生态文明建设作业
《走向生态文明》 作业设计方案
《走向生态文明》作业设计方案一、作业设计背景随着全球环境问题的日益严峻,生态文明建设已经成为人类社会发展的必然选择。
生态文明强调人与自然的和谐共生,追求经济、社会和环境的可持续发展。
为了增强学生对生态文明的认识和理解,培养他们的环保意识和责任感,特设计本作业方案。
二、作业目标1、知识与技能目标使学生了解生态文明的概念、内涵和重要性。
帮助学生掌握生态文明建设的主要内容和方法。
培养学生分析和解决环境问题的能力。
2、过程与方法目标通过查阅资料、实地考察等方式,培养学生的自主学习和探究能力。
鼓励学生通过小组合作,提高团队协作和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对自然环境的热爱和保护之情。
培养学生的社会责任感,促使他们积极参与生态文明建设。
1、生态文明知识普及要求学生阅读相关的书籍、文章或观看纪录片,了解生态文明的概念、发展历程和重要意义。
让学生整理所学到的知识,制作一份生态文明知识手抄报。
2、实地考察与调研组织学生到附近的公园、河流或社区进行实地考察,观察环境现状,记录存在的问题。
学生以小组为单位,对考察区域的居民进行访谈,了解他们对生态文明建设的看法和建议。
各小组根据考察和调研结果,撰写一份环境问题调查报告。
3、环保创意设计鼓励学生发挥创意,设计一款环保产品或提出一项环保方案。
学生需要对自己的设计或方案进行详细的阐述,包括原理、可行性和预期效果。
4、生态文明宣传要求学生制作一份生态文明宣传海报或拍摄一段宣传视频。
学生可以通过社交媒体、学校宣传栏等渠道,对自己的宣传作品进行展示和传播,以提高公众的环保意识。
1、书面作业手抄报、调查报告、设计方案的撰写等。
2、实践作业实地考察、访谈、环保创意设计等。
3、多媒体作业宣传海报、宣传视频的制作等。
五、作业时间安排本次作业共分为三个阶段,具体时间安排如下:1、第一阶段(一周)布置作业任务,学生进行生态文明知识的学习和资料收集。
2、第二阶段(两周)学生进行实地考察、调研和创意设计。
生态文明建设作文
生态文明建设作文生态文明建设。
生态文明建设是当前社会发展的重要方向之一,也是国家的长远发展战略。
随着人口的增加和工业化的加速,环境污染、资源枯竭等问题日益突出,生态环境的恶化已经成为制约社会发展的重要因素。
因此,生态文明建设已经成为全社会的共识,也是每个人应尽的责任。
首先,生态文明建设需要从源头上加强环境保护。
工业污染、生活垃圾、大气污染等问题都需要得到有效的治理。
政府应该加大对环境保护的投入,加强环境监管,严格执行环境保护法律法规,对违法者进行严惩。
同时,企业和个人也要自觉遵守环保法规,减少对环境的破坏。
只有从源头上减少污染物的排放,才能有效地改善生态环境。
其次,生态文明建设需要加强资源的合理利用。
资源的浪费和过度开采已经导致了资源的枯竭和环境的恶化。
因此,我们要提倡节约资源、保护资源的理念,减少不必要的浪费,加强对资源的合理开发和利用。
政府可以通过制定相关政策,鼓励企业和个人节约资源,推动绿色生产和消费。
只有充分利用资源,才能实现经济的可持续发展。
再次,生态文明建设需要加强环境教育,提高公众的环保意识。
通过加强环境教育,可以增强公众对环境保护的认识,培养人们的环保意识和环保习惯。
学校、媒体等社会机构可以开展各种形式的环保宣传活动,提高公众对环境问题的关注度,引导人们积极参与到环保活动中来。
只有人人都能自觉保护环境,才能真正实现生态文明建设的目标。
最后,生态文明建设需要加强国际合作,共同应对全球环境问题。
环境问题已经不再是一个国家所能独立解决的,需要加强国际合作,共同应对全球环境问题。
各国应该加强环境信息的共享,共同研究环境治理的技术和方法,共同制定环保政策和法律,共同推动全球环境治理事业的发展。
只有通过国际合作,才能更好地保护全球的生态环境。
总之,生态文明建设是一个长期的过程,需要政府、企业、社会组织和个人共同努力。
只有大家齐心协力,共同推动生态文明建设,才能实现人与自然和谐共生的目标。
让我们从现在做起,为我们的子孙后代留下一个美丽的家园。
生态文明建设教程作业满分题整理
生态文明建设教程作业满分题整理单选1.C从( B生产方式)层面看,生态文明要求转变传统工业化生产方式,提倡清洁生产。
(单选 )2.D(B18世纪)的工业革命,揭开了人类大规模开发利用化石能源和矿产资源的序幕。
(单选 )3.F“法治”和“法制”不同,(B法制;法治)是指一个国家的法及其法律制度,而( )则强调一个国家处于依法治理的状态。
(单选 )4.G改革开放以来,我国人口特别是农村劳动力出现了以(A市场;发展)为主导、以( )型迁移为主要形式的规模空前的流动。
(单选 )5.J“减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。
(A减量化)是通过适宜的手段减少固体废弃物的数量和容积。
(单选 )6.K科学发展观的( A协调发展),就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动、有序运行,实现经济、政治、文化、社会、生态各方面的协调和共同发展。
(单选 )7.Q气体废弃物的特征有( D)。
(单选) A来源广泛,成分复杂B 空间层次性C造成多种典型污染D以上都是8.S(A狭义的生态文明),是就人与自然的关系而言的文明状态,着眼于保护自然生态环境,与自然和谐相处,侧重点在环境保护和经济形态方面。
(单选 )9.S D危险固体废弃物)是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。
(单选 )10.S(A低碳经济)是一种以能源的清洁开发与高效利用为基础,以低能耗、低排放为基本经济特征,顺应可持续发展理念和控制温室气体排放要求的社会经济发展模式。
(单选 )11.S(A孙中山)说:“实际则物质文明与心性文明相持,而后能进步。
” (单选 )12.S(C扩散污染源)是指随大气扩散的污染物通过沉降或降水等途径进入水体,如放射性沉降物、酸雨等。
13.S(D危险固体废弃物)是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。
(单选 )14.S生态文明建设的前提和关键是( A发展)。
生态 文明建设 作业
1.生态系统中的能量流和物质循环在没有受到外力的剧烈干扰的情况下总是平稳地进行着,生态系统的结构也保持相对的稳定状态,这就是生态平衡2、植物修复这一概念大约是20世纪80年代前期提出来的,其最初的思想是利用超累积植物的的超量富集作用来去除污染环境中多余的重金属3、生态补偿机制是以保护生态环境、促进人与自然和谐为目的,根据生态系统服务价值、生态保护成本、发展机会成本,综合运用行政和市场手段,调整生态环境保护和建设相关各方之间利益关系的环境经济政策。
4、简述生态文明法治建设的必要性。
1、是生态发展的客观需要。
2、是实现生态和谐的重要手段。
3、是维护国家利益的重要保障。
4、是实现依法治国方略的重要内容。
五、改革开放30多年来,我国人口和计划生育事业取得了举世瞩目的伟大成就,实现了人口再生产类型由(高出生、低死亡、高增长;)向(低出生、低死亡、低增长)的历史性转变。
、6、6.在城镇,扩大基本养老保险覆盖范围,提高统筹层次,构建以(居家养老为基础、社区服务为依托、机构照料为补充的养老服务体系。
7、生活垃圾是指人们在日常生活过程中为人们日常生活提供服务的活动中产生的固体废弃物8、一般认为,( )是指这样一种产品,即每个人对它的消费都不会导致别人对该产品消费的减少。
A公共产品9、生物圈的结构和功能具有(自动调节、自动控制的性)的性质,使自然物质循环和能量流动保持动态平衡10、在传统空气环境中,人类活动对其影响较弱,大气中的颗粒物主要来自自然环境,如( A 地面扬土B 海洋表面吹入大气液滴 C 突发性剧烈自然运动... )等11、“美丽中国”意味着( )。
山要绿起来B民要富起来C家要美起来D国要强起来12、各种可再生资源之间,相互影响、相互制约的关系特别显著。
正确13、新能源行业十分倚重政府资金和政策扶持,其自身竞争力往往难以承受市场考验,而经济压力又让政府补贴不可能长久进行下去。
正确14、作为公共产品的生态产品,由于消费中的非竞争性往往导致“公地的悲剧”,即过度使用,资源耗竭正确15、一般系统论创始人贝塔朗菲指出,系统是“处于相互作用中的要素的复合体”。
《学以致用 参与生态文明建设 共筑美好家园》作业设计方案
《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 增强学生对生态文明建设重要性的认识;2. 引导学生关注身边的生态环境问题;3. 培养学生参与生态文明建设的意识和行动能力。
二、作业内容:1. 观察身边的环境问题:要求学生选取自己生活或学习环境中一处存在生态环境问题的区域(如空气质量不佳、噪音污染、水污染等),进行实地观察并记录问题现状。
2. 提出改善建议:针对观察到的生态环境问题,学生需提出具体的改善建议,包括但不限于改善措施、预期效果等。
3. 行动起来:鼓励学生将提出的改善建议付诸实践,与相关部门或个人沟通合作,共同推动问题的解决。
三、作业要求:1. 作业应注重实际观察和问题分析,避免空泛、脱离实际;2. 提交的作业应附有图片、数据等支持材料,以便教师更好地了解学生的观察和思考过程;3. 学生应积极参与作业讨论,与其他同学分享自己的观点和建议。
四、作业评价:1. 教师根据学生的观察记录、改善建议和行动实施情况,给予作业评价;2. 评价应关注学生的思考深度、问题分析能力以及行动实施能力;3. 对于积极参与、表现优秀的学生,可给予适当的奖励和鼓励。
五、作业反馈:1. 教师定期收集学生提交的作业,进行整理和分析,了解学生对生态文明建设相关知识的掌握情况;2. 根据作业反馈,教师可调整教学内容和方法,以更好地满足学生的学习需求;3. 学生可就作业中遇到的问题和困惑,向教师提出反馈意见,以便教师更好地指导学生的学习。
通过这样的作业设计方案,学生不仅能够深入了解生态文明建设的重要性,还能在实际行动中增强环保意识,为建设美好家园贡献自己的力量。
以下是我对该作业设计的具体实施建议:一、作业目标:1. 学生对身边的生态环境问题有清晰的认识;2. 学生能提出切实可行的改善建议;3. 学生积极参与生态文明建设的实际行动。
二、作业内容:1. 实地观察并记录生态环境问题:要求学生在一周内至少观察并记录下环境问题的一到两个现象,记录过程需要图片或视频等辅助材料。
生态文明建设作业5分_2.docx
1. 1.0km的天气现象,记为“≡”。
(填空 )2. (填空 )3. (填空 )4.循环经济的基本特征是什么? (简答 )5.生态系统保持( ),具有一定的自主性、适应性,能在一定的范围内进行自动调节、自动控制。
(单选 )A动态平衡状态B静态平衡状态C失衡状态D波动状态6.建设生态文明,要以( )为准则。
(单选 )A资源环境承载力B自然生态规律C可持续发展D以上都对7.“减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。
( )是通过适宜的手段减少固体废弃物的数量和容积。
(单选 )A减量化B资源化C无害化D增量化8.( )指自然界本身的地球化学异常释放有害物质或造成有害影响的场所。
(单选 )A自然污染源B化学性污染源C扩散污染源D生物性污染源9.无机环境包括( )。
(多选 )A大气圈B水圈C岩石圈D微生物10.积极促进人口和计划生育工作由单纯控制人口数量向统筹解决人口问题转变,要( )。
(多选 )A大力提高出生人口素质B综合治理出生人口性别比偏高问题C加强流动人口服务管理D积极应对人口老龄化11.不注重生态环境保护工作,甚至造成环境的严重污染和退化,则不只与我们发展生产力的根本目的不相符合,而且也会危害社会主义现代化建设本身。
这是由于:( )。
(多选 )A自然资源的退化和破坏将成为生产力发展的障碍B生态环境污染严重将会引起尖锐的矛盾,影响人的生产积极性C现代化的生产装备需要一个清洁的环境D搞不好生态环境保护也就难于实现现代化生产12.生态文明建设是在把握自然规律的基础上积极地、能动地利用自然、改造自然,积极调整产业结构,大力改变经济增长方式,建立新型的生态经济和循环经济的发展模式,走可持续发展之路,其中遇到的一切问题都要靠发展来解决。
(判断 )正确错误13.粗放型的经济增长方式依赖资源的高投入来实现经济的高速增长,使资源不足的矛盾越来越突出,环境被破坏的局面越来越严峻。
(判断 )正确错误14.我国是拥有九亿农民的农业大国,农业的快速发展,是中华民族振兴的战略大计。
《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够:1. 理解生态文明建设的重要性;2. 掌握参与生态文明建设的基本知识和方法;3. 培养环保意识和责任感,形成良好的环保习惯。
二、作业内容作业内容围绕《参与生态文明建设共筑美好家园》课程展开,具体包括:1. 阅读材料:学生需阅读关于生态文明建设的文章或资料,了解生态文明的概念、意义及我国在生态文明建设方面的政策与措施。
2. 课堂讨论:组织学生进行小组讨论,分享对生态文明建设的理解和看法,探讨个人在生态文明建设中的角色和责任。
3. 实践活动:学生需结合所学知识,设计并实施一项关于生态保护的实践活动,如垃圾分类、植树造林等,并记录活动过程和成果。
4. 撰写报告:学生需撰写一份关于生态保护实践活动的总结报告,包括活动目的、实施过程、成果展示及个人感悟等。
三、作业要求作业要求如下:1. 阅读材料时需认真仔细,理解文章主旨;2. 课堂讨论时需积极参与,发表自己的见解;3. 实践活动需真实有效,注重过程与成果的记录;4. 报告需条理清晰,内容详实,突出重点;5. 按时提交作业,不拖延。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 对阅读材料的理解程度;2. 课堂讨论的活跃度和见解的独到性;3. 实践活动的真实性和成果的显著性;4. 报告的条理性和内容的详实程度。
评价标准将根据学生的表现给予相应的分数和评价意见,鼓励学生发挥主动性和创新精神。
五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节,具体包括:1. 教师对学生的作业进行逐一评价,给出分数和评价意见;2. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励,对存在问题的学生进行指导和帮助;3. 根据学生的作业情况,对课堂教学进行反思和调整,提高教学质量;4. 将学生的优秀作品进行展示和分享,激励其他学生向其学习。
通过以上是《参与生态文明建设共筑美好家园》第一课时的作业设计方案。
在实施过程中,希望学生能够积极配合,认真完成各项作业内容,培养环保意识,掌握生态文明建设的知识和方法,为共建美好家园贡献自己的力量。
《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计的目标是使学生通过第一课时的学习,能够理解生态文明建设的重要性,掌握参与生态文明建设的基本知识和方法,培养环保意识和责任感,为共筑美好家园贡献力量。
二、作业内容作业内容主要围绕《参与生态文明建设共筑美好家园》课程的核心内容展开。
1. 阅读理解:学生需认真阅读课本中关于生态文明建设的章节,理解生态文明的概念、意义及与人类生活的紧密联系。
2. 知识梳理:学生需总结出生态文明建设的主要内容,包括但不限于节约资源、保护环境、绿色生活等方面。
3. 实践活动:学生需设计并实施一项与生态文明建设相关的实践活动,如家庭垃圾分类、节能减排等,并记录实践过程和成果。
4. 思考与讨论:学生需就实践活动中的感受、收获以及如何将所学知识运用到日常生活中进行思考和讨论,形成书面报告。
三、作业要求为保证作业的质量和效果,提出以下要求:1. 学生需在规定时间内完成作业,并保证作业的完整性和真实性。
2. 学生在阅读理解部分需标注重点,对不理解的内容进行查询和请教。
3. 在实践活动部分,学生需详细记录实践过程,真实反映实践成果。
4. 思考与讨论部分需结合自身实际,内容详实,条理清晰。
5. 作业需以书面形式提交,包括实践活动记录、知识梳理以及思考与讨论的报告。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行:1. 理解程度:学生对生态文明建设的理解程度及对知识的掌握情况。
2. 实践能力:学生在实践活动中的表现和所取得的成果。
3. 思考深度:学生在思考与讨论部分的思考深度和内容详实程度。
4. 作业完整性:作业的完成度及是否按照要求提交所有内容。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改,指出优点和不足,并给出改进建议。
2. 对于优秀作业,将在课堂上进行展示和表扬,激励学生继续努力。
3. 教师将根据作业反馈,调整教学计划和教学方法,以提高教学效果。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作,加深学生对生态文明建设重要性的认识,培养学生积极参与环境保护的责任感和使命感,从而形成良好的环保习惯和生态道德。
生态文明建设作文
生态文明建设作文生态文明建设。
随着人们生活水平的提高,环境污染问题日益严重,生态平衡遭受破坏,生态环境问题已成为全球性的难题。
为了解决这一问题,各国纷纷提出了生态文明建设的理念,以期通过科学的方法和可持续的发展,实现人与自然的和谐共生。
生态文明建设是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的共同努力。
首先,生态文明建设要求我们树立正确的生态观念。
我们要认识到自然资源的有限性和珍贵性,明白生态环境对人类的重要性。
只有意识到生态环境的重要性,才能在日常生活中采取有效的措施来保护环境,减少对自然资源的过度开发和污染。
其次,生态文明建设需要政府和企业的积极参与。
政府应该加大环境保护的投入,加强环境监管,出台更加严格的环境保护法规,推动企业加大环保投入,推动绿色生产,减少对环境的污染。
同时,企业也应该自觉履行环境保护的责任,采取各种措施减少废气、废水、废渣的排放,推动企业可持续发展。
再次,生态文明建设需要全社会的参与。
每个人都应该从自身做起,减少浪费,节约资源,保护环境。
我们可以从日常生活中做起,比如少开车,多骑自行车,少用塑料袋,多使用环保袋,少用一次性餐具,多使用可降解餐具等等。
这些小事情看似微不足道,但是如果每个人都能从自身做起,累积起来就会产生巨大的影响。
最后,生态文明建设需要国际合作。
环境问题是全球性的问题,需要各国共同努力,共同应对。
各国应该加强环境保护的合作,分享环保技术,共同应对气候变化等环境问题,共同推动全球生态文明建设。
总之,生态文明建设是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的共同努力。
我们每个人都应该树立正确的生态观念,政府和企业应该积极参与,全社会应该共同努力,各国应该加强合作,共同推动生态文明建设。
只有这样,我们才能实现人与自然的和谐共生,让我们的地球变得更加美丽。
【实用】生态文明作文十篇
生态文明作文【实用】生态文明作文十篇在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的生态文明作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
生态文明作文篇1我们只有一个家园,只有一个赖以生存的星球。
但,如今,我们的家园正遭到严重的破坏。
现在,地球正遭到了人类严重的破坏,由于人类的乱砍滥伐,所以导致植被被破坏,水土流失,没有了大树的抵御,沙尘暴也常常来“做客”了,由于沙尘暴的来临,害得许多人无家可归。
其实,人只有活在这个世界上,都会破坏生态文明。
就拿我们的“衣,食,住,行”来说吧,衣:皮鞋,几乎是每个男人都穿的东西吧。
而皮鞋是从动物们身上剥取出来的。
食:我们吃的水果,比如说梨,我们是不是要在水果成熟之前打农药,而农药滴在土地上,对土地又有了污染。
住:我们盖房子是不是要用木头呀?木头从哪来?当然是大树,要木头盖房子,就要把大树砍下来做房子。
行:我们出门是不是得坐车?如果做汽车,呢么就会污染空气。
所以,我们应该尽量保护环境,让我们的地球不要早一点灭亡。
现在,社会各地都要求大家过低碳生活,而低碳生活主要指出门不开车,节约用水,用电,少看电视…….记得小时候去奶奶家,奶奶很节俭,晚上干完什么就要随手关灯,而我不,一个从城里住惯了的任性小女孩怎么会懂呢?我总觉得,开着灯多好啊!亮堂堂的,屋里亮堂了,心里也就亮堂了。
后来,有一天,奶奶为我讲了一个故事,从前有一个小男孩,他家里很穷,妈妈的身体有病,也没钱治病,只能躺在家里,而爸爸则去打工,这个小男孩很爱读书,而家里穷得没钱供他上学,于是,他就自学,每天晚上,他接着领居家的灯光读书。
从此,他每天都这样,终于长大成为了一个有名的人。
我听了这个故事,知道了灯光的珍贵,一些灯光可以帮助一个无助的孩子读书,从此我学会了节约用电,回到家后,妈妈还夸我长大了呢!生态文明光靠一个人来维护是不行的,必须要靠大家的努力,只要我们共同努力,让地球多一天干净,我们就可以在地球上多生活一天了!生态文明作文篇2最近,学校开展了一项新的检查项目:每天派大队干部去查看各班是否在无人时开灯,并教育我们节省能源。
中国特色社会主义生态文明建设 作业
中国特色社会主义生态文明建设摘要生态文明是指人类的主流价值取向和社会实践已能自觉地把自然生态效应(正效应和负效应)纳入一切社会经济活动之内。
它是社会文明在自然环境中的扩展,是一种比工业文明更进步更高级的文明形态。
它以尊重和维护生态环境价值和秩序为主旨,以未来人类的继续发展为着眼点,强调从维护社会、经济、生态系统的整体利益出发,重视资源和生态有限的支撑力,重视人类社会与自然界的相互协调、共同发展。
其本质要求是实现人与自然的和谐,进而实现社会、经济与自然的可持续发展。
关键词:生态文明;可持续发展;和谐社会1.生态文明建设的提出生态文明的提出,实际上是人们对可持续发展问题认识深化的必然结果。
人与自然都是生态系统中不可或缺的重要组成部分,但是过去很长的一段时间甚至在今天环境保护的问题与资源问题在中国依然没有得到足够的重视。
在大跃进期间,我们高喊着“人定胜天”的口号,毁林垦荒、围湖造田,肆意污染环境,浪费资源;改革开放初始,就有专家学者大声疾呼——中国不能走西方国家先污染后治理的老路。
但是自改革开放以来,我国经济的高速发展几乎都是以环境污染加剧和资源能源的大量消耗以及生态破坏为代价的。
据有关资料统计,我国创造1万美元价值所消耗的原料,是日本的7倍,美国的近6倍,印度的3倍。
目前我国仍有61%的城市没有污水处理厂,不足20%的城市生活生产垃圾能够按环保的方式处理,三分之一的土地遭遇过酸雨的袭击,七大河流中一半以上的水资源完全不可用,四分之一的中国人没有纯净的饮用水,三分之一的城市人口不得不呼吸被污染的空气。
据中科院测算,目前由环境污染和生态破坏造成的损失已占GDP总值的15%,超过了9%的经济增长。
我们面临着残酷的社会现实。
人口包袱沉重、自然资源不足、生态系统破坏、环境质量下降宣告着环境危机正在越来越严重地制约经济发展,成为吞噬经济成果的恶魔。
严峻的现实告诉我们,物质财富的增长不能与环境污染同步增长,更不应在能源使用上竭泽而渔,消费模式的改变也不应以破坏生态文明为结果。
《学以致用参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案-中职思想政治高教版23中国特色社会主义
《参与生态文明建设共筑美好家园》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本课时的作业设计,旨在使学生深刻理解生态文明建设的重要性,掌握参与生态文明建设的基本知识和方法,培养学生的环保意识和责任感,为共筑美好家园贡献力量。
二、作业内容1. 预习任务:学生需在课前预习《参与生态文明建设共筑美好家园》相关内容,包括生态文明的概念、重要性及建设措施等。
2. 知识点梳理:课后完成知识点梳理,将课堂所学的生态文明概念、环保法规等知识点进行归纳总结,形成自己的知识体系。
3. 实践活动:学生需结合所学知识,设计一份关于“我身边的生态文明建设”的实践方案。
内容包括但不限于家庭节能减排、垃圾分类、植树造林等具体措施,并附上实施计划及预期效果。
4. 写作练习:根据“参与生态文明建设”的主题,写一篇不少于500字的短文,表达自己对生态文明建设的理解和感受,以及对美好家园的向往和期望。
5. 小组合作:小组内进行交流讨论,共同完成一次关于“生态文创建活动的设想”的团队作业,内容包括分工、策划和预计的实践过程及结果。
三、作业要求1. 独立完成:学生需独立完成各项作业内容,不得抄袭他人成果。
2. 内容详实:预习梳理、实践活动、写作练习及团队作业需内容详实、条理清晰。
3. 结合实际:实践活动和写作练习需紧密结合生活实际,提出具有可操作性的措施和想法。
4. 团队合作:团队作业需小组内成员共同完成,明确分工,体现团队合作精神。
四、作业评价1. 教师评价:教师根据学生提交的作业内容、格式、质量等方面进行评价,给出相应的成绩。
2. 小组互评:小组内成员对团队作业进行评价,提出改进意见和建议。
3. 综合评价:综合考虑学生的预习梳理、实践活动、写作练习及团队作业的完成情况,给予综合评价。
五、作业反馈1. 教师反馈:教师针对学生提交的作业进行点评,指出存在的问题及改进方向。
2. 学生自评:学生需对自己的作业进行自评,反思自己的不足之处及需要改进的地方。
《保持生态文明建设战略定力 努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课: 课后作业答案(全)
保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化(答案全)总分:100 及格分数:60 考试剩余时间:1时59分36秒单选题(共11题,每题5分)1、落实生态保护红线、永久基本农田、(B)三条控制线。
A、乡村开发边界B、城镇开发边界C、经济开发边界D、生产边界2、水体的生物多样性急剧减少,称作水域(D)。
A、减弱化B、减少化C、贫瘠化D、荒漠化3、西北部分地区由于大面积地(C),导致土壤次生盐碱化。
A、开发B、破坏C、灌溉D、种植4、(B)是全国人民的精神家园,农民是中国最大的社会群体,农业既提供食品保障,也是二三产业的基础。
A、城乡结合部B、农村C、城市D、东部农村5、零次产业是指依托(D)和生态环境发展的产业。
A、工业基础B、生态发展C、人工改造D、自然资源6、传统的生态农业的精华,放到今天,反倒成了一种新兴的农业高科技产业。
因此一定要扶持好、传承好我国的农业生态(C)。
A、环境B、条件C、文化D、水平7、我国的贵州、云南、广西、湖南等地因高山地貌且降雨量比较大,水土流失现象特别严重,被称作(A)。
A、水蚀区B、流失区C、弱化区D、外流区8、推动经济社会发展,建立在资源高效利用和(B )的基础之上。
A 、经济迅速发展B 、绿色低碳发展C 、循环经济发展D 、社会和谐发展9、我国因为历史悠久,种植强度大,土地的(B )下降。
A 、养分B 、地力C 、价值D 、活力10、实现(D ),是我国向世界作出的庄严承诺。
A 、碳减少、碳达峰B 、碳转化、碳中和C 、碳增固、碳减少D 、碳达峰、碳中和11、要把(B )作为“水文革命”的重点与切入点。
A 、污水集流B 、雨水收集C 、淡水处理D 、雨污分流多选题(共7题,每题5分)1、领导人强调,要形成节约资源和保护环境的(BCDE )。
A 、思想方式B 、空间格局C 、产业结构D 、生产方式E 、生活方式2、没有文化领域、社会领域的生态文明土壤,生态文明建设是不可能结出丰硕成果的。
生态文明教育实践作业
一、前言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,生态环境问题日益凸显。
生态文明建设成为我国社会发展的重大战略任务。
为了提高广大人民群众的生态文明意识,培养生态友好型社会,我们学校开展了生态文明教育实践活动。
本次实践作业旨在通过实际行动,让学生深入了解生态文明的重要性,树立绿色、低碳、环保的生活理念,为建设美丽中国贡献力量。
二、实践背景近年来,我国生态环境恶化问题严重,雾霾、水污染、土壤污染等环境问题频发,严重威胁着人民群众的生命健康和生存环境。
为了提高全社会的生态文明意识,我国政府高度重视生态文明建设,将其纳入国家战略。
作为新时代的青少年,我们肩负着建设美丽中国的重任,有必要积极参与生态文明教育实践活动,为我国生态文明建设贡献力量。
三、实践内容1. 主题班会组织主题班会,邀请环保专家、教师或学生代表进行生态文明教育讲座,让学生了解我国生态环境现状、生态文明建设的意义和重要性。
2. 环保宣传(1)制作宣传海报:学生利用课余时间,以“建设美丽中国,从我做起”为主题,设计环保宣传海报,并在校园内张贴。
(2)编写环保标语:学生发挥创意,编写富有创意的环保标语,呼吁大家共同关注环保。
3. 环保实践活动(1)垃圾分类:在校园内开展垃圾分类活动,引导学生养成良好的垃圾分类习惯。
(2)植树造林:组织学生参加植树造林活动,为改善校园环境、美化校园景观贡献力量。
(3)绿色出行:鼓励学生乘坐公共交通工具、步行或骑行,减少私家车出行,降低碳排放。
4. 生态文明知识竞赛举办生态文明知识竞赛,检验学生对生态文明知识的掌握程度,提高学生的环保意识。
四、实践成果1. 提高了学生的生态文明意识,使学生认识到生态文明建设的重要性。
2. 培养了学生的环保习惯,使学生在日常生活中注重环保,践行绿色生活。
3. 增强了学生的社会责任感,使学生积极参与到生态文明建设中,为建设美丽中国贡献力量。
4. 提升了学校的生态文明教育水平,为学校营造了良好的生态文明氛围。
《生态文明学习纲要》学习辅导-公需课:课后作业答案(全)
《生态文明学习纲要》学习辅导(全)单选题(共7题,每题5分)1、以下不属于三大保卫战的是(D)。
A、深入打好蓝天保卫战B、深入打好碧水保卫战C、深入打好净土保卫战D、深入打好发展保卫战2、要建立以(C)为准则的生态文化体系,弘扬生态文明主流价值观。
A、招商引资B、发展规模第一观念C、生态价值观念D、利润第一观念3、(D)是关于生态文明建设的全球倡议。
A、绿色发展是发展观的深刻革命B、用最严格制度最严密法制保护生态环境C、把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动D、共谋全球生态文明建设之路4、南水北调东、中、西线工程是解决我国(C)的骨干工程,事关国家安全和人民福祉。
A、南方缺水B、资源性缺水C、结构性缺水D、普遍缺水5、(B)是亚洲水塔,是我国的生态安全屏障,战略资源储备基地,民族文化荟萃之地。
A、东北平原B、青藏高原C、华北平原D、云贵高原6、(D)是关于生态文明建设的核心理念。
A、绿色发展是发展观的深刻革命B、加强党对生态文明建设的全面领导C、良好生态环境是最普惠的民生福祉D、绿水青山就是金山银山7、马克思主义经典作家强调,(A)是人类生存发展的基础。
A、自然界B、经济结构C、社会阶层D、物质充盈8、(B)是“双碳战略”的保障。
A、创新驱动B、统筹协调C、政策引领D、效率优先9、(B)是关于生态文明建设的根本保证。
A、绿色发展是发展观的深刻革命B、加强对生态文明建设的全面领导C、良好生态环境是最普惠的民生福祉D、绿水青山就是金山银山10、书记指出,城市建设必须把让(B)放在首位。
A、城市规模B、人民宜居安居C、商业D、交通多选题(共6题,每题5分)1、要按照“(BCDE)”的方针,统筹做好水灾害防治、水资源节约、水生态修复、水环境治理。
A、体制保证B、节水优先C、空间均衡D、系统治理E、两手发力2、到2035年,我国生态文明建设要实现(BCDE)。
A、建成富强民主文明和谐的现代化强国B、碳排放达峰后稳中有降C、生态环境根本好转D、广泛形成绿色生产生活方式E、美丽中国建设目标基本实现3、学习生态文明必须学懂弄通做实,把握其(ABCDE)。
公务员生态文明建设培训作业-10分
公务员生态文明建设培训作业-10分1. (填空 )2.公共产品的两个基本特征使其自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益,这就使得公共产品(填空 )3.生态系统中,没有单个独立存在物,每一个生物都与其他生物、与环境的其他因素相互联系和相互作用的共生、合作中存在,形成活的()。
(单选 )A生命B共同体C生命共同体D以上都不是4.人口问题本质上是()问题。
(单选 )A经济B历史C社会D发展5.健全的生态法律制度体系,既是()的标志,也是生态保护的屏障。
(单选 )A生态文化B生态文明C生态精神D生态和谐6.现代服务业方面,生产性服务业包括()。
(多选 )A金融B现代物流C电子商务D会计7.儒家生态观念中的天人合一,一般是指人与自然为一体,人与自然和谐相处。
(判断 )正确错误8.支持西部地区特别是重要生态功能区加快转变经济增长方式、调整优化经济结构、发展替代产业和(填空 )9.()报告确立中国特色社会主义事业“五位一体”总布局,生态文明被提高到与物质文明、政治文明和精神文明并列高度 (单选 )A十七大B十七大四中全会C十八大D十八大四中全会10.实行计划生育以来,我国实现了人口再生产类型的历史性跨越,缓解了人口与()的紧张关系。
(多选 )A经济B社会C资源D环境11.在生态系统中,经济活动超过资源承载能力的循环是恶性循环,会造成生态系统退化。
(判断 )正确错误12.执法、司法是法治建设的重要环节,是实现以德治国的重要保障。
(判断 )正确错误13.遵守法律是建设社会主义法治国家的必然要求。
(判断 )正确错误14.从公民角度出发如何保障公民环保权?请简要回答。
(简答 )15.在城市供水设施的安全保护范围内禁止下列行为() (多选 )A、挖坑、挖沙、开沟取土、爆破、堆放重物B、种植影响城市供水设施安全的深根系植物C、排放腐蚀性物质或者有毒物质D、修建建筑物或者构筑物、修建化粪池、污水池(井)、垃圾堆放站(池)。
《美丽中国与生态文明建设》继续教育作业4(6分)
1.()是一种动态平衡,表明生态系统具有自我调节和维持平衡状态的能力。
(单选 )A生态平衡B生态环境C能量守恒D物质平衡2.()主要由粗颗粒组成,粒径大,质量浓度高,数浓度低,受排放强度控制,对雾霾的贡献有限。
(单选 )A一次气溶胶颗粒B二次气溶胶颗粒C一次污染D二次污染3.太阳能、风能发电成本为火力发电的(),如无强制性规定,根本无法进入市场。
(单选 )A3~10倍B0.3~2倍C0.3~10倍D13~30倍4.()进一步提出要求加快建立健全生态文明法律制度。
(单选 )A十七届三中全会B十七届四中全会C十八届三中全会D十八届四中全会5.在生态系统中,通过食物链,实现()的转化和再生,形成生态系统的无限发展进化的过程。
(多选 )A生命元素B营养物质C环境资源D整个生态系统的结构和功能6.生态文明要求人类()。
(多选 )A选择有利于生态安全的经济发展方式B建设有利于生态安全的产业结构C建立有利于生态安全的制度体系D形成促进生态建设、维护生态安全的良性运转机制7.高小平教授澄明了生态管理的主体应为政府,他认为生态环境具有()等公共性特征,因而对生态的管理属于公共管理领域,是政府应当提供的基本公共服务。
(多选 )A利用上的广泛性B不可分割性C排他性D非排他性8.所有输入系统的物质、能量都在循环中运动转化,一种有机体利用以后,转变为另一种有机体可以再利用的形式,它的结构和功能具有自动调节、自动控制的性质,使自然物质循环和能量流动保持动态平衡。
(判断 )正确错误9.一般来说,大气污染物浓度与风速平方呈正比,与污染源排放强度呈反比。
(判断 )正确错误10.从范围来看,生态旅游业是整个旅游行业的一个分支,它除了具有旅游业的依赖性、敏感性、带动性和涉外性等一般特点外,显著特点有综合性、动态性和可持续性。
(判断 )正确错误11.生态环境既是现代政府必须投入大量财力与精力去应对的治理客体,同时还是政府等治理主体存在和开展行动的场域。
《保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课课后作业答案全
《保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化》公需课课后作业答案全保持生态文明建设战略定力努力建设人与自然和谐共生的现代化随着社会发展的进步,人们对于生态环境的重视越来越高。
保持生态文明建设战略定力,努力实现人与自然的和谐共生,已成为当代社会发展的重要课题。
本文将从生态文明的概念和重要性、生态文明建设的现状和挑战以及努力实现人与自然和谐共生的方法等方面进行论述。
一、生态文明的概念和重要性生态文明,是指在谋求人类社会经济可持续增长的基础上,建设人与自然和谐共生的现代化。
它强调的是人类和自然环境的平衡,既要满足人类经济、社会和文化的需求,又要保护自然生态系统的完整和可持续发展。
生态文明的建设,对于推动经济发展方式转变,建设资源节约型、环境友好型社会,具有重要的指导意义和战略作用。
保持生态文明建设战略定力,意味着在经济发展的过程中,不能以牺牲环境为代价。
只有在建设生态文明的基础上,才能实现经济可持续增长,实现人与自然的和谐共生。
生态文明是现代化的必要条件,也是人类命运共同体的重要体现。
只有坚持保护生态环境,实现人与自然和谐共生,才能更好地保护地球家园,造福子孙后代。
二、生态文明建设的现状和挑战目前,我国在生态文明建设方面取得了一系列重要成就。
例如,加强环境保护,推动能源结构调整,推进生态城市建设等。
然而,生态文明建设仍面临着一些挑战。
首先,资源利用效率不高。
我国仍存在许多资源浪费的现象,如能源消耗过大、水资源浪费等。
需要加大科技创新力度,提高资源利用效率,推动绿色低碳发展。
其次,生态环境破坏严重。
随着工业化和城市化进程的加快,生态环境受到了不小的冲击。
污染物排放、生态系统退化等问题亟待解决。
需要加强环境监管,加大治理力度,恢复和保护生态环境。
最后,环境意识不强。
部分地区和个人对环境保护的认识不足,环境污染问题依然存在。
需要加强环境教育,提高公众环保意识,形成全社会共同参与生态文明建设的合力。
小学生态文明作业(有答案)
《贵阳市生态文明城市建设读本》学校__________________ 班级____________姓名________________1、贵阳的夏天凉爽宜人,是一个避暑的天堂。
2、贵阳的森林公园空气清新,让人感受到“森林之城”的气息。
3、为了把贵阳建设得更美好,人们生活得更幸福,贵阳市提出了“建设生态文明城市”的宏伟蓝图。
在不远的将来,一座交通便利、经济发达、生活幸福、生态良好的新贵阳将在贵州省腹地拔地而起。
4、贵阳的夏天凉爽宜人,有一首歌曲《爽爽的的贵阳》就是歌唱贵阳的。
5、我们的家乡贵阳位于祖国西南部的云贵高原上,这里风光秀丽、景色宜人。
《贵阳市生态文明城市建设读本》学校_________________ 班级_______ _____姓名________________1、贵阳市面积8034平方千米,占全省面积的4.56%。
2、贵阳市东部、南部与黔南布依族苗族自治州接壤,西南靠安顺市,西接毕节地区,北邻遵义市。
3、中国古代以山北为阴,山南为阳。
“贵阳”因城区位于境内贵山之南而得名。
古代贵阳盛产竹子,因“竹”与“筑”谐音,故贵阳简称“筑”。
4、你知道的少数民族有:《贵阳市生态文明城市建设读本》学校__________________ 班级____________姓名________________一、填空1、贵阳地势最高点为清镇的宝塔山,海拔1762米,最低点在开阳的乌江出境处小河口,海拔506米。
2、黔灵山是贵阳的名山,位于贵阳市区西北角,被誉为“黔南第一山”。
二、简答1、请你说出贵阳的名片有哪些?答:“避暑之都”“森林之城”“旅游之城”“中国舞蹈之都”“中国磷都”“中国铝城”《贵阳市生态文明城市建设读本》学校__________________ 班级____________姓名________________一、填空1、宜人的气候使贵阳赢得了“上有天堂下有苏杭,气候宜人数贵阳”的美誉。
继续教育作业生态文明建设考试试卷及参考答案
一、填空题、1. 马克思主义生态观提到,辩证自然观认为物质具有运动性和主体性。
(填空)2. 生态补偿是维护生态利益平衡的最后一道防线。
(填空)3. 公民环境权是指公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。
(填空)4.公共产品的两个基本特征使其自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益,这就使得公共产品使用过程中容易产生两个问题:公地的悲剧和搭便车问题。
5.低碳经济本质上就是可持续发展经济。
6.公民环境权是指公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。
(填空 )7.生态平衡最明显表现就是系统中的物种数量和种群规模相对平稳。
(填空 )8. 循环经济就是在物质循环、再生、利用的基础上发展经济。
(填空 )9. 支持西部地区特别是重要生态功能区加快转变经济增长方式、调整优化经济结构、发展替代10.产业和特色产业,推动区域间产业梯度转移和要素合理流动,促进西部地区加快发展。
(填空 )11.生态文明建设是环境保护的灵魂,环境保护是生态文明建设主阵地。
12.生态文化形成和发展过程,实质上是人类文明的生态化过程。
13.生态补偿是维护生态利益平衡的最后一道防线。
14.公共产品的两个基本特征使其自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益,这就使得公共产品使用过生态文化的研究对象是人与自然相互关系以及由此而形成的所有文化现象。
(填空 )15.生态,亦即自然生态,指生物之间以及生物与环境之间相互关系和存在状态。
(填空 )16.人口的增长和工业的发展使燃料燃烧所排出的二氧化碳、氮氧化物、硫氧化物增加,造成能源供应紧张以及温室效应的产生。
(填空 )17.生态农业开发和利用对象是自然生态资源。
(填空 )18.面对经济全球化所带来的生态危机的挑战,更加需要倡导和建立与经济发展水平相适应的生态文明,从根本上确立人与自然的和谐关系。
(填空 )19.生活垃圾指人们在日常生活过程中作为人们日常生活提供服务活动中产生的固体废弃物。
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填空地球上的物质和能量交换产生生物,生物又对地球上物质和能量的交换起反作用,这样便产生丰富多彩的生物圈,形成生态系统不断发展的过程。
城市群、发展轴与经济区的耦合,将形成以“城市群为核心、发展轴为主线、经济区合作为重点”的国土空间开发组织模式。
(填空)循环经济就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济,是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式。
(填空)人口均衡、资源节约、环境友好紧密联系,构成了生态文明系统的三大要素。
所谓生态修复是指对生态系统停止人为干扰,以减轻负荷压力,依靠生态系统的自我调节能力与自组织能力使其向有序的方向进行演化,或者利用生态系统的这种自我恢复能力,辅以人工措施,使遭到破坏的生态系统逐步恢复或使生态系统向良性循环方向发展。
我国环境立法理念开始转变,从“末端治理”转向“ 源头预防”。
环境质量和自然资源具有经济价值,应实行生态资源的有偿使用。
地球上的物质和能量交换产生生物,生物又对地球上物质和能量的交换起反作用,这样便产生丰富多彩的生物圈,形成生态系统不断发展的过程。
根据是否具有竞争性和排他性,经济学上将物品划分为公共物品和私人物品。
自然资源是指人类可以直接从自然界获得,并用于生产和生活的物质与能量,它是自然环境的重要组成部分。
生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时,不断克服改造过程中的负面效应,积极改善和优化人与自然的关系,建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。
循环经济就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济,是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式早在20052005 年,召开的人口资源环境工作座谈会上,胡锦涛就使用了“生态文明”这一术语。
1866年,( ) 生物学家恩斯特·海克尔( Ernst Haeckel )提出“生态学”概念,将其界定为讨论有机体与外界环境关系的学问。
A德国( ) 我国颁布了《中华人民共和国资源税条例(草案) 》,开始征收资源税。
A1984 年通过健全相关制度,创造资源节约的经济环境和社会环境,引导建立资源节约的( ) ,是建设节约型社会的根本途径和有效方式。
A生产模式B消费模式C社会运行模式灰霾的出现与相对湿度呈稳定( ) 关系。
B。
负相关线性优化国土空间开发格局,在( ) 要树立均衡发展理念,坚持国土开发与资源环境承载能力相匹配,坚持以重点开发促进面上保护,加快构建多中心网络型国土开发格局。
B 区域层面( ) 是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。
D危险固体废弃物“减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。
( ) 是将不能回收利用资源化的固体废弃物,通过物理、化学等手段进行处置,使之达到不损害人体健康、不污染周围的自然环境的目的。
C无害化环境权的具体主张是由( ) 的一位医生在1960年首先提出来的。
B德国一般无机盐属于( ) 。
无机无毒物PM2.5是直径( ) 的细颗粒物,也称可入肺颗粒物。
小于等于2.5 毫米( ) 是指随大气扩散的污染物通过沉降或降水等途径进入水体,如放射性沉降物、酸雨等。
扩散污染源( ) 是环境保护领域的基本权利、环境诉讼的基础,是公民参与原则得以更好贯彻的前提条件。
A公民环境权生态系统具有( ) ,生态开放原则最终开启了把物体孤立在自足中、并把环境和异己者排斥在自己原则之外的封闭观念。
C开放性为了应对气候变化并改善生态环境,我国政府提出了( ) 全国森林覆盖率从目前的20% 增加到23%。
( 单选) 2020年气体废弃物的特征有( ) 。
A来源广泛,成分复杂B空间层次性C造成多种典型污染D 以上都对碳水化合物属于( ) 。
C有机无毒物资源环境问题,究其本质是( ) 问题。
A发展方式B经济结构C消费模式D以上都对在人口、资源、环境三者的互动关系中,( ) 居首。
A.人口太阳能、风能发电成本为火力发电的( ) ,如无强制性规定,根本无法进入市场。
A. 3~10 倍循环经济的( ) 原则要求用尽可能少的原料和能源来完成既定的生产目标和消费。
A。
减量化( reduce )多选当前我国人口和计划生育形势依然严峻,“十二五”及未来一个时期,我国将迎来( ) 高峰。
总人口、劳动年龄人口、老年人口要建立与我国国情相适应的( ) 。
A完备的环境管理和执法监督体系B全面高效的污染防治体系C健全的环境质量评价体系D完善的环境保护法规政策和科技标准体系走好低碳发展之路,要注意( ) 。
A转变发展理念和价值观B经济结构和能源结构的转型D从低碳经济到低碳社会坚持以人为本的理念,积极促进人口和计划生育工作思路与工作方法的转变,要( ) 。
A创新工作理念B改进工作方法C完善工作体系全面建成小康社会,涵盖了( ) 等多个方面。
A经济B政治C文化D可持续发展当前生态文明建设主要存在的问题有( ) 。
A配套经济发展模式不完善B环境资源法律体系尚不健全、环境经济政策缺乏C生态文明的环境伦理价值观尚未真正建立D公众环境保护和参与意识较弱目前关于公平的争论,主要形成了几种不同的公平观:( ) 。
A起点公平B过程公平C 结果公平无机环境包括( ) 。
A大气圈B水圈C岩石圈正确处理加快发展和可持续发展的关系,要( ) 。
A在加快发展中加强生态文明建设B 在加强生态文明建设中加快发展B在加强生态文明建设中加快发展D通过适应性的变化和调整来达到最佳状态不注重生态环境保护工作,甚至造成环境的严重污染和退化,则不只与我们发展生产力的根本目的不相符合,而且也会危害社会主义现代化建设本身。
这是由于:( ) 。
A自然资源的退化和破坏将成为生产力发展的障碍B生态环境污染严重将会引起尖锐的矛盾,影响人的生产积极性C现代化的生产装备需要一个清洁的环境D搞不好生态环境保护也就难于实现现代化生产建设生态文明,要树立( ) 的理念。
A尊重自然B顺应自然C保护自然正确处理加快发展和可持续发展的关系,要( ) 。
A在加快发展中加强生态文明建设B 在加强生态文明建设中加快发展C根据人类对自然界的逐步认识来调节我们制定的目标D通过适应性的变化和调整来达到最佳状态人为污染源包括( ) 。
A工业污染源B生活污染源C农业污染源健全制度以促进资源节约应该( ) 。
A运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式B制定严格的产品标准C形成节俭的消费风尚运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式中的完善约束机制,可以( ) 。
A健全相关法律,明确规定资源节约的总体要求和具体内容B通过明晰产权,促进市场主体自觉提高资源利用效率C完善信用体系,使诚实守信的市场主体节约交易成本D及时披露企业的资源耗费信息,加强社会监督判断面对经济全球化所带来的生态危机的挑战,更加需要倡导和建立与经济发展水平相适应的生态文明,从根本上确立人与自然的和谐关系。
正确造成水体水质、水中生物群落以及水体底泥质量恶化的各种有害物质(或能量)都可叫做水体污染物。
正确从公平观的角度来看,建立生态补偿机制是在生态保护者和生态受益者之间寻求一种结果的平衡。
正确环境影响评价存在监管不利的问题,对已经运行的项目没有跟踪监管,最终造成环境破坏的时候,只是罚款了事,单纯的罚款不具备震慑作用,只有法律在项目全过程逐一约束,才是防患于未然的关键。
正确出生人口性别比长时间超出正常范围,势必对今后人口的性别结构和婚姻、家庭关系产生一定的影响,进而影响到社会的稳定。
正确预防为主、防治结合是指将环境保护的重点放在事前防止环境污染和自然破坏之上,同时也要积极治理和恢复现目前我国生态恢复的基本思路是,根据地带性规律、生态演替及生态位原理选择适宜 的植物,构造种群和生态系统,实行土壤、植被与生物同步分级恢复,以逐步使生态系统 恢复到一定的功能水平。
正确新能源行业十分倚重政府资金和政策扶持,其自身竞争力往往难以承受市场考验,而 经济压力又让政府补贴不可能长久进行下去。
正确我国的生态立法要运用生态学的观点,将生活环境和生态环境作为一个有机体来加以 考虑,保护生态环境,防治污染和各类灾害,进而构建一个标本兼治的大环境立法体系。
正确人口、资源、环境是一个国家最基本的国情,三者的协调发展是生态文明的主要标志 。
正确经常会出现,早上或夜间相对湿度较小时,形成雾;白天气温上升、湿度上升时,逐 渐转化成霾。
错误非政府组织通过与政府平等对话,与其他强势资本对话,使公民各项基本权利包括公 民环境权这种特殊的权利得到重视与维护。
正确作为公共产品的生态产品,由于消费中的非竞争性往往导致“公地的悲剧”,即过度 使用,资源耗竭。
正确资源税税负较高,地方所获受益明显。
错误 要坚持从源头预防,把环境保护贯穿于规划、建设、生产、流通、消费各环节,提升可持续发展能力。
近年颁布的《环境影响评价法》才有较明确的公民参与和监督的规定。
正确 “天人合一”是中华文明的自然观。
这个“天”,正是指自然界和自然界的客观规律。
正确 人口问题始终是制约我国又好又快发展的关键因素,离开人口长期均衡发展,资源环境的压力和矛盾就会更加突 出。
正确我国尚未建立环境损害行政赔偿制度。
应当建立专门的补偿基金。
同时采取有限度的补偿制度,可以兼顾公民的 环境权益和社会经济效益,有利于社会的稳定和发展。
正确正确有的环境污染和自然破坏,以保护生态系统的安全和人类的健康及其财产安全正确简答简述建设资源节约型、环境友好型社会对我国的重要意义。
(一)有利于促进经济平稳较快发展(二)有利于保护环境,提高经济效益和国际竞争力(三)符合全面贯彻落实科学发展观的要求(四)实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保障(五)保障国家安全和提高我国综合国力的重要举措(六)推进社会主义和谐社会建设今后一个时期人口发展的总体思路是什么?坚持以人为本,推进制度创新,优先投资于人的全面发展,稳定低生育水平,提高人口素质,改善人口结构,引导人口合理分布,促进人口大国向人力资源强国转变,促进人口与经济、社会、资源、环境协调和可持续发展。
简述低碳经济的概念。
(简答)低碳经济是一种以能源的清洁开发与高效利用为基础, 以低能耗、低排放为基本经济特征, 顺应可持续发展理念和控制温室气体排放要求的社会经济发展模式。
简述生态和谐的内涵。
生态和谐就是生存的文明、健康状态,就是天地人之间构成客观的机制花化内在自组织调节动态均衡系统,通过公正、公平的参与博弈机制,实现优化发展,避免矛盾的对抗,从而实现协调可持续发展,达到发展过程与和谐的统一。
简述生态文明建设的意义。
(一)为人们的生产生活提供必需的物质基础(二)有助于解决我国发展中的各种难题(三)有助于根治环境危机的痼疾(四)有助于促进全民族生态道德文化素质的提高。