迪斯尼英语小班DEMO示范课

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迪士尼讲稿.doc新版

迪士尼公开课讲稿前段尊敬的各位家长，你们好！非常感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加我们的《迪士尼神奇英语》的公开课。

《迪士尼神奇英语》是美国迪士尼公司专为非英语国家儿童设计的英语学习产品，目前已成为全球最著名的少儿英语教育品牌之一。

该课程的特点是通过家喻户晓的唐老鸭、米老鼠、等卡通明星带领孩子在娱乐中学习纯正的美式英语。

通过妙趣横生的卡通形象和精彩故事，把英语教学中的视、听、说，唱、练、玩这六个环节紧密结合在一起，使孩子们在观赏迪士尼精彩动画同时，轻松自然的学会日常英语会话。

作为一套完善的少儿英语教育系统，《迪士尼神奇英语》提供的是一套英语学习的解决方案。

首先由精彩的影像、动听的音乐、纯正的语音、生动的语调营造出生活化美式语言，培养综合的语感和良好的语言习惯，达到对语音语调的基本掌握，能为孩子语言学习打下坚实的基础。

同时在此过程中穿插单词、句型。

下面就由我为大家展示《迪士尼神奇英语》示范课。

结束：（由带班老师把孩子带去另一个教室）家长们刚才看到的是我们《迪士尼神奇英语》的一场示范课。

家长们都知道，兴趣是孩子最好的老师。

而幼儿园阶段是培养孩子对于学习英语这门语言的兴趣，孩子一旦有了兴趣，学习英语才不会厌烦，才会主动去学习。

针对这一特点，我们的教学课堂里，会涉及许多丰富的游戏和歌曲，并且我们迪士尼英语还把生动形象的全英文动画片融入到教学中，让孩子像学习母语一样去快乐学习英语。

同时，家长还可以在课后根据光碟辅导帮助孩子复习和不断的重复播放，巩固记忆。

家长们可以翻阅一下我们的教材，《迪士尼神奇英语》共分六册，另外还配有一本精美的操作手册，也是亲子手册，这可以由家长和孩子一起完成，家长可以通过亲子手册安排孩子的学习进度并配合和监督孩子的学习进程，这也给家长提供了一个与孩子相互交流的平台，可以培养更良好的亲子关系。

最后，告诉家长们一个好消息，我们《迪士尼神奇英语》将在****（幼儿园名称）进行全园普及授课（或开展兴趣班）。

迪士尼少儿英语教案

迪士尼少儿英语教案教案标题：迪士尼少儿英语教案教案目标：1. 帮助学生建立对迪士尼角色和故事的兴趣，并通过迪士尼的内容来激发学生学习英语的动力。

2. 培养学生的听、说、读、写技能，以及语言表达能力和创造力。

3. 提供多样化的教学活动和资源，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示迪士尼角色的图片或视频，引发学生对迪士尼的兴趣和好奇心。

2. 与学生分享自己对迪士尼的喜爱和回忆，鼓励学生积极参与讨论。

主体活动：3. 根据学生的年龄和英语水平，选择适合的迪士尼故事或角色，并设计相关的教学活动。

- 幼儿园阶段：选择简单的迪士尼故事，通过图片和简单的词汇教学，培养学生的基本听、说能力。

- 小学阶段：选择适合年龄段的迪士尼故事，通过听力材料、角色扮演和游戏等活动，培养学生的听、说、读、写能力。

- 初中阶段：选择更复杂的迪士尼故事，通过阅读理解、写作和讨论等活动，提高学生的阅读和写作水平。

- 高中阶段：选择迪士尼电影或动画片段，通过观影和讨论，培养学生的听力和口语表达能力。

4. 创设情境和角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中运用所学的英语知识，提高语言表达能力和创造力。

评估活动：5. 设计针对不同学习目标的评估活动，如听力理解测试、口语表达任务、阅读理解题目等，以便及时了解学生的学习进展并提供反馈。

拓展活动：6. 提供额外的学习资源和拓展活动，如迪士尼英语绘本、歌曲、游戏和网上资源等，鼓励学生在课堂之外继续学习和探索。

教案评估：7. 教师应根据学生的表现和学习成果，评估教案的有效性和适应性，并根据评估结果进行调整和改进。

教案指导：8. 教师应根据学生的年龄、英语水平和学习需求，灵活调整教案的内容和活动，以确保教学的有效性和学生的参与度。

9. 教师可以根据学生的兴趣和喜好，选择适合的迪士尼故事和角色，以提高学生的学习动力和兴趣。

10. 教师应提供足够的支持和指导，鼓励学生主动参与活动，培养他们的自主学习能力和创造力。

迪士尼神奇英语实验课

迪士尼神奇英语实验课1. Greeting（问候）: Hello, everyone. My name is …（老师拿着自己的工作牌）Follow ---.---,(3 times )用拍手练习，老师把耳朵凑到前面). OK, very well.(及时表扬：Give me five.) Now when ---- says: hello, everyone! You should say: hello,----! Good job！伸出大拇指，表扬自己：Hay hay, wonderful, Yes!第二遍之后，引进课堂口令：Are you ready? Yes!小朋友们把手举起来，看谁的拍照姿势最好看，老师要拍下来哦。

咔嚓。

老师再问一遍：Hay hay, wonderful, Yes!!2.课堂口令：Attention：one two！老师伸出一个手指，问：what is the number？老师再伸出两个手指，再问。

引出one two。

老师再说Attention，引导孩子说one two，并把手放膝盖上。

Hay hay, wonderful, Yes!然后老师和小朋友一起坐下。

3.Warm up(热身):老师问：Everybody，what’s this?(teacher shows a finger)---OK, everybody follow ---，show me your fingers. Up, up…down, down… OK, everybody , Up,up,up.老师带领孩子站起来，表扬能马上站起来的孩子。

down,down, down 老师带领孩子一起坐下。

两次之后，老师说快一些：everybody stand up.和孩子们一起说Up,up,up.。

老师说：Let's sing a song.Ok? OK!!老师带领孩子做动作 follow--.TPR. (重复课堂口令：Are you ready? Yes!)Clap Clap Clap…Stop，Roll Roll Roll…StopWalking Walking Walking…Stop， Running Running Running…StopJumping Jumping Jumping …one two three，Jumping Jumping Jumping.Music音乐起,老师和孩子一起唱。

迪士尼幼小衔接英语进阶教程

这是《迪士尼幼小衔接英语进阶教程》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
精彩摘录
这本书的内容非常丰富。它包括字母、单词、短语、对话等多个方面，可以帮助幼儿系统地学习英语。同时，书中还配有很多有趣的插图和游戏，可以激发幼儿的学习兴趣和思维能力。
精彩摘录
这本书还注重培养幼儿的口语表达能力。在每个单元的对话练习中，都设计了角色扮演、情景模拟等互动环节，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中练习口语表达。
目录分析
注重应用：这本书的目录不仅注重英语知识的学习，还非常注重英语的实际应用。在应用篇中，通过各种实际场景的对话和活动，让儿童在学习英语的同时，提高他们的口语表达能力和交际能力。
目录分析
系统性强：四个部分的编排具有很强的系统性，从基础到提高再到应用，逐步提升儿童英语水平。同时，每个章节都设计了明确的学习目标和评估标准，方便家长和老师了解孩子的学习情况。
目录分析
内容丰富：整本书的内容非常丰富，涵盖了儿童英语学习的各个方面，包括词汇、句型、语法等。通过这四个部分的编排，可以循序渐进地引导儿童从基础到高级的英语学习。
目录分析
趣味性强：迪士尼的卡通形象为教材注入了趣味性，使得儿童更加愿意去学习和探索。在每个章节中，都有与卡通形象相关的互动游戏和活动，增加了学习的乐趣。
精彩摘录
这本书还注重培养幼儿的思维能力和创造力。在每个单元的都设计了一些有趣的思维训练题和创意游戏，可以让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
精彩摘录
《迪士尼幼小衔接英语进阶教程》是一本非常有趣、实用和富有启发性的教材，非常适合幼儿园和小学一年级的学生学习英语使用。如果大家想让自己的孩子学习英语，不妨尝试一下这本书，相信它一定能给大家和孩子带来惊喜。

迪士尼教案

第一课Hello（你好）本课单词：1.Hi hello2.Baby boy girl daddy mummy popcorn3.rabbit bird butterfly elephant Flower 补给单词：（A .one—ten.he .she. I .love. you yes.wake up. No. go to sleep）(建议以上学三周，第四周及时的复习，大班可以适当的加入点别的东西)句型：1.Hi betty，Hello betty ，GoodmorningHere you are thankyou2.How are you？I’m fine ，thank youwhat’s this？This is a baby……3.Is this a rabbit…..（疑问句）Yes,it is No,it isn’tWarmup：Hello hello how are youFine fine fine thankyouSing：Mummy mummy mummy mummyHello mummy ，I love youdaddy daddy daddy daddyHello daddy ，I love you游戏：拍卡游戏：小朋友一边读单词，一边拍读卡片第二课family（家庭）本课单词：1.family Father Mother brother sister2.happy sad dog cat blue green3.orange red yellow black white4.pink purple blown gray colour （以上建议学四周，第五周复习）补给单词：（and.are .has.have.my.not.the. They.we.who）句型：1.I have a family / Father / Mother/brother / sisterwho is he? He is fatherwho is she? She is mother2..Is she happy?Is he sad?3..what colour is it ? It’s bule4.what colour do you like ? I like red…..Warmup：Walking Walking Walking Walking Jump Jump JumpJump Jump JumpRunning running runningRunning running runningNow let’s stopNow let’s stopSing：One two three , we are happyOne two three , we are familyOne two three , we are happyOne two one two three游戏：猜颜色游戏拿个有颜色的笔筒，笔筒有四个抽屉，每个抽屉的颜色不一样，把一个小东西随便放一个抽屉里面，学生来猜，学生猜时要用英语说出在哪种颜色的抽屉里，游戏主要是锻炼小孩用英语说出颜色，第三课friend（朋友）本课单词：1.dance sing swim play run walk jump2.Fox little afraid Friend（以上建议学两周, 第三周复习）补给单词：（.this.your. Under the sea.what’s your name）句型： 1.what are you doing now？I’m dancing……..2.what’s your name？I’m……Warmup：what are you doing now？I’m dancingwhat are you doing now？I’m singingwhat are you doing now？I’m swimmingwhat are you doing now？I’m runningwhat are you doing now？I’m walkingSing：Me and youMe and you , you and meI’m your ffriend you are my friendMe and you , you and meI’m your ffriend you are my friend游戏：Passing down老师给某个学生一张卡片，小朋友一个个传下去，当老师说停时，拿到卡片的小朋友读出卡片上的单词，读出了的继续，没读出来小朋友就表演一个节目。

英语迪士尼电子教案

英语迪士尼电子教案第一章：介绍迪士尼乐园教学目标：1. 让学生了解迪士尼乐园的基本信息和历史。

2. 提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 迪士尼乐园的介绍。

2. 迪士尼乐园的历史。

教学活动：1. 观看迪士尼乐园的介绍视频，让学生了解迪士尼乐园的基本信息。

2. 分组讨论，让学生分享他们所了解的迪士尼乐园的历史。

3. 学生进行角色扮演，模拟向游客介绍迪士尼乐园。

作业：1. 学生回家后，通过网络或书籍查找更多关于迪士尼乐园的信息，并在下节课上与同学分享。

2. 学生写一篇关于迪士尼乐园的短文，描述他们的游览经历。

第二章：迪士尼角色认识教学目标：1. 让学生认识迪士尼乐园中的经典角色。

2. 提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 迪士尼乐园中的经典角色。

2. 角色的特点和故事背景。

教学活动：1. 观看迪士尼角色的介绍视频，让学生认识迪士尼乐园中的经典角色。

2. 分组讨论，让学生分享他们对角色的特点和故事背景的了解。

3. 学生进行角色扮演，模拟向游客介绍迪士尼角色。

作业：1. 学生回家后，通过网络或书籍查找更多关于迪士尼角色的信息，并在下节课上与同学分享。

2. 学生选择一个迪士尼角色，写一篇关于该角色的短文，包括其特点和故事背景。

第三章：迪士尼乐园的游乐设施教学目标：1. 让学生了解迪士尼乐园的游乐设施。

2. 提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 迪士尼乐园的游乐设施类型。

2. 游乐设施的特点和刺激程度。

教学活动：1. 观看迪士尼乐园的游乐设施介绍视频，让学生了解迪士尼乐园的游乐设施类型。

2. 分组讨论，让学生分享他们对游乐设施的特点和刺激程度的了解。

3. 学生进行角色扮演，模拟向游客介绍迪士尼乐园的游乐设施。

作业：1. 学生回家后，通过网络或书籍查找更多关于迪士尼乐园的游乐设施信息，并在下节课上与同学分享。

2. 学生选择一个迪士尼乐园的游乐设施，写一篇关于该设施的短文，包括其特点和刺激程度。

第四章：迪士尼乐园的演出和活动教学目标：1. 让学生了解迪士尼乐园的演出和活动。

英语迪士尼电子教案

英语迪士尼电子教案第一章：介绍迪士尼乐园教学目标：1. 让学生了解迪士尼乐园的基本信息和历史。

2. 提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 介绍迪士尼乐园的创始人、成立时间和地点。

2. 介绍迪士尼乐园的主要景点和娱乐项目。

教学活动：1. 播放迪士尼乐园的介绍视频，让学生听取并翻译。

2. 让学生分组讨论，介绍自己最喜欢的迪士尼乐园景点或娱乐项目。

3. 学生进行角色扮演，模拟在迪士尼乐园的接待处咨询景点和门票情况。

第二章：迪士尼角色认识教学目标：1. 让学生了解迪士尼的主要角色及其特点。

2. 提高学生的英语听力能力和口语表达能力。

教学内容：1. 介绍米老鼠、唐老鸭、灰姑娘等经典迪士尼角色。

2. 介绍迪士尼电影中的新角色。

教学活动：1. 播放迪士尼角色的介绍视频，让学生听取并翻译。

2. 让学生分组讨论，选择自己喜欢的迪士尼角色并介绍其特点。

3. 学生进行角色扮演，模拟在迪士尼乐园与角色合影的情景。

第三章：迪士尼电影欣赏教学目标：1. 让学生了解迪士尼经典电影及其故事情节。

2. 提高学生的英语听说能力和电影欣赏水平。

教学内容：1. 介绍《白雪公主》、《狮子王》、《冰雪奇缘》等迪士尼经典电影。

2. 分析迪士尼电影的主题和价值观。

教学活动：1. 播放迪士尼电影的片段，让学生观看并回答相关问题。

2. 让学生分组讨论，分享自己喜欢的迪士尼电影及其原因。

3. 学生进行角色扮演，模拟在迪士尼乐园的电影院购票和观影情景。

第四章：迪士尼音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解迪士尼电影中的经典歌曲及其背后的故事。

2. 提高学生的英语听说能力和音乐欣赏水平。

教学内容：1. 介绍《A Whole New World》、《Let It Go》、《Hakuna Matata》等迪士尼经典歌曲。

2. 分析歌曲的主题和情感表达。

教学活动：1. 播放迪士尼歌曲，让学生聆听并翻译歌词。

2. 让学生分组讨论，选择自己喜欢的迪士尼歌曲并分享其背后的故事。

英语迪士尼电子教案

英语迪士尼电子教案第一章：迪士尼角色认知教学目标：1. 学生能够认识并叫出迪士尼经典角色的名字。

2. 学生能够简单描述迪士尼角色的特征和性格。

教学内容：1. 介绍米老鼠、唐老鸭、灰姑娘、白雪公主等经典迪士尼角色。

2. 通过图片和视频，帮助学生熟悉并认知这些角色。

教学活动：1. 展示迪士尼角色的图片，让学生尝试说出他们的名字。

2. 播放迪士尼角色的视频，让学生描述他们的特征和性格。

第二章：迪士尼故事理解教学目标：1. 学生能够理解并简单复述迪士尼经典故事的情节。

2. 学生能够通过故事学习到一些基本的道德观念和价值观。

教学内容：1. 讲解《白雪公主》、《灰姑娘》、《美女与野兽》等经典迪士尼故事的情节。

2. 通过故事，引导学生学习到一些基本的道德观念和价值观。

教学活动：1. 讲解迪士尼故事的情节，让学生简单复述故事的主要内容。

2. 讨论故事中的道德观念和价值观，让学生学会正确的人生观和价值观。

第三章：迪士尼歌曲学唱教学目标：1. 学生能够学会并唱出迪士尼经典歌曲。

2. 学生能够通过歌曲学习到一些基本的英语单词和句型。

教学内容：1. 教唱《小小世界》、《奇妙世界》、《梦想成真》等经典迪士尼歌曲。

2. 通过歌曲，让学生学习到一些基本的英语单词和句型。

教学活动：1. 教唱迪士尼歌曲，让学生学会歌曲中的单词和句型。

2. 举办歌曲比赛，让学生展示他们学唱的歌曲。

第四章：迪士尼电影欣赏教学目标：1. 学生能够理解并欣赏迪士尼电影的精彩片段。

2. 学生能够通过电影学习到一些基本的英语表达和口语技巧。

教学内容：1. 欣赏迪士尼电影的精彩片段，如《狮子王》、《冰雪奇缘》等。

2. 通过电影，让学生学习到一些基本的英语表达和口语技巧。

教学活动：1. 播放迪士尼电影的精彩片段，让学生欣赏并理解故事情节。

2. 模仿电影中的英语表达和口语技巧，进行角色扮演和口语练习。

第五章：迪士尼主题活动教学目标：1. 学生能够通过参与迪士尼主题活动，提高自己的动手能力和创造力。

迪士尼之旅幼儿园教案

迪士尼之旅幼儿园教案一、课程概述本次课程主题为“迪士尼之旅”。

通过播放迪士尼相关视频、游戏和手工制作等互动形式，鼓励幼儿主动探索、发现、创造，提高幼儿自主学习能力和动手实践能力。

二、课程目标1.能够了解迪士尼知名卡通形象和故事情节，增强对英文单词的记忆2.培养幼儿创造力和艺术素养3.提升幼儿对学习的兴趣和积极性，培养探究精神，促进幼儿认知发展和情感健康三、教学过程1. 导入环节老师邀请孩子们一起探讨迪士尼和米奇老鼠- 导入提问：你们都知道迪士尼吗？它最有名的卡通形象是谁呢？ - 带领孩子们一起说出米奇老鼠的名字，学习单词“Mickey Mouse” 和“Disney” - 幼儿园内的某个区域设置迪士尼相关海报，与孩子们互动时了解各种海报含义。

- 让孩子了解各个形象的性格特点，让他们了解这些人物的背景故事，提高他们对卡通人物和故事的记忆能力。

2. 分组游戏将孩子们分成团队，每队包括孩子和老师。

- 鼓励幼儿团队游戏中与团队成员有效沟通和协作，为实施活动的策划提供支持。

- 每个团队为一个迪士尼人物，并设计一组有关该卡通人物生活中的玩具。

- 手工制作玩具，比如米奇的小红花、售票亭和统计应急人员的汽车。

3. 拼图游戏将幼儿分成小组，给每组提供一个拼图游戏。

- 孩子们在合作和沟通中完成拼图任务，增强团队协作意识。

- 在完成游戏后，让孩子们将拼图组成的图片上的各个小区域进行拍照。

- 在照片上加上幼儿的姓名和口号。

4. 手工创作在课程的最后阶段，孩子们将使用材料和制作方法来营造出属于自己的卡通人物。

- 与孩子们一起创作迪士尼最受欢迎的卡通形象并在黑板上展示出来。

- 让孩子们制作属于自己的小手工作品，让他们欣赏作品，并鼓励他们用自己独特的方式发挥创造力。

四、总结与展望通过本次迪士尼之旅的活动，幼儿们不仅掌握了相关英文知识，还培养了团队合作和创造力，并且通过游戏和手工制作探索、发现和创造美好的东西，提高了幼儿自主学习和动手实践的能力。

小班摩登英语幼儿园教案

小班摩登英语幼儿园教案
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.熟悉英语音标和数形色词。

2.认识并掌握英语单词ball、pen、apple、book。

3.能够简单表达物品名称。

2. 教学准备
教师需要准备以下教学材料：
1.小球、笔、苹果和书的图片卡片。

2.色块卡片。

3.声音文件。

3. 教学过程
3.1 热身活动
教师打开音乐，引导学生跳舞。

在跳舞的过程中，教师播放不同的音乐，以便让学生感受不同的音乐节奏和旋律。

3.2 学习英语音标和数形色词
教师出示色块卡片，让学生看到不同颜色的卡片并说出颜色名称。

教师再出示数字卡片，让学生数数。

接下来，教师将发音器和音标卡片拿出来，让学生一起跟着发出音标的声音并复读。

3.3 学习单词
教师出示物品图片，让学生看到物品，并一起发音ball、pen、apple、book。

教师重复几次，直到学生能够正确发出单词。

3.4 达成目标
教师将图片卡片按照物品名称分类，在学生的帮助下放好。

教师要求学生在回家后，找到能够用来代替书的物品并向家长展示。

4. 教学总结
在本节课中，学生们学到了英语音标和数形色词，掌握了ball、pen、apple、book这四个英文单词的基本发音和意思。

并且，他们还学会了简单地用英语表达物品名称，同时也锻炼了他们的语言表达能力和识别能力。

5. 作业
回家后，学生需要找到能够代替书的物品并向家长展示，同时跟家人一起说出本节课学习到的单词。

幼儿英语小班公开课教案模板

幼儿英语小班公开课教案模板一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第二章“Animal Friends”，详细内容包括认识动物词汇如“cat”、“dog”、“rabbit”，学习简单的句子如“What's this?”和“It's a ”，通过图片和实物展示，帮助幼儿建立起动物词汇与实物的关联。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并准确说出常见的动物词汇如“cat”、“dog”、“rabbit”。

2. 培养幼儿运用简单的英语句子进行问答，如“What's this?”和“It's a ”。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的准确发音以及简单句型的运用。

教学重点：让幼儿能够熟练掌握动物词汇和简单句型，并能在实际情景中灵活运用。

四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩具、卡片、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，引导幼儿边唱边模仿动物的声音和动作。

2. 实践情景引入（10分钟）：教师展示动物图片，引导幼儿用中文说出动物的名称，然后告诉他们对应的英文词汇，如“cat”、“dog”、“rabbit”。

3. 例题讲解（10分钟）：教师拿出一个动物玩具，提问：“What's this?”，然后自问自答：“It's a ”，让幼儿模仿跟读。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行动物词汇接龙游戏，每组幼儿轮流说出一个动物词汇，若说错或重复则淘汰，直至剩下一组为胜者。

六、板书设计1. 在黑板上画出四个动物（cat、dog、rabbit、bird）的简笔画，并在旁边写出对应的英文词汇。

2. 在另一侧黑板写出本节课的重点句型：“What's this? It'sa ”七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用英文描述家里的宠物或喜欢的动物，并用所学句型进行问答。

小班幼儿园英语示范课教案

小班幼儿园英语示范课教案教学目标1.能够认识数字1-5。

2.能够口头理解并简单使用句型“Is this/that one/two/three/four/five?”。

3.能够与教师和同学进行简单的英语交流。

4.培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。

5.培养幼儿的英语学习兴趣和自信心。

教学准备1.PPT课件。

2.幼儿园英语学习用品：数字卡片、颜色卡片、绘本等。

3.幼儿园英语音频和视频教材。

4.教学计划、教案及反馈表。

教学步骤1. Warming up1.教师拿出颜色卡片的陈列柜，让幼儿轮流拿出自己喜欢的颜色卡片，和其他同学分享。

2.询问幼儿各自喜欢的颜色，并鼓励幼儿用英语说出“my favorite color is…”的句型。

2. Presentation1.教师出示数字卡片1，引导幼儿学习数字1的发音和认识。

2.播放数字1的英语音频，让幼儿跟读和模仿。

3.通过比划和图片帮助幼儿掌握“one”的英语表达方式。

4.以数字2-5为例，重复以上步骤进行教学。

3. Practice1.教师出示数字卡片，让幼儿辨认和说出数字的英文表示。

2.教师出示图片或教具，让幼儿通过回答“Is this/thatone/two/three/four/five?”来练习学过的句型。

3.通过与其他同学和教师的简单交流，鼓励幼儿口头表达英语数字的句式。

4. Extension1.分组让幼儿互相练习表达数字和进行问答。

2.播放英语学习视频或故事书，鼓励幼儿边听边学、跟读并模仿英语口语。

3.让幼儿通过绘本等教材亲手制作数字卡片，巩固数字的认知和表达。

教学总结通过本堂课的学习，幼儿掌握了数字1-5的英文表达方式和一些简单的英语口语句式，并能与他人进行简单的英语交流。

教师还通过交互式教学和多层次教学方式，激发了幼儿的英语学习兴趣和自信心。

同时，在教学过程中可以结合反馈表，及时收集幼儿学习过程和反馈意见，为下一次教学提供参考和提高的空间。

幼儿英语小班公开课优质教案模板

幼儿英语小班公开课优质教案模板一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“Colors around us”，详细内容涉及认识颜色单词red、yellow、blue，以及简单句子“I see”。

二、教学目标1. 让学生掌握三个颜色单词red、yellow、blue，并能熟练运用。

2. 培养学生用英语描述周围环境中的颜色。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的发音及句子“I see”的运用。

教学重点：三个颜色单词red、yellow、blue的掌握及运用。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、画笔、教学挂图、小玩具等。

学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅五颜六色的画，引导学生观察并提问：“What colors do you see in this picture?”，邀请学生回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示红色、黄色、蓝色的物品，如苹果、香蕉、蓝天，并教授对应颜色单词red、yellow、blue。

然后引导学生用句子“I see”进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡片，要求学生用英语说出卡片上的颜色，并进行小组竞赛。

4. 互动游戏（10分钟）教师准备一个颜色转盘，转盘上标有red、yellow、blue三种颜色。

学生转动转盘，当转盘停下时，学生需快速说出指针指向的颜色。

六、板书设计1. Colors around us2. 内容：redyellowblueI see七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一下你的书包或文具盒里的颜色。

2. 答案示例：My backpack is blue. I see a red pencil case and a yellow pen in it.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对颜色单词的掌握程度较好，但部分学生在句子运用方面仍需加强练习。

幼儿英语小班公开课教案模板

2.培养学生的观察能力和口语表达能力，使其能运用所学知识描述生活中的事物。
-教师可组织学生进行观察活动，如观察教室内的物品，引导学生用所学知识进行描述。
-教师应为学生提供充足的口语表达机会，如小组讨论、角色扮演等。
3.培养学生的团队协作意识，提高课堂参与度。
-教师可设计小组合作活动，如小组海报制作，让学生在合作中学习。
4.教学过程的实践情景引入
5.作业设计的实用性和互动性
6.课后反思与拓展延伸的落实
一、教学内容的组织与展示
在教学内容的选择上，应确保颜色和形状这两个主题的直观性和生活化，以便幼儿能够快速理解和接受。展示彩色卡片和形状卡片时，教师应注意以下要点：
-卡片的颜色应鲜艳、对比度高，便于学生识别。
-卡片的形状应规范，避免因变形而产生混淆。
-教师在展示卡片时，应结合实物或图片，增强直观感受具有可操作性。以下是针对三个教学目标的详细说明：
1.让学生掌握基本的颜色和形状单词，并能熟练运用。
-教师应设计丰富的课堂活动，如歌曲、游戏等，帮助学生记忆单词。
-教师应鼓励学生在日常生活中运用所学单词，提高口语表达能力。
七、作业设计
1.作业题目：
a.根据所学颜色和形状，绘制一幅画，并用英文标注。
b.家长协助孩子用所学知识描述家里的物品。
2.答案：
a.画作的标注：This is a red circle. This is a blue square, etc.
b.家里物品的描述：The table is rectangle. The ball is orange, etc.
5.作业设计和课后反思是否具有针对性和实用性，是否有助于巩固所学知识。
6.学生在课堂上的参与度如何，教学效果是否达到预期。

体验感官世界：幼儿园小班英语《MyBody》教案二分享

一天的早晨，我准备好出门上班，却在起居室门口遇到了自己的小宝贝——我的女儿，她一见到我立刻高兴萌动，撒开小腿跑上来，“爸爸，爸爸，我要上学，送我去！” 我揉揉她的头发，微笑着说：“好呀，我们走吧！”这天是她小班的英语课，正好是学习人体，激动的她一路上不停地给我讲着身体各部位的英语，我一边听，一边幸福地看着她，这个小个子，是我的全部。

到了幼儿园，孩子们已经排列好队伍，教师在一旁等待着，接着便开始了今天的英语课。

老师首先分发了资料，这张纸是我们今天要学习的目标，上面有着人体各个部位的英语名词，以及相对应的图片。

老师开始引导孩子们逐一将对应的身体部位与图片对应起来，比如鼻子、耳朵、眼睛等等，由于她已经掌握了不少，很快就能响应老师的呼唤，跑上前来指出相应的位置。

随着课程的深入，老师提醒我们要让孩子们更多地进行实践操作，孩子们纷纷围在老师身边，老师为他们展示自己的身体各部位，他们再按照老师的指示，依次呼唤出相应的英文名称，由此增加了互动与趣味性，还可以加深理解。

随着课程的进行，孩子们被引导到一张大纸上，上面有着人体外轮廓的图形，老师告诉孩子们：”现在，请你们帮助我填上人体的各个部位吧！”，孩子们依次跑上前来，动手在人体的各个位置上用彩笔填上英文所对应的名称，活跃了课堂气氛，激发了孩子们的兴趣。

老师还是为孩子们介绍了怎样保持身体健康的方法，并劝导他们合理饮食、勤锻炼、保持卫生等等。

这节课的人体课程，不仅让孩子们在知识方面得到了很好的锻炼与培养，也让他们在感官世界里体验到了英语学习的趣味与魅力，同时陶冶了孩子们的情操和修养，让他们学到了更多关于身体的知识。

和孩子一起学英语，是我愉快而又充实的时光，与孩子在教室里一起学习，是有趣的体验。

这次课程，孩子们能够充分体验人体各部位的英文单词，这样的体验让我觉得这是一种很好的学习方式，激发了孩子们进一步对英文学习的兴趣与热情，也培养了孩子们的沟通表达能力，同时也是一次难得的亲子互动时光。

(英语说课稿)Chapter5 Disney, Walt (说课稿)

Chapter5 Disney, Walt (说课稿)一、说教材(一)教材的作用和地位“牛津英语"教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来,所以语言的信息输入量大,选材广泛、主体有序、内容集中,学习内容格外贴近同学的生活实际和思想实际。

本课主要让同学了解迪斯尼乐园,了解华特迪斯尼，这两项内容也是同学较为生疏和感爱好的。

课文本身内容比拟简洁，所以我要求同学直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此根底上进行归纳，使同学的信息量有了大大的增加，由同学的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1、学问目标:学习单词create,character,amusementpark,应当说这些单词的把握并不难,开学初我已把单词全部教完,在此只是重现和稳固。

2、力量目标:提高同学自然运用英语进行交际的力量。

3、情感目标:通过香港迪斯尼乐园明年将在香港开幕这一契机,让同学扮演一位经理在开幕式上发言，通过这一环节,增加同学的民族荣誉感。

二、说教法〔一〕教学设计的原那么1坚持“自主学习,合作学习〞的教学原那么老师打破了以老师为中心,单项灌输的陈旧模式,在课堂教学中尽可能发挥同学的主动性和合作精神,营造了良好的学习气氛,更重要的是在频繁的沟通中,同学的语言表达力量提高了。

2遵循英语教学的交际性原那么交际性原那么是英语教学中的一个指导性原那么,教学最终的目的不仅要使同学把握学问,更重要的是使同学在理解的根底上,在交际性练习中培育交际力量，而培育这种交际力量,就是反映在课堂教学中同学以仆人翁态度,乐观、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。

3追求和谐的课堂活动同学主体性的发挥,要在民主,公平的气氛中表达,更要在科学,和谐的教学活动中进行.课堂教学不仅要处理好老师、同学、教材等关系,还要尽可能地发挥三者各自的特长,这就是教学的最优化。

在课堂教学中,既要有意识的让同学去感知、理解,又要让同学不断地感悟。