人教版小学四年级美术上册《快乐的回忆》教学实录

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快乐的回忆美术教案

快乐的回忆美术教案快乐的回忆美术教案【教学目标】1.了解回忆的意义和作用。

2.培养学生发现美好回忆的能力。

3.通过绘画表达，传递并留存快乐的回忆。

4.培养学生的审美能力和创造力。

【教学重点】1.通过绘画来表达和留存快乐的回忆。

2.培养发现美好回忆的能力。

【教学难点】1.通过艺术表达快乐的回忆。

2.培养学生的创造力和审美能力。

【教学准备】1.图片：展示一些快乐的场景或物品的图片。

2.绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示几张快乐的图片，引导学生回忆一下自己的快乐经历。

2.学生根据图片描述自己的快乐回忆。

二、呈现（10分钟）1.教师出示一些表达快乐的词汇，例如：阳光、小动物、花朵等，让学生自由联想。

2.教师出示一幅画，让学生根据自己的联想在画纸上涂鸦。

三、分享（15分钟）1.学生将自己的涂鸦作品展示给同学，描述其中的快乐回忆。

2.其他同学可以提问或是分享自己的快乐回忆。

四、绘画创作（20分钟）1.教师示范如何用绘画表达快乐的回忆，可以选择其中一个回忆进行绘画。

2.让学生自由选择自己喜欢的回忆进行绘画创作。

3.鼓励学生大胆发挥想象力和创造力。

五、展示与鉴赏（10分钟）1.学生将自己的作品展示给同学，分享其中的快乐回忆。

2.同学可以对作品进行鉴赏，并提出建议与意见。

【课堂延伸】1.学生可以将作品带回家，与家人分享。

2.可以拍照保存作品，制作成班级美术展览。

【教学反思】通过这堂课的教学，学生不仅了解到了回忆的意义和作用，还培养了发现美好回忆的能力。

通过绘画表达快乐回忆，学生不仅能够更好地将这些回忆留存下来，同时也培养了他们的创造力和审美能力。

这样的教学设计，能够在乐趣中促进学生的学习，并且使他们对美术产生更浓厚的兴趣和热爱。

快乐的回忆美术教案

快乐的回忆美术教案课题：快乐的回忆 - 美术教案教学目标：1. 了解快乐的回忆对人们的心理健康的重要性。

2. 通过艺术创作表达快乐回忆的方式。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 色彩丰富的画笔、蜡笔和彩色纸3. A4纸4. 分类图片素材5. 美术作品的展示教学过程：引入：（5分钟）向学生们提问，“你们认为快乐的回忆对我们的生活有什么作用？”听取几个学生的回答后，通过展示幻灯片介绍快乐的回忆对心理健康的积极影响。

探究活动：（15分钟）1. 分发A4纸和彩色画笔，让学生在纸上画出自己最快乐的回忆场景。

鼓励他们用丰富的色彩和细节来描绘这个场景。

2. 学生完成后，组织小组讨论，让每位学生分享他们画作中的内容和情感。

3. 邀请几位学生展示他们的画作，鼓励他们用语言表达他们的绘画想法和感受。

总结归纳：（10分钟）通过展示学生的画作，总结他们所表达的快乐回忆，并分享他们对美术创作的感受。

拓展活动：（15分钟）1. 学生们用蜡笔和彩色纸制作一个属于他们的快乐回忆贴纸。

他们可以选择自己的回忆场景或是其他快乐的东西来创作。

2. 每位学生完成后，鼓励他们将贴纸粘贴在教室里的特定位置，共同创造一个快乐的环境。

3. 结束时，让学生观察整个教室的变化，让他们分享创造一个快乐环境的体验和感受。

作业：（5分钟）要求学生完成一篇短文，描述他们制作快乐回忆贴纸的过程和体验，并写下他们希望这些快乐回忆能给他们带来什么样的积极影响。

扩展活动：1. 可以邀请学校艺术老师或艺术家来进行专题讲座，分享他们对快乐回忆的理解和艺术表达方式。

2. 组织学校美术展，邀请学生们展示他们的快乐回忆作品，并邀请家长和其他学生参观。

人教版小学四年级美术上册快乐的回忆教学实录

《快乐的回忆》教学实录【教学目标与教学内容】引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

【教学过程】【导入环节】师：上课生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，（点击ppt第一张）认识它吗？它的名字叫小白兔。

它的歌声非常美妙，在今天的课堂上，它想唱首儿歌给大家听，让我们一起来听一下是什么歌曲呢!（播放《外婆的澎湖湾》动画视频），音乐停止后师：同学们知道这首歌叫什么吗？生：知道，是叫《外婆的澎湖湾》师：那你们觉得小白兔唱这首歌时快乐吗？生：快乐师：对，因为它给我们展示了一些快乐的画面，回忆了和外婆在一起的时光。

小白兔用唱歌的形式讲述了它的快乐回忆。

相信同学们在生活中也有过一些快乐的回忆，今天就让我们一起走进《快乐的回忆》世界当中，用一种特殊的方法表达自己的心情。

（点击ppt课件，出示课题《快乐的回忆》）【讲授环节】师：下面请同学们回忆自己生活中最快乐的一件事，为大家讲述一下，谁愿意起来说一说。

生1：我记得我过生日的时候爸爸妈妈带我到游乐场去玩，玩的非常开心。

生2:我又一次考试考了双百，爷爷奖励我一个我非常喜欢的玩具。

生3：……师：那你想用什么方法来记录这件事呢？生：我想画下来；我想唱首歌；我写了篇日记记下了那天发生的事情……师：绘画、唱歌、跳舞、日记、视频等方法都可以，但这节课我们主要运用绘画的形式来表现。

师：我们先来看看下面这些同学都有什么样的故事呢，他们是用什么方法表现的呢？（多媒体出示学生作品）每张图片的文字解释：1、呵呵呵，记得第一次刷牙，我都把牙膏吃进肚子里了啊2、8周岁生日的场面，那叫一个热闹非凡，快乐无比啊~~~3、我和我最好的朋友一起逛公园呢，那里的景色好美！4、那场“足球赛”可把我俩累坏了，不过我们玩的很开心~~~~5、梦中的快乐回忆！！师：欣赏完他们的作品，老师也想向同学们讲述发生在我身上的一个故事了。

快乐的回忆教案美术

快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。

2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。

3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。

3. 素描本和铅笔。

4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。

教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。

2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。

探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。

2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。

实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。

2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。

3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。

展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。

3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。

2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。

2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。

快乐的回忆美术教案

快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。

2. 培养学生对美好回忆的表达能力。

3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。

二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。

2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。

引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。

3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。

b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。

c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。

4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。

每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。

同学们可以交流并提出建议和赞美。

5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。

提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。

四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。

2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。

3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。

五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。

同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。

在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。

四年级上册美术备课第6课.快乐的回忆

6快乐的回忆(一课时)一、教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

二、教学重点：学习纸版画的制作方法。

三、教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

四、教具准备：吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

五、教学过程：1．引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。

并回忆讲述。

（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！2．发展阶段：欣赏版画作品。

通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。

请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

3．技法学习阶段：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

4．情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

5．动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行创作。

6．交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性。

教学反思：在辅导学生画画时，只提大的目标，大的设想，不作具体的画法和要求。

在指导上只点拨启发，在画法上完全放开，充分调动孩子的积极性，有了这样的教课环境，孩子的奇思妙想，异想天开或更离谱的想法，都会涌现出来。

这样，我们的目标已经达到，至于画成什么样的结果就不重要了。

美术上册《快乐的回忆》教学设计

《快乐的回忆》教学目标：知识与技能：1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。

2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。

过程与方法：通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并完成纸版画的创作。

情感态度价值观：通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新教具学具：课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。

教法与学法：情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。

教学流程：一、导入：激趣导入（猜一猜）师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？生猜。

师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。

师拓印版画。

（拓印出喜羊羊大笑的图画）引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。

（师板书课题：快乐的回忆）你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事）老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！二、新授1、生观察版画喜羊羊：师：这幅画和你平时画的画有什么不同？（让学生直观感受版画是印出来的。

）像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。

它是一种间接型的绘画形式。

版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。

（课件播放版画介绍的相关视频）2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。

美术快乐的回忆教案

美术快乐的回忆教案教案标题：美术快乐的回忆教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解美术的重要性，并能够描述自己与美术相关的快乐回忆。

2. 学生将能够通过绘画表达自己的情感和想法。

3. 学生将培养对美术的兴趣和热爱，同时提高他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示美术作品和相关的快乐回忆图片。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等。

3. 学生的作品展示区域。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示一些著名的美术作品，并引导学生讨论这些作品给他们带来的情感和快乐。

- 引导学生回忆自己与美术相关的快乐回忆，并鼓励他们分享。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍美术的定义和重要性，解释美术对我们生活的影响。

- 讲解绘画的基本技巧和表现形式，如线条、色彩、形状等。

3. 活动一：快乐回忆绘画（20分钟）- 要求学生选择一件与美术相关的快乐回忆，并用绘画的方式表达出来。

- 提供绘画工具和材料，鼓励学生自由发挥创造力和想象力。

- 在学生完成绘画后，鼓励他们互相欣赏和分享自己的作品。

4. 活动二：快乐回忆分享（15分钟）- 邀请学生主动分享自己的绘画作品，并陈述与之相关的快乐回忆。

- 其他学生可以提问或分享自己对作品的感受和想法。

5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本课的学习内容，并总结美术对他们带来的快乐和影响。

- 鼓励学生继续培养对美术的兴趣和热爱，并在日常生活中多参与美术相关的活动。

教学延伸：1. 鼓励学生参观美术展览或博物馆，以进一步培养他们对美术的兴趣和欣赏能力。

2. 组织美术比赛或展览，让学生展示自己的绘画作品，并与其他同学分享创作经验。

3. 引导学生尝试不同的绘画风格和材料，如水彩画、素描、油画等，以拓宽他们的艺术视野。

人教新课标四年级上册美术教案快乐的回忆教学设计

快乐的回忆教学目的：1.过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

2.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

3.培养学生的整体设计能力。

教学重点：学习版画技法知识。

教学难点：用版画的形式进行创作。

教学准备：范画、版画制作步骤范画、颜色、剪刀。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。

并回忆讲述。

（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！三、讲授新课1.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

欣赏版画作品。

通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。

请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

3.技法学习教师边讲解边演示制作过程。

出示制作简易纸版画的材料--吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

四、作业步骤：启发学生讲解制作过程。

1.设计。

2.制版。

3.添加背景4.剪、刻、品、贴。

五、学生作业：教师巡视指导（放轻音乐）回忆自己生活中最快乐的一件事，用版画的形式进行创作。

六、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、教师总结：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

板书设计：。

快乐的回忆美术教案两课时

快乐的回忆美术教案两课时教案标题：快乐的回忆美术教案（两课时）教学目标：1. 通过参与有趣的艺术活动，培养学生对美术的兴趣和热爱。

2. 帮助学生了解回忆的概念，并通过艺术表达方式记录和展示他们的回忆。

3. 提升学生的创造力、想象力和表达能力。

教学准备：1. 色彩鲜艳的纸张、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 展示回忆相关的图片或照片。

3. 准备一个教学范例作品。

教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：向学生展示一些回忆相关的图片或照片，引发学生对回忆的讨论。

例如，问学生他们最难忘的回忆是什么，为什么会难忘等。

2. 介绍教学目标（5分钟）：向学生解释本课的教学目标，并强调通过艺术表达方式记录和展示回忆的重要性。

3. 示范与指导（15分钟）：展示一个教学范例作品，解释作品中的回忆元素，并向学生展示如何使用颜料、画笔等工具进行表达。

指导学生选择一个他们难忘的回忆，并思考如何用艺术形式表达。

4. 学生实践（20分钟）：学生根据自己选择的回忆开始进行艺术创作。

教师在此过程中提供必要的指导和帮助。

5. 展示和分享（15分钟）：学生展示他们的作品，并分享他们的回忆故事。

鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品。

第二课时：1. 复习（5分钟）：回顾上节课学习的内容，提醒学生他们选择的回忆和艺术表达方式。

2. 继续创作（25分钟）：学生继续完成他们的艺术作品。

教师在此过程中提供个别指导和支持。

3. 整理和准备展示（10分钟）：学生整理他们的作品，并准备展示。

教师提供必要的帮助和指导。

4. 展示和评价（15分钟）：学生依次展示他们的作品，并向同学们分享他们的回忆故事。

学生和教师共同评价每个作品，鼓励积极的反馈和建议。

5. 总结和反思（10分钟）：教师引导学生总结他们在这个项目中学到的知识和技能，并鼓励他们思考如何将这些技能应用到其他艺术项目中。

教学延伸：1. 邀请学生将他们的作品展示在学校的艺术展览中，与更多人分享他们的回忆故事。

快乐的回忆小学美术教案

快乐的回忆小学美术教案快乐的回忆小学美术教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的快乐的回忆小学美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的回忆小学美术教案1教学目的：１.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

２.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

３.培养学生的整体设计能力。

教学重点难点：学习版画技法知识。

教具:范画、颜色、剪刀。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（歌曲导入）导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？三、讲授新课１.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”４.板书:纸版画５.那么什么叫版画呢？教师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：启发学生讲解制作过程。

１.设计。

２.制版。

３.添加背景４.剪、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作。

教师巡视指导。

六、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、教师：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的.乐趣。

快乐的回忆小学美术教案2课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。

教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：（1）欣赏版画作品。

四年级美术第六课快乐的回忆教案

四年级美术第六课快乐的回忆教案教学目的：1. 引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2. 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3. 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：第一节一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。

并回忆讲述。

引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。

请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!二、发展阶段：欣赏版画作品。

通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。

请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

技法学习：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

⑵作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择比较易寻找的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好掌握。

施教时间：9月26日——9月28日第二节一、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品课件引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

二、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。

作业步骤：启发学生讲解制作过程。

1.设计。

2.制版。

3. 添加背景4.剪、刻、品、贴。

三、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

小学美术《快乐回忆》教案

-情感融入：在绘画创作中，如何将个人情感自然地融入作品是一个挑战。教师应引导学生关注自己的内心世界，尝试用绘画语言表达自己的感受，通过分享、讨论等方式帮助学生突破这一难点。
举例解释：
1.教学重点
-线条、色彩、构图的运用：如教授线条时，可以展示一幅线条流畅、富有变化的画作，让学生观察并分析线条在作品中的角色和作用；教授色彩搭配时，通过对比不同色彩搭配的效果，让学生直观地理解色彩搭配的重要性。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何用线条、色彩、构图表达快乐回忆的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作出富有情感的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中表达个人快乐回忆”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-情感表达：强调在作品中融入自己的情感，使作品具有生动性和感染力。
2.教学难点
-线条、色彩、构图的灵活运用：对于小学生来说，如何将线条、色彩、构图灵活地运用到自己的作品中是一个难点。教师需要通过具体案例分析、示范操作等方式，帮助学生理解和掌握这些基本美术语言的运用。
-创新思维的激发：鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索不同的表现手法。难点在于如何引导学生跳出思维定式，进行创新性思考。教师可以通过头脑风暴、小组讨论等形式激发学生的创新思维。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读能力，通术作品的鉴赏和解读能力；强化美术表现能力，鼓励学生运用所学知识，创作出具有个人特色的绘画作品，展现自己的快乐回忆；提升创新思维能力，激发学生在创作过程中发挥想象，探索不同的表现手法；加强文化理解，让学生在绘画实践中，关注和体现个人生活与文化的联系；培养审美情感，通过创作与欣赏，提高学生对美的感知和评价能力。这些目标旨在帮助学生全面发展美术学科核心素养，提升综合人文素养。

人教版小学四年级美术上册《快乐的回忆》教学实录

《快乐的回忆》课题：人教版美术四年级上册第6课《快乐的回忆》学习领域：造型.表现教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教学准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学设计：一、导入：引导学生观看“童年趣事”视频，联想自己快乐的经历，感受快乐。

“这些快乐的回忆你还记得吗？“板书课题：快乐的回忆二、讲授新课1.你还能想到哪些你自己的快乐的经历呢？引导学生讲述或表演重现自己快乐的事情。

2.这么多快乐的事情，你想怎样把它表现出来呢？生述说各种表现方法，“画、演、说”等。

“老师就比较喜欢这种画的方法”，师展示自己的水粉作品，并讲述。

“这幅画画的是：我和我的好朋友一起去太行山旅游的一次经历。

当时我们发现了一颗非常大的桑葚树，都馋得流了口水，我的好朋友便爬上了树，他在树上摘桑葚，我就在树下接桑葚。

在爬树的时候还发生一件有趣的是，就是她的裤腿被划烂了，惹得我是哈哈大笑。

”“这幅画画得怎么样？”“你想不想要一张？”3.“我就这么一张，送给你我就没有了，送给他，其他同学就得不到了。

你有什么好方法解决这个问题吗？”生“复印一张，比着老师的自己画一张”师“老师也有一种方法，同学们请看，把一张素描纸（背面粘有已刻好，并涂好油墨的吹塑纸）铺到黑板上，用手来回抹一抹。

就出现了一幅画。

”“送给你一张，送给你一张。

”（版画的特点和优点是可以反复制作）师：“同学们，这种用版印画的方法好玩吗？”“它与水彩笔和油画棒画出的画在做法上有什么不同吗？”生：“水彩笔和油画棒画出的画是直接画在纸上的，而版画得需要制一个板子，再刷上颜料印出来。

”（版画与绘画的区别）4.“同学们，把你手中的画传着看一看，用什么工具，怎样制版，才能印出来画面中线的形象？”学生观看并思考。

快乐的回忆美术教案

第7课快乐的回忆（1）第1课时课堂类型：造型·表现【教学目标】1、知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力2、过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。

3、情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

【教学重点】通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。

【教学难点】能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。

【教学准备】成套绘画工具。

【教学过程】一、导入1、欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。

2、同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。

（板书课题）二、交流表演1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？2．同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。

3．小游戏：演一演、猜一猜将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。

4．想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是快乐的事情？如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

三、欣赏探究1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？（1）出示《婴戏图》，仔细观察画面中的人物，他们在做什么？宋代的儿童在做什么快乐的事情？（2）出示《呼唤》，薛嘉惠画中的儿童在做什么？画面中哪里能体现出他们的快乐？你觉得他们在呼唤什么？（3）《康乃馨、百合与玫瑰花》这幅画给你什么样的感受？你能感受到画中女孩的快乐吗？2．欣赏学生作品看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？（人物表情、动作、画面色彩等）四、创作指导1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？（1）主要抓住哪个场景进行表现？（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？2．创作要求：回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。