数学北师版二年级上 7-1分 物 游 戏
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3一. 教材分析《分物游戏》是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主探究、合作交流，体会除法的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些简单的平均分现象有所了解。
但他们还未能完全理解平均分的概念，以及如何用除法来表示平均分。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计合适的教学活动，帮助学生理解和掌握平均分和除法的关系。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的概念，体会除法的意义。
2.培养学生用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法解决实际问题。
2.难点：理解平均分的概念，以及如何用除法来表示平均分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实际操作中感受平均分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的分物游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、卡片等。
2.学具准备：每位学生准备一些小物品，如糖果、玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个分糖果的生活情境，引导学生思考如何将糖果平均分给几个朋友。
让学生举例说明，从而引出平均分的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片和实物，让学生观察并说出它们是如何平均分的。
通过呈现不同的平均分现象，帮助学生巩固对平均分的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分物游戏，让学生亲自动手操作，体验平均分的过程。
7.1分物游戏(教案)-二年级上册数学北师大版
7.1分物游戏（教案）二年级上册数学北师大版今天，我们来进行7.1分物游戏的教学。
这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是第7章的第1节，主要是学习如何进行分物游戏。
具体内容包括：理解分物游戏的含义，掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，以及能够应用到实际生活中。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解分物游戏的本质，掌握平均分的计算方法，并且能够将所学应用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解平均分的概念，并掌握计算方法。
难点则是如何让学生们将所学应用到实际生活中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实物，如苹果、糖果等，用来进行分物游戏的演示。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”然后，我会引导学生一起思考和解答这个问题。
在讲解完之后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们亲自动手进行分物游戏的计算，以此来巩固他们所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括平均分的概念和计算方法，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业题目：小明有15个糖果，他想把这15个糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？答案：每个朋友能分到5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了平均分的概念和计算方法。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多进行分物游戏的应用，以此来巩固他们所学的内容。
拓展延伸：除了分物游戏，还有其他的分物方法吗？学生们可以回家后，和父母一起进行一些分物游戏的实践，看看还能发现哪些分物方法。
重点和难点解析在7.1分物游戏的教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
平均分的概念是这节课的核心。
学生们需要理解，平均分就是将一定的物品等分给若干个人，每个人分到的数量是相同的。
这个概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此我需要通过具体的实例和直观的展示，让他们能够深刻理解和掌握。
最新北师大版二年级数学上册《7.1分物游戏》精品教案
七分一分与除法第1课时分物游戏【教学内容】教材第58～59页。
【教学目标】1．初步理解平均分的意义，会用图示(连一连、圈一圈、画一画)或语言表达平均分的过程与结果。
2.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
【教学重点】理解“平均分”的含义。
【教学难点】发现、经历多种分法的操作过程。
一、情境导入谈话：两只小猴一起到山上摘桃子，它们一共摘了4个桃子，你能帮它们分一分吗？二、新知探究(一)分桃子1．独立操作。
每个学生用小圆片当桃子，自己操作分法，并记录下来。
2．汇报交流。
方法一：方法二：3．磁性黑板贴上小圆片代表桃子。
学生汇报，老师在黑板上摆出分法。
4．感受随意分与平均分的区别。
你认为那种方法更合理？为什么？5．评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。
刚才几种分法，你们认为哪种分法最公平呢？师：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”。
(二)分萝卜让学生利用学具摆一摆，感受平均分。
师：你是怎么分的？每只小兔分到几根萝卜？方法一：每次每只小兔分到1根，4次分完。
方法二：每次每只小兔分到2根，2次分完。
方法三：第一次每只小兔分3根，第二次每只小兔分1根。
启发学生：除了1根1根地分，还可以怎么分？小结：不管用什么方法，只要每份分的同样多就可以。
(三)分骨头有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？让学生用小棒代替骨头动手分一分，并在小组内交流自己的分法。
出示书上记录的三种分法。
师：你看懂他们是怎么分的吗？和你刚才分的方法一样吗？你能不能像他们这样把你分小棒的过程记录下来。
学生尝试记录平均分的过程与结果。
三、巩固练习完成教材第59页“练一练”。
学生独立完成，小组订正。
四、课堂小结1．通过这节课的学习，你有什么收获呢？2．在本节课中，你表现最出色的是什么地方？3．你是如何对待学习中的困难的？【教后反思】本节课我设计了一些操作活动，充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行合作交流，为学生提供充分的数学活动，帮助学生在自主探究与合作交流过程中，初步理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。
二年级上册数学教学设计-7.1分物游戏-北师大版秋
二年级上册数学教学设计-7.1分物游戏-北师大版秋教学背景在二年级上学期，学生要学习比较大小，数的分类，数的顺序和数的序数等知识。
在学习这些知识的过程中，学生还需要通过游戏来巩固所学的知识，同时也可以提高他们的思维能力和注意力。
本次教学设计的游戏名称为“7.1分物游戏”，是一款能够帮助学生在比较大小、寻找数的规律等方面提高能力的游戏。
游戏介绍游戏目的帮助学生在玩游戏的过程中，练习比较大小和寻找数的规律的能力，同时也增强了他们的注意力和判断力。
游戏规则1.游戏场景中会出现一些数字，数字之间会被一根虚线分开，例如：1—2—3—4。
2.玩家需要按照规则将数字分为若干组，每组的数字之和等于7或者1。
例如：1和6、2和5、3和4、7。
3.如果玩家分组正确，则可以将数字从场景中移除。
4.如果玩家没有办法再分出任何的组合，则游戏结束。
游戏流程1.玩家进入游戏场景后，会看到一个数字序列，数字之间会用虚线隔开。
2.玩家需要找到数字之和为7或者1的组合，并用鼠标将它们连接起来。
3.如果分组正确，则数字会从场景中消失，如果分组错误，则数字将保留在场景中。
4.游戏结束的条件是，玩家无法再分出任何的组合选项。
教学目标通过游戏的形式，帮助学生掌握比较大小的方法，熟悉数的分类和顺序，提高学生寻找数的规律的技能。
同时，游戏还能够训练学生的判断力、注意力和思维能力。
教学步骤步骤一：游戏介绍1.教师介绍游戏的目的、规则以及流程，让学生以体验的方式来了解这款游戏。
2.介绍游戏中会出现的数字和虚线，让学生明白如何进行游戏。
步骤二：游戏实践1.让学生分成小组，每组有 4-5 名学生，让他们共同实践游戏。
2.游戏开始后，教师可以向学生提示一些可以分组的数字，例如“1和6”。
3.学生需要在教师的带领下完成第一轮游戏。
步骤三：游戏加强1.让学生自行完成游戏，教师可以在旁边引导学生，帮助他们找到正确的解决方案。
2.逐渐增加游戏的难度，比如数字变得更多，数字之间的虚线变得更多等，让学生更加深入地理解游戏规则。
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》说课稿3
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》说课稿3一. 教材分析《分物游戏》这一节内容是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际生活中去。
教材通过简单的分物游戏，让学生感受到数学的乐趣，同时培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，也有一定的动手操作能力。
但是，他们对平均分的概念可能还比较模糊，需要通过实际的操作来理解和掌握。
同时，学生可能对游戏比较感兴趣，通过游戏的方式进行学习，可以激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够应用到实际生活中去。
2.过程与方法目标：学生通过实际的操作，培养动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学的乐趣，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，并能够应用到实际生活中去。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过实际的分物游戏，让学生理解和掌握平均分的概念和方法。
同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，利用多媒体课件，生动形象地展示分物游戏的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分蛋糕的游戏，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍分物游戏的概念，讲解平均分的意义和方法。
3.实例讲解：通过具体的分物游戏实例，让学生理解和掌握平均分的方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何将物品平均分给每个人，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.总结提升：教师引导学生总结平均分的概念和方法，强调平均分在实际生活中的应用。
6.巩固练习：学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第一课《 分物游戏》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
（三）、课堂小结 通过今天的学习,你知道什么是“平均分”了吗?细心观察生活中的平均分 现象,收集后与同学们交流一下。
七、课堂练习
1.把4个苹果分成2份,可以怎样分?
2.认识平均分。
把4个纸片分成两份:像 这种分法,每份分得的数量(
)就是平均分。
像 这种分法,每份分得的数量不一样多就不是平均分。
3.平均分的方法。
如果出现了第三种分法,教师要给予表扬鼓励;如果没有出现,教师可以作为参与者,引导 学生思考探究这种分法。 师:同学们说得真好!像这样正好分完,每份分得一样多,就叫作“平均分”。 2.分骨头。 师:现在有15根骨头要平均分给3只狗,每只狗分到几根骨头? 生:根据乘法口诀“三五十五”,应该是每只狗分到5根骨头。 师:究竟对不对呢?不用摆小棒,你能用画图的方式表示出来吗? 学生尝试画图表示分法,教师巡视了解不同的分法。 组织交流,展示不同的分法:
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【教学难点】：
用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（二）、探究新知 1.分萝卜。 师:现在请同学们帮小兔分萝卜,要求每只小兔分到的萝卜一样多,每只小兔分到 几根萝卜?可以借助小棒摆一摆哟! 学生动手操作摆小棒,教师巡视指导。 组织交流,重点引导学生说说怎样分,分的结果怎样。 学生可能会说: ·我是1根1根地分的,分了4次才分完。结果每只小兔分到4根萝卜。 ·我觉得这么多的萝卜1根1根地分,太麻烦了。我是2根2根地分的,分了2次就分 完了。结果也是每只小兔分到4根萝卜。 ·我只分了1次就分完了,因为我想到了乘法口诀“三四十二”,也就是说3个4是 12,那么3只小兔子每只分4根萝卜,就正好分完了。
《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版
（4）教师引导学生观察这些分法，哪种分法是平均分呢？为什么？
学生通过观察和比较，会发现第四种分法是平均分，因为每只小兔子分到的萝卜一样多。
（5）教师提问：如果有15个萝卜，要平均分给三只小兔子，每只小兔子分到几个萝卜呢？
学生动手分一分，然后回答问题。
板书设计
分物游戏
平均分：每份分得同样多。
分桃子：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个。
分萝卜：12个萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分4个。
分骨头：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分5根。
教学反思
在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的分物游戏情境，让学生在情境中学习数学，充分调动了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式来理解平均分的含义和方法，培养了学生的动手操作能力、自主学习能力和合作意识。
（2）把18朵花平均插在6个花瓶里，每个花瓶里插几朵花？
拓展练习
（1）有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？如果要平均分给5个小朋友呢？
（2）有一些气球，平均分给3个小朋友，每人分到4个。这些气球一共有多少个？
（四）课堂总结
教师提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
学生自由发言，谈一谈自己的收获和体会。
⑤一只小兔子分5个萝卜，另一只小兔子分5个萝卜，第三只小兔子分5个萝卜。
学生通过动手分一分，会发现第五种分法是平均分，每只小兔子分到5个萝卜。
（6）教师小结：平均分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
活动三：分骨头
（1）教师出示情境图：有15根骨头，平均分给三只小狗，每只小狗分到几根骨头？
北师大版数学二年级上册7.1分物游戏课件(22张ppt)
例题分析
（1）分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一 分，说一说。
（2）分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小 兔分到几根萝卜？
（3）分骨头。15根骨头平均分给3只狗， 每只狗分到几根？
知识提炼
1.平均分的意义：把物体分成若干份，每份分得同样 多，就是平均分。 2.要把一些物体平均分成几份，且被分的总数较多时， 很难一次分得每份同样多，这时可以分几次完成。可 以每次给每份分1个分完。
（2）如果每个人平均分6个 ，能分给（ 2 ）个小朋友 。
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可以 1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数较多 时，可以分多次完成。
作业1：完成教材P59练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
第1课时 分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
2. 体会平均分的过程的多样性及公道性，初步掌握平均 分的方法。（难点）
3. 经历与同学进行讨论、交流的过程，培养的合作精神 及动手能力。
你能帮小动物 们分物品吗？
今天这节课，我们就一起 来学习平均分的意义。
小试牛刀 填一填。（选自教材P59练一练第1题）
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 3 枝花。
1.填一填。（选自教材P59练一练第3题） 每层放的杯子一样多，每层放 5 个。
2.（选自教材P59练一练第4题） 平均每人分到 3 个气球。
3.
（1）如果平均分给4个小朋友，每人可以得到（ 3 ） 个。
小学数学北师大二年级上册七分一分与除法《分物游戏》
《分物游戏》教学设计教材内容：北师大版二年级上册《分物游戏》第P58——P59页。
知识内容：小数目物品平均分；教学目标1.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2.初步体会平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点：理解平均分的意义。
教学难点：1.经历“分物”的活动过程，初步体验平均分的意义。
2.发现、经历多种分法的操作过程。
教学过程：一、在具体情境中揭示课题。
师：同学们都知道子猴子喜欢吃--（桃子），是啊！两只猴子想：“我们已经长大了，自己的事情要自己做，想吃桃子要自己去果园里摘！”于是他们来到果园，一共摘下4个桃子。
这下为难了，怎么分呢？这就是我们今天要学习的“分物游戏”（板书：分物游戏）二、在操作活动中探究新知。
1.分桃子（随意分）。
师：要把这4个桃子分给两只猴子，可以怎样分呢？（1）动手操作。
请你先思考，再用圆片摆一摆。
开始！(学生操作活动后汇报) （2）汇报展示。
生：我认为可以这样分，第一只猴子分1个，第二只猴子分3个。
师：你的声音很洪亮，说的也很清楚，可以这样分，还可以怎样分？生：我觉得还可以这样分，第一只猴子分1个，第二只猴子分3个。
师：这是你的想法，你很自信。
生：我还有一种分法，可以这样分，第一只猴子分2个，第二只猴子分2个桃子。
（3）观察比较。
师：同学们仔细观察这3种分法，说说有什么不同？生1：如果是第一种或第二种分法，一只猴子分的个数多一些，一只猴子分的个数少一些，分的少的那只小猴可能会不开心的……生2：第三种分法会让两只小猴都很高兴，因为他们分到的桃子个数一样多；师：很公正、很公平，两只猴子为你们点赞。
师：是的，分物体时，有时分成的几个部分一样多，有时分成的几个部分不一样多，今天我们来研究一样多的情况。
（板书：一样多、同样多）小猴子分到了一样多的桃子后，高高兴兴的回家了。
7.1分物游戏(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.1分物游戏（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版一、教学内容我选择的教学内容是北师大版教材中7.1分物游戏。
这一章节主要让学生理解平均分的概念，学会用除法来解决问题。
具体内容包括如何将物品平均分给不同的人，以及如何用除法计算每个人分到的物品数量。
二、教学目标1. 理解平均分的概念，知道如何将物品平均分给不同的人。
2. 学会使用除法来计算每个人分到的物品数量。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，学会用除法来解决问题。
难点在于如何让学生理解并掌握除法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际的情景引入课题，例如：“小明有10个糖果，他想把这10个糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？”2. 讲解概念：我利用黑板和粉笔，解释平均分的概念，并展示如何将10个糖果平均分给5个朋友。
3. 例题讲解：我通过一个具体的例题，讲解如何用除法计算每个人分到的物品数量。
例如：“小明有12个橘子，他想把这12个橘子平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橘子呢？”4. 随堂练习：我给出几个类似的练习题，让学生独立解决。
例如：“小红有15个苹果，她想平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”5. 小组讨论：我让学生分组讨论，分享他们的解题方法和解题过程。
六、板书设计1. 平均分的概念2. 除法的运用3. 例题的解题步骤七、作业设计1. 小明有20个巧克力，他想把这20个巧克力平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个巧克力呢？2. 小红有18个饼干，她想平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个饼干呢？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入在教案中，我通过一个实际的情景引入课题，例如：“小明有10个糖果，他想把这10个糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？”这个情景引入的方法能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和贴近实际生活中的问题。
二年级上册数学教案-7.1分物游戏｜北师大版
《分物游戏》教学设计六安市城南小学杨会【教学内容】北师大版二年级上册第七单元《分一分与除法》第一课时《分物游戏》【教学目标】1.结合具体的情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2. 初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程，体会平均分的过程与结果。
3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
【教学重点】1、经历小数目平均分物的过程，体会平均分的意义，积累平均分物的活动；2、会用图示和自己的语言描述平均分的过程和结果。
【教学难点】看懂别人的画法，会用自己的方法来表示平均分的过程和结果。
【教学方法】动手操作、小组合作等【教具与学具准备】圆片和小棒、多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境,激趣导入.谁来说说你的生日是几月几日。
今天是11月25日，今天是小熊的生日，小熊特别的高兴，它邀请了许多好朋友一起来过生日。
让我们来看看都来了哪些小动物。
作为主人小熊为每位客人都准备了食物，今天想请同学们帮忙分一分，你们愿意吗？今天这节课我们就来动手“分一分”。
（板书课题）二、动手操作，探索新知。
活动一：分桃子1.教师引导：我们先来分桃子， 4个桃子，要分给两只猴子，可以怎样分呢？有几种分法。
用2个圆片代替2只猴子，用4根小棒代替4个桃子，请你动手分一分。
开始2.学生动手操作。
3.学生个别汇报。
师：谁来说说你是怎样分的？师：这三种分法中你认为哪一种方法才是最公平的，使两只小猴子都满意？师：为什么觉得这种方法最公平？生：因为这两只猴子分到的桃子的数量一样多。
师：哦，老师明白了，它们分得的一样多。
（板书“一样多”）活动二：分萝卜1.看图，发现信息。
师：分完桃子，这下我们该分萝卜了，同学们请看，你发现了什么数学信息？（课件出示：分萝卜图）生：这里有12个萝卜，有3只小兔子。
2.说明动手操作的活动要求。
师：小熊想让大家把这12根萝卜公平地分给每只小兔子，待会，我们用3个圆片代替小兔子，用12根小棒代替萝卜，分一分，在分之前老师还有一个要求，就是你在分的时候要把你分萝卜的过程摆出来，也就是说让别人一看就知道你第一次给每只兔子分了几根萝卜，第二次给每只兔子分了几根萝卜，……还要知道分了几次分完，最后每只小兔子得到几根萝卜，听明白了吗？好开始分一分。
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3一. 教材分析《分物游戏》是北师大版数学二年级上册第七单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感受平均分的意义，学会用除法来解决实际问题。
内容来源于学生熟悉的生活，符合二年级学生的认知水平。
通过分物游戏，培养学生动手操作能力、合作意识及口头表达能力，感受数学与生活的密切联系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分物游戏有一定的了解。
他们喜欢动手操作，乐于参与小组讨论。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用数学方法，因此，在教学中要注重引导学生从实际问题中抽象出数学问题，运用除法来解决。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的意义，掌握平均分的方法。
2.培养学生用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生口头表达能力。
四. 教学重难点1.重点：理解平均分的意义，掌握平均分的方法。
2.难点：运用除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在实际操作中感受数学与生活的密切联系。
2.教师引导、学生主体，充分发挥学生的主观能动性。
3.用游戏激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。
六. 教学准备1.准备各种分物游戏教具，如水果、小棒等。
2.准备计时器，用于记录时间。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的分物游戏，如分水果，引导学生参与课堂。
教师提问：“同学们，你们会平均分水果吗？为什么？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师展示一个实际问题：“学校要举行运动会，需要买一些奖品分给同学们，如果买20个奖品平均分给8个班，每个班可以分到几个奖品？”让学生尝试解决。
操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个分物游戏，用教具进行实际操作，如分小棒、分糖果等。
教师巡回指导，引导学生掌握平均分的方法。
巩固（10分钟）教师选取几组学生的分物游戏，让学生上台演示并解释平均分的意义。
二年级上册数学导学案-7.1 分物游戏 北师大版
二年级上册数学导学案-7.1 分物游戏一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，能够将一定数量的物品平均分配给若干个对象。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 平均分的概念及运用。
2. 分物游戏的设计与操作。
3. 分物游戏中问题的发现与解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：平均分的概念及运用，分物游戏的设计与操作。
2. 教学难点：分物游戏中问题的发现与解决，学生合作意识的培养。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示分物的场景，引导学生关注平均分的问题。
- 提问：如何将一些物品平均分配给几个小朋友？2. 学习新知- 讲解平均分的概念，引导学生理解平均分的含义。
- 通过实例演示，让学生掌握平均分的方法和步骤。
3. 实践操作- 设计分物游戏，让学生分组进行实践操作。
- 学生在操作过程中，教师巡回指导，发现并解决学生遇到的问题。
4. 总结提升- 学生分享自己在分物游戏中的心得体会，总结平均分的方法和技巧。
- 教师点评，强调平均分的重要性，以及合作意识在解决问题中的作用。
5. 课后作业（课后自主完成）- 设计一道分物题目，让学生回家后与家人一起完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生在分物游戏中遇到的问题，思考如何更好地指导学生解决实际问题。
3. 注重培养学生的合作意识，提高学生在团队合作中解决问题的能力。
六、教学评价1. 评价学生在分物游戏中的表现，关注学生平均分的方法和步骤是否正确。
2. 评价学生在团队合作中的表现，关注学生是否能够积极参与、与他人分享和交流。
3. 评价学生在解决实际问题中的表现，关注学生是否能够发现并提出问题，以及解决问题的能力。
本导学案旨在引导学生学习平均分的概念，通过分物游戏让学生在实际操作中掌握平均分的方法和步骤。
二年级上册数学导学案-7.1 分物游戏 北师大版
二年级上册数学导学案-7.1 分物游戏一、教学目标1. 知识与技能：通过分物游戏，让学生理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、分析、概括的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
2. 教学难点：理解除法的意义，能够运用除法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入分物游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍分物游戏的规则，引导学生动手操作，观察并总结除法的概念。
3. 演示与讲解：通过PPT或黑板演示，讲解除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。
4. 练习与巩固：布置一些表内除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用除法解决实际问题。
6. 总结与反馈：教师总结本节课的重点内容，学生反馈学习收获和疑惑。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固除法的计算方法。
2. 准备下一节课的学习内容，预习除法在实际生活中的应用。
五、教学反思本节课通过分物游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养观察能力和概括能力。
同时，要注重小组合作，让学生在讨论中深入理解除法的意义和应用。
六、教学评价1. 课后对学生的练习题进行批改，了解学生对除法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过分物游戏，让学生在游戏中学习除法，提高了学生的学习兴趣和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和概括，培养学生的合作交流能力。
同时，要注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》课堂笔记3
北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》课堂笔记3一、教材分析《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元《分一分与除法》的第一课时内容。
本节课主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在分物游戏中自然地感受到除法的存在，从而更好地理解和掌握除法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2. 过程与方法：培养学生运用除法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。
2. 教学难点：让学生理解和掌握除法的运算规律。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些图片，如分水果、分玩具等，引导学生思考：如何将这些物品平均分给其他人？从而引出除法的学习。
2. 探究新知（1）教师引导学生进行实际操作，如将苹果、糖果等物品平均分给同学们。
学生通过实际操作，感受到除法的意义。
（2）教师引导学生总结除法的运算规律，如“被除数÷除数=商”。
（3）教师通过例题，讲解除法的运算方法，如10÷2=5，让学生跟随老师一起口算，加深对除法的理解。
3. 巩固练习（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对除法的掌握程度。
（2）教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得，提高学生的合作能力。
4. 拓展与应用教师引导学生运用除法解决实际问题，如分物品给家人、朋友等。
让学生感受到除法在生活中的应用。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确除法的意义、运算方法和应用。
六、课后作业1. 请学生运用除法解决一些实际问题，如分物品给家人、朋友等。
2. 完成课后练习题，巩固对除法的理解。
通过本节课的学习，学生应该能够理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二年级上册数学说课稿-7.1 分物游戏｜北师大版
二年级上册数学说课稿-7.1 分物游戏｜北师大版一、教学目标1.通过这个游戏，培养学生的观察能力和思维能力，加深对分数概念的理解；2.能准确地比较分数大小、简化和扩大分数；3.能够快速灵活地进行分数操作，掌握相关技巧；4.培养学生珍视物品的意识。
二、教学重点难点教学重点：1.比较分数大小；2.简化和扩大分数。
教学难点：1.快速灵活进行分数操作；2.珍视物品的意识。
三、学情分析学生已经接触了分数的概念，但对于比较、简化、扩大分数的方法仍然不够熟悉，操作不够熟练。
因此，我们需要通过游戏来让他们更深入地理解这些概念和方法，并且培养他们的观察能力和思维能力。
四、教学策略我们将采用游戏的方式引导学生理解分数的概念和操作方法，让学生在比赛中体验到操作的实际意义。
同时，我们将强调“珍视物品”的概念，让学生养成从小珍视物品的习惯。
五、教学步骤1. 课前预习学生在课前需要先预习本课所学内容，明确分数的概念，并掌握简化和扩大分数的方法。
2. 游戏介绍首先，我们向学生介绍这个游戏。
游戏的主要内容是给学生一些物品，让他们比较两个物品的价值，然后通过简化和扩大分数的方法来达到价值相等的目的。
赢得游戏的条件是先把所有的物品的价值都相等的学生。
3. 游戏开始游戏开始后，每个学生会收到一定数量的物品，然后计时器开始计时。
学生需要在规定的时间内完成比较和简化、扩大分数操作，使自己的物品价值和其他学生的一样。
在这个过程中，老师需要及时地提醒学生注意时间，同时也要关注学生的表现，如果有学生操作不当需要及时给予指导。
4. 游戏结算当所有学生完成了比赛之后，老师需要进行结算。
首先需要采用学生的正确率和时间进行评分，然后给出评价。
最后，老师应该宣布本次游戏的胜者并进行奖励。
六、教学反思通过这一课的教学，我们可以发现学生在分数的操作上表现出了比较深入的理解，比较难的操作他们也可以快速灵活地完成。
另外，在游戏过程中，我们也发现学生的“珍视物品”的意识有所增强，这也是我们想要达到的目的。
二年级上册数学教案-第七单元第一课分物游戏-北师大版
二年级上册数学教案第七单元第一课分物游戏北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七单元第一课——分物游戏。
我们将通过实际操作来学习如何将一些物品平均分给若干个人，以及如何用除法来表示分物的过程。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解平均分的概念，能够用除法来表示平均分的过程，同时培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，掌握用除法表示平均分的过程。
难点在于让学生能够将实际问题抽象成数学问题，并用除法来解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我已经准备了一些教具和学具，包括一些小物品，如糖果、水果等，以及一些分物的工具，如剪刀、篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些糖果，然后问学生，如果我们把这些糖果平均分给几个小朋友，每个小朋友会得到几个糖果呢？2. 例题讲解：我会给学生讲解一些具体的分物例子，让学生通过实际操作来理解平均分的概念，并用除法来表示分物的过程。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生自己动手操作，用除法来解决分物的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上“分物游戏”四个字，然后在下面列出今天我们学习的重点内容，如平均分、除法等。
七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个糖果呢？答案：每个朋友会得到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以在下一节课中给学生展示更多的分物例子，让学生通过实际操作来进一步理解平均分的概念，并用除法来解决。
同时，我也可以给学生一些类似的练习题，让学生在课后进行自主学习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计，旨在激发学生的兴趣，并通过实际操作来帮助他们理解平均分的概念。
例题讲解和随堂练习环节是学生掌握知识的关键，需要确保他们能够将实际问题抽象成数学问题，并用除法来解决。
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
知识讲解
把15根骨头平均分给3只狗，求每只狗分到几根， 就是把15平均分3份，求每份是多少，其中的一份 就是一只狗分到的数量。
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
知识讲解
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
每只狗分到5根。
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
课后作业
P59页第4题
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
北师大版小学数学二年级
谢谢观看
＞ 12 3
二年级上册数学-第七单元-第1课时 分物游戏 北师大版(22张)
知识讲解 每份分得同样多，就是平均分。
知识讲解
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每 只小兔分到几根萝卜？
知识讲解 1根1根地分。
知识讲解 2根2根地分。
知识讲解 3根3根地分。
知识讲解
4根4根地分。
无论怎样分，每只小兔都分到 4根萝卜，分到头平均分给3只狗，每只狗 分到几根？
北师大版小学数学二年级
分物游戏
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激趣导入 每组动物的数量有什么特点？
知识讲解
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一 分，说一说。
知识讲解
分法一 左边的猴子分1个桃子，右边的猴子分3个桃子。 1<3，左边的猴子分得少，右边的猴子分得多，不公平。
知识讲解
分法二 2只猴子各分2个桃子。 2只猴子分到的一样多，都分到2个桃子，很公平。
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分桃子 两只小猴子分4个桃子。
分桃子
一样多
分松果
小松鼠甜甜、奇奇和乐乐分9个松果。
请你帮帮他们！
分松果 要使甜甜、奇奇和乐乐分得的松果
同样多，怎么分呢？
用花片摆一摆！
1 23
分松果 甜甜
奇奇
乐乐
分松果 甜甜
奇奇
乐乐
分松果 甜甜
奇奇
乐乐
像这样，每份分得一样多， 我们就叫做平均分。
平均每人分到 4 个气球。
把（ 18）个橘子，
9
6 3
2
智力闯关
第一关
平均每人分到（ ）个，还剩（ ）个。
2020/8/10
2020/8/10
平均每人分到（ 2）个，还剩（ 1）个。
2020/8/10
智力闯关
第二关
飞走一半后，还剩（ ）只。
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 8 ）只。
分 法 二 ：把 15 个 先 每 份 2 个。
你还可以 怎样分？
分桔子
分 法 二 ：把 15 个 先 每 份 2 个。
分骨头
15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
选自己喜欢的两种图形，用一个图形表示 小狗，另一个图形表示骨头，你能把小狗分 骨头的过程画出来吗？
分骨头
分骨头
笑笑
分骨头
奇思
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 4 ）只。
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 2 ）只。
2020/8/10
飞走一半后，还剩（ 1 ）只。
2020/8/10
恭喜你们闯关成功！
2020/8/10
2020/8/10
我会画
选自己喜欢的两种图形，用一个图形 表示小兔，另一个图形表示萝卜，你能 把小兔分萝卜的过程画出来吗？
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 3 枝花。
平均每个铅笔盒放 支铅笔。
2. 平均每个铅笔盒放 7 支铅笔。
3.
每层放的杯子一样多，每层放 个。
3. 每层放的杯子一样多，每层放 5个。
pínɡ jūn fēn
平均分
哪 组 是 平 均 分？
x
x √
说 一 说 :下图的分法，哪个是平均分的 ？
（）
（）
（√ ） （ x） （ x） （√ ）
分桔子
把15 个 平 均 分 在 5 个 盘 子 里。
把你分的过程说一说。
12
分桔子
分 法 一：把 15 个