科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.知道植物的不同部位的作用；2.了解植物的生长规律和过程；3.理解种植的基本条件和方法；4.培养学生的观察和思考能力。
2.教学内容本课以教材《我们的大丰收》为基础，涉及以下教学内容：1.植物的生长过程；2.根、茎、叶、花、果的功能和作用；3.种植的基本要求。
3.教学方法本课采用“学生为主”的教学方法，包括：1.观察加思考法，鼓励学生观察、思考，发现问题，并进行探究；2.互动式教学，让学生能够在课堂上参与讨论，提出自己的看法，促进思考和交流；3.实验法，让学生通过实验操作，亲身体验。
4.教学流程1.引入：带领学生想象自家种植的果蔬丰收的情景，引起学生的兴趣；2.学习园丁知识：做好计划、选好地点、认识工具、培育土壤等；3.观察材料：举例茄子、南瓜、芹菜等作物，让学生观察不同部分的特征、功能和作用；4.实验环节：制定实验计划，让学生通过操作和测量探究水、阳光对植物的影响；5.总结：请学生回顾本课所学知识，和小组成员进行交流和总结。
二、教学反思1.教学优点本课教学方法多样，内容丰富，从观察探究到实验操作，都带有一定的趣味性，能够调动学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动交流，让教学更加生动有趣。
2.教学不足本课虽然以“学生为主”的授课模式为基础，但在实际操作中，仍有许多学生对于实验和探究的方法和技巧不是很理解，对于植物相应部位的作用理解不深入，因此在今后的教学中，我们需要更加注重学生的基础知识和操作技巧训练，使学生能够更好地参与到学习中，提升教学效果。
3.问题解决方案为了解决上述教学不足，对于实验和探究方法的不理解，我打算增加更多实验和操作的机会，让学生能够在实践中理解和掌握相关知识和技巧；对于学生对于具体部位的理解不够深入，我将会更加注重理论知识的讲解，强化学生对于生长规律和基本要求的理解，增强学生的知识储备。
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三年级下册1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一节内容，主要让学生了解和认识农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够掌握基本的农业知识，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于农作物的认识也有了一定的基础。
但是，对于农作物生长的具体过程以及丰收的意义，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具，引导学生深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农作物的生长过程，认识丰收的意义。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
四. 教学重难点1.重点：农作物的生长过程，丰收的意义。
2.难点：农作物生长的具体过程，如何提高产量。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践，深入了解农作物的生长过程，体验丰收的喜悦。
六. 教学准备1.教具：农作物图片、视频、实物等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生回顾农作物的生长过程，引出丰收的主题。
2.呈现（10分钟）呈现农作物生长的过程，让学生了解农作物从播种到成熟的过程，以及丰收的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何才能使农作物产量提高。
每组给出具体的建议，并进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的建议，进行总结，引导学生认识到勤劳劳动的重要性，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的价值观。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了农作物，我们还可以种植哪些植物？并让学生谈谈自己的看法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调丰收的意义，以及热爱劳动的重要性。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思一、教学目标1.知识目标学生能够明确农作物的生长周期和产量与季节的关系，了解常见的蔬菜、水果、粮食等作物名称与特征。
2.能力目标通过观察大棚中蔬菜、水果和放养的鸡、鸭等家禽及其闻、舞、听、触等多种感受方式，使学生了解饲养和种植的基本过程，培养学生富有创新意识和合作精神。
3.情感目标通过结合实际情境、感官体验和道德引导，使学生懂得珍惜食物、弘扬劳动精神、认识和尊重人与自然和谐相处的重要性。
二、教学内容《我们的大丰收》1.案例一：蔬菜大棚介绍蔬菜的生长环境和生长周期，让学生观察、品尝不同蔬菜品种，了解蔬菜的栽种技巧，增进对自然的敬畏之心和对生命的尊重。
2.案例二：果园里的乐趣介绍水果的生长环境和产量受季节影响的情况，让学生在品尝水果的同时了解水果的生长周期、采摘时间、食用方法等相关知识。
3.案例三：小鸟与大口袋，我会投食通过观察放养的家禽和小鸟，让学生获得直接观察野生动物的经历，同时理解劳动与自然、人与环境的相互依存关系。
体验善待小动物的快乐，了解环保意识和爱护动物的责任。
三、教学步骤第一步：前置知识呈现通过电子白板呈现丰富多样的蔬菜、水果、作物视频画面，让学生在情境中自然地认知不同的农作物种类和特征，了解季节变化对作物的影响。
第二步：现场观察和体验安排学生参观蔬菜大棚、果园，现场参与饲养家禽和小鸟，并根据任务要求将所观察、体验到的感受、环境、生长过程、生活习惯等中结果记语言进行记录和观察。
第三步：小组合作学习将学生按照组别分开，每个小组选择一种蔬菜或水果或鸟类作品小组展示，带领所在小组进行分析、讨论所获得的知识体验，形成属于小组的展示语言和介绍，学习提高学生思维能力和团队合作精神。
第四步：课堂讲授和总结老师通过讲授的形式总结蔬菜、水果、鸟类生长的情况和学习的成果，让学生对理论知识进行总结，并适当探讨一下天气、季节对农作物种植的影响。
四、教学反思此次教学中，通过实地观察、分析、合作学习和总结，学生在情境中对蔬菜、水果、鸟类生长环境和影响有了直观的认知和体验，并促进了课堂中思维能力和团队合作的提高。
科教版三年级科学下册咱们的大丰收教学设计公布课教案PPT课件教学反思
科教版三年级科学下册《咱们的大丰收》教学设计公布课教案PPT课件教学反思科教版三年级科学下册《咱们的大丰收》教学设计公布课教案PPT课件教学反思课题：§1.7 咱们的大丰收设计时刻：XX-2-23学习目标：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的爱好；体会资源共享的欢乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
要紧环节（教学方式）：创设情境---自主探讨---巩固应用---课堂小结预习内容：预习教材。
重难点、问题预测及计谋：【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌生、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】：整理观看取得的信息，发觉凤仙花生长的规律。
教学资源及优化组合：（教师预备）为每组学生预备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张要紧生长时期的凤仙花照片。
（学生预备）个人的观看日记或观看记录表。
师生互动：一、谈话引入一、师：通过几个月的种植活动，咱们每一个人都有很多收成。
今天，整理咱们观看取得的信息，开个功效展现会吧。
二、生：同意。
二、咱们收成了种子一、师：统计一下，你观看的一株凤仙花大约收成了多少粒种子？二、生：（对着自己的观看记录表）汇报。
3、师：引领学生用估算的方式进行统计。
（通过统计活动，学生取得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收成”，体会植物物种得以延续并壮大的缘故。
）三、咱们取得了植物生长转变的数据一、师：引领学生把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过度析折线图，了解凤仙花在哪段时刻里生长最快。
（见书P17页制作折线图的方式）二、师：指导学生依照观看记录，把握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。
4、师：引领学生把握凤仙花的要紧生长进程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。
五、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
六、师：引领学生通过观看凤仙花的生长转变情形，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
我们的大丰收教案及反思
7、我们的大丰收【教学背景分析】到教授本课前为止，距离种植凤仙花已经3，4个月了，凤仙花早已结出了很多果实。
学生们观察了整个凤仙花的生命周期，适时引导学生发现植物生长的规律。
【教学目标】1、科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
2、过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。
3、情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。
板书设计：教学过程设计：评价： 1.评价学生观察记录和统计表，看能否长期坚持下来附件1：凤仙花生长变化统计表天天天从播种到种子成熟共天我知道了凤仙花的生长过程：。
附件22.凤仙花的果实里有多少粒种子记录单估算一下，自己的凤仙花大概有（）个果实，大概收获了（）粒种子附件3：123456789 1011121314《我们的大丰收》的教学反思本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体会植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化拄状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出个阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长过程：种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。
最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的水分和温度。
最新整理小学科学教案教科版三年级下册科学《我们的大丰收》教学设计.docx
最新整理小学科学教案教科版三年级下册科学《我们的大丰收》教学设计课题我们的大丰收学习目标知道植物都有自己的生命周期；了解植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
通过观察记录，发现植物生长的规律了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣重点理解绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
难点整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
教科版小学科学三年级下册第一单元第七课时教学设计教学过程教学环节1、导入新经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。
今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会，我们通过观察果实已经知道什么？课前小任务那么，我们当初播种的是一粒种子，现在变成了多少粒呢？说说你观察情况。
你还观察了什么植物的种子？前小任务计一棵凤仙可以收20个果实。
先让学生小组讨论一下。
学生归纳分享完成使通过学生讨论激发学生的学习兴趣。
讲授新课一、我们收获了种子1、比一比，说一说我观察的这株凤仙花结出了20个果实知道一个果实中有10多粒种子能估算出这株凤仙花结多少果实？2.引导学生用估算法统计一棵凤仙可以收多少种子。
引导学生观察这些数据，学生汇报学生甲乙丙丁戊种子1718201921统计计算学会用统计的方法：（1）数出每个果实的种子数（2）求每个果实的种子平均数（3）估算20个果实的种子总数体会凤仙花种族延续壮大繁衍过程2、比一比，议一议思考，每棵凤仙是由几粒种子变成的？把前后数据进行比较，再思考想象把这些种子都播种下，明年会什么样？二．我们获得了植物生长变化的证据（议一议说一说）记录了许多植物生长变化的现象。
让我们整理这些记录，看一看我们能够发现什么？了解凤仙花在哪段时间里生长最快。
12361218刚出土一周二周三周四周-----四周以后指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
7周后28厘米不再长（议一议说一说）长出花蕾后就不怎么长高了，你想这是为什么？（开花结果需要营养）（议一议说一说）从播种到发芽大约需要（7）天；从发芽到长出花蕾大约需要（45）天；从长出花蕾到开花需要（13）天；从开花到结果到果实成熟大约需要（25）天。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 了解农作物的种植过程和丰收的意义。
2. 学习测量和记录作物的生长情况。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
教学重点：1. 掌握测量和记录作物生长情况的方法。
2. 培养学生的观察力和团队协作精神。
教学难点：1. 学会使用测量工具进行准确的测量。
2. 学会与他人合作，共同完成任务。
教学准备：1. 农作物的种植基地。
2. 测量工具（如尺子、测量仪器等）。
3. 记录表格。
4. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的农作物，提问：“你们知道这些农作物是怎样种植的吗？它们为什么能长得这么好？”2. 学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本课主题：“我们的大丰收”。
二、探究作物生长过程（10分钟）1. 教师带领学生参观农作物种植基地，观察作物的生长情况。
2. 学生分组进行测量和记录作物的高度、宽度等生长数据。
3. 教师引导学生分析数据，了解作物的生长过程。
三、总结丰收的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考：“为什么我们要测量作物的高度和宽度？这些数据对我们有什么意义？”2. 学生分享自己的观点，教师总结：“这些数据可以帮助我们了解作物的生长情况，判断是否丰收。
而丰收意味着我们的辛勤劳动得到了回报，可以享受到美味的农作物。
”四、团队协作活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种农作物进行种植。
2. 学生按照教师提供的种植方法，合作完成种植任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学会了什么？有什么收获？”2. 学生分享自己的学习心得，教师进行总结。
3. 教师鼓励学生继续观察作物的生长情况，并记录下来，以便下次上课分享。
教学延伸：1. 学生可以回家后，继续观察家中的农作物，记录其生长情况。
2. 学生可以尝试种植自己的农作物，体验丰收的喜悦。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：了解丰收的概念，知道丰收的意义；2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解丰收的过程和收获的方法；3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，珍惜粮食，感恩大自然的情感。
教学重点：1. 丰收的概念和意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学难点：1. 丰收的意义；2. 丰收的过程和收获的方法。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示丰收的场景，引导学生关注丰收；2. 学生分享对丰收的了解和认识。
二、探究丰收的意义（10分钟）1. 教师引导学生思考丰收的意义，如：丰收对人们生活的意义，丰收对大自然的影响等；2. 学生通过讨论、举手回答等方式，分享自己的观点。
三、了解丰收的过程和收获的方法（10分钟）1. 教师介绍丰收的过程和收获的方法，如：播种、耕作、收割等；2. 学生通过观察、访问等方式，了解丰收的过程和收获的方法。
五、实践与拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，如：观察学校的农田，了解农作物的生长过程；2. 学生通过实践活动，加深对丰收的理解和认识。
教学反思：六、探索丰收的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“丰收的秘密是什么？”引导学生进行思考和讨论；2. 学生通过观察、实验等方式，探索丰收的秘密，如：施肥的作用、灌溉的重要性等；3. 学生分享自己的探索成果。
七、了解农作物的生长过程（10分钟）1. 教师介绍农作物的生长过程，如：种子发芽、植株生长、开花结果等；2. 学生通过观察学校的农田或农作物图片，了解农作物的生长过程；3. 学生分享自己的观察心得。
八、学会珍惜粮食（5分钟）1. 教师引导学生思考粮食的珍贵，如：农民的辛勤劳动、粮食的来源等；2. 学生通过讨论、分享等方式，表达自己珍惜粮食的决心和做法；九、进行丰收主题的活动（10分钟）1. 教师组织学生进行丰收主题的活动，如：绘画、写作、制作手工艺品等；2. 学生通过活动，表达自己对丰收的喜悦和对大自然的感恩之情；3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
新教科版科学小学三年级下册1.7.我们的大丰收公开课优质课教学设计(1)
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
我们的大丰收
一、教材简析：
本课教学内容主要是从以下两个活动，引领学生体会丰收的喜悦，一是从收获种子的数目，二是发现植物生长变化的现象。
在这两个活动中，教师需要渗透科学讲究实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观的意思，学生学习到使用观察记录的结果，并培养学生整理、分析信息资料的意识和能力。
“我们的大丰收”有两个方面的寓意，一是我们播种了一粒，却收获了许多种子，二是指经历了这样一段时间的种植研究活动，我们收集了相关植物生长变化的许多证据。
二、教学背景:
通过上节课的研究，我们已经发现几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子，从播下一粒种子到形成多粒种子，凤仙花完成了一个生命周期。
在整个过程中我们的收获不仅仅是一些种子，更为难得的我们学生也亲身经历了一个完整的种植观察活动。
学生对植物比以前有了更多的认识。
本课就是引领学生在相互交流中感受一种丰收的喜悦，用事实来陈述“丰收”、“展示丰收”。
三、教学设计：。
我们的大丰收的教学反思[修改版]
![我们的大丰收的教学反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1838fece7d1cfad6195f312b3169a4517623e559.png)
第一篇：我们的大丰收的教学反思本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体味植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化柱状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获...本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体味植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化柱状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出各阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长过程：种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。
最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的水分和温度。
整节课学生的积极性很高，学生都非常的兴奋，使得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略，会慢慢改进。
第二篇：我们的大丰收教案课题：《我们的大丰收》教学内容：科教版小学三年级下册第一单元第7课授课班级：金师附小三（5）班授课教师：胡晓瑶教材分析：《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。
本科教材中安排了两个活动，引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体味丰收的欢跃。
同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程，并在教学过程中肯定学生的丰收成果，结束第一单元。
学情分析：对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力相对来说也比较弱。
所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。
但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。
教学目标：科学知识：1、知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
2、了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。
3、知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一辈子中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。
教科版科学三下1.7《我们的大丰收》教案
教科版科学三下1.7《我们的大丰收》教案一. 教材分析《我们的大丰收》这一课主要让学生了解和掌握农作物的生长过程以及丰收的意义。
通过学习，学生能够了解不同农作物的生长特点，知道丰收的意义，以及如何珍惜食物。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了植物的生长过程，对于丰收的概念可能有所了解，但可能并不深入。
学生可能对农作物有一定的好奇心，但对于具体的农作物生长过程和丰收的意义可能并不清楚。
三. 教学目标1.让学生了解不同农作物的生长过程。
2.让学生理解丰收的意义，并学会珍惜食物。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生了解不同农作物的生长过程和丰收的意义。
2.让学生理解并学会珍惜食物。
五. 教学方法采用观察、思考、讨论、实践的方法，让学生通过观察农作物生长的过程，思考丰收的意义，并通过讨论和实践来加深理解。
六. 教学准备1.准备不同农作物的种子和生长过程中的图片。
2.准备丰收的场景图片。
3.准备食物浪费的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同农作物的种子和生长过程中的图片，引导学生观察并思考：这些种子是如何变成我们餐桌上的食物的？让学生对农作物的生长过程产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示农作物生长过程的图片，引导学生观察并说出每个阶段的特点。
然后呈现丰收的场景图片，让学生说出丰收的意义。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种农作物，思考并说出这种农作物的生长过程和丰收的意义。
每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过食物浪费的视频资料，让学生了解食物浪费的情况，引导学生思考如何珍惜食物。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了珍惜食物，我们还可以做些什么来帮助农民伯伯收获更多的粮食？引导学生提出一些建议，如：节约用水、减少农药使用等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述农作物的生长过程和丰收的意义，以及如何珍惜食物。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的食物浪费情况，并提出一些改进的建议。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生了解丰收的概念，知道丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 培养学生观察和描述大自然的能力，学会用科学的视角看待丰收。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感。
二、教学内容1. 丰收的定义：丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 丰收的表现：农作物长势良好，产量提高。
3. 丰收的意义：丰收对于农民来说是一种喜悦，也是劳动的结果。
三、教学重点1. 理解丰收的概念，知道丰收的表现和意义。
2. 培养学生观察和描述大自然的能力。
四、教学难点1. 丰收的意义的理解，培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感。
五、教学方法1. 观察法：让学生观察农作物成熟收获的场景，感受丰收的喜悦。
2. 讨论法：分组讨论丰收的表现和意义，培养学生的合作意识。
3. 讲述法：教师讲解丰收的概念，引导学生理解丰收的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外观察农作物成熟收获的场景，让学生感受丰收的喜悦。
2. 学生分享自己的观察心得，教师引导学生用科学的视角看待丰收。
二、讲解丰收的概念（10分钟）1. 教师讲解丰收的定义，让学生了解丰收是指农作物成熟收获的季节。
2. 教师通过图片和实物展示，讲解丰收的表现和意义。
三、讨论丰收的意义（10分钟）1. 教师分组组织学生进行讨论，让学生说说自己对丰收的理解。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结丰收的意义。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固丰收的概念和意义。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 观察身边的农作物，记录下丰收的场景，体会丰收的喜悦。
2. 写一篇关于丰收的小作文，表达对丰收的热爱和珍惜。
六、教学评价1. 通过观察和描述，学生能正确理解丰收的概念。
2. 学生能够用科学的视角看待丰收，认识到丰收的意义。
七、教学准备1. 教师准备农作物成熟收获的场景图片和实物。
我们的大丰收-教科2001版三年级科学下册教案
我们的大丰收-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解大丰收的意义及其与农作物的关系。
2.掌握粮食作物、蔬菜的季节特点。
3.知道水果的特点及其重要性。
4.能够简单描述生长在不同生境下的植物。
二、教学内容1.大丰收的意义及其与农作物的关系。
2.粮食作物、蔬菜的季节特点。
3.水果的特点及其重要性。
4.生长在不同生境下的植物。
三、教学重点1.粮食作物、蔬菜、水果的生长特点及其重要性。
2.生长在不同生境下的植物。
四、教学难点1.让学生能够感受到大丰收的意义，从而加深对农作物的认识。
2.让学生能够理解和描述生长在不同生境下的植物。
五、教学方法1.授课+互动：通过讲解、提问等方式授课，并让学生通过课堂小组互动、讨论等，加深对所学知识的理解和掌握。
2.实验教学：通过实验展示生长在不同环境下植物的生长差异，让学生亲身体验并掌握所学知识。
1. 导入环节教师向学生引入大丰收的概念及其与农作物的关系，引发学生的学习兴趣。
2. 学习内容（1）粮食作物、蔬菜的季节特点1.讲解粮食作物的特点及其在不同季节的生长状况。
2.讲解蔬菜在不同季节的生长状况及其季节特点。
（2）水果的特点及其重要性1.讲解水果的特点及其重要性。
2.通过情境展示水果在不同季节的采摘场景，引发学生对水果的兴趣和重要性的认识。
（3）生长在不同生境下的植物1.通过实验展示生长在不同生境下的植物的生长差异，让学生掌握植物与环境的关系。
2.让学生描述、比较生长在不同环境下的植物的差异和原因。
3. 拓展延伸让学生了解科学家们如何通过不断研究改进农作物的品种，提高农产品的产量和质量。
4. 总结评估通过课堂小组互动、练习题等形式，让学生复习所学知识，进一步加深对生物的理解和掌握。
七、教学评估1.课堂小组互动：学生在小组内讨论描述生长在不同生境下的植物的差异及其原因。
2.练习题：让学生回答与所学知识相关的练习题，检测学生的掌握情况。
通过本节课的教学，学生对农作物、水果等生物产物的了解更加深入，对生物生态有了更多的认识，但在教学方法上，我觉得可以在增加互动形式的同时，多加利用案例、情境等方式，更加生动、深入地呈现所学知识，提高教学效果。
我们的大丰收的教学反思
我们的大丰收的教学反思1、我们的大丰收的教学反思本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体会植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化柱状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获...本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。
使学生体会植物生长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化柱状图，来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。
上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出各阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长过程：种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。
最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的'水分和温度。
整节课学生的积极性很高，学生都非常的兴奋，使得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略，会慢慢改进。
2、绳子游戏《水果丰收了》活动反思小学美术教学反思学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。
因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。
如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。
多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
三年级科学下册我们的大丰收教案教科版
三年级科学下册《我们的大丰收》教案（教科版）教学目标：1. 让学生了解丰收的概念，知道丰收的意义。
2. 培养学生热爱生活，珍惜食物的优良传统。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等途径，了解农作物的生长过程。
4. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 理解丰收的概念，认识丰收的意义。
2. 掌握农作物的生长过程。
教学难点：1. 丰收的意义的理解。
2. 农作物的生长过程的掌握。
教学准备：1. 教师准备相关农作物的图片、实物等教具。
2. 学生分组，每组准备一种农作物进行观察和研究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生了解丰收的概念。
2. 学生分享对丰收的理解和感受。
二、探索农作物的生长过程（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种农作物进行观察和研究。
2. 教师引导学生从种子、发芽、生长、成熟等方面了解农作物的生长过程。
3. 学生汇报自己的观察和研究结果。
三、了解丰收的意义（5分钟）1. 教师引导学生思考丰收的意义，如食物充足、生活富裕等。
2. 学生分享自己对丰收的理解。
四、体验丰收的喜悦（10分钟）1. 教师组织学生进行丰收实践活动，如收割农作物、品尝农作物等。
2. 学生分享丰收的喜悦感受。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对丰收的概念和意义的理解程度。
2. 学生对农作物生长过程的掌握程度。
3. 学生参与实践活动的情况，以及合作、分享的良好品质表现。
六、探索农作物的种植技术（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种农作物进行观察和研究。
2. 教师引导学生了解农作物的种植技术，如播种、施肥、浇水等。
3. 学生汇报自己的观察和研究结果。
七、学习农作物的管理方法（10分钟）1. 教师引导学生了解农作物生长过程中的管理方法，如除草、治虫、修剪等。
2. 学生分享自己了解到的农作物管理方法。
八、开展农田实践活动（15分钟）1. 教师组织学生前往农田，进行实际的农作物种植和管理实践活动。
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教案教学反思教学设计一、教学目标：知识目标：1. 知道种植作物需要哪些环境要素。
2. 了解种植作物需要哪些活动。
3. 了解怎样保护好农作物。
技能目标：1. 能够观察、分析和比较农作物的生长状况。
2. 通过实验掌握测量温度、水分等简单的测量方法。
3. 能够运用科学知识来设计简单的保护农作物的方法。
情感目标：1. 培养爱护植物、关心农作物的态度。
2. 提高学生动手实践的兴趣。
二、教学重点：1. 掌握种植作物所需要的环境和活动。
2. 掌握保护农作物的方法。
三、教学难点：1. 通过实验掌握测量温度、水分等简单的测量方法。
2. 运用科学知识来设计简单的保护农作物的方法。
四、教学方法：情景教学法、讲授法、讨论法、实验法。
五、教学手段：多媒体课件、实验器材六、教学过程设计：1. 探究活动（10分钟）通过询问学生们的生活经验来探究种植作物需要哪些环境要素，引导学生们了解种植作物需要的环境。
随后，展示相关图片让学生更直观地了解农作物需要哪些环境因素。
2. 实验环节（20分钟）为了让学生们更加直观地了解环境因素对农作物的影响，设计一项简单的实验，让学生们通过比较实验前后环境的变化以及作物的生长状况，了解温度和水分对作物生长的影响。
具体实验步骤如下：（1）将两个花盆各种上一颗相同的小麦种子，土球也相同，放在室内同样的位置。
（2）将一盆放到阳台，另一盆放在室内，并注意室内的温度与阳台的温度。
（3）让学生观察花盆内作物的生长情况，并对室内与室外的温度、水分情况进行比较。
3. 讲解环节（20分钟）通过探究活动与实验环节，让学生对农作物的环境需求和保护方法有了初步的了解。
接下来，老师可帮助学生更加系统地梳理这些知识，讲解种植作物所需要的环境要素和活动，以及怎样保护农作物。
4. 设计小组活动（20分钟）为了让学生能够更好地掌握农作物保护的方法，老师可以让学生们分组设计简单的保护农作物的方法。
我们的大丰收-教科2001版三年级科学下册教案
我们的大丰收-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解农作物生长的基本过程与环境因素对农作物生长的影响。
2.掌握种子的种植方法，能够正确使用肥料、农药和灌溉等农业生产技术。
3.培养学生的探究能力和团队合作精神，懂得分享和感恩之情。
二、教学重点和难点重点：1.种植种子和管理农作物。
2.知道肥料、农药、水分等因素对农作物生长的影响。
3.了解农作物生长的基本过程。
难点：1.如何保证农作物的生长繁茂。
2.如何防止农作物遭受伤害。
三、教学内容1. 种子种植1.授课前，将教师准备好的玉米种子分发给每个小组2-3个，让学生观察种子的外形并做好标记，知道每个种子的品种。
2.每组选出一块土地，清理土壤杂质后用木棍作为种子的间隔，将玉米种子一个一个地种下去，然后轻轻的覆盖一层土，拍实并浇上适量的水，最后标记标识品种并记录日期。
3.种植活动完成后将种植的过程和方法记录在科学实验本上。
2. 农作物生长的基本过程1.学生通过观察实验的结果与自己栽种的玉米，了解农作物的基本生长过程。
2.通过播种→萌芽→幼苗期→生长期→开花结籽→成熟期这六个阶段的讲解，让学生更加认真了解农作物的生长过程。
3. 环境因素对农作物生长的影响1.学生将观察的数据用表格的形式记录下来，如光照强度、温度、土壤湿度等环境因素对植物生长的影响。
2.老师带着学生进入田间地头，让学生实地观察并记录当地种植农作物的状况，体验和感受各种因素对农作物生长的影响。
4. 农业生产技术1.通过介绍肥料、农药、灌溉等对农作物生长的影响以及正确认识在使用农业生产技术时应遵循的标准和规则。
2.老师将相关技术的用法、注意事项、应对措施等涉及和学生一起讨论，鼓励学生在小组里交流分享并互相学习。
四、实验设计1. 种子的育苗掌握观察种子的方式，识别各种种子的品种，并了解移栽育苗的要领。
2. 玉米种植与成长观察观察记录科学实验在实地播种和生长中的变化，探究环境因素对植物生长的影响，收集数据并记录下来发现规律。
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科教版三年级科学下册《我们的大丰收》教学设计公开课教
案教学反思
一、教学设计
1. 教学目标
通过本课教学，学生应该能够：
•了解植物的生长过程；
•知道不同种类的植物生长习性不同；
•知道植物生长需要光线、水分和温度等条件；
•能够记录实验数据并进行分析。
2. 教学内容
1.植物生长的关键要素；
2.实验一：影响植物生长的因素；
3.实验二：不同环境条件下植物生长的比较。
3. 教学过程
本课采用探究式教学方式，引导学生自己发现相关知识。
Step 1：导入
1.准备一个小试管，里面装有一根葱苗。
2.让学生围绕试管进行观察，通过观察和提问引导学生思考：为什么葱
苗从种子发芽会变成这个样子？起到的作用有哪些？
Step 2：实验一-影响植物生长的因素
1.将学生分组讨论并确定影响植物生长的因素有哪些，大家写在黑板上；
2.老师提供以下实验设计，供学生们自行选择：
–实验设计A：同样的种子分别种植在不同土壤中，观察植物生长的变化，比较哪种土壤对种子萌发的影响更大；
–实验设计B：同样的种子分别种植在不同温度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种温度对种子萌发的影响更大；
–实验设计C：同样的种子分别种植在不同光线强度的环境中，观察植物生长的变化，比较哪种光线强度对种子萌发的影响更大。
Step 3：实验二-不同环境条件下植物生长的比较
1.学生选择同样的植物，在不同的环境条件下进行比较实验；
2.实验过程中老师要求学生记录实验数据，包括测量植物的高度、叶片
大小等；
3.实验结束后，让学生们共同分析实验数据，结合课堂讨论的相关知识，
寻找影响植物生长的关键要素。
4. 教学评价
教师旁观学生对实验进行操作，也可得到一些浅显的数据，如：学生对实验的
耐心、理解度是否到位等，教师应当给予合理评价，鼓励学生继续探究、挖掘。
二、教学反思
1. 教改思考
在教学过程中，我们已经形成了一种既符合理论的又适合学生实际能力的教学
模式，这种教育方式发挥了其教育价值，更符合科学发展的内在规律，是推进教育教学过程中必须坚持和发扬的教育主张。
2. 教学成效评价
在本次实验中，大多数学生能够认真听讲、积极参与实验操作，对影响植物生
长的因素以及不同环境下植物生长的比较有了较深刻的理解与感悟。
在小组讨论和实验过程中，学生们展示出先积累知识后系统总结的认识能力，提高了同学之间的合作意识和沟通交流的能力。
然而，在实验操作方面，有的学生还是存在操作不当、实验数据记录不规范的
问题。
对此，我们需要在以后的教学中多加强实验操作细节的指导和实验数据记录的规范性要求。
3. 教学方法探究
探究式教学可以培养学生的探究能力，引导学生自主学习，培养学生的创造思
维能力和实践动手能力。
但是，这种教学方法也需要教师精心设计，合理引导，才能真正发挥出其优势。
在本次教学试验中，我们发现教师和学生在实验过程中的互动和讨论尤为重要，而这种互动和讨论应该是即时的、积极的和探究性的。
在后续教学中，我们将进一步增加实验的探究性、情境化和互动性，鼓励学生更多地体验探究学习的过程，从而不断提升学生的学习兴趣和能力。
三、总结
探究式教学有效激发学生的学习兴趣和遇到问题时尝试解决问题的能力，有利
于帮助学生主动探究和发现问题的答案，培养学生创新思维和实践动手能力，提高
学生的综合素质水平。
最大限度的发挥学生的主体性，让学生在潜移默化中掌握知识及其应用能力。