确定位置一PPT课件

合集下载

2022四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置授课课件苏教版20220809243

（1）用数对表示实验小学、文化馆的位置。 (9，4)、(12，7)。
（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？不相同。（6,2）表示的是电影院，（2,6）表示商店。
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。从实验小学到电影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。
1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对的形式。
2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P100练习十五） 1. 你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。
A(6，5)、 B(1，1)、 C(8，2)。
D. E.
顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。
9. 在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的点，再把这些点连接起来。
. . . . .
这些点连接起来是一条线段。
10. 右边是国际象棋棋盘的示意图。（1）白王“ ”所在的位置用国
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
4
假山
3
2 书报亭
1
饭店大门
水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大门的位置是（3,1）。
书报亭的位置是（2,3）。
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
儿童乐园（2,6）盆景园（5,7）草坪（7,6）

确定位置(1)PPT课件

（1）确定好方向并用量角器测量出被测点
方位的角度。
（2）确定好图上距离，结合单位长度计算
出实际距离。
（3）根据方向和距离准确判断或描述被测
物体的位置。 2021
7
2021
8
2021
9
（1）学校在小明家北偏_____ _____方向上，距离是_____m。
（2）书店在小明家_____偏_____ _____方向上，距离是_____m。
你从台风信息中
获得哪些数学信息？
2021
2
目前台风中心位于A市东偏西30°方向，距离A市 600km的洋面上，正以20千米/时点的速度沿直线向 A市移动。
（1）你能说说从图中可以了解哪些信息？（2）怎样确定台风和A市之间的位置呢？
2021
3
先确定观测点，建立方向标。以A市处为观测点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。
可用
，平面图上1厘米代表实际距离100千米。台
风中心位于A市东偏南30°，距离A市600千米的洋面
上，那么图上距离应该画600÷100=6（厘米）。
台风大约多少小时候到达A市？
600÷20=30（小时）
2021
6
你会利用方向与距离描述物体之间的向和距离确定物体位置的方法：
13
A市
2021
4
第二步测定台风与A市的方向。台风中心位于A市东偏南30°方向，用量角器去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30°处，就是它们之间的方向。
东偏南30°是什么意思？如果只有这个条件，能够确定台风中心的具体位置吗？
A市
2021
5
第三步测定A市与台风中心的距离。自行设计出图例，

富平县师院附中八年级数学上册第三章位置与坐标1确定位置课件新版北师大版

(2)a,b均为非负数 , 且a≠b,化简 4ab 4a4 abb.
2 a b 2 a b
解： 4ab 4a4 abb 2 a b 2 a b
=(2 a b)(2 a b)(2 a b)2
2 a b
2 a b
=2ab2ab
=4 a 2 b
课堂小结
1. 利用商的算术平方根的性质化简二次根式. 2. 二次根式的除法有两种常用方法 :
第三章位置与坐标
1 确定位置
情景导入
1. 给你一张电影票 , 你是如何找到自己的座位的？
2. 电影票上 , 〞6排3号”与〞3排6号”中的〞6”的含义有什么差别？
议一议
1. 电影院内 , 确定一个位置一般需要几个数据？为什么？答:两个数据 , 排数和号数。
2. 在生活中,确定物体的位置还有其它方式吗 ?
(2)(6×103)×(9×106). 解 : 原式＝(6×9)×(103×106) ＝54×109 ＝5.4×1010
5．(3 分)下列各式中，计算正确的是(B ) A．(－5an＋1b)·(－2a)＝10an＋1b B．(－4a2b)·(－a2b2)·12 b3c＝2a4b6c C．(－3xy)·(－x2z)·6xy2＝3x3y3z D．(2anb3)(－16 abn－1)＝13 an＋1b3n－1
6．(3 分)如果单项式－3x4a－by2 与13 x3ya＋b 之和仍是单项式，
则这两个单项式之积为( A )
A．－x6y4 B．x6y4
C．x3y2
D．－3x3y2
7．(3分)(大连中考)一个长方形的宽是1.5×102 cm, 长是宽的6倍 , 那么这个长方形的面积用科学记数法表示是B( ) A．13. 5× 10 cm2 B．1. 35×105 cm2 C．1. 35×10 cm2 D．1. 35×103 cm2

数学七上5.1《确定位置》课件(1)

4、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声？重点又写了油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。
然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。
阅读第二部分(第4—10段) ：
3、学生默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分？作者又是按怎样的顺序写的？
第一层次(4—9)，写从早到晚的吆喝声。第二层次(10)，写一年四季的吆喝声。
文章这里从两个方面写“吆喝”，作者按时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中按春夏秋冬，条理层次清晰。
萧乾一生曾写下大量的回忆录、小说、散文等文学作品和译作，著有专著《篱下集》、《北京城杂忆》、《书评
研究》、《红毛长谈》、《栗子》、《落日》，《人生采访》、《一本褪色的相册》、《萧乾创作回忆录》、《未带地图的旅人》、《萧乾选集》(10卷)，
译著长篇小说《好兵帅克》等。
萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年中国作家协会授予他“抗战胜利者作家纪念牌”。1990年，80高龄的萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名意识流小说家詹姆
所在的位置A3吗？ D2
C4
（2）某日妈妈带你去购物，欲买蔬菜、化妆
品、小食品，你能用位置记作方法设计一个
购物路线吗？试试看。
A
B
C
D
1
收银台收银台收银台收银台
2
酒水小食品小食品熟食
3 儿童服装化妆品体育用品鲜蔬
4
入口服装家电日用杂品

《确定位置》课件PPT

然后左转”等，来确定相对位置。
组合定位技术应用
GPS与地图匹配
将GPS定位数据与地图数据进行匹配，以提高定位精度和可靠性。这种方法广泛应用于智能手机导航和车载导航系统中。
惯性导航与传感器融合
利用惯性测量单元（IMU）和其他传感器（如磁力计、气压计等）来测量运动物体的加速度、角速度和方向等信息，进而推算出物体的相对位置变化。通过与GPS等绝对定位方法相结合，可以实现更高精度和稳定性的定位。
相对位置确定法
方位角与距离定位
01
通过测量目标点与参照点之间的方位角和距离来确定相对位置。
这种方法常用于航海、航空和野外导航等领域。
拓扑关系定位
02
根据地点之间的空间关系，如上下、左右、前后等，来确定相
对位置。这种方法常用于地图制作和室内导航。
路径描述定位
03
通过描述从起点到终点的路径信息，如“沿着这条路一直走，
收获与建议
学生们表示，通过本课程的学习，他们不仅提高了数学素养，还培养了空间想象力和逻辑思维能力。他们建议教师在今后的教学中多结合实际案例，以便更好地理解和掌握知识点。
下一步学习建议
巩固基础知识
建议学生继续巩固平面直角坐标系和空间直角坐标系的基础知识，熟练掌握点的坐标表示方法以及坐标与点之间的一一对应关系。
导航系统基本原理介绍
卫星导航系统
通过接收多颗卫星信号，计算用户位置、速度和时间等信息，实现全球范围内的定位、导航和授时服务。
惯性导航系统
利用加速度计和陀螺仪等惯性元件，测量载体的加速度和角速度，经过积分运算得到速度和位置等导航信息。
组合导航系统
将多种导航技术进行组合，以提高导航精度和可靠性，如卫星导航与惯性导航组合、地图匹配与景象匹配组合等。

北师大版五年级下册数学第6单元确定位置(一)(课件)

距离雷达站
西km。南30°
630
3.观察下图。 ⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？
北东
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？
北东
北东
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北东
北东
北师大版五年级下册第六单元确定位置
确定位置（一）
西北西
西南
北东北东东南
南
湿地公园
西
北
平山湖大峡谷
湿地博物馆
50° 40°
鼓楼
润泉湖公园
东偏北40° 北偏东50°
东
七彩丹霞
南
沙漠公园
（1）找一找与平山湖大峡谷有关的角，并量出度数，标在图上。（2）请每位小导游在组内介绍平山湖大峡谷的准确方向。
⑴①号钥匙的位置是北偏东40°，
距离宝箱1cm。
⑵②号钥匙的位置是北偏西75°，
距离宝箱3cm。
⑶③号钥匙的位置是南偏东30°，
②
①
距离宝箱2cm。
③
2.填一填。
以雷达站为观测点。
潜水艇的位置是北偏东60°，
距离雷达站
km。
巡洋舰的位置4是80 偏
，
距离雷达站
西km。北15°
护卫舰的位置6是00 偏，
湿地公园
西
北
湿地博物馆
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ°
。
60 鼓楼
平山湖大峡谷润泉湖公园
东
七彩丹霞
南
沙漠公园
北
湿地博物馆
湿地公园
。
60
西
北
20°
七彩丹霞
东
20°
鼓楼
50°

《确定位置》课件

这节课你有什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么收获？
1.在方格纸上，物体沿同一横线平移时,数对中的第二个数保持不变;沿同一纵线平移时,数对中的第一个数保持不变。
2.数对中的第一个数相同,说明这些数对表示的点在方格纸的同一纵线上;第二个数相同,说明这些数对表示的点在方格纸的同一横线上。
四年级的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一列的最后一行，用数对表示是（8,6），请问他们班共有多少人参加了队列表演？
3
（2，0）（6，0）
2
1
0 12 34 56 7 8
3.在方格图中，请画出小房子先向上平移4格，再向右平移5格后的位置，
并用数对写出平移后小房子的顶点A 的位置。
A（7,8）
你知道吗？
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
8×6=48(人）
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（5 , 8） B（2 , 5） C（5, 2） D（8, 5）
用数对表示物体的位置，数对的第一个数表示列，第二个数表示行。
2.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？
马：（3，3）（1，3）（0，2）
（0，0）（4，0）（4，2）
4
相：（6，4）（2，4）
3
2
1
（6,1）
123456 78
观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？
沿竖直方向移动时，数对中第1个数字不变。
你还发现了什么？
当在同一行时，数对的后一个数字不变；当在同一列时，数对的前一个数字不变。

人教版五年级上册数学确定位置(1)课件(共17张PPT)

兰兰、小刚、雯雯三人玩捉迷藏游戏，兰兰藏在（6，5）的位置，小刚藏在（3，4）的位置，雯雯得意地说：“我跟兰兰是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪个位置吗？”
（6，4）ห้องสมุดไป่ตู้
巩固练习
1.填一填。
（1）如果电影票上的“6排15号”简记作
( 15 , 6 )，则“20排10号”记作(
)，
(
)表示( )排( )号。 10, 20
读作：数对二三
探究新知
第5行
第4行
王艳
第3行周明
张亮
赵雪
第2行
孙芳
第1行
李小冬
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
你能用描述张亮位置的方法描述出其他同学所在的位置？
王艳在第几列，第几行？王艳在第3列，第4行。
赵雪在第几列，第几行？
赵雪在第4列，第3行。
都是用数字3、4组成的数对，为什么表示的位置不一样呢？
吗？
【教材P21 练习五第1题】
（2,3）（4,3）
（2,1）
（4,1）
巩固练习
3. 【教材P21 练习五第2题】
表中的“山”用数对（1,5）表示。
（1）像上面这样说一说“春”“雪”“花” “土”的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字的位置？
（1）春（1,2）（2）数对（4,2）表示冬。
12 ，16
16
12
巩固练习
（2）小军在教室里的位置可以用点( 3 , 2 )
表示，( 3 , 2 )中的3表示第3列，则2表
示( )，他的同学小红在教室里的位
置是第(23行, 6 )，表明小红坐在第(

北师大版小学4年级数学上册第五单元(确定位置第一课时)PPT教学课件

方格图中的每一个交叉点都表示一个同学的位置。
在方格纸上用数对确定位置（1）
6
5
4
淘气
（2，4）
3
2 1 笑笑
（1，1）
1 23456
（2 ，4 ）读作：数对二四
淘气在第2组第4排，可以用数对（2,4）表示，笑笑的位置怎么表示？
笑笑在第1组第1排，可以用数对（1,1）表示。
在方格纸上用数对确定位置（1）
第4组
第3排
奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，
你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第
几组第几排。
妙想
（1，4）
奇思
（4，3）
奇思坐在第4组，第3 排。
妙想坐在第1组，第 4排。
在方格纸上用数对确定位置（1）
你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？试着用数对表示出来。
6 5 4 3 2 1
1 23456
在方格纸上用数对确定位置（1）
课堂练习
在方格图中标出右边三位同学的位置。
我在（3，5）的位置。
（3,5）（5,3）（6,3）
我在（5，3）的位置。
我在（6，3）的位置。
在方格纸上用数对确定位置（1）
找一找，填一填。 ⑴红色车在第( 2 )列、第 ( 4 )行，用数对表示为 ( 2 ，4 )。 ⑵黄色车在第( 3 )列、第 ( 1 )行，用数对表示为 ( 3 ，1 )。 ⑶奇思家的车在(4,3)的位置，妙想家的车在(2,2)的位置，在图中将它们标出来。
在方格纸上用数对确定位置（1）
第6排第5排第4排第3排第2排第1排笑笑
淘气
从前往后数，一共有6排。

苏教版数学四年级下册用数对确定位置(一)(教学课件)

课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第1列
小平第2列
小芳
小芸第3列
小月小宇
小军小林
第4列第5列
小玉第6列
小豆
小亮第7列第8列
（1）(3，2)表示的位置是第( 3 )列，第( 2 )排。
（2）小波的位置是第( 1 ， 4 )；小宇的位置是( 4 , 2 )。
（3）( 小芸 )的位置是(3，2)，( 小明 )的位置
二新课探究
（教科书第98页例1）
小军坐
小军
在哪里？
竖着看
共6组
小军
小军坐在第 4 组第 3 个。
第 4组中从小前军往在后第数，4组小军是第3个。
横着看
共5排
小军
小军坐在第 3 排第 4 个。
第 3排中从小左军往在右第数，3排小军是第4个。
通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
是(1，1) 。（4）小玉的位置是(6，5)，请在座位表上写上小
玉的名字。
五课堂小结
数对能表示具体情景中物体的位置。
（1）“列”和“行”的意义：通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
（2）数对的意义：有顺序的两个数组成的数对能够表示一个确定的位置。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
三随堂练习（教科书第98页练一练） 1. 在上图中找到第2列第4行的位置，用数
对表示是( 2 ， 4 ) 2. (6，5)表示图中第 6 列第 5 行的位置。
提示：要注意两个数字的顺序。

《确定位置》ppt

第1行
第1列
第2列
第3列第4列第5列第6列
返回
1 探究新知确定位置（1）
第4行
第3行
第2行
第1行第1列
第2列
第3列第4列第5列第6列
返回
1 探究新知确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知确定位置（1）
（行）4 3 2
12
3 4 5 6（列）
返回
1 探究新知确定位置（1）
小红（3.2）
小强（1.3）（行）4
小娟（5.4）
3
2
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 4 5 6（列）
返回
确定位置（1）
（4，）
返回
巩固应用确定位置（1）
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
●棋子在第2列第1行，用数对表
1 探究新知
第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
返回
确定位置（1）
1 探究新知
第5列第4行
第4行
第1列第3行第3行
第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
返回
确定位置（1）
1 探究新知
（5，4）
第4行
（1，3）第3行
第2行
注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，将点所在的列数写在前，行数写在后。
确定位置
确定位置（1）
课堂探索
在数学上，规定以讲台为观测点，从左往右数，称为“列”，从前往后数称为“行”。

北师大版四年级数学上册《确定位置》一 ppt课件

2020/12/27
1
5
4
3
2
小青
1
第1组
第2组
说一说
小青的位置在第3组第2个
第3组
小青的位置也可表示为(3,2)
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2020/12/27
8
你能用同样的方式，说一说你们班同学的位置吗？
2020/12/27
9
试一试
下面是一个公园的平面图。
（78 2，6）
北
6 5
盆景园
儿童乐园
草坪
（2，43）
3 2
书报亭饭店
1 0
大门
123456
（假山8，2）
水池
7 8 9 10
2020/12/27
10
一：让人静下来，让心沉下去，让思维钻进问题中，只有如此才能学有所得。
5
下图是小青班上的座位表,说一说小青的座位在哪里.
小涛
小豆
小强
小芹
小红
小敏的位置是
(_2_,_3_),小华的位置是(_4_,_4_).
小健
小明
小花
小敏
小玲
小磊
小国
小平
第一组第二组
2020/12/27
小惠小亮小青小楠
小华小林小军
小芳
小斌小霞 4)这一点的
位置是第_1_组
第_4_个.
(4,3)这一点
的位置是第_4_ 组第_3_个.

《确定位置》PPT课件

PP
T 小涛
模
板小健
下
载
/mo 小花
ban
/
行小玲
业
PP T
小国
模
板
/ha 第1组
ngy
小豆小明小敏小磊小平
第2组
小强小惠
小芹小华
小亮小青
小林小军
小楠小芳
第3组第4组
小红小斌小霞小波小兵
第5组
小涛小健
小豆小明
小强小惠
小芹小磊小平
胜佳
亚洲大酒店
2
1 公安厅
0
1 23 4 56 7 8 9
9
8
北
7
6 溜冰场
5
4 海洋世界
3
骑马场
说一说游乐场各景点的位置。
2 1 大门
儿童乐园
0
1 2 345 6 78
四年（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演？
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
6 5 4 3 2
1 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）
6 5 4 3 2