电工电子技术平时作业4
电工电子技术课程考核说明
电工电子技术课程考核说明一、课程的性质和有关说明（一）课程的性质电工电子技术课程是数控技术专业必修的一门技术基础课，其内容由电路基础、电机与继电接触控制、模拟电子技术与数字电子技术三部分组成。
通过本课程的学习，使学生掌握数控技术专业所必需的电工电子技术的基本理论知识和基本实践技能，并能运用所学知识和技能解决生产岗位上有关电工电子技术应用方面的一般问题。
同时，为后续有关课程的学习打下基础。
（二）关于考核的有关说明1．考核对象：广播电视大学数控技术（含机电方向）专业专科生。
2．考核方式：期末考核分为终结性考核和形成性考核两部分。
两者比例为8∶2。
终结性考核一般为笔试，占80%；形成性考核主要检验学生的平时作业和实验，占20%，由地方电大根据课程要求组织实施。
3．命题依据：本考核说明是以中央电大数控技术（含机电方向）专业“电工电子技术课程教学大纲”为依据而编制的，本考核说明是考试命题的依据。
4．考核要求：重点考核本课程所涉及到的基本概念、基础知识和基本分析方法。
考核分三个层次要求：了解：对教学内容达到一般认知的要求。
理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本理论和基本分析方法达到领会的要求。
掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本分析方法以及技能达到运用的要求。
5、试题题型（1）选择题：主要涉及本课程的一些基本概念和在实际运用中容易混淆的问题。
（2）简答题：论述所学的基本内容以及结合工程实际的典型应用。
（3）综合题：运用所学的知识和基本理论通过一定的分析方能求解的类型多样的综合题。
6．考试时间考试时间为90分钟。
二、考核内容和要求（一）、电路的基本概念、定律和分析方法考核内容：1、电路的主要物理量。
2、电器设备的额定值。
3、电阻元件及电阻的串、并联。
4、电压源、电流源及其等效变换。
5、基尔霍夫定律。
6、支路电流法。
7、叠加定理8、戴维南定理9、最大功率传输定理考核要求：1、理解理想电路元件的物理性质以及设备电压、电流参考方向的意义。
国开电大电工电子技术平时作业3参考答案
题目1.单相桥式整流电路输出的脉动电压平均值UO(A V)与输入交流电压的有效值U2之比近似为（）。
A. 1.2
B. 1
C. 0.9
D. 1.4
【答案】：0.9
题目2.稳压二极管是利用其工作在伏安特性的（）状态，电压变化极小的特性，使两端电压得以稳定。
A. 正向导通
B. 反向截止
C. 反向击穿
D. 正向或反向
【答案】：反向击穿
题目3.三极管放大电路中，直流通路主要用来确定电路的（）。
A. 波形失真
B. 静态工作点
C. 输出电压
D. 放大倍数
【答案】：静态工作点
题目4.有一只用三极管构成的放大器，测得管子的三个极对地电压为下表所示，则管脚3为（）。
管脚12 3
电压U 6 2.72
A. 集电极
B. 发射极。
《电工电子技术》课程标准
《电工电子技术》课程标准编制：审核：单位：日期：2020年9月智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质本课程作为智能交通技术运用专业的一门专业基础课程，在本专业的职业能力培养中起着承前启后的桥梁作用，它既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。
本课程将电工技术、电子技术的基本知识，结合智能交通等部分教学内容进行了适当地整合，旨在培养学生检测各种基本电路、模拟电路、数字电路的能力以及选择应用各类传感器的能力，这些能力是构成本专业职业岗位技能的重要部分。
通过本课程的学习，有效培养学生的创新思维能力、独立地分析问题、解决问题的能力，为后续课程的学习、毕业设计打下良好的基础，最终培养出具有良好素质和基本技能、适应能力强、符合社会发展需求的专业技术人才。
本课程的学习以《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程的学习为基础。
二、课程设计思路本课程的内容设计上，以智能交通技术运用专业学生的就业为导向，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，从基本原理出发，注重教学内容的先进性和新颖性，注意课程结构的完整性和科学性，充分利用理论教学与实践操作相结合的理实一体化教学模式开展教学；同时，在与其他相关课程内容的处理上，充分体现出本课程与其他课程内容的有机联系和综合应用。
在教学内容安排上注重理论联系实际，在传授知识的同时，注意学生实践能力的培养，强调各领域中的实际应用是本课程的归宿。
三、课程培养目标（一）总目标教学目标和总体要求是通过本课程的学习，使学生掌握常用的电子元器件及仪器仪表的使用，学会分析、测试、搭建直流电路和交流电路，了解电子领域新技术，并为后续各专门化方向课程的学习以及从事智能交通类专业工作做好前期准备；同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力；并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识。
（二）具体目标1、能力目标《电工电子技术》课程标准●具备识别基本元器件、并进行选择和测试的能力；●具备运用所学知识检测基本电路、模拟电路与数字电路的能力；●具备设计简单的电子电路的能力；●具备正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力；●具备一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。
2019华南理工模拟电子技术平时作业答案-
教材模拟电子技术基础（第四版）清华大学模拟电子技术课程作业第1章半导体器件1将PN结加适当的正向电压，则空间电荷区将( b )。
(a)变宽(b)变窄(c)不变2半导体二极管的主要特点是具有( b )。
(a)电流放大作用(b)单向导电性(c)电压放大作用3二极管导通的条件是加在二极管两端的电压( a )。
(a)正向电压大于PN结的死区电压(b)正向电压等于零(c)必须加反向电压4电路如图 1所示，设D1，D2均为理想元件，已知输入电压u i=150sintV如图2所示，试画出电压u O的波形。
D1D2++u i/V15040k 40ku Ou I+ +20V 100V t - - - -图1 图2u i/V150100600 tu i/V100600 t 答：5电路如图1所示，设输入信号uI1,uI2的波形如图2所示，若忽略二极管的正向压降，试画出输出电压u O的波形，并说明t 时间内二极管D，D2的工作状态。
1,t2 1uI1/V D12uI1+ 0t1tD2t2R Lu I2 uO -2u I2/V- 2图10 t-2图2答：u O/V0t1t t2-2t1:D1导通，D2截止t2:D2导通，D1截止第2章基本放大电路1下列电路中能实现交流放大的是图( b )。
+ U CC+ U CC+ ++ + + ++u o+u i u i u o-- - -(a)(b)+ U CC+ U CC+ ++ ++ ++ +u ou i u ou i----(c) (d)2图示电路，已知晶体管60，UBE0.7V ，R C 2k，忽略U BE ，如要将集电极电流I C 调整到1.5mA ，R B 应取( a )。
(a)480k (b)120k(c)240k(d)360kRC 12VRB + C1C 2 + + + u iu o--3固定偏置放大电路中，晶体管的 β＝50，若将该管调换为 β=80的另外一个晶体管，则该 电路中晶体管集电极电流IC 将( a )。
电工电子技术应用教案
与参考方向一致，否则说明两者相反。
对一个元件，电流参考方向和电压参考 方向可以相互独立地任意确定，但为了方便 起见，常常将其取为一致，称关联方向；如 不一致，称非关联方向。
i
a
b
+ u －
i
a
b
－ u +
(a) 关联方向
(b) 非关联方向
如果采用关联方向，在标示时标出一种即
可。如果采用非关联方向，则必须全部标示。
+ U =5V －
(a)
I= - 2 A
+ U =5V
－
(b)
I= - 2 A
+ U =5V －
(c)
例：求图示各元件的功率. （a）关联方向， P=UI=5×2=10W， P>0，吸收10W功率。 （b）关联方向， P=UI=5×(－2)=－10W， P<0，产生10W功率。
（c）非关联方向，
• 2.课程内容共分为六个单元模块，每个 单元设置所必须的知识点、基本技能 训练及提高技能训练。
• 3.课程目标是培养学生电气技术术基础 理论分析及应用能力，培养学生安全 操作、仪器仪表使用、故障处理方法、 实践操作规范、常用软件的使用等基
课程整体预设能力目标
1. 常用电工仪器仪表熟练使用 2. 典型电路分析应用能力 3.电工操作技能：按图接线、数据测量
电荷由a点移至b点电场力所做的功。
uab
dWab dq
直流U、交流u 单位、测量方法
电压的实际方向规定由电位高处指向电位低处。 与电流方向的处理方法类似， 可任选一方向为电压的参考方向
a
ba
b
+U1 -
－ U2 +
《电工电子技术》课程标准
《电工电子技术》课程标准一、课程目标电工电子技术是一门综合性课程，旨在培养学生的电工电子技术应用能力，提高学生对电气系统的设计与安装水平，为学生将来在电气工程领域的发展打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生应该能够掌握电工电子的基本理论，具备电路分析、电子元件识别与检测、电路调试、电子设备维修等基本技能，能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 电工基础：包括电路理论的基本概念、欧姆定律、电阻、电容、电感等基本元件的识别与检测；2. 电子技术：包括基本电子元件如二极管、三极管、集成电路等的识别与检测，以及放大电路、振荡电路、电源电路等基本电子电路的分析与调试；3. 电气系统设计与安装：包括电气系统的基本原理、设计流程、安装方法等；4. 电子设备维修：包括常见电子设备的故障诊断与维修方法；5. 实践操作：通过实验和实习，使学生掌握电工电子技术的应用。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法和手段。
具体包括：1. 多媒体教学：通过图片、视频等形式，形象地展示电工电子技术的基本原理和实际应用；2. 案例教学：结合实际案例，让学生了解电工电子技术在各个领域的应用，加深对理论知识的理解；3. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验电工电子技术的应用，提高动手能力；4. 校企合作：与电气工程企业合作，让学生有机会参与实际工程项目，提高实践能力。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况等；实验成绩根据实验报告和实际操作表现评定；期末考试采用闭卷笔试，考察学生对电工电子技术知识的掌握程度和应用能力。
五、课程资源为了方便学生的学习，本课程将提供以下课程资源：1. 教材：选用合适的电工电子技术教材，提供电子版供学生参考；2. 课件：提供多媒体课件，包括图片、视频、文字等，帮助学生更好地理解课程内容；3. 习题库：提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识；4. 实践指导：提供实践操作指南，帮助学生掌握电工电子技术的应用；5. 网络资源：提供相关网站和论坛，方便学生查阅资料和交流学习。
国开形成性考核00289《电工电子技术》平时作业(1-4)试题及答案
国开形成性考核《电工电子技术》平时作业(1-4)试题及答案（课程ID：00289，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）平时作业（1）一、选择题（每小题5分，共40分）题目：1、图1-1所示的电路中，电流I为（A）。
图1-1【A】：5 A【B】：‒5 A【C】：2 A【D】：‒3 A题目：2、图1-2所示电路中，电压Uab的数值是（D）。
图1-2【A】：20V【B】：0V【C】：2V【D】：10V题目：3、图1-3所示的电路中，电流表的正、负接线端用“+”、“‒”号标出，现电流表指针正向偏转，示数为10 A，有关电流、电压方向也表示在图中，则（C）正确。
图1-3【A】：I1=‒10 A，U=12 V【B】：I1=‒10 A，U=6 V【C】：I1=10 A，U=12 V【D】：I1=10 A，U=‒6 V题目：4、图1-4所示的电路中包含（B）条支路，用支路电流法分析该电路，需要列写（B）个方程。
图1-4【A】：4，3【B】：5，3【C】：5，4【D】：4，4题目：5、用叠加定理分析电路时，当其中一个电源单独作用时，其他电源应置零，即电压源（A）、电流源（A）。
【A】：短路，开路【B】：开路，短路【C】：开路，开路【D】：短路，短路题目：6、已知电路某元件的电压u和电流i分别为u=10cos（ωt+20°）V，i=5sin（ωt+110°）A，则该元件的性质是（C）。
【A】：电容【B】：不确定【C】：电阻【D】：电感题目：7、在RLC串联电路中，如果调大电感，则电路（B）。
【A】：性质不变【B】：感性增强【C】：呈电阻性【D】：容性增强题目：8、在三相电路中，三相对称负载为星形连接，三个线电流均为4A，则中线电流为（B）。
【A】：12A【B】：0A【C】：4A【D】：8A二、判断题（每小题5分，共40分）题目：9、电路中电流的实际方向是电位降低的方向，可据此来判别电流源或电压源上电流或电压的关联性。
国开00289电工电子技术平时作业4答案
国开00289电工电子技术平时作业4答案
题目1：数字电路内部电路器件一般处于（??? ）状态。
: 饱和
; 开关
; 放大
; 截止
答案：开关
题目2：比较下列数值，最大数是（??? ）。
: （379）10
; （316）8
; （157）16
; （100110011）2??
答案：（316）8
题目3：逻辑函数表示方法中，（??? ）具有唯一性。
: 真值表
; 表达式
; 卡诺图
; ?逻辑图
答案：真值表
题目4：在时钟脉冲作用下，（）只具有置位、复位、保持三种功能。
: ?D触发器
; RS触发器
; T触发器
; ?JK触发器
答案：RS触发器
题目5：下列器件中，（??? ）属于组合逻辑电路。
: 编码器和数据选择器
; 加法器和计数器
; 计数器和定时器
; 译码器和寄存器
答案：编码器和数据选择器
题目6：某二进制计数器的计数长度为16，利用置数功能，可将其设置成长度（??? ）的其他进制计数器。
: 等于16
; 小于16
; 任意。
《电工电子技术》课程标准
《电工电子技术》课程标准一、课程概述电工电子技术是一门重要的专业技术基础课程，是电气、电子、自动化等相关专业的必修课程。
本课程旨在培养学生掌握电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为后续课程的学习和实际应用打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握电工电子技术的基本概念、基本原理和基本定律，能够运用所学知识分析电路和电子器件的工作原理。
2. 掌握电工电子电路的分析方法和测量方法，能够独立完成电路设计和实验操作。
3. 掌握常用电子元器件的识别、检测和选用方法，能够根据实际需求选择合适的电子元器件。
4. 了解电工电子技术的应用和发展趋势，能够将所学知识应用于实际工程中。
三、教学内容与要求1. 电路理论：掌握电路的基本概念、基本定律和定理，能够运用电路理论分析简单电路和复杂电路。
2. 电阻器与电容器：掌握电阻器和电容器的种类、性能和选用方法，能够正确使用电阻器和电容器。
3. 电源与变压器：掌握电源的类型、性能和选用方法，了解变压器的工作原理和应用。
4. 半导体器件：掌握二极管、三极管和场效应管等半导体器件的种类、性能和选用方法，能够正确使用半导体器件。
5. 数字电路：掌握数字电路的基本概念、逻辑门电路和数字集成电路，能够运用数字电路进行数字信号处理。
6. 实验与实践：完成电工电子实验和实践项目，掌握实验器材的使用方法，能够独立完成实验操作和数据分析。
7. 综合应用：能够将所学知识应用于实际工程中，解决实际问题。
四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频和动画等形式，生动形象地展示电工电子技术的原理和应用。
2. 结合实际工程案例进行教学，使学生更好地理解所学知识在实际工程中的应用。
3. 组织学生进行实验和实践，通过实际操作加深对电工电子技术的理解和掌握。
4. 采用分组教学的方式，鼓励学生合作学习，共同解决问题。
5. 定期组织专题讲座和学术报告，拓展学生的知识面和视野。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占总评成绩的30%。
电子技术基础 平时作业
平时作业
一、 填空题（每空2分，合计60分）
1. 集成运算放大器通常由 、 、 和 四部分组成。
2. 放大电路的频率特性是指在输入正弦信号幅值不变的情况下，放大电路输出信号的 和 随频率变化的关系，以频率特性图中间平坦部分为准，将频率特性分
为 、 和 。
3. 产生正弦波振荡的幅度平衡条件和相位平衡条件表示为
和 。
4. 正弦波振荡电路应该包括 、 、 和 。
5. 逻辑问题的表示方法有 、 、
和 。
6 理想运算放大器工作在线性区时满足“虚短”和“虚断”，“虚短”是
指 ，用公式表达为 ，“虚断”是指 用公式表达为 。
7 按输入电压允许的极性分类，乘法运算电路可分为 、
和 。
8 正弦波振荡电路是指电路本身能自动产生特定 、 和 的正弦波信号。
二、 简答题（每题10分 合计40分）
1. 用万用表测得某三极管三个极对地电位分别为
判断三极管的类型和引脚名称。
2. 简述负反馈有哪四种组态，以及负反馈对放大电路的影响体现在哪四
个方面？
3. 请简述何谓组合逻辑电路，其结构特点有哪三点？何谓时序逻辑电路，
根据该电路可写出哪三种方程，时序逻辑功能又有哪三种表示方法？
V
V V V V V 7.227321-=-=-=，，
4．军民联欢会的入场券分为红、黄两色，军人持红票入场，群众持蓝票入场，会场入口处若设一“自动检票机”，符合条件者可以自动放行，不符合条件者不准入场，请设计此检票机的逻辑电路（要求列出其真值表、写出逻辑函数，画出逻辑电路图）。
电力电子技术平时
电力电子技术平时作业（2020年2月2日，合计37题）一、填空题（12题）1、电力变换通常分为四大类，即交流变直流文库、直流变交流，直流变直流、交流变交流。
2、晶闸管对触发脉冲的要求是要有足够的驱动功率、触发脉冲前沿要陡幅值要高，和触发脉冲要与晶闸管阳极电压同步。
3、多个晶闸管相并联时必须考虑均流的问题，解决的方法是串专用均流电抗器。
4、逆变电路可以根据直流侧电源性质不同分类，当直流侧是电压源时，称此电路为__电压型逆变电路_____，当直流侧为电流源时，称此电路为___电流型逆变电路_____。
5、在正弦波和三角波的自然交点时刻控制开关器件的通断，这种生成SPWM 波形的方法称_自然采样法_______，实际应用中，采用___规则采样法_____来代替上述方法，在计算量大大减小的情况下得到的效果接近真值。
6、（1）.普通型单向导通的晶闸管。
该类型的晶闸管工作时,必须由正脉冲信号触发。
（2）.普通型双向导通的晶闸管。
该类型的晶闸管的显著特点是可以正、负脉冲信号触发。
7、单相半控桥整流电路，带大电感性负载，晶闸管在__ 触发____时刻换流，二极管则在电流电压过零点___时刻换流。
8、过电压产生的原因_ _浪涌电压______、_操作过电压_______，可采取__ 阻容吸收、__ 晒堆___、压敏阻保护。
9、变频电路所采取的换流方式自然换流_、负载换流、强迫换流_____。
10、_、 _开、关时间Ton Toff 、 _。
11、电力变换通常分为四大类，即交流变直流、直流变交流、直流变直流、交流变交流。
12、斩波器是在接在恒定直流电源和负载电路之间，用于_ 改变加到负载电路上的直流电压下平均值的一种电力电子器件变流装置。
二、简答题(18题)1.使晶闸管导通的条件是什么？维持晶闸管导通的条件是什么？怎样才能使晶闸管由导通变为关断？答：使晶闸管导通的条件是：晶闸管承受正向阳极电压，并在门极施加触发电流（脉冲）。
电工电子技术徐淑华答案
电工电子技术徐淑华答案电工电子技术徐淑华答案【篇一：电工电子习题与答案】题、答案习题思考题1．什么是二极管的单向导电性？2．理想二极管指的是什么？3．什么是二极管的反向恢复时间？4．稳压二极管电路中的限流电阻有何作用？5．共发射极三极管电路的放大作用是如何实现的？6．如何判断三极管工作状态：截止区？放大区？还是饱和区？7．三极管的开启时间和关闭时间指的是什么？8．mos场效应管的开启电压是什么？9．如何判断nmos场效应管的工作状态：截止区？恒流区？还是可变电阻区？10．mos场效应管的跨导gm是如何定义的？11．mos场效应管的导通电阻rds是如何定义的？在可变电阻区和恒流区rds值是否相同？填空题l，n型半导体中的多数载流子是＿＿＿＿＿。
2．pn结具有＿＿＿导电性。
3．半导体二极管、三极管有硅管和＿＿＿管。
4．硅管二极管的导通电压uon约为＿＿＿，导通后其管压降约为＿＿＿；锗管的uon约为＿＿＿，导通后其管压降约为＿＿＿。
5．理想二极管导通时，其管压降ud=＿＿＿、其等效电阻rd=＿＿＿。
6．三极管是一种电＿＿控制器件。
8．场效应管是一种电＿＿控制器件。
11．场效应管的开关速度主要受管子的＿＿电容影响，其数值通常在皮法拉级。
练习题1．1．*(2-1)在下图p1.1（a）、(b)、（c）电路中,设二极管为理想二极管,输入电压图p1.12．2．*(2-2)一个npn型硅三极管电路如图p1.2（a）所示，其输出特性曲线如图p1.2（b）所示。
试在（b）图上标出截止区、饱和区及放大区。
图p1.24．*(2-4)若已知一个三极管的集电极最大允许功耗650mw，问：（l）当uce=15v时，其最大允许集电极电流ic=？（2）当uce=0.3v时，其最大允许集电极电流ic=？5．*(2-5)在习题2中，若已知管子的导通电压uon=0.6v，管子导通后ube=0.7v，uces=0.3v,（l）电路在ui=uil=ov和ui=uih=5v时的工作状态（截止，饱和，放大？）（2）若固定rb值不变，求电路工作在临界饱和区时rc最小值。
国开电大电工电子技术平时作业4参考答案
D. ,
【答案】：,
题目18.（2）该电路具有( )的逻辑功能。
A.同或
或
C.与或
D.与非
【答案】：与或
窗体顶端
在电路仿真软件中，可搭接如图4-2所示的由中规模计数器74161构成的计数器电路。设计数器的初态为0，即QDQCQBQA=0000。
窗体底端
题目19.（1）该计数器的状态图为（）；
A.越小，越高，无关
B.越小，越低，有关
C.越大，越高，有关
D.越小，越低，无关
【答案】：越大，越高，有关
题目9.数字电路中某器件管脚的高、低电位，只能与逻辑代数中的逻辑变量值1、0相对应。
对
错
【答案】：错
题目10.如图4-1（a）、（b）所示电路符号分别是与门和或门。
（a）（b）
图4-1
对
错
【答案】：对
题目1.数字电路内部电路器件一般处于（）状态。
A.开关
B.放大
C.截止
D.饱和
【答案】：开关
题目2.比较下列数值，最大数是（）。
A.（379）10
B.（157）16
C.（100110011）2
D.（316）8
【答案】：（316）8
题目3.逻辑函数表示方法中，（）具有唯一性。
A.真值表
B.表达式
C.逻辑图
A.
B.
C.
D.
【答案】：
题目20.（2）该计数器的计数长度是（）。
A. 13
B.10
C. 4
D. 7
【答案】：7
题目11.在门电路器件中，“74”指该器件为TTL电路类型、“40”指该器件为CMOS电路类型。
电工电子技术平时作业3答案
电工电子技术平时作业3答案现代随着时代的发展，电工越来越吃香，我们看看下面的电子电工技术试题答案，欢迎阅读哦！一、填空1、倒闸操作方式时，不容许将设备的电气和机械严防误操作枪机装置（中止），特定情况下例如须要（中止），必须通过值长同意。
2、带电装表接电工作时，应采取防止（短路）和（电弧灼伤）的安全措施。
3、各类作业工人应当被知会其作业现场和工作岗位存有的（危险因素）、防范措施及（事故应急处置措施）。
4、凡在离地面（2）m及以上的地点进行的工作，都应视作（高处）作业。
5、变压器在运转中，其总损耗就是随功率的变化而变化的，其中（铁耗）就是维持不变的，而（铜耗）就是变化。
6、随着负载的变化，变压器的效率也在发生变化。
当（可变损耗）等于（不变损耗）时，其效率将最高。
7、电焊变压器必须存有较低的（电抗），而且可以（调节），其外特性应当就是（陡降）的。
8、绝缘处理工艺主要包括（预烘、浸漆和干燥）三个过程。
9、异步电动机搞耐压试验时，当电压升至（半值）后，应当逐渐跌至全值，通常不少于（10 秒），以免受到冲击电压的影响，然后维持（1）分钟，再降到（半值）以下阻断电源。
10 、交流控制电机可分为（伺服电机、测速发电机和自整角机）三大类。
11 、触点的电磨损就是由触点间（电弧）或（电火）的高温并使触点金属气化和蒸以导致的，机械磨损就是由于触点接触面（喷发）导致的。
12 、交流接触器的栅片灭弧原理是由于触点上方的铁质栅片（磁阻很小），电弧上部磁通大都进入（栅片），使电弧周围空气中的磁场分布形式（上疏下密），将电弧拉入灭弧栅。
电弧被栅片分割多若干短弧，使起弧电（高于），电源电压并产（阴极）效应，栅片又大量吸收电弧的（热量），所电弧被熄灭。
13 、触点压力存有（终压力）和（初压力）之分后。
触点的终压力主要依赖于触点的（材料）与导体的容许（温升）以及电机（稳定性），触点被压力对于交流接触器通常按终压力的（65%~90%）调整，直流接触器按终压力的（60%~80%）调整。
武汉理工大学机电一体化电工电子技术期末考试平时作业试卷
一、多选(共计30分,每题2.5分,每题答案完全一样得满分,少选、多选、错选均不得分。
)1、在线测得某三极管的三个引脚电位分别为：，则下列说法中正确的有。
A. 1、2和3脚分别是基极、集电级和发射极B. 1、2和3脚分别是基极、发射极和集电级C. 该三极管为硅管D. 该三极管为NPN管错误:【B;C;D】2、下列说法中正确的有。
A. 同一逻辑函数的任意两个最小项相与恒等于1B. 同一逻辑函数的任意两个最小项相与恒等于0C. 同一逻辑函数的所有最小项相或恒等于1D. 同一逻辑函数的所有最小项相或恒等于0错误:【B;C】3、下列关于一阶RC电路暂态响应的说法中正确的有。
A. 对未储能的电容充电过程属于零输入响应。
B. 已储能的电容放电过程属于零输入响应。
C. 对已具有初始储能的电容充电过程属于全响应。
D. 在电源激励下电容的放电过程属于全响应。
错误:【B;C;D】4、下列触发器中没有不定状态的有。
A. RS触发器B. D触发器C. JK触发器D. T触发器错误:【B;C;D】5、图1所示电路中，下列说法正确的有。
A. 电路有4个网孔B. 电路有6个节点C. 电路有8条支路D. 以上均正确错误:【A;C】6、下列说法中正确的有。
A. 理想电压源的内阻为0B. 理想电压源的内阻无穷大C. 理想电流源的内阻为0D. 理想电流源的内阻无穷大错误:【A;D】7、下列电路中具有功率放大作用的有放大电路。
A. 基本共射B. 射级偏置C. 基本共集D. 以上均不对错误:【A;B;C】8、电路分析时，参考零点的位置选择不会影响的计算结果。
A. 节点电位B. 流过元件电流C. 元件两端的电压D. 元件的功率错误:【B;C;D】9、受控电源有。
A. VCCSB. VCVSC. CCCSD. CCVS错误:【A;B;C;D】10、求戴维宁电路的等效电阻时，需将有源二端网络除源，其具体作法是。
A. 理想电压源短路B. 理想电压源开路C. 理想电流源短路D. 理想电流源开路错误:【A;D】11、半导体的基本特性有。
国开电工电子技术平时作业一二三四答案
试卷代号：3959国家开放大学2020年春季学期期末统一考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题（开卷）论述题：毛泽东思想具有三大活的灵魂，凝聚起磅礴的精神力量，创造出强大的实践伟力，引导中国人民站立起来。
你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系？（100分）答：关于实事求是实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。
不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。
毛泽东同志说：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
”毛泽东同志还把实事求是形象地比喻为“有的放矢”。
我们要坚持用马克思主义的“矢”去射中国革命、建设、改革的“的”。
坚持实事求是，就要深入实际了解事物的本来面貌。
要透过现象看本质，从零乱的现象中发现事物内部存在的必然联系，从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。
坚持实事求是不是一劳永逸的，在一个时间一个地点做到了实事求是，并不等于在另外的时间另外的地点也能做到实事求是，在一个时间一个地点坚持实事求是得出的结论、取得的经验，并不等于在变化了的另外的时间另外的地点也能够适用。
我们要自觉坚定实事求是的信念、增强实事求是的本领，时时处处把实事求是牢记于心、付诸于行。
坚持实事求是，就要清醒认识和正确把握我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情。
我们推进改革发展、制定方针政策，都要牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，都要充分体现这个基本国情的必然要求，坚持一切从这个基本国情出发。
任何超越现实、超越阶段而急于求成的倾向都要努力避兔，任何落后于实际、无视深刻变化着的客观事实而因循守旧、固步自封的观念和做法都要坚决纠正。
坚持实事求是，就要坚持为了人民利益坚持真理、修正错误。
要有光明漏落、无私无畏、以事实为依据、敢于说出事实真相的勇气和正气，及时发现和纠正思想认识上的偏差、决策中的失误、工作中的缺点，及时发现和解决存在的各种矛盾和问题，使我们的思想和行动更加符合客观规律、符合时代要求、符合人民愿望。
《电工电子技术》课程标准
《电工电子技术》课程标准课程名称：电工电子技术课程代码： 1103042 建议课时数：64 学分：4适用专业：工业机器人技术、数控技术1.课程定位和设计思路1.1课程定位《电工电子技术》课程是电气自动化技术、机电一体化技术、数控技术等专业的专业基础课。
前续所学课程：《高中数学》、《高中物理》，也为后续专业课程《电机与电气控制》、《PLC应用技术》打下基础。
本课程主要使学生掌握较系统的电工理论知识，培养学生分析基本电路、使用常规电器件与设备的能力，为今后的工作实践打下必要的基础。
1.2设计思路本课程的设置依据是机电一体化技术专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，并根据机电一体化行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。
根据市场调研和企业人才需求分析，我院机电一体化技术专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备维护人员、技术支持人员、机电一体化设备设计制造等，熟悉基础的电工理论和具备扎实的电工实践技能是学生胜任这些岗位所需要的最基础和最重要的职业能力。
本课程的主要功能：重视基础理论知识的讲授，注重实际应用能力的培养，使学生初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力，提高学生的综合素质，培养创新意识。
同时通过实践项目培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业素质等综合素质和能力。
《电工电子技术》课程是一门理论和实践性很强的专业基础课，为实现培养目标，本课标将教学内容系统性地划分成10个任务和实践环节，按照循序渐进的原则安排课程内容，由简到繁，由浅入深，先直流后交流，先稳态后动态。
使学生以课题的形式掌握电工电子学基本理论，学会常用电工电子仪表的使用，使高职的学生能够在规定的时间内达到该课程的目标。
课程教学理论联系实际，把实践渗透到课程的学习中，教学内容分为两大类：第一部分为电工基础知识，包括电路的基本概念与基本定律、电路的分析方法、正弦交流电路和三相电路等；第二部分为电子技术基础，包括半导体二极管及其应用电路、半导体放大器件及其放大电路、集成运算放大器及其应用、直流稳压电源、数字逻辑电路、时序逻辑电路等。
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一、选择题（每小题5分，共40分）题目1数字电路内部电路器件一般处于（）状态。
A. 开关
选择一项：
D. （316）8
选择一项：
B. 卡诺图
A. RS触发器
B. T触发器
C. D触发器
D. JK触发器
题目5下列器件中，（）属于组合逻辑电路。
A. 编码器和数据选择器
进制计数器。
选择一项：
D. 小于16
A. 施密特触发器
题目8D/A转换器，其分辨率数值（），分辨能力（），而且分辨率与满刻度输出电压（）。
选择一项：
B. 越大，越高，有关
二、判断题（每小题5分，共40分）
题目9数字电路中某器件管脚的高、低电位，只能与逻辑代数中的逻辑变量值1、0相对应。
错
（a）（b）
图4-1
对
电路类型。
选择一项：
对
错刻的电路状态有关。
对
错
错
对
错
三、综合题（每小题10分，共20分）
分析如图4-1所示组合逻辑电路的功能。
图4-1
题目17（1）F1、F2与A、B的逻辑关系是（）；
A. ,
B. ,
C. ,
D. ,
A. 与或
在电路仿真软件中，可搭接如图4-2所示的由中规模计数器74161构成的计数器电路。
设计数器的初态为0，即Q D Q C Q B Q A=0000。
图4-2
题目19（1）该计数器的状态图为（）；
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目20（2）该计数器的计数长度是（）。
选择一项：
B. 7。