第二届全国青年教师教学竞赛心得体会(多篇)

合集下载

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (15)

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (15)

青年教师课堂教学竞赛观摩有感
观看青年教师课堂教学竞赛,我有幸到现场观摩,享受了以学生的学习、发展为核心价值,重塑课堂教学美学观为主题的教学盛宴。

我用心感受大赛的每一个细节,用笔记录下大赛的精彩之处,使我受益匪浅,感触良多。

一、体味导入之美。

凡事都追求好的开端,课堂教学也不例外。

根据教学内容、学生实际、教师实际和环境等因素,设计形式各异的课堂切入口,既能给学生耳濡目染的享受,又能激起学生跃跃欲试的冲动,更能交给学生自主学习的钥匙。

总之,在短短的时间内,它能起到“一石激起千层浪”的教学效果,成为构建教师、学生、文本、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”的开端。

二、品读过程之美。

学习是从不懂到懂,从不会到会,从知之不多到知之甚多的过程,这过程洋溢着生命发展之美。

因此,新型课堂美学观十分珍视学生在课堂学习中的发展过程,虽然这过程有些曲折,有所耽搁,有点费时,却是那种“顺风顺水”的课堂无法媲美的。

三、感悟情感之美
老师们课堂张弛有度,收放自如,老师既注重教会学生抓住关键词语,关注语言文字的运用,又注重引导学生品味情感,读出文字的韵味。

课堂师生互动融洽,学生的主体地位凸显。

2019年9月8 日。

青年教师教学竞赛的感悟与体验(共11篇)

青年教师教学竞赛的感悟与体验(共11篇)

青年教师教学竞赛的感悟与体验(共11篇)1. 竞赛的重要性参加青年教师教学竞赛,让我深刻认识到竞赛对于教育教学的重要性。

通过与其他教师的比拼,我不仅能够展示自己的教学水平和创新能力,还能够学习到其他教师的优秀教学方法和经验,不断提升自己的教学能力。

2. 竞赛带来的成长参加青年教师教学竞赛,让我在备课和教学过程中不断挑战自己,寻求创新和改进。

竞赛的压力促使我更加用心地准备每一堂课,提高教学质量和教学效果。

在竞赛中,我发现了自己的不足之处,并通过不断学习和改进来弥补这些不足,实现了个人的成长和进步。

3. 与他人的交流与合作青年教师教学竞赛不仅是一个展示自己的舞台,更是一个与其他教师进行交流和合作的平台。

在竞赛中,我结识了许多优秀的教师,并与他们进行了深入的交流和合作。

通过交流和合作,我学习到了他们的教学经验和教学方法,并从中受益匪浅。

4. 提升自信心参加青年教师教学竞赛,让我更加自信地面对教学工作。

在竞赛中,我能够展示自己的教学成果和能力,得到了专家和同行的认可和赞赏,这极大地提升了我的自信心。

自信心的提升不仅对我的教学工作有着积极的影响,还对个人的成长和发展有着重要的推动作用。

5. 增强教学创新能力青年教师教学竞赛要求我们在教学中展现出创新的教学方法和手段。

通过参加竞赛,我不断思考如何让学生更加主动参与到教学过程中,如何创造积极的学习氛围,如何提高学生的学习兴趣和动力。

这些思考和探索,极大地增强了我的教学创新能力。

6. 视野的拓宽参加青年教师教学竞赛,让我接触到了各种不同类型的教育教学案例和教学设计。

这些案例和设计不仅来自于我的同行,还来自于其他学校和地区的教师。

通过学习和借鉴这些案例和设计,我不断拓宽了自己的教育教学视野,开阔了自己的思路。

7. 激发学生的学习兴趣青年教师教学竞赛要求我们能够设计出吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学内容和方法。

通过参加竞赛,我学会了更好地与学生进行互动,了解他们的需求和兴趣,并根据这些需求和兴趣设计出更加生动有趣的教学活动,有效激发了学生的学习兴趣。

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (5)

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (5)

观看第二届全国中小学青年教师教学竞赛决赛心得体会观看第二届全国中小学青年教师教学竞赛网络直播,回过头来审视自己的教学课堂,对提高自己的课堂技能也有一定的体会。

下面我就谈谈个人的一些心得体会。

开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的。

在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,效果不错。

注重师生互动,倡导自主合作探究。

教师以各种形式调动学生学习的积极主动性,真正把课堂还给学生。

问题提出后,前后位互相讨论交流,师生互动,生生互动,在学习中交流,在交流中探讨,在探讨中共进,课堂气氛十分活跃。

在这一过程中,学生的自学探究是基础,学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力教师的评价启迪了学生的思维,回归真实。

在教学关键处给学生留足了空间,引发其创造的欲望。

师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。

教学展示采取“课堂教学+教学阐释”的形式。

课堂教学即现场授课,评委主要从对教材的处理、教学过程与方法、语言教态、教学效果等方面进行考评。

教学阐释采取“说课”的形式,应包含教材解读、学情分析、目标定位、基本理念、课程设计、教学重点难点、方法选择等。

教学展示内容要与提交的教学设计内容对应、一致。

多媒体教学的充分运用。

多媒体教学形象直观,具体可感。

在课堂中,恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。

如在开始时,插入一首抒情的乐曲,一幅美丽的水墨画或一组优美的图片,学生在轻松愉悦的氛围中进入课本,激发了学习兴趣;在讲授课文时,用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等,不仅增加课堂容量,也加深了对课文内容的理解和把握。

通过这次网络听课,我深深的感到,教学是一门永无止境的艺术,无论准备得如何充分,总是有需要改进的地方。

第二届青年教师赛课活动总结_第二学期工作总结教师

第二届青年教师赛课活动总结_第二学期工作总结教师

第二届青年教师赛课活动总结_第二学期工作总结教师经过一个学期的积极准备和紧张筹备,第二届青年教师赛课活动圆满结束。

在这个活动中,我作为参赛教师之一,有幸能够和其他青年教师一同展示自己的教学理念和实践经验。

在这个过程中,我经历了成功和失败,收获了宝贵的经验和教训。

我要感谢学校领导和各位评委给予我们的支持和鼓励。

正是由于你们的关心和帮助,我们才有信心和勇气能够参与这个活动。

我们学校一贯重视青年教师的成长和发展,提供了一个良好的平台供我们展示才华。

特别要感谢评委老师的点评和指导,你们不仅为我们指明了方向,更启发了我们的思考和反思。

我要感谢我的合作伙伴和同事们。

我们在准备比赛课程时一起交流、讨论,互相帮助和支持,为我们取得了优异的成绩奠定了基础。

没有你们的辛勤付出,我无法想象能够取得如此好的成绩。

我们相互鼓励,共同进步,让我们的比赛更加精彩。

在这个比赛中,我学到了很多。

我意识到教学并非只是传授知识,还要积极引导学生主动学习。

通过这次比赛,我不仅更加重视学生的参与,而且尝试了一些新的教学方法和手段,进一步提高了教学效果。

我学会了如何在有限的时间内准备有效的课程。

在准备比赛课程时,我必须在有限的时间内设计课程,确定教学目标,并编写教案。

这锻炼了我的组织能力和时间管理能力。

我也发现了自己的不足之处。

我在教学设计上还存在一些问题,例如教学目标设定不够明确、教学内容安排不够合理等,这导致了一些教学环节不够流畅。

我在语言表达和课堂管理方面仍有所欠缺,我意识到需要进一步提高自己的综合素质才能更好地教学。

面对这些问题,我会积极采取措施进行改进和提升。

我会增强自己的教学设计能力,提高课堂教学的质量。

我会加强对教学方法和教材的学习,不断完善自己的教学技巧。

我会加强对学生的关怀和引导,营造一个积极活跃的学习氛围。

参加第二届青年教师赛课活动是我教师生涯中的一次宝贵经历。

在这个活动中,我不仅了解到了自己的不足,还找到了未来教学发展的方向。

观看全国中小学青年教师教学竞赛的心得体会 (4)

观看全国中小学青年教师教学竞赛的心得体会 (4)

第二届全国中小学教师教学竞赛观摩活动学习心得在学校的组织安排下,前段时间我认真观摩了全国中小学青年教师教学竞赛的优质课评选活动。

通过观摩学习,感触颇多,受益匪浅。

下面是我的观摩学习心得:一、从这次竞赛来看,涉及面广有22所学校,123名青年教师参赛,教师平均年龄34岁。

这些年轻教师形象好、有活力,专业水平强、课堂上能轻松驾驭、业务功底扎实,课堂上重点突出,难点突破。

二、教师要善于创设情境导入新课。

好的开始就是成功的一半,能敫起学生的学习兴趣,拉近师生距离,积极参与到教师的教学活动中来,提高课堂学习的效率。

老师们都根据学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用学生的好奇心进行学习。

三、教师所创设的师生互动环节引人入胜.氛围融洽。

教师们在教学中根据学生的心理发展特点,把枯燥呆板的课堂教学改变了,更加深刻的体会到老师们教学方法的与众不同,看到老师们精心设计的每一堂课。

从语言、板书、图片内容都值得我学习。

四、教师评价及时到位并且多方位。

在教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价。

对学生果鼓励和赞扬不断,整个课堂的教学效果也因此提高。

第五,教学课件制作精良,充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

数学课堂上运用课件一可以节省时间,二可以将教学内容直观形象地展示给学生。

这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,非常富有创意,既形象又生动。

非常利于学生对所学知识的牢固掌握总之,通过这次的观摩学习,让我课堂教学有了新的认识,领略了许多优秀年轻老师的教学风采。

很多课堂让我连声赞叹,多媒体课件的熟练制作及应用也让我倍感压力,感叹、压力后的反思提醒我要加强信息技术的学习应用,才能不被社会所淘汰,也为以后的课堂教学增加了大量的宝贵经验。

在以后的教育教学工作中,我会不断学习,不断提高自己的业务水平,争取与时俱进,一直做学生的良师益友。

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (7)

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (7)

观看第二届全国中小学青年教师教学比赛心得
我有幸观看第二届全国中小学青年教师课堂教学比赛,参赛老师们带来了力求体现以学生为本,促进学生核心素养发展的高质量的例课。

虽课型有别,风格各异,却是各有千秋,精彩纷呈,令听课者如饮甘霖,如沐春风。

特别是语文课,我学习后有这样的感受:
一、语文课要以读为主。

在这次大赛中,我们可以看到不同形式的读,不同层次的读,不同角度的读,教师引得巧妙,学生读得沉醉。

但语文课只有“读”,没有“悟”,学生的读往往会溜于形式,而成为课堂最华丽的装点。

这些课上,我们不仅看到声情并茂的“读”,还有潜心会文的“悟”。

学生或“读”中“悟”,或“悟”中“读”,或“悟”后“读”,或别具声色的读,或静心潜思地悟。

因为悟读交汇,学生的“读”因“悟”而更动人心弦,学生的“悟”因“读”而更启人心扉。

二、语文课要以情动人。

这些课还有这样的特点:教师以情启情,以情动情,以情激情,以情燃情。

使整堂课情味盎然,情丝丛生。

但只有“情”的激发,没有“理”的启迪,师生的“情”往往会失去依托。

仅有情感的互相激荡,还有师生思想的互相碰撞,师生或披文入情,或辨析明理,或情动于中,或思发于言。

因为情理交融,学生根据文本所悟出的情,自然升华为做人应该明的理。

因为情理交融,学生的“情”因“理”而更撼人心魄,学生的“理”因情而更发人深省。

总之,这次听课,我体会到终身学习的重要性,因此在以后为时不多的教学生涯中,我会博采众长,坚持充分利用每一次学习的机会,让自己的教学上台阶,上档次。

观看全国中小学青年教师教学竞赛决赛的心得体会

观看全国中小学青年教师教学竞赛决赛的心得体会

观看全国中小学青年教师教学竞赛决
赛的心得体会
从2020年8月31日至9月2日,我校组织观看了第二届全国中小学青年教师教学竞赛决赛网络直播,有小学组、中学语文组、中学数学组、中学英语组比赛实况。

我校主要收看小学组比赛的全过程,而我们语文老师主要观看小学语文组青年教师比赛实况:这些老师讲课非常精彩,讲解透彻,多媒体演示时间合理,课件制得好,对学生有亲和力等等。

看后,有如下心得体会。

1.要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:
(1)课前准备:备好课。

a.认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概粘,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充那些资料,怎样才能教好。

b.了解学生原有知识技能质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的对应措施。

C.考虑教法,解决如何把自己的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。

全国高等学校青年教师教学竞赛心得体会3篇

全国高等学校青年教师教学竞赛心得体会3篇

全国高等学校青年教师教学竞赛心得体会3篇全国高等学校青年教师教学竞赛心得体会1青年教师教学改革心得体会做为一名青年教师,我有幸参加了本次的教学改革。

教学改革是一种新理念,新思想。

这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战,都是一个新的开始,我觉得本次教学改革的核心是“为了专业的发展,为了学生的将来",我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。

因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的帮助下进行各种尝试,在不断的探索中成长,慢慢理出一点头绪,下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会:一、教师的课堂角色变化在我专业“09秋电子与信息技术班” 的教学过程中我吸取经验,在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生变化,教学已不是教师教,学生学的过程,而是师生交流,积极互动,共同发展的过程。

专业课教学中必须根据学生现有的认知水平和单位的用人需求为基础进行课程的设置和教学,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分实践、实操的机会,在操作过程中帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的专业知识和技能,学生才是学习的主人,教师由过去单独知识传授者的角色变成学生学习的引导者和合作者角色。

二、专业课程的变化“为了学生的将来” ,课程的设置要根据用人单位的需求来定,在与歌尔集团领导们交谈中发现我们专业课程的设置和时间的安排与学生到单位的具体的工作有冲突,所以在原来的课程设置的时间安排在本次的教学改革后有了相应的调整,具体如下:原来的专业课程的安排是工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热,在每一次的招生活动中,都在不厌其烦的为咨询的学生耐心解释,大力推荐我们学校。

今年的招生离不开我们每一位教师的辛勤汗水。

3、建议招生工作应该是常年的工作,这样才能更好的促进招生工作。

4、吸取同类招生比较好的学校的方法,随时制定更好的应对策略。

二、面对招生的困难,我们更应该从教学上着手,把我们招进来的学生培养成有一技之长的能为社会可用的毕业生。

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感 (10)

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感 (10)

观看青少年教师教学竞赛心得体会通过观看青少年教师教学竞赛心得体会参赛者的高素质也让我赞叹不已。

通过观看,我也不断学习,磨练自己、提升自己,借助学校提供的平台让自己更好、更快的成长。

这次参赛者八仙过海,各显神通,注重课堂的导入,我受益匪浅。

如:孙万洁老师运用的音频文件导入,学生的被调动起来,心情非常的激动,迫不及待的想知道这节课的学习内容。

一个好的课堂导入一下子就激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,为整节课的教学打下了良好的基础。

精心选取案例,贴近实际、贴近生活、贴近学生。

不仅仅是思想品德课,所有的课堂都应力求把学生生活中的内容、社会生活中的内容以及相关的社会热点内容引进课堂,使思想品德课堂更具生命力。

此次比赛中我遵循从生活中来到生活中去的理念,选取学生生活中的问题进而解决问题。

每一位学生都是消费者,都会在消费的过程中遇到问题,我就让学生发现问题,学会做一个聪明的消费者。

或许他们不能立马成为聪明的消费者,但至少再去买东西的时候会注意看生产日期、保质期、生产厂家,或许还会给自己的父母讲一些买东西的技巧,用一用自我保护的方法,我们的效果就达到了。

精心设计问题,引发学生的自我感悟。

教学来源于生活,指导生活,要让学生通过学习反思自己日常生活中遇到的问题,规范自己的行为,学以致用。

这样的设问符合三贴近原则,激发了学生的思维,非常适合初中学生的年龄特点,较好地调动了学生的积极性和参与度。

精心打造教学环节,思路清晰明了。

教学环节层层递进,环环相扣,思路简洁清晰明了,如同让学生的思维跟着老师的节奏去欣赏一幅缓缓打开的画卷,流连忘返,回味无穷。

高娟老师的课堂分三个篇:第一章小荷才楼尖尖角,第二章万紫千红总是春,第三章物是人非事事休,清晰明了,这样的教学课堂让人久久回味.教学结尾:精炼提升,余音回绕。

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给人以咀嚼回味的余地。

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (4)

观看第二届全国中小学青年教师语文教学竞赛决赛心得 (4)

观看第二届全国中小学青教赛心得体会认真观看了本次课堂大赛,我作为一个老教师,有很多想,更有很多收获。

选手们精彩的课堂让人心生敬意,也让我明白,只有不断加强学习,才能跟上社会发展的步伐。

一、课堂着眼于全面提高学生的核心素养。

注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。

转变学习方式,实际上是改变一种习惯,当务之急在于建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。

在这一方面,各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。

二、课堂着眼于学习方式的转变。

我校课堂教学改革的重要目标。

转变学习方式,实际上是改变一种习惯,当务之急在于建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。

在这一方面,各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。

在今后的教学中,应在我校TST的课堂教学模式中,更加注重学生学习习惯的培养,将自主合作学习体现在每一节课的教学中。

三、课堂着眼于关爱每一个学生。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。

新课程标准倡导师生平等交往的教学行为,这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。

要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。

四、课堂着眼于注重学生个性发展,培养求异思维。

基础教育课程改革纲要明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能激发学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

”这次活动中,老师们的这一理念的贯彻是一亮点。

五、自己努力的方向1.教师的角色还需要从根本上得到改变。

在教学过程中,教师应是组织者、引导者、参与者、评价者,要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感 (6)

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感 (6)

观看视频大赛心得体会
根据上级文件要求,我观看全国直播的教师视频大赛,我感受颇深,现在我谈谈的感受。

青年教师是教学工作的主力军,提升他们的教学能力是教育质量保证与稳步发展的关键。

全国青年教师教学竞赛的举办是激励青年教师加强教学基本功和能力训练的重要途径和有效措施,被誉为教育界的"全运会",其竞赛理念和方式值得我们借鉴。

青年教师基本功竞赛是青年教师交流的机会,可以达到相互学习、相互促进、全面提升教学质量的目的。

青年教师在教学方法上有多样性,随着课堂教学方法改革的深入,各种教学方法层出不穷。

青年教师重视计算机多媒体辅导教学。

教学的改革是一项由观念到行动,涉及方方面面的系统性工作,需要教师付出开创性的努力。

我们已经迈出了开创性的第一步,对一个老师来说,他不但要有又专又博的知识,还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。

教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。

总之:贯彻以学生为本的教学理念就是教学设计时要立足于促进学生发展的立场,充分了解学生的思想活动和情感世界,理解学生的怀疑、矛盾及误区,有的放矢,教学才能具有针对性,教学才能走进学生的心灵,才能在思想上引起共鸣。

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感- (3)

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感- (3)

一第二届全国中小学青教赛中学教师课堂教学大赛观后感教师课堂教学大赛是一场教育教学技能的比武盛宴。

这次我可以有幸全程观看了大赛过程,收获颇多. 本次大赛,给选手们一个展现自我才艺的舞台,一个对我而言则是一次充分学习的好机会. 在这次比赛中,参赛选手个个不甘示弱,在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。

他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力,获得了全场阵阵热烈的掌声。

他们扎实的专业技能、出色的课堂设计,处处都体现了他们的用“心”教学,而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确,更体现了他们的用“情”教学。

所有的这些都让我深深地感受到,时代对教师的专业化要求越来越高,只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。

通过这次学习,让我感受到,一个人的能力是多方面的,善读、能说、会写,应该是教师专业素养中的最基本部分,也是教师教学能力的重要体现。

我们的教学不是技术,而是艺术。

教学能力又有它的特殊性。

学生语文‘素养的提高,主要靠的不是简单的行为纠正,而是靠认知上的感染熏陶、潜移默化和揣摩体悟。

教师所做的最重要的工作就是因势利导、因材施教,让学生自己能够领悟到语言的规律和要求,从而形成良好的语感和语言行为调控能力。

从所有参赛选手身上,体会最深的就是,作为中学语文教师,需要具备:v1、丰厚的文化。

一个教师首先要有文化品位。

文化是从阅读中来的。

一个勤奋的教师,不仅读教材,读参考,更重要的是博览全书。

每一个人工作以后,都面临着再学习的问题。

虽然中学语文简单,可是涉及到的内容还是很广泛的。

学生虽不大,但是他们在课堂中的问题却很多,什么都问,什么都敢问。

一个教师如果总是支支吾吾的,或者和学生“踢球”玩,是有失教师职责的。

所以,一个教师始终要树立终身学习的理念,不断的丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,这样才能适应现代教学的要求。

2、精美的语言。

教师的语言不仅要用词丰富、严密,而且要流畅、纯正。

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感
在信息化如此先进的时代,本人通过网络直播平台观看了第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛之后,现将体会如下:
一、上好一堂好课,必须练就扎实的教学基本功。

老师们在课堂上语言有力度,表情自然,驾驭能力强,举例丰富,能充分调动学生的积极性。

尤其是在教学设计方面,采用了对比教学的方法,从正常组织到病理组织,然后结合临床诊断,突出病理特点。

给我留下的印象是专业知识丰富、厚积薄发。

作为教师,在教学基本功方面要加强提高。

二、上好一堂好课,必须在备课方面准备充分。

通过老师的讲解,在教师备课方面深受启发。

在以后的教学准备中,要备学生、备任务、备目标、备过程,认真制作教案课件。

对比我以前的备课准备,我发现了自己的许多欠缺的地方,比如授课之前对学生的了解程度,课程内容方面的构思,问题的设计,授课过程中出现的比如与学生交流不充分,授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。

通过这次听课,使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的认识,为我的教学设计提供了可借鉴的依据,给予了极大的帮助。

三、上好一堂好课,必须重视教书育人。

有句古话言:“不好的老师转述真理,好的老师教学生发现真理”。

这句话道出了教书育人的
真谛,作为一名优秀教师,不但要教学生以知识,更要教学生学习知识的方法,培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

2019年9月10日。

第二届青年教师教学大赛心得体会

第二届青年教师教学大赛心得体会

第二届青年教师教学大赛心得体会第1篇:青教师大赛心得体会青年教师大赛心得体会范文我有幸参加青年教师教学基本功大赛。

比赛归来我感慨很多,同时收获也颇多。

也许最后的结果并不能让所有人满意,但最重要的是我享受了这个过程,在这个过程里我能够更清晰的认识自己,磨砺自己,提升自己!同时我坚信:作为一名青年老师,不可避免要参加各种公开课,优质课,大奖赛。

这是对我的挑战,也是对我的锻炼。

正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。

下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中获得的一些体会:一、认真准备——虚心请教,吸取经验作为首次参加比赛的教师不论是讲课的经验还是技巧,甚至是对教学的把握程度都与其他教师存在明显的差距,为了最大限度的弥补自身的缺陷和不足,科研主任和物理课题组长给了我最大程度的指导和帮扶,从选题、讲课等各个细节进行修改和指正,同时在组内各位老师的悉心教导下,不断进步,虽然仍存在不足,但是从中获益匪浅,正所谓“读书无数,不如名师指路”。

二、重在参与——自在其中,乐在其中我很喜欢教学,在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣,教学是一个能教书育人,还能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。

而参与这样的教学还能结识诸多同行,相互交流和学习,共同提高,“同船过渡三分缘”,何况我们同台献技,正像诗句“潮落江平未有风,扁舟共济与君同”中描述的感情一样。

三、不卑不亢——克服困难,自信面对讲课过程中虽然开始使用新模式比较好,但是往后又恢复到旧的模式,教师讲说过多,学生参与又减少很多。

我需要克服自身模式,挑战新模式,勇于课改。

第二点是我缺乏激励性语言,没有在一开始就说明小组得分有什么奖励,或者在最后有个小组评价直接就结束课堂,缺乏对学生的鼓励。

第三,我还停留在传授知识阶段,没有提升自己到教人阶段,在传授知识中教会学生学习方法,教会学生如何做人,这需要我的能力的一个大的提升,需要很多书籍知识的填补,感谢李杰老师对我的悉心指导,让我受益匪浅。

观看青年教师教学竞赛观后感

观看青年教师教学竞赛观后感

观看青年教师教学竞赛观后感
观看了我们学校组织的第二届全国中小学青年教师教学竞赛总结大会后,我深受启发。

这些年轻教师展现了他们的XXX青春、智慧创意和不懈努力,同时也展现了孩子们对知识、情感和生命成长的关注以及对教育事业的执着追求。

这让我看到了自己今后努力的方向。

课堂教学是学校培养人才的主要渠道,也是教师最基本最重要的环节。

学校要求青年教师要充分调动积极性、主动性和创造性,做到“爱课堂,会讲课,讲好课”。

参加教学竞赛是提高青年教师教学能力的重要途径,无论是参赛者还是观众都能从中受益。

人们常说,好的开课是一堂好课的开始。

如何吸引学生的注意力,激发他们研究的欲望和冲动,是一堂课的关键。

正如“好课不是上出来的,而是磨出来的”。

在今后的课堂中,我们需要反复思考、打磨,通过否定来不断提升自我,丰富教学经验,提高自身教育教学水平。

在今后的工作中,我要不断加强研究,争取在自己的岗位上做出优异的成绩,为教育事业奉献自己的青春。

我会认真钻研教材,弄清楚基本思想和概念,并能自如运用。

我会了解学生原有的知识技能质量,采取相应的措施来关注每一位学生。

在课堂上,我会组织好教学,关注全体学生,调动他们的积极性,在课后认真批改作业。

观看全国中小学青年教师教学竞赛的心得体会

观看全国中小学青年教师教学竞赛的心得体会

第二届全国中小学青年教师教学竞赛观摩活动学习心得近日,观看了第二届全国中小学青年教师教学竞赛初中数学教学视频。

课堂上教师老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,下面谈谈感受。

一、各位老师精心设计的课件给了我很大的震感,老师们独特的教学设计,与课件的完美结合,使我明白,我对多媒体的使用是多么的肤浅。

二、注重学生的主体地位。

让学生成为课堂的主人,在老师的引导下,学生自由的畅谈,各抒己见。

有赞同的掌声,有质疑的执着。

他们以自己的方式充分展示了自己,这样的教学让我受益匪浅。

三、教师对教材的处理和把握非常准确。

每个老师都知道,一节课下来以后,应该给学生留下来的东西是什么?思维方式,解题技巧…这才是教育。

我们平时太注重孩子对知识本身的理解和掌握了。

四、老师将个人的魅力展现得淋漓尽致。

人们常说:教学是一门艺术。

谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。

老师的一颦一笑,疑惑的样子,鼓励的眼神,看得我如痴如醉,这哪是在上课呀?
五、多元化的评价方式让我折服,学生之间的相互欣赏与质疑,老师更多鼓励的语言:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你能积极的思考和敢于表达的胆量!”“你的观点
很独特,非常可贵”“老师想请你再响亮的说一遍”…有这样的老师上课,孩子们还会害怕学数学吗?
几日的听课看课学习,所得又岂止以上几点。

几日的感悟,让我对今后的教学有了更深刻的反思。

我对自己的教学有了不一样的看法。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在以后的教学中,我会将自己所感所悟实践于课堂,进一步提高自己的教学能力和教学水平。

观看第二届全国中小学青年教师教学竞赛心得1

观看第二届全国中小学青年教师教学竞赛心得1

观看第二届全国中小学青年教师
教学竞赛心得
第二届全国中小学青年教师教学竞赛自2017年以来,全国中小学青年教师教学竞赛已连续举办两届,上届的竞赛课件零零星星的看过一些,本次由于开通了网络直播平台,还可看回放(回放声音有点小)所以这次看的比较多些。

当然以后会抽时间再看。

看到这些青年教师的基本功扎实,形象、素质佳,高素质、专业化,给人以美、享受的感觉,课堂上重点突出、难点突破,课堂上时间安排合理。

现代化教学设备应用训练。

这次参加决赛的123名青年教师来自全国31个省,122所学校,平均年龄34岁。

涉及面广,具有普遍性。

在这次活动中,我学到、看到了有的教师幽默、有的教师严瑾、有的教师可亲……总之,年轻、有活力,能适度调度课堂氛围,这些都是我应该好好学习与借鉴的。

我相信这样的活动会一年比一年办的更好,越来越实用,谢谢为此次活动付出心血的所有人员。

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感 (2)

第二届全国中小学青年教师课堂教学大赛观后感 (2)

观看视频大赛心得体会我有幸观摩了青年教师教学竞赛活动,期间我聆听了多位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。

置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的一点听课体会:1、充分体现了新课程理念。

这些课充分体现了新课标的要求。

新课标指出“学生的物理学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程”。

现在的物理课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。

在本次竞赛活动中,我看到每位教师都体现了这点:重视创设情景,营造和谐,愉快的课堂。

真正的把学生当作学习的主人,教师只是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

2、与生活实际紧密联系在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到生活中处处有相关学科知识。

从学生熟悉“从家到学校的路线”入手,让学生说一说哪条路最近,为什么?从而引出本课学习的内容。

通过学生的动手操作及课件生动形象的演示,突破了本课的难点,提升了深度。

课后练习也有梯度,其中过斑马线和制衣架的练习不仅让学生体会到学科来源于生活,用于生活,还让学生学会了取舍,并适时进行了安全教育。

这次学习,使我对物理课堂教学又有了更加深入的了解,这将会更深刻地让我理解物理课堂教学中所包含的教育理念。

会使我更好的做好教学工作,相信在今后的教育教学中能够充分研究好物理教学。

改进自己先前数学教学中存在的问题,给学生带来更好的帮助。

同时本次听课活动学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二届全国青年教师教学竞赛心得体会(共多篇)篇:青教师青年教师教学心得体会范文青年教师教学心得体会作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功,同时出一种适合自己且行之有效的教学方法。

恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。

在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足,组织了三次专题讲座:×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,×××主讲的《如何讲好第一堂课》,以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。

一作好教学工作首先要具备良好的师德。

借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性。

要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。

具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。

青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。

1.认真作好课前的准备工作:首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。

同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。

教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。

对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。

再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。

不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。

2 讲课时注意的一些事项。

讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。

其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。

许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。

他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。

当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。

说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。

再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。

一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生。

青年教师教学心得体会3月14日,我参加了我校青年教师培训。

通过这半天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

各位领导和老师的讲话也为我将来的工作指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。

在培训中,马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长的基本过程和基本规律,以及影响青年教师成长的主要因素和培养青年教师的建议;张苏校长对我们进行了教学技能的培训;佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学的经历。

通过学习,我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。

教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。

面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。

教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。

一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。

只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

在培训期间,最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。

谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。

但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性。

因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。

教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。

所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。

教师必须具备高尚的职业道德,这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德,集中体现在教育责任感和工作效率上。

教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分。

教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本责任。

如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

教师的职业道德还体现在工作效率上。

教师最重要的职责就是教书育人。

教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。

如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。

如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。

优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。

也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。

在培训后,我更感觉到教育工作任重而道远。

作为一名新教师,在日后工作中要学习的东西有很多很多,碰到意外的困难是在所难免的。

只有通过反复地研究和领悟,才能真正成长为一名合格的人民教师。

选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台。

这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。

青年教师教学心得体会近年来,由于学校规模不断扩大,青年教师逐年增多,目前,我校中青年教师已占全校教师总数的80%,而青年教师是教育事业发展的主力军,一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设,就会失去教育发展的动力。

因此,解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制,是提高整体师资队伍素质的重要保障。

根据我近几年对青年教师的培养工作,我颇有一些感受:一、选苗子培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。

选苗子的标准有三条:1.师德。

被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”,即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心;对学生高度负责的责任心;热爱社会主义祖国,热爱教育事业。

2、师才。

被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能,能独立处理教材,选择教法,有效地监控教学过程,具有一定的教学科研能力,会运用现代教学技术装备。

3.师识。

被培养的青年教师必须具有合格学历,专业知识扎实,知识面比较宽广,兴趣广泛。

二、铺底子铺底子就是学校要创设条件,为被培养的青年骨干教师夯实基础,搭建成才的舞台,提供成才的途径。

1.思想引导。

组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观、世界观、价值观,树立正确的教育观、人才观。

学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动,通过这些活动,营造一种奋发向上,开拓进取的校园氛围。

2、建立激励机制(1)制度激励。

学校要建立有利于青年教师成长的激励制度,如《教师教育、教学科研奖励制》、《校内结构工资制》、《教职工考核晋升制》等制度。

(2)“榜样”激励。

学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点,要创造机会和场所大力进行表彰,树立全体青年教师学习的榜样。

3、提供学习机会。

学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班,市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班,更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。

给位子1.实行校内低职高聘。

对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度,为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会,就会极大地激发青年教师的教育教学积极性。

2.大胆启用青年教师。

积极创造条件,让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。

3.授予各类荣誉称号。

根据青年教师教育教学实绩,积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。

四、压担子为了培养青年教师早日成才,学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”,鼓励青年教师勇挑重担,发挥主观能动性,主动发展。

相关文档
最新文档