师范生就业指导
加强就业指导提高师范毕业生就业能力
加强就业指导提高师范毕业生就业能力作者：卢建飞毕红棋来源：《青年与社会》2013年第09期【摘要】良好的就业指导可以有效的促进大学生就业能力的培养，师范生的就业指导与就业能力关系相互作用。
在分析高校师范类毕业生就业现状的基础上，指出了在新的时期加强师范类高校大学生就业指导对提高毕业生就业能力的意义，最后提出加强师范类大学生就业指导提高毕业生就业能力的具体策略，为高校的实际就业指导工作提供一些思路。
【关键词】就业指导；就业能力；师范毕业生一、我国现阶段高校师范类毕业生就业存在的问题分析进入新时代，高校毕业生的就业问题越来越突出，大学生就业越来越困难，就业门槛越来越高。
在高校大学生特别是针对师范类毕业生的就业工作中，我们越来越体会到，要提高师范类毕业生的就业，让师范毕业充分就业，不断加强大学生的就业指导是一项迫切需要重视并付诸行动的重要工作。
随着大学生扩招及大学生就业市场化的建立以及完善，这致使大批扩招的毕业生一股脑的涌入社会，最终的结果导致人才市场的竞争变得异常激烈。
新时代我国大学生的就业环境变得非常困难的大形势和大背景下，高校就业工作不容乐观，尤其是专业面不宽的高校师范教育类学生的就业就更困难了。
师范教育类毕业的学生就业总体压力不断加大，就业形势非常不乐观。
近年来，师范类毕业生与教育系统师资需求间的供需矛盾越发突出，供需状况存在着明显的不平衡，这对师范类毕业生就业来说无疑是严峻的挑战。
师范类毕业生的就业问题越来越受到人们的关注，之前一直忽略的诸多问题也一一的暴露在了人们的视野中。
在新的环境下针对师范教育类毕业生的就业问题提出良好的斛方法，不但可以有效解决毕业的就业问题，最重要的是可以为我国培养更多更好的优秀教师，这已经成为新形势下关注的焦点，已成为我们必须解决的当务之急。
二、加强就业指导提高就业能力的意义在新的时期，高校毕业生就业问题越来越困难，并随着高校扩招后呈上升趋势。
现行的就业环境是由政府指导，通过政策帮助大学生就业、促进大学生就业，从而在某种程度上缓解了我国当前高校大学生毕业生就业难的问题，可是政府的作用是引导，并不能从本质上让就业困难的局面完全解决。
湖南省免费师范生就业
湖南省免费师范生就业湖南省免费师范生就业情况分析及其解决方案湖南省作为中国的教育大省，其免费师范生政策对于推动该省的教育发展和提升教师队伍质量具有重要意义。
本文将针对湖南省免费师范生的就业情况进行分析，并提出相应的解决方案。
一、湖南省免费师范生政策背景为了提高农村教育质量和水平，解决农村地区师资短缺问题，湖南省实施了免费师范生政策。
该政策旨在吸引优秀高中毕业生到农村学校任教，并为他们提供良好的专业培训和职业发展机会。
二、湖南省免费师范生就业问题分析尽管湖南省的免费师范生政策取得了一定的成效，但在实际操作过程中，也暴露出一些就业方面的问题。
首先，部分免费师范生在农村学校任教后，由于各种原因，无法适应农村生活和工作环境，导致他们在任教一定时间后离开。
其次，部分农村学校由于条件艰苦、待遇偏低等原因，难以留住免费师范生。
最后，由于缺乏有效的职业规划和指导，部分免费师范生对自己的职业发展前景感到迷茫。
三、解决方案为了解决上述问题，提出以下解决方案：1、加强免费师范生的职业规划和指导。
从入学开始，为免费师范生提供全面的职业规划指导，帮助他们了解教师的职业特点、责任和义务，明确自己的职业目标和发展方向。
2、提高农村学校的待遇和福利。
通过提高工资待遇、提供住房等措施，改善农村学校的工作和生活条件，吸引更多的免费师范生留在农村。
3、实施定期轮岗制。
为了防止免费师范生在某一学校长期任教后产生职业倦怠，实施定期轮岗制，让他们在不同的学校间进行交流，增加工作新鲜感。
4、加大教师队伍建设投入。
政府应加大对农村学校的基础设施建设和教师队伍培养的投入，提高农村学校的教育教学水平，吸引更多的免费师范生前往任教。
5、开展针对性的培训和进修。
针对免费师范生的教学实际需求，开展针对性的培训和进修，提高他们的教学水平和能力，增强他们在教育工作中的自信心和成就感。
四、建议针对湖南省免费师范生的就业问题，提出以下建议：1、政府应加强对免费师范生的政策支持和就业指导，帮助他们更好地适应教师职业和农村工作环境。
高等师范类专业就业指导现状及对策研究
参与到与师范生 的竞争 中 ， 师范生就业形势越来越严 峻。从 这几 年对师范生 的调查来看 ， 很多学生对我 国大学毕业生就业制 度改
革概况 和发展趋势 缺乏 了解 ， 依赖 心理 比较严重 ， 上工作 岗位 走 后适应性 比较差 。加强对师范生 的就业 指导工作 ， 向他们介 绍我 国 目前 的就业政策 ， 告诉他 们如何 获取所需 的就 业信息 ， 教授有 效 的求 职技 巧 ， 帮助学生做 好充足 的就业准备 ， 有助 于帮助他们 应 对激烈的就业竞争 ， 实现顺 利就业 。
慢， 未跟上学校扩招 的速度 ， 导致就业指导人员的工作量大 ， 工 对 作投入 的精力 不够 ， 工作效率低下 ； 另一方面 ， 高校 的就业指导 队
伍一 般都没有 经过正规培训 ， 多老师都是半 路出家 ， 很 他们都 缺 乏专业 的背景 和专业训 练 ， 同时很多学校还缺少培养就业指导 人 员 的优秀教师 与教材 ， 想在这样 的情况下 ， 试 盼望 高校的就业指 导工作有较高 的质量也 是不 可能的事 。
关键词 ： 高等 师 范 院校 就 业 指 导 现 状 建 议 中 图分 类 号 ： ５ Ｇ６ 文献标识码 ： Ａ
１ 什 么 是 就 业 指 导
就业指导是 指高校为帮助毕业生转换身份 ， 利找到工作而 顺 提供 的咨询 、 服务和指导工作 。能有助 于学生 了解 国家的就业政 策， 树立 正确的就业 观 、 择业 观 。随着 这几年就业 市场化 的不断 深入 ， 就业竞争 日发激烈 ， 就业 指导起到的作用也就不言而 喻。
２ 加 强 师 范 生 就 业 指 导 的重 要 意 义 ２１ 帮助师范毕业生适应人才市场 的需 要 ， ． 实现顺利就业 随着 国家针对师 范生 就业 政策的变化 ， 师范生将不 得不同其 他学校 的毕业生一样 ， 走人人才市场进而进入社会 。经 过十几年 的扩招 ， 国现有大学 生的人数 与 日俱增 ， 我 同时更 多的非师 范生
师范就业计划书
师范就业计划书师范学院就业计划书一、计划目标我校是一所以培养师范生为主的高等教育机构，我们的目标是为学生提供多元化的就业选择，并全力支持他们顺利就业。
为此，我们制定了以下的就业计划目标：1. 提高就业率：通过积极开展就业指导活动，提高学生的就业能力和竞争力，争取帮助更多的毕业生顺利就业。
2. 拓宽就业渠道：致力于开拓更多的就业渠道，与各行业企事业单位建立合作关系，为毕业生提供更多就业机会。
3. 强化就业服务：实行“师生一对一”就业指导服务，制定个性化的就业方案，提供针对性的求职技巧培训，全力支持学生就业。
二、具体措施1. 加强就业指导：开展就业创业指导讲座、就业技能培训等活动，提高学生就业能力。
邀请行业专家、成功创业者等人士进行讲座，分享就业求职经验和创业经验。
建立学生就业指导团队，提供个性化的就业咨询和辅导。
2. 拓宽就业渠道：与各行业企事业单位建立实习、就业合作关系，推动校企合作。
组织大型校园招聘会、专场招聘会等就业推介活动，为学生提供更多就业机会。
3. 加强校企合作：与企事业单位签订实习就业协议，设立实习基地，鼓励学生到企事业单位实习，提高实践能力和就业竞争力。
建设校企合作平台，促进学校与企事业单位的深度合作。
4. 加强创业教育：为有创业意向的学生提供创业培训、创业指导等服务，营造良好的创业氛围。
与创业孵化器、创投机构等建立合作关系，开展创业项目孵化和投资等活动。
5. 建立就业信息平台：提供及时准确的就业信息，帮助学生了解就业市场需求和择业动向。
为学生提供线上求职服务，推送就业信息、岗位推荐和求职指导等。
6. 加强与校友的联系：建立校友企业数据库，与校友企业保持定期联系，争取学生就业机会。
组织校友企业讲座、招聘会，为学生提供更多就业资源。
三、预期效果1. 就业率提升：通过以上的措施，预计将学校的就业率提高10个百分点，达到90%以上。
2. 就业薪酬提升：通过积极拓宽就业渠道，争取更多的高薪就业机会，预计毕业生平均薪酬将提高10%以上。
教育部办公厅关于做好2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知
教育部办公厅关于做好2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.01.15•【文号】教师厅函〔2024〕3号•【施行日期】2024.01.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文教育部办公厅关于做好2024届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知教师厅函〔2024〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属师范大学：为贯彻落实党的二十大精神，落实习近平总书记关于加强教师队伍建设的重要讲话精神，按照《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》（国办发〔2018〕75号，以下简称《实施办法》）要求，保证2024届部属师范大学公费师范毕业生安排到中小学校任教，现就做好有关工作通知如下。
一、加强就业教育。
各省级教育行政部门、部属师范大学要高度重视公费师范毕业生就业工作，通过组织政策解读宣讲、一线优秀校长教师报告会、优秀公费师范生谈体会等多种形式，引导动员广大公费师范生树立正确的人生观、价值观、成才观，弘扬教育家精神，争做“四有”好老师，在工作岗位上当好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
要充分利用传统媒体和新媒体，发布就业教育与职业指导知识内容，开展生动有效的政策宣传，营造支持公费师范生就业的良好氛围。
二、优化就业服务。
各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排、准确核查接收公费师范生编制计划，统筹本地区中小学教师岗位需求，于2024年1月20日前将本地公费师范生就业岗位需求信息通报给部属师范大学，同时在相关网站或平台公开发布。
各地各校要充分利用信息技术手段，通过手机信息、APP等有效途径，及时公布并有针对性地推送用人信息及人事招聘政策，做好公费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位需求的有效衔接。
部属师范大学要采取“走出去，请进来”等多种方式，加大与省级教育行政部门协调沟通力度，采取多种方式为公费师范生提供就业支持和信息服务。
公费师范生跨省就业政策
公费师范生跨省就业政策
全国公费师范生跨省就业政策规定：
1、遵照国家有关规定，全国公费师范生在毕业后有权享受跨省转移就业服务。
2、跨省就业时，原所在省就业服务机构和未来居住地的就业服务机构应共同负责公费师范生的跨省就业服务。
3、全国公费师范生跨省就业服务费用由国家负责支付，所需材料照料费用由学生自理。
4、全国公费师范生在跨省就业服务时可享受来源省政策和目标省政策，兼顾发放地和居住地双重政策。
5、全国公费师范生跨省就业服务应做到择优派遣，尊重个人意愿，支持个人就业爱好，确保就业公平性。
6、全国公费师范生跨省就业服务应加强咨询指导，做好公费师范生就业抗风险和就业保障工作。
试论高等师范院校毕业生就业指导的四个维度
教学 ， 加之教师的工作年限较其他种类的工作较长 ， 因
此 并 未 出现 预期 中的火 爆 就业 局 面。 。 4 . 师 范类毕业 生的职业适应能力较弱 由于我 国高等师范 院校 长期形 成 的 固有教 育培 养
人， 与2007年 的495万相 比增加 了60万 ， 加之往届毕
业 生首次 就业 率 的逐 年下 滑 ，很 多应届 毕业 生 不得 不 面对 往 届 生毕业 生 的 冲击 ，同时基 于社 会对 于师 资 的需 求 降低 ， 高等师 范 院校教 育培 养模 式 的缺 陷 ， 以及非 师 范类 毕业 生 的竞 争 ，高 等师 范 院校 的毕业 生 的就 业 形 势 日益 严 峻 。造 成 这 一 形 势 的原 因 大 致 可 归 纳 为 以下 几 点 : 1. 针 对师 范类学生的就业政 策环境发 生 变化
2. 城 乡之 间教 育发展 的不平衡
模式 ，使得高等师范院校的毕业生和非师范类院校的 毕业 生相 比职业适应能力较弱 ，从 而导致其很难适应 非师范类 的工作 岗位 ，不太容易和非师范类的毕业生 去竞争非师范类 岗位 ，从 而使得师范类院校的毕业生 可供选择 的工作岗位 比较少 ， 就业渠道比较狭窄。 5 . 毕业 生的就业指 导形式化 简单化 目前 高 校 的就 业 指 导 工 作 主要 是 以就 业 指 导 课 的形式 来实现 的 ， 种就 业 指导仅仅停 留在 课 堂上 ， 这 很难照顾 到每一个学生的个性 和需求 ，缺乏具有针 对性 的指导 ，对 于 和就 业相关 的经验与信 息 只停 留 在讲授 的层 次上 ， 生 听过 之后很 难 同实际相结合 ， 学
我 国师 范生 的就 业 政 策 大 致 经 历 了“ 一计 划 、 统 统
一分配”“ 、 在国家计划指导下 ， 由本人选报志愿 ， 学校 推荐 ， 用人单位择优录用 ”“ 向选择 、 、双 择优录用 ” 的过 程， 高等师范类院校毕业生逐步告别了“ 国家全包” 式 这 就 使 学 生 在 毕 业 前 处 于一 种 茫 然 不 知 所 措 的 状 的分配模式 ，开始和其他非师范类 的毕业生一样走 向 市场 。同时部分地方尽管有很大的师资缺 口， 但是 限于 态， 同时也令一些毕业生的心态失衡 ， 出现期望值过 本地财政状况无法大量引进师范类毕业生 。而且基层 高 、 误 时机 、 乏 主见 ， 延 缺 以及缺 少社 会 经验 和应 聘 技 巧 等现 象 。 学校没有用人权 ， 毕业生签约后编制始终无法落实， 导 致很多有从教愿望的师范类毕业生在很长一段时间内 6. 非师 范类毕 业生对师范类毕业生的就业市场产 生冲 击 无法正式定 岗、 定编。另外 当前用人单位对于引进人员 的综合素质要求也越来越高 ，其条件不仅包括学习成 随着我 国教师队伍 的职业化 ，国家对教师资格采 只要通过认证考核 ， 取得 绩、 实践能力、 思想状况 ， 甚至包括性别 、 、 外貌 特长等， 取职业认证 的考核上 岗政策 ， 从而提高了师范类毕业生的就业门槛。 ‘ 教师资格证就可以上岗，从而使很多非师范类的毕业
公费师范生就业实施方案
公费师范生就业实施方案
随着教育事业的不断发展，培养高质量的教师成为了当前教育体系的重要任务。
而公费师范生的培养和就业问题一直备受关注。
为了更好地推动公费师范生就业工作，制定一套科学合理的实施方案势在必行。
首先，为了保证公费师范生的就业质量，教育部门应加强对师范生的培养质量监管。
要加大对师范生的实习实训力度，提高他们的实际教学能力。
同时，加强对师范生的思想政治教育，培养其热爱教育事业，服务基层的意识。
其次，建立健全公费师范生就业信息平台，为师范生提供更多的就业机会。
可以通过建立线上线下的招聘平台，邀请各地学校和教育机构发布招聘信息，为师范生提供更多的选择机会。
同时，要加强与各地教育部门、学校的合作，积极争取更多的就业岗位。
另外，加强对公费师范生的就业指导和辅导工作也是至关重要的。
可以通过举办就业指导讲座、职业规划培训等形式，帮助师范生更好地了解就业市场，提高他们的就业竞争力。
同时，可以建立一支专业的就业指导团队，为师范生提供个性化的就业指导服务。
最后，要建立健全的政策保障体系，为公费师范生的就业提供有力支持。
可以通过制定相关的政策法规，明确公费师范生的就业优惠政策，为其提供更多的就业保障。
同时，要加大对师范生就业补贴的力度，鼓励更多的师范生到基层一线去工作。
总之，公费师范生的就业实施方案需要全社会的共同努力，只有通过各方的合作与支持，才能为公费师范生提供更多的就业机会，推动教育事业的发展。
希望相关部门能够重视公费师范生就业问题，积极出台相关政策，为公费师范生的就业保驾护航，让他们在教育事业中发光发热。
浅析如何做好师范类学生就业指导工作
浅析如何做好师范类学生就业指导工作作者：冯邦钦来源：《新教育时代·教师版》2017年第31期（湖北理工学院师范学院，湖北黄石，435100）摘要：近年来，我国地方普通高校师范类毕业生就业市场基本保持“供需见面，双向选择”模式，同时越来越多的非师范类毕业生就业也选择教育行业，师范类毕业生就业形势变得日益严峻。
因此，培养师范类学生综合素质，提升学生就业职场的竞争力，尤其是如何做好师范类学生就业指导工作已经成为摆在各地方普通高校面前急需解决的一个问题。
关键词：就业指导师范毕业生普通高校一、地方普通高校师范类学生就业指导工作现状（一）培训时间不足，内容不够系统目前大多数地方普通高校师范类学生的就业指导主要针对应届毕业生，并且就业指导课时间大多集中在大四的一个学期，总课时明显不足。
就业指导课主要以围绕就业形势分析、就业政策宣讲、就业工作规范、求职与就业流程、简历制作与面试技巧等方面内容为主，并缺乏对师范类各专业学生就业指导工作的深层次问题探讨，学生不能很好地适应目前严峻的就业形势。
（二）模式缺乏创新，环节不牢固目前大多数地方普通高校师范类学生就业指导主要是编写大学生就业指导教材，大四组织教师开展一学期就业指导课。
平时组织一些教育人才服务公司、教育行政部门负责人及中小学校长、幼儿园园长等来校举办讲座等方式进行就业指导课外补充。
这种模式的运行难以让学生适应职场就业要求，其中因为就业指导课教师大多数缺乏到实际职场、一线用人岗位接受锻炼的经历。
同时，就业指导课的安排往往是以大班上课为主，很难满足不同专业学生的沟通交流需求，同样影响了就业指导课的效果。
（三）师资力量不强，效果不显著尽管目前我国地方普通高校均设置了毕业生就业工作指导机构，但这些机构很难履行好大学生就业指导的职责，他们多数时间忙于应付大量的事务性工作，而且往往机构工作人员编制不足，很难做到安排训练有素的专业人员在固定时间开展有针对性的就业指导工作。
师范生就业难的原因及对策思考
师范生就业难的原因及对策思考师范生是指以教育专业为主修方向的大学生，他们在大学期间接受专业的教育和培训，为将来从事教育工作做好准备。
然而，近年来师范生就业面临着越来越大的困难，这主要是由以下几个原因引起的。
首先，师范生数量过剩是师范生就业难的主要原因之一、随着高等教育的普及，越来越多的大学生选择了师范专业，导致师范生的数量增加。
而教育行业的招聘需求有限，无法满足这么多师范生的就业需求，就业压力逐渐增大。
其次，师范生专业技能不符合市场需求也是师范生就业难的原因之一、传统的教育课程注重理论知识的传授，师范生在大学期间缺乏实践经验和实际操作能力的训练，导致他们在求职过程中难以满足用人单位对实际操作能力的要求。
此外，师范生自身素质不够高也是导致就业难的原因之一、教师是一份特殊的职业，需要具备较高的综合素质和职业道德。
然而，一些师范生在大学期间只注重专业知识的学习，忽视了对人文素质、教育理念和教育技巧的培养，导致了自身素质不足，难以胜任教师职业，并且在求职过程中面临较大的竞争压力。
面对师范生就业难的问题，需要采取一系列的对策措施来解决。
首先，要加强对师范生的职业教育和实践能力的培养。
在大学教育中要注重提升师范生的实践能力，加强实践教学环节，使学生能够在实践中运用所学知识，培养他们的实际操作能力。
同时，增加教育实习的时间和机会，让师范生在实际教育环境中锻炼自己，提升教育技能。
其次，要推动教育行业的发展和变革。
随着社会的发展，教育行业也在不断变革，需要有足够的教师数量和高素质的教师队伍来适应变革的需要。
政府应该加大对教育行业的投入，提高教师的待遇和社会地位，吸引更多的优秀人才从事教育工作。
另外，要加强对师范生的综合素质培养。
大学教育要注重培养学生的人文素质和职业道德，提倡教师作为人文主义者和社会责任感强者的理念，培养学生良好的教育理念和职业操守。
最后，要加强就业指导和帮助。
大学教育应该加强对师范生的就业指导和帮助，为他们提供职业规划、求职技巧和面试准备等方面的指导，帮助他们更好地适应就业市场，提高就业竞争力。
地方高等师范院校毕业生就业指导工作的探索与实践
较为落 后 的地 区，地方政 府和教 育部 门不 定 的 影 响 ＿：部 分 媒 体抓 住 个 别师 生 ３ ＿ 愿引进 新教师 或尽量少进 教师 以削减财 政 发 生 冲突 的 问题 大 做 文 章 ，丑 化 或 负面 开支 ，使得师 范毕业生就 业难上 加难 ，同 报 道 教师 形 象 ， 以赚 取 眼球 ，使 教师 这 时 由于 地 方 事 业 单位 及 国有 大 中 型 企 业 数 神圣 职 业黯 然 失 色 ， 一度 所拥 有 的崇 业 。 使 得 大 学 生 就 业 形 势 日趋 严 峻 ， 尤 量 ，特别 是第三产 业的发展 和非 公经济 的 高 形 象 大 打 折 扣 ， 成 为 新 的 “ 势 群 弱 其 是 地 方 师 范 院 校 毕 业 生 就 业 率 更 是 呈 发展 严重 滞后 ，民营企业发 展缓慢 ，致使 体 ” 。这 样 ，在 身 心 两方 面 的 影 响下 ， 下 滑趋 势 。本 文从 分 析 当前 地 方 高 等师 社 会各界 向大学 毕业生提供 的就业 岗位有 使地 方 高 等 师范 院 校 毕业 生 从 事 中小 学 范类 毕 业 生 就 业状 况 入 于 ，对 影 响毕 业 限 ，加之近年 国企改 革，产 业结构 调整 ， 教师 的可 能性 又大 为 降低 。 生 就业 的各 方面 因素进 行 深 入 分 析 ，探 城镇 新增劳动 力就业 、下 岗失业 人 员再就 讨 解 决 问题 的对策 。 业 、农村劳动 力转移就 业 “ 峰叠加 ” ， 三 三 、对策 致 使就业 竞争加 剧 ，毕 业生初次 就业率 降 地方 师 范类 毕业 生就 业状 况 低。 （ ）转变就 业指导工 作理念和思想 一 （ ） 部 分大 学 生 就业 观 念 滞后 以 二 要 想 提 高 就 业 指 导 中心 的 工 作 效 随着 我 国经 济 社会 的 飞速 发 展 ， 社 及 非 师 范生 的 “ 足 ”教 育系 统 的竞 争 率 ，首先 就 要 转变 自 己的工 作 理 念和 思 插 会 经 济 、政 治 等各 个 领 域均 出现 了不 同 地 方 师 范 高 等 学 院 的学 生 ８ ％ 都 想 ，要 从 思想 上 切 实树 立 以学 生服 务 为 ５的 程 度 的 改革 ，大学 生 就 业这 一 近 年 来 受 来 自当 地 农村 地 区 ， 大部 分 部分 毕业 生 本 的思 想 ， 设 身处 地 地从 学 生 的角 度 考 到 高度 关 注 的 话题 让 人 更加 敏 感 。 我 国 及 家 长 依 赖政 府 安 排就 业 ， 看重 身份 就 虑 问题 ，发挥 全 员 的 聪 明才 智 为大 学 生 高校 大学 毕业生就业 政策的 不断改革调 整 业 ，固 定 就业 倾 向突 出 。调 查发 现 有 众 创 造 出丰 富 、 多样 、有 效 的就 业指 导 形 及近年 大学毕业 生的现 实就业状况 就是 明 多 家 长 的认 为 读 了 大学 就应 有 一 份 待 遇 式 。要 加 大就 业 指 导 的教 育 力度 ，使 就 证。我 国大学 教育 由 “ 精英 教育 ” 向 “ 大 丰 厚 的 固定 工 作 （ 如事 业 单位 、教 师 、 业 指导着 眼于 促 进 学生 的能 力提 高 及 长 众敦育 ”的转变 ，就业政策 由计划 经济 时 公 务 员等 ） ，不敢 面对 就业 中 的风 险 ， 远 的职 业 发展 上 ｎ 。要 善于 利 用 多 种 社 ］ 代的 “ 国家包分 配”发展过 渡到现 在市场 追求 保险 就 业 。有 的把 毕业 后 就 业 看 得 会 资源服 务学 生 教 育学 生 ， 以不 同 的形 经 济时代 的 “ 向选择 、 自主择业 ”，大 过 重 ，认 为 一 次就 业 定 终 身 ，不 能 正确 式 引入 到就 业 指 导领 域 ， 为学 生 启 蒙 思 双 学生就业形 势 日趋严 峻 就业 状况 ：２０ 定位 就 业 期 望值 ， 由于 脱离 了当 前 就业 路 ，开拓 眼 界 ，激 励 上 进 ，促 使 学 生努 ０５ 年全 国高校 毕业生 为３ ０ ，２ ０年 为４０ 的现 实 ，往 往 不能 如 愿 以偿 ，导 致 心理 力 扩 大与 社 会 的接 触 与 交流 ，在 认 识 社 ２万 ０６ ２ 万 ，２ ０ 年 为４ ５ ，２ ０ 年 则为５ ０ ， ０７ ９万 ０８ ５ 万 不 平 衡 。有 的 则只 想 到事 业 单位 而 不愿 会 的 基础 上 认 识 自我 ，锻 炼 能 力 ，扩 大 ２ ０ 年 达到 ６ Ｏ ，２ １ 年 达到 ６ １ 。 ０９ ｌ万 ００ ３万 到个 体 私 营 企业 或 乡 镇 企业 去 就 业 ［ 。 ２ 社 交范 围 。 ］ ２ ０ 年 待 业 为 ３ 万 人 ，２ ０ 年 待 业 ３ 由于 近 年 来来 各 单 位用 人 制 度 的 改革 ， ０１ ４ ０２ ７ （ 二）强化指 导职能 ，提 高工作效率 万 ，２ ０ 年 待 业５ 万 ，２ ０ 年 为６ 万 ， ０３ ２ ０４ ９ 教 育 系 统 单位 人 员 录用 均 采 用 公 开招 考 地 方 师 范 高等 院 校就 业 指 导 中心 作 ２ ０ 年 为７ 万 ，２ ０ 年 达到 １ ４ ，加 的方 式 ，而 这 些考 试 均 是 在 毕业 生离 校 为联 结 学 校与 社 会 桥梁 和 纽 带 的职 能 部 ０５ ９ ０８ ４万 之 金 融 危 机 的 影 响 ，２ ０ 年 就 业 率 ６ ％ 后 才 举行 的 ，导 致 毕业 生 初 次就 业 率 严 门 ，其 职 能应 该 是 通过 教 师 的 导 向 ，将 ０９ ８ （０ ９ ７ １ ２ ０ 年 月 日数 据 ） ，２ １ ａ ７ ．％ 重 降 低 。 同时 ，由于 招 考 名额 的 限制 ， ０ Ｏ ２ ２ 全校 的就 业指 导 工 作 引人 到 促 进学 校 改 （００ 月 ｌ ２１ 年７ 口数据 ），大学生就 业难 的 加上 非师 范生 在校 期 间 拿 到教 师 资 格 证 革 和发展 的轨 道 上 来 ，使 学 生凭 借 在 校 问题 愈 来愈突 出…。师 范类 高等院校 在全 的 均可 参 加 教 育系 统 的 考 试 ，使 得 竞 争 期 间知 识 、能 力 、 素质 的积 累最 终 能 够 国各类 高校中的就 业状况也 不例外 ，地方 更加 激 励 ，只 有极 少 的 ＿ 部分 被 录 用 ， 。 顺 利 就 业 、理 想择 业 ，即 让他 们 赢 在起 高等师 范院校再加 上受地理位 置 、经 费等 而 极大 一 部 分 毕业 生 选择 继 续 考 研 、考 点上 。具 体的应 该 从 以下几 方面 人手 多种 囚素 的影响 ，其 毕业生就 业难 的程 度 公务 员或 准 备下 一年 的考 试 。 （ ）完 善 工 作 体 系 。大 学 生就 业 １ 可想 而知 ， 目前就地 方高等帅 范学 院毕业 （ ）高等 教 育 结构 还 不 能 完 全适 指 导 工作 是 一 个系 统 工 程 ，而 完 善 的 就 三 生尤 其是师 范类就业 初次就业 率统计 均呈 应 经 济社 会 发展 的需 要 业 服 务体 系 是 保证 学 校 就 业指 导 工 作有 现 下 降趋 势 ，这其 ｒ还 包 括 考 研 和 参军 ｝ ｊ 突 出表 现在教 育结构、培养 方式 、专 序 有 效开 展 的 必要 条 件 ， 因此 应 该 形成 入伍 很 大一 部分 。 业 设置等方 而仍存 在许 多问题 ，特 别是对 “ 以提 供 帮助 和 服 务 为 本 ，致 力 于 学校 于就 业状况 较差社 会需求不足 的专 业未能 就 业 工作 各项 政 策 、方 案 的实 施 ， 并对 二 、影 响地 方 师 范院 校 毕 业生 初 次 及 时调整 ，严 重影响 了毕业生就业 。 此 督促 、评 定和 引 导 ， 促进 学 校 就 业工 就业 的原 因 分析 （ ）师 生 冲突 时有 发生 ，较 大 影 作服 务的 水平 和 服 务质 量 的提 升 ， 以市 四 响教 师 形象 场 需求 为 导 向 ，搞 好 市场 调 研 、信 息 分 （ ）毕 业 生数 量 急 剧增 多 ，就 业 一 近 年 来 中 小 学 因 师 生 发 生 冲 突 而 析 、数 据 收集 等 ， 以 专业 化 的 就业 指 导 岗位有 限 导致 的恶 性 事 件 虽不 多 ，但 影 响恶 劣 ， 队伍 为基础 ”的工 作体 系 。 由 于地 方 高 等师 范 院 校 多处 于 经 济 给 教 师 和 潜 在 的教 师 群体 的心 理 带 来 了 （ ）健 全就业 工 作制度 。制定 学校 ２
师范专科院校就业指导体系初探
创业者 。
安排。 即对 个人未来 的规划 ： 事什么行业 。 从 选择什
由于高职师范类 院校受传统 封闭式 师范 型教育 么 职 业 ， 得 多 高 的 成 就 ， 取 目前 的 自身 条 件 如 何 ， 现 的束缚 和影响 ，对学 生的创业技 能和主 动精神 的培 在起 怎样 达 到 预期 目标 。
养 较 其 他 综 合 性 高 校 不 足 ．毕 业 生 的 就 业 领 域 和 发 根 据 萨 珀 的 职 业 生 涯 发 展 理 论 ．师 范 生 处 于 职 展 方 式 受 到 极 大 的 约 束 。高 职 师 范 院 校 的 师 范 生 想 业生涯 的探索 阶段 ， 跨越 了该 阶段 的过渡期 （８ 且 １—
１ 职 业 生 涯 规 划 、
职 业 生 涯 规 划 ， 师 范 生 而 言 ， 是 在 自我 认 知 对 就
能 ，特别是兼备创 新能力 的人才来开拓 新型 岗位和 的基 础 上 ．制 定 其 一 生 中所 承 担 职 务 的 方 向性 的 预 领域 。所 以现代社会要求所有高校毕业生 。 包括师范 期和计划 。要根据 自己的专业 特点 、 人知识 结构 ， 个
合 性大学毕业 生也开 始涌入初等教育 和学前 教育 市 规划 、就业实习和择业指导三个系统各有机统一 ， 相 场 ，高职师范 教育毕业生 面临激烈 的竞争 。社 会发 互共同构建起一个 完善 的师范生就业指导体系。 展 ， 民群众 对教育 的需求 也在随之发 展 ， 人 传统 的教
育 模 式 正 朝 着 多 样 化 发 展 ，需 要 由具 有 师 范 专 业 技
【 关键词 】 就业指 导体 系 职业 生涯规 划 就 业 实习 择 业指导 师范特 色
师范生就业指导意义
师范生就业指导意义1.有利于师范生将来适应人才劳务市场的需要，实现顺利就业。
随着高校毕业生就业制度改革的进一步深化，师范生必然要同其他学校毕业生一样，在国家就业方针、政策指导下，通过人才劳务市场进入社会，随着供需关系的变化，师范生进入社会的择业竞争必将日趋激烈。
而从现实情况看，师范生对我国大学毕业生就业制度改革概况和发展趋势缺乏了解，就业期望值普遍偏高，依赖心理比较严重，走上工作岗位后适应性比较差。
加强师范生的就业指导，通过系统地向他们介绍我国社会、经济和教育的发展现状，介绍国家关于大学生就业方针、政策和学校的有关规定，告诉学生如何获取所需的就业信息，传授给学生必要的求职技巧，指导学生从知识、能力、心理等方面做好求职准备，有利于他们适应形势发展的需要，以便从容应对激烈的就业竞争。
2.有利于加强师范生的思想政治教育，增强工作效果。
就业是大学生思想反应最激烈、最集中的问题之一，职业选择既与个人理想、利益有关，同时也与国家利益、社会需要紧密地联系在一起。
在市场经济利益驱动下，思想政治素质不过关的学生往往会受拜金主义、实用主义、享乐主义的影响，导致不能正确处理国家、集体、个人三者之间的关系，走上岗位后不能胜任自己所从事的工作。
从现实情况看，我国师资短缺，问题不在于城镇，而在于广大的农村地区，在于教育落后、经济欠发达的地区，这就需要鼓励师范生以国家和集体的利益为重，树立正确的择业观，到教育最需要的地方去工作。
教师是造就下一代、培养接班人的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”，这意味着并不是随便什么样的人都可以当教师，这就要求师范生具有崇高的政治思想品德，热爱祖国、献身教育；热爱学生、为人师表；热爱工作、创新奉献。
加强就业指导，有利于帮助学生认清国情，认识教师职业的特殊要求，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自身的政治素养，苦练教师基本功，增强献身教育做一名合格的人民教师的自觉性和主动性。
3.有利于学校沟通与社会的联系，促进师范生全面发展。
就业指导的心得体会(精选5篇)
就业指导的心得体会（精选5篇）就业指导的心得体会1即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。
在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，幼师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。
首先幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力，时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。
这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。
由于经验的缺乏，我的'教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。
我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。
过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。
总之，想成为幼儿幼师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。
要有很多很多的耐心、细心和爱心。
社会的不断进步，使幼儿园对幼儿幼师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。
这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的事业。
就业指导的心得体会2时至今日，我已经在学校这个特殊的环境中学习生活将近16年了。
学校是一个孕育希望、培养道德、栽培人才的地方。
一直以来，学校给我的感觉就是纯粹与真诚。
也许，“真诚”这个词用来形容学校可能不准确，但是学校对我来说，更像是一个一直陪在自己身边的好友或老师。
在大三下学期，参加了学校的顶岗支教活动之后，对于教师这个职业，我心生敬畏。
从上学以来，老师就一直在自己身边。
当我遇到不负责任或者对待学生不人性的老师，我总会说“如果我以后当老师，我一定要做一个让学生喜欢，认真负责的老师”。
2023年泰安公费师范生就业政策
2023年泰安公费师范生就业政策一、评估问题2023年泰安市实施公费师范生就业政策，旨在解决师范生就业难的问题。
这一政策对于师范生的就业前景和教育体制的发展具有重大意义。
要全面评估这一政策的深度和广度，首先需要深入了解政策的具体内容和实施情况。
需要探讨这一政策对于解决师范生就业难的效果及可能产生的影响。
还需要分析这一政策对教育体制改革和教育质量的促进作用。
在撰写文章的过程中，可以从政策的背景、目的、具体内容、实施效果等方面展开讨论。
可以借鉴其他地区的类似经验，对比分析不同地区的公费师范生就业政策，从而更全面地评估泰安市的政策。
二、撰写文章尊敬的读者，今天我将和大家共享有关2023年泰安市公费师范生就业政策的深度评估。
正如我们所知，教育是国家的基础，而有关师范生就业的政策更是关系到每一个师范生的切身利益。
深入探讨这一政策的深度和广度对于我们更好地理解和评估其影响具有重要意义。
让我们从政策的背景和目的开始。
2023年泰安市出台公费师范生就业政策，旨在解决师范生就业难的问题，提高师范生的就业率和教育质量。
这一政策的实施对于泰安市的教育发展和人才培养具有重要意义。
接下来，让我们来详细了解这一政策的具体内容。
根据政策文件显示，泰安市将给予公费师范生更多的就业岗位选择，提供更多的就业支持和补贴，并加强对师范生的职业培训和指导。
这些举措的实施是否能够切实解决师范生的就业问题，提高教育质量，还需要我们进一步评估。
我们还需要关注这一政策可能带来的影响，以及对教育体制改革和教育质量的促进作用。
在文章的结尾部分，我们不仅要总结这一政策的具体内容和意义，还应该就此发表个人观点和理解。
时代在变，教育在变，而公费师范生就业政策的出台也标志着教育的进步和改革。
我相信，只有不断完善政策，加强教育培训和指导，才能更好地推动教育事业的发展。
希望我们能够共同关注这一政策的实施情况，共同期待教育事业的长足发展。
三、知识文章格式文章标题：2023年泰安公费师范生就业政策深度评估1. 背景和目的2. 具体内容3. 实施效果4. 可能产生的影响5. 对教育体制改革和教育质量的促进作用6. 个人观点和理解四、总结今天，我们针对2023年泰安市公费师范生就业政策进行了深度评估。
关于如何构建师范生就业指导服务体系的思考
是不 愿到偏远 落伍 山 区任教 ，据笔 者多年从 事毕业 班就业
工作 来看 ，许 多从农村来 的大学生想 借读大 学机会挤 进大 城 市 ，而来 自城市 的学 生又不愿 到农村去 ，造成 了基层 山
区的 “ 缺人 ”现象 。
教育人数 也随之减少 。师范生 规模 的扩 大与 中小 学学生数 量 的锐减 形成 的反差 造成 了师范就业 的 “ 膨胀 性失业 ”局
专 门 的领 导管理小组 ，搭建 师范 实习学 生 向中小学教 师学
爱好 ，并结 合本专业 特点 ，制定符合 自身发展 的职业生 涯 规划 ，明确 自己的奋 斗 目标 和努力方 向 ，并在平 时注意 观 察 、收集就 业信息及 社会对 人才 的需求状 况 ，并适 时调整 自己的期 望值 ，做好 失业再 择业 的思想 准备 。其 次 ，师 范 生 要加强 自身的专业 能力 ，强化师范技 能。一方 面 ，应按
欠发达地 区则一 屑不顾 。对师 范生而 言也不例外 ，由于政 府 对教 育投入 在不 同地 区的 差异性 ，导 致教 师工作 条 件 、
收 稿 日期 ：２ １ ０ ２—６—２ １
作者简 介：廖 莹莹 （９ ４一）女 ，广东梅县人 ，广 东嘉应学院教师 、硕士 ，研究大学生思想政 治教 育。 １８
一
待 遇等方 面 的极大悬 殊 ，导致 师范 生就业 取 向的不 均 衡 。 因此 ，一方 面 ，很大 一部 分普通本专科师范生找不 到工作 ， 另一方面 ，西 部及很 多农村又 紧缺教师 。 “ 宁要珠 三角 一 张床 ，也不要基 层山区一套房 ”成 了师范生 的普遍心态 。
（ 四）大部分师范生就业观念 陈旧。目前 ，不少师 范生
也极大影 响其顺利就业 。
二、关于如何构建师范 生就业服务体 系的思考
高校对师范生入职后的帮助
高校对师范生入职后的帮助高校对师范生入职后的帮助随着社会的进步和发展，教育对于一个国家的发展变得越来越重要。
作为培养教育人才的摇篮，高校扮演着关键的角色。
高校对师范生入职后的帮助十分重要，旨在为他们提供专业知识和实践经验，以便顺利地适应并胜任工作。
本文将详细探讨高校对师范生入职后的帮助。
首先，高校通过课程设置提供了师范生所需的专业知识。
在师范专业中，学生将系统学习教育学、心理学、教育法律法规等相关课程，掌握基础理论知识。
这些课程帮助他们建立扎实的理论基础，并为他们未来的教育工作奠定了坚实的基础。
同时，高校还注重培养师范生的实践能力，通过安排实习和教育实习等课程，使师范生能够真实地接触教学现场，提高实际操作能力。
这些课程的设置使得师范生在入职后能够更加轻松地适应工作环境，迅速投入教学工作。
其次，高校为师范生提供了丰富的实践机会。
高校通常会与当地的中小学建立合作关系，为师范生提供实践教学的机会。
师范生可以参与教学实习，担任教学助理，亲自参与课堂教学，与学生进行互动。
这种实践机会不仅能帮助师范生熟悉教学模式和教学方法，还有助于他们培养和改善自己的教学技巧。
通过这样的实践，师范生能够更快速地适应教学环境，并且获得宝贵的实践经验。
此外，高校还提供继续教育的机会，以帮助师范生进一步提高自己的教学水平。
高校通常会为师范生开设进修课程，提供学术讲座和教育研讨会等机会。
师范生可以参与这些活动，获得更新的教育理念和教学方法，从而提高自身的教学水平。
同时，高校还为师范生提供继续深造的机会，让他们可以在职期间获得硕士或博士学位。
这样，师范生可以进一步提升自己的学术能力，为自己的职业发展打下坚实的基础。
最后，高校还提供就业指导和资源支持，使师范生能够顺利就业。
高校通常会组织就业指导活动，如职业规划讲座和招聘会等，帮助师范生了解就业市场和招聘要求。
同时，高校还会为师范生提供就业资源，如就业信息发布和校友推荐等。
这些帮助让师范生能够更好地了解职业方向、提升自己的就业竞争力，并且为进入工作岗位做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师范生就业指导关于创办高校师范毕业生就业培训中心的计划书一、方案背景近年来，随着高校扩招师范类毕业生的陆续毕业以及公办中小学统一公开招考的全面推开，我省师范类毕业生就业市场逐渐出现供过于求的状况。
2008年我省师范类高校毕业生达4.89万人，其中研究生2000人，本科毕业生2.86万人，专科毕业生1.83万人。
中小学和教育科研机构需2万余人。
部分师范毕业生就业比较困难，就业形势比较严峻。
山东省教育厅负责人认为，新的中小学编制标准导致师资超编，农村学校教师老龄化问题由于编制和政策没有得到解决，因而无法接纳新大学生，影响了师范类毕业生就业。
而山东省普及高中阶段教育目标逐步实现，导致高中师资需求减少。
同时，个别高校在专业设置、培养目标等方面不能适应用人单位现有需求，随着近年高校的盲目扩招，毕业生数量逐年增加，也造成就业竞争的恶性循环。
另一方面，师范毕业生在择业观念方面也存在偏差，学习积极性不够，实际工作能力不强，大学教育与中小学教学要求相差甚远。
不少学生连备课说课等基本技能都不过关。
这就不能不影响师范生的就业率，而师范生又很难适应社会其它专业岗位，这就带来了很多社会问题。
二、工作目标目标是将中心办成集高校师范毕业学生就业问题研究、就业指导与技能培训、就业服务于一体的专业机构，打造师范生就业指导培训第一品牌。
中心立志于在教育领域的师范毕业学生就业服务项目开发。
以信誉、质量塑造品牌，以快速实用，价格合理，满足大学生潜在需求的就业产品来占领教育市场。
为达到此目标，我们密切注视教育市场教师招聘的发展趋势和各大中专学生的最基本需求，开发具有创意性和获利性培训服务产品，来实现我们整套系列教育培训产品的市场运做。
三、工作思路（一）组建专家队伍，开展就业研究（1）组建研究学会与专家队伍师范生就业研究学会与专家队伍的人员主要是由山东各师范类高校的专家教授，山东省教育厅就业指导办公室的领导，各地市教育局部门人员组成。
它充分整合山东各大学的优秀师资力量和山东省教育厅高校就业信息网的社会资源。
着重研究高校师范类学生就业有关的法律法规、政策导向及供需状态。
同时建立与山东省各级教育部门建立战略合作关系，分析社会教师需求，为各学校及各种教育机构调整人力配备提供科学的人力资源，并提供建设性意见和合理建议。
同时它还承担着为学会会员提供、推荐其所需的优秀教育人才。
真正成为搭建起人才供应与人才需求的桥梁。
从而从根本解决优秀大学生工作难，教育机构招聘难的人力资源供需错位现象。
（2）创编就业指导杂志作为公司对外宣传的辅助工具，由研究学会编辑部门创编高校师范类毕业生就业指导类杂志《金色前程》并面向全省师范类高校免费发行。
以全方位、多角度、多形式地对全省高校师范类各专业学生进行就业指导，以求在全省高校形成良好的就业文化气氛，初步建立适合当代大学生特点的高校师范专业就业指导理论体系，扩大研究学会的影响。
此杂志不仅体现在对高校师范类学生的就业指导功能上，还能为中心提高知名度和美誉度打下良好的基础。
可以成为中心进行教育培训产品项目宣传有效载体，并通过学生的长期保存来促进中心教育产品项目的销售与推广。
（3）编写《大学生就业指导》教材由于目前山东省各大中专师范院校使用的《大学生就业指导》教材不统一的情况，从而使各师范院校学生所接受的就业指导教育的程度和方向都存在偏差，使本来可以进行统一科学规划的师范类就业指导演变成现在的不同教材，不同层次，不同方向的大学生就业教育。
这就使大学生在今后教师应聘求职工作的过程中站在了不同的起跑线上向着同一目标前进，无法现实他们之间公平竞争，这也是对师范类大学生从事教育工作长远发展没有好处的。
中心计划从师范类大学生就业指导规划的长远大计出发，本着来源于教育，回报于教育的思想。
实现使每一位在校大学生能够接受和享受到统一的，科学的就业指导规划的目标。
公司将组织省内外强大的教研队伍进行《师范院校大学生就业指导》教材的修订和编撰工作。
并通过山东省教育厅的协调和认可，统一规范现有的《大学生就业指导》选修教材。
（二）加强职业规划，开展就业培训（1）开展大学生职业规划指导根据社会各行业对人才的要求，组织对大学生的职业规划指导，特别是有志于从事教育行业的在学生进行职业生涯规划，引导学生理解教育行业的职业要求、行业特点，优化自身的一般条件，对于不符合师范要求的学生，引导分流，避免职业陷井。
对于师范生的优秀人才，提高其视野，精心设计其职业成长道路。
教师是一个专业性很强的职业，对从业者的性格、爱好、特长都有特殊的要求。
中心对师范生的职业规划指导，将为教育筛选优秀人才，也可避免不适合教育的大学生进入学校，对工作造成损失。
（2）组织就业形势讲座通过就业形势讲座使在校师范类大学生充分认识到目前的就业形势。
使在大学生了解当前教育行业就业信息，掌握求职技巧，增加毕业求职的成功率。
使所在高校学生认知及发现自我，为未来的职业生涯进行铺垫，使他们了解企业需求，提高自身素质、增强社会竞争力。
讲座由中心组建的研究学会或专家队伍组成，也可以根据学校的要求进行专题讲座。
主要就国家相关就业政策、法律法规，语言技能在教学工作中的重要性，学生在应聘过程中的注意事项和回答技巧做深入探讨。
（3）开展师范生应聘能力培训针对目前各地教育机构考察录取教师的程序及科目，中心着重开展对师范类大学生的备课、说课能力培训，以弥补目前师范院校由于实习课不能正常开设给学生带来的缺陷。
中心将组建专业的教师队伍，运用先进的教育技术手段，让受训学生短时间掌握作为一名教师应具备的语言能力。
同时，中心还将开展师范生应聘时的笔试培训，为他们顺利通过笔试打下基础。
还将组织专家对学生进行面试辅导，掌握面试交流技巧，为师范生顺利通过考录奠定基础。
（4）策划师范生专业技能大赛针对山东省各师范院校的专业教学实际情况，公司将于每年10月中旬举办大学生英语、普通话演讲大赛及大学生辩论大赛。
为了使即将步入社会的师范毕业生更快的融入教育工作中，使在校毕业生能够在精彩的比赛中感受到拥有语言的一技之长在教师求职工作中的重要性，并以饱满的自信以及平和的心理迎接来自教育应聘的职业竞争。
通过在广大同学之间进行实际竞争与演练，可以使同学们切实提高能得到社会认可的教师必须具备的技能和求职实践经验，锻炼同学们的心理素质和应变能力。
（三）开展就业指导，加强就业服务（1）开展就业指导专业人才培训中心主要协助教育厅有关部门开展对高校就业指导专业人才的培训工作，包括学校相关职能部门的专职工作人员、各教学单位政工干部及担任就业指导课程的专业教师。
由于目前山东省各高校缺乏重视和投入，许多高校的大学生就业指导队伍不仅数量不足，而且职业素养和职业水平不高，严重影响了大学生就业工作的开展。
大学生就业指导是一项专业性很强的工作，需要就业指导人员具备较高的专门知识、能力、素质，需要形成一支事业心强、专业水准高、市场意识敏锐的团队。
因此，完善高校就业队伍体系，提高高校就业指导队伍水平，使其从制度、机制、投入等多方面得到提高，这对保障大学生就业指导队伍的建设起着至关重要的作用。
同时也可以为从事就业指导的工作的人员提供更多的发展机会和条件。
（2）创办教育专业人才网站随着互联网的发达人才网站发挥的作用日益增强，中心计划在开展有形人才市场服务的基础上，充分利用媒体、网站等方式进行人才政策宣传和提供相应的专业人才服务，重点办好“中国教育人才网（山东）”，为教育机构和教育人才提供便捷有效的交流平台，目标是成为国内最具影响力的教育专业人才门户网站。
在教育人事人才简讯、教育人才政策、教育招聘信息及举办大型交流会等方面的宣传上，发挥积极的作用，成为教育专业人才市场对外宣传服务的窗口。
规划网站访问流量在2年内超越100万次，注册教育机构会员达5000家，个人会员40000个。
尤其是举办“网上教育人才交流会”以及“网络视频招聘技术应用”，以及各大院校人才服务专用网页的开设，既提升培训中心及网站的影响力，也拓展了教育人才服务的新形式，更增加了一个树立中心形象、宣传政策和引进人才的新阵地。
（3）举办毕业生人才双选会，建立教育人才数据库为了给大学生搭建高效便捷的就业平台、开创更多的就业途径，减轻大学生就业压力，中心利用其自身资源优势，联合教育厅有关部门开设师范毕业生人才双选会，打造“师范院校大学生就业专场招聘会”，搭建起学校与人才之间的人才供需桥梁。
让招聘学校更有针对性更有效的找到自己所需的人才，同时也使在校毕业生与学校更直接的交流以找到自己满意的工作，以降低社会的就业压力。
建立优秀教育人才数据库，向社会知名企业推荐优秀专业毕业生。
中心在各会员学校建立优秀人才数据库，收录所在院校成绩优秀人才的个人信息。
通过印发《山东教育优秀人才名录》向各地教育机构和学校免费发放，并着重推荐人才库中成绩排名居前列的优秀教育人才。
四、部门设置及分工1、就业研究中心下设：（1）资料骗辑部（2）专家委员会办公室职责：●组建研究学会与专家队伍●创编就业指导杂志●编写《大学生就业指导》教材2、就业指导中心下设：（1）专业人才培训部（2）职业规划部（3）外联部职责：●就业指导专业人才培训●组织师范专业就业形势讲座●策划组织师范生专业技能大赛●开展大学生职业规划指导3、就业培训中心下设：（1）培训部（2）教学研究室（3）招生宣传部职责：●大学生应聘说课培训●大学生应聘笔试培训●师范生应聘技巧培训●师范生专业技能培训4、就业服务中心下设：（1）网络中心（2）数据库编辑部（3）业务部职责：●创办教育专业人才网站●教育优秀人才库及优秀人才推荐●举办师范毕业生人才双选会5、综合部下设：（1）行政人事科（2）财务科职责：●公司日常行政事务●人员招聘分工●财务管理审计附录1：高等院校毕业生就业指导研究会章程（2 0 0 8年7月修订）第一章总则第一条根据中华人民共和国《民办非企业单位登记管理暂行条例》和有关的法律、法规，制定本章程。
第二条该会在中华人民共和国国内设立，其合法权益受中国法律的保护，并严格遵守中国的宪法、法律和法规，积极维护国家和社会公众利益，坚决维护国家的统一、完整和安全，维护中华民族的团结，遵守社会道德风尚，自觉接受各级政府部门和组织依法进行的管理和监督。
第三条坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，高举科学发展观旗帜，在各级教育行政管理部门和民政部门的领导下立足于高等院校毕业生就业的研究指导，扎实工作，为高校毕业生就业做出应有的贡献。
第二章宗旨和主要任务第四条以马列主义、毛泽东思想。
邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，高举科学发展观的旗帜，科学发展、自主发展，围绕高校毕业生就业指导扎实开展教育科研工作。
第五条以贯彻党的十七大精神，办好人民满意的教育为指导思想，以研究高等院校学生就业指导教育为主体，以加强和规范高等学校学生就业指导工作为目标，积极开展有关高等学校学生就业指导教育的研究。