冀教版小学科学二年级上册10《磁铁的力量》课件
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磁铁的力量PPT课件
米尺 钥匙
玻璃杯 硬币 大头钉 蜡烛
曲别针 橡皮
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➢小朋友们，这是我没们
的实验要求哦！！
1、实验过程中 一定要注 意安全。
3、反复多做几次， 认真观察，做好记录。
2、各小组相互配合， 积极参与， 认真动手。
4、小组同学要互 相合作，做好分工。
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
起看下吧。
1、尺子不能倾斜！
2、实验过程中注意安全， 不要被铁钉扎伤。
3、小组内要合作，分 工明确，积极参与。
4、最好记录，结束后安静 并回原位，组长汇报结果。
添加文本小验朋我友们们发，现通了过什这么个规实律
呐？
通过实验，我们发现了磁铁吸引力 的大小与磁铁与被吸引物之间的距离有 关。
距离近，吸得 ；
四、磁极的指向
同学们，都知道磁铁有
两极，它们的指向是
怎样的呐？
磁极的指向？该 怎么探究呐？
如图：
悬吊条形磁铁和水中漂浮的 条形磁铁，当他们最终停下 来，会出现什么情况？？
会出现红色的一头指向北 极，蓝色的一头指向南极的 情况。
还能想出别的办法 看到同样的现象 吗？？？
二年级科学上册 磁铁 11 磁极课件 小学二年级上册自然科学课件
12/11/2021
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
12/11/2021
磁铁的研究
取点
悬挂
A
12/11/2021
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。
3、分析数据。
意 4、轻声交流。
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
比较
A
B
C
D
E
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
12/11/2021
磁铁的研究
冀教版小学科学二年级上册
11、磁极
12/11/2021
研究问题：条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱？ 可以用什么方法来检测？
12/11/2021
磁铁的研究
（用磁铁的不同部ห้องสมุดไป่ตู้吸回形针）
挂哪里？ 怎么挂？
12/11/2021
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
实验方法 • ①把磁铁从左到右取5个点分 成4个部分。 • ②用磁铁的不同部位去吸回形 针。 • ③把结果记录下来。
“北方”的英文是"North", “南方”的英文是“South"
12/11/2021
指南针（司南）是 我国古代四大发 明之一。
12/11/2021
12/11/2021
这节课你学到 了什么？
12/11/2021
12/11/2021
材料: 水槽、水、条形磁铁、泡沫。
做法:
1、把一块条形磁铁放在泡沫中间的 标识处，有字母的一面朝下。
2、将泡沫放在水槽中间，让它自由 转动。
观察: 静止后，磁铁的红色和 蓝色分别指向哪个方向？
磁铁的研究
取点
A
B
C
D
E
12/11/2021
磁铁的研究
取点
悬挂
A
12/11/2021
B
C
D
E
1、轻拿轻放。
注 2、及时记录。
3、分析数据。
意 4、轻声交流。
磁铁的研究
取点
悬挂
记录
比较
A
B
C
D
E
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
12/11/2021
磁铁的研究
冀教版小学科学二年级上册
11、磁极
12/11/2021
研究问题：条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱？ 可以用什么方法来检测？
12/11/2021
磁铁的研究
（用磁铁的不同部ห้องสมุดไป่ตู้吸回形针）
挂哪里？ 怎么挂？
12/11/2021
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
实验方法 • ①把磁铁从左到右取5个点分 成4个部分。 • ②用磁铁的不同部位去吸回形 针。 • ③把结果记录下来。
“北方”的英文是"North", “南方”的英文是“South"
12/11/2021
指南针（司南）是 我国古代四大发 明之一。
12/11/2021
12/11/2021
这节课你学到 了什么？
12/11/2021
12/11/2021
材料: 水槽、水、条形磁铁、泡沫。
做法:
1、把一块条形磁铁放在泡沫中间的 标识处，有字母的一面朝下。
2、将泡沫放在水槽中间，让它自由 转动。
观察: 静止后，磁铁的红色和 蓝色分别指向哪个方向？
(三下)科学优秀课件-14磁铁的力量 ｜冀教版 PPT(13页)
水的烧杯中德的曲别针。 温馨提示；
1、不能用手直接取。
2、磁铁不能沾水。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
磁铁的力量
生活中常见的磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
条形磁铁
生活中的物体
大头针
铜片
塑料片
曲别针
竹签
橡皮
探究活动一：磁铁能吸引哪些物体。 （温馨提示）: 实验要求
1、根据经验先猜想 2、合作验证，认真观察做好记录。 3、实验结束后立即整理物品，坐好。 4、在实验过程中要注意安全。
磁铁能吸引哪些物体实验记录表
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
1.改变磁铁与大头针的距离。 2.注意安全，不要扎到手。 3、尺子不能倾斜。 4、可以2个2个的数，5个5个的数。 5、及时记录实验结果。
实验结果记录：
1、当磁铁离放有大头针的纸上1厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 2、当磁铁离放有大头针的纸上2厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 3、当磁铁离放有大头针的纸上3厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
1、不能用手直接取。
2、磁铁不能沾水。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
磁铁的力量
生活中常见的磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
条形磁铁
生活中的物体
大头针
铜片
塑料片
曲别针
竹签
橡皮
探究活动一：磁铁能吸引哪些物体。 （温馨提示）: 实验要求
1、根据经验先猜想 2、合作验证，认真观察做好记录。 3、实验结束后立即整理物品，坐好。 4、在实验过程中要注意安全。
磁铁能吸引哪些物体实验记录表
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
1.改变磁铁与大头针的距离。 2.注意安全，不要扎到手。 3、尺子不能倾斜。 4、可以2个2个的数，5个5个的数。 5、及时记录实验结果。
实验结果记录：
1、当磁铁离放有大头针的纸上1厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 2、当磁铁离放有大头针的纸上2厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 3、当磁铁离放有大头针的纸上3厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
二年级上册科学课件11 磁极冀教版 (共14页)PPT
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。 聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？
探索
准备条形磁铁，小图 钉、小钢珠、铁粉盒，塑料 尺，曲别针、蹄形磁铁。
探索
将条形磁铁放入图钉堆里，观察条形磁铁 吸引图钉后的现象。
将条形磁铁放入图钉堆里， 轻轻拿起后发现小图钉总是被吸 引在磁铁的两端。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。 聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？
探索
准备条形磁铁，小图 钉、小钢珠、铁粉盒，塑料 尺，曲别针、蹄形磁铁。
探索
将条形磁铁放入图钉堆里，观察条形磁铁 吸引图钉后的现象。
将条形磁铁放入图钉堆里， 轻轻拿起后发现小图钉总是被吸 引在磁铁的两端。
(三下)科学PPT课件14磁铁的力量 冀教版 (13张)
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
实验物体
大头针 铜片
塑料片 玻璃球 曲别针
能被磁铁吸引的物体
预测结果
实验结果
竹签
若物体能被磁铁吸引，则在能被磁铁吸引项中打“√”。
实验结论：
通过实验头针
曲别针
磁铁能吸引铁质物体
我会用
你有好办法来快速识别大小一样的铝片和铁片吗？ 动手试一试吧！
比一比： 哪种情况吸的多？（温馨提示 ）
拓展活动：
巧妙的取出盛满水的烧杯中德的曲别针。 温馨提示；
1、不能用手直接取。
2、磁铁不能沾水。
•
三年级下科学优秀课件-14磁铁的力量 ｜冀教版 (14页PPT)
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT)
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT) 三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT)
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT)
其实科学知识就在我们身 边，今天我们利用所学的知识 帮助小明的奶奶解决了困难， 希望你们以后能用更多的科学 知识去帮助更多的人。
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT)
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT)
通过实验，我们发现 了什么规律？
磁铁的吸引力与被吸物体的 距离有关，距离越近，吸引 力越强，距离越远吸引力越 弱。
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页PPT)
磁铁的力量
条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
实验一: 磁铁能吸引哪 些物体呢？
实验要求: 1、小组合作，先猜测被测 物体能否背磁铁吸引。再验
证；实验中组长要及时记录 并填写记录单（一）。
2、在使用实验材料时注意 安全。
被磁铁吸引的物 体是什么材料做 的？
铁质材料做的
三年级下科学优秀课件－14磁铁的力 量 ｜冀教版 (14页P系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
冀教版小学科学二年级上精品课件 磁铁的力量
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
大头针
能
Hale Waihona Puke 曲别针能塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能 不能
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能 不能
磁铁隔着一定的距 离能吸引曲别针吗？
磁铁可以直接或隔着一段距离对 铁、镍（niè）等材料产生吸引作用。
还有哪一些地方会用到磁铁呢？
磁扣
音箱
文具盒
磁悬浮陀螺
磁悬浮列车
这节课你学到了什么？
谢谢
磁铁的力量
冰箱贴为什么可以吸引在冰箱上？ 冰箱贴的里面有一块磁铁
条形磁铁
圆 形 磁 铁
环 形 磁 铁
蹄形磁铁
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
实验要求：
1.使用实验材料时，注意安全。
2.老师准备了几样被测物体，各小组利用你 桌子上的材料，设计一个实验。
3.实验中要及时记录。
4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
磁铁吸什么？ 能吸引橡皮吗？
我们再试试。
能被磁铁吸引的物体是用什么材 料制成的？
寻找磁铁在生活中的应用？
观察找到的磁铁是什么形状的？
门吸
磁封条
磁扣
小明的奶奶正在给小明钉扣子，不小 心把缝衣针掉到了喝水的杯子里。奶奶戴上 老花镜找了半天，也没找到。你能帮奶奶想 个办法，取出杯中的针吗？
还有哪一些地方会用到磁铁呢？
(三下)科学优秀课件-14磁铁的力量 ｜冀教版 PPT(14页)
实验要求: 1、小组合作，先猜测再验证； 实验中组长要及时记录并填 写表（二）。
2、实验中，组长负责将尺子 竖着放置，并指导组员按要 求操作。
通过实验，我们发现 了什么规律？
磁铁的吸引力与被吸物体的 距离有关，距离越近，吸引 力越强，距离越远吸引力越 弱。
通过这节课的学 习你有哪些收获 呢？
今天你们收获了这么多科学知 识，老师想考考你们。有信心 吗？
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
14、磁铁的力量-课件
当它最终停下来时，会出现什么现 象？ 会出现一端指南，一端指北。
地球本身就是一个巨大的磁体，它的南极和北极位 于地球的两端。根据磁极之间互相作用的规律，指南 针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地 磁的北极互相吸引。所以，指南针静止时，它的北极 总是指向地球的北端，南极指向地球南端。所以磁铁 N极指向北方。 磁铁Ｓ极指向南方
2.积极动手，仔细观察，认真 记录；
3.结束后，组长负责把实验材料放 好。。
把实验结果记下来。
实验物体
实验结果
能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
不能
橡皮
回形针
能
铜丝
木块
不能
不能
不能
塑料尺子
不能
被磁铁吸引的物体是 用什么材料做的？
通过实验，我们发现了什么规律？
实验要求：
1.在使用实验材料时，要注意安全。 2.实验中要及时做好实验2的实验记录。 3.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
冀教版小学科学三年级
学习目标：
1、能说出磁铁的基本性质。能从实验结果中归纳出磁铁的两级吸引力最 强 2、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。
3、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
条 形 磁 铁
蹄 形 磁 铁
环 形 磁 铁
1.磁铁能吸引哪些物体？
实验要求：
1.实验过程中，不要大声喧闹，要合 作交流；
这节课你知道了什么？
有趣的问答
1、磁铁让我们知道了一种神奇的力——( 磁力 )
2、磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的（ 距离 ）有关 ， 距离越近，吸引力（ 越强 ），反之则越（ 弱 ）。
地球本身就是一个巨大的磁体，它的南极和北极位 于地球的两端。根据磁极之间互相作用的规律，指南 针的北极与地磁的南极互相吸引，指南针的南极与地 磁的北极互相吸引。所以，指南针静止时，它的北极 总是指向地球的北端，南极指向地球南端。所以磁铁 N极指向北方。 磁铁Ｓ极指向南方
2.积极动手，仔细观察，认真 记录；
3.结束后，组长负责把实验材料放 好。。
把实验结果记下来。
实验物体
实验结果
能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
不能
橡皮
回形针
能
铜丝
木块
不能
不能
不能
塑料尺子
不能
被磁铁吸引的物体是 用什么材料做的？
通过实验，我们发现了什么规律？
实验要求：
1.在使用实验材料时，要注意安全。 2.实验中要及时做好实验2的实验记录。 3.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
冀教版小学科学三年级
学习目标：
1、能说出磁铁的基本性质。能从实验结果中归纳出磁铁的两级吸引力最 强 2、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。
3、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
条 形 磁 铁
蹄 形 磁 铁
环 形 磁 铁
1.磁铁能吸引哪些物体？
实验要求：
1.实验过程中，不要大声喧闹，要合 作交流；
这节课你知道了什么？
有趣的问答
1、磁铁让我们知道了一种神奇的力——( 磁力 )
2、磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的（ 距离 ）有关 ， 距离越近，吸引力（ 越强 ），反之则越（ 弱 ）。
(三下)科学PPT课件14磁铁的力量 冀教版 (14张)
Байду номын сангаас
实验要求: 1、小组合作，先猜测再验证； 实验中组长要及时记录并填 写表（二）。
2、实验中，组长负责将尺子 竖着放置，并指导组员按要 求操作。
通过实验，我们发现 了什么规律？
磁铁的吸引力与被吸物体的 距离有关，距离越近，吸引 力越强，距离越远吸引力越 弱。
通过这节课的学 习你有哪些收获 呢？
今天你们收获了这么多科学知 识，老师想考考你们。有信心 吗？
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
实验要求: 1、小组合作，先猜测再验证； 实验中组长要及时记录并填 写表（二）。
2、实验中，组长负责将尺子 竖着放置，并指导组员按要 求操作。
通过实验，我们发现 了什么规律？
磁铁的吸引力与被吸物体的 距离有关，距离越近，吸引 力越强，距离越远吸引力越 弱。
通过这节课的学 习你有哪些收获 呢？
今天你们收获了这么多科学知 识，老师想考考你们。有信心 吗？
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
《14 磁铁的力量》2PPT课件
14、磁铁的力量
条形磁铁
圆形磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
实验要求：
1.在打开实验盒使用实验材料时，注意安全。
2.老师准备了几样被测物体，放在你实验盒 的纸包里，请各小组利用你桌子上的材料， 设计一个实验。
3.实验中要及时记录。
4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
磁悬浮列车
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能 不能
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
ห้องสมุดไป่ตู้
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能 不能
问题二： 磁铁哪部分吸力最强？
小明的奶奶正在给小明钉 扣子，不小心把缝衣针掉到了 喝水的杯子里。奶奶戴上老花 镜找了半天，也没找到。你能 帮奶奶想个办法，取出杯中的 针吗？
条形磁铁
圆形磁铁
环形磁铁
蹄形磁铁
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
实验要求：
1.在打开实验盒使用实验材料时，注意安全。
2.老师准备了几样被测物体，放在你实验盒 的纸包里，请各小组利用你桌子上的材料， 设计一个实验。
3.实验中要及时记录。
4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
磁悬浮列车
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能 不能
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
ห้องสมุดไป่ตู้
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能 不能
问题二： 磁铁哪部分吸力最强？
小明的奶奶正在给小明钉 扣子，不小心把缝衣针掉到了 喝水的杯子里。奶奶戴上老花 镜找了半天，也没找到。你能 帮奶奶想个办法，取出杯中的 针吗？
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
实验注意事项： 1.尺子不要倾斜，将订书钉拆开并尽量铺平。 2.数铁钉时要2个2个地数或3个3个地数,数快 点，做好记录。 3. 分工合作，注意安全，小心铁钉扎手。
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁性工具架
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
电磁吸盘
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
问题二: 那种情况吸得多。
磁铁吸引力的大小与磁 铁和被吸引物之间的距离有 什么关系？
器材：各类磁铁、订书钉（曲别针）、 刻度尺、实验记录卡。
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பைடு நூலகம்
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁性挂钩
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用 磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
耳机耳塞
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
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实验注意事项： 1.尺子不要倾斜，将订书钉拆开并尽量铺平。 2.数铁钉时要2个2个地数或3个3个地数,数快 点，做好记录。 3. 分工合作，注意安全，小心铁钉扎手。
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁性工具架
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
电磁吸盘
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
问题二: 那种情况吸得多。
磁铁吸引力的大小与磁 铁和被吸引物之间的距离有 什么关系？
器材：各类磁铁、订书钉（曲别针）、 刻度尺、实验记录卡。
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
பைடு நூலகம்
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁性挂钩
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁在日常生活中的应用 磁铁在日常生活中的应用
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
耳机耳塞
二年级上册科学课件： 10 磁铁的力量：冀教版 (共19张PPT)
磁铁的力量说课课件
环保领域的应用
讨论磁铁在环保领域的应用， 如磁场分离有害物质、污水处
理等。
07 结语
CHAPTER
本课程总结
磁铁的基本概念
磁铁的应用
本课程介绍了磁铁的基本概念，包括磁铁 的磁性、磁极、磁场等，使学生对磁铁有 了初步的认识。
通过实际案例和实验，学生了解了磁铁在 生活和生产中的应用，如电磁铁、扬声器 、磁悬浮列车等。
问题。
测试与改进
对小车进行测试，发现 问题并进行改进，提高 小车的性能和稳定性。
互动讨论：探讨磁铁在未来的应用前景
01
02
03
04
磁悬浮列车
讨论磁悬浮列车的发展现状和 未来趋势，了解其优点和挑战
。
医疗领域的应用
探讨磁铁在医疗领域的应用， 如磁场治疗、药物输送等。
军事领域的应用
了解磁铁在军事领域的应用， 如磁场干扰、潜艇导航等。
05 磁铁在科学实验中的应用
CHAPTER
磁场对物质的影响
磁场对物质的作用
磁铁产生的磁场可以对铁磁性物质（如铁、镍、钴等）产生吸引 或排斥的作用，这种作用力称为磁力。
磁化现象
当铁磁性物质被置于磁场中时，它们会被磁化，从而具有磁性。这 种现象在生活中有许多应用，如磁铁吸附铁钉。
磁场对非铁磁性物质的影响
用到实际生活中。
动手实践
02
鼓励学生多做实验和探究活动，通过实践来巩固所学知识，提
高动手能力。
创新思考
03
引导学生思考如何利用磁铁的特性进行创新设计，培养他们的
创新思维和实践能力。
谢谢
THANKS
磁力线是描述磁场分布的一种 模型，通常用虚线表示，箭头 指向表示磁场方向。
[精选]二年级上册科学课件-10 磁铁的力量 冀教版(共22张PPT)
![[精选]二年级上册科学课件-10 磁铁的力量 冀教版(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/44f0611c5a8102d276a22fc0.png)
冀教版小学科学二年级上册
10、磁铁的力量
1
冰箱贴的里面有一块磁铁
2
条形磁铁
3
圆 形 磁 铁
4
环 形 磁 铁
5
蹄形磁铁
6
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
7
实验要求： 1. 使用实验材料时，注意安全。 2.老师准备了几样被测物体，各小组利用你 桌子上的材料，设计一个实验。 3.实验中要及时记录。 4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
11
12
13
14
15
磁扣
音箱
16
文具盒
17
磁悬浮陀螺
18
门门吸吸
19
磁悬浮列车 20
这节课你学到 了什么？
21
22
8
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
Hale Waihona Puke 钉子能纸橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能
不能
9
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能
不能
10
小明的奶奶正在给小明钉 扣子，不小心把缝衣针掉到了 喝水的杯子里。奶奶戴上老花 镜找了半天，也没找到。你能 帮奶奶想个办法，取出杯中的 针吗？
10、磁铁的力量
1
冰箱贴的里面有一块磁铁
2
条形磁铁
3
圆 形 磁 铁
4
环 形 磁 铁
5
蹄形磁铁
6
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
7
实验要求： 1. 使用实验材料时，注意安全。 2.老师准备了几样被测物体，各小组利用你 桌子上的材料，设计一个实验。 3.实验中要及时记录。 4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
11
12
13
14
15
磁扣
音箱
16
文具盒
17
磁悬浮陀螺
18
门门吸吸
19
磁悬浮列车 20
这节课你学到 了什么？
21
22
8
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
Hale Waihona Puke 钉子能纸橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能
不能
9
实验 结果
实验物体 能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
钉子
能
纸
橡皮
大头针
能
曲别针
能
塑料尺子
铅笔盒
能
铅笔
不能 不能
不能
不能
10
小明的奶奶正在给小明钉 扣子，不小心把缝衣针掉到了 喝水的杯子里。奶奶戴上老花 镜找了半天，也没找到。你能 帮奶奶想个办法，取出杯中的 针吗？
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
拓展活动：
巧妙的取出盛满水的烧杯中德的曲别针。 温馨提示；
1、不能用手直接取。
2、磁铁不能沾水。
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件 三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
实际应用：（基础练习部分）
1、我会填。 （1）磁铁能吸（ ）说明磁铁有磁性。 （2）磁铁的磁力大小与被吸引物体和磁铁之间的（ ) 有关，距离越（ ），吸引力越强，距离越远，吸引力越 （ ）。 2、我分辨。 （1)磁铁能吸引金属物体。（ ） （2)磁铁能吸引一元硬币，说明一元硬币中含有铁。（ ） 3、我帮助。 小明的奶奶年龄大了，老花眼在缝衣服是不小心把衣服掉 在地上了，怎么也找不见，谁来帮奶奶想个好办法？
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
比一比： 哪种情况吸的多？（温馨提示 ）
1.改变磁铁与大头针的距离。 2.注意安全，不要扎到手。 3、尺子不能倾斜。 4、可以2个2个的数，5个5个的数。 5、及时记录实验结果。
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
实验结果记录：
1、当磁铁离放有大头针的纸上1厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 2、当磁铁离放有大头针的纸上2厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 3、当磁铁离放有大头针的纸上3厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。
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拓展活动：
巧妙的取出盛满水的烧杯中德的曲别针。 温馨提示；
1、不能用手直接取。
2、磁铁不能沾水。
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件 三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
实际应用：（基础练习部分）
1、我会填。 （1）磁铁能吸（ ）说明磁铁有磁性。 （2）磁铁的磁力大小与被吸引物体和磁铁之间的（ ) 有关，距离越（ ），吸引力越强，距离越远，吸引力越 （ ）。 2、我分辨。 （1)磁铁能吸引金属物体。（ ） （2)磁铁能吸引一元硬币，说明一元硬币中含有铁。（ ） 3、我帮助。 小明的奶奶年龄大了，老花眼在缝衣服是不小心把衣服掉 在地上了，怎么也找不见，谁来帮奶奶想个好办法？
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
比一比： 哪种情况吸的多？（温馨提示 ）
1.改变磁铁与大头针的距离。 2.注意安全，不要扎到手。 3、尺子不能倾斜。 4、可以2个2个的数，5个5个的数。 5、及时记录实验结果。
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
三年级下册科学课件磁铁的力量 冀教版 PPT名师课件
实验结果记录：
1、当磁铁离放有大头针的纸上1厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 2、当磁铁离放有大头针的纸上2厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。 3、当磁铁离放有大头针的纸上3厘米时，能够吸引（ ） 个大头针。
磁铁的力量说课课件
教学效果
• 学生兴趣高涨，参与积极，通过本节课教 学能说明磁铁的基本特性。能够从实验结 果中，发现磁力的大小与被吸引物体之间 的距离有关，距离越近吸力越强，反之则 弱。
课后反思
• 本课我以人文主义理念展开教学设计。以科学学 习，教育探究为核心理念，设计学生的探索过程 。孩子们在生活中的经验对于磁铁吸引铁的性质 不十分明确，有的孩子以为是金属类物品都能被 磁铁吸引，为此，我提供了铝制易拉罐、铜钥匙 等不含铁的金属物品，使学生自己通过实验明确 磁铁吸铁的性质。 • 活动二的教学中，以往用直尺测量距离，不利于 实验操作，直尺远不利于观察，近则影响实验效 果，因此利用自制的磁力大小观察支架，刻度直 接标注于支架上，便于学生观察操作，达到理想 的实验效果。
2、哪种情况吸的多？
磁铁距离物体越近，吸得越多
磁铁距离物体越远，吸得越少
四、说教学过程
• • • • （一） （二） （三） （四） 创设情境，激情导入 认识磁铁，提出问题 动手实验，获得新知。 课堂总结，深化认识。
板书设计
磁铁的力量 能吸引铁质物体 距离越近 吸得越多 距离越远 吸得越少
板书设计
• • • • • 14、 磁铁的力量 磁铁能吸铁 磁力大小与距离有关 近 强 远 弱
实验教学设计特色
• 本课的教学特色是整个活动以学生动手为主，给学生一个 自由活动的空间，让学生在自主探究中，经历发现过程， 全员参与合作完成，促使学生之间的交流合作。 • 1、充分利用学生身边的资源，给学生足够的时间和空间 ，通过实验，验证自己的猜想，亲身经历探究的过程，得 出科学的结论。 • 2、提供铝制易拉罐、铜钥匙等不含铁的金属物品，使学 生自己通过实验明确磁铁只能吸引铁质物品，而不是所有 金属物品。 • 3、磁力的大小与距离的关系实验中，利用自制教具，便 于学生的 • 观察和操作，效果良好。
相关主题
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冀教版小学学二年级上册10、磁铁的力量
冰箱贴的里面有一块磁铁
条形磁铁
圆 形 磁 铁
环 形 磁 铁
蹄形磁铁
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
实验要求： 1. 使用实验材料时，注意安全。 2.老师准备了几样被测物体，各小组利用你 桌子上的材料，设计一个实验。 3.实验中要及时记录。
4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
磁扣
音箱
文具盒
磁悬浮陀螺
门吸 门吸
磁悬浮列车
这节课你学 到了什么？
实
验
结
果
实验物体
钉子
能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引
能
不能 不能 能 能 不能 能
纸
橡皮 大头针 曲别针
塑料尺子
铅笔盒 铅笔
不能
实
验
结
果
实验物体
钉子
能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引
能
不能 不能 能 能 不能 能
纸
橡皮 大头针 曲别针
塑料尺子
铅笔盒 铅笔
不能
小明的奶奶正在给小明钉 扣子，不小心把缝衣针掉到了 喝水的杯子里。奶奶戴上老花 镜找了半天，也没找到。你能 帮奶奶想个办法，取出杯中的 针吗？
冰箱贴的里面有一块磁铁
条形磁铁
圆 形 磁 铁
环 形 磁 铁
蹄形磁铁
问题一： 磁铁能吸哪些物体？
实验要求： 1. 使用实验材料时，注意安全。 2.老师准备了几样被测物体，各小组利用你 桌子上的材料，设计一个实验。 3.实验中要及时记录。
4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原 位，自动坐好。
磁扣
音箱
文具盒
磁悬浮陀螺
门吸 门吸
磁悬浮列车
这节课你学 到了什么？
实
验
结
果
实验物体
钉子
能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引
能
不能 不能 能 能 不能 能
纸
橡皮 大头针 曲别针
塑料尺子
铅笔盒 铅笔
不能
实
验
结
果
实验物体
钉子
能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引
能
不能 不能 能 能 不能 能
纸
橡皮 大头针 曲别针
塑料尺子
铅笔盒 铅笔
不能
小明的奶奶正在给小明钉 扣子，不小心把缝衣针掉到了 喝水的杯子里。奶奶戴上老花 镜找了半天，也没找到。你能 帮奶奶想个办法，取出杯中的 针吗？