实验过程中观察并记录实验现象，不要大声喧哗。
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这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
A. 纸剪成窗花 B.泥土烧成瓷器 C.木柴燃烧后变成灰
3.下列变化，与其他两种变化，有着本质的，不同的是（ B ）
A. 火药爆炸
B.衣服晒干
C.纸张燃烧
总结
水的变化
水蒸气
冰 还是水
它们发生了什么变化
不同形状的物体 橡皮泥的变化
还是橡皮泥
折叠 撕扯 纸的变化
还是纸
这个乒乓球被压瘪了，有什么方法让它恢复原状呢？
温故知新
水、冰、水蒸气之间的变化规律 水
水蒸气
可逆 冰
温故知新
水在变化的过程中还是水吗？
1 形态变了： 液体、气体、固体。
2 水还是水。
生活中，我们注意过图中这类变化吗？ 它们的变化与水的形态变化是不是相同？
1 用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化。想一想，这些物 品还是橡皮泥吗？
点击图片，播放视频
橡皮泥发生了什么变化
过程
用橡皮泥 做成各种东西
发生的改变 形状、大小
没有发生的改变 是否可以复原 软硬程度、可塑性 可以
橡皮泥可以捏成不同的物 品，但依然是橡皮泥。
2 用纸做各种东西，让纸发生变化。想一想，纸被折叠、撕 扯后还是纸吗？
点击图片，播放视频
观察改变后的纸张
过程
发生的改变 没有发生的改变
2.你还能举出哪些物质的变化与水的变化相同？
水沸腾现象
海水晒盐
固体白糖溶化
铁融成铁水
木棒折断
课堂达标
选一选
教科版三年级科学上册 (它们发生了什么变化)教育教学课件
填写实验报告单
预计的现象 观察到的现象
矿泉水瓶
反应迅速，产生 大量气泡，小苏 打粉末迅速溶解
小苏打和醋混合后还是原来的物质吗？
醋酸钠
二氧化碳
活动二：
实验器材：烧杯、玻璃棒、食用 油、洗洁精、水。
用玻璃棒搅拌时的注意事项
01
搅拌时不要 太用力，以 免玻璃棒或 烧杯破裂。
02
搅拌不要碰 撞烧杯壁和 烧杯底，不 要发出响声
03
搅拌时要以 一个方向搅 拌（顺时针 、逆时针都
可以）
实验过程：向烧杯里加入100毫升水，10毫 升洗洁精、10毫升油，搅拌20秒后静置5分
钟观察实验结果，并填写实验报告单。
预计的现象 观察到的现象
烧杯
填写实验报告单
预计的现象 观察到的现象
烧杯
有白色浑浊物生 成
回顾……
不同物质混合在一起，生成了新的物质，混合 后不容易分离，而且很难恢复成原状的变化， 我们把它称作不可逆的变化。
你能设计一个实验，将透明液体中的物质分离出来 吗？又如何验证它是否仍是小苏打呢？
1.先通过加热蒸发分离出透明液体中的物质； 2.再用醋检验分离的物质是否是小苏打。
所需器材
1.三脚架 2.酒精灯 3.蒸发皿 4.坩埚钳 5.玻璃棒
实验装置图
分离出的物质 色的 体。
1.将变化后液体的三分之一倒入蒸发皿； 2.点燃酒精灯，用酒精灯外焰加热； 3.加热时用玻璃棒不断搅拌； 4.当蒸发皿中出现白色固体，只剩余极少量液 体时，撤离酒精灯，利用余热蒸发； 5.用灯帽盖灭酒精灯。
观察到的现象
醋+小苏打
1.将小苏打加入醋中，有 大量气泡 产 生，小苏打慢慢 消失 。 2. 燃烧的火柴伸入烧杯中，火柴 熄灭 。 3.烧杯中剩下的是 透明 的液体。
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另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。32
7
新知讲解
这是什么？
8
新知讲解
这又是什么？
9
新知讲解
我们分别可以 用它们做些什
么呢？
10
新知讲解
11
新知讲解
12
新知讲解
13
新知讲解
14
新知讲解
15
新知讲解
它们和原来一样了，它们的形状和大小改 变了。
17
新知讲解
还是同一种物 质吗？
18
谢谢观看 !
2023/10/9
31
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
7
新知讲解
这是什么？
8
新知讲解
这又是什么？
9
新知讲解
我们分别可以 用它们做些什
么呢？
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新知讲解
11
新知讲解
12
新知讲解
13
新知讲解
14
新知讲解
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新知讲解
它们和原来一样了，它们的形状和大小改 变了。
17
新知讲解
还是同一种物 质吗？
18
谢谢观看 !
2023/10/9
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
教科版小学三年级科学上册1-8它们发生了什么变化(课件)
用剪刀剪 大小改变 是原来的物质 放冰箱里 水变成了冰 是原来的物质 用酒精灯加热
所以燃烧后还是原来的物质吗？ 不是
用橡皮泥捏成一个帽子 用手把纸撕碎 用树木做成木板 把大颗食盐碾碎成小颗食盐 把雪堆成雪人 用水弄湿纸张 用火烧纸张 燃烧蜡烛 苹果发黄 食物腐烂
现象
什么状态变成什么状态
水变成水蒸气 水变成冰 冰变成水 水蒸气变成水
液态变成气态 液态变成固态 固态变成液态 气态变成液态
水、水蒸气、冰是同一种物质吗？ 是
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
形状改变
形状、大小改变
它们变化后还是原来的物质吗？颜色改变
大小改变
是
用手捏船 形状改变 是原来的物质
是否是原来的物质？
是 是
是
是 是 是 否 否 否 否
热胀冷缩现象：乒乓球、温度计
把压瘪的乒乓球放入热 水中，过一会儿会重新 鼓起来。
温度变高，温度计内的 水银膨胀，温度计液面 上升。
教科版三上《水》单元
第 8 课 它们发生了什么变化
要求： 表格中的现
象在学生活动 观察中记录， 边活动边记录。
探究活动及 记录后，学会 根据记录的数 据进行分析。
冬天河里的水结冰时,水 发生了什么变化？
冰融化成水了，发生 了什么变化？
思考：妈妈在晾衣服 时，衣服慢慢的晒干 了。衣服上的水变成 了什么？
所以燃烧后还是原来的物质吗？ 不是
用橡皮泥捏成一个帽子 用手把纸撕碎 用树木做成木板 把大颗食盐碾碎成小颗食盐 把雪堆成雪人 用水弄湿纸张 用火烧纸张 燃烧蜡烛 苹果发黄 食物腐烂
现象
什么状态变成什么状态
水变成水蒸气 水变成冰 冰变成水 水蒸气变成水
液态变成气态 液态变成固态 固态变成液态 气态变成液态
水、水蒸气、冰是同一种物质吗？ 是
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？
形状改变
形状、大小改变
它们变化后还是原来的物质吗？颜色改变
大小改变
是
用手捏船 形状改变 是原来的物质
是否是原来的物质？
是 是
是
是 是 是 否 否 否 否
热胀冷缩现象：乒乓球、温度计
把压瘪的乒乓球放入热 水中，过一会儿会重新 鼓起来。
温度变高，温度计内的 水银膨胀，温度计液面 上升。
教科版三上《水》单元
第 8 课 它们发生了什么变化
要求： 表格中的现
象在学生活动 观察中记录， 边活动边记录。
探究活动及 记录后，学会 根据记录的数 据进行分析。
冬天河里的水结冰时,水 发生了什么变化？
冰融化成水了，发生 了什么变化？
思考：妈妈在晾衣服 时，衣服慢慢的晒干 了。衣服上的水变成 了什么？
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二、
动画欣赏
/v_show/id_XNDkwMTM4ODY4.html
液态气态
固态液态
固态气态
二、水的三态循环
固态气态
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
一、
简言之：自然界中，哪些地方有水？
江河湖泊、海洋、天气现象……
欣赏：
霜
它们分别是固态、液态，还是气态呢？
冰
雪
露 它们分别是固态、液态，还是气态呢？
云 雾
讨论一下：
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物结而成的小水滴,漂浮在高空 霜 低空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 雪 高空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 冰 水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
新教科版三年级上册科学8《它们发生了什么变化》教学课件
第
一 单
它们发生了什么变化
元
聚焦：纸和橡皮泥的变化。 1.它们发生了什么变化？ 2.生活中，我们注意过这类变化吗？它们的变化与水的 形态变化是不是相同呢？
探索 用橡皮做各种东西，让橡皮泥发生变化。
思考： 想一想这些物品还是
橡皮泥吗？
探索 用纸做各种东西，让纸发生变化。 思考：想一想这些物品被折叠、撕碎后还是纸吗？
探索 比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化相同之处。
研讨 1.橡皮泥，纸的变化与水的变化有什么相同的地方？ 2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
拓展 生活中大部分物体具有热胀冷缩的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，观察它的 变化。你还知道其他类似的现象吗？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
谢谢 大家
一 单
它们发生了什么变化
元
聚焦：纸和橡皮泥的变化。 1.它们发生了什么变化？ 2.生活中，我们注意过这类变化吗？它们的变化与水的 形态变化是不是相同呢？
探索 用橡皮做各种东西，让橡皮泥发生变化。
思考： 想一想这些物品还是
橡皮泥吗？
探索 用纸做各种东西，让纸发生变化。 思考：想一想这些物品被折叠、撕碎后还是纸吗？
探索 比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化相同之处。
研讨 1.橡皮泥，纸的变化与水的变化有什么相同的地方？ 2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
拓展 生活中大部分物体具有热胀冷缩的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，观察它的 变化。你还知道其他类似的现象吗？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
谢谢 大家
三年级上册科学课件1.8 它们发生了什么变化教科版 (共17张PPT)
试一试
将这些物质分离，让它们恢复到混合前 的状态，你有什么办法？
混合后不容易分离，而且很难恢复成原 状的变化，是不可逆的过程。
生活中还有哪些变化是不可逆的？
•＼
←→ ＼
•＼
←→ ＼
学科学，用科学
除水垢
除水垢
除油污
练习
• 1、(
)是不可逆的过程。
• 2、生活中不可逆的变化有:(
)
• 3、除去水壶中水垢的方法:(
它们发生了什么变化？
观察小苏打和醋
观察小苏打和醋有什么特点？ 小苏打 ：白色，粉末状晶体，无味。 醋 ：液体， 酸味。
实验步骤
1. 保持安静，小心地把两汤匙小苏打放入 气球中，把气球口套在装有食醋的塑料瓶 口（注意：气球中的小苏打不要掉入瓶中) 2. 把小苏打倒入瓶中。全神贯注观察变化， （看，听）将实验现象记录下来。 3. 将气球取下，把瓶子，气球摆放整齐。 4. 准备汇报
)
课后作业
制作柠檬汽水 步骤：
在一个水杯中，加入两汤匙柠檬酸和两 汤匙白糖，在加入一汤匙小苏打，做成的 饮料会冒泡，这就是柠檬汽水。
混合后的变化
醋与小苏打混合会有什么现象发生？ 反应迅速，产生大量气泡，小苏、水、洗洁精混合会发生什么变化呢？
实验步骤
1. 保持安静，在20毫升的水里加入一汤匙 食用油，观察油是否溶解到水里去了。记 录下来。 2. 在油水混合物中加入两汤匙洗洁精，仔 细观察溶液的变化。记录下来。 3. 将烧杯和汤匙摆放整齐。 4. 准备汇报。
教科版三年级上册科学《它们发生了什么变化》课件
是的，还 是橡皮泥， 没变！
第十页，共34页。
新知(xīn zhī)讲解
我们(wǒ men)对橡 皮泥都做 了什么？
团、搓、捏、 压、抻、拉、 接等
第十一页，共34页。
新知(xīn zhī)讲解
这些(zhèxiē)橡皮泥作品都发生怎样的变化？
第十二页，共34页。
新知(xīn zhī)讲解
活动要求
夏天，电工在架设电线时，如 果把线绷得太紧，那么到冬天， 电线受冷缩短时就会断裂 (duàn liè)。所以一般夏天架设 电线时电线都要略有下垂。
水泥混凝土路面每隔一定距 离留有一定的空隙，为了防 止热胀冷缩。
第三十页，共34页。
课堂(kètáng)总结
通过这节课的学习，我们知道生活中很多物体只是 在形状、大小、颜色等方面发生改变，其物质本身保持不 变。大多数物体都具有热胀冷缩的性质，在生活中有着广 泛的应用(yìngyòng)。热胀冷缩的结果只是改变物体的 形状、大小，物质本身也没有发生改变。只要我们留心生 活，生活中处处有科学。
折、叠、撕、 剪、粘等
第十六页，共34页。
新知(xīn zhī)讲解
想一想，纸 被折叠 (zhédié)、 撕扯后还是 纸吗？
是的，还 是纸，没 变！
第十七页，共34页。
新知(xīn zhī)讲解
这些纸做作 品(zuòpǐn) 都发生怎样 的变化？
形状
大小
第十八页，共34页。
新知讲解
结合图片说说诗句中水的形态发生(fāshēng)怎样的变化？
用纸做各种 东西，让纸 发生变化
第十三页，共34页。
新知(xīn zhī)讲解
我们用纸可以(kěyǐ)做些什么东西？ 比比看， 哪组做得 最好？
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2.你还能举出哪些物质的变化与水的变化相同？
水沸腾现象
海水晒盐
固体白糖溶化
铁融成铁水
木棒折断
课堂达标
选一选
1.像易拉罐被压扁，木头碎裂，玻璃碎裂，折纸，这样的变化
是（ A ）
A.形态发生了改变 B. 产生新的物质 C.没有什么变化
2.水变成水蒸汽后，形态发生了变化，但还是水，下列变化中，
与水的变化类似的是（ A ）
1.你认为橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
橡皮泥、纸、水在变化的过程中，都是外 形发生了改变，物质本身并没有发生改变，也 就是没有生成新的物质，而且在它们各自的变 化中，都具有可塑性。
橡皮泥可以再加工复原，纸即使变成碎片， 也可以通过再加工变成新纸。水的固态、液态、 气态三种状态可以相互转化，所以没有生成新 的物质和可逆性是它们的相同之处。
乒乓球内部的气体受热膨胀，所以瘪下去的地 方又鼓起来了，我们把这样的现象叫作热胀冷缩。
其他类似的现象： 夏季自行车的车胎在暴晒下，胎内空气受热膨 胀容易爆胎，暴晒也会使气球膨胀。
专 有名词
物理变化
指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说， 物质本身的组成成分却没有改变。例如位置、体积、 形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态 间的相互转化等。
A. 纸剪成窗花 B.泥土烧成瓷器 C.木柴燃烧后变成灰
3.下列变化，与其他两种变化，有着本质的，不同的是（ B ）
A. 火药爆炸
B.衣服晒干
C.纸张燃烧
总结
水的变化
水蒸气
冰 还是水
它们发生了什么变化
不同形状的物体 橡皮泥的变化
还是橡皮泥
折叠 撕扯 纸的变化
还是纸
教科版小学科学三年级上册第1单元8.它们发生了什么变化优秀课件
ห้องสมุดไป่ตู้二、
动画欣赏
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液态气态
固态液态
固态气态
二、水的三态循环
固态气态
谢谢 下课
工具： 剪刀、 刮刀
要求： 表格中的现象在学生
活动观察中记录，边活 动边记录。
探究活动及记录后，
学会根据记录的数据进 行分析。
用手捏、刮 刀刮等
用手折、用 剪刀剪等
加热、太阳 晒、放冰箱 等
形状改变、 大小改变等
是原来的物质
形状改变、 大小改变等
水的三态变 化了
是原来的物质 是原来的物质
食盐发生了什么变化？
它们分别是固态、液态，还是气态呢？
冰
雪
露 它们分别是固态、液态，还是气态呢？
云 雾
讨论一下：
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴 雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 露 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空 霜 低空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 雪 高空的水蒸汽在0℃以下受冷变化成的冰晶 冰 水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶
其实生活中也有很多变化，同学们你知道哪里变化？ 形状改变
大小改变
形状、大小改变
颜色改变
形状改变
还有什么变化发生在你身边？
探索及活动手册
先用A4纸折一个纸模型，再用橡皮泥制作一个小动物。
思考：我们做了什么使纸、橡皮泥发生了变化？ 请同学们说一说它们发生了怎样的变化？ 它们变化后与还是原来的物质吗？
怎么样把食盐和水分离出来？
了解热胀冷缩的现 象：压瘪的乒乓球放热 水中的变化：
因为在乒乓球中的 空气受热膨胀把乒 乓球顶回原形。
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新知讲解
⑤抻拉：从一整块泥中,按物体 的结构抻拉出各细节部位（如 大象鼻子、天鹅脖子等）
⑥连接： ◆直接粘接——将需要粘接的部分塑 成一边凹进一边凸出，插接后压紧 ◆使用连接道具（竹签或小棒）插接 两端，压紧后完成
新知讲解
比比看，哪组做得最好
新知讲解
想一想，这 些物品还是 橡皮泥吗？
是的，还 是橡皮泥 ，没变！
它们发生了什么变化 科学教科版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中，我们注意过 图中这类变化吗?它们 的变化与水的形态变 化是不是相同呢?
新知讲解
探索1：橡皮泥做东西
活动要求
用橡皮泥做各 种东西，让橡 皮泥发生变化
新知讲解
橡皮泥的特点与功能
橡皮泥是儿童喜欢的一 种手工材料，它色泽鲜 艳，柔软易塑
可以捏玩各种各样玩具， 塑造浮雕、圆雕等作品
折、叠、撕 、剪、粘等
新知讲解
想一想，纸 被折叠、撕 扯后还是纸 吗？
是的，还 是纸，没 变！
新知讲解
这些纸做作 品都发生怎 样的变化？
形状 大小
新知讲解
探索3：回顾水的形态变化
结合图片说说诗句中水的形态发生怎样的变化？
冰 消 雪 又 释
液态变 成固态
固态变 成液态
千 里 冰 封
新知讲解
气态变 成固态
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买来的罐头很难打开 ，是因为工厂生产时 放进去的是热的，气 体膨胀，冷却后里面 气体体积减小
拓展提高
夏天，电工在架设电线时，如 果把线绷得太紧，那么到冬天 ，电线受冷缩短时就会断裂。 所以一般夏天架设电线时电线 都要略有下垂。
水泥混凝土路面每隔一定 距离留有一定的空隙，为 了防止热胀冷缩。
课堂总结
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新知讲解
橡皮泥制作的基本工具
彩泥
小刀
牙签
剪刀
新知讲解
橡皮泥制作的基本技能
①分泥：用目测的方法 将大块的泥，按物体的 比例和制作的需要，分 成若干小块来准备塑造
②团圆：将泥放在手 心中间,双手均匀转动 ,将手中泥团成圆球
新知讲解
③搓长：将泥放在手心， 两手前后搓动，将泥搓 成长条状或圆柱体
④压扁：用手掌或工 具将搓成的长条或团 成的圆球压成片状
新知讲解
我们对橡 皮泥都做 了什么？
团、搓、捏 、压、抻、 拉、接等
新知讲解
这些橡皮泥作品都发生怎样的变：用纸做东西
活动要求
用纸做各种 东西，让纸 发生变化
新知讲解
我们用纸可以做些什么东西？
比比看， 哪组做得
最好？
新知讲解
纸作品展示
新知讲解
我们对纸 都做了什 么？
通过这节课的学习，我们知道生活中很多物体只是 在形状、大小、颜色等方面发生改变，其物质本身保持 不变。大多数物体都具有热胀冷缩的性质，在生活中有 着广泛的应用。热胀冷缩的结果只是改变物体的形状、 大小，物质本身也没有发生改变。只要我们留心生活， 生活中处处有科学。
板书设计
橡皮泥
它们发生了什么变化
纸
水
形状 大小 颜色
作业布置
找找生活中还有哪些热胀冷缩现象？
以下赠品教育通用模板
前言
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水澹澹兮生烟
霜叶红于二月花
气态变 成液态
液态变 成气态
朝露待日晞
新知讲解
我们对水 都做了什 么？
受热、遇冷
新知讲解
想一想，水 的形态发生 变化后还是 水吗？
是的，还 是水，没 变！
新知讲解
研讨
比较上面橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同之处
我们做了什么 它们的变化 还是原来的物质吗？
橡皮泥 纸 水
用手捏、刮 刀刮等
用手折、用 剪刀剪等
形状改变、大 小改变等 形状改变、大 小改变等
加热、太阳晒、 水的三态变化了 放冰箱等
是原来的物质 是原来的物质 是原来的物质
新知讲解
生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
吹气球
压瘪乒乓球
新知讲解
劈柴
酒精挥发
课堂练习
判断下列说法正误
1、物体都具有热胀冷缩的性质。（ √ ） 2、用橡皮泥捏出各种玩具，其物质是一样的。（ √） 3、水的三态变化的结果导致物质发生改变。（✘ ） 4、热胀冷缩只是改变物体的形状、大小，物质本身没变。（ √ ） 5、酒精挥发的结果是酒精在空气中变成其他物质。（ ✘）
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拓展提高
热胀冷缩
一个压瘪的乒乓球放在热水中会发生怎样的变化？
鼓起 来了
因为在乒乓球中的 空气受热膨胀把乒 乓球顶回原形。
拓展提高
煮熟的鸡蛋为什么放到凉水里浸一浸容易剥皮？
因为外壳先受冷，而里面的蛋白后受冷，里 外受冷程度不一样，造成蛋壳与蛋白分离。
拓展提高
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态 下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大 多数物体都具有这种性质。