部编版人教版三年级语文上册第五单元

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部编版语文三年级上册第5单元教案

部编版语文三年级上册第5单元教案

第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元是本套教材中第一次出现的习作单元,这种单元自成体系:本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的,课文分精读课文和习作例文两类。

精读课文由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排这两篇课文的目的是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的,注重引导学生体会表达上的特点,学习习作方法。

习作例文由《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇组成,为学生提供了习作的范例,方便学生借鉴和仿写。

通过“交流平台”对本单元课文中的表达方法或要求进行梳理和提示。

“初试身手”为学生提供了一些试写练习和实践活动,目的是让学生试着用学到的方法练写简单的片段。

在学生掌握一定的习作方法的基础上进行单元习作练习。

本单元主题是“留心观察”。

引导学生通过课文的学习感受作者观察的细致,体会细致观察的好处,弓I导学生做生活的有心人逐步养成留心观察周围的人、事、景、物的良好习惯,为习作积累生活素材,不断提高学生的习作能力。

本单元课文旨在引领学生体会作者是怎样留心观察周围的事物的,仔细观察,把观察所得写下来。

本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言''生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。

”目的是为了说明留心观察的重要性。

2.单元重点:(1)阅读时,体会作者是怎样留心观察周围事物的。

这是本单元的语文要素,习作要求是“仔细观察,注意事物的变化,把观察所得写下来”。

围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。

四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,描写了五彩缤纷的世界,内容浅显易懂,非常贴近儿童生活。

《搭船的鸟》以儿童的口吻描写了作者在去乡下的路上的观察并认识翠鸟的过程,记录了作者旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的。

最新人教部编版小学三年级上册语文第五单元园地五教学课件ppt

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我和妈妈冒雨跑回了家。我顾不得 去换衣服,直奔书房,拿起《十万 个为什么》看了起来。原来蚂蚁是 天气预报的“专家”呀,蚂蚁搬家 就表示快要下雨了。这是我发现的 关于蚂蚁的秘密。
视频资料实在太大,请大家根据下面方法单独下载
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、我们能够留心周围的 事物,也许就会有新的发现, 再通过细致的观察,就有可能 对事物有更深的了解,这些都 是我们写作的良好素材。
●你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和 同学交流吧!
示例:一个夏天的上午,天气晴朗,我和妈妈在 公园散步。忽然,我发现一棵大树下,一片黑乎乎的 东西在缓缓地移动。我走近一看,呀!原来是一群蚂 蚁。它们要干什么呢?在我百思不得其解时,刚刚万 里无云的天空顿时乌云密布,下起了倾盆大雨。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与,希望您能 批评指正,提出您的宝贵意 见!
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建 ,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
语文园地五
部编人教版·三年级语文上册
一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作 者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的 翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但 作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和 敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因 为蒲公英的花有时张开有时合拢。

部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案

部编人教版小学语文三年级上册第五单元    单元备课+课时教案

第五单元单元备课+课时教案一、教材分析:本单元以“留心观察”为主题,依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。

《搭船的鸟》一文,作者以小孩子的口吻,写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。

《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。

“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。

“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》,引导学生体会作者观察的细致,习得写作方法。

习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”,要求学生把最近的观察所得写下来。

二、单元教学目标:1.会认、会写本单元中的重点字词。

2.朗读课文,边读边想象课文所描写的画面。

3.体会作者是怎样留心观察周围事物的。

4.留心观察周围事物,把观察所得写下来和同学交流。

三、单元重难点:重点1.会认、会写本单元中的重点字词。

2.体会作者是怎样留心观察周围事物的。

留心观察周围的事物,把观察所得写下来和同学交流。

四、单元课时分配:《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作:我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标:1.会认4个生字,掌握1个多音字,会写13个生字,读写重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受人与动物和谐共处的美好境界3.发现作者细致观察的奇妙,养成细致观察的习惯。

4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重难点:重点1.会认4个生字,掌握1个多音字,会写13个生字,读写重点词语。

2.逐渐养成细致观察的习惯。

培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

四、教学准备:教师:多媒体课件。

学生:课前了解认识翠鸟。

五、课时安排:2课时六、教学过程:第一课时课时目标:1.学会生字新词。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

一、导入新课,出示目标。

1.利用课件展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的图片供学生欣赏。

部编人教版三年级上册语文 第五单元知识点梳理

部编人教版三年级上册语文 第五单元知识点梳理

第五单元 单元知识小结一、易读错的字母亲(qīn) 鹦鹉(yīng) 翠鸟(cuì)吞下(tūn) 捕鱼(bǔ) 蒲公英(pú)合拢(lǒng) 盛开(shèng) 观察(chá)二、易写错的字搭:右上边是“艹”,不是“”。

翠:羽字头不带钩。

耍:上面是个“而”字,第二笔是撇。

察:“察”左上部分是“夕”多加一点。

三、重点词语搭船 母亲 响亮 羽毛 翠绿 长嘴 吞下 捕鱼 雨点 船夫 用力船头 翠鸟 盛开 玩耍 呼喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣喜爱 窗前 绒毛 假装 外祖父 静悄悄 蒲公英 一本正经四、多音字啦⎩⎪⎨⎪⎧lā(啦啦队)la(来啦) 盛⎩⎪⎨⎪⎧shèng(盛开)chéng(盛满) 朝⎩⎪⎨⎪⎧zhāo (朝气)cháo(朝上) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧沙(沙发)吵(吵闹)⎩⎪⎨⎪⎧搭(搭船)答(回答) ⎩⎪⎨⎪⎧悄(悄悄)消(消失) ⎩⎪⎨⎪⎧啦(哇啦)拉(拉手)⎩⎪⎨⎪⎧吞(吞下)蚕(养蚕) ⎩⎪⎨⎪⎧盛(盛开)盆(盆子) ⎩⎪⎨⎪⎧欠(哈欠)吹(吹风) ⎩⎪⎨⎪⎧耍(玩耍)要(重要) ⎩⎪⎨⎪⎧钓(钓鱼)钩(钩子)六、近义词美丽—漂亮 衔着—叼着 喜爱—喜欢 玩耍—嬉戏 仔细—认真 快乐—欢乐 观察—察看 引人注目—惹人注目 合拢—收拢一本正经—不苟言笑七、反义词美丽—丑陋 静悄悄—闹哄哄 吞—吐 盛开—凋谢 仔细—马虎 张开—合拢 快乐—悲伤 引人注目—默默无闻一本正经—嬉皮笑脸八、词语搭配(披着)蓑衣 (冲进)水里 (衔着)小鱼(彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛(红色)的长嘴 (绿色)的草地(金色)的花瓣(有趣)的蒲公英(用力)地摇橹 (静悄悄)地停在船头九、词语归类1. ABB 式词语:静悄悄傻乎乎懒洋洋毛茸茸脏兮兮慢吞吞2. 拟声词:沙啦沙啦呼噜呼噜嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓3. 描写人物神态的成语:一本正经大惊失色从容不迫目瞪口呆十、句子积累1. 比喻句:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

最新部编人教版小学三年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》教案及反思

最新部编人教版小学三年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》教案及反思

最新部编人教版小学三年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》教案及反思[教学目标]1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。

【语文要素】2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

【语文要素】3.能初步尝试写一写自己的观察所得。

【语文要素】[教学重难点]梳理总结留心观察的好处,能用几句话把观察到的事物或场景写下来,和同学交流。

[教学课时]1课时一、游戏引入,揭示课题1.激趣观察,引入新课。

课件出示几组图片:一个苹果混进了马铃薯堆、一只小狗混进了一堆毛绒玩具里等,让学生将图片中与众不同的事物找出来。

2.教师小结,揭示课题:刚才的小游戏,让我看到同学们都是善于观察的有心人。

二、回顾课文,梳理总结1.引导回顾课文,寻找观察对象。

(1)本单元我们学了两篇课文,作者观察了身边的哪些事物?(2)学生交流后教师出示“交流平台”第一部分的内容。

(3)学生读一读,和同桌说一说自己的发现。

(4)小结:只要留心观察,我们就能从周围平常的事物中有新的发现。

2.梳理观察重点,总结观察方法。

(1)启发思考:两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象?找出来,读给同桌听。

(2)引导思考:作者是怎样细致观察的?有哪些值得我们学习的地方?①同桌交流。

②全班交流。

预设1:细致观察了翠鸟不同部位的颜色。

引导重读课文片段:它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

预设2:进行了长时间观察,注意了事物的变化。

引导重读《金色的草地》第三自然段。

预设3:观察时还加入了自己的思考。

引导重读《搭船的鸟》第三自然段,并出示“初试身手”语段一:雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……教师引导:看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛,你心中会产生哪些疑问呢?预设4:调动了多种感官进行观察。

引导重读《搭船的鸟》第二自然段,找出表示作者在观察的词。

(聚焦“看见”,即用眼睛观察。

部编人教版三年级语文上册第五单元教案

部编人教版三年级语文上册第五单元教案

第五单元教学计划【学习内容】本组教材安排了两篇精读课文一《搭船的鸟》《金色的草地》,旨在让学生学会观察周围的事物,用心体会大自然中的一草一木,培养热爱大自然的情趣。

《搭船的鸟》是以小孩子的身份,来写他看到的大自然中的景象,笔法浅近、朴素、清新,具有一种纯真明净的童趣,给人以深刻的印象。

《金色的草地》讲述了可爱的草地和有趣的蒲公英给生活在乡下的两个小朋友带来了欢乐,带来了探索发现的喜悦。

【内容分析】本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来”。

围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。

4篇课文内贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。

搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况,及其变化的原因。

两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。

习作单元的“交流平台”与普通单元不同,重在对本单元的习作方法、要求进行梳理纳。

本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象,并小结了留心观察的重要性;然后回顾了这些观察对象的“特别”之处,并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。

这样编排,目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处,启发学生要留心周围的事物,积累习作素材。

“初试身手”提供了两则样例,进一步启发学生要留心周围的事物,观察时不仅要用眼睛看,还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝,并让学生尝试观察生活中的事物习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以或场景,写下来与同学交流。

习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。

部编人教版三年级语文上册第五单元习作例文

部编人教版三年级语文上册第五单元习作例文

部编人教版三年级语文上册第五单元习作例文我们眼中的缤纷世界世间万物丰富多彩、美不胜收,而且有着千丝万搂的联系,同学们只要细心观察,用心思考,就会发现事物的奥秘,享受到观察的乐趣。

主题:观察事物细节范文一《含羞草》有一天,我做完作业,来到草地上玩。

在不经意之间,忽然,我像发现新一样,看见了一株含羞草,它和我在书上看到的一模一样,叶子很小,绿油油的。

我好奇地用手轻轻摸了一下,啊!它的叶子竟然慢慢合拢了,那神态就像一个害羞的小姑娘。

范文二《含羞草》在秋高气爽的季节里,大雁成群结队,开始了繁衍的种族大迁徒。

一群大雁一边“咕咕嘠嘠”地呼朋唤友,一边排队向南飞。

它们一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

成行的大雁,像胜利进军的队伍互相呼应着,展翅南飞。

范文三《下班的小路》这条路,是一条车辆的河流。

每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”,满载着种货物,从城市奔向乡村;一辆辆拖拉机“突突突”,满载着瓜果和蔬莱,从乡下驶进城市;一辆辆“丁零零”,多少人从这条路上下班。

这条路给人们带来欢乐,带来幸福。

它像一支神奇的长笛,吹奏着欢快的乐曲。

范文四《看青蛙捕食》下午放学回家,我走到水塘边的草地上,发现一只青蛙将露出水面,正大眼睛看着我呢。

我对此十分好奇,于是蹲在水塘边,观察起青蛙来。

那只青蛙认为我走了,就放心地跳上了岸,一面地唱着歌,一面向旁边的麦田跳去。

我紧跟在它的后面,仔细地观察着。

它身披绿袄,有着雪白的肚皮,两只圆溜溜的大眼睛向外鼓着。

它前腿短后腿长,后脚趾间由蹼连着,真像鸭和鹅的脚,怪不得它们都能在水中游泳呢。

转眼间,这只青蛙进了麦田。

正巧此时,一根麦秆上站着一只蚂蚱,青蛙猛地跳起来,伸出长长的舌头,向蚂蚱扑去。

只见它的舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里,那蚂蚱就成了青蛙的美餐。

我看呆了。

青蛙吃完那只蚂蚱,看样子还没饱。

这时,它面前飞来了一只小蝴蝶,只见它一下跳了起来,伸出长舌头把小蝴蝶也卷住了,小蝴蝶自然也成了青蛙的补充食品。

新部编人教版三年级上册语文第五单元试卷及答案(完美版)

新部编人教版三年级上册语文第五单元试卷及答案(完美版)

新部编人教版三年级上册语文第五单元试卷及答案(完美版)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。

bān jiājǐng rán jīng shén qùwèixiān měi rútóng wēn róu dào yìngdào yǐng huàcèwúqióng wújìn二、比一比,认一认,再组词。

晒(_______)乱(_______)钓(_______)蜡(_______)诚(_______)洒(_______)刮(_______)钩(_______)错(_______)城(_______)三、古诗会,连一连。

欲把西湖比西子,芙蓉向脸两边开。

[唐]李白湖光秋月两相和,千里江陵一日还。

[唐]王昌龄朝辞白帝彩云间,潭面无风镜未磨。

[宋]苏轼荷叶罗裙一色裁,淡妆浓抹总相宜。

[唐]刘禹锡四、把下面词语补充完整。

争先(_____)后炮火连(_____)兴高采(_____)(_____)不经心小心(_____)翼根深叶(_____)光彩夺(_____)(_____)假虎威无影无(_____)意味深(_____)阳光明(_____)(_____)急不安相(_____)并论和睦(_____)处翻来覆(_____)(_____)中无人千军(_____)马坚强不(_____)惊(_____)动地气(_____)山河五、选择恰当的关联词填空。

因为……所以……虽然……但是……不但……而且……既……又……1.画上的人物(______)有从乡下来的农民,(_______)有做各种买卖的生意人。

2.(_______)人太多,(_______)骑马人差点儿碰上了对面的一乘轿子。

3.(______)画上的人小,(______)每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

部编人教版三年级上册语文第五单元教学目标

部编人教版三年级上册语文第五单元教学目标

部编人教版三年级上册语文第五单元教学
目标
互相交流修改,提高写作水平。

第五单元
一、单元内容总述
本单元主题围绕“观察”展开,包括《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文。

通过阅读这些故事,学生可以研究作者如何细致观察并描写事物。

二、本单元重点
本单元的重点是体会作者如何留心观察事物。

两篇课文都涉及观察,例如《搭船的鸟》让我们研究作者如何抓住翠鸟的彩色羽毛和敏捷身手来描写,而《金色的草地》则要求我们研究作者如何细致观察蒲公英在不同时间的变化。

教学时应引导学生分析作者的观察和描写方法。

三、课文内容
15.《搭船的鸟》
本课主要描写了小鸟的外形、捕鱼姿态和动作。

学生应重点研究作者如何仔细观察并抓住特点来描写。

16.《金色的草地》
本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化。

学生应重点理解文中的重点词语,并能用自己的话解释草地变色的原因。

四、作内容
本次作要求学生分析作者的观察和描写方法,并写出自己观察到的印象最深的事物或场景的特点。

重点是按一定顺序写出具体细节,写出观察中的新发现。

学生可以在小组内互相交流修改,提高写作水平。

部编人教版小学语文三年级上册第五单元练习试卷 (含答案)

部编人教版小学语文三年级上册第五单元练习试卷 (含答案)

部编人教版小学语文三年级上册第五单元练习试卷书写展示台一、书写提醒:我能把字书写端正、美观,保持整洁。

二、专项书写。

我能把“搭、喜、翠、嘴、蒲、钓”抄写在田字格中,注意“笔画长短适宜、间距恰当”。

基础知识库一、我会根据拼音写词语。

y ǔ m áo cu ì ni ǎo shèng kāi fù qīngu ān ch á h é l ǒng y ǒu q ù w án shu ǎ二、我能把下列词语补充完整,再填一填。

①引人( )( ) ②一本( )( ) ③ 提心( )( ) 1.词语①的反义词是( )A .聚精会神B .全神贯注C .引人注意D .默默无闻 2.选词填空。

(填序号)平时总是嘻嘻哈哈的李萍,今天突然( )起来,她的改变格外( )。

三、我会选择,把正确答案的序号填在括号里。

1.下列词语中,加点字的读音不正确的一项是( )。

A.玩耍(shu ǎ)B.钓鱼(di ào )C.鹦鹉(w ǔ)D.悄悄(qi ào ) 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。

A.我一回到家,就七嘴八舌....地跟妈妈说起今天观察到的有趣的事情。

B.看着小天一本正经....地观察蚂蚁的样子,我忍不住笑了。

C.观察需要我们全神贯注....,用心体会。

D.动物园里,开屏的孔雀格外引人注目....。

3.下列句子对应的观察方法错误的是( )。

A.没有熟透的杨梅又酸又甜。

(用嘴巴尝) B.三条金鱼一边吃鱼食一边游来游去。

(用眼睛看) C.写字声像是春蚕在静夜里吃着桑叶。

(用耳朵听) D.小狗的鼻子总是湿湿的、凉凉的。

(用鼻子闻)积累运用园一、我会根据学习与积累填空。

1.一年好景君须记, 。

2. ,霜叶红于二月花。

3. ,夜深篱落一灯明。

4.一时强弱在于力, 。

5.人心齐, 。

6.牧童骑黄牛, 。

7.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是 ;花朵合拢时,金色的花被包住了,草地就变成 。

部编人教版小学三年级语文上册 第五单元主题阅读-留心观察【含答案】

部编人教版小学三年级语文上册 第五单元主题阅读-留心观察【含答案】

部编人教版小学三年级语文上册第五单元主题阅读——留心观察一、翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞去了。

只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁跟我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。

1【理解词语】想象文中描写翠鸟飞行的画面,我知道“疾飞”一词中“疾”的意思是()A.快,迅速。

B.病。

C.痛苦。

D.恨。

2【抓住特点】结合短文内容,完成练习。

(1)把描写翠鸟外形的句子画上“”。

◆从这些句子中可以体会到翠鸟()的特点。

(多选)A.颜色鲜艳B.小巧玲珑C.动作敏捷(2)翠鸟还有哪些特点?下列说法不正确的一项是()A.喜欢热闹B.机灵敏锐C.行动敏捷(3)下列句子体现的是翠鸟______________的特点。

①翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞去了。

只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

②翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。

3【语文要素】读句子,完成练习。

(1)品读文中描写翠鸟外形的句子,再照样子写一写其他动物的外形特点。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)读下面的句子,完成练习。

部编版三年级语文上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》PPT课件

部编版三年级语文上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》PPT课件

写话指导
1.确定目标 2.回忆它的特点
(视觉、嗅觉、触觉、听觉等) 3.列简要提纲 4.运用修辞手法
写话指导 仙人球
我家里有很多花。我最喜欢的是窗台上的仙人球。 它长着绿色的、圆圆的身子,像个大娃娃。要是,你 觉得可以欺负它,就大错特错了。它还长着数不过来 的、褐色的、长长的刺。很多人去摸其他花朵,但觉 少有人去摸仙人球。我最喜欢的,不是仅它这种不与 人过于亲近的态度,更是它对水少少的需求。仙人球, 不需要太多水,也能活得很好。
2.回忆它的特点
(多种角度)
3.列简要提纲
(引出对象 介绍特点 表露情感)
4.运用修辞手法
(比喻、拟人、排比等)
PART /02
课文解析
习作范例
开篇点题
观荷
我家附近有一个荷花塘。那里有很多荷 花。于是,每个夏天的早晨都要去看一会儿 荷花,看荷花已成为我人生中的一大乐趣。
点出荷花 的味道
今早,还是一如既往。一进荷花塘,浅 浅的荷花香伴随着微风吹来,香香的。
习作范例
荷花塘里有很多蜻蜓,它们在我的面前扑打着翅膀,好 像在和我打招呼,微风则在我的身边小跑,它们似乎很快乐。
粉色的荷花盛开着,把里面嫩绿的莲蓬展示了出来。荷 花,犹如一位位婷婷玉立的少女,微风妹妹跑来了,
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
习作范例
想象力 多丰富呀!
它们翩翩起舞着,看着看着,我陶醉了。 仿佛我也是一朵荷花,我的根须扎在水里的泥 土里,头发变成了渐变的水粉色花瓣,血液变
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
PART /04
拓展延伸
初试身手
➢ 你在生活中观察到了什么? ➢ 用几句话写下来和同学交流吧!

部编人教版三年级上册语文 第五单元核心素质梳理

部编人教版三年级上册语文 第五单元核心素质梳理

第五单元核心素质梳理第五单元综合素质评价时间:90分钟满分:100分第1部分积累与运用(41分)一、读拼音,写词语。

(7分)我们dā chuán()去wài zǔ fù()家wán shuǎ()。

在路上我们见到cuì niǎo()站在chuán tóu()bǔ yú(),都觉得yǒu qù()极了。

二、选择,把正确答案的序号填在括号里。

(12分)1. 下列词语中加点字的读音有误的一项是()A. 鹦鹉(yīnɡ)观察(cá)B. 亏欠(qiàn)嘴巴(zuǐ)C. 盛会(shènɡ) 吞没(tūn)D. 英勇(yīnɡ) 悄悄(qiāo)2. 下列词语中书写完全正确的一项是()A. B. C. D.3. “每年有数以亿计的国民搭乘高铁出行。

”句中“搭”字的意思是()A. 支起,架起。

B. 共同抬。

C. 乘坐。

D. 相交接。

4. 下列句子对应的观察方法错误的一项是()A. 路上的蚂蚁正在使劲地搬着食物。

(用眼睛看)B. 刚进门,我就知道妈妈做糖醋排骨了,满屋都是酸酸甜甜的气味。

(用鼻子闻)C. 我摸着小兔子身上的毛,光滑无比,好舒服哇。

(用心想)D. 风儿呼呼地刮,屋顶上咣咣的声音是铁皮发出来的。

(用耳朵听)5. 梦梦要写一篇《快乐的课间十分钟》,她观察到的()用不上。

A. 走廊的书吧里有同学在看书B. 几个同学因为踩草坪正在被老师批评C. 几个小伙伴在运动器材区玩D. 几个同学在玩“木头人”的游戏6. 观察要注意顺序。

重新排列下列错乱的句子,正确的一项是()①四季海棠的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像打上了蜡。

②它盛开的花像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星。

③茎的顶端,顶着几个花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

A. ①②③B. ①③②C. ②①③D. ②③①三、选择恰当的词语填空,并完成练习。

部编人教版三年级上册语文 第五单元单元分析

部编人教版三年级上册语文 第五单元单元分析

第五单元单元分析第五单元核心考点清单15 搭 船 的 鸟一、读准字音鹦鹉(yīng wǔ) 搭船(dā) 翠鸟(cuì) 母亲(qīn )长嘴(zuǐ)捕鱼(bǔ)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“翠”中“羽”无钩,“卒”第二横长,竖短直。

“搭”左窄右宽,“合”的撇、捺要舒展开。

“嘴”中“口”窄小偏上,右边上半部分短扁,下半部分细长。

三、多音字四、形近字五、词语搭配(翠绿)的羽毛 (蓝色)的翅膀pi ào (漂亮) pi āo (漂流)l ā(沙啦) 啦 漂搭(搭船)吞(吞咽) 捕(捕鱼)悄(悄悄)父(父亲)(漂亮)的鹦鹉(红色)的长嘴(沙啦沙啦)地响(静悄悄)地停在船头六、重点句段1.后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

这段话详细地描写了翠鸟的外形特点,分别描写了它的羽毛、翅膀和长嘴,是抓住身体部位的颜色进行描写的。

作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察,描写了翠鸟艳丽的色彩,突出了翠鸟外形的美丽。

2.我正想着,它一下子冲进水里,不见了。

可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

(1)这段话是描写翠鸟如何捕鱼的,是抓住翠鸟的动作进行描写的。

“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼的速度非常快,用时非常短;“冲”“飞”“衔”“站”“吞”说明翠鸟捕鱼时动作的敏捷。

这段话表现出作者的惊奇和对翠鸟的喜爱之情。

(2)仿写含有三个以上表示连续动作的词语的句子。

☆突然,我手一滑,身体一晃,险些摔下去,吓得我出了一身冷汗。

☆他屏住呼吸,把两只手拢成半圆形,猫着腰,蹑手蹑脚地向蛐蛐儿靠近,然后猛扑过去。

七、感知课文1.“搭”是乘、坐的意思,一个“搭”字表现了鸟的灵性,体现了鸟和人在自然中和谐的关系。

2.课文记叙了“我”和母亲坐船去乡下外祖父家,途中,“我”运用善于观察的眼睛,捕捉到一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程,字里行间充满了“我”对大自然的热爱之情,表现了人与动物和谐相处的美好境界。

部编人教版三年级上册语文第五单元习作

部编人教版三年级上册语文第五单元习作
部编版三年级上册
交流平台
认识会“搭船”的 《搭船的鸟》 留心观察
翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》 留心观察
变化
你从中发现 了什么?
留心周围的事物, 我们就会有新的 发现。
交流平台
翠鸟美
色彩艳丽的羽毛 敏捷的身手
草地的色彩变化 蒲公英的花开花合
你从中明白 了什么?
细致的观察可以让我们对 事物有更多更深的了解。
习作例文:我家的小狗
这篇文章的写作特点是:作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例,想象合理,叙述有详有略,语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法,灵活运用到自己的 习作当中。
习作例文:我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点,外形习性是重点。 描写特点抓外形,总分说明条理清; 联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣, 生活细节要具体,写出特性有感情。
习作例文:我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点,枝叶花果样样全; 一年四季顺序写,生长过程一条线。 形状颜色和滋味,比喻拟人写有趣; 联系生活述感受,描写细节有情趣。 引用诗句来赞美,画龙点睛多趣味。
习作例文:我爱故乡的杨梅
例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅,突出了它的可爱,表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
习作例文:我爱故乡的杨梅
例文分析
这篇文章的写作特点是:作者按杨梅的生 长过程,由整体到部分,由表及里的顺序进行 叙述,语言十分精练、简洁、朴实、亲切,是 学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于 学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用 在自己的习作中。
习作例文:我爱故乡的杨方面来写杨梅的? 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的? 作者从几个方面写了杨梅果的可爱?
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第五单元达标测试卷
一、(易错题)选择加点字的正确读音,打“√”。

(6分)
蒲.草(pǔ pú)船篷.(péng pén)鹦.(yīng yīn)鹉
玩耍.(shǎ shuǎ)合拢.(lǒng lóng)静悄.悄(xiāo qiāo)二、拼一拼,写一写。

(8分)
shèng kāi cuì niǎo piào liang jī cāng
zuǐ jiǎo hā qià
n shuì jiào tūn mò
三、连一连,读一读。

(4分)

橹披着小鱼摇船衔着手掌
钓网背着书包
收鱼拍着蓑衣
四、根据意思写词语,并任选一个词语写一句话。

(6分)
1.好看;美观。

()
2.形容很规矩,很庄重。

()
3.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

()
4.引起人的注意,使人把视线集中在一点上。

()
五、写出句子中加点词语的反义词。

(5分)
1.翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷
..的“身手”。

()
2.从那时起,蒲公英成了我们最喜爱
..的一种花。

()
3.我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么的美丽
..。

()
4.我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢
..的。

()
5.杨梅树伸展
..着四季常绿的枝条。

()
六、写出下列句子所使用的修辞手法。

(5分)
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地离开。

()
2.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

()
3.这些并不引人注目的蒲公英难道没有给我们带来快乐吗?()
4.这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。

()
5.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如朵朵沾满露珠的月季花。

()
七、按要求写句子。

(10分)
1.我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

(改为“被”字句)
2.我起得很早去钓鱼,发现草地并不是
..绿色的。

(用加点词语写句子)
..金色的,而是
不是,而是。

3.难道
..它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗.?(用加点词语写句子)
难道吗?
4.披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

(修改病句)
5.白塔屹立在顶峰。

(扩写句子)
八、阅读欢乐岛。

(26分)
(一)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并.不是金色的,而是绿色的。

中午回家的时候,我看见草地是金色的。

傍晚的时候,草地又变绿了。

这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以、。

花朵张开时,花瓣是,草地也是;花朵合拢了,金色的花瓣
了,草地就变成了。

多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。


1.根据课文内容填空。

(3分)
2.你知道蒲公英都发生了哪些变化吗?试着填一填。

(4分)
草地变成金色是因为;草地变成绿色是因为。

3.选文中加点字“并”,说明“我”过去一直认为草地是,现在却发现草地是变色的。

4.选文中画“”
(3分)
(二)我和企鹅(节选)
高伯伯好像看出了我的心思,当天下午就带我们登上了企鹅岛,我以前从电视里看到,企鹅差不多有小孩子那么高,未成年的就更小了,只有小猫那么大。

岛上一共有三种企鹅,最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。

还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。

他们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。

最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进他们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。

他们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。

企鹅的毛不同于别的鸟,小企鹅浑身是绒毛,成年长着鱼鳞状的毛。

他们的身体呈流线型,背部黑色,腹部白色,对比鲜明;翅膀退化成鳍(qí)状,走起路来一摇一摆,十分有趣。

我抱起一只全身黑色的小企鹅,跟他合影留念。

高伯伯告诉我们,这只毛茸茸的小企鹅是刚刚孵化出来的,还不能下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物。

果然,我看到有的小企鹅追着母企鹅,用嘴挠他的脖子,挠了几次以后,母企鹅只得张开嘴,让小企鹅把嘴伸到他嘴里,吃它从胃里呕出来的食物。

1.照样子写词语。

(3分)
一摇一摆(ABAC式)、、
彬彬有礼(AABC式)、、
2.企鹅岛上有种企鹅,包括、、。

这三种企鹅的特点分别是、、。

(4分)
3.用“”画出选文中具体描写小企鹅吃食物的句子。

(1分)
4.判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。

(3分)
(1)刚刚孵化出来的小企鹅就能下海捕食。

()
(2)小企鹅浑身是绒毛,成年则长着鱼鳞状的毛。

()
(3)企鹅岛上的企鹅,差不多有小孩子那么高。

()
5.你最喜欢哪种企鹅?说明你喜欢的理由。

(3分)
十一、习作乐园。

(30分)
同学们,我们的世界是多么缤纷多彩呀。

你有没有观察过我们的世界,观察身边的事物?都有怎样的发现呢?把你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

题目自拟,不少于300字。

第五单元达标测试卷答案
一、pú√ péng√ yīng√ shuǎ√ lǒng√ qiāo√
二、盛开翠鸟漂亮机舱嘴角哈欠睡觉吞没
三、
搭橹披着小鱼
摇船衔着手掌
钓网背着书包
收鱼拍着蓑衣
四、1.漂亮 2.一本正经 3.假装 4.引人注目示例:引人注目展览会上,那艘宇宙飞船
的模型特别引人注目。

五、1.迟缓2.讨厌3.丑陋4.张开5.收缩
六、1.拟人2.比喻 3.反问 4.设问 5.比喻
七、1.蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。

2.我迷了路山林景色让我乐而忘返
3.弯弯的小河也在跟我一起思念远方的母亲
4.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

5.洁白如玉的白塔屹立在琼岛的顶峰。

八、(一)1. 张开合上金色的金色的被包住绿色的2.合拢金色张开傍晚绿色
合拢花朵张开时,花瓣是金色的花朵合拢了,金色的花瓣被包住了3.金
色的细致观察就会发现更多的大自然奥秘。

(答案不唯一)
4.拟人蒲公英“睡觉”是指傍晚时蒲公英的花瓣合拢,“起床”是指第二天花瓣又重新张开。

(二)1.示例:自言自语十全十美不知不觉恋恋不舍津津有味
栩栩如生
2.三金企鹅帽带儿企鹅阿德雷企鹅最漂亮彬彬有礼最凶猛
3.我看到有的小企鹅追着母企鹅,用嘴挠他的脖子,挠了几次以后,母企鹅只得张开
嘴,让小企鹅把嘴伸到他嘴里,吃它从胃里呕出来的食物。

4.(1)×(2)√(3)×
5.提示:写出你最喜欢的企鹅及理由,语句通顺即可。

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