奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划(同名8465)
浙江小学信息科技3--6年教学工作计划
浙江小学信息科技3--6年教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考浙江小学信息科技3--6年教学工作计划1一、学情分析二年级学生已经学习过一个学期的信息课，但由于年纪小，对信息技术的理解还不够准确，对知识的掌握也不到位。
二年级小朋友生性好动，上课容易分心，上课过程中需要不断引导。
由于信息课每周只有一节，学生的遗忘程度很大，因此知识点不宜多，而且需要反复灌输。
一年级信息技术没有配备教材，课程内容由教师根据学生特点进行设置。
课程目的是培养学生对信息技术课的兴趣，通过绘画、游戏等形式引导学生初步学习和掌握电脑的基本操作。
二、教学目标知识和技能①初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识;②继续学习画图;2、过程和方法①通过“玩中学”的方式，学习电脑的正确操作;②以主题绘画的形式，利用绘图工具进行基本的绘画练习;③学习键盘的简单操作;3、情感态度价值观①在学习中培养学生学习计算机的兴趣;②通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度;③养成正确使用电脑的良好习惯。
三、教学措施落实教学的具体措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实具体措施①认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
②认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
③认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
④认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。
上海市教育委员会关于印发《上海市民办高等教育信息化建设三年行动计划(2013―2015年)》的通知
上海市教育委员会关于印发《上海市民办高等教育信息化建设三年行动计划(2013―2015年)》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2013.04.08•【字号】沪教委民[2013]7号•【施行日期】2013.04.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于印发《上海市民办高等教育信息化建设三年行动计划（2013-2015年）》的通知（沪教委民〔2013〕7号）各民办高等学校：为贯彻《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《上海市教育信息化“十二五”发展规划》，根据全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）的精神，在充分调研的基础上，结合本市民办高等教育信息化建设的实际，特制订《上海市民办高等教育信息化行动计划（2013-2015年）》（见附件）。
现印发至各单位，请参照执行，并根据实际情况制定和实施本校信息化建设计划。
联系人：张蔷；联系电话：54061493附件：上海市民办高等教育信息化建设三年行动计划（2013-2015年）上海市教育委员会2013年4月8日附件上海市民办高等教育信息化三年行动计划（2013-2015年）为了深入贯彻全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》（教技〔2012〕13号）的精神，积极落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、国家教育事业发展第十二个五年规划、上海市教育改革和发展“十二五”规划内容，有效推进教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）、上海市教育信息化“十二五”发展规划的实施，结合上海市民办高等教育信息化的实际情况，特制订《上海市民办高等教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》。
一、上海市民办高等教育信息化的发展现状经过十多年的发展，上海市民办高等教育信息化建设已经初步成型。
2024年小学教育信息化建设实施方案
2024年小学教育信息化建设实施方案一、背景与目标教育信息化是当前教育发展的趋势，对于小学教育来说，信息化建设更加迫切和重要。
根据国家教育信息化发展的方向，结合小学教育的特点和需求，制定2024年小学教育信息化建设实施方案，旨在提高教学质量、提升教育管理水平、促进学生全面发展。
目标：1. 提高教学质量：通过信息化手段，优化课堂教学，提高学生学习效果。
2. 提升教育管理水平：建立完善的信息化教育管理系统，提高教育管理的科学性和高效性。
3. 促进学生全面发展：拓宽学生的学习渠道，培养学生的信息素养和创新能力，促进学生全面发展。
二、主要任务1. 建设教育信息化基础设施：加强学校网络建设，提高师生上网速度和质量；配备一定数量的计算机、投影仪、音响等教学设备，提供良好的教学环境。
2. 更新教学资源：整理、更新教科书电子版，优化教材内容；收集整理优质的网络教育资源，提供给师生使用；鼓励教师开发和分享教育资源。
3. 提供线上学习平台：建立学校自主运营的线上学习平台，提供在线课程、作业布置和批改、学生评价等功能；联系线上课外辅导机构，为学生提供优质的线上辅导资源。
4. 推行智慧教育模式：通过智慧教室等方式，实现教育教学的智能化、个性化和互动化；引入人工智能技术，提供智能化学习辅助工具。
5. 培训教师信息化素养：组织教师参加信息化培训，提升教师的信息化技能和教育教学水平；鼓励教师参与教研活动和教育信息化研究，提高教师的专业素养。
6. 加强家校沟通和合作：建立学校与家长的在线交流平台，及时沟通学生学习情况和家校合作事宜；开展家长信息化教育培训，提高家长的信息素养。
三、实施步骤1. 制定详细计划：根据目标和任务，制定年度、季度和月度的实施计划，明确工作内容、责任人和时间节点。
2. 组织建设基础设施：进行网络建设、设备购置、教室改造等工作；确保网络稳定可靠，设备齐全正常运行。
3. 更新教学资源：组织教师对教科书进行整理、优化和编写电子版；建立资源库，收集整理网络教育资源。
小学教育信息化建设年度工作计划
小学教育信息化建设年度工作计划一、背景分析随着信息技术的不断发展，教育信息化已成为推动教育变革和提高教育质量的重要手段。
小学教育信息化建设是当前教育系统的重点工作之一，通过信息技术的运用，可以提高教学效率，丰富教育资源，拓展教学范围，培养学生的信息素养，提升学校管理水平等。
因此，制定一份科学合理的小学教育信息化建设年度工作计划，对于推动信息化建设，提高教育质量具有重要意义。
二、总体目标本年度小学教育信息化建设工作的总体目标是在现有信息技术基础上，全面推进教育信息化建设，促进学生教育教学水平的提高，提升学校的教学管理水平。
具体目标包括：完成教育信息化硬件设备的更新换代；完善网络环境和信息化资源；开展信息技术教师培训；开展教育信息化课程建设；推动信息技术在教育教学中的应用等方面。
三、具体计划1. 教育信息化硬件设备更新换代主要包括计算机、投影仪、打印机、多媒体教室设备等硬件设备的更新换代。
要求各学校根据实际需求，对教育信息化硬件设备进行全面调查和检测，确保设备正常使用，对老旧设备及时淘汰，更新设备。
同时，要求学校合理布局和合理使用硬件设备，提高设备利用率。
2. 完善网络环境和信息化资源要求各学校对校园网络进行全面检查，完善网络设备，提高网络带宽，提升网络质量。
同时，要求学校对信息化资源进行调查，建立并完善校园信息化资源库，定期更新教学资源，丰富信息化资源库，满足教学需求。
3. 开展信息技术教师培训要求各学校根据实际需求，组织教师参与信息技术培训，提高教师信息技术应用能力和教学水平。
通过课程培训、实践操作等方式，提高教师对信息技术的理解和运用能力，提升教师信息技术教育水平。
4. 开展教育信息化课程建设要求各学校结合实际情况，建立并完善教育信息化课程体系，推动信息技术课程与学科课程的融合。
通过开发信息技术课程资源，设计并实施信息技术教学活动，提高学生信息技术应用能力，培养学生创新思维和信息素养。
5. 推动信息技术在教育教学中的应用要求各学校积极推动信息技术在教育教学中的应用，建立并完善信息技术教学模式。
2024小学教育信息化建设实施方案(二篇)
2024小学教育信息化建设实施方案实施方案：一、背景分析教育信息化作为现代教育的重要组成部分，对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。
通过教育信息化的手段，可以提高小学教育的质量，推进教学的现代化，培养学生的综合素质。
因此，对于小学教育信息化的建设，必须要给予足够的重视和支持。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过教育信息化手段，培养学生的创新能力，提高学生的学习效果，全面提升教学质量。
2. 优化教学环境：通过教育信息化手段，改善小学教学环境，提供良好的学习条件，促进学生的积极性和主动性。
3. 提升教师教学能力：通过教育信息化手段，提升小学教师的教学能力，推动教师专业化发展，提高教育质量。
4. 建立信息化管理体系：通过教育信息化手段，建立科学的管理体系，提高教育管理效能，提升学校办学水平。
三、主要任务1. 教育硬件设施建设：加强对小学教育硬件设备的投入，提供先进的计算机设备、网络设备、多媒体设备等，为教学实施提供保障。
2. 建设电化教室：利用教育信息化手段，建设小学电化教室，提供数字化教学资源，提高课堂教学效果。
3. 优化网络环境：提供稳定的网络环境，保证教师和学生能够顺畅地进行网络教学和学习。
4. 教师培训与能力提升：加强对小学教师的培训和能力提升，提高其教育信息化应用水平，提高教学效果。
5. 教育资源建设：建设小学教育资源库，收集、整理和开发优质的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
6. 教育管理信息化建设：建立科学的教育管理信息系统，实现教育资源整合管理，提高办学水平。
四、实施步骤1. 制定详细的教育信息化建设计划，明确任务和时间要求，并将其纳入学校年度工作计划。
2. 按照计划，进行教育硬件设施建设，购置先进的计算机设备、网络设备、多媒体设备等，并进行相应的安装和调试工作。
3. 建设小学电化教室，配置配备数字教学设备，提供数字化教学资源，并进行相关培训工作，确保教师能够熟练使用教育信息化工具进行教学。
奉贤区实验小学自主发展三年规划详解
奉贤区实验小学自主发展三年规划奉贤区实验小学自主发展三年规划作者：佚名来源：本站原创（2013-2015学年）一、学校现状分析奉贤区实验小学自1994年建校以来，经过将近20年的努力，学校始终深化贯彻素质教育，树立了坚定的素质教育思想，注重内涵建设；学校的办学条件优良、文化氛围浓厚、教育教学理念先进、办学成果显著，具有很强的可持续发展能力，处于区域内的领先地位。
今后三年，学校将进一步打造区域内的核心学校，更好地发挥引领辐射的作用。
学校现有44个教学班，近2000名学生。
教职工134人，其中中学高级教师5人，占教师数3.7 % ；小学高级教师77人，占教师数57.5 % ；35周岁以下青年教师56人，占教师数41.8 % 。
（一）学校发展的优势和潜力1、发展思路明确，成绩显著学校办学目标明确、办学思想先进、有明晰的发展思路；学校管理规范、科学，依法治校成果显著。
2010-2012学年的三年发展，学校发展目标定位准确，“文化引领、打造品牌、塑造队伍、示范辐射”的发展目标得以实现；学校的内涵发展成绩显著，形成了具有实小特色的“三类文化”，即：智慧的干部文化、清高的教师文化、自主的学生文化。
学校先后获得了：全国学校文化建设研究基地、全国第五届和谐校园先进学校、第九届全国中小学思想道德建设优秀成果展评荣获“2010年度德育先进学校”并获得“集体一等奖”、世界卫生组织健康城市合作中心命名为健康促进学校、2009-2010年度上海市文明单位、2011-2012年度上海市文明单位、上海市依法治校示范校、上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校、2010-2011年度上海市安全文明校园、上海市中小学行为规范示范校、上海市红旗大队、上海市“十一五”家庭教育指导实验基地先进校、上海市“十二五”家庭教育实验基地、上海市体教结合先进单位、上海市节水型学校；奉贤区优质学校（一级乙等）、奉贤区学校教育科研管理示范校（2010.9-2013.8）、奉贤区教师专业发展示范校、2012年奉贤区特殊教育工作先进学校、奉贤区小学实施“快乐星期五”活动示范校、奉贤区心理健康教育示范校、2008-2010学年奉贤区学校德育星级评估四星、奉贤区厂务公开民主管理五星级单位、2010、2011学年奉贤区中小学课程教学工作奖等诸多荣誉。
小学 教育信息化三年发展规划(2021-2024)
小学教育信息化三年发展规划（2021-2024）一、教育信息化发展现状及所面临的形势（一）学校教育信息化发展情况近年来，学校不断加大力度投入信息化建设工作，近五年年均投入资金20余万元。
截至目前，学校已经实现有线和无线网络全校无缝覆盖，千兆有线网到桌面，全校所有的教室均配有多媒体设备，班班配备交互式电子白板，教师人手一台电脑，人机比1：1。
学校设有全自动高清录播教室一间，简易录播教室一间，PAD教室两间，创客教室3间，专用电子阅览室一间，微机教室两间，生机比达到5：1。
学校自建资源库直接目前共有资源18821件，其中优质课资源382节。
依托开平教育城域网，学校接入了支撑学生、教师、学校等核心业务管理的信息系统及各类基础数据库，实现全校师生人人有空间，人人用空间。
依托开平教育城域网视讯平台，学校大力开展双师云课堂的教育研究，以解决王千庄校区艺术教育师资力量不足的问题。
三年来，学校累计开展音乐双师云课堂三百余节，送课一百余节。
在不断的摸索中我们也总结出了一些教学组织经验，并在开平区双师云课堂推进会中做了经验汇报。
在不断的实践中，学校的教育信息化工作也得到了各级领导的认可，2018年9月我校朱宏波主任在开平区“双师云课堂”行动培训会中，做了以《小研究解决大问题》为主题的专题培训。
2018年4月我校在唐山市智慧教育交流展示会上做了以《云端交互，让农村不再偏远》为主题的经验介绍。
2020年11月中央电教馆组织“加油计划”校长培训团的60多位成员，到我校观摩三个课堂开展情况。
2020年12月我校在全国中小学智慧教育应用成果展示交流会上针对在疫情期间特色在线课程的开发和应用做了经验交流。
（二）存在的问题1、我校教育信息化建设因学校的经费有限，持续投入的能力不足。
2、优质数字教育资源总量不足，学校共建共享资源的有效促进机制尚需进一步加强。
3、师生的信息化应用能力目前还制约着学校信息化的发展，还需进一步提高。
4、各种平台和设备的应用还处于浅层阶段，需要进一步挖掘潜力，提升信息化应用水平。
学校教育信息化建设三年发展规划
学校教育信息化建设三年发展规划随着科技的飞速发展和社会的深度变革，教育信息化已经成为了现代化教育的重要方向。
为了进一步推进学校的教育信息化进程，提高教育质量，我们制定了以下三年发展规划。
一、总体目标学校教育信息化建设的目标是构建数字化、网络化、智能化、多媒体化的现代教育体系，推动教育的全面改革和创新。
在未来三年内，我们将致力于以下几个方面：1、提升教师信息技术的应用能力，使其能够灵活运用各类教学软件和在线教育资源。
2、完善学校的信息技术设施，优化校园网络环境，提高学校的信息化水平。
3、促进信息技术与学科教学的深度融合，开发一批具有特色的在线课程和数字化教材。
4、提升学生的信息素养，培养其创新能力和自主学习能力。
二、具体规划1、教师信息技术培训我们将组织一系列的教师信息技术培训，包括教学软件的使用、在线教育资源的搜索和整理、多媒体课件的制作等。
通过培训，使教师能够熟练运用信息技术进行课堂教学，提高教学效果。
2、校园网络环境优化我们将对校园网络进行全面升级，提高网络速度和稳定性，确保师生在校园内能够随时随地享受到高速的网络服务。
同时，我们还将建立安全可靠的校园网络安全体系，保障师生的信息安全。
3、在线课程和数字化教材开发我们将结合学科特点，开发一批具有学校特色的在线课程和数字化教材。
这些课程和教材将充分利用信息技术，实现教学内容的数字化、交互性和多媒体化，提高学生的学习效果。
4、学生信息素养提升计划我们将通过开设信息技术课程、组织各类信息技术竞赛和活动等方式，提升学生的信息素养。
同时，我们还将积极推动信息技术与学科教学的深度融合，让学生在实践中掌握和应用信息技术。
三、实施策略1、加强组织领导，明确责任分工。
成立教育信息化建设领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各科室负责人任成员。
确保各项规划任务得到有效落实。
2、加强宣传教育，提高师生对教育信息化建设的认识和参与度。
通过召开动员会、举办专题讲座等方式，使师生充分认识到教育信息化建设的重要性和必要性。
2024-2025学年小学教育信息化工作计划范文(三篇)
2024-2025学年小学教育信息化工作计划范文一、指导思想以____和____为指导，认真____教委和学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，促进信息技术与课程整合深入开展，全面推进教育信息化在学校工作中的应用，积极推进教师研修网的使用，转变教师教研、科研理念，提升教师网上教研、科研的应用水平，提高教师信息素养以及在学科教学中应用信息技术的能力，以信息化带动教育现代化，开创教育信息化工作新局面。
二、总体思路以推进教育信息化应用为重点，以创建教育信息化示范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育信息化基础设施，大力加强教育资源建设，积极创新教师整合能力开发的方式方法，努力提升教学过程中技术与课程整合的质量，培养学生利用信息技术进行创新实践的能力，构建教育信息化新特色。
信息技术与课程整合的重点在于考察五个方面：（一）建构优化的教学环境;（二）信息技术与教学内容的融合度;（三）促进学生新的学习方式形成;（四）学生参与度;（五）重视学生信息技术素养培养。
三、主要工作（一）加快学校网络资源的建设，充分发挥校园网的功能，把校园主页建成展示学校的一个网络窗口。
1.加快校园网的建设，进一步充实和完善学校资源库。
本学期，要继续将学校购买的教学资料镜像到校园网上，便于教师随时使用。
本校教师所制作的教案、课件、网页、幻灯片等资料要通过上传系统及时上传到网页，真正落实建网就是建学校的思想。
要充分使用有效的网络资源，对校内所有师生实行全天候开放，做到每个办公室和教室信息相通、资源共享，发挥网络优势，促进教育信息化应用深入开展。
2.定期更新学校主页，及时在网络主页上发布学校的各类信息。
要将本校的教育教学、队伍建设、两基工作、实验室建设、信息教育、继续教育等信息及时传到网上。
3.建设覆盖各学科、多品种、多门类、可供师生自由选择的丰富的教育资源库群，购买资源与开发资源并举，不断丰富网络教学资源，形成教育资源共享新模式。
小学教育信息化发展规划
小学教育信息化发展规划本站小编为你整理了多篇相关的《小学教育信息化发展规划》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学教育信息化发展规划》。
第一篇：学校教学信息化发展计划一、指导思想坚持为教育教学服务为中心，围绕学校主动发展的中心工作，加强科学管理，加强队伍建设，加强网络应用，力求特色，注重实效，为创建信息化实验学校打下坚实的基础。
二、主要措施1、建立校园网继续优化硬件资源的配置各办公室配备多媒体电脑，接入因特网。
建立校园网、配备服务器，建立学校网站，各教研组建立独立网页，鼓励教师通过学校网站建立教学日志，有条件的建立个人网站。
通过学校网站BBS加强师生交流、教师与家长的沟通，建立起师生家长三方互动平台。
逐步推动班班通工程，每个班级都要有宽带接入接口，教师可以利用笔记本电脑在教室上课。
2、继续加强师生信息素养的培养结合学校拓展性课程的开发和建设工作，加强学生电子报刊的培训，以此为平台，大力培养学生的信息素养和拓展学生的应用信息技术的能力。
继续开展教师信息技术培训。
分类型，分阶段对教师开展信息技术培训，采取"大集中，小分散，勤辅导，促滚动"策略进行信息技术的指导，特别是青年教师的培养放在首位。
充分挖掘各科室有信息技术特长教师的潜力，发扬同伴互助的精神，营造一种互帮互学的良好氛围，潜移默化，让信息技术深入人心。
3、加大计算机及其校园网络的应用加大宣传力度，转变教师头脑中固有的观念，强化信息技术应用意识。
搭建平台，与校本教研活动，教研组特色建设，网络备课等活动密切联系起来，分年龄段，明确提出使用校园网络的要求，为学校的教育教学工作做好技术服务工作。
建立校园办公系统，逐步推行无纸化办公，搭建网络办公平台，实现通知发布，公文流转，教务管理，人事管理，校产管理等方面的电子化。
4、加强教育信息化管理队伍梯队建设管理队伍建设是本学期以及下学期的工作重点之一，首先要加强现有网络管理员和计算机房管理员的管理与培养，明确管理职责，切实发挥管理职能，树立强烈的服务意识，要管的合理，管的有效，让老师和学生满意。
2024小学教育信息化建设实施方案(2篇)
2024小学教育信息化建设实施方案一、背景分析信息化已成为现代教育的重要组成部分，对于小学教育的发展和提高教学质量具有重要作用。
因此，制定一份全面系统的小学教育信息化建设实施方案至关重要。
二、目标和原则目标：打造现代化小学教育体系，提高教学质量和教育教学效果。
原则：1. 教育的主体是学生，信息化服务于学生个体需求。
2. 教育教学过程的改善是核心，信息化只是手段。
3. 教育资源共享和合作开放，实现教育公平。
4. 尊重教师专业发展，提供教师培训和支持。
5. 合理规划和分配资源，确保信息化建设的可持续发展。
三、具体措施1. 建设教育信息化基础设备（1）确保校园网络的稳定和高速，扩充网络覆盖范围。
（2）配备或更新计算机、多媒体设备等教育信息化硬件设备，满足教师和学生的需求。
2. 构建教育信息化平台（1）建设完善的学生信息管理系统，包括学生档案、学生成绩记录等。
（2）建设教师信息管理系统，包括教师资格证书、教师评价等。
（3）建设家校互动平台，与家长进行信息共享和交流。
（4）建设在线教学平台，提供在线学习资源和课程辅助工具。
3. 教育资源的数字化和共享（1）数字化教材和教学资源，方便师生使用。
（2）建设公共资源平台，供教师和学生共享教学资源。
（3）鼓励教师制作和共享优质教学素材，提供奖励和激励机制。
4. 教师培训和支持（1）组织和开展教师信息化培训，提高教师信息技术应用能力。
（2）提供教师信息技术支持，解决教师在信息化环境中遇到的问题。
（3）鼓励教师开展创新教学实践，推广信息技术在课堂教学中的应用。
5. 教育信息化评估与监督（1）建立教育信息化评估指标体系，对信息化建设效果进行评估。
（2）组织定期的信息化建设情况调研，了解教师和学生对信息化建设的需求和反馈。
（3）加强信息化建设的监督，确保信息化建设符合教育发展方向和教学需求。
6. 保障安全和隐私（1）加强网络安全防护，确保教育信息系统安全。
（2）严格保护学生和教师的个人信息隐私，遵守相关法律法规。
小学教育信息化发展规划
小学教育信息化发展规划随着科技的迅猛发展和互联网的普及应用，信息化已经成为教育领域的重要趋势。
小学教育作为基础教育的起点，对于信息化的发展具有至关重要的意义。
在这个背景下，小学教育信息化发展规划应当旨在提升教育教学质量，培养学生的创新能力和信息素养，打造现代化的教育模式。
一、数字化设备的普及与应用信息化的核心在于数字化设备的普及与应用。
小学教育推动信息化发展，首先要确保数字化设备的普及率。
学校应配备足够数量的计算机、投影仪、多媒体设备等，以满足教学需求。
其次，小学教育应有效利用数字化设备。
教师应掌握相关技术，灵活运用多媒体教学手段，将丰富的教学资源与内容相结合，提升教学效果。
同时，学生也应适应数字化设备的使用，培养信息检索、信息评估和信息利用的能力。
二、网络学习平台的建设网络学习平台是信息化发展的重要组成部分。
小学应建设完善的网络学习平台，以提供在线教学、作业布置、学生评价等功能。
学生通过网络学习平台可以随时随地获取教学资源，进行在线交流和学习。
网络学习平台的建设需要包括专业的教学资源、合理的课程设置和严格的管理机制。
教师可以通过网络平台布置作业、批改作业、与学生互动等，提高教学效率和互动性。
学生可以通过网络平台参与讨论，共享学习心得，提升自主学习能力。
三、信息技术与课程融合信息化发展不仅仅是将信息技术应用于教学中，更应将信息技术与课程内容有机结合。
小学教育应通过信息技术的应用，丰富课堂内容，提升教学效果。
教师可以通过视频、音频等多媒体手段，为学生展示丰富的教学资源，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
同时，信息技术还可以用于课堂测验和作业布置，通过实时的反馈和评价，促进学生的学习和进步。
四、教师培训与专业发展教师是信息化发展的关键环节。
小学教育信息化发展规划应注重教师的培训与专业发展，提升教师的信息技术应用水平。
学校应组织相关培训，帮助教师掌握信息技术的基本知识和操作技能。
同时，学校应提供机会，让教师参与教学设计和资源制作等工作，提升教师的教学能力和创新能力。
奉贤区头桥中学三年自主发展规划
奉贤区头桥中学三年自主发展规划
(2007年9月——2010年8月)
为了适应上海和奉贤的社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办学水平能够与时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学校在完成第一个三年自主发展规划的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以二期课改为契机，落实“二纲”教育为重点，制定学校第二个三年自主发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。
一、学校概况
二、现状分析
三、办学理念
四、发展目标
五、自主发展指标
六、保障措施：
七、本规划经2007年9月24日召开的头桥中学第八届教代会第5次会议审议通过，从2007年10月1日起实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划(同名8465)奉贤区头桥小学教育信息化工作三年发展规划（2012年——2014年）为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划。
一、指导思想认真贯彻邓小平关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，加强教育信息化建设工作会议精神。
加强我校教育信息网络的建设，加强我校现代教育技术和信息技术教育的应用和研究，从校情出发，依据学校教育信息化工作的发展规划，着眼于现在，展望于未来，坚持求真务实，促进学校素质教育的全面实施和教育的深化改革。
二、教育信息化建设基本情况目前，学校的教育设施设备在近年以来已经得到相当大的改善，为教育信息化提供了良好的硬件条件。
学校的信息化建设也随之有了长足发展：（1）学校有信息化工作领导小组，具体负责领导全校的信息化建设工作。
建立了信息教育教研组（享有其他教研组同等待遇），共有专职人员1人，兼职教师3人，负责学校信息化工作和信息课程的教学工作。
（2）学校校园局域网完备建成，每个教室、办公室都有信息接入点，均可上网。
学校装备电脑教室，拥有完善的教学设施。
（3）学校建有结构合理、功能完善、内容详实、图文并茂的网站，设有专人负责，定期更新。
（4）按课程计划规定开足上好信息技术课，上课时一人一机。
学校建有教育教学资源库，大多数教师参与了资源库的建设且教师人人会用。
（5）学校教师积极参加信息技术的培训。
全校所有中青年教师都会用多媒体上课，进行网络化教学。
（6）多媒体教学的使用率逐年升高，在新课程实施以后，相关学科的教师能努力运用网络技术探索课堂教学新模式。
三、教育信息化工作目标（一）学校教育资源网的建设目标1、不断提高我校领导和教师对教育现代化重要性的认识，增强教育现代化意识，促使观念更新。
2、寻求教育信息化新的突破口。
开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。
在校园内部实现资源共享，为教学、科研提供各类服务和信息。
3、继续加强校园网站的建设，鼓励教师积极参与资源库的建设，不断充实学校资源库的内容，同时加强教研组的网页建设，并且完善激励机制，与教师的个人考核挂钩，不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平。
提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。
4、加强信息技术课的教育、教学工作，为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，使学生初步掌握信息获取、检索、处理、传输的方法和技术，为进一步学习信息技术打下坚实的基础。
5、以资源库的建设为保障，重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。
要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。
根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。
收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。
6、组建开放、动态、丰富的教育信息资源库。
建立一个学校的教育资源平台，把外网资源与校园网站的教育、教学、科研资源进行重新整合，逐步充实学校的教育教学资源，在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供更多、更优质的服务；把教育、教学信息资源对全社会开放，形成教育信息化的资源共享。
（二）教师信息技术培养目标1、在教育信息化实施的过程中，广大教师要积极学习现代教育思想和现代教育理论，通过走出去，请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。
2．全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，大部分教师能进行课件制作、专题网站制作及具体网络的基本技术。
3．逐步实现教师无纸化办公。
以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。
4．鼓励教师根据教学需要制作计算机课件，开展计算机辅助教学的改革和实验。
提高教师应用计算机的意识和能力，推进信息技术与学科课程的有效整合，提高教师课堂教学的效率。
5．科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。
探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。
（三）教师现代教育思想培养目标1．加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。
2．提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。
1）定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参加各类业务培训。
2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术条件下新型的教学理念和教学模式。
3）挖掘本校培训资源，集中专题培训。
内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。
4）观摩学习。
组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考。
5）教研组活动。
围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。
6）网上论坛。
在校园网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。
3．开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。
1）以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。
2）以课题为切入口，探索信息技术支持下教与学模式的研究。
（四）网络管理人员培训目标：1、对已有的专兼职网络管理人员，继续加强培训，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，3年之内，逐步形成一支有层次有实践能力有创新意识较稳定的学校网络管理员队伍。
2、加强学习，专题培训，培养一支适应教育信息化需要的应用和管理队伍。
开展学校人力资源的信息化专题培训，从教学设计、教学理论、课程整合、信息技术、信息运用等多方面提升全校教职员工信息化办公的能力，提高学科教师的信息技术运用的水平，逐步提升教师信息素养。
3、在管理保障方面以教育信息化工作小组为中坚力量，建设一支专兼职结合，素质良好的网络管理队伍，确保学校网络的升级换代和正常运转。
4、通过信息技术运用的专题培训，逐步改变观念、提升理念，建立一支适应教育信息化需要的网络管理队伍，资源开发队伍，科研应用队伍，为数字化校园打下坚实的基础。
（五）信息技术与学科教学整合目标1、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件、多点触控一体机等，丰富并加强现代教育手段。
2、利用购买和学校自建资源相结合的方式建立和丰富以多媒体素材、课件为主的学校教学资源库，充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。
教师间形成良好的协作关系，出现教师集体开发课件，共享课件的好现象。
3、开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程开展具有学校特色，适合学生个性发展的整合活动。
学校的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。
信息组在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。
4、聚焦课堂，探索信息技术与学科课程的有效整合。
在日常教学中，利用多媒体教学手段优化、提高教学质量，将现有教学资源用足用好。
加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，充分发挥现代教学技术的优势，引导教师主动融入网络，引导教师主动跟进网络，引导学生感悟网络生活，较好的实现常规教育对学生网络道德生活引导，创建民主型、智能型、素质型、情感型、开拓型的学校教育环境。
5、通过信息技术与学科的整合,在课堂上让学生能够得到很直观的感受，较容易落实课文的重难点,同时合理、灵活地运用网络资源中的一些图片、课件、录像对课堂教学都有很大的促进作用,同是也拓宽学生解决问题的思路，提高学生解决问题的能力。
（六）学生信息技术应用能力目标1、逐步试点，开始从一年级开设家校E通,加强家校联系。
2、中年级段基本目标：学会用计算机学习、上网，大部分学生能在网上查询、检索、调用、下载文件，学会在网络环境下自学。
3、高年级段学生学会利用网络交互空间（BBS）与人交流，根据个人的学习个性、能力等，自主选择学习资源和合作伙伴，进行自主学习、个性学习、协作学习。
4、通过计算机辅助教学与网络环境下互动教学模式的探索，为突破教学重难点提供有效的途径，促进学生身心和谐发展，让学生学得更轻松、更积极、更生动，提高课堂教学效率，减轻学生的负担，使教育教学质量稳步上升。
5、三年级以上班级建立信息管理员队伍，做好相应培训，负责班级硬件管理和使用指导，配合教师课堂教学和学校教育。
四、具体工作措施（一）进一步加强教育信息化基础设施建设，不断改善我校的教育信息化硬件环境。
从学校实际需要出发，在学校经济条件许可的情况下，完善班级多媒体电脑，让多媒体触摸屏电视机成为教师的基本教学工具和信息技术的广泛应用提供基本保障。
（二）加强软件建设1、完善学校信息化工作领导小组和信息技术教研组，结合其他学科，传递各地有关现代教育技术和信息教育工作的信息，促进本校现代教育技术工作的经验交流。
2、培训一批信息技术教育骨干，既要承担学校的信息技术课教学任务，又要会软硬件维护，还要能辅导、指导其他学科教师进行信息技术技能培训，课件制作培训。
利用学校网站，确定运行流程，实行栏目部门负责制，形成科学、适用的管理制度，逐步实现学校办公、教学研究、家校联系等信息化。
3、制定好信息技术培训措施和方案，对全体教师进行相关的信息技术培训，培训的方式采取集中听课和自学的方式进行，在培训过程中充分利用录像教材、光盘软件资料、教育网上的资源，通过培训使90%以上的教师能够用信息技术手段开展日常的学科教学活动，会上网并利用网上资源进行学习进修和教育教学活动。
4、突出培养青年教师至少掌握两种以上的课件制作软件；其次以教师协作攻关方式分别成立Flash软件协作小组、AuthorWare软件协作小组、网页制作协作小组、PHOTOSHOP软件协作小组等，以小组为单位共同开展教育教学资源开发与利用工作；最后加强计算机、触摸屏电视机等在内的各类电教设施的正确使用与节能管理，以使各种电教设施的达到最优化的使用。