幼儿园小班科学教案《颜色变变变》

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小班科学课教案《颜色变变变》含反思

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1. 学问与技能（1）了解颜色的本质和产生原理；（2）理解色光三原色和颜料三原色的差别；（3）把握试验方法，察看颜色相互转化的现象。

2. 情感态度（1）感受自然的奇妙之处，激发对科学的喜好和探究欲望；（2）培育察看、思考本领，自动探究、独立思考的品质。

二、教学重难点1. 教学重点（1）颜色是什么，如何产生；（2）色光三原色和颜料三原色的差别。

2. 教学难点（1）颜色本质和产生原理的理解；（2）把握试验方法，察看颜色相互转化的现象。

三、教学过程1. 热身（5分钟左右）让同学察看教室内的物品，询问各种颜色是怎么来的，有哪些颜色是由其他颜色混合而成的。

2. 导入新课（10分钟左右）向同学呈现各种颜色的道具，如红色滤纸、蓝色滤纸、黄色滤纸、红、黄、蓝颜料等，引导同学思考：颜色是什么？如何产生？3. 学习新课（30分钟左右）（1）颜色是什么，如何产生？让同学本身乐意回答问题，并给与引导和解释。

然后呈现色光三原色和颜料三原色的图示，让同学察看并讲解其差别。

最后，让同学自由探究，用彩色纸张、手电筒和各种颜色过滤片进行试验。

通过试验，让同学深入了解颜色变化的原理。

（2）颜色相互转化的现象。

让同学使用红、黄、蓝三种颜料尝试混合出其他颜色，并记录下颜色变化的过程。

通过察看与记录，让同学理解颜料的三原色与三原色混合的原理，把握颜色相互转化的本领。

4. 练习与检验（15分钟左右）让同学结合试验，完成相关练习和叙述，并相互讨论与交流。

5. 总结（5分钟左右）让同学总结今日学习的内容，探究其中的规律和联系，并进一步感受到自然的奇妙和科学的魅力。

四、教学反思这节课以颜色转化为主题，试图让同学了解颜色的产生原理，把握颜色的本质与分类，同时通过试验，让同学模拟颜色相互转化的过程，培育了同学察看、思考和探究的本领。

但是在实施过程中，我发觉同学的试验反应较慢，试验时间较长，有时总体时间不能全用于试验。

小班科学课教案《颜色变变变》含反思

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够说出颜色的名称。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够进行颜色混合。

2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

3.环境准备：清洁的操作台，充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“我们生活中有哪些东西是红色的？黄色的？蓝色的？”2.探索颜色混合（1）教师示范将红色和黄色颜料混合，观察颜色变化。

（2）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是橙色。

（3）教师再次示范将黄色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（4）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是绿色。

（5）教师示范将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（6）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是紫色。

3.实践操作（1）教师分发学具，每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

（2）教师引导幼儿进行颜色混合实验，观察颜色变化。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，展示混合后的颜色。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）实践操作环节，幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

（3）教师指导得当，及时解答幼儿的疑问。

2.不足（1）在颜色混合实验中，部分幼儿操作不够规范，需要加强引导。

（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高课堂趣味性。

3.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色混合操作的规范引导。

（2）增加课堂互动环节，提高幼儿的参与度和注意力。

（3）结合生活实例，让幼儿更好地理解颜色混合的原理。

幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。

2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。

3. 进行“颜色变变变”实验活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。

2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。

2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。

3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。

4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。

2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。

3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。

4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。

2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。

2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。

2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。

3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。

5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。

六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。

同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。

重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。

幼儿园小班科学课教案《颜色变变变》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。

难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。

本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。

2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。

2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。

3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。

2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。

颜色变变变小班教案6篇

颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

幼儿园小班教案《颜色变变变》(优秀8篇)

幼儿园小班教案《颜色变变变》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学优秀教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学优秀教案《颜色变变变》含反思一、教学目标：1.认得并把握颜色的基本学问和概念。

2.通过试验察看，感性认得颜色的变化。

3.磨练幼儿的察看力和动手本领。

二、教学内容：颜色变变变三、教学重点：1.幼儿对颜色的认知和理解。

2.试验察看的方法和技巧。

四、教学难点：如何引导幼儿通过试验察看，感性认得颜色的变化。

五、教学准备：教具：彩色纸片、橡皮筋、显微镜、水杯、巧克力。

六、教学过程：1.引入活动（10分钟）（1）老师呈现不同颜色的彩色纸片，让幼儿察看、辨认、命名颜色。

（2）老师引导幼儿思考：为什么彩色纸片都是不同的颜色呢？2.试验环节（40分钟）（1）老师告知幼儿们今日要进行的试验是“颜色变变变”，引导幼儿们猜想试验结果。

（2）老师向幼儿们呈现一些彩色纸片，让幼儿察看并将它们分成几组。

（3）老师让幼儿们掌控不同颜色的彩色纸片放入水中，察看颜色的变化。

（4）老师告知幼儿们为什么不同颜色的彩色纸片放在水中后变化的颜色也不同。

（5）老师用显微镜向幼儿呈现彩色纸片中的颜色颗粒。

（6）老师与幼儿讨论彩色纸片中的颜色颗粒被水溶解了，才导致颜色变化。

引导幼儿总结察看结果并理解颜色变化的原因。

（7）老师向幼儿呈现巧克力的变化过程，让幼儿通过试验察看感受到再次证明颜色的变化。

3.游戏环节（15分钟）老师通过游戏互动，让幼儿们巩固学习结果。

如课堂上举办比赛，使幼儿更好的把握颜色变化的学问。

四、教学反思：本次授课中，本人重要通过试验的方式，让幼儿们探究和感受颜色的变化。

为幼儿打破了传统的认知方式和观念，使幼儿对于物质的颜色有了新的认知，认得到颜色变化的原因。

在教学的过程中，老师可以通过引导的方式，让幼儿在试验过程中发掘颜色变化的规律，有助于幼儿自主学习的本领的培育。

需要注意的是，在试验过程中，老师应当有意识的引导幼儿，让他们把语言、逻辑、感觉等各种方式相互结合，从而让幼儿整体的理解文化学问。

试验活动需要注意幼儿的安全问题，老师需要有完善的安全措施和计划，为幼儿的安全保证。

幼儿园小班科学教案《颜色变变变》含反思

幼儿园小班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.能够理解颜色，区分不同的颜色，并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.能够观察和描述颜色变化的过程和现象。

3.培养幼儿对世界的好奇心和探索精神。

二、教学内容1.颜色变化的现象和原因。

2.通过实验展示颜色的变化。

3.对颜色变化的原理进行简单的介绍。

三、教学准备1.红、黄、蓝、绿四种颜色的原色水彩。

2.小玻璃杯。

3.吸管。

四、教学过程1. 导入环节老师向幼儿们介绍今天要学习的内容——颜色变化，并且展示不同的颜色卡片，请幼儿猜猜每一种颜色是什么，并通过图片、视频等多种形式让幼儿感知颜色的魅力。

2. 实验环节1.老师在小玻璃杯中加入一定量的水，然后将不同颜色的水彩涂到吸管的口中，吸出一定量的水彩。

2.老师引导幼儿一起观察，然后把不同颜色的水彩滴入杯中，观察颜色变化的过程并反复描述。

3.在滴加完所有的水彩之后，引导幼儿对杯中的颜色进行描述，并总结出颜色变化的原因。

3. 拓展环节1.老师展示彩虹的图片，并引导幼儿讨论出彩虹是如何形成的。

2.结合实验，老师向幼儿解释彩虹的形成原理。

4. 总结环节老师与幼儿一起总结本节课学习到的知识点，并鼓励幼儿把所学知识运用到生活中，进一步加深对颜色的认识和理解。

五、教学反思本次教学中，我通过实验，用直观的方式让幼儿们感知颜色的变化，增强他们的学习兴趣，同时也锻炼了幼儿的观察力和描述能力。

但在教学过程中我也存在一些不足，比如幼儿的注意力不够集中，在实验过程中有时无法精确观察颜色的变化，也有的幼儿缺少主动性，需要老师更多的引导和激发。

针对这些问题，在未来的教学中我将更加注重幼儿平时的观察习惯培养，提高其注意力和表述能力，同时也更多地采用互动方式，引导幼儿主动性思考和学习。

小班科学课教案《颜色变变变》含反思

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色的基本概念及色彩区分；2.掌握颜色的混合规律；3.培养观察、分析和归纳总结的能力；4.增强学生对科学探究的兴趣，培养科学思维。

二、教学准备1.实验器材：试管、滴管、盐酸、碳酸钠、红色、黄色和蓝色食用色素溶液；2.课件：颜色混合示意图。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）1.老师出示红、黄、蓝三种颜色的泥巴让学生自由揉捏，引导学生成为色彩的创造者；2.老师出示颜色混合示意图，引导学生探究颜色混合的规律。

2. 实验操作（20分钟）1.首先，让学生分别将红、黄、蓝色食用色素溶液加入三个不同的试管中；2.其次，让学生将盐酸溶液分别滴加到不同的试管中观察其变化；3.接着，让学生将碳酸钠溶液分别滴加到不同的试管中观察其变化；4.最后，让学生将不同颜色的溶液混合观察其变化。

3. 总结归纳（15分钟）1.引导学生总结分析实验结果，了解颜色混合的规律；2.引导学生分类归纳有关颜色的常见知识点，并作一定的整理。

4. 拓展应用（15分钟）1.引导学生在日常生活中发现颜色变化的现象；2.邀请孩子们围绕自己生活中关于颜色的问题进行小组讨论，发散思维；3.引导学生自己创造颜色，遵循颜色混合的规律。

四、反思本次科学课教案《颜色变变变》旨在让学生通过实验操作及自主探究，初步了解颜色的基本概念和混合规律，颜色与掉色的因素，培养观察、分析和归纳总结的能力，以及增强学生对科学探究的兴趣和好奇心。

借助本次科学课的实验环节，学生们在观察、比较、实验、总结的过程中积极主动思考、交流、合作，科学探究过程中充分体现了儿童自主性，激发了儿童的学习兴趣和好奇心，可谓是一节生动活泼的启发性科学课。

在今后的教学中，应利用更多的案例和材料，使科学课堂变得更加丰富多彩，并保证学生充分自主，通过讨论和思考双向交流，激发他们的学习积极性和创造力。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

小班科学教案《颜色变变变》(优秀7篇)

小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

小班科学教案《颜色变变变》附反思

小班科学教案《颜色变变变》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解颜色的基本变化，激发幼儿对色彩的兴趣。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解颜色变化的基本原理，学会用颜色进行创作。

2.教学难点：引导幼儿在操作过程中发现颜色变化，并尝试用语言表达。

三、教学准备1.教具：各种颜色的颜料、调色板、画纸、画笔、水杯、抹布。

2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程1.导入教师出示各种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们喜欢的颜色。

2.探索颜色变化教师将红色和蓝色颜料分别滴在调色板上，引导幼儿观察颜料的变化。

邀请幼儿尝试将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

3.操作活动教师分发画纸、画笔和颜料，指导幼儿进行颜色创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，创作出自己喜欢的颜色。

教师提醒幼儿注意颜料的使用量和清洁卫生。

4.分享与展示邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表现。

教师提出问题，引导幼儿思考如何运用颜色变化进行创作。

五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对颜色变化产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动。

幼儿在创作过程中，动手能力和观察能力得到了锻炼。

幼儿在分享与展示环节，表达能力得到了提升。

2.教学改进在操作活动环节，可以增加更多颜色混合的尝试，让幼儿更深入地了解颜色变化。

在分享与展示环节，可以引导幼儿用更多的词汇来表达自己的创作思路。

3.教学感悟本次活动让我认识到，在教学中，教师应注重激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的动手能力和观察能力。

教师要善于发现每个幼儿的亮点，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

教师要不断反思自己的教学，根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

幼儿园小班教案《颜色变变变》

幼儿园小班教案《颜色变变变》幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一一、活动目标：1、产生对颜色的兴趣。

2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。

二、活动准备：1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。

桔子、茄子、白菜图片各8个。

2、儿童音乐一首。

三、活动过程：1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。

将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。

指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的'桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。

（2）、交代实验的要求和注意事项。

（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

3、启发幼儿自我创作图画指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？活动延伸：刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

小班科学颜色变变变教案5篇

小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

小班科学教案颜色变变变教案8篇

小班科学教案颜色变变变教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班科学教案颜色变变变教案8篇教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，在编写教案时，教师必须考虑学科的特性，以确保课程内容和教学方法的合理性，本店铺今天就为您带来了小班科学教案颜色变变变教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》一、活动目标：1. 让幼儿感知颜色变化的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 准备两个透明玻璃杯、白醋、红、黄、蓝三种颜料、气球、彩纸、吸管等材料。

2. 准备一首关于颜色的儿歌。

三、活动过程：1. 引入：教师和幼儿一起唱一首关于颜色的儿歌，引导幼儿说出自己喜欢的颜色。

2. 演示实验：教师向幼儿演示如何将颜料加入白醋中，观察颜色变化。

3. 幼儿操作：每个幼儿分发一个透明玻璃杯、颜料、吸管等材料，幼儿按照自己的意愿调配颜色。

4. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索颜色变化的秘密。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考颜色变化的原因。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整实验难度，以满足幼儿的好奇心和学习需求。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，感知颜色变化的现象。

难点：引导幼儿用语言表达颜色变化的过程和原因。

七、活动步骤：2. 教师演示如何将颜料加入白醋中，观察颜色变化，并引导幼儿说出颜色变化的过程。

3. 教师指导幼儿亲自动手操作，将颜料加入白醋中，观察颜色变化，并鼓励幼儿用语言表达。

4. 教师组织幼儿分享自己的操作过程和观察到的颜色变化。

5. 教师引导幼儿思考：为什么颜料加入白醋后会变色？颜色变化的过程中发生了什么？八、教学方法：1. 演示法：教师通过实际操作，演示颜色变化的过程，让幼儿直观地感知。

2. 实验法：教师指导幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。

3. 引导法：教师通过提问和引导，帮助幼儿思考和表达。