小学语文专项训练——作文

小学语文专项训练——作文能力达标1．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

2．能写简单的纪实作文、想象作文。

3．会写读书笔记和常见的应用文（建议书、留言、通知、假条、倡议书）等。

4．会扩写、改写、缩写文章。

5．会观察多幅图写文章。

6．会修改习作，使习作语句通顺，行款正确，书写规。

知识梳理1．纪实作文（1）以写人为主的文章以写人为主的文章要通过一件或几件事来表现人物的思想、性格和品德。

如果是写几个人，就要注意写出在一件事中每个人的不同表现，不同态度，并且要分清主要人物与次要人物。

对人物的描写要从多方面进行，如人物的外貌、语言、动作和心理活动等。

（2）以记事为主的文章以记事为主的文章是小学作文训练的重点之一，能够把一件事或几件事有条理地叙述清楚是我们写作的一项基本功。

写此类文章应注意：①选择自己感受深的事情去写；②把事情写清楚、写具体，重点情节要细写；③要特别注意人物在事件中所起的作用、地位及与其他人物之间的关系。

（3）以状物为主的文章以状物为主的文章是以描摹某种物体为主的文章。

文中所描摹的物，可以是动物、植物，也可以是人：[做的或自然形成的物体。

写这类文章应掌握这几条原则：①抓住一个或两个事物的特点，写成一个完整的故事；②通过描摹的事物，说明一定的道理；③描摹出某种事物的特征，写出它的象征意义。

（4）以描景为主的文章以描景为主的文章在小学阶段大致包括：①写动景的文章。

如写日出、日落等；②写静景的文章。

如写高楼、亭子等。

③写全景的文章。

如写公园、乡村等。

写时应注意：①抓住景物特点去写；②要情景交融；③运用恰当的修辞手法；④讲究一定的顺序；⑤注意动静结合、点面结合。

2．想象作文（1）（看图作文）看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种：写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确定主要容，然后再逐段记叙，有关细节应详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。

写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。

此外还应注意：①要抓住图中的主要容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想象出发展、高潮和结果；②看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。

这些说明或要求起着暗示、限制等作用，写作时必须看清。

（2）给材料作文给材料作文就是命题者提供一些材料，让学生按照一定的要求完成写作。

它主要有扩写和续写两类：①扩写就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇容充实、结构完整的文章。

扩写不能改变原文的中心思想，要注意情节发展合情合理，人物性格前后统一；②续写就是根据原材料提供的围、线索、人物性格及作者的思路等，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理发展。

续写部分不能与原作相矛盾，续写的语言特色要与原文基本保持一致。

（3）命题想象作文命题想象作文是近两年考试中常采用的一种作文试题，如“二十年后的我”“外星来客”“假如我是……”等，完成此类作文要注意以下几点：①自由想象，创设离奇遭遇、奇特情节，表现想象作文的趣味性；②想象要符合题意，合乎情理，不可过分夸；③想象要有意义，要能表达自己某种美好的心愿和理想。

3．应用文由于应用文都具备特定的格式，写作时都有严格的限制，因此下面我们着重梳理各种应用文的格式要求。

（1）日记。

①第一行写上时问以及当天的天气情况；②从第二行起写正文；③日记可分为学习日记、生活日记、观察日记等三类。

（2）读书笔记。

①提纲式：用简洁的语言概括各部分容，以提纲的形式展示全文的概况；②摘录式：将文中优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来；③体会式：也叫读后感，就是读文后联系自己的思想、生活写小体会。

在写作时，重点是写自己的体会，不可过多引用原文。

（3）书信。

①第一行顶格写对收信人的称呼，后用冒号；②第二行空两格起写正文；③正文写完后，另起一行写祝语；④在信的右下方写上写信人的名字；⑤在署名下写上写信的时间；⑥信封：左上角写收信人的邮编、地址，中间写收信人的名字，右下角写寄信人的地址和邮编，右上角贴邮票。

（4）请假条。

①第一行顶格写批假人的称呼，后用冒号；②第二行空两格起写清请假事由、期限；③在假条右下方写上请假人；在名字下面写上时间。

（5）留言条。

实际上就是一封简短的信。

格式与书信基本相同。

（6）借条。

①第一行中间写上：“今借到”；②第二行空两格起写借到谁的什么物件及其数量；③右下方写上借物人的和日期。

（7）通知。

①第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大；②第二行起写通知的容，要注意交代清楚涉及的时问、地点、人物、注意事项、准备要求等；③右下方写上发通知的单位和日期。

（8）表扬稿。

①第一行中间写上“表扬”二字；②第二行起写表扬的容，结尾一般要提出一种号召；③在右下方写上写稿人和时间。

4．缩写缩写就是把一篇较长的文章在不改变原作中心思想、题材、体裁和顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章。

缩写应注意以下几个问题：①通读全文，认真分析，准确掌握原作的中心思想和层次结构；②缩写记叙文，要搞清原作的时间、地点、人物、事件和情节，并分清它们的主次，以便缩写时决定取舍和详略；③缩写不能过分概括，也不可随意发挥；④缩写可用自己的语言，但一定要符合原意。

5．改写改写是改变原文的表现形式或部分容的一种作文训练。

改写大体有四种类型：①改变人称；②改变叙述的方式；③改变文章的体裁；④改变文章的记叙顺序。

改写时应注意：①改写要在原文的基础上进行；②要弄清改写的形式和要求；③改写后的语言要连贯，语气要前后协调。

强化训练一、填空。

1．《一个热爱集体的人》是一篇_____的文章。

题目上的数量限制是_____，容限制是______。

2．《记暑假中二三事》是篇_____的文章。

题目上的时间限制是______，数量限制是_____。

3．《发生在操场上的一件事》是篇_____的文章。

题目上的地点限制是_____，数量限制是____。

4．《放学回家的路上》是篇____的文章。

题目上的时间限制是_____，地点限制是_____。

三、“业精于勤，荒于嬉”是愈的一句名言，意思是说：学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。

如果以“‘勤’与‘嬉’”为题写一篇文章，最好运用________思考来构思。

并应着重写出“勤”的________，“嬉”的_______。

四、读下面一段话，把它围绕中心重新排列。

（用序号排）①听妈妈说，石榴不光籽儿好看、好吃，它的外皮还可以制中药呢！②观察石榴，我受到一点启示：我要像石榴那样做一个心灵美的人。

③你若剥开它的外皮一看，里面全是水晶珠子似的籽儿，好看极了。

④石榴没有苹果那样红润、光滑的外皮，只有一层粗糙的黄皮，还有一个裂口，好像在傻笑。

五、下面是一位同学的作文《植树》，请加以修改。

星期六下午，我们敲锣打鼓，老师带领我们到后操场，在那儿准备栽树。

大家一到就干起来，有的浇水，有的挖炕，有的填土，大家干得非常起劲，一会儿就栽了几行小树。

同学们看着自己的劳动成果，又蹦又跳。

老师高兴地说：“同学们，由于大家的共同努力，应该半天干的活，我们一小时就完成了。

”老师讲完话，我们就高高兴兴地回家了。

六、将下列一段文字扩写成容具体的一段话。

江面上风急浪高。

操迎着东南风眺望。

听到兵士报告说江南有船来时，操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。

”七、缩写《茉莉又开了》茉莉的名字家喻户晓，不少人都喜欢它。

我家也养了一盆茉莉。

我很喜欢茉莉花，喜欢它的芬芳，更喜欢它的朴实无华。

茉莉的茎细长而挺拔，那碧绿的叶子呈椭圆形，叶脉微白色，清晰可见。

远远望去，就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。

茉莉一般在夏季开花。

它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片。

而小小的花蕾往往是藏而不露。

后来，萼片长到_定程度，慢慢扩展，花蕾便露出来了。

这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。

完全开放的花朵很像荷花的花朵，只是很小，花朵比一分硬币还要小一些。

茉莉的花雪白雪白的，花瓣尖尖的。

茉莉的花蕊放出阵阵芳香，这幽雅的清香常常使人如痴如醉。

茉莉的花期较短，开了一天后，它就会慢慢变红、变黄而脱落。

茉莉把自己的芳香和生命都无私地献给了人们。

人们常常称赞它的心灵像它的花朵一样美丽、纯洁。

八、阅读下面的短文，写一篇读后感。

小鹰和老鹰小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。

“做什么样的大事业呢？”老鹰问。

“我要去全世界旅行，飞遍人们没有去过的地方。

”“好的，你努力学习吧！”从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。

糟糕的是，它除了练习飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。

一天，老鹰对小鹰说：“我们一道去觅食吧！”“妈妈，你自己去好了！我是不愿做这些小事的。

”“为什么？”“我说，妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我！你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅行吗？”“是的，孩子！”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的吃食也不会找的话，那你的理想就是个气泡，无论如何也实现不了。

那样你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天你就会饿死的！”九、2009年3月4日。

王红给在市工作的父亲王刚写了一封信。

下面是这封信的王红的地址：市××路××号。

邮政编码：361002；王刚的地址：市××街××号。

邮政编码：210000。

请你替王红填写信封。

十、材料小彼得是个商人的儿子，他看到爸爸的店里每天都有一些付款的账单要经办，他也常受遣把账单送往邮局去寄，渐渐觉得自己似乎也成了个小商人。

一天，他开了一收款单给妈妈，索取他每天做事的报酬。

母亲欠她儿子彼得如下款项：一、为取回生活用品20芬尼二、为把送往邮局10芬尼三、为在花园里帮大人干活20芬尼四、为他一直是个听话的好孩子10芬尼共计60芬尼晚上，小彼得在餐盘旁找到了他所索要的60芬尼，同时发现一份妈妈给他的账单：彼得欠母亲款项如下：一、为他在家里过的十年幸福生活0芬尼二、为他10年的吃喝穿戴0芬尼三、为他在生病时的护理0芬尼四、为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计0芬尼小彼得读完，感到羞愧万分。

他怀着一颗怦怦直跳的心走近妈妈，小心翼翼地把60芬尼塞进她的围裙口袋。

要求：（1）进行合理想象，写两段文字，描绘一下小彼得写“账单”时的心理活动和小彼得看妈妈的“账单”时的心理活动。

（2）每段100字左右。

十一、本次考试的头一天下午，华去老师家还《汤姆·索亚历险记》《窗边的小豆豆》两本书，老师不在家。

请你替华写一留言条。

十二、洋县实验小学六（班的马小刚同学（邮政编码：723300）。

准备向省市新建路56号的雾阿姨（邮政编码：030082），邮寄29．6元钱，订购《语文报》2009年7～12期报纸1份。