物理人教版九年级全册第三节电阻
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新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第3节电阻的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电阻的概念及其重要性，掌握电阻测量的基本原理和方法。
2.科学思维：通过电阻测量实验，培养学生的实验设计、数据收集与分析能力，以及运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3.科学探究：体验科学探究的过程，学会使用电表（如万用表）等仪器进行电阻测量，理解测量误差的来源及减小误差的方法。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，理解电阻测量在日常生活和工业生产中的应用价值，增强安全意识。
二、教学重点•掌握电阻测量的基本原理和方法。
•学会使用电表（如万用表）进行电阻测量。
•理解并应用欧姆定律进行电阻计算。
三、教学难点•设计合理的实验方案，准确测量电阻值。
•分析实验数据，理解测量误差及其影响。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含电阻概念介绍、电阻测量原理、实验演示等。
•实验器材（如电源、万用表、待测电阻、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电阻的概念、测量原理及欧姆定律的应用。
•演示法：教师演示电阻测量的实验过程，强调实验步骤和注意事项。
•实验探究法：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并分析数据。
•讨论法：引导学生讨论实验中的问题和发现，促进思维碰撞。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示不同材质的导线（如铜丝、铁丝）连接灯泡的电路，提问学生：“为什么不同材质的导线连接的灯泡亮度可能不同？”引导学生思考电阻的概念及其在电路中的作用，从而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 新课教学•电阻概念回顾：简要回顾电阻的定义、单位及影响因素。
••电阻测量原理讲解：••介绍欧姆定律，说明电阻、电压、电流之间的关系。
•讲解电阻测量的基本原理，即利用欧姆定律通过测量电压和电流来计算电阻值。
•介绍万用表的使用方法和注意事项，为实验做准备。
初中物理人教版九年级全一册《第十六章第3节电阻》教学设计
2.实验报告：
-根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验现象及结论。
-分析实验数据，探讨电阻与导体长度、横截面积、材料及温度之间的关系。
3.思考题：
-思考电阻在日常生活中的应用，举例说明至少三个实例，并简述其原理。
-探讨为什么电阻会影响电路中的电流和电压，以及如何减小电阻对电路的影响。
-使用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示电阻的影响因素和计算方法。
-设计互动游戏、讨论环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
5.分层次教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题和实验任务。
-提供个别辅导，解答学生疑问，帮助他们在原有基础上提高。
6.课后作业和评价，巩固所学知识，提高教学效果。
-学生回答后，教师总结：“电流是电荷的定向移动，电压是电路两端电势差的体现。”
2.教学过渡：教师通过电流、电压的关系引出电阻的概念。
-提问：“电流和电压之间有什么关系？”
-学生回答：“电流与电压成正比，与电阻成反比。”
-教师引导：“今天我们就来学习电阻这一概念，了解它对电流和电压的影响。”
（二）讲授新知
2.解题指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
-针对共性问题，进行全班讲解。
-针对个别问题，进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结。
-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”
-学生回答，教师补充，总结本节课的重点知识。
2.课后作业：布置有关电阻的练习题、实验报告等，巩固所学知识。
-布置有关电阻的计算题、实验报告等作业，巩固课堂所学。
-根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验现象及结论。
-分析实验数据，探讨电阻与导体长度、横截面积、材料及温度之间的关系。
3.思考题：
-思考电阻在日常生活中的应用，举例说明至少三个实例，并简述其原理。
-探讨为什么电阻会影响电路中的电流和电压，以及如何减小电阻对电路的影响。
-使用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示电阻的影响因素和计算方法。
-设计互动游戏、讨论环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
5.分层次教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题和实验任务。
-提供个别辅导，解答学生疑问，帮助他们在原有基础上提高。
6.课后作业和评价，巩固所学知识，提高教学效果。
-学生回答后，教师总结：“电流是电荷的定向移动，电压是电路两端电势差的体现。”
2.教学过渡：教师通过电流、电压的关系引出电阻的概念。
-提问：“电流和电压之间有什么关系？”
-学生回答：“电流与电压成正比，与电阻成反比。”
-教师引导：“今天我们就来学习电阻这一概念，了解它对电流和电压的影响。”
（二）讲授新知
2.解题指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
-针对共性问题，进行全班讲解。
-针对个别问题，进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结。
-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”
-学生回答，教师补充，总结本节课的重点知识。
2.课后作业：布置有关电阻的练习题、实验报告等，巩固所学知识。
-布置有关电阻的计算题、实验报告等作业，巩固课堂所学。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验，鼓励他们相互交流、合作，共同解决问题。这种教学方法培养了学生的团队精神和协作能力，提高他们的沟通能力和协作能力，同时也增加了课堂的互动性和趣味性。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。
新人教版九年级物理全册课件16.3 电阻 (共11张PPT)
• 3．电阻的国际单位是 欧姆 , 其他常用单位有： 千欧（kΩ）、兆欧（MΩ） ， 它在电路中的符号表示为 。
第3节 电阻
• 新知二探究影响导体电阻大小的因素
• ●阅读课本P64“实验”的内容，按如下要求提 示，完成实验。
• 1.猜想：导体电阻可能跟 材料（或长度或粗细）
有关。
第3节 电阻
• 2．设计并进行实验采用课本 图16.3-３所示电路进行实验， 实验时，按以下实验记录表格 提示，在电路中接入规格不同 的镍铬合金丝，闭合开关，观 察小灯泡的发光情况和电流表 的示数变化情况，记录在实验 表格中。
物理
九年级全一册配人教版
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
第3节 电阻
• 1．理解电阻的概念，知道电阻的 符号、单位及单位之间的换算。
• 2．掌握“探究影响导体电阻大小 的因素”的实验方法，并能分析实 验数据并得出结论。
第3节 电阻
• （课前自学完成，完成时间：2分钟） • 1．通过研究发现，导体容易导电，同时也会对电流有
• 4.讨论交流:大量实验表明， 导体的电阻是导体本身的一 种 性质 ，它的大小与导体 的 材料 、 长度 和 横截面积 有关，还与导体的 温度 有关。
第3节 电阻
• 1．输电导线芯一般都是选用 铜 或 铝 材料 制成的，是因为同样规格的这两种材料制成的导 线的 电阻 比较小。
• 2．一根粗细均匀的合金丝电阻，将其拉长到原来 的2倍，它的电阻将 变大 。若将其截成相等的两段，并把两段绞合并接起来使用，它的电阻 将 变小 。（选填“变大”“变小”或“不 变”）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第3节 电阻
• 新知二探究影响导体电阻大小的因素
• ●阅读课本P64“实验”的内容，按如下要求提 示，完成实验。
• 1.猜想：导体电阻可能跟 材料（或长度或粗细）
有关。
第3节 电阻
• 2．设计并进行实验采用课本 图16.3-３所示电路进行实验， 实验时，按以下实验记录表格 提示，在电路中接入规格不同 的镍铬合金丝，闭合开关，观 察小灯泡的发光情况和电流表 的示数变化情况，记录在实验 表格中。
物理
九年级全一册配人教版
第十六章 电压 电阻
第3节 电阻
第3节 电阻
• 1．理解电阻的概念，知道电阻的 符号、单位及单位之间的换算。
• 2．掌握“探究影响导体电阻大小 的因素”的实验方法，并能分析实 验数据并得出结论。
第3节 电阻
• （课前自学完成，完成时间：2分钟） • 1．通过研究发现，导体容易导电，同时也会对电流有
• 4.讨论交流:大量实验表明， 导体的电阻是导体本身的一 种 性质 ，它的大小与导体 的 材料 、 长度 和 横截面积 有关，还与导体的 温度 有关。
第3节 电阻
• 1．输电导线芯一般都是选用 铜 或 铝 材料 制成的，是因为同样规格的这两种材料制成的导 线的 电阻 比较小。
• 2．一根粗细均匀的合金丝电阻，将其拉长到原来 的2倍，它的电阻将 变大 。若将其截成相等的两段，并把两段绞合并接起来使用，它的电阻 将 变小 。（选填“变大”“变小”或“不 变”）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
最新人教版初中物理九年级全一册《第3节 电阻的测量》精品教学课件
实验方案（2）
Rx S2
实验步骤:
S1 A
（1）S1闭合、S2打开，测出电流表的示数为I1;
U=I1·R0
（2） S1、S2闭合，测出电流表的示数为I2； U=(I2-I1)Rx
（3）则待测电阻Rx=
I
2
I1
I1
R0
. ———————————
有：I1·R0=(I2-I1)Rx
则：Rx
I1 I2
I1
5 2.5 0.26 9.6 正常发光
结论：灯泡的电阻随 温度的升高而增大。
注意：灯泡在不同电压下 的电阻不同，求不同电压 下灯泡电阻的平均值作为 灯丝电阻是毫无意义的。
探究新知
故障分析
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
－＋
原因：电流表和电压表的“S +”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表的P指针偏转角度很小。
（3）将滑片P移动到某一位置时，分别读出两表的
U
示数为U和I，写出Rx的数学表达式：Rx= _____I_____。 （4）实验中进行多次测
量并求平均值的目的是： _减__小__误__差__。
探究新知
实验拓展 测量小灯泡工作时的电阻
点 击 图 片 播 放
探究新知
数据分析
测量小灯泡工作时的电阻
次数 U/A I/A R/Ω 灯泡亮度 1 0.5 0.13 3.8 不亮 2 1 0.18 5.6 灯丝暗红 3 1.5 0.21 7.5 微弱发光 4 2 0.24 8.7 发光较亮
巩固练习
（4）小明同学多次移动滑动变阻 器的滑片P，记下多组对应的电压表 和电流表的示数，并绘制成如图丙所 示的图象，通过图象可以发现灯丝的 电阻是变化的，这一现象表明：灯丝
人教版九年级物理全册课件：第十七章第3节 电阻的测量
2
课前预习
3.下图17-3-1是测量电阻的实物图，请画出相应的电路 图. 如答图17-3-1所示.
3
课前预习
4.为了多测量几组小灯泡的电压和电流值，通常在测量 电路中___串_____联一个__滑__动__变_阻__器___，通过移动 __滑__动__变_阻__器__上__的__滑_片____，改变通过小灯泡的 ___电_流____和它两端的___电__压___.
22
课后作业
（1）请根据图17-3-7甲的实物图将图17-3-7乙的电路 图补充完整. 如答图17-3-4所示.
（2）连接电路时开关应该___断_开___. 闭合开关，发现电 压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障 的原因可能是导体电阻__短__路___（填“断路”或“短23
课后作业
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片， 若电流表的示数如图17-3-7丙所示，其读数为 ___0_._3____A. （4）改变滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电 压、电流值，如下表所示，由测得数据可知，当电阻一 定时，导体中的电流与电压成正比，导体电阻为 ____5_._0___Ω（结果保留一位小数）.
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
1
课前预习
1.测量导体电阻的原理是___欧__姆__定__律___，测出通过导 体的电流I和它两端的电压U，那么它的电阻R=______. 2.在探究一段导体两端的电压和电流的关系时，要改变 它两端的电压，你采取的方法是： _增__减__串__联_电__池__组__中__电_池__的__个__数___或者 __在_电__路__中__串__联_一__个__滑__动__变_阻__器_____________.
4
课前预习
3.下图17-3-1是测量电阻的实物图，请画出相应的电路 图. 如答图17-3-1所示.
3
课前预习
4.为了多测量几组小灯泡的电压和电流值，通常在测量 电路中___串_____联一个__滑__动__变_阻__器___，通过移动 __滑__动__变_阻__器__上__的__滑_片____，改变通过小灯泡的 ___电_流____和它两端的___电__压___.
22
课后作业
（1）请根据图17-3-7甲的实物图将图17-3-7乙的电路 图补充完整. 如答图17-3-4所示.
（2）连接电路时开关应该___断_开___. 闭合开关，发现电 压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障 的原因可能是导体电阻__短__路___（填“断路”或“短23
课后作业
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片， 若电流表的示数如图17-3-7丙所示，其读数为 ___0_._3____A. （4）改变滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电 压、电流值，如下表所示，由测得数据可知，当电阻一 定时，导体中的电流与电压成正比，导体电阻为 ____5_._0___Ω（结果保留一位小数）.
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
1
课前预习
1.测量导体电阻的原理是___欧__姆__定__律___，测出通过导 体的电流I和它两端的电压U，那么它的电阻R=______. 2.在探究一段导体两端的电压和电流的关系时，要改变 它两端的电压，你采取的方法是： _增__减__串__联_电__池__组__中__电_池__的__个__数___或者 __在_电__路__中__串__联_一__个__滑__动__变_阻__器_____________.
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人教版初中物理九年级全一册 第3节 电阻 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长 度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小 的排列顺序R为A>RB>RC。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的 是（ ）C A．导体中有电流，导体才有电 阻 B．导体电阻的大小取决于通过它
的电流的大小 C．导体电阻是导体本身的一种性质，
与通过 的电流无关 D．导体的电阻只与导体的长度有关
大
小
小
大
当导体的长度和材料相同时， 横截面积越大，电阻越小；横 截面积越小，电阻越大
知识链接：电阻跟温度的关系
纯金属的电阻随温度的升高电阻增大，温 度升高1℃电阻值要增大千分之几。碳和绝缘体 的电阻随温度的升高阻值减小。半导体电阻值 与温度的关系很大，温度稍有增加电阻值减小 很大。有的合金如康铜和锰铜的电阻与温度变 化的关系不大。
A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d
6．在如图6-1所示电路中，开关闭合后，电 流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一 段时间后，观察电流表的示数，可以看到电 流表的示数将( A ) A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断
图6-1
谢 谢 聆 听！
谢谢
电阻随温度变化的这几种情况都很有用处。 利用电阻与温度变化的关系可制造电阻温度计， 铂电阻温度计能测量—263℃到1000℃的温度， 半导体锗温度计可测量很低的温度。康铜和锰 铜是制造标准电阻的好材料。
课堂练习
1、你知道了吗？
（1）在A、B两地铺设输电导线，为什么要A
从地到B地直接铺设而不会从A地途经C地铺
第3节 电阻
舞台灯光亮度的变化
引导事例： 1、马路在让人流或车流通过的同时，人或车也要 受到路面的阻力。 2、河道在让水流通过的同时，水同时也受到河床 的阻力。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的 是（ ）C A．导体中有电流，导体才有电 阻 B．导体电阻的大小取决于通过它
的电流的大小 C．导体电阻是导体本身的一种性质，
与通过 的电流无关 D．导体的电阻只与导体的长度有关
大
小
小
大
当导体的长度和材料相同时， 横截面积越大，电阻越小；横 截面积越小，电阻越大
知识链接：电阻跟温度的关系
纯金属的电阻随温度的升高电阻增大，温 度升高1℃电阻值要增大千分之几。碳和绝缘体 的电阻随温度的升高阻值减小。半导体电阻值 与温度的关系很大，温度稍有增加电阻值减小 很大。有的合金如康铜和锰铜的电阻与温度变 化的关系不大。
A．a和b B．b和c C．a和c D．a和d
6．在如图6-1所示电路中，开关闭合后，电 流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一 段时间后，观察电流表的示数，可以看到电 流表的示数将( A ) A．小于0.6A B．等于0.6A C．大于0.6A D．无法判断
图6-1
谢 谢 聆 听！
谢谢
电阻随温度变化的这几种情况都很有用处。 利用电阻与温度变化的关系可制造电阻温度计， 铂电阻温度计能测量—263℃到1000℃的温度， 半导体锗温度计可测量很低的温度。康铜和锰 铜是制造标准电阻的好材料。
课堂练习
1、你知道了吗？
（1）在A、B两地铺设输电导线，为什么要A
从地到B地直接铺设而不会从A地途经C地铺
第3节 电阻
舞台灯光亮度的变化
引导事例： 1、马路在让人流或车流通过的同时，人或车也要 受到路面的阻力。 2、河道在让水流通过的同时，水同时也受到河床 的阻力。
人教物理九年级全册第十六章 第3节 电阻(共17张PPT)
1 000~5 000 Ω 200~800 Ω 100~2 000 Ω 5~50 Ω 0.01~0.1 Ω
2.几种长1m、横截面积1mm2的金 属导线在20℃时的电阻值：
导线
电阻R/ Ω
银
0.016
铜
0.017
铝
0.027
铁
0.096
钨
0.052
锰铜（铜、锰、镍的合金） 0.44
镍铬合金（镍、铬、锰的合金） 1.1
1 铜丝
2 镍铬
合金丝
（4）实验结论
导体的电阻决定于它本身的材料、 长度、横截面积和温度，与其他 因素无关。所以说，电阻是导体 本身的一种性质。
材料 不同物体导电能力不同
长度
越长 电阻越大 越短 电阻越小
越大 电阻越小
横截面积
越小 电阻越大
电阻还跟温度有关。
温
对大多数导体来说，温度
度
越高，电阻导体越大。但 也有少数导体，电阻随温 度的升高而减小。
大街上车太多就会发生堵塞
-
+
那么电流在导线中会 不会受到阻碍呢？
（1）电阻的概念：
表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体电阻越大，表示导体对电流的阻碍 作用越大。
（2）电阻的符号：
电阻用字母R表示。
（3）电阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧
其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是： 1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω 1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
2.有两条长短相同、材料相同的 导线， 一条横截面积0.4cm2，另一条 2mm2，哪条导线电阻大，为什么？
动手动脑学物理
1.在相同的电压下，通过导线1的电流较 大，说明导线1对电流的阻碍作用小，它的电 阻比较小；通过导线2的电流较小，说明导线 2对电流的阻碍作用大，它的电阻比较大。
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2．探究电阻与导体横截面积的关系
实验2：电阻与导体横截面积是否有关
材料
长度 横截面积 （m） （mm2）
电流 （A）
对电流的 阻碍作用
电阻
镍铬合金 1
S
镍铬合金 1
2S
实验2的结论：
导体的电阻与横截面积有关； 材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻 越小。
实验3：电阻还与温度有关
灯丝
A
加 热
在其他条件相同的情况下，电 阻较小的材料导电性能较强；反之， 电阻较大，导电性能较弱。右图展 示的是不同材料在导电性能上的排 序，从上至下，材料的导电性能依 次减弱。
练一练
1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10 欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为 _______欧。
解析： 电阻大小为10欧，是这个导体本身的属性，与
在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示 数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
实验电路
AB
A
实验现象
把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯 泡较明亮；
把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小， 小灯泡较暗。
问题 在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金
丝的大，为什么会有这种差别呢？
实验现象
导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍 作用。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
千欧（kΩ） 换算关系是： 1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1 000 000 Ω=1我们常用到有一定电阻值的元
件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路
图中用符号
表示。
二、探究影响电阻大小的因素
问题 猜想
在材料一定的情况下，电阻的大小还 和哪些因素有关？
在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表 明铜丝对电流的阻碍作用比较小；
通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金 丝对电流的阻碍作用比较大。
一、电阻
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻 碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用 就越大。导体的电阻通常用字母R表示。
2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。 3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
导体是否连在电路中，两端是否有电压，其中是否 有电流都无关。
练一练
2．简要回答下列问题： （1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷 材料而不用玻璃？
练一练
（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线 而不用铁导线？
（3）为什么不能用湿手操作电器？
3. A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。 把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？ 把A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？
●电阻的大小是否跟导线的长度有关； ●电阻的大小是否跟导线的粗细有关； ●其他因素。
实验方案
A
B
A
1．探究电阻与导体长度的关系
实验1：电阻是否与导体的长度有关
材料
长度 （m）
横截面积 （mm2）
电流 （A）
对电流的 阻碍作用
电阻
镍铬合金 0.5
S
镍铬合金 1
S
实验1的结论：
导体的电阻与长度有关。 材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
第十六章 第３节
电阻
导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导 线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜， 想想看，为什么不用铁来做导线呢？
演示1 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接
入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。 实验电路
实验现象 接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
演示2