一滴眼泪换一滴水课件
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一滴眼泪换一滴水解析ppt课件
讨论：雨果笔下的看客与鲁迅 笔下看客的对比？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一是无聊者
这里“聊”指的是“依靠”，确切地说是精神寄托。看 客们的精神显然极度空虚，不然怎么有那么多闲工夫看 别人受刑并以此为乐？我们在文中看到：“人群很快聚 拢来，最后那四名军警被挤得太厉害，便只好不止一次 地用马屁股和鞭子把他们‘赶开’……”；“群众有等 候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦 的样子，他们用观看刑台……来消磨时间。”这段描写 很直接地展现了看客们的无聊。刑台稍有风吹草动，看 客们马上以最快的速度赶来观看，可见在他们心目中没 什么比看人行刑更重要；由于围观者太多，把执行任务 的军警挤得厉害，军警们用鞭子驱赶看客们，并且不止 一次地驱赶，可观众呢，依旧等候观赏。由此可见，看 客们生活缺乏既定目标，精神世界苍白空虚，观看刑台 成了他们填补乏味生活的兴奋剂。
五爱斯梅拉达和围观者的对比
围观者 ——
没有同情心， 咒骂，向他投石子
爱斯梅拉达
同情 为他送水
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
伽西莫多 鲜
美
明
的
对 比
刑台
爱斯梅拉达
围观者
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《巴黎圣母院》（又称《钟楼怪人》），是雨果在1831年 （29岁）时创作的。它以离奇情节和对比手法写了一个发 生在15世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克 罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义 压抑的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。面目丑陋的敲钟 人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。心地善良爱斯美拉达一 往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了救穷 诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯 洁。在爱斯美拉达与弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德刺 伤了弗比斯，却嫁祸于爱斯梅拉达，把她送上了绞刑架。 从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多，被养父的 残暴、无耻所激怒，把他从教堂的高塔上推了下去。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一是无聊者
这里“聊”指的是“依靠”，确切地说是精神寄托。看 客们的精神显然极度空虚，不然怎么有那么多闲工夫看 别人受刑并以此为乐？我们在文中看到：“人群很快聚 拢来，最后那四名军警被挤得太厉害，便只好不止一次 地用马屁股和鞭子把他们‘赶开’……”；“群众有等 候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不耐烦 的样子，他们用观看刑台……来消磨时间。”这段描写 很直接地展现了看客们的无聊。刑台稍有风吹草动，看 客们马上以最快的速度赶来观看，可见在他们心目中没 什么比看人行刑更重要；由于围观者太多，把执行任务 的军警挤得厉害，军警们用鞭子驱赶看客们，并且不止 一次地驱赶，可观众呢，依旧等候观赏。由此可见，看 客们生活缺乏既定目标，精神世界苍白空虚，观看刑台 成了他们填补乏味生活的兴奋剂。
五爱斯梅拉达和围观者的对比
围观者 ——
没有同情心， 咒骂，向他投石子
爱斯梅拉达
同情 为他送水
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
伽西莫多 鲜
美
明
的
对 比
刑台
爱斯梅拉达
围观者
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《巴黎圣母院》（又称《钟楼怪人》），是雨果在1831年 （29岁）时创作的。它以离奇情节和对比手法写了一个发 生在15世纪法国的故事：道貌岸然的巴黎圣母院副主教克 罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义 压抑的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。面目丑陋的敲钟 人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。心地善良爱斯美拉达一 往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了救穷 诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯 洁。在爱斯美拉达与弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德刺 伤了弗比斯，却嫁祸于爱斯梅拉达，把她送上了绞刑架。 从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多，被养父的 残暴、无耻所激怒，把他从教堂的高塔上推了下去。
《一滴眼泪换一滴水》课件精讲34页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《一滴眼泪换一滴水》课件精讲 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《一滴眼泪换一滴水》课件精讲 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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一
滴
眼
泪
换
法一
雨 果
滴
水
学Hale Waihona Puke 目标• 1. 品读细节，把握人物,理解文章思想内 容。
• 2. 学习多角度对比表现人物性格和主题的 方法。
• 3.在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追 求美、憎恶丑的情感。
雨果（l802～1885）19世纪法国浪漫主义文学
杰出的代表，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》 获法国学士院征文奖，18岁获“文艺竞赛硕士” 荣誉，被誉为“神童”。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制 “恶”。他的创作期长达60年以上，给法国文学 和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威 尔>序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧 运动的宣言。1830年他据序言中的理论写成第一 个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着 浪漫主义对古典主义的胜利。其代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
让我突然想起了《巴黎圣母院》中的埃斯美拉达，她 真可称得上最善良的小女孩，希望这名男子能悔过自 新，重新做人。”
悔恨之泪
美
善良之心
课 伽西莫多
爱斯梅拉达
文
刑台
研
习 残忍无知
丑
虚伪狠毒
围观者
副主教
课堂小结
• “人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音。”（雨果） 雨果对人性 的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。“比海 洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心 灵” （雨果）。雨果在不遗余力地批判黑暗的社 会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人 性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考，同 时他也在憧憬和希望。小说通过叙写一个外表丑 陋的敲钟人遭受笞刑的经过，表现人性的美与丑 的尖锐冲突，歌颂人性中美好的同情心，批判冷 漠邪恶的行为及肮脏丑恶的灵魂。
滴
眼
泪
换
法一
雨 果
滴
水
学Hale Waihona Puke 目标• 1. 品读细节，把握人物,理解文章思想内 容。
• 2. 学习多角度对比表现人物性格和主题的 方法。
• 3.在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追 求美、憎恶丑的情感。
雨果（l802～1885）19世纪法国浪漫主义文学
杰出的代表，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》 获法国学士院征文奖，18岁获“文艺竞赛硕士” 荣誉，被誉为“神童”。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制 “恶”。他的创作期长达60年以上，给法国文学 和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威 尔>序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧 运动的宣言。1830年他据序言中的理论写成第一 个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着 浪漫主义对古典主义的胜利。其代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
让我突然想起了《巴黎圣母院》中的埃斯美拉达，她 真可称得上最善良的小女孩，希望这名男子能悔过自 新，重新做人。”
悔恨之泪
美
善良之心
课 伽西莫多
爱斯梅拉达
文
刑台
研
习 残忍无知
丑
虚伪狠毒
围观者
副主教
课堂小结
• “人有两只耳朵，一只耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音。”（雨果） 雨果对人性 的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。“比海 洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心 灵” （雨果）。雨果在不遗余力地批判黑暗的社 会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人 性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考，同 时他也在憧憬和希望。小说通过叙写一个外表丑 陋的敲钟人遭受笞刑的经过，表现人性的美与丑 的尖锐冲突，歌颂人性中美好的同情心，批判冷 漠邪恶的行为及肮脏丑恶的灵魂。
2.2.1《一滴眼泪换一滴水》课件(苏教版必修4)
3.根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果
重 对人性的何种思考？（可适当联系雨果的其 点 他作品）
分 析
研讨思路：雨果对人性的追求和人道的关怀 贯穿他的作品始终。“比海洋更广阔的是天
空,比天空更广阔的是人的心灵” （雨果）。
雨果在不遗余力地批评黑暗的社会以及丑陋
的人性的同时，同样唱出了一曲曲人性美的
析 了。”她既然那么畏惧伽西莫多，
为什么又送水给他喝呢？
答：表现了她的善良也体现了人性的 美丽。
2） “观众也都被感动了，大家拍着 手喊道：‘好极了，好极了！’” 这 样写合理吗？
答：看起来群众前后的态度十分的矛盾，而且变 化比较突然，但这样描写还是合理的。一方面，群众 的嘲笑、侮辱伽稀莫多，是因为不知道事情的真相； 另一方面，作者充分描写了“中世纪的人民‘的无知 愚昧和缺乏同情同情心，并通过议论表达了自己对他 们的不满和讽刺，但这并不能说明这些”中世纪的人 民“完全丧失了人性，爱斯梅拉达的举动，唤醒了他 们人性中的良知是完全可以理解的。这既歌颂了美好 人性的力量，也是对美好人性的呼唤。
和《<克伦威尔>序言》，“序言”被称为法
国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要
的文艺论著。1830年他据序言中的理论写成第
一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标
志着浪漫主义对古典主义的胜利。其代表作是：
《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
作 《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部 品 大型浪漫主义小说。它以离奇和对照手 简 法写了一个产生在15世纪法国的故事： 介 巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇
作 者 简
雨果（l802～1885）19世纪前期积极浪漫主 义文学运动活动和创作的主导 思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，
《一滴眼泪换一滴水》课件
2、自责之泪：原以为爱斯梅拉达上刑台 是为了报复他，误解了她的好意
3、悔恨之泪：不应该听克洛德的话去劫 持爱斯梅拉达
4、开心之泪：受劫持的爱斯梅拉达还能 帮助自己
5、觉醒之泪：对人的重新认识
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Hale Waihona Puke 32一滴眼泪换一滴水人们常说一滴水中可以折射出太阳的光 辉，我们看到了这滴水感动了伽西莫多，感 动了群众。是这滴爱与善的水唤醒了沉睡的 人性，而不是残酷的刑罚，不是冷嘲热讽， 不是打骂。这滴水体现了真善美的人道主义 的关怀。
有人诅咒他，嘲笑他，向他投石子。
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12
谩骂诅咒2
“喝这个吧！”罗罗班班·普·普斯斯潘潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过
的海绵扔到他脸上“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”
有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用
那“些喂倒，妇霉小人的子钟！惊”醒一我个们跛的脚教使训劲。拄”着拐杖走到他跟前喊道，“
从一粒沙中看世界，在
一朵花里见天堂，而一滴 眼泪也能折射出人性的光 芒。
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1
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2
教学目标
❖ 了解雨果的生平和主要作品； ❖ 理清课文情节，体会人性美与丑； ❖ 理解文本中对比手法的运用。
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3
雨果及其人道主义
❖ 雨果（1802～1885)，法国浪漫主义作家 ，人道主义者。
态度。
• 第三部分：伽西莫多接受笞刑。 • 第四部分：围观群众对伽西莫多的侮辱和诅咒。 • 第五部分：伽西莫多无奈的愤怒和希望的破灭。 • 第六部分：爱斯梅拉达给伽西莫多水喝。
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9
当伽西莫多被送上刑台、接受鞭刑以及受刑后，众 人是如何对待他的？他们的行为说明了什么？从文 中找出相关语句并回答。
3、悔恨之泪：不应该听克洛德的话去劫 持爱斯梅拉达
4、开心之泪：受劫持的爱斯梅拉达还能 帮助自己
5、觉醒之泪：对人的重新认识
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Hale Waihona Puke 32一滴眼泪换一滴水人们常说一滴水中可以折射出太阳的光 辉，我们看到了这滴水感动了伽西莫多，感 动了群众。是这滴爱与善的水唤醒了沉睡的 人性，而不是残酷的刑罚，不是冷嘲热讽， 不是打骂。这滴水体现了真善美的人道主义 的关怀。
有人诅咒他，嘲笑他，向他投石子。
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12
谩骂诅咒2
“喝这个吧！”罗罗班班·普·普斯斯潘潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过
的海绵扔到他脸上“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”
有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用
那“些喂倒，妇霉小人的子钟！惊”醒一我个们跛的脚教使训劲。拄”着拐杖走到他跟前喊道，“
从一粒沙中看世界，在
一朵花里见天堂，而一滴 眼泪也能折射出人性的光 芒。
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2
教学目标
❖ 了解雨果的生平和主要作品； ❖ 理清课文情节，体会人性美与丑； ❖ 理解文本中对比手法的运用。
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3
雨果及其人道主义
❖ 雨果（1802～1885)，法国浪漫主义作家 ，人道主义者。
态度。
• 第三部分：伽西莫多接受笞刑。 • 第四部分：围观群众对伽西莫多的侮辱和诅咒。 • 第五部分：伽西莫多无奈的愤怒和希望的破灭。 • 第六部分：爱斯梅拉达给伽西莫多水喝。
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9
当伽西莫多被送上刑台、接受鞭刑以及受刑后，众 人是如何对待他的？他们的行为说明了什么？从文 中找出相关语句并回答。
一滴眼泪换一滴水_公开课课件
人们常说一滴水中可以折射出太阳的光 辉，我们看到了这滴水感动了伽西莫多，感 动了群众。是这滴爱与善的水唤醒了沉睡的 人性，而不是残酷的刑罚，不是冷嘲热讽， 不是打骂。这滴水体现了真善美的人道主义 的关怀。
返回
根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对 人性的何种思考？（可适当联系雨果的其他作 品） 释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人 心。人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听 到魔鬼的声音。 ----雨果
丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇 高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。
----雨果
孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老 妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使 他正对白背心，一手指点着，说道： “阿，阿，看 呀！多么好看哪！……”
药
没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服 前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走 过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。—— 一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。 那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向 前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个 半圆。
第二次（50） “用更加令人心碎的声音喊道”
第三次（57） “喘息着喊”
一次次呼唤声音的不同，说明伽西莫多的处境越来 越艰难，非但没有引起围观群众的怜悯，反而引起了他 们更无情的侮辱和嘲笑。同时，也为下文爱斯梅拉达的 入场埋下伏笔。
波西米亚姑娘（爱斯梅拉达）：
人群中闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘 她真的迅速走上了石级 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸 前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里 但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便 像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。
返回
根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对 人性的何种思考？（可适当联系雨果的其他作 品） 释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人 心。人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听 到魔鬼的声音。 ----雨果
丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇 高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。
----雨果
孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老 妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使 他正对白背心，一手指点着，说道： “阿，阿，看 呀！多么好看哪！……”
药
没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服 前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走 过面前的，并且看出号衣上暗红的镶边。—— 一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。 那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向 前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个 半圆。
第二次（50） “用更加令人心碎的声音喊道”
第三次（57） “喘息着喊”
一次次呼唤声音的不同，说明伽西莫多的处境越来 越艰难，非但没有引起围观群众的怜悯，反而引起了他 们更无情的侮辱和嘲笑。同时，也为下文爱斯梅拉达的 入场埋下伏笔。
波西米亚姑娘（爱斯梅拉达）：
人群中闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘 她真的迅速走上了石级 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸 前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里 但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便 像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。
《一滴眼泪换一滴水》ppt课件
5、嘲笑、辱骂与 肯定 赞赏
人有两只耳朵;一只 耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音
维克多·雨果
突出的主题
鲜明的对比
一滴眼泪
伽西莫多
美
悔恨之泪
刑台
愚昧无知
围观者
丑
一滴水
爱斯梅拉达 善良之心
自私狠毒 副主教
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋 的敲钟人遭受笞刑的经过;表现人 性的美与丑的尖锐冲突，歌颂人 性中美好的同情心，批判冷漠邪 恶的行为及肮脏丑恶的灵魂
一滴眼泪换一滴水
深入课文;具体探究：
1 伽西莫多为什么会受笞刑的 说明了什么 2 请概括爱斯梅拉达的人物形象 3 作者用如此之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨;你能看 出围观群众怎样的心理
4 第16段第29段描写妇女姑娘与孩子的笑与报复有何目的
5 你能找到伽西莫多受刑后围观者不同表现的句子并回答这说明 什么吗
文本研习
仔细阅读爱斯梅拉达给伽西 莫多喂水喝这一场景所在的段落
注意两人的动作 表情;揣摩伽西莫 多丰富的内心世界
思考与感悟
这时;人们看见他一直干燥如焚 的独眼里，滚出一大颗眼泪，沿着那 长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢 慢流下来 这也许是那不幸的人生平
第一次流出的眼泪。
请分析这滴眼泪的丰富含义;写下 你感悟到的一滴眼泪中的人性世界
说明人性中的良知被唤醒;人性中的 善的一面又生长起来了
写民众为之欢呼，正是对人性之美 的呼唤和赞颂。
美与丑的看台
总结：
在美与丑的看台上;你看到了多少美与丑的对比
•伽西莫多的美与丑 伽西莫多与爱斯梅拉
达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯梅拉 达与群众、群众前后表现的对比 1 外表丑陋与 内心善良懂得感恩 2、外貌丑陋无比与 漂亮迷人 3、善良朴实与 自私阴险 4、善良有同情心与 麻木无知 糊涂变态
人有两只耳朵;一只 耳朵听到上帝的声音，一 只耳朵听到魔鬼的声音
维克多·雨果
突出的主题
鲜明的对比
一滴眼泪
伽西莫多
美
悔恨之泪
刑台
愚昧无知
围观者
丑
一滴水
爱斯梅拉达 善良之心
自私狠毒 副主教
主题思想
小说通过叙写一个外表丑陋 的敲钟人遭受笞刑的经过;表现人 性的美与丑的尖锐冲突，歌颂人 性中美好的同情心，批判冷漠邪 恶的行为及肮脏丑恶的灵魂
一滴眼泪换一滴水
深入课文;具体探究：
1 伽西莫多为什么会受笞刑的 说明了什么 2 请概括爱斯梅拉达的人物形象 3 作者用如此之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨;你能看 出围观群众怎样的心理
4 第16段第29段描写妇女姑娘与孩子的笑与报复有何目的
5 你能找到伽西莫多受刑后围观者不同表现的句子并回答这说明 什么吗
文本研习
仔细阅读爱斯梅拉达给伽西 莫多喂水喝这一场景所在的段落
注意两人的动作 表情;揣摩伽西莫 多丰富的内心世界
思考与感悟
这时;人们看见他一直干燥如焚 的独眼里，滚出一大颗眼泪，沿着那 长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢 慢流下来 这也许是那不幸的人生平
第一次流出的眼泪。
请分析这滴眼泪的丰富含义;写下 你感悟到的一滴眼泪中的人性世界
说明人性中的良知被唤醒;人性中的 善的一面又生长起来了
写民众为之欢呼，正是对人性之美 的呼唤和赞颂。
美与丑的看台
总结：
在美与丑的看台上;你看到了多少美与丑的对比
•伽西莫多的美与丑 伽西莫多与爱斯梅拉
达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯梅拉 达与群众、群众前后表现的对比 1 外表丑陋与 内心善良懂得感恩 2、外貌丑陋无比与 漂亮迷人 3、善良朴实与 自私阴险 4、善良有同情心与 麻木无知 糊涂变态
一滴眼泪换一滴水-课件
⑦牛虻．(ménɡ) ⑧赤裸．( luǒ)
⑩蜷．缩(quán) ⑪抽搐．( chù)
⑬黝．黑( yǒu) ⑭轧轧．( yà )
⑯怜悯．( mǐn) ⑰扫帚．(zhou)
⑲虫豸．( zhì ) ⑳恫．吓．(dònɡhè)
虐．待(nüè )
咆．哮( páo)
③镂．刻( lòu) ⑥伽．西莫多( ɡā ) ⑨刽．子手( ɡuì) ⑫垂头耷．脑( dā ) ⑮创．伤(chuān)ɡ ⑱诅．咒( zǔ )
味”，含蓄的意思，如“话里含有讽刺意味”；情调、
情趣、趣味，如“富有文学意味”。
⑥对错误言行，不能____A____，一定要进行批评。
A．听之任之
B．任其摆布
解析 “听之任之”，指由着事物自然发展，不过问，
不干涉。“任其摆布”，指别人让他(她)怎么做他(她)
就怎么做。
文本互动 一、初一
而“一滴水”在此具有很深刻的象征意义，这“一滴 水”是来自曾被侵害过的人的手，是施予曾做出伤害 送水者的行为的人，这符合“以德报怨”的善的最高 境界。在本文中，吉普赛姑娘爱斯梅拉达不仅美丽动 人，而且善良纯洁，她送水给外表丑陋的敲钟人伽西 莫多时，自然从容、毫不犹豫，完全出自内心善良的 天性，感动了在场的每一个人，让肉体刚刚受过官府 酷刑和内心刚刚受过众人伤害的伽西莫多流出了眼 泪，这是真、善、美的力量。
二、深层探究
4．1～5 自然段写行刑前格雷沃广场的刑台和围观者
的心理，有什么作用？ 答案 既展示了后面情节发展的环境，也是一幅社会 风俗画的描绘，表现了群众的无聊和庸俗。“群众有 等候观赏公开行刑的习惯，所以并没有表现出十分不 耐烦的样子，他们用观看刑台——一个十法尺高的中 空的水泥台子——来消磨时间。”所以一旦看见军警 站在刑台的四角，便很快聚拢来，并且挤得厉害。接 下来，作者介绍了刑台的构造及作用，并重点用“没 有”开头的排比句式，介绍了刑台的极其简陋，意在 表明并没有什么看头，以此来突出群众的无聊和庸俗。 第 5 自然段用议论的方式对这种人的心态进行了讽刺。
《一滴眼泪换一滴水》课件
角色介绍
主人公
一位勇敢、坚定的年轻村 民，带领村民们寻找水源。
配角
其他村民，性格各异，共 同为寻找水源而努力。
反派
一位贪婪的富人，试图阻 止村民们寻找水源。
情节发展
起始阶段
村庄遭遇干旱，主人公 意识到必须寻找水源来
拯救村民。
发展阶段
村民们团结起来，克服 重重困难，逐渐接近目
标。
高潮阶段
结局阶段
反派出现，试图阻挠村民 们找到水源，但被主人公
目的
通过学习《一滴眼泪换一滴水》 这篇文章，引导学生思考情感与 社会伦理的关系，提高道德判断 和行为选择的能力。
02
故事内容
故事概述
01
02
03
故事背景
故事发生在一个干旱的村 庄，村民们为了寻找水源 而历经艰辛。
主题思想
通过一滴眼泪换一滴水的 故事，传达珍惜水资源和 努力奋斗的精神。
故事情节
描述村民们如何通过团结 协作、克服困难，最终找 到水源的故事。
好。这启示我们要发扬善良和正义的精神，为社会进步贡献自己的力量。
05
总结与反思
总结故事主题与意义
故事主题
故事《一滴眼泪换一滴水》讲述了一个关于爱与救赎的故事，通过主人公的经 历，展现了人性的善良与美好。
故事意义
这个故事告诉我们，即使在最困难的时候，爱与善良也能战胜一切，帮助我们 找到生活的意义和价值。它鼓励我们在面对困境时，保持乐观和积极的态度， 相信人性的美好。
温暖和感化他人。
对生活的启示
坚持信念
故事中的主人公始终坚持自己的信念，最终实现了自己的 梦想。这启示我们在生活中要坚持信念，不放弃追求自己 的梦想。
【公开课课件】苏教版高中语文必修四 《一滴眼泪换一滴水》课件 (共38张)
二、作者简介
雨果（1802----1885），19世纪法国伟大的浪漫主义文学 家，法国文学史上最伟大的作家之一。
雨果一生坎坷而丰富，19世纪40年代的十年间，主要从事 政治活动。1851年雨果因鼓动民众起义，开始了19年的流亡生 活，1870年结束回到法国。他始终关注国家和民族的命运，积 极投入保卫共和国的斗争。1885年雨果逝世于巴黎。
伽西莫多留给我们的印象是：奇丑无比，又聋又独眼，又驼背又跛足。他表情 笨拙，反应迟钝，对副主教克洛德感恩戴德，唯命是从。受副主教唆使，他劫持爱 斯梅拉达未成功因而遭鞭刑，他寄希望于副主教，盼望副主教能解救他，副主教却 当作没事一样悄悄走开，围观群众侮辱他，诅咒他……当爱斯梅拉达把水送到他干 裂的唇边时，他被感化，流下了泪水。最终他为保护爱斯梅拉达献出了生命，他是 一个外表丑但心灵美的典型。
学习目标
(1)感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多 眼泪的丰富内涵； (2)能够解读人性内涵，体悟博爱情怀； (3)赏析对比和细节描写表现人物和主题的手 法。
一、课前检查
笞刑（chī） 菲薄（fěi） 磨房（mò） 蜷缩（quán） 牛虻（méng） 挣脱（zhèng） 创伤（chuāng） 憎恨（zēng） 恫吓（dòng hè） 迸出（bèng）
文中多次写到众人的笑与嘲弄，这样 写有何作用？
（1）内容：写出了众人的麻木与无情，表现了社 会的黑暗与冷酷,深刻揭示了主题。 （2）结构：与下文爱斯梅拉达的笑形成对比，也 表现了爱斯梅拉达的善良与美好。
问题1：围观群众是一群什么样的人？
自私冷漠、麻木无知、没有怜悯心、可悲可恶…… 围观群众愚昧无知、无聊庸俗、麻木不仁、冷酷无情，在那 个黑暗的社会，人性善的一面被遮蔽，人性的劣根性暴露无疑。 这种无知和缺乏应有的善良甚至在童真无邪的孩子的心灵种下了 丑恶的种子。
《一滴眼泪换一滴水》课件共25页
作者在体现人性美丑这一主题时最 主要用了什么手法 ？
对比
说说看，节选部分都有哪些对比？
伽西莫多
围观群众
爱斯梅拉达
克洛德
看到这一系列的对比你有何感悟？
人性的美与丑总是对立存在的，而人性的美才 是人类的希望，人们应该追求和拥有美的德行。
写一写
• 运用对比的手法来写一段话
你是怎样看待这“一滴水”的？
• 2.感受人性之美，谈谈自己对人性美丑的理
解。
世界上最宽广的是海洋, 比海洋更宽广的是天空, 比天空更宽广的是人的
胸 怀.
--------雨果
雨果，19世纪前期积极 浪漫主义文学运动的领 袖，法国文学史上杰出 的资产阶级民主作家。
其代表作是：《巴黎 圣母院》、《悲惨世界》 等长篇小说。
•小说是通过塑造人物形象、叙
只见一 排排十 米多高 的巨浪 以排山 倒海之 势涌向 海边， 撞击着 海岸。 突然一 位女青 年被滔 天巨浪 卷入海 中。
立刻Байду номын сангаас淹没 在一片波涛 汹涌的浩瀚 中，在这千 钧一发之际 岸边一位男 子纵身跳下 两米多高的 防浪墙，去 搭救那素昧 平生的落水 者。
一次、 两次、 三次， 经过与 巨浪40 多分钟 的生死 较量，
述故事情节、描写环境来反映
生活、表达思想的一种文学体 裁。
概 括 故 事 情 节
一滴眼泪换一滴水
雨果
围绕这个故事主要写了哪些人物？
围观群众 伽西莫多 克洛德 爱斯梅拉达
说一说：
节选部分的情节是什么？（小组讨 论交流并形成文字）
讨论交流：节选部分以 “一滴眼泪换一滴水”好 不好呢? 请说出你的理由， 如果你认为不好，请你重 拟一个标题
一滴眼泪换一滴水ppt实用课件43
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
的人。
我是通过文中的 （段落）中的 （语
句）读出来的。
2、伽西莫多有了怎样的转化？
3、观众有了怎样的转化？
4、从这些变化中，我们读出了怎样的主题？
文本研习
分析本文对比手法的运用及作用
①对伽西莫多的不同态度对比 ②人物自身前后变化的对比 ③外表美丑对比 ④内心美丑的对比
作用：美丑分明，善恶分明，人性的金 字塔上，爱斯梅拉达闪耀着人性最灿烂 的光辉，正如她的名字——“宝石”一样 闪烁着光辉。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
深度研习
由文章44段伽西莫多的“甜蜜宽厚而温 和的微笑”“光辉灿烂的笑容”，看克 洛德在伽西莫多心目中是怎样的形象？ 又发现克洛德人性的哪方面？
人性的复杂
很小的时候，他总是在克洛德的腿膝间躲避那些 跟在他身后叫喊的狗和儿童。克洛德教他说话， 教他念书，教他写字。
好多次克洛德和伽西莫多一块儿外出，当人们看 见他俩相偕穿过泥泞的街道时，就冲他们说几句 恶言来凌辱他们，而克洛德只管昂头走路。—— 《巴黎圣母院》
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
的人。
我是通过文中的 （段落）中的 （语
句）读出来的。
2、伽西莫多有了怎样的转化？
3、观众有了怎样的转化？
4、从这些变化中，我们读出了怎样的主题？
文本研习
分析本文对比手法的运用及作用
①对伽西莫多的不同态度对比 ②人物自身前后变化的对比 ③外表美丑对比 ④内心美丑的对比
作用：美丑分明，善恶分明，人性的金 字塔上，爱斯梅拉达闪耀着人性最灿烂 的光辉，正如她的名字——“宝石”一样 闪烁着光辉。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
深度研习
由文章44段伽西莫多的“甜蜜宽厚而温 和的微笑”“光辉灿烂的笑容”，看克 洛德在伽西莫多心目中是怎样的形象？ 又发现克洛德人性的哪方面？
人性的复杂
很小的时候，他总是在克洛德的腿膝间躲避那些 跟在他身后叫喊的狗和儿童。克洛德教他说话， 教他念书，教他写字。
好多次克洛德和伽西莫多一块儿外出，当人们看 见他俩相偕穿过泥泞的街道时，就冲他们说几句 恶言来凌辱他们，而克洛德只管昂头走路。—— 《巴黎圣母院》
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呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上
的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面
还纷纷的评论着。”
一滴眼泪换一滴水
17
《〈呐喊〉自序》
• “其时正当日俄战争的时候，关于战事的画 片自然也就比较的多了，我在这一个讲堂中， 便须常常随喜我那同学们的拍手和喝采。有 一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多 中国人了，一个绑在中间，许多人站在左右， 一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据 解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探， 正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是 来赏鉴这示众的盛举的人们。”
• 其它代表作：《悲惨世界》《笑面人》《海 上劳工》等
一滴眼泪换一滴水
5
一滴眼泪换一滴水
巴 黎 圣 母 院
6
爱斯梅拉达
她是作者理想化的美的艺术形象。
在她身上体现了真善美三者的完美统一。
她年轻美丽，舞姿迷人，以至使人“不
能一下子肯定地看清楚这个女郎究竟是
人，是仙，还是天使。”她不仅外貌美，
而且灵魂更美，她善良热情，一身清白，
一滴眼泪换一滴水
一滴眼泪换一滴水
1
比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的心 灵！
【法】雨果
一滴眼滴眼泪换一滴水
3
作 者 简 介
雨果（1802---1885），19世纪法国 浪漫主义文学最杰出 的代表，法国文学史 上伟大的作家之一。
一滴眼泪换一滴水
4
• 雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁 开始写诗，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉， 被誉为“神童”。后来主要写小说，其作品 多反映对政治的关注。 • 1831年（29岁）写的《巴黎圣母院》以其深 刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛， 是其代表作品之一。 • 1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他 举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的 先贤祠。
“孩子就扭转身去，向着圈外，嚷 着要回去了。老妈子先也略略一跄踉， 但便即站定，旋转孩子来使他正对白背 心，一手指点着，说道： ‘阿，阿，看 呀！多么好看哪！…… ’ ”
这类情感和行为方式表面上麻木、
混沌，实际上是显示了一种人性的残
忍的。（钱理群语）
一滴眼泪换一滴水
21
• 2.爱丝梅拉达被伽西莫多劫持过，为什 么在伽西莫多遭受笞刑的时候她会给他 喂水？
一滴眼泪换一滴水
一滴眼泪换一滴水
19
《示众》
“刹时间，也就围满了大半圈的看 客。待到增加了秃头的老头子之后，
空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的 红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔， 占了两人的地位，所以续到的便只能屈 在第二层，从前面的两个脖子之间伸进 脑袋去。
一滴眼泪换一滴水
20
“于是他背后的人们又须竭力伸长 了脖子；有一个瘦子竟至于连嘴都张得 很大，像一条死鲈鱼。
一滴眼泪换一滴水
18
《药》
“没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后 的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并 且看出号衣上暗红的镶边。——一阵脚步声响，一眨眼， 已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一 堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成 一个半圆。
“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都 伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提 着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一 声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤 倒了。”
一滴眼泪换一滴水
10
研习：
1.课本节选的《一滴眼泪换一滴水》中有许多小的场面， 请找出这些场面描写。并加上小标题。
行刑前的格雷沃广场
伽西莫多受刑前的表现和围观群众的态度
伽西莫多接受笞刑
围观群众对伽西莫多的侮辱和诅咒
伽西莫多无奈的愤怒和希望的破灭
爱斯梅拉达给伽西莫多水喝
一滴眼泪换一滴水
11
三个方面的内容：
•一、伽西莫多受刑的经过和表现； •二、围观群众的表现和态度； •三、作者的议论。
一滴眼泪换一滴水
12
聚拢、没有不耐烦
哄笑
哄笑
诅咒、嘲笑、叫 骂、投石子
侮辱、投东西
听之任之
惊醒、痛苦、 挣脱、懊丧 激怒、狂怒 憎恨、失望、
愤怒
叫好
恐惧、流泪
一滴眼泪换一滴水
13
课文中作者的评论：
35页：人民，尤其是中世纪的人民，在社会
天真纯洁，对生活充满美好憧憬，对他
人富有同情心。 一滴眼泪换一滴水
7
克洛德·孚罗洛
本来一心专心于“圣职”，忽然有 一天欣赏到爱斯梅拉达的歌舞，于是千 方百计要把她据为己有，对她进行了种 种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄 卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫 多和学生甘果瓦，眼看无论如何也实现 不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后 竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。 这是个道貌岸然而一滴内眼泪换心一滴水丑恶无比的人物。 8
提示：爱丝梅拉达不记前
仇，以德报怨，给伽西莫
多喂水，表现了她的善良，
表现了人性之美。
一滴眼泪换一滴水
22
3.伽西莫多喝过了水，他又为什么 要亲吻爱丝美拉达“美丽的小手”？
这是他表示感激的方式。因为 她满足的不仅仅是他生理层次的需 要(喝水)，还有他精神层次的需要。 这也反映出了伽西莫多对美的追求。
世纪的人民”的无知愚昧
和缺乏怜悯同情之心，通
过议论表达了自己的对他
们的不满和讽刺。
一滴眼泪换一滴水
15
鲁迅笔下的
“看客”
一滴眼泪换一滴水
16
《祝福》
且看《祝福》里这段描写：祥林嫂的
阿毛不幸被狼吃了，她到处向人倾诉自
己的痛苦；人们如何反应？“有些老女
人没有在街头听到她的话，便特意寻来，
要听她这一段悲惨的故事。直到她说到
伽西莫多
外形奇丑而心地善良的悲剧形象。他
虽然十分丑陋而且有多种残疾，但心灵
却异常高尚纯洁，作者用这个人物的外
貌丑与心灵美形成鲜明的对照，而着力
揭示了他心灵的美和高尚，伽西莫多曾
对爱斯梅拉达安慰吟唱道：“别望脸形，
少女啊，要望那心灵。漂亮的少男心往
往丑恶，有些心灵一滴不眼泪换存一滴水在爱情。”
9
节选事实 伽西莫多受刑 爱斯梅拉达送水给他喝
上就像孩子们在家庭里一样，他们长久停留 在原始的无知状态里，停留在道德与智力的 幼稚阶段，可以用形容儿童的话来形容他们：
在这种年纪是没有怜悯心的。
37页：应该说明，他们的残忍和狠心并不亚 于我们给读者介绍过的那个可怕的乞丐集团
里的人，那都是群众当中最下层的人物。
一滴眼泪换一滴水
14
•作者在充分地表现了“中