中班数学《认识椭圆形》
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》及教学反思(5篇模版)
二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? (圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)
第三篇：幼儿园中班数学教案《相识椭圆形》及教学反思
中班数学教案《相识椭圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习图形的爱好，培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力，相识椭圆形，驾驭椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形，引发幼儿学习图形的爱好，快来看看幼儿园中班数学《相识椭圆形》含反思教案吧。
3.能依据其特征在很多图形中找出椭圆形、学会相识椭圆形。
4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
5.体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动打算：
1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套 。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
活动重点难点：
活动重点：
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?
2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿视察其边缘。(光滑没有棱角)
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：
①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。
3、老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、老师提问：“小挚友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你细致想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。
2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。
难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。
（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。
（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形的认识》第三节《认识椭圆形》。
详细内容包括：通过实物展示、图片对比、动手操作等多种方式，让幼儿了解椭圆形的基本特征，学会识别和描述椭圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们探索和发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿识别和描述椭圆形的能力。
四、教具与学具准备教师准备：椭圆形实物（如鸡蛋、橄榄球等）、椭圆形图片、椭圆形模型、教学课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用椭圆形实物（如鸡蛋、橄榄球等）引起幼儿的兴趣，让他们观察和讨论这些实物的共同特征。
2. 例题讲解3. 动手操作让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，自己动手制作椭圆形，加深对椭圆形的认识。
4. 随堂练习分组进行椭圆形识别游戏，看哪组幼儿能在最短时间内找出更多的椭圆形。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容：椭圆形基本特征：形状像鸡蛋，有两个弯曲的边识别方法：观察实物的形状、对比图片、动手制作制作方法：画纸、彩笔、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形，并描述它们的特点。
2. 答案示例：椭圆形的鸡蛋、橄榄球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用椭圆形创作画作，如设计一个椭圆形的、城堡等，培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
2. 实践情景引入：如何通过椭圆形实物引起幼儿的兴趣。
3. 动手操作：幼儿制作椭圆形的步骤及指导方法。
4. 随堂练习：椭圆形识别游戏的组织与实施。
中班科学活动《认识椭圆形》（精选5篇）
中班科学活动《认识椭圆形》（精选5篇）中班科学活动《认识椭圆形》篇1一、的背景与思路：本次科学活动“认识椭圆形”，是在幼儿认识了圆形、三角形、正方形等图形的基础上设计开展的。
考虑到中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，在动手操作中积累建构对事物的认识和经验，因此我在活动中以孩子们熟悉的故事“小猴卖圈”导入，创设“买卖东西”、“整理货柜”等具体情境，激发幼儿活动兴趣，从直观具体的形象入手，由难到易，设置层层递进的问题启发引导幼儿在多次的操作探索中，充分感知了解椭圆形的图形特征。
根据我班幼儿的年龄特点和发展水平，我把本次活动的重点设置为知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征，活动的难点则是比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
二、及分析：（一）活动目标：1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。
2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。
3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。
（二）活动准备：经验准备：幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。
物质准备：ppt一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不同形状的实物图片若干，5个贴有不同形状标志的篮子等（三）活动过程：1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。
今天，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什么呢？（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿的已有经验，为接下来认识椭圆形做好铺垫。
）2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。
师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？幼：三角形。
师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。
师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？幼：正方形。
师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。
师：小老虎来了，它要买的东西是什么形状的？幼：圆形。
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章“奇妙的椭圆形”，详细内容包括：认识椭圆形的基本特征，了解椭圆形在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对形状的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示生活中的椭圆形物品，让幼儿观察、发现。
（2）教师拿出实物椭圆形物品，让幼儿触摸，感受椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己绘制椭圆形。
（2）幼儿相互展示、交流，分享自己绘制的椭圆形。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张椭圆形卡片，让幼儿在规定时间内找出生活中的椭圆形物品。
（2）小组代表汇报成果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）生活中的椭圆形物品（3）绘制椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出3个椭圆形物品，并描述其特点。
（2）画一画：绘制一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：（1）例如：鸡蛋、橄榄球、饼干等。
（2）见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对椭圆形有了基本的认识和了解。
中班数学活动教案：认识椭圆形
中班数学活动教案：认识椭圆形一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：区分椭圆形与其他图形的区别。
三、教学准备1.教具准备：椭圆形教具、椭圆形实物、椭圆形贴纸、画有各种图形的卡片。
2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.引导部分（1）导入：教师出示一个椭圆形教具，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）讨论：教师与幼儿一起讨论椭圆形的特征，如：椭圆形是圆的吗？椭圆形的边缘是怎样的？2.探索部分（1）观察实物：教师出示一些椭圆形的实物，如：椭圆形的饼干、椭圆形的玩具等，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）比较分析：教师将椭圆形与圆形、长方形等图形进行比较，引导幼儿发现椭圆形与这些图形的区别。
（3）动手操作：教师发放椭圆形贴纸，让幼儿在纸上自由粘贴，创造各种椭圆形的作品。
3.活动部分（1）游戏：教师设计一个“找椭圆形”的游戏，让幼儿在活动场地中寻找隐藏的椭圆形物品。
（2）分享：游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并简要介绍其特征。
（2）巩固：教师出示一些画有各种图形的卡片，让幼儿找出其中的椭圆形。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中布置一个椭圆形展示区，让幼儿随时观察、讨论椭圆形的特征。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对椭圆形的认识是否到位？是否能够准确描述椭圆形的特征？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、比较、分析能力？3.教学延伸部分是否能够激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力？七、教学评价1.评价幼儿对椭圆形的认识程度，如：能否准确描述椭圆形的特征。
2.评价幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、游戏等。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够辨认出椭圆形；2.能够简单描述椭圆形的形状；3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。
二、教学准备1.画纸；2.彩色笔或彩色蜡笔；3.讲解板或椭圆形的图片；4.海绵或干布。
三、教学步骤步骤一：导入概念1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形；2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处；3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭圆形是什么。
步骤二：认识椭圆形1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字；3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字；4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字；5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。
步骤三：描述椭圆形1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处；2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来；3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。
步骤四：画椭圆形1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这个圆继续画一个小圆；3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆形了。
四、教学反思本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。
整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。
但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。
在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。
同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《图形的认识》第二节，详细内容围绕认识椭圆形展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的特点，并在日常生活中能够找出椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，掌握椭圆形的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的特点，能够准确找出生活中的椭圆形物体。
教学重点：掌握椭圆形的识别方法，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、实物（如鸡蛋、饼干等）、图片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示椭圆形模型和实物，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么形状的？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示椭圆形，讲解椭圆形的特点，如“椭圆形像鸡蛋，两个圆尖尖的”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并在小组内分享。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示图片，让幼儿找出椭圆形物体，并进行磁性教具拼图游戏。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：椭圆形特点：两个圆尖尖，形状像鸡蛋椭圆形物体：鸡蛋、饼干、橄榄球等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的椭圆形物体，画下来并注明名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了椭圆形的特点和识别方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：可组织一次“寻找椭圆形”的户外活动，让幼儿在生活实践中巩固所学知识，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中物品的选择和提问方式。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。
（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材第三章《形状认知》中的第二节《认识椭圆形》。
本节课通过生活实例和游戏活动，使幼儿能够认知和区分椭圆形与其他形状，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能从生活中找到椭圆形的物体。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的形状辨识能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学科的兴趣，激发他们探索形状的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识椭圆形，并能从生活中找到椭圆形的物体。
难点：培养幼儿的形状辨识能力，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、生活图片、课件等。
学具：幼儿自带的椭圆形物品（如鸡蛋、球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如鸡蛋、球、饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
引导幼儿发现这些物品中有些是椭圆形的，有些不是。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件展示椭圆形的特点，讲解椭圆形与其他形状的区别。
同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解椭圆形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片，让幼儿辨别出哪些是椭圆形，并将其与其他形状区分开来。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找出椭圆形”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组发一张含有椭圆形的生活图片，让幼儿在规定的时间内找出图片中的椭圆形，并用椭圆形卡片标出来。
找出最多的组获胜。
六、板书设计板书内容：椭圆形的特点、椭圆形与其他形状的区别。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形物体，并与家长分享。
2. 家长协助幼儿绘画一幅含有椭圆形的画，并拍照到班级群。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例和游戏活动，使幼儿能够认知和区分椭圆形与其他形状，培养幼儿的观察力和想象力。
中班数学认识椭圆形教案7篇
中班数学认识椭圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《形状的认识》，主要详细内容为认识椭圆形。
通过教材的学习，使幼儿能够理解椭圆形的基本概念，并在生活中找出椭圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别并正确命名椭圆形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学活动的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握椭圆形的基本特征，能够识别椭圆形。
难点：让幼儿理解椭圆形与圆形、扁圆形的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如鸡蛋、乒乓球拍等）、椭圆形卡片、磁性椭圆形教具、PPT课件等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球拍等，让幼儿观察并引导他们说出这些物品的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称。
（2）教师通过PPT课件，展示椭圆形的特点，如“两个轴对称、曲边、没有角”等。
（3）教师邀请幼儿上台，用磁性椭圆形教具在黑板上展示椭圆形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿自己动手画椭圆形。
（2）教师指导幼儿观察、比较自己画的椭圆形与实物、卡片上的椭圆形，引导幼儿发现并改正错误。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师将椭圆形卡片贴在黑板上，让幼儿上台找出相应的椭圆形实物。
（2）教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并说出其在生活中的应用。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的特点：两个轴对称、曲边、没有角（2）椭圆形与圆形、扁圆形的区别七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的椭圆形物品，并画下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并记录下来，加强幼儿对椭圆形的认识。
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.激发幼儿对形状的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，发现椭圆形与圆形的区别。
三、教学准备1.教具：椭圆形教具、圆形教具、正方形教具、长方形教具。
2.学具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、长方形卡片。
3.其他：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种形状的教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们知道这些形状中，哪一个是我们今天要认识的形状吗？”3.幼儿回答后，教师出示椭圆形教具，引导幼儿认识椭圆形。
（二）基本环节1.教师与幼儿一起观察椭圆形教具，引导幼儿发现椭圆形的特征。
a.教师提问：“你们觉得椭圆形像什么？”2.教师出示圆形教具，引导幼儿对比椭圆形和圆形。
a.教师提问：“椭圆形和圆形有什么不同？”3.教师出示正方形和长方形教具，引导幼儿对比椭圆形与其他形状。
a.教师提问：“椭圆形和正方形、长方形有什么不同？”4.教师发放椭圆形卡片，让幼儿动手操作，拼出椭圆形。
a.教师示范如何用椭圆形卡片拼出椭圆形。
b.幼儿尝试拼出椭圆形，教师巡回指导。
5.教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作椭圆形作品。
a.教师示范如何用画笔画出椭圆形。
b.幼儿尝试画出椭圆形，教师巡回指导。
（三）巩固环节1.教师出示各种形状的卡片，让幼儿找出椭圆形。
2.教师发放学具，让幼儿用剪刀剪出椭圆形，并用胶水粘贴在画纸上。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出椭圆形的特征。
2.教师表扬表现优秀的幼儿，给予鼓励。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成一幅椭圆形作品，下周一带回幼儿园展示。
认识椭圆形中班数学教案6篇
认识椭圆形中班数学教案6篇每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。
认识椭圆形中班数学教案篇1设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备1各种椭圆形物品若干。
(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程(一)导入部分1.观察感知椭圆形。
教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
(二)展开部分1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
”(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。
由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够正确辨识椭圆形，并用椭圆形进行判断和描述。
2.能够感知和触摸到椭圆的形状特征，增强记忆和认识。
3.能够运用简单的数学概念和符号，对椭圆进行形状分析和描述。
二、教学内容1. 了解椭圆形通过观察图片、手绘图形等方式，引导幼儿了解什么是椭圆，椭圆的定义和特征。
对幼儿来说，可以简单地理解椭圆是长圆形，长轴比短轴长。
2. 感知椭圆形通过横竖放置的水果盘和球形面包，让幼儿从直观上感知椭圆的形状特征。
同时可以用手摸，让幼儿用有趣的方式感知椭圆。
3. 认识椭圆形通过手工制作椭圆形，帮助幼儿认识它的轴线长、短和两个焦点之间的关系等，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识让幼儿在比较物品时，使用椭圆形进行分类，并让他们简单地了解到用字母表示椭圆的方法，例如用“O” 表示椭圆。
三、教学步骤1. 引导幼儿了解椭圆形老师通过图片展示椭圆形的外貌特征，引导幼儿观察并说出特征。
2. 感知椭圆形老师用球形面包和水果盘等实物展示椭圆形，让幼儿直观感受椭圆形的长轴和短轴的关系。
3. 认识椭圆形让幼儿用颜色画出椭圆形，再用手把椭圆形的形状特征表示出来，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识老师拿出不同形状的物品要求幼儿分类，幼儿究竟该用椭圆形作为分类标准？最后，教师通过一个简单的游戏，让幼儿熟悉字母“O” 与椭圆的关系。
四、教学反思1.教学方法的改进本次教学的方法相对简易易懂，幼儿从感官开始了解椭圆，通过想象、画画的方式了解其定义和特征，并使用到数学知识解决实际问题。
2.学习成果的评价幼儿通过本次活动感知、认识、运用椭圆形，自我感觉教学效果良好，但在教学过程中仍需更加注重小朋友的实际表现，及时纠正错误，巩固知识点。
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》
一、教学目标
1.认识椭圆形的形状特征和特点。
2.能够通过观察和实践判断物体是否为椭圆形。
3.培养幼儿的观察能力和形状认知能力。
二、教学准备
1.幼儿园中班学生。
2.板书、彩色粘纸、橡皮泥等教学辅助工具。
3.椭圆形的各种实物图片。
三、教学步骤
第一步：导入新知识
1.通过展示椭圆形的图片，让学生感受椭圆形的形状特征。
2.引导学生讨论椭圆形和其他形状的区别。
第二步：认识椭圆形
1.让学生用彩色粘纸制作椭圆形的模型。
2.老师示范并引导学生感受椭圆形的平滑曲线特点。
第三步：椭圆形的探究
1.布置任务：让学生在教室中找寻和观察椭圆形的实物。
2.学生分组讨论，并展示他们找到的椭圆形实物。
第四步：活动游戏
1.组织学生进行椭圆形游戏，如椭圆形寻宝等。
2.在游戏中引导学生巩固对椭圆形的认识。
第五步：课堂总结
1.让学生展示自己手工制作的椭圆形模型。
2.老师总结本节课的重点，强调椭圆形的形状特征。
四、教学效果评价
1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
2.收集学生的手工制作作品和表现，评价学生对椭圆形的理解程度。
五、延伸活动
1.让学生在家中寻找更多有关椭圆形的实物，并进行展示。
2.可以组织学生一起绘制椭圆形的海报，强化对椭圆形的认识。
通过本次活动，希望学生能够在玩中学，在学中玩，更好地掌握认识椭圆形的知识。
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，了解椭圆形的特点。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对形状的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容1.认识椭圆形的特点。
2.通过游戏活动，让幼儿能够辨别椭圆形。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形的特点。
2.教学难点：让幼儿能够辨别椭圆形。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个圆形，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师出示一个椭圆形，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
2.感知椭圆形的特点（1）教师出示多个椭圆形物品，让幼儿触摸、观察，感知椭圆形的特点。
（2）教师引导幼儿说出椭圆形的特点，如：椭圆形比圆形更长、更瘦。
3.游戏活动（1）游戏一：找椭圆形教师将多个椭圆形和圆形物品放在地上，让幼儿找出椭圆形物品。
（2）游戏二：拼椭圆形教师将多个椭圆形图片剪成两半，让幼儿合作将椭圆形图片拼在一起。
（3）游戏三：画椭圆形教师发放绘画工具，让幼儿在纸上画出自己心中的椭圆形。
（2）教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？五、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对椭圆形的掌握情况。
2.检查幼儿在绘画活动中是否能正确画出椭圆形。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏。
2.环境创设：在班级环境中布置椭圆形物品展示区，让幼儿随时观察、感知椭圆形。
七、教学反思1.教师在教学中要关注每一个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与游戏活动。
2.在游戏活动中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3.教学评价要全面、客观，既要关注幼儿的学习成果，也要关注幼儿的学习过程。
本节课通过观察、操作和游戏活动，让幼儿认识了椭圆形的特点，提高了幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，培养幼儿对形状的兴趣，为幼儿的数学学习打下坚实基础。
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思
2024年幼儿园中班数学优秀精彩教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识椭圆形，并能在生活中找到椭圆形的物品，培养幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征，能够在生活中找到椭圆形的物品。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿能够识别和描述椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、椭圆形生活物品（如鸡蛋、饼干等）、磁性椭圆形贴纸。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示椭圆形生活物品，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些物品有什么共同的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示椭圆形卡片，讲解椭圆形的基本特征，如形状、线条等。
（2）教师通过磁性椭圆形贴纸，展示椭圆形在生活中的应用，引导幼儿发现椭圆形的美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并剪下来。
（2）幼儿互相展示作品，教师给予评价和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放磁性椭圆形贴纸，让幼儿在磁性黑板上拼出不同的图形。
（2）小组展示成果，教师点评，引导幼儿发现椭圆形的创意组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征，引导幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的基本特征（2）椭圆形在生活中的应用（3）椭圆形的创意组合七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的椭圆形，并与家人分享你的作品。
2. 答案：略。
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中班数学：认识椭圆形
活动目标：
1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。
（重点）
2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形，愿意运用多种方法制作椭圆形。
（难点）
3.感受探究椭圆形的乐趣。
活动准备：
物质准备：有关椭圆形内容的多媒体课件、彩笔、纸板条、小棍、圆形和椭圆形卡片人手一份。
活动建议：
一、创设“图形王国闯关”游戏情境,引导幼儿复习学过的几何图形。
以带领幼儿参加“图形王国闯关游戏”为主题，结合幼儿对长方形、正方形、三角形、圆形等图形的已知经验，鼓励幼儿闯第一关《花园》。
提问1：花园里红色花都有哪些图形？有几个？
提问2：花园里黄色花都有哪些图形？有几个？
教师根据幼儿回答运用教学课件逐步显示答案，最后共同倾听正确答案，感受闯关成功的快乐。
二、运用“图形王国闯关”游戏，引导幼儿通过观察比较、操作探究等方法，感知椭圆形的特征。
1.进入闯关游戏第二关《甜饼店》，引导幼儿观察圆形和椭圆形,找出它们的相同点。
提问：甜饼店里的甜饼是什么形状的？圆形和椭图形哪些地方是一样的？”
引导幼儿通过看一看、摸一摸，发现它们四周的边都是圆滑的，
都没有角。
2.引导幼儿利用多种方法方法，发现椭圆形比圆形长。
提问：圆形和椭圆形哪里不一样？你是怎么知道的？你能用几种方法比较出椭圆形比圆形长？
鼓励幼儿自己选择材料试一试，引导幼儿用目测、重叠比较、测量的方法进行比较。
3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同,进一步感知椭圆形的特征。
（1）引导幼儿将圆形分别沿着两条垂直的直径对折，发现圆形的两条折印一样长。
（2）引导幼儿将椭圆形分别沿长轴、短轴对折，发现椭圆形的两条折印不一样长。
利用教学课件验证答案小结：圆形的两条折印一样长，椭圆形的两条折印不一样长。
三、引导幼儿通过观察讨论、交流等方法，巩固对椭圆形的认识，并运用教学课件进行验证。
（1）蜻蜓身体上都有哪些图形？有几个？
引导幼儿在简单的、同一颜色、大小相同的蜻蜓图片中发现各种图形。
（2）蚂蚁身体上一共有几个椭圆形？
引导幼儿发现蚂蚁身体上大小不同、位置不同的椭圆形。
（3）进入第四关《动物王国》引导幼儿发现熊猫身体上大小不同、颜色不同、位置不同的椭圆形。
四、引导幼儿寻找生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。
引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体，如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等，并正确说出课件中的椭圆形物品，丰富幼儿对椭圆形的认识。
拓展延伸：
1.为幼儿提供操作材料《生活中的椭圆形》，引导幼儿把图片中的椭圆形找出来，涂上漂亮的颜色，然后数一数每幅图片上有几个椭圆形。
2.引导幼儿画、剪出椭圆形，和其他图形一起拼摆，体验创造的乐趣。