(小班美术活动教案)全家福教案.docx
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿爱家庭、爱亲人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论，了解全家福的意义，培养幼儿的绘画能力。
2. 教学难点：让幼儿在绘画全家福时，能够表现出家庭成员的特点和情感。
三、教学准备1. 物质准备：全家福图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿分享自己家庭的照片，引导幼儿了解全家福的意义。
2. 讲解：教师讲解绘画全家福的步骤和方法，引导幼儿注意观察家庭成员的表情、动作，以及家庭成员之间的情感联系。
3. 示范：教师示范绘画全家福的步骤，让幼儿跟随教师一起绘画。
4. 练习：幼儿自主绘画全家福，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、绘画等方式，让幼儿了解全家福的意义，培养幼儿的绘画能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习。
教师要注重培养幼儿的家庭观念，让幼儿懂得珍惜家庭，爱护亲人。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对全家福的描述和表达，评估他们对全家福意义的理解和家庭观念的树立。
2. 技能评价：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评估他们的观察能力、动手能力和创造力的发展。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和作品中的情感表达，评估他们对家庭情感的认同和珍惜。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园参观幼儿的作品展示，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进家庭与学校的联系。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并简单绘画出家庭成员的特征，培养幼儿对家庭的热爱。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
小班《全家福》教案5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《我爱我家》，以教材《全家福》为主要教学内容，通过对第四章《家的温暖》第二节《全家福》的学习，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖。
详细内容包括：家庭成员的认识，全家福的制作，以及全家福背后的故事分享。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会关爱家人，感受家庭的温暖。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 增进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识，全家福的制作。
难点：全家福背后的故事分享，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：全家福图片，家庭成员卡片，画纸，彩笔，剪刀，胶水。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，让学生感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员卡片，让学生认识各种家庭成员，学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的全家福。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的全家福，分享全家福背后的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员的认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 全家福的制作步骤1）画家庭成员2）剪下家庭成员3）粘贴家庭成员到画纸上4）装饰全家福七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福，并分享背后的故事。
答案：根据学生制作的全家福和分享的故事，给予评价和指导。
2. 拓展作业：为自己的家庭成员画一幅肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过全家福的制作，让学生了解家庭的重要性，培养学生的动手操作能力和创新意识。
课后，教师应关注学生对家庭成员的认识和关爱家人的表现，进一步加强对家庭主题的教学。
拓展延伸方面，可以组织学生开展家庭成员角色扮演活动，让学生更加深入地了解家庭角色，增进彼此之间的感情。
幼儿园小班美术(欣赏)：全家福教案
幼儿园小班美术(欣赏)：全家福教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿的绘画技能，学会用简单的线条和颜色画出自己家人的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 全家福的定义和意义。
2. 观察家人的外貌特征，学会描绘家人。
3. 欣赏和分析不同风格的家庭画作，提高审美能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察家人的照片，了解家人的外貌特征。
2. 绘画法：指导幼儿用简单的线条和颜色画出自己的家人。
3. 欣赏法：组织幼儿欣赏和分析不同风格的家庭画作，提高审美能力。
四、教学准备：1. 准备家人的照片，用于观察和绘画。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些家庭画作的图片，用于欣赏和分析。
五、教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己的家人，激发幼儿对全家福的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍全家福的定义和意义，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 观察：让幼儿观察家人的照片，引导幼儿注意家人的外貌特征。
4. 绘画：指导幼儿用简单的线条和颜色画出自己的家人，鼓励幼儿发挥创意。
5. 欣赏：组织幼儿欣赏和分析不同风格的家庭画作，提高幼儿的审美能力。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画和欣赏过程中的感受，引导幼儿表达对家庭的热爱。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起拍一张全家福，并画出家人的特征。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，记录幼儿的绘画内容和创意。
2. 评价幼儿在欣赏家庭画作时的反应，了解幼儿的审美观念。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同创作全家福画作。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作家庭手工艺品，增进亲子关系。
3. 开展家庭主题摄影活动，让幼儿担任家庭摄影师，拍摄家人的生活瞬间。
小班《全家福》教案(精选5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班教材《全家福》章节，详细内容包括认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的特征，通过绘画表达对家人的情感，培养家庭观念。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的词语描述家人特征的能力。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、全家福照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示全家福图片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）邀请学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（1）引导学生观察全家福图片，学习用简单的词语描述家人的特征。
（2）教师示范，如：“这位小朋友的爸爸很高大，妈妈很温柔，爷爷脸上有很多皱纹，奶奶头发花白。
”3. 随堂练习（1）学生用词语描述自己的家人特征。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 绘画活动（1）学生用彩笔在画纸上绘制自己的全家福。
（2）教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与分享（1）学生展示自己的绘画作品，分享家人特征。
（2）教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人特征：高大、温柔、皱纹、花白等3. 配图：全家福图片七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的全家福，并用词语描述家人特征。
2. 答案：绘画作品：见附件描述家人特征：爸爸很幽默，妈妈很细心，爷爷喜欢看书，奶奶擅长做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能简单描述家人特征，家庭观念得到培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好、工作等，为下一节课做准备。
（2）组织学生开展“我心中的全家福”主题活动，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
小班美术教案《全家福》
小班美术教案《全家福》一、教学目标1.知识与理解1.了解“全家福”是一种家庭合影的形式。
2.认识并利用简单的线条，画出简洁而形象的人物形象。
2.技能与能力1.通过练习，掌握线条表现人物形象的技巧。
2.灵活运用线条和形状表现人物的特征。
3.情感态度价值观1.培养对家庭合影的情感态度。
2.激发学生对家庭、父母、祖辈等亲情的感知。
二、教学重点和难点1.教学重点1.通过练习，掌握线条表现人物形象的技巧。
2.灵活运用线条和形状表现人物的特征。
2.教学难点1.让学生掌握好线条和形状表现人物形象的技巧。
2.发掘学生对家庭亲情的感知，创造生动的画面。
三、教学内容与步骤1.教学内容1.讲解“全家福”是一种家庭合影的形式。
2.练习画出人物的轮廓。
3.练习画出人物的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
4.练习线条的表现。
2.教学步骤1.教师会先简单介绍什么是全家福。
2.老师会拿出一些全家福的实例，让学生们自己看。
3.让孩子们用铅笔画出人物的轮廓。
4.让孩子们画出人物的五官。
5.然后，让孩子们练习线条的表现。
6.在画板上，展示孩子们画的全家福，和全班一起欣赏、比较，展览板上的全家福画作。
7.最后，鼓励孩子们把自己画的全家福带回家好好保存。
四、教学评价1.教学评价方式教师将根据学生的掌握情况，给出以下五个等级的评价：1.优秀：能够独立完成画作，五官形象完整，线条简洁而又生动。
2.良好：五官形象基本完整，线条表现较为简洁。
3.及格：五官形象基本完成，线条表现略显复杂，但仍能表现出人物形象。
4.不及格：五官表现不太完整，线条表现不够流畅。
5.未完成：未按时完成或未完成作品。
2.教学改进1.老师可以在教学过程中，利用小练习加深学生们对线条表现人物形象的理解。
2.老师可以结合全家福的特点，引导孩子们发掘生活中的家庭爱、亲情、责任等。
五、教学反思1.教师将课程的重点和难点结合学生的具体情况来讲解，使学生容易理解和掌握。
2.在教学过程中，我发现有些学生画人物比较生疏，需要老师通过生动的语言描述和示范，来帮助他们理解并掌握画画的技巧。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、绘画等方式，制作属于自己的全家福作品。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特征，并将这些特征表现在作品中。
三、教学准备1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示一幅全家福作品，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 讲解：教师讲解全家福的意义，让幼儿了解家庭的重要性。
3. 示范：教师示范如何绘画全家福，重点讲解观察家庭成员特征的方法。
4. 绘画：幼儿根据教师讲解的方法，观察家人特征，自主绘画全家福。
5. 创作：幼儿在画纸上绘画家庭成员，可以使用水彩颜料、剪刀、胶水等材料。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的全家福作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价1. 评价幼儿的绘画技能，观察幼儿是否能够将家庭成员的特征表现在作品中。
2. 评价幼儿的情感态度，了解幼儿对家庭的热爱程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸1. 家庭主题活动：组织幼儿开展家庭主题的游戏活动，如家庭角色扮演、家庭场景搭建等，让幼儿更好地体验家庭生活。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子绘画活动，让幼儿与家长共同完成一幅全家福作品，增进亲子关系。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成作品。
2. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿表达对家庭的热爱，培养幼儿的亲情观念。
3. 教师要不断学习新的教学方法，提高自身教学水平，为幼儿提供更优质的教学服务。
八、教学拓展1. 邀请家长来园参观幼儿的全家福作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家长对幼儿园的信任和支持。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭成员之间的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用简单的线条和颜色画出自己的家人。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用简单的线条和颜色画出自己的家人。
难点：让幼儿表达出自己对家人的感情。
三、教学准备：1. 教师准备：全家福图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学生准备：自己的生活照片。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出全家福的意义。
2. 新课讲解：教师讲解如何用画笔和颜色画出自己的家人，演示绘画步骤。
3. 实践操作：幼儿按照教师的指导，用自己的画笔和颜色画出自己的家人。
4. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿学会了用简单的线条和颜色画出自己的家人，感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。
在实践操作环节，有些幼儿可能对绘画技巧掌握得不够好，教师应该在课后积极给予指导和鼓励，提高幼儿的绘画水平。
教师也应该关注幼儿在绘画过程中对家人的感情表达，引导幼儿更好地理解家庭和亲情。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的语言描述家庭成员之间的感情。
2. 亲子活动：邀请家长来学校，与幼儿一起制作全家福画作，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手能力和创新能力，给予积极评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的作品，培养幼儿的审美情趣。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同水平的幼儿相应程度的指导。
2. 鼓励幼儿大胆创新，不要过分限制幼儿的绘画风格。
3. 在作品展示环节，让每个幼儿都有机会分享自己的作品和家庭故事。
《全家福》小班教案(
《全家福》小班教案(一、教学内容本节课选自幼儿小班美术活动教材第四章《家庭与生活场景》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿回忆家庭幸福时刻，以绘画形式表达对家庭成员的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的意义，培养家庭观念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进幼儿对色彩、形状的认识，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将家庭成员的形象生动地表现出来。
教学重点：培养幼儿对家庭、亲情的认识，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入实践情景：邀请幼儿分享自己家庭的全家福照片，讲述家庭成员间的温馨故事。
2. 讲解（10分钟）（1）展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的外貌、表情、动作等特点。
（2）讲解绘画全家福的基本步骤，如构图、上色等。
3. 示范（10分钟）教师现场示范如何绘制全家福，边示范边讲解。
4. 练习（10分钟）幼儿根据教师示范，开始动手绘制自己的全家福。
5. 互动（15分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答，给予鼓励和指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，分享绘画过程中的趣事。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 教学重点：全家福的意义、绘画步骤3. 教学难点：如何生动地表现家庭成员形象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅全家福绘画作品。
2. 答案：作品需包含家庭成员，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成全家福作品，增进亲子关系。
鼓励幼儿用其他形式（如手工、泥塑等）表现家庭主题，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 教学过程中的示范与互动6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合幼儿的生活经验，以“全家福”为主题，能够让幼儿在绘画中表达对家庭的情感。
小班美术教案《全家福》
小班美术教案《全家福》
一、教学目标：
1、能够用色彩创造性地表现全家福人物；
2、理解描绘“形象”的重要性；
3、通过制作全家福了解掌握影像理解的技巧；
4、培养学生肢体协调性和观察能力。
二、教学重难点：
1、色彩和线条表现；
2、人物形象的描绘；
3、影像的理解和表现。
三、教学准备：
1、画布、颜料、画笔、墨水笔、橡皮擦、尺子等；
2、全家福照片（老师可事先制作好）。
四、教学步骤：
1、热身：老师介绍全家福的概念，并让学生欣赏一些经典的全家福照片，让学生了解全家福的形式和表现。
2、理论：讲解颜色和线条的基本表现技巧，让学生了解色彩和线条对形象描绘的重要性。
3、实践：老师展示一张全家福照片，要求学生根据照片的内容和风格用自己的方式表现出来，可以使用不同的颜色和线条，但是要尽可能还原照片中人物的形象。
4、评估：老师检查学生的画作，给予评价和指导，让学生了解自己画作的优缺点。
五、教学方式：
1、讲授与实践相结合。
2、学生在老师的指导下独立绘制全家福。
六、教学后记：
本课程旨在让学生能够通过全家福的制作了解影像理解的技巧和在使用色彩和线条表现人物形象方面的能力。
通过这样的训练，学生的肢体协调性和观察能力也将得到强化。
教学过程中，学生的参与度和学习效果都很好，他们在老师的指导下，很快掌握了基本的表现技巧，并且能够独立完成整个画作。
从艺术中品读家庭小班《全家福》美术活动教案
从艺术中品读家庭小班《全家福》美术活动教案。
一、教学目标1、了解全家福的概念和历史渊源，理解全家福的意义和价值。
2、培养孩子细致观察、搜集信息的能力，提高孩子的绘画技能和创意表达能力。
3、通过美术活动，激发孩子对家庭的兴趣，增强家庭意识和归属感，促进家庭和谐。
二、教学内容1、全家福的介绍2、观察分析全家福的构成要素3、查找搜集家庭成员的照片、资料4、绘制全家福草稿5、完成全家福绘画作品三、教学过程1、全家福的介绍通过PPT和视频资料的展示，向孩子们介绍全家福的概念、历史渊源和意义，引导孩子们理解全家福的重要性和文化内涵。
2、观察分析全家福的构成要素让孩子们通览各种全家福图片，引导他们观察并分析全家福的构成要素，如构图、色彩、线条等，了解全家福的绘画特点，培养孩子们的审美意识和绘画基本技能。
3、查找搜集家庭成员的照片、资料鼓励孩子们与家人共同合作，查找搜集家庭成员的照片、生活琐事和趣闻轶事，了解家庭成员的个性特点和爱好，为全家福的绘制提供素材和灵感。
4、绘制全家福草稿在了解全家福构成要素和搜集资料的基础上，让孩子们自主绘制全家福草稿，并与家人共同讨论、修改和完善，引导孩子们理解合作沟通的重要性，增强家庭归属感和凝聚力。
5、完成全家福绘画作品基于草稿，让孩子们在老师的指导下，完成自己的全家福绘画作品，展示孩子的绘画技能和创意想象力，同时通过绘画作品来体现家庭的和谐、快乐和美好。
四、教学反思以这种形式的美术教育为孩子们提供了一种新颖、有趣和富有意义的绘画学习方式。
通过这种方式，孩子们可以更好地理解和认知家庭的重要性和价值，增进对家人的了解和感情交流，进而培养孩子们的沟通合作能力和审美能力，提高孩子们的综合素质和创造力。
同时，家庭成员的共同参与也促进了家庭成员之间的互动和合作，促进家庭的和谐。
对于教学者来说，这种教学方式也需要有足够的耐心和时间，要注重引导孩子们自主创造和交流，培养孩子们的个性特点和创造能力。
小班社会《全家福》教案（通用13篇）
小班社会《全家福》教案小班社会《全家福》教案（通用13篇）小班社会《全家福》教案篇1一、活动目标1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。
二、活动准备全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带三、活动过程（一）引出主题，引起幼儿兴趣（二）出示课件，引导幼儿观察1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。
幼儿回答时，还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。
后提问：1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）2）奶奶长得什么样？3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？5）这个长发阿姨是谁？6）站在姑姑边上的是谁？7）这个最小的是谁？3、引导幼儿观察每个人的位置。
提问：1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？3）姐姐和宝宝在哪里？4、教师和小朋友一起小结（三）游戏“拜年”1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。
小班社会《全家福》教案篇2活动目标1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。
2、根据老师提供的方法，尝试“全家福”的绘画创作活动准备“全家福”的示范画、绘画材料。
活动过程一、话题导入T:你们喜欢自己的家吗？为什么？T:家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。
T：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）T:宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的……T：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大胆的说，引导幼儿与其他人不一样。
）T:大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？二、绘画示范，幼儿操作T:今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解全家福的意义，学会观察和描绘家庭成员的特点。
难点：帮助幼儿用美术手段表达自己对家庭的爱。
三、教学准备：1. 物质准备：全家福图片、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示全家福图片，引导幼儿观察并讲述家庭成员的特点。
2. 讲解：教师讲解全家福的意义，让幼儿认识到家庭的重要性。
3. 示范：教师示范如何绘制全家福，讲解绘画的技巧。
4. 创作：幼儿根据讨论的结果，开始绘制自己的全家福。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，提高幼儿的沟通能力。
五、作业设计：1. 完成一幅全家福绘画作品。
2. 回家后，与家人一起拍摄一张全家福，感受家庭的温暖。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对家庭观念的认识。
3. 搜集幼儿的作品，对作品的创意、色彩搭配等方面进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。
2. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的全家福作品，讲述家庭故事。
3. 举办家庭摄影展，展示幼儿与家人的温馨瞬间，强化家庭观念。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的情感体验，引导幼儿表达对家庭的爱。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的观察能力和创造力，激发幼儿的绘画兴趣。
3. 教师要关注每个幼儿的成长需求，给予个体化的指导和关爱。
八、教学评价表：序号评价项目评价内容评价等级1 观察能力能否观察到家庭成员的特点A：能B：稍能C：不能2 动手能力绘画技巧和作品完成度A：好B：一般C：差3 创造力作品创意和想象力A：丰富B：一般C：缺乏4 家庭观念对家庭意义的理解和表达A：深刻B：一般C：模糊5 沟通能力课堂参与和作品分享A：积极B：一般C：被动九、家长沟通建议：1. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿参与家庭活动。
小班美术教案《全家福》
小班美术教案《全家福》一、教学目标1.知识目标：通过本次教学，学生将会：1.了解全家福的概念，了解家庭成员之间的关系。
2.理解画画的过程，学习如何使用颜色和线条表达自己的情感。
3.学习如何使用画笔、水彩和颜料盘等绘画工具进行绘画。
2.能力目标：1.启发学生的创造性思维和对美术作品的独立审美能力。
2.发展学生的眼手协调能力和观察细节的能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热爱。
3.情感目标：1.培养学生的艺术兴趣和美好情感，让学生学会欣赏美。
2.让学生从画画的过程中获得快乐与成就感。
二、教学重难点1.教学重点：1.让学生理解全家福的概念，在绘画中表达对家庭的感情。
2.教授绘画技巧，让学生掌握涂色、线条等基本技能。
3.启发学生的创造性思维，在绘画过程中允许他们有自由发挥。
2.教学难点：1.学生可能不会掌握正确的涂色和画出清晰的线条。
2.难以启发学生创造性思维表达对家庭的情感。
三、教学内容和步骤1.教学内容本课程的教学内容主要分为以下几个部分：1.全家福的概念及意义介绍。
2.绘画基础知识、使用绘画工具和技巧的讲解。
3.授课绘画，让学生画出属于自己的“全家福”。
2.教学步骤步骤一：介绍全家福的概念在教学前，介绍全家福的概念让学生对课程内容有一个大致的了解。
可以使用视频、图片等多种形式，在教室的墙上贴出真实的全家福图片，拉近学生和课程之间的距离。
步骤二：绘画基础知识及工具讲解在学生真正开始绘画之前，需要对一些基本的知识进行讲解。
讲解内容包括颜色搭配、画笔的使用、水彩的技巧以及如何正确使用颜料盘、调色板等绘画工具。
步骤三：画出自己的“全家福”让学生使用所学技巧和方法画出自己的“全家福”，可以让学生在课堂中取得创造性的表达和探讨。
同时，作品的充分展示也可以激发学生的创造性思维。
四、教学评估评估目的：1.全面检测学生所掌握的知识，发现学生对美术知识的理解不足。
2.促进教学方法的改进，提高教学质量，吸取教学经验。
评估方法：1.基于各个方面的考虑，设计出定量和定性两种评估方法。
小班美术教案《全家福》
小班美术教案《全家福》教学目标：1.通过观察和模仿，培养学生对全家福的兴趣和喜爱。
2.通过绘画，表达学生对家庭的感情和对家庭成员的关爱。
3.培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1.教学画板、彩色纸、彩色笔。
2.学生墙上的全家福照片。
3.幼儿音乐。
教学过程：Step 1：导入教师出示一张全家福照片，和学生一起欣赏，鼓励学生谈论自己家庭中的家庭成员，以及对家庭的感受。
Step 2：学习绘画技巧教师向学生介绍绘画全家福的一些基本技巧，例如绘制人物形象、调色等。
教师可以使用教学画板和彩色纸，向学生展示不同绘画风格的全家福作品，激发学生的创作兴趣。
Step 3：创作全家福教师让学生使用彩色纸和彩色笔，根据自己家庭的情况和想象力，绘制自己的全家福。
教师可以提供一些建议和引导，例如让学生考虑家庭成员的特征和表情，同时也可以鼓励学生展示自己的创造力。
Step 4：展示和分享当学生完成绘画后，教师组织学生互相展示和分享自己的作品。
学生可以讲述自己作品中每个家庭成员的特点，并分享自己对家庭的感受和想法。
Step 5：练习音乐教师可以播放幼儿音乐，与学生一起跳舞或唱歌，营造欢乐的氛围，加深学生对家庭的温暖感受。
Step 6：总结教师引导学生思考和总结绘画过程中的经验和体会，强调家庭的重要性，鼓励学生多与家人进行互动和交流。
Step 7：作业要求学生用纸和笔绘制自己心目中理想的家庭全家福，并写一段自己对家庭的感受。
拓展活动：教师可以邀请学生一起去博物馆或艺术展览中观察、欣赏和讨论其他艺术家的全家福作品，加深学生对全家福的理解和欣赏能力。
小班美术教案《全家福》 (2)
小班美术教案《全家福》教学目标:1. 能够听懂和用简单的词汇表达关于家庭成员和家庭活动的内容。
2. 能够用简单的句子描述一个家庭的照片。
3. 能够在照片中识别和描述家庭成员的特征和活动。
教学准备:1. 一张包含家庭成员的照片。
2. 卡片或图片，上面写有家庭成员的名字。
3. 一些颜色铅笔和纸张。
课程活动:导入活动:1. 教师出示一张家庭成员的照片，向学生展示并问学生是否认识这些人。
鼓励学生用简单的句子描述照片中的人和活动。
2. 教师问学生，是否在家里也有这样的照片，学生可分享家庭照片的内容和故事。
教学活动:1. 教师出示卡片或图片，上面写有家庭成员的名字。
教师一边出示一张名字的卡片，一边询问学生家庭成员的名字，学生根据照片中的人来回答。
2. 教师让学生选出照片中的不同家庭成员的特征，如眼睛大/小、头发长/短、穿着不同颜色的衣服等。
3. 学生根据照片中家庭成员的动作和表情来进行推测，两两合作描述家庭成员的活动和情绪。
4. 教师让学生画出自己家庭成员的简单画像，然后用简单的句子描述他们的特征和活动。
5. 学生展示自己的画像并描述家庭成员，其他同学和教师可以提问或评论。
巩固活动:教师放一首与家庭有关的歌曲，学生跟随音乐做一些与家庭相关的动作，如给家庭成员一个拥抱、摸摸头等。
家庭作业:1. 学生根据老师的要求为自己的家庭成员画像。
2. 学生写下一段话，描述自己家庭成员的特征和活动。
拓展活动:学生带来自己家庭成员的照片，向全班分享并描述家庭成员的特征和活动。
学生可以互相提问和评论。
小班美术教育创新案例《全家福》美术活动教案
小班美术教育创新案例《全家福》美术活动教案美术活动教案近年来，随着我国社会经济的快速发展，人们对于教育的需求和期望逐渐提高。
在这个背景下，为了满足孩子更细致、更个性化的教育需求，教育行业也在不断地进行着教育创新与教学改革。
而小班美术这门课程也并未例外。
为了更好的帮助孩子培养艺术素养和绘画技能，一个名为《全家福》美术活动教案的创新案例随之诞生。
下面就让我们一起来探讨这个案例的教学思路、教学目标和教学成果。
一、教学思路《全家福》美术活动教案主要侧重于启发孩子的创造性思维和绘画技能，引导孩子通过画画表达家庭和亲情的主题，最终画出自己家庭的全家福。
而这个教案的整个思路可以分为四个阶段：演示、引导、实践以及反馈。
在演示阶段，教师会通过展示一些优秀的全家福绘画作品，让孩子感受画家们对于家庭和亲情的表达，同时激发孩子对于画画的兴趣和渴望。
在引导阶段，教师会引导孩子分析和思考源于自己家庭特点和爱好的创意灵感，同时在绘画技能的基础上，提供个性化的创新思路，协助孩子完成自己的全家福作品。
接着，在实践阶段，孩子们会按照老师提供的思路和技巧，以自己的方式进行创作和绘画。
在这个阶段中，教师会不断地检查和指导孩子，调整孩子的进度和流程，保证孩子的绘画作品质量。
在反馈阶段，孩子们会互相欣赏和交流自己的作品，并进行评价和总结。
同时，教师也会给孩子们全面的评价和指导，为孩子们的美术进步提供更好的支持和帮助。
二、教学目标《全家福》美术活动教案主要目标是帮助孩子们培养绘画技能和艺术素养，同时引导和培养孩子们对于家庭和亲情的理解和表达。
具体来说，这个教案的主要目标包括以下几点：一方面，帮助孩子掌握一定的色彩、线条和造型知识，能够熟练地运用绘画语言表达自己的创意和想法。
另一方面，在培养孩子对于美学的审美和理解的基础上，引导孩子们对于家庭和亲情产生深刻的思考和反思。
通过实践和交流，让孩子们学会倾听他人的声音和评价，并学会自我评价和反思，进而提高孩子的自我表达和创造性思维。
《全家福》小班教案
《全家福》小班教案《全家福》小班教案1设计意图：为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合主题，我设计了“快乐全家福”。
活动目标：1.理解家庭成员间的关系。
2.增进对家人的感情。
重点难点：理解家庭成员间的关系。
活动准备：幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。
活动过程：一、组织教学。
二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。
1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶三、教师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。
3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。
四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人，分别是谁。
五、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。
活动反思：通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。
引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
《全家福》小班教案2活动目标：1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
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全家福教案
小班美术活动全家福教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜，欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看全家福教案吧。
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间
交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一
起的幸福和甜蜜。
2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸
和妈妈有什么不同的地方？
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。
我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作，教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？
五、教师总结，评价幼儿作品。
活动建议：
--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。