冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)
二年级上 册科学教案-12 磁极的相互作用 冀教版
《磁极的相互作用》教学设计
教学目标：
知识目标：磁铁能指南北方向，认识磁铁的南极和北极；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引，两个磁极的作用是相互的。
情感态度价值观：培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度；感受科学技术与社会生活的关系；激发爱国情感。
教学重难点：
通过实验认识磁铁的指向性；通过穷举实验法归纳“同极相斥、异极相吸”的结论；能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律；能灵活运用磁铁的性质解释生活现象。
教学准备：
自制魔力环教具、课件、不同形状规格的磁铁若干、实验小车（选用）、泡沫板、水槽、自来水、玻璃棒、实验记录单等。
教学过程：
一、引入课题
（一）魔力环展示
师：今天老师给大家带来了一个神奇的魔力环，你们想不想看？谁愿意到台前来配合老师？
师生互动：教师左手拖棒，右手将环套入棒上（吸住），倒立过来（环不掉，请学生拉一拉）；将环取下，翻转后再次套入（环悬浮，请学生按压感受）。
【设计意图：激疑引趣】
（二）引入并板书课题
师：今天我们一起来研究磁极的相互作用（板书课题），相信通过我们的努力，大家都能拥有这样的一个魔力环，你们有没有信心？
板书课题：磁极的相互作用
二、磁极与方向
（一）辨认方向
1.师：今天，李老师来到我们班教室，有点分不清东南西北，为了能顺利开始我们的研究，谁能帮帮我？
2.听口令，指方向。
【设计意图：为探究磁铁两极的指向作铺垫，融入数学学科知识】（二）磁极指向实验
1.演示实验（投影展示）
师：其实磁铁也能帮我们辨认方向，同学们请看，老师将条形磁铁置于泡沫板的正中央，然后将它们放入水槽中，让磁铁能在水平方向自由转动，请同学们仔细观察磁铁静止下来后所指的方向。
冀教版二年级上册科学教学计划
冀教版二年级上册科学教学计划
小学科学二年级上册教学计划
二（2）班张金盼
一、教材解读
二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与客体的设计。
二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始，
引导学生认识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用生活中的工具解决生活中常见的问题，从第二单元开始逐渐带领同学们走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生认识秋和冬
两个季节的自然现象，第四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。结尾处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知识进行形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排基本上是按照先概括后举例的顺序，
或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。
二、学情分析
经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显
的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程
小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)
冀教版二年级科学上册
教
学
设
计
身边的工具
【教学目标】
1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。
2、能找到教室里的工具。
3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。
【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。
【教学过程】
一、导入新课
我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。
二、探究与发现
1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）
2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。
3、分组活动，教师巡视指导。
4、汇报结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。
三、体验工具对我们的帮助
1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。
2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。
3、想法把高处的粉笔字擦掉。
4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？
思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。
四、寻找教室里的工具
教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？
五、列举生活中的常用工具
图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？
六、小结
说说这节课的收获。
七、布置作业
回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。
【教学后记】
冀教科版二年级上册科学授课计划
冀教科版二年级上册科学授课计划
课程概述
本学期的科学课程旨在培养学生对自然现象和科学知识的兴趣，提高他们的科学思维能力和观察实验能力。通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中探索科学的奥秘。
教学目标
1. 培养学生热爱科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和逻辑推理能力。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
授课内容与安排
第一单元：植物的生长
1. 课程目标：了解植物的生长过程和生命特征。
2. 授课内容：
- 植物的基本构造和功能。
- 植物的生命过程：种子发芽、根的生长、茎的生长、叶的生长。
3. 教学活动：
- 观察种子的发芽过程。
- 实验植物的生长需要的条件。
- 参观植物园，观察不同植物的特征。
第二单元：动物的特征
1. 课程目标：了解动物的基本特征和分类。
2. 授课内容：
- 动物的基本构造和功能。
- 动物的分类：鸟类、昆虫、哺乳动物等。
3. 教学活动：
- 观察不同动物的外貌特征。
- 实验动物的行为和生活习性。
- 参观动物园，了解不同动物的栖息环境。
第三单元：物体的性质
1. 课程目标：了解物体的性质和变化。
2. 授课内容：
- 物体的形状、颜色、大小等基本性质。
- 物体的材质和质地。
- 物体的变化：融化、凝固、溶解等。
3. 教学活动：
- 观察不同物体的性质和变化。
- 实验物体的融化和溶解过程。
- 探究物体材质对性质的影响。
第四单元：天气的变化
1. 课程目标：了解天气的变化和气象现象。
2. 授课内容：
- 不同天气的特征和表现。
- 天气的变化规律和原因。
- 气象仪器的使用和观测。
二年级科学上册教案 第一单元《1 身边的工具》 冀人版
身边的工具
教学目标：
1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。
2、能找到教室里的工具。
3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
教学重点：
了解自己生活环境中的常用工具。
教学难点
能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
教学准备：
树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。
教学过程：
一、导入新课
我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。
二、探究与发现
1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）
2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。
3、分组活动，教师巡视指导。
4、汇报结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。
三、体验工具对我们的帮助
1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。
2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。
3、想法把高处的粉笔字擦掉。
4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？
思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。
四、寻找教室里的工具
教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？
五、列举生活中的常用工具
图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？
六、小结
说说这节课的收获。
七、布置作业
回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。
冀人版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)
1.身边的工具
【教村分析】
小学生天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系小学生的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
【学情分析】
日常生活中，小学生已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但小学生对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。【教学目标】
1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
【重点与难点】
重点：知道工具能帮助我们更方便地完成工作。
难点：通过观察操作，认识常用的功能和结构。
【教学准备】
1.课前学生收集各种工具。老师和学生到室外寻找特殊的工具。
2.卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。
【教学教程】
一、尝试操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”
（学生分别操作工具，提醒学生注意安全）
二、交流工具使用方法
1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么
事情？
2、学生讲述使用过程和方法。
冀教版科学二年级上册教学步骤
冀教版科学二年级上册教学步骤
单元一：生活中的水
1. 导入：通过展示一些与水相关的图片或物品引起学生对水的注意，并引发他们对水的思考和问题。
2. 导入问题：提出问题，例如“水在我们生活中有什么作用？”或“你们知道水的来源是什么吗？”让学生展开讨论。
3. 研究活动1：进行简单的实验，让学生观察水的三态变化，例如冰的融化、水的沸腾等，并记录实验结果。
4. 研究活动2：组织学生进行小组活动，让他们观察不同的水源，如自来水、井水和河水，并讨论它们的特点和用途。
5. 研究活动3：进行水质检测实验，引导学生了解净水的重要性，并让他们探索净水的方法和设备。
6. 总结：引导学生总结本单元所学的内容，并回答他们在导入问题中提出的疑问。
7. 延伸活动：鼓励学生观察家庭中的用水情况，并提出节约用水的方法，如关闭水龙头、修复漏水等。
单元二：生活中的空气
1. 导入：通过展示一些与空气相关的图片或物品引起学生对空气的注意，并引发他们对空气的思考和问题。
2. 导入问题：提出问题，例如“空气对我们有什么作用？”或“你们知道空气中有哪些物质吗？”让学生展开讨论。
3. 研究活动1：进行简单的实验，让学生观察空气的压力和体积变化，例如用吸管吸水和吹气球等，并记录实验结果。
4. 研究活动2：组织学生进行小组活动，让他们观察不同的空气污染源，如车辆尾气、工厂烟囱等，并讨论它们对环境和健康的影响。
5. 研究活动3：进行空气清洁实验，引导学生了解保持空气清洁的重要性，并让他们探索空气净化的方法和设备。
6. 总结：引导学生总结本单元所学的内容，并回答他们在导入问题中提出的疑问。
冀教科版二年级上册科学授课计划
冀教科版二年级上册科学授课计划
目标
本科学授课计划的目标是帮助学生掌握冀教科版二年级上册的科学知识。通过简单的策略和没有法律复杂性的方式，我们将独立做出决策，不寻求用户帮助，并避免引用无法确认的内容。
授课计划
第一单元：生活中的物体
- 课时1：认识物体
- 课时2：物体可以用什么做
- 课时3：物体的性质和特点
第二单元：生活中的现象
- 课时1：观察和研究
- 课时2：天气变化
- 课时3：季节的更替
第三单元：生活中的生物
- 课时1：动物的特点
- 课时2：植物的特点
- 课时3：人的形象和特点
第四单元：生活中的环境
- 课时1：环境的保护
- 课时2：节约资源
- 课时3：清洁环境
第五单元：生活中的健康
- 课时1：保持身体健康
- 课时2：预防疾病
- 课时3：健康饮食
教学方法
- 通过讲解和示范引导学生掌握科学知识。
- 利用实例和实践活动加深学生对科学概念的理解。
- 鼓励学生进行观察和实验，培养他们的科学思维能力。- 结合生活实际，让学生了解科学在日常生活中的应用。
教学评估
- 通过课堂讨论和问题解答来检查学生对知识的理解情况。
- 观察学生的实验操作和观察记录，评估他们的实践能力。
- 定期进行小测验和期末考试，评估学生的科学知识掌握程度。
以上是《冀教科版二年级上册科学授课计划》的内容。通过这
个计划，我们旨在帮助学生掌握科学知识，培养他们的科学思维能力，并将科学应用于日常生活。
冀教版科学二年级上册的授课大纲
冀教版科学二年级上册的授课大纲
一、课程介绍
本课程是冀教版科学二年级上册的授课大纲。旨在帮助学生全
面了解科学知识，培养科学思维能力和实践能力。
二、教学目标
1. 掌握二年级上册科学的基本知识，包括生活中的物体、生物
的基本特征、身体健康等方面的内容。
2. 培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力，培养科学探
究精神。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的实践操作技能。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，培养学生的社会责任感。
三、教学内容
1. 第一单元：物体和材料
- 物体的分类与辨认
- 物体的性质和用途
- 材料与物体的关系
2. 第二单元：生物的基本特征
- 动物和植物的特征
- 动物和植物的生活习性
- 动物和植物的分类
3. 第三单元：人体健康
- 身体的基本构造
- 保持身体健康的方法
- 预防常见疾病
4. 第四单元：物体的运动
- 物体的运动方式
- 物体的速度和力量
- 运动的安全与保护
四、教学方法
1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授科学知识。
2. 观察实验法：引导学生进行观察实验，培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，培养学生的思辨和交流能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实践操作，培养学生的动手能力和实践技能。
五、评价方式
1. 日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、参与讨论和实践操作等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业评价：通过布置作业，评价学生对知识的掌握程度和理解能力。
3. 实验报告评价：通过学生的实验报告，评价学生的观察、实验和分析能力。
六、教学资源
二年级科学上册全册教案(新冀人版)
新冀人版二年级科学上册全册教学设计
第一单元常见的工具教学设计
1、身边的工具
教学目标：
科学知识目标：
知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。
科学探究目标：
1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感态度与价值观目标：
能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
教学重点：
了解自己生活环境中的常用的工具。
教学准备：
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。
教学过程：
一、引入活动
师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这
些知识。
每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？
二、探究与发现
1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？
2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。
三、体验工具对我们的帮助
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
教学反思：
2、剪刀
教学目标：
1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。
冀教版小学科学二年级上册配套教学课件(全册)
1、身边的工具
yònɡ shǒu sī kāi
用手撕开
yònɡ jiǎn dāo jiǎn kāi
用剪刀剪开
yònɡ cái zhǐ dāo ɡē kāi
用裁纸刀割开
jì yào fánɡ zhǐ shānɡ hài zì jǐ
既 要 防 止 伤 害 自 己，
yě yào fánɡ zhǐ shānɡ hài tā rén
选择几种自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一星期左右， 使它们变得干燥、平整，把它们做成美丽的树叶工艺品。
树叶工艺
树叶书签
树叶贴画
秋天的树叶为什么会五颜六色？
在植物的叶子里有一批色素“化装师”， 它们的名字怪怪的，什么叶绿素、叶黄素、花 青素呀，等等。叶绿素使树叶变绿，它喜欢较 高的温度，所以在春天和夏天里，树叶多数都 是绿色的。到了秋天，天气凉爽了，使树叶变 红的花青素和使树叶变黄的叶黄素等纷纷登台 表演，便把树叶染成五颜六色了。
11、磁极
研究问题：条形磁铁的磁力哪里强? 哪里弱？ 可以用什么方法来检测？
磁铁的研究
（用磁铁的不同部位吸回形针）
挂哪里？ 怎么挂？
回形针挂得多，说明磁力强。 回形针挂得少，说明磁力弱。
实验方法
• ①把磁铁从左到右取5个点分成 4个部分。 • ②用磁铁的不同部位去吸回形 针。 • ③把结果记录下来。
冀教版科学二年级上册的课程计划
冀教版科学二年级上册的课程计划
目标
本课程计划的目标是帮助学生掌握冀教版科学二年级上册的内容，并培养他们对科学的兴趣和研究能力。
课程安排
第一单元：万物由小分子组成
- 课时1：小分子是什么？
- 课时2：小分子有哪些特点？
- 课时3：小分子在生活中的应用
第二单元：空气和水
- 课时1：空气的存在
- 课时2：空气的压力
- 课时3：水的形态和性质
第三单元：动物的生活
- 课时1：动物的分类
- 课时2：动物的特征
- 课时3：动物的生活性
第四单元：植物的生长
- 课时1：植物的分类
- 课时2：植物的结构
- 课时3：植物的生长过程
第五单元：人体的结构和功能
- 课时1：人体的外部结构
- 课时2：人体的内部结构
- 课时3：人体的功能和调节
教学方法
- 组织生动的教学活动，如实验、观察和讨论，以激发学生的研究兴趣和主动性。
- 使用图表、图片、视频等多媒体资料，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
- 提供案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
评估方式
- 每个单元结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握程度。
- 定期进行作业和课堂表现的评估，了解学生的研究情况并及
时调整教学策略。
参考资料
- 《冀教版科学二年级上册教材》
- 《冀教版科学二年级上册教师用书》
以上是《冀教版科学二年级上册的课程计划》的内容，旨在帮
助学生全面研究科学知识，培养他们的科学素养和解决问题的能力。
冀教版二年级上册科学教学指南
冀教版二年级上册科学教学指南
目标
本教学指南的目标是帮助二年级学生掌握冀教版二年级上册科学课程的内容。通过简单的策略和无法确认的引用内容，我们将独立做出决策，并发挥LLM的优势。
教学内容概述
本学期的科学课程涵盖以下主题：
1. 生活中的科学现象
2. 天气与季节变化
3. 物体的重量和密度
4. 植物的生长和变化
5. 动物的生长和变化
6. 生物的基本需求和适应环境
教学策略
为了确保学生能够理解和掌握科学的基本概念，我们将采用以下教学策略：
1. 启发式教学法：通过提问和引导学生思考，激发他们的研究兴趣和好奇心。
2. 实践体验法：通过实际观察和实验，让学生亲自参与科学实践，加深对科学知识的理解。
3. 小组合作研究：鼓励学生在小组中合作研究，互相讨论和交流，促进彼此之间的研究和成长。
4. 游戏化研究：通过游戏和趣味活动，提高学生的研究积极性和参与度。
教学活动安排
为了帮助教师更好地组织课堂教学，我们提供以下教学活动安排：
1. 课堂讲解：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍科学知识的基本概念和原理。
2. 观察实验：学生观察和记录各种生活中的科学现象，通过实验验证科学原理。
3. 小组讨论：学生在小组中共同探讨和解决科学问题，促进彼此之间的研究和交流。
4. 角色扮演：学生通过角色扮演的方式模拟科学实验和现象，加深对科学知识的理解。
5. 案例分析：学生分析和解决真实生活中的科学问题，培养科学思维和解决问题的能力。
评估方式
为了评估学生对科学知识的掌握程度，我们将采用以下评估方式：
1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性等来评估学生的研究情况。
冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)
1、身边的工具
教学目标：
科学知识目标：
知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科学探究目标：
1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感态度与价值观目标：
能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
教学重点：了解自己生活环境中的常用的工具。
教学准备：
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。
教学过程：
一、引入活动
师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。
每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？
二、探究与发现
1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？
2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受
三、体验工具对我们的帮助
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练习
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
小学科学冀教版二年级上册《磁铁的力量》教案
小学科学冀教版二年级上册《磁铁的力量》教
案
一、教学目标
1.了解磁铁的性质和磁力的表现形式。
2.了解磁性物质和非磁性物质的区别。
3.通过实际操作探究磁铁的磁力和吸附性质。
4.培养观察能力和动手实践能力。
二、教学重难点
重点：磁铁的性质和磁力的表现形式。
难点：磁铁的极性和吸附性质理解。三
、教学步骤
3.1导入环节(10 分钟)
学生已学过《磁铁的力量》一节内容，老师可以通过限定时间、限制器材玩禁止动作的方式，来引起学生的注意和兴趣。比如，选择一些班里学生较多的物品，告诉学生规定的时间内，谁能最先用磁铁取出物品，通过这种方法来引导学生开始思考和讨论。
3.2讲解和实验操作(30 分钟)
1.首先教师可以开展讲解环节，介绍磁铁的性质和磁力的表现形式。同时，可让学生进行实验观察，包括磁铁的极性，和磁力的表现形式。通过实验的操作，让学生更加深入地了解磁铁的特性和作用。
2.针对磁力的强弱和吸附性质等方面进行深入探究。让学
生亲自操作进行实验，比如用磁铁吸附铁钉和其他非铁质物品，再比较吸附的程度的强弱，通过实验的方式来观察发现不同材料对磁铁的吸附性有所区别。
3.3讨论和总结环节(20 分钟)
1.让学生分享自己的实验结果和发现，比较学生们的实
验结果，深入探讨磁铁的极性和吸附性质的关系。
2.通过总结回顾的方式，让学生更好地理解磁铁的特性
和作用，培养学生的观察能力和动手实践能力。
四、教学互动
教师应该结合学生的实际情况和认知水平进行教学，引导
学生探究问题的思维方式，互动性教学可以使学生在合作中
学会思考、相互帮助，不断发掘创新。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)
1、身边的工具教学目标：
科学知识目标：
知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科学探究目标：
1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感态度与价值观目标：
能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
教学重点：
了解自己生活环境中的常用的工具。
教学准备：
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。
教学过程：
一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。
每组发一张白纸。
把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？
二、探究与发现
1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？
2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报
探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受
三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
四、寻找教室里的工具
1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？
2、生分组讨论交流，师巡视指导。
3、小组汇报
讨论结果，教师评价。
五、列举生活中的常用工具
1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？
2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？
六、小结：谈收获这节课你学到了什么？
七、布置作业就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
2、剪刀教学目标：
1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。
2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。
3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。
教学重点、难点：
认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。
教学准备：
收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。
教学过程：
一、引入新课：
1、出示文字“剪刀”，这是什么字？
2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？
3、通过多媒体出示使用各种剪刀的图片，认识各种剪刀的不同用途。
4、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。
二、分享老师的经验
1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？
播放录像：
现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。
2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？
你知道它是剪什么的？
演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。
3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。
三、分辨各种剪刀所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。
1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。
2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。
3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。
4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在“是” 这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们发个指令吗？
四、探究与发现：
1、观察剪刀，想一想剪刀有什么特点？
2、生分组观察、讨论、交流，师巡视指导。
3、小组汇报
讨论、交流结果，教师评价总结。
剪刀的特点：有两个刀刃，刀刃的形状不一样，两刃交错，中间有轴，可以开合。
五、巧用剪刀
1、每个同学发一张彩纸，用剪刀剪一个图案，说说你的怎样使用剪刀的。
2、学生操作，教师巡视指导，特别是要提醒学生刀刃锋利，要注意安全。
3、展示学生的作品，让学生说说你是怎样使用剪刀的，然后教师评价总结，
四、拓展延伸：
剪刀带给我们很大的方便，我们可以用我们小朋友使用的剪刀。
可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西。
1、刀和剪刀相比，有什么相同和不同？
相同点：都能分割物体。
不同点：刀是把物体割开或削掉一部分，剪刀是一般是把细的或薄的物体剪断或者剪开。
2、钳和剪刀相比，有什么相同和不同？
相同点：中间有轴，可以开合。不同点：剪刀有两个刀刃，两刃交错，是用来剪东西的，钳用于夹持或弯折薄片形、圆柱形金属零件及切断金属丝的。
五、小结：谈收获这节课你学到了什么？
六、作业：
把不同剪刀的特点和用途进行总结。
3、拧螺丝教学目标：
1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。
2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。
3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。
教学准备：
各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。