现代通信电源课程设计 (2)
通信电子线路课程设计
目录一、题目 (1)二、实验目的 (1)三、主要技术指标 (1)四、设计和制作任务 (1)五、设计思路及工作原理 (2)六、方案的选择与论证 (2)七、整机电路的设计 (7)八、电路的调试与仿真 (10)九.课程设计总结与体会十．参考资料 (11)十一．附件 (12)AM 广播接收机系统设计一. 题目：设计个一由分立元件构成的AM 广播接收机系统二. 实验目的：通过调幅广播接收电路设计设计，学生应建立无线电接收机的整机概念，了解接收整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：包括高频放大级、主振级、中放级、检波级及音频放大器的参数设计、元器件选择。
使学生加深对所学的通信电路知识理解，培养学生的专业素质，提高其利用通信电子线路知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。
使学生能比较扎实地掌握通信电子线路课程的基础知识和基本理论，掌握通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受到必要工程训练、初步的科学研究方法训练和实践锻练，增强分析问题和解决问题的能力，了解通信电子线路课程的新发展。
三.主要技术指标调幅波接收机设计参数：1.载波频率：f 0=10.7MHz2.输出功率：P Omax ≥0．25W3.检波效率：ηd >80％±5％4.包络失真系数：γ≤1％5.负载电阻：R L =8Ω6.频率稳定度：0f f≤5×10—4四. 设计和制作任务：1.熟悉设计任务及主要技术指标和要求。
2.选定方案的论证及整体电路框图的工作原理。
3.单元电路的设计及计算，元器件选择，电路图。
4.按国家有关标准画出整体电路图，列出元件﹑器件明细表。
5.对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见。
6.独立思考，认真设计。
7.认真书写课程设计说明书。
五.设计思路及工作原理：天线从空间接收个重点太发送的无线电波，并将他们转换成电信号送到输入调谐回路，输入调谐回路从中选出某一个电台节目信号再送到混频电路，与此同时本真电路会产生一个频率很高的本振信号也送到混频电路，在混频电路中，本振信号与电台信号进行差拍（相减），得到频率为465kHz的中频信号。
通信行业-通信电源课程标准 精品
《通信电源》课程标准课程编码：s0658015课时：40 理论：34 实践：6 学分：2 适用专业：通信类专业一、课程性质与作用本课程为通信技术(光纤通信方向)、通信系统运行与管理(通信工程设计与监理方向)和移动通信技术专业的专业必修课程。
通过本课程的学习，学生应对通信电源系统有个整体认识，理解通信电源系统基本原理，掌握通信电源系统的安装维护管理方法，训练学生通信电源系统维护的实际技能。
使学生在进行通信电源系统设计及维护时，能够合理选择电源设备，组成能够可靠供电的电源系统，并能够完成各种电源设备的日常维护工作。
本课程在通信类专业的第三学期开设，学生已经学习了电工及模拟电路的相关知识，同时对通信网络有所了解，对通信类专业综合岗位的工作有了一定的认识，在这个时间段开设本课程，对学生学习的针对性和知识的衔接上都较为合适。
本课程为通信工程设计与监理方向的学生今后通信工程设计及概预算课程的学习奠定了基础，同时拓展了通信类专业学生在通信电源设计、安装、操作及维护方面的能力。
二、课程设计思路（一）开发的路径《通信电源》课程是通信类专业一门专业拓展课程。
通信企业通信类专业岗位对复合型人才需求强烈，（复合型人才指对高职层面的技术蓝领，要求胜任传输线路、终端装维、基站全业务在内的综合性岗位），而通信电源选择、安装及维护是其中的一个十分薄弱环节，开设《通信电源》课程，扩充学生通信电源方面的知识，使之成为非通信电源专业的学生今后就业的一大优势。
以学生如何获得知识技能为切入点，遴选出课程所对应的岗位典型工作任务，结合实训条件，以学生认知和技能的获取为依据进行序化，开发任务驱动的项目制课程，创造虚拟的工作环境，将创新教育渗透到课程设计中。
学生通过完成工作任务，主动理解和获得知识技能，学会工作和在工作中提高自身的能力，从而提升了其可持续发展的能力。
同时，大部分工作任务需要以团队的形式完成，可以培养学生团队合作精神、管理能力和创新开拓精神。
直流开关电源设计课设
直流开关电源设计课设
直流开关电源是一种将交流电转换为直流电的电路，其具有工作效率高、体积小、重量轻等优点，广泛应用于电子设备、工业控制、通信等领域。
以下是一些关于直流开关电源设计课程设计的建议：
1. 设计任务和要求：在开始课程设计之前，需要明确设计任务和要求，如设计一个降压型直流开关电源，输入电压为220V交流电，输出电压为12V直流电，输出电流为5A等。
2. 电路原理图设计：根据设计任务和要求，设计电路原理图，包括主电路、控制电路、保护电路等。
在设计过程中，需要考虑电路的稳定性、可靠性和安全性。
3. 元器件选型：根据电路原理图，选择合适的元器件，如开关管、电感、电容、二极管等。
需要注意元器件的规格参数、性能指标和可靠性。
4. 计算和优化：根据设计任务和要求，进行电路参数的计算和优化，如开关频率、占空比、电感值等。
可以通过模拟仿真软件对计算结果进行验证和优化。
5. 实验调试：根据设计任务和要求，进行实验调试，包括电路板的制作、元器件的安装和调试、实际运行效果的测试等。
6. 报告撰写：在完成实验调试后，撰写课程设计报告，包括设计任务和要求、设计思路和方案、实验结果和分析等。
7. 答辩和评估：在完成课程设计报告后，进行答辩和评估，包括回答问题、展示成果、接受评估和改进建议等。
通过以上的课程设计过程，可以帮助学生深入了解直流开关电源的原理和设计方法，提高实际操作能力和解决问题的能力，同时也可以为学生的后续学习和职业发展提供支持和帮助。
通信电源课程设计
通信电源课程设计一、背景通信电源是通信领域中常见的电子设备，它为通信系统提供所需要的电源电压和电流，保证通信系统的正常运行。
现今通信领域的发展迅速，对通信电源的需求也越来越高。
因此，通信电源的设计变得尤为重要。
二、设计目标本次通信电源的设计目标是满足以下要求：1.电源的输出电压为5V，输出电流为3A。
2.满足输入电压90~264V的变化范围。
3.电源的效率要求在85%以上。
4.尽量减小电源在负载工作时的波动。
三、设计方案3.1 整体框架本次设计采用开环控制的方式，主要由AC/DC变换器和DC/DC变换器两部分组成。
其中，AC/DC变换器将输入电压转变为低电压直流电源，DC/DC变换器将低电压直流电源转换为所需要的电压和电流。
3.2 AC/DC变换器AC/DC变换器主要由桥式整流电路、滤波电路、开关电源和控制电路等组成。
对于本次设计来说，桥式整流电路采用全波整流，滤波电路采用C-L-C滤波电路，开关电源采用MOSFET管，控制电路采用PWM控制方式。
3.3 DC/DC变换器DC/DC变换器主要由开关管、输出电感、输出滤波电容和控制电路等组成，对于本次设计来说，开关管采用MOSFET管，输出电感和输出滤波电容的选取需要根据所需要的电压和电流来计算，控制电路采用反馈控制方式，可以采用开环控制或者闭环控制。
3.4 PCB设计PCB设计是整个电源设计的重要环节，合理的PCB设计可以保证电路的稳定性和噪声抑制能力。
本次设计采用四层PCB设计，其中第一层是电源输入层，第二层是地层，第三层是电源输出层，第四层是信号层。
上层和下层都采用电源平面，可以有效的降低干扰噪声。
四、实验结果本次实验采用基于ATMEGA328P的基板进行控制和数据采集，实验结果如下：1.输入电压范围为90~264V，输出电压为5V，输出电流为3A。
2.效率在85%以上，在满负载的情况下电源的波动小于5mV。
五、总结本次通信电源的设计旨在满足通信系统的特定需求，采用了开环控制的方式，并进行了详细的PCB设计。
电子电路课程设计电子教案 7.1.5简易数字式频率计数器教案
电子电路课程设计课程教案
P91 （1）整体功能要求
频率计数器（简称频率计）主要用于测量正弦波、脉冲波、三角波和其他周期信号的频率。
其扩展功能是可以测量信号的周期和脉冲宽度。
采用数字显示技术（如LED、LCD等）显示测量结果。
为了突出数字电路的应用，本课题被测量信号仅限于TTL脉冲波。
（2）系统结构
数字频率计的整体结构要求如图7-19所示。
外部“被测信号”送入“测量电路”进行处理和测量，“挡位转换”可以用于选择测试项目，包括频率、周期或脉宽，也可以进一步选择测量频率挡位。
（3）技术指标
①被测信号波形：正弦波、三角波和矩形波。
②测量频率范围：分三挡：
1Hz～999Hz；
0.01kHz～9.99kHz；
0.1kHz～99.9kHz。
③测量周期范围：1ms～1s。
④测量脉宽范围：1ms～1s。
⑤测量精度：显示3位有效数字（要求分析1Hz、1kHz和999kHz的测量误差）。
⑥输入阻抗：大于100kΩ。
（4）扩展技术指标
①要求测量频率时，1Hz～99.9kHz的精度均为1%。
②测量占空比。
测量精度：1%分辨率。
测量范围：1%～99%
（5）设计条件
①电源：直流稳压电源提供+5V电压。
②可供选择的元器件见表7-10。
填表说明：1 每项页面大小可自行添减。
2 课次为授课次序，填1、2、3等。
AC-DC-DC电源设计(电力电子课设)
_______________________________________________________________________________目录1 开关电源 (2)1.1开关电源的概念 (2)1.1.1 PWM技术简介 (2)1.1.2 降压型DC-DC开关电源原理简介 (3)1.2 开关电源的发展简介 (5)1.3 开关电源的发展展望 (6)2 主电路图设计 (7)2.1 三相整流部分 (8)2.2 直流斩波电路部分 (9)2.2.1 参数计算 (10)2.2.2 斩波仿真电路 (10)2.3 主电路仿真 (11)3 控制电路部分 (12)3.1 设计思想 (12)3.2 设计电路图 (13)4 最终设计方案 (15)总结 (17)参考文献 (18)附录 (19)_______________________________________________________________________________ AC-DC-DC电源(120V，500W)设计1 开关电源1.1开关电源的概念开关电源(Switch Mode Power Supply，SMPS)是以功率半导体器件为开关元件，利用现代电力电子技术，控制开关管开通和关断的时间比率，维持稳定输出电压的一种电源。
开关电源和线性电源相比，二者的成本都随着输出功率的增加而增长，但二者增长速率各异。
线性电源成本在某一输出功率点上，反而高于开关电源，这一点称为成本反转点。
开关电源高频化是其发展的方向，高频化使开关电源小型化，并使开关电源进入更广泛的应用领域，特别是在高新技术领域的应用，推动了高新技术产品的小型化、轻便化。
另外开关电源的发展与应用在节约能源、节约资源及保护环境方面都具有重要的意义。
开关电源中应用的电力电子器件主要为二极管、IGBT和MOSFET。
一般由脉冲宽度调制（PWM）控制IC和MOSFET构成。
开关电源电路主要由整流滤波电路、DC-DC控制器（内含变压器）、开关占空比控制器以及取样比较电路等模块组成。
现代通信电路课程设计摘要
现代通信电路课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握现代通信电路的基本原理，理解并能够描述放大器、滤波器、调制器等关键电路的工作原理。
2. 使学生了解不同类型通信系统的组成和特点，如模拟通信、数字通信、无线通信等。
3. 引导学生认识通信电路中常用的电子元件和器件，并理解其在电路中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行通信电路设计和分析的能力，能够针对特定需求设计简单的通信电路。
2. 提高学生实际操作能力，学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行通信电路的调试与测试。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信工程领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念，使其在设计和实践中遵循行业规范。
3. 引导学生关注通信技术在我国社会经济发展中的重要作用，增强其社会责任感和使命感。
本课程针对高年级电子通信专业学生的特点，结合现代通信电路的学科性质和教学要求，明确以上课程目标。
通过分解目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据，确保学生能够达到预期成果。
二、教学内容1. 通信电路基本原理：包括放大器、滤波器、调制器等关键电路的工作原理及其在通信系统中的应用。
- 教材章节：第1章 通信电路基础- 内容列举：放大器原理、滤波器分类与特性、调制解调技术。
2. 不同类型通信系统：介绍模拟通信、数字通信、无线通信等系统的组成、特点及应用。
- 教材章节：第2章 通信系统概述- 内容列举：模拟通信系统、数字通信系统、无线通信技术。
3. 常用电子元件和器件：分析通信电路中常用的电子元件和器件，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
- 教材章节：第3章 通信电路元件- 内容列举：电阻、电容、二极管、晶体管、集成电路。
4. 通信电路设计与分析：讲解如何根据特定需求设计通信电路，包括电路图绘制、参数计算等。
现代通信电源教学设计
现代通信电源教学设计1. 简介现代通信技术的快速发展，对电源的要求越来越高。
通信设备具有高速、小型化、多功能等特点，电源对设备的稳定供电保障至关重要，同时对电源的效率、功率密度、EMI等指标也提出了更高要求。
因此，现代通信电源的教学设计显得尤为重要。
本文将以现代通信电源教学设计为主题，介绍一些教学设计思路，帮助教师更好地开展现代通信电源的教学工作。
2. 确定教学目标在开展教学设计前，首先需要明确教学目标。
针对现代通信电源教学，教学目标应该是让学生能够：1.掌握现代通信系统中电源的应用；2.理解电源的基本原理和相关技术知识；3.能够分析现代通信电源的特点及其应用领域；4.掌握电源设计的基本步骤；5.进行电源性能指标测量并进行分析。
3. 教学内容教学内容需要根据教学目标进行设计，本文将结合教学目标及教学实践介绍一些教学内容。
3.1. 现代通信电源的应用1.电源在通信系统中的作用；2.电源在通信设备中的应用；3.电源在不同通信接口中的特点。
3.2. 电源的基本原理和知识1.电源的工作原理；2.电源的拓扑结构；3.各种电源拓扑结构的特点。
3.3. 现代通信电源特点及应用领域分析1.现代通信电源的特点及要求；2.现代通信电源在不同应用领域的应用。
3.4. 电源设计的基本步骤1.确定电源性能指标；2.确定电源拓扑结构；3.电源元器件的选择；4.电源的可靠性设计。
3.5. 电源性能指标测量及分析1.电源输入和输出参数测量；2.电源效率和稳定性分析；3.电源EMI分析。
4. 教学方法现代通信电源是一门复杂的学科，因此在教学中需要采用适合的教学方法。
本文将介绍几种适合的教学方法：4.1. 讲解和演示相结合通过讲解理论知识并配合演示电路实验，使学生深入了解电源的工作原理和相关知识。
4.2. 实践性教学让学生亲自操纵电路，设计和搭建电源电路，并对电路进行实际性能测试。
4.3. 网络教学通过网络课堂等方式，传授相关电源知识，让学生掌握更多的电源理论基础知识。
通信电子线路课程设计
目录摘要 (2)第1章调频电路工作原理 (4)1.1 间接调频原理 (4)1.2 直接调频原理 (4)1.3变容二极管直接调频原理 (4)第2章电路各模块工作原理 (6)2.1变容二极管工作原理 (7)2.2 LC振荡电路工作原理 (7)2.2.1 电容三端反馈振荡电路 (8)2.2.2 电感三端反馈振荡电路 (8)第3章课题要求的实现 (10)第4章设计的电路及仿真图 (11)致谢....................................... 错误！未定义书签。
参考文献 (15)摘要调频电路具有抗干扰性能强、声音清晰等优点，获得了快速的发展。
主要应用于调频广播、广播电视、通信及遥控。
调频电台的频带通常大约是200～250kHz，其频带宽度是调幅电台的数十倍，便于传送高保真立体声信号。
由于调幅波受到频带宽度的限制，在接收机中存在着通带宽度与干扰的矛盾，因此音频信号的频率局限于30～8000Hz的范围内。
在调频时，可以将音频信号的频率范围扩大至30～15000Hz，使音频信号的频谱分量更为丰富，声音质量大为提高。
变容二极管调频电路是一种常用的直接调频电路，广泛应用于移动通信和自动频率微调系统。
其优点是工作频率高，固有损耗小且线路简单，能获得较大的频偏，其缺点是中心频率稳定度较低。
较之中频调制和倍频方法，这种方法的电路简单、性能良好、副波少、维修方便，是一种较先进的频率调制方案。
本课题载波由LC电容反馈三端振荡器组成主振回路，振荡频率有电路电感和电容决定，当受调制信号控制的变容二极管接入载波振荡器的振荡回路，则振荡频率受调制信号的控制，从而实现调频。
关键词：LC振荡器变容二极管调频AbstractFrequency modulation circuit has strong anti-interference performance, sound clear, obtained rapid development. Mainly used in FM broadcasting, radio and television, communication and remote control. FM radio band is typically about 200 ~ 250kHz, the band width is an AM radio station several times, convenient transfer high-fidelity stereo signal. As a result of amplitude modulation wave by the band width limitation in the receiver the existence of pass band width and the interference of the contradiction, so the frequency of the audio signal is limited to 30 ~ 8000Hz range. In frequency modulation, the audio signals can be extended to the frequency range of 30 ~ 15000Hz, so that the audio signal spectrum component is more abundant, the sound quality is greatly improved.Variable capacitance diode frequency modulation circuit is a commonly used direct frequency modulation circuit, widely used in mobile communications and automatic frequency fine tuning system. The utility model has the advantages of high working frequency and inherent loss is small and simple lines, can obtain a large frequency offset and its disadvantage is the center frequency stability is low. Compared with the frequency modulation and frequency multiplication method, this method has the advantages of simple circuit, good performance, side wave, convenient repair, is one kind of advanced frequency modulation scheme.This paper carrier by LC capacitive feedback three terminal oscillator master oscillator circuit, the oscillation frequency circuit inductance and capacitance, when the modulation signal to control the varactor diode access carrier oscillator circuit, oscillating frequency modulated signal control, thereby achieving FM.Key words : LC oscillator varactor FM第1章调频电路工作原理频率调制是对调制信号频谱进行非线性频率变换，而不是线性搬移，因而不能简单地用乘法器和滤波器来实现。
现代通信系统电源设计
现代通信系统电源设计通信基础设备使用的各种电源系统元件有很多种，从前端的功率因子校正 (PFC)交流/直流电源到后端的高效直流/直流模块（块）和负载点 (POL)转换器都有。
现代通信直流/直流电源的应用，从需要很高效率的中间总线式转换器 (IBC)，到那些日趋细小轻巧的语音IP(VoIP) 数字电话，以及要求多路紧密调节电压（7 路至 13 路输出）的数字用户线 (xDSL) 电源等，范围很广泛。
中低功率应用（15W-100W)通常使用低成本的单端正向或回扫拓扑结构来设计这些电源模块，而推挽式、半桥和全桥拓扑结构在功率更高的应用(100W-1000W+) 中很流行。
中间总线架构 (IBA) 是一种新型分布式总线标准，它利用一种低成本的非稳压（开环）中间总线式转换器 (IBC) 将–48V 通信总线转换到+12V 中间总线，从而通过使用低成本的负载点(POL)模块简化板上电源设计。
美国国家半导体公司最近发布了一系列新的高压电源转换数字特殊应用集成电路（ASIC），即 LM5000 系列，该系列提供了多种脉冲宽度调制（PWM）控制器驱动器芯片组，用于这些最新而先进的电源系统设计中。
这些芯片能承受高达100V 的输入电压，满足了通信系统电压瞬态规范的应力限制。
它们工作于超过1MHz的开关频率，与现有的解决方案相比，提高了电源效率，并成为众多电源应用的基准。
该系列从低成本的中功率正向拓扑结构（使用LM5025 电压模式有源钳位PWM 控制器），到中功率 IBA 转换器（使用 LM5033 半桥或推挽PWM），再到最先进、功率最高的级联式电流馈电拓扑结构（由 LM5041 和 LM5100控制器驱动器芯片组支持），覆盖了所有的功率级别。
新型IBA 电源系统方法需要两级转换：首先是非稳压隔离级，然后是多个紧密调节的负载点板上安装的直流-直流电源模块。
隔离级（称作中间总线转换器）的拓扑结构一般是开环、非稳压、自由运行―直流变压器‖，被选择用来隔离和降低总线电压，同时保证低成本和高功率转换效率（大于 95%)。
通信电源说课材料
知识储备
性格因素
技能现状
学习了电工基 础、电子电路、电 子技术等部分专业 支撑课程，具有基 本的专业理论知识
内向型
外向型
具有一定电子 电路的分析能力； 具有一定的解决问 题的能力，自学能 力较弱
教学过程设计（具体过程）
教学的组织：典型工作任务贯穿，理论教学与实践教学
交融推进
讨论
学习效果评 价方式的改革
结 束 语
在实际教学中，将根据学生对专业支撑课程
掌握的程度和对电源专业的理解程度，灵活施教。
请各位专家批评指正，谢谢！
浙江邮电职业技术学院
求是 立德 尚学 精业
案例教学法
通信公司电源案例分析，注重实际与理论的结合，培养学 生理论经验的积累和思维习惯的养成。 案例:绍兴中心机房低配室交流电源割接
Return
实训环境
电力实训室
空调实训室
油机实训室
动力监控实训室 Return
多媒体资料
Return
开设
《通信电源》
毕业生遍布华东六省一市及四 川、北京等地通信企业，大多数已 成为技术骨干。
我院依托通信电源专业办学的悠久历史和行业知名度，开设《通信电源》课程
课程总体设计
课 程 设 计 的 理 念
设计理念
课程总体设计
以能力为本位
课 程 设 计 的 原 则
通信电源在通信中的作用
Return
课程教学资源组织
教材： 张雷霆主编《通信电源》（第2版） 人民邮电出版社（2009.2） 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
参考教材： 王志良，张雷霆等编著.《电力机务 员手册》 人民邮电出版社（2007.10） 漆逢吉主编《通信电源》北京邮电 大学出版社，2004
现代电源技术课程设计
现代电源技术课程设计一、简介现代电源技术作为电子技术中的核心部分，对电子行业有着非常重要的意义。
为了更好的培养学生的能力，提高学生的专业素养，本文将介绍一种现代电源技术课程设计，旨在帮助学生更深入地了解电源技术的相关知识。
二、课程设计目标1.了解电源技术的基本概念2.掌握电源技术的主要原理和应用3.了解电源技术的现状和发展趋势4.学习并能够运用一些电源技术相关软件进行模拟和设计5.能够对电源系统进行设计和优化三、课程设计内容1.电源技术基本概念介绍–电源的定义和分类–电源的基本参数2.变换器的工作原理和实现–buck变换器–boost变换器–buck-boost变换器3.电源管理芯片的设计和应用–输入和输出保护电路设计–PWM控制电路设计4.目前电源技术的现状和未来趋势–长寿命、高效率、小型化、智能化等方向的发展5.电源系统的设计和优化–电源系统设计方法及步骤–电源系统优化技术四、课程设计要求1.学生需要在课程设计前学习相关理论知识，熟悉一些电源技术相关软件的使用方法；2.设计阶段，学生需要独立完成电源系统搭建，能够对各种电源进行组合、设计、仿真；3.实验室阶段，学生需要自主调试搭建好的电源系统，了解如何使用电源测试仪进行电源输出的调试和测试；4.每位学生需要提交完整的电源系统设计报告，包括电源系统设计的流程、仿真结果、测试数据等。
五、课程设计评分标准1.设计报告（占50%）：报告的完整性、电源系统设计的合理性、仿真结果及测试数据的准确性、文稿的规范性等。
2.设计过程（占30%）：独立完成设计、实验室操作流程规范、使用电源测试仪的准确性等。
3.课堂表现（占20%）：课堂听讲、课堂提问、参与课堂讨论等。
六、总结通过本次课程设计，学生不仅能够了解电源技术的基础知识和主要应用方向，而且能够熟练地使用一些电源软件进行模拟和设计、掌握电源系统的设计和优化方法。
本次课程设计不仅能够提高学生的专业素养，而且能够让学生更好地融入到电子行业中。
通信系统的电源设计(课程设计)
课程设计题目：通信系统的电源设计第一章设计说明1.1工程概况随着经济的进一步发展奔向小康社会，通信信息化也随之迅速发展。
为了满足现代社会的需求，提高通信信息安全可靠畅通长久不断。
为了能满足通信服务要求特设计某市枢纽局电源系统的设计。
建成后，可以完全提高通信可靠性，完全可以减少因一个局系统有故障而印象整个通信系统。
也有利于维护和割接。
1.2设计依据一、业标准（YD/T5040-2006）“通信电源设备安装设计规范”。
二、××市电信公司下达任务书。
三、D/T 950-2008电信中心内通信设备的过电压过电流抗力要求及试验方法。
四、D/T 638.3-1998通信电源设备型号命名方法。
五、D/T1058-2007通信用高频开关电源系统。
六、D/T1633-2007电磁兼容性现场测试方法。
七、D/T637-2006通信用直流-直流变换设备。
八、D/T376-2005通信用直流直流模块电源。
1.3 工程量本工程主要设计电源系统：-48V/2000A二套、-48V/1000A蓄电池四组、1.4 设计中需要说明的问题及施工要求一、工程施工前必须对局楼房，负荷预期、远期进行调查检对。
二、局负荷有某市电信运营商提供。
三、局楼房图料由建设局提供。
四、油机安装有厂家安装更要求有隔音措施。
五、导线的敷设应按交直流线布线要求布放。
六、各设备必需在设备上标注设备编号或固定资厂。
第二章直流系统中开关电源的设计直流供电系统由开关电源、直流配电屏和蓄电池组成。
2.1 开关电源的概述和发展20世纪初80年代中期至20世纪未我国开关电源从研制，开发生产应用以及国外技术落后和电源产品的引进都取得了长足的发展。
20世纪80年代未至20世纪90年代初由于高频脉宽调制（PWM）技术在整流器产品中得到成功广泛的应用，所以高频开关整流器自20世纪90年代初开始遂步替代传统的可控硅相控整流器。
20世纪90年代是我国通信电源进入更新换代的时期，到1994年无论是原有通信局站电源的更新还是新建的通信局站电源的选用都一致首选高频开关整流器，在我国一直沿用二、三十年的可控硅相控电源退出了通信电源的市场。
现代电源课程设计
现代交流调整技术或现代电源技术课程设计课程设计任务书2015－2016学年第二学期第16周－17周注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
目录一、实验目的及要求 (3)二、实验设备及仪器 (3)三、实验内容及方法 (4)3.1 SG3525的调试 (4)3.2降压斩波电路的调试 (6)3.2.1 PWM信号的波形 (7)3.2.2 降压电路中MOSFET的栅源电压波形 (8)3.2.3 降压电路中输出电压u0波形 (9)3.2.4 改变负载R降压电路中输出电压u0波形 (10)3.3升压斩波电路的调试 (11)3.3.1 升压电路中MOSFET的栅源电压波形 (12)3.3.2 升压电路中输出电压u0波形 (13)3.3.3 改变负载R升压电路中输出电压u0波形 (14)四、仿真实验 (15)五、注意事项 (17)六、实验分析 (18)6.1 PWM波形发生的原理 (18)6.2 PWM占空比对负载电压的影响 (18)七、心得体会与总结 (19)一、实验目的及要求1．掌握SG3525芯片的工作原理及其调试方法。
2．掌握降压斩波电路的工作原理、波形观察及电压测试。
3．掌握升压斩波电路的工作原理、波形观察及电压测试。
二、实验设备及仪器1.电力电子教学实验台主控制屏；2.MCL-16组件；3.MCL-03电阻箱（900Ω/0.41A）或其他可调电阻盘；4.万用表；5.双踪示波器；6.2A直流安培表（MCL-Ⅱ2A直流毫安表为数字式仪表，MCL-Ⅲ2A直流安培表为指针式仪表，其他型号可能为MCL-06）。
三、实验内容及方法3.1 SG3525的调试图1.PWM波形产生SG3525脉宽调制型控制器是美国通用电气公司的产品。
适合于运用MOS管作为开关器件的DC/DC变换器。
它的主要特点是:输出级采用推挽输出，双通道输出，占空比可调。
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现代通信电源课程设计
1. 引言
随着通信技术的飞速发展，现代通信网络中的电源系统已成为通信系统中的重要组成部分。
通信设备需要不间断地运营，并保证其运行效率和可靠性，因此电源系统设计必须严格遵循过程控制、质量管理、可靠性分析等相关规则和标准。
现代通信电源课程设计主要关注于通信系统电源系统的分析、设计、组装、及测试、维护等方面。
在本文中，将介绍如何通过现代通信电源课程设计，提高学生的实践技能，达到更好的教学效果。
2.课程目标
通过现代通信电源课程设计，学生将会掌握以下技能：
1.理解电源系统及其构成
2.了解电源设计的基本原则
3.掌握测试电源系统的方法和技巧
4.能够设计一款可行的电源系统
3. 课程大纲
下面是现代通信电源课程设计的大纲：
3.1 介绍电源系统
包括通信系统电源系统的基本知识，常见的电源系统设计和构成，以及电源系统的性能评估等。
3.2 电源系统设计原则
介绍电源系统的设计原则和注意事项。
探讨电源系统中不同部分的设计要点，
包括电源滤波器的设计、电源稳压器的设计等。
3.3 故障分析与维修
介绍现代通信电源系统的故障分析方法和故障排除技术。
包括使用仪器和测试
工具进行检测和故障排除的步骤，以及电源设备的维护和保养。
3.4 电源设计
通过案例演示，对新型电源系统进行设计。
在设计过程中，遵循工程原则和标准，并关注产品性能、可靠性、成本和质量等方面。
3.5 实践环节
在理论学习的基础上，充分利用现代化的设备和工具，进行实际电源设计和测
试实验。
让学生亲身体验电源系统设计和测试的具体流程。
4. 教学形式
基于现代通信电源课程设计，教学应采用多种形式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践环节等。
同时，借助计算机模拟、虚拟实验等现代化工具进行支持，以提高教学效益。
5. 教学评估
教学过程中应根据学生的掌握程度，适时调整教学策略和方法。
提供课程期末
测试、研究课题和实践设计等形式的评估，全方位地了解和评估学生的掌握情况和能力水平。
6. 结论
现代通信电源课程设计，是为通信电源系统工程和设计领域的人才培养提供必要的教学工具。
通过本课程的学习，可以让学生对电源系统有更深入的认识，提高设计和分析电源系统的能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。