休闲的核心概念

• 事实证明，科学、合理、健康地利用闲暇 时间对一个人的成长与成才至关重要。
• 比如说，你能合理地安排时间，并且内容 丰富、积极向上，你就获得了比别人多的 知识、技能、情感、才干、能力，获得比 别人多的业余爱好。闲暇时间是我们每一 个人生活和生命中看不见的资源和财富！ 你利用得好，你就拥有了比别人多的能力。
活动的形式 或
活动的意义
只是态度 或
存在的状态
休闲作为 相对自由 和内在满 足的活动
质量
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一、休闲学的核心内容
2. 休闲（Leisure）
• 我国学者：对“休闲”内涵与价值的理解比较直接 • 国外学者：着重休闲概念的精神价值的描述
• 休闲是人的一种思想和精神的态度，它既不是外部因素作用的结果， 也不是空闲时间的必然，更不是游手好闲的产物，而是人们的一种 精神态度，即人们保持的平和宁静的态度，也是人为了使自己沉浸 在平和心态中，感受生命的快乐和幸福
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导言：
我国著名科学家于光远在其《论普遍有 闲的社会》中深刻地指出：“‘闲’是生产 力发展的根本目的之一，闲暇时间的长短与 人类的文明进步是并行发展的——从现在看 将来，如果不属于闲的劳动时间随着社会生 产力的发展能够进一步减少，闲的地位还可 以进一步提高，这是走向未来经济高速发展 的必由之路。”
• 正是在这个意义上，爱因斯坦说，人的差 异在于闲暇。
对个人而言：
• 休闲的核心在于“休”，能否聪明地用“闲”， 关键在于我们对“休闲”价值是否有正确的理解。
• 树立科学的休闲观，才能有效地开发“闲暇时间” 这一宝贵的社会资源与财富，才能使我们在“休” 中学会沉思、学会欣赏、学会如何摆脱诱惑与浮 躁、学会对人生价值的判断与选择。
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一、休闲学的核心内容
2. 休闲（Leisure）
• 体现“休闲”的直接存在物是“时间”（求得生存需要之外的时 间）
• 具体的休闲呈现物是一种表现人类生活方式的动态或过程 • 休闲的存在价值体现在人们“体悟人生与领略自我、自我发展与
自我完善、实现自由”三个需要之中
时间 活动 经历
解除义务 或
可自由支配
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亚里士多德说，“休闲才是一切事物环绕的 中心”是“哲学、艺术和科学诞生的基本条件 之一”。他举例说，“知识最先出现于人们有 闲暇的地方。数学所以先兴于埃及，就因为那 里的僧侣阶级特许有闲暇。”
社会发展的历史表明，几乎人类所有的发明 创造都与休闲有着密切的关联。许多思想家、 科学家、艺术家说，他们的创造灵感常常是 在休闲中峰回路转，茅塞顿开。
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休闲学概论
施思
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主要内容
• 一、休闲学的核心内容
• 闲暇、休闲、休闲者、休闲产品
• 二、休闲发展的历史分期
• 源远流长的中国休闲史 • 多元发展的西方休闲史 • 中西休闲发展的对比研究
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ຫໍສະໝຸດ Baidu导言：
20世纪科学技术对人类作出的最大贡献之 一，就是将人类从繁重的体力劳动中解放出来， 使人有了充裕的休闲时间。我国自1995年起就 实行了5天工作制，1999年又实行了“黄金周” 制，目前我国城乡居民每年至少有1/3的时间 在休闲中度过，而且会越来越多。休闲生活质 量的高低将直接影响到人的生活满意度、人的 全面发展、社会的全面进步。
• 因此，罗素说，能否聪明地用闲是对文明的最终 考验。
对社会而言：
• 开发闲暇时间是发达国家社会进步和提高人的素养的一 个很重要的途径，标志着国家的治理发展到用文化引导 和人文关怀的力量来推动社会的进步。
• 西方思想家认为，开发休闲，实际上就是积累一个人、 一个民族、一个国家的文化资本，就是对人的教育与教 养的投资。而且这种资本的投资越早越好，回报率越高。
段时间，它为补偿当代生活方式中的许多要求创造了条件”
社会活动的角度定义：一系列不同类型的活动 • “一系列在尽到职业、家庭与社会职责之后，让自由意志
得以尽情发挥的事情，它可以是休息，可以是自娱，可以 是非功利性的增长知识、提高技能，也可以是对社团活动 的主动参与。”
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一、休闲学的核心内容
2. 休闲（Leisure） 从生存方式或心态的角度定义： • “不需要考虑生存问题的心无羁绊的状态”—亚里士多德 • 心理学家纽林格认为：“休闲感有且只有一个判断，那便
• 聪明地用“闲”是对人的身心健康、对构筑社会经济体系、现代 生活方式，甚至对文化价值的确立都会产生重要影响的因素。 “未来”不仅属于受过教育的人，更属于那些学过怎样聪明利用 闲暇的人。
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一、休闲学的核心内容
2. 休闲（Leisure） 从时间的角度定义：在自由时间，做想做的事 • “完成工作和满足生活需要后，完全由本人自由支配的一
• 马克思曾经指出：一个国家真正富裕的标志是劳动时间 的减少，闲暇时间的增多。
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一、休闲学的核心内容
1. 闲暇（Leisure）
• 闲暇是指人们全部的生活时间减去必需的生存时间（吃饭、睡觉 等）和必要的工作时间（上班、家务等）之后可以自由支配的时 间。
• 马克思说：“闲暇是可以自由支配的时间”、“供自己发展的时 间”、“为个人发展充分的生产力，因而也为社会发展充分的生 产力创造广阔余地的时间”
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• 爱因斯坦一生酷爱小提琴，有人说他的科学发现与小提 琴有着内在的关系。
• 牛顿在伦敦瘟疫发生期间，不得不回到乡下的家里赋闲， 也正是这段恬淡的生活，使他发现了万有引力定律。
• 英国剑桥大学校园中的“下午茶”，以既普通、又特殊 的形式，让人们在自由、放松、随意、平等的氛围中进 行交流，激励师生们迸发灵感、产生思想的火花。难怪 有人说，是“下午茶”喝出了英国众多的诺贝尔奖获得 者。
是心之自由感。只要一种行为是自由的，无拘无束的，不 受压抑的，那它就是休闲的。”
• 瑞典哲学家皮普尔的《休闲：文化的基础》，被誉为西方休闲学研 究的经典之作。指出休闲有三个特征：第一，休闲是一种精神的态 度，它意味着人所保持的平和、宁静的状态；第二，休闲是一种为 了使自己沉浸在“整个创造过程中”的机会和能力；第三，休闲是 上帝给予人类的“礼物”。皮普尔认为，人有了休闲并不是拥有了 驾驭世界的力量，而是由于心态的平和，使自己感到生命的快乐。 否则，我们将毁灭自己。
休闲定义