丹朱棋战队小学围棋课教案第14课
苏教版二年级下册第14课《学棋》课文及教案
苏教版二年级下册第14课《学棋》课文及教案【导语】这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。
一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告知我们学习必须专心致志的道理。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【课文】古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近著名。
有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。
一个学生专心至志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。
他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。
老师发觉了，提示他注意听讲。
可他只听了一会儿，又去想别的事了。
后来，一个学生成了杰出的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大上进。
【教案】教学目标：1、学会本课生字，知道有生字组成的词语。
2、知道课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文，并能熟练地背诵。
教学时间：3课时教学进程：第一课时教学要求：初读课文。
学会本课新词。
教学步骤：一、导入课文有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。
你们知道有那些棋？课文中的两个学生向谁下围棋？两个人怎么学的？最后的结果怎么样呢？二、初读课文1、学生字（1）轻声读课文。
要求：读准字音，画出不认识、不知道的字词。
（2）查字典并联系上下文知道下列词语的意思。
能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提示（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
（4）指导知道词语。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
·课文中说树是什么能手？·这是说秋的围棋下得怎么样？棋艺：下棋的本领、技术。
专心致志：一心一意，集中注意力。
天鹅：生活在海边或边，全身白色。
唯一无二：仅有一个，没有第二个。
2、各自轻声读课文，摸索每个自然段讲了什么。
3、分自然段指名朗诵课文。
4、说说每个自然段讲了什么内容。
围棋教学教案
围棋教学教案第一篇：围棋教学教案第二节教学目标：1、学习逃子的概念。
2、能够正确的逃子逃子教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。
本节课学习逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。
本节课我设置小故事“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。
一、练习静坐小朋友们大家好！今天继续快乐大头博士围棋的学习。
在进入正式课程之前，依然进行注意力集中训练。
听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。
放音乐让孩子静下来，开始静坐。
二、开始课程1、由故事引出懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。
喜羊羊分析了一下情况，想出了一个好办法。
喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。
懒羊羊终于得救啦！2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。
3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。
4、逃出危险的棋子。
同样由故事引出，正确逃子。
5、正确的逃子方向（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。
6、讲解思维拓展7、做练习题三、总结整理1、为什么逃子，逃子用长气的方法。
2、逃危险的棋子。
3、逃子的方向小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。
好了，小朋友们下节课再见。
第二篇：围棋教学教案(初学者)第二课堂教学大纲围棋浅说围棋中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。
琴棋书画中的棋，说的就是围棋。
围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今仍受到人们喜爱的原因。
围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。
在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。
它能增强人的机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。
围棋课教学案
围棋课教学案第一篇：围棋课教学案第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线. 五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排 1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
《丹朱棋战队》小学围棋课教案
《丹朱棋战队》小学围棋课教案（共四节）趣味围棋教室《丹朱棋战队》教案(第一课)（总第1页，本课第1页）教案续页（总第1页，本课第2页）教案续页教案续页（二）数多个棋子的气1，师：“我们学会了数一个棋子的气，一个棋子代表一个士兵，一个士兵的力量在打仗的时候很弱，所以啊我们完全可以再拿一个棋子和当初的那个棋子‘手拉手’的连在一起来帮助它，它们就是一块棋了。
请同学们跟老师一样做，完后教案续页魔法口诀：教案续页“同学们，我们中国人在很久时候的商代就有了鞠躬礼，我们中国人是非常讲究礼貌的。
鞠躬礼是表示对对方的尊重、礼貌、友谊、谦逊、感谢等。
”“刚才老师向你们问好的时候就是做的鞠躬礼，我们来学学鞠躬礼到底应该怎么师：“不过我们要注意‘轻落子，勿出声。
”易收住学生的兴奋情绪，师注意用各种手段收住学生兴奋劲。
师：“同学们学得真好也真带劲，现在跟老师学深呼吸，我们一起做两遍，看谁现在能‘静坐’下来。
”（目的是好让学生安静下来。
）（让学生看看那里有“打吃”，也可，师：“你们看看棋盘上白子是不是只有一口气了？”生：“是。
”师：“那么只剩下一口气的棋子围棋中叫做‘被打吃’。
我们一起说一遍‘被打吃’。
”“同学们，今天还有一个魔法口诀，大家一起跟我说‘要想吃棋围上去，棋子没气赶紧提；只剩一起叫打吃，你不逃跑我就提。
4．完成《丹朱棋战队》第17页的作业，然后检查。
四，学生和同桌练习吃子（10教案续页3，师：“第二，以腰为轴，上身前倾这就是欠身礼。
”（在师的提示下可以反复做几次。
）4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？”学生评价上台的同学做得好不好，做得好的可以用丹朱贴纸做奖励，做得不好的地方，请下面的同学举手回答哪里没有做好，指出来的同学也可以用丹朱贴纸奖励。
）（二）什么时候做“欠身礼”：2，师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种办法可以让只有一口气的棋子变为很多气，不让对方吃掉。
那就是我们今天要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’。
部编版语文六年级下册经典14 学对弈(说课稿)
部编版语文六年级下册经典14 学对弈(说
课稿)
本篇说课主要介绍六年级下册语文经典之一——《学对弈》。
该课文涉及到大量的棋类词汇和围棋知识，是一篇很好的文化素材。
通过研究该文，可以让学生了解围棋的基本规则，提高学生的思维
能力和策略运用能力，同时也能让学生感受到古人对棋艺的倾注和
痴迷。
【教学目标】
一、知识目标：了解棋类词汇，掌握围棋的基本规则和技巧。
二、能力目标：培养学生的思维能力，提高学生的口头表达能力。
三、情感目标：让学生感受到古人对棋艺的热爱，激发学生的
文化兴趣。
【教学重难点】
一、教学重点：帮助学生掌握围棋的基本规则。
二、教学难点：让学生运用所学的知识和策略，理解对弈的奥妙。
【教学过程】
一、导入（让学生看几张围棋图片，引导学生进入对弈的世界）
二、讲解课文（重点介绍棋类词汇和围棋规则）
三、带领学生阅读课文
四、分组讨论（让学生分小组，讨论并总结对弈的策略和技巧）
五、展示演讲（让各组派出一名代表进行展示演讲，分享思路
和成果）
【课堂练】
一、操作练（让学生分组，进行围棋操作练）
二、对弈练（让学生搭配对手，进行对弈练）
【课堂总结】
总结本节课的收获和研究情况，激励学生继续研究和探究。
【作业布置】
摆弈谱，并描述棋局的形势和自己的经历。
【教学反思】
本节课采用了多种教学方式，让学生从不同角度和维度了解围棋。
但也发现，学生的思维和表达能力还需要提高，可以在以后的教学中注重多方位培养学生的能力。
《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第2课)
(总第4页,本课第1页)课时序号第二节授课班级授课日期授课教师教学课题第一课气授课类型新课教学内容1，什么就是“气”？2，棋道训练——静坐。
教学目标1．让学生掌握围棋棋子得气对棋子得作用。
2．了解棋子得气与人呼吸有气得关系(有助于学生长大以后理解“棋如人生”) 3．让学生学会“静坐”得基本要领。
教学重点1，围棋棋子得气就是怎么来得？2，让学生学会数气,不能多数也不能少数。
3，学生学会“静坐”得良好习惯。
(“静坐”对学习有着潜移默化得作用。
)教学难点1，找不准与棋子相连得线就就是棋子得气;棋子与棋子得连接就是一块棋。
2，同样多得棋子放到棋盘得角、边、中腹会有不一样多得气。
3，同样多得棋子变换形状后棋子得气就会不一样。
4,静坐好学不好坚持。
教学准备1，多媒体设备2，丹朱围棋启蒙篇软件(无多媒体设备用丹朱静坐画等)。
3，丹朱贴纸,丹朱手腕带等。
板书设计教学示意图气静坐(总第5页,本课第2页)了,棋子得气当然就少了,棋盘角上两边都就是悬崖,所以只有两口气,特别提示千万不要多数棋子得气与少数棋子得气。
师最后指出容易搞错气得交叉点,见示意图。
(二)数多个棋子得气1,师:“我们学会了数一个棋子得气,一个棋子代表一个士兵,一个士兵得力量在打仗得时候很弱,所以啊我们完全可以再拿一个棋子与当初得那个棋子‘手拉手’得连在一起来帮助它,它们就就是一块棋了。
请同学们跟老师一样做,完后您们瞧瞧两个棋子在一起会有多少气呢？”(注意强调手拉手得几个棋子就是“一块棋”,这个时候学生很活跃,师要注意控制课堂纪律。
)2,师:“没想到同学们这么快就能数多个棋子连在一起得气了,您们真聪明,现在请同学们来瞧瞧多个棋子还可以变换很多种样子,瞧瞧她们得气就是不就是相同得呢？”(师出示多个棋子变换得样子示意图。
也许这节课得时间已经不够了,可以把这个变换同样多棋子数气当作家庭作业,让学生回家去练习下,在下节课开始可以抽生来数一数。
)3,完成《丹朱棋战队》作业并检查。
(完整版)围棋课教学案
第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
一册教案------围棋校本课程
第一课气一、教学目标（一）围棋棋史方面：1、知道围棋起源的故事。
2、认识围棋棋盘和棋子。
3、学习围棋的基本规则。
知道围棋是两个人玩儿的游戏，并且知道围棋要下在棋盘的交叉点上，学习围棋判断输赢的方法。
（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习气的概念，学习数气的口诀儿歌，并会数棋子的气。
2、熟练掌握气的概念，知道在棋战中怎样去堵对手棋子的气。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“气”的概念，能够又快又准确的数出棋子的气。
（二）难点：数多颗棋子的气。
有两个线共用一个交叉点的时候，棋子是一口气，而不是两口。
（三）解决方法：通过用不同方式带领学生反复练习，使所有学生掌握。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、犀牛教官帅印一枚。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点，教授儿歌并引导学生依据口诀儿歌做课后题。
（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习气的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
围棋教案模板
围棋教案模板第1篇：围棋教案围棋教案启蒙首课的教案。
课题：围棋起源，基础规则。
课时：40分钟。
课型：大课。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1，开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2，做自我介绍。
我姓王。
王老师。
3，说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A，上课要认真听讲，不要插嘴。
B，老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C，小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4，围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5，棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6，棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7，一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8，本课学习内容小结。
时间安排：1，2，3，共约5分钟。
4，约5分钟。
5，约10分钟。
6，约10分钟。
7，约5分钟。
8，约5分钟。
练习题设计：1。
需要念的口诀：1）尧造围棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
2。
练习执子手势。
第14课《学弈》教案
（3）围棋礼仪和文化的理解：理解围棋礼仪背后的文化内涵，以及围棋在中国传统文化中的地位。
-难点解析：学生需要对围棋的历史文化背景有所了解，这涉及到跨学科知的融合。
（4）审美情趣的培养：在对弈中感受围棋的美，培养学生的审美鉴赏能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调围棋的基本走法和策略意识这两个重点。对于难点部分，如“做眼”技巧和攻防转换，我会通过棋局分析和实战演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与围棋相关的实际问题，如如何防守对手的攻击。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的围棋对弈操作。这个操作将演示围棋的基本原理和策略运用。
1.理论介绍：首先，我们要了解围棋的基本概念。围棋是一种策略性两人对弈棋类游戏，以棋盘格数和棋子的布局来决定胜负。它是我国传统文化的重要组成部分，也是培养逻辑思维和策略意识的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的围棋对弈案例。这个案例展示了如何通过布局、攻防策略来取得棋局的胜利，以及围棋如何锻炼我们的思维能力。
（4）课文内容理解：理解《学弈》一文中围棋所承载的教育意义。
-例如：从文中故事中领悟到学习围棋可以帮助培养耐心、细心和智慧。
2.教学难点
（1）围棋战术的应用：如何在实际对弈中灵活运用所学战术，进行有效的攻防转换。
-难点解析：学生需要将理论知识与实际操作相结合，这需要一定的实战经验和思考能力。
（2）逻辑思维能力的培养：在围棋对弈过程中，如何培养学生的逻辑思维和策略意识。
4.审美鉴赏与创造：感悟围棋对弈过程中的美感，培养学生审美情趣，鼓励学生在对弈中发挥创意，提升审美创造力。
教师提高版丹朱围棋教程启蒙篇
围棋教程启蒙篇目录第 1 课…………………………………………气的重要性第 2 课…………………………………………打吃与吃子第 3 课…………………………………………………逃跑第 4 课……………………………………………互相打吃第 5 课…………………………………………………连接第 6 课…………………………………………………切断第7 课………………………………………………禁入点第8 课……………………………………………虎口与劫第9 课……………………………………………能否切断第10课……………………………………向一线方向打吃第11课……………………………………向己方方向打吃第12课…………………………………………逃跑的方向第13课…………………………………………边断边打吃第14课………………………………………………双打吃第15课………………………………可逃之子和应弃之子第16课…………………………………………逃跑的要领第17课……………………………………………两眼活棋第18课……………………………………………完整的地第1课气的重要性一、新课请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。
请问，黑棋在这个位置上下棋是否正确？请听好要求在棋盘的正确位置放棋。
在右上角的星位放棋子。
在最特别的星位——天元放棋子。
在右下角的星位放棋子。
在左下角的星位放棋子。
在左上角的星位放棋子。
请对照棋盘上的棋谱摆放棋子。
第1课练习题⒈请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。
⒉请问，黑棋在这个位置上下棋是否正确？第2课打吃与吃子一、新课请问，标记的黑子是否被打吃？黑先，请找出被打吃的白子。
并标出黑棋吃掉白子的位置。
二、复习请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。
三、作业请问，标记的黑子是否被打吃？第2课练习题⒈请问，标记的黑子是否被打吃？⒉请问，带标记的黑棋有几口气？在棋盘上把它的气标出来。
⒊黑先，请找出被打吃的白子。
丹朱棋战队小学围棋课教案(第7课)
教案续页（总第20页，本课第1页）课时序号第七节授课班级授课日期授课教师教学课题第六课切断授课类型新课教学内容1，棋道训练——优雅的落子2，围棋知识——切断教学目标1，正确掌握下棋时“拿棋子”和“落子”的姿势。
2，了解“优雅的落子”是很漂亮和锻炼手指的灵活。
3，掌握围棋中与连接相反的招法“切断”的含义。
4，学会和掌握围棋中直线上和斜线上的“切断”。
教学重点1，学习用拇指、食指和中指从棋盒中拿棋子，然后用中指和食指指甲夹住棋子。
2，围棋中“切断”的基本含义3，学习把黑白棋子正确的摆放到棋盘指定的位置。
4，围棋中直线上和斜线上的“切断”。
教学难点1，不会用拇指、食指和中指从棋盒中拿棋子。
用中指和食指的指甲盖夹住棋子。
2，左右手五指的名称。
3，分不清围棋中斜线上的切断；找不准切断的地方。
4，正确摆放指定棋子的位置。
教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。
2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“优雅的落子”示意图）。
3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。
板书设计教学示意图优雅的落子“连接”←相反→“切断”棋从断处生（魔法口诀）教案续页教案续页（总第22页，本课第3页）三，围棋知识——切断（15分钟）（一）什么是“切断”？（用棋子的连接做相反的教学）1，师：“我们学会了漂亮的下棋姿势，同学们一定迫不及待的想老师今天带来什么厉害的围棋手段。
”师：“请同学们跟着老师把黑棋和白棋一个一个地是怎样摆放到棋盘上的，注意哦，千万不要把棋子在棋盘上的位置摆错了哦”（教学时候分别摆放两个典型的棋形。
同时训练学生正确摆放棋子，让学生学会在棋盘上怎么找准棋子的位置，这个训练非常重要。
）（图一）2，师：“你们会用我们学习过的连接把白棋连接起来，然后数一数连成一块的白棋有多少气。
”（师然后抽生上台做题。
注意鼓励做错题学生的鼓励和奖励做对题学生的奖励。
）【板书：连接】3，师：“不错，你们肯定会连接棋子，但是如果让黑棋先走棋不让白棋连接起来，那么黑棋该如何下棋呢？你们在自己棋盘上试一试。
《丹朱棋战队》小学围棋课教案（第10课）
是怎么抢的块又白又肥的白肉丢到黑老虎嘴里。
”师：“嗯。
不用说，黑老虎一定会一大口地吃下这块美食。
”歇口气。
（师要求学生跟老师摆“歇口气”——围棋中的停一步棋）教案续页（总第35页，本课第3页）师：“请问同学们，这个时候黑老虎也能马上吃嘴里的白肉么？”生：“不能。
”师：“那该怎么办呢？”生：“应该去歇口气。
”（这个环节抽生回答，回答正确的一定要奖励。
）师：“对了，这个歇口气就是围棋规则里规定的当一方提了对方一子后不能马上提回，要到棋盘其他地方下一步棋，这样循环往复，我们叫做‘打劫’。
”【板书：两只老虎抢肉吃——打劫】师：“那么，同学们想知道两只老虎吃饱了不抢肉了怎么办么？”生：“想。
”师：“请同学们跟着老师一起来摆一摆老虎抢肉吃，最后怎么抢完肉不抢了的。
”（这个时候可以用《丹朱围棋教室——启蒙篇》软件里“劫”一课进行多媒体教学。
）师：“最后请同学们跟老师读一读今天的魔法口诀：黑白老虎口对口，都想吃掉对方棋，一方被提不要急，间隔一步可回提。
”（四），完成《丹朱棋战队》第51页习题，师巡回检查、指点。
三，学生课堂对局训练（10分钟）师一定要求学生下棋前用“猜先礼仪。
”巡回检查指点，特别注意是死子不爱提出棋盘的现象，对能下出“打劫”棋形而且知道怎么“打劫”的学生注意鼓励和夸奖。
四，课后小结，收拾棋具准备下课。
（2分钟）教学说明：本课前面的教学时间如果需要长一点，可以省去学生课堂对局练习。
教学反思：教案续页（总第36页，本课第4页）。
上半年围棋入门班教案精选文档
上半年围棋入门班教案精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-乡村少年宫围棋社团围棋教案2014.09第一课气的概念欢迎各位同学来少年宫学习围棋这项既好玩又充满了智慧的小游戏，通过学习围棋不仅会变得更聪明，同时会变得更坚强，记忆力、自制力、专注力和好胜心都会得到提高。
正式上课之前提三个要求：一、围棋常识1.起源：围棋起源于中国古代，到今天已经有近5000年的历史了。
关于围棋的起源，历史上有很多不同的说法，但流传最广的是“尧造围棋，教子丹朱”的故事。
说的是中国古代的一位帝王叫“尧帝”，为了教育自己过于调皮的儿子“丹朱”而创造了围棋这一既有趣又奥妙无穷的游戏。
丹朱学会围棋后，变得既聪明又懂礼貌，从而成为了一个对国家有用的人。
关于围棋起源的问题，大家记住两点：一是围棋是咱们中国人发明的，而是关于围棋流传最广的传说是“尧造围棋，教子丹朱”。
2.发展和现状围棋产生后，不仅在中国得到了发展，而且传到了朝鲜和日本，并得到了进一步发展。
中国、日本、韩国也是当今围棋活动开展最好、水平最高的国家，同时围棋在其他国家的影响力也逐渐扩大，第一届智力运动会参加比赛的国家达到了几十个。
在国内，围棋被当做素质教育的有效手段，很多学校和幼儿园都开设了围棋课，许许多多的小朋友像你们一样学习围棋，咱们天津每年两次的级位赛和段位赛均有上千名小朋友参赛。
二、围棋用具——棋盘和棋子1.棋盘：①横竖各19条线，由边向中间数分别为一路线、二路线、三路线和四路线。
（图1）②横线和竖线相交的点为交叉点，全盘一共有361个交叉点。
③棋盘上有9颗圆点，称作星。
（分别为角星、边星和天元），其作用就是将棋盘分为四角、四边和一个中腹，以便于识别。
（图2）四个角——左上角、左下角、右上角、右下角；四条边——上边、下边、左边、右边。
中腹——除去边角以外的中间部分。
第二课棋子的生死一、打吃下一子后，使对方只剩下最后一口气，这步棋就叫“打吃”（叫吃）。
《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第9课)
教案续页（总第28页，本课第1页）课时序号第九节授课班级授课日期授课教师教学课题棋道训练——猜先礼仪第八课虎口与劫授课类型新课教学目标1，了解生活中人们喜欢用什么方式来决定谁先做事。
2，围棋对局前公平的猜先礼仪。
1，认识围棋中的虎口，以及棋盘中间、边上和角上各用多少棋子做虎口。
2，能准确找出棋盘上的虎口。
教学重点1，掌握猜先礼仪的基本步骤。
2，认识虎口。
3，做虎口和找虎口教学难点1，一个棋子表示单数，两个棋子表示双数。
2，交换黑白棋罐时候双手捧着交换的礼仪。
3，边上和角上虎口的做法，以及找虎口的时候容易漏掉。
4，混淆“禁着点”和“虎口”，以及虎形中有了棋子还是认为是虎口。
教学形式学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、启发（引导）与师生互动、交流相结合。
教学准备1，多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。
2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“猜先礼仪”的示意图）。
3，丹朱贴纸，丹朱泡泡贴及丹朱手腕带等。
板书设计教学示意图猜先↗做“虎口”虎口↘找“虎口”教案续页教学过程：一，回顾导入（3分钟）师：“同学们，我们已经知道在下棋前需要有礼貌，老师想知道你们还会做吗？请两个同学之间互相表演一次，谁表演得好老师让他们担当这个节课的小老师，并奖励丹朱贴纸。
”（师注意纠正表演错了的同学，同时提示对局前礼仪的每个步骤，注意控制课堂有可能出现的混乱现象。
）师：“同学们刚才表演的真不错，下棋前讲究礼貌，那么今天我们再来看看下棋的时候又有什么礼节？”二，学习“猜先礼仪”（10分钟）（一）生活中决定谁先的办法,：1，师：“请大家想想看，我们在平时生活中是用哪些办法来决定谁先谁后做事情的？”（这个时候，可以让生议论议论，活跃下课堂，好让同学们集中注意力学习猜先的礼仪。
然后控制课堂抽生回答。
）生：“有石头剪子布。
）生：“有抓阄。
）……师：“嗯，不错，不过我们有一种很文明公平的办法来决定谁拿黑棋谁拿白棋。
”（师稍停顿，做出神秘的样子。
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教案续页（总第50页，本课第1页）
颁奖仪式上的礼仪
边断边打吃（魔法口诀：打吃先把断点找，断吃对方没处逃。
）．教案续页
页）2（总第51页，本课第
（回答正确者，要求上台来领奖，考验学生，同时做示范。
）
，师：“难道就没有语言的表达么？” 2
生：“谢谢！”
3，师：“当颁奖老师走后，你们觉得需不需要给观众表示什么样的感谢。
”
生：“用鞠躬礼表示感谢。
”
及奖励，也可以让他上台领奖。
）
（三）激情总结“颁奖仪式上的礼仪”：
师：“我们的同学越来越懂礼貌，用微笑的面容，双手接过奖品；用一声甜美的‘谢谢'，一个鞠躬礼给鼓掌的观众表示感谢；高兴的来到爸爸妈妈面前，又一个恭敬的鞠躬礼，同时伴随着‘谢谢爸爸妈妈'的语言，那该是多么激动人心的时刻啊！”
师：“相信我们的同学今后一定会在不同的地方做出好成绩领到你的表彰，老师衷心的期待着。
”
三，打吃的要领——（一）边断边打吃（16分钟）
（一）回顾导入：
师：“趁着愉快的心情我们来学习今天的围棋招法吧！”
师：“我们学会了打吃，学会了切断对方的棋子。
你们知道么，这两种方法可以用一步棋下出来。
”【板书：边断边打吃】
（二）边断边打吃：
1，师：“请同学们在自己棋盘上跟老师摆一个棋形。
”
师：“大家仔细瞧，标记的两个白子和中间的两个白子连接了么？”
生：“没有。
”
师：“有几口气呢？”
生：“两口。
”
2，师：“对了，现在由黑棋下，怎么去打吃两个白子？”
师：“先和同桌（小组）讨论，互相说说你会选择那个交叉点去打吃白棋，白棋
也不能逃跑，”
（抽生上台演示，不管对与错都要鼓励上台来的同学。
）3，师：“我们来看看错误的打吃会给白带来什么结果。
”
教案续页
页）3页，本课第52（总第
生：“不对。
”
师：“为什么呢？”（能回答出来黑棋是学过的提掉棋子，不是打吃，更不是切断，回答出这两点的都该奖励，而且让生上台来领奖，考验生知道该怎么做颁奖仪式上的礼仪，同时看看下面同学是不是鼓掌，会不会鼓掌。
）
师：“原来黑棋还有更厉害的招，看(图二)，黑从这里来边断边打吃两个白子，看
看白棋能不能逃跑。
”（图二）（图三)
师：“看（图三），当初的黑棋是一边切断白棋，一边是打吃白棋，假如白棋想逃跑只有死得更多，你们今后下棋一定要注意找到这样的地方，收获会不少的哦。
”（这个时候可以用《丹朱围棋教室——启蒙篇》软件里“边断边打吃”进行一次多媒体教学。
）
（三）完成《丹朱棋战队》第87页习题，师巡回检查、指点。
（四）课堂巩固练习：
师：“请同学们思考黑棋应该从那个地方才是边断边打吃，你们可以先互相讨论，
把
你的想法告诉你的同桌（或者小组讨论）。
”
四，学生课堂对局训练（8分钟）
师一定要求学生下棋前用“猜先礼仪”，同时注意学生对局时候是否做到“对局中的礼仪”，强调“对局结束礼仪”。
巡回检查指点，注意是死子不爱提出棋盘的现象，特别注意会边断边打吃的学生，给予夸奖。
五，课后小结，收拾棋具准备下课。
（2分钟）
教学反思：
教案续页
页）4页，本课第53（总第。