微型课评分标准
微课评分标准
微课评分标准
微课评分标准可以有以下几个方面的考量：
1. 内容完整性：评估微课的内容是否全面，包含重要的知识点和必要的补充材料，能否满足学习者的需求。
2. 内容清晰度：评估微课讲解的清晰度和逻辑性，包括语言表达的准确性和条理性，是否能够帮助学习者理解知识点。
3. 创新思维：评估微课是否具有独创性和创新性，包括在教学方法、案例分析等方面是否有新意。
4. 互动性和参与度：评估微课的互动性和学习者的参与度，包括是否提供了互动环节和讨论板块，是否能够激发学习者的思考和参与。
5. 教学效果：评估微课对学习者的教学效果，是否能够帮助学习者提升知识水平和技能。
6. 视频质量：评估微课视频的画质和音质，是否清晰流畅，保证学习者的良好观看体验。
以上仅为一些常见的微课评分标准，具体评分标准可以根据不同的需求和目标进行调整。
另外，评分还可以根据微课的难易程度、时长和学习者背景等进行综合考量。
微型课评价标准
课题
名称
主研
人员
评价项目Biblioteka 评 价 要 点参考
分值
实际
得分
选
题
质
量
一类：课题聚焦本年级或本学科急需解决的普遍问题，具有很大的研究价值
0—20
二类：选题小、符合微型课题命题格式，具有一定研究价值
三类：课题聚焦不准，选题大而空
研
究
过
程
是否采用了合理、恰当、丰富的研究方法，并具有与之相对应的研究材料。例：如果研究使用了调查法，就应有调查问卷或访谈记录，以及对调查、访谈材料进行统计、分析的资料
0—10
是否具有围绕课题研究进行的专题教育教学活动的过程材料，包括活动方案、活动过程实录等
0—10
成
果
价
值
成果材料（论文，随笔，结题报告，案例分析等）是否总结、概括出了研究的成绩和效果
0—10
一类：通过研究，解决了教育教学中的相关问题，效果显著，成果具有很强的推广价值
0—50
二类：研究成果丰富，研究方法巧妙，体现了研究者较强的研究能力
三类：研究流于形式，深入不够，不能解决教学问题或引发教学思考
总 分
修改建议（条款式）：
微型课评价标准
微型课评价标准微型课评价标准是评估微型课程质量和有效性的重要依据。
通过科学的评价标准，可以更好地指导微型课的设计与教学实施，帮助教师提升教学效果，促进学生学习成果的达成。
下面将从内容设计、教学方法、互动效果、评估方式等方面介绍微型课的评价标准。
一、内容设计1.1 知识点准确性：微型课内容应准确无误，信息真实可靠。
1.2 内容完整性：微型课内容应涵盖所要讲解的知识点，不遗漏重要内容。
1.3 知识层次：微型课内容应根据学生的认知水平分层次呈现，易于理解和接受。
二、教学方法2.1 联系实际：微型课应结合实际案例或问题，增加学生学习的兴趣和动力。
2.2 多媒体运用：微型课可以运用多媒体技术，如图片、视频等，提升内容的吸引力和可视化效果。
2.3 互动性强：微型课可以设置互动环节，让学生参与其中，促进学习效果的提升。
三、互动效果3.1 学习反馈：微型课应设置学习反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3.2 学习氛围：微型课应营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习激情和兴趣。
3.3 合作学习：微型课可以设计合作学习的环节，提升学生的团队合作能力和社交技巧。
四、评估方式4.1 量化评估：微型课的评估可以通过量化数据，如学习成绩、在线参与度等进行评价。
4.2 质性评估：微型课的评估也可以通过问卷调查、教师评语等质性方式进行评价。
4.3 综合评估：微型课的评估应该综合考虑不同评价方式，全面准确地评估微型课的质量和效果。
通过以上对微型课评价标准的介绍，可以看出微型课的评价标准是多方面、全面的，需要教师在设计和实施微型课程时充分考虑，并不断优化提升。
只有通过科学有效的评价标准，才能更好地促进微型课程的发展，为学生提供更高质量的教学服务。
微型课评价标准
微型课评价标准微型课是指短时、小规模的在线课程，通过利用数字技术和在线平台，提供有针对性的学习体验。
为了确保微型课的质量和效果，评价标准起到关键作用。
以下是一套适用于微型课的评价标准。
一、内容设计1. 目标明确：课程设置明确的学习目标，能够清晰指导学生。
2. 适用性：内容与学生现实需求相关，切实可行。
3. 结构合理：内容布局有条理，模块划分合理，能够有效引导学习。
二、教学方法1. 清晰度：表达清晰，逻辑性强，可以帮助学生理解和掌握知识。
2. 有效性：采用多样化的教学方法和工具，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动性：提供与学生互动的机会，例如在线讨论、问题回答等。
三、学习资源1. 多样性：提供多种形式的学习资源，如文档、视频、案例等，以满足不同学生的学习偏好。
2. 质量高：资源内容丰富、准确、有实质性的帮助。
3. 资源链接：提供相关资源的链接，方便学生进一步深入学习。
四、学习反馈1. 及时性：在学生完成任务后，提供及时的反馈和评价。
2. 具体性：给出具体的指导意见，帮助学生发现问题并进行改进。
3. 鼓励性：积极肯定学生的努力和成就，鼓励他们继续学习。
五、学习评估1. 测量方式：采用多样化的评估手段，如在线测试、作业提交等，全面评估学生的学习成果。
2. 标准明确：评估标准明确，使学生了解期望目标和要求。
3. 公正性：评估过程公平公正，能够准确反映学生的实际水平。
六、技术支持1. 稳定性：在线平台稳定可靠，保证学生能够顺利进行学习。
2. 可用性：平台界面友好、易于使用，不需要额外的技术知识。
3. 反馈机制：提供技术支持渠道，及时解决学生遇到的问题和困惑。
七、学习体验1. 用户界面：界面简洁美观，操作便捷，提升学生的使用体验。
2. 个性化：根据学生的需求和偏好，提供个性化的学习内容和推荐。
3. 共享性：通过社交媒体等方式，提供学生互相分享学习经验和见解的机会。
综上所述，以上为适用于微型课的评价标准。
微格课评分标准
微格课评分标准微格课是一种在线学习平台，为学生提供各类学习课程。
为了确保学生的学习成果得到准确评估，微格课采用一套评分标准来对学生的表现进行评价。
本文将介绍微格课评分标准的具体内容和应用。
一、作业成绩评分标准作业成绩是学生学习成果的重要体现，微格课根据作业完成情况和质量来评分。
具体评分标准如下：1. 完成度（40%）：作业完成情况是评分的首要考量因素。
学生应按时提交作业，并且确保作业内容完整，所有题目都进行了回答。
2. 准确性（30%）：作业的准确性是评分的关键要素。
学生应在作业中正确回答问题，并且给出合理的解释和论证。
3. 深度和广度（20%）：作业的深度和广度反映了学生的思考和学习能力。
学生应在作业中展示对相关知识的深入理解，并能够运用所学知识解决相关问题。
4. 表达和组织（10%）：作业的表达和组织是评分的最后考量因素。
学生应注意语言表达的准确性，逻辑清晰，并且合理组织作业结构。
二、讨论贡献评分标准微格课鼓励学生积极参与课程讨论，为了评价学生在讨论中的贡献，微格课制定了以下评分标准：1. 参与度（40%）：学生应积极参与讨论，表达自己的观点，回复他人的评论，并能够推动讨论的进行。
2. 观点质量（30%）：学生在讨论中提出的观点应当有深度，能够引起其他学生的思考，为讨论带来新的视角。
3. 回复质量（20%）：学生在回复他人评论时，应给出建设性的回复，能够对别人的观点提出有意义的反驳、补充或进一步解释。
4. 团队合作（10%）：在团队讨论中，学生应积极与他人合作，共同推动讨论的进展。
三、考试评分标准微格课的课程有时会进行在线考试，考试成绩会对学生的学习成绩有一定影响。
考试评分标准如下：1. 答题准确性（50%）：学生应在考试中准确回答问题，不出现明显错误。
2. 解决问题的能力（30%）：学生应能够运用所学知识解决考试中提出的问题，展示相应的分析和推理能力。
3. 时间管理（10%）：学生应在规定时间内完成考试，避免出现因时间不足而无法完成的情况。
微课大赛评分标准及申报表模板
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
二、数字故事评审标准
故事性
（40分）
故事主题（10分）
文字与背景音乐（5分）
对文字与音乐的运用独具匠心。
创新性
（20分）
故事的组织形式（10分）
故事组织形式新颖，作品构思新颖，引人注目。
画面的表现形式（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
三、创新课堂评审标准
教学环境
（15分）
技术运用（10分）
积极、合理、恰当地使用新技术，与教育教学深度融合，激发学习兴趣，拓展学生视野，能够突破学习重难点，提升教学效益，创新教学过程。
重点突出（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。选题大小合适，宜于用微课呈现。
作品规范
（20分）
结构完整（5分）
微课结构具有独立性和完整性，体现教学设计的针对性。有片头和片尾，教学环节完整，提供微课的教学设计和教学课件等相关材料。
教师风采（5分）
教学语言规范、清晰，富有感染力。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
参赛项目评审标准
一、微课评审标准
创意创新
（20分）
凸显创意（10分）
在微课设计和构思方面具有巧思妙想，充分体现教师创意，引人入胜。
设计有趣（10分）
微课作品具有趣味性，寓教于乐，激发学生学习热情。
微型课评分标准
学特色。
10教 2、普ຫໍສະໝຸດ 话标准，语言规范、清晰、流畅。虚拟的学情
师
“恰当”，点拨评价“到位”。
10
素
养 3、板书设计科学、准确，书写规范、美观。
5
4、教态大方得体，精神饱满，有亲和力。做到“场上
无学生，心中有学生”。
5
得分
满分
100
得分合计
10
1、教学程序完整，层次清楚，环节紧凑，过渡自然。
10
教 2、根据教学内容创设虚拟教学环境，采用多种有效方
学
法，实施自主、合作、探究学习。
10
过
3、时间分配科学合理，在10-15分钟内，能达成教学
程 目标。
5
4、知识点准确无误，重点突出，教学难点得到有效突
破；各层次学生均有收获。
15
1、能体现学科教师所特有的逻辑思维，教学机智，教
微型课评分标准
号教师
项目
教 学 目 标
评价内容
1、符合新课标要求，与教材内容吻合，体现学科教学 特点，具体明确，切实简洁。
2、能渗透在教学过程中，切合学生实际。
分值
5 5
教
1、教学内容取舍适当，容量合理，能体现教学的重点 和难点。
学
10
设
计
2、教学环节相对完整，教学思路清晰，衔接自然，过 程流畅，能灵活运用汝南模式进行教学。
微型课面试评分标准和细则
面试评分标准和细则面试时间：上午下午单位类型：城市农村抽签号：学科：评委签名仪表教态5分标题板书10分教学内容程序设计20分逻辑思维语言表达20分分析处理问题能力15分临场发挥应变能力15分教育理论基本素养15分总分备注：优秀 80分及以上；良好 70—79分；中 60分—69分；差 60分以下。
附：评分细则：一、仪表教态：5分1、优：行为举止大方得体，精神风貌良好2、中：仪容仪表端正，穿着整齐3、差：行为举止不当，过于拘谨二、标题板书：10分1、优：板书设计合理，难重点突出，字体清晰规范美观2、中：板书设计整体合理性不够，字体工整，无错别字3、差：字体不规范，字体潦草，板书混乱三、教学内容和程序设计：20分1、优：重点突出，难点突破，疑点讲解清楚，教学方法灵活，前后衔接合理2、中：讲解正确，重点比较突出，难点基本讲解清楚，无大的失误3、差：讲解错误，疑难问题讲解不清，有明显失误四、逻辑思维和语言表达：20分1、优：思路清晰，思维敏捷，逻辑性强；语言表达准确、流畅，普通话标准2、中：思路比较清晰；语言表达无误，能用普通话讲解和回答问题3、差：思路不清晰，逻辑混乱；普通话不标准，方言口音重五、分析处理问题的能力：15分1、优：分析问题全面透彻精辟，提出解决问题的方法合理有效2、中：能够提出问题分析问题，但不够全面深刻3、差：不能有效地提出并分析问题，解决处理问题的能力较差六、临场发挥和应变能力：15分l、优：思维敏锐，反应敏捷，应变自如，能较好地展示个人才能和素质2、中：临场发挥一般，能够按要求回答问题3、差：临场慌乱，反应迟缓，应变能力差七、教育理论基本素养：15分1、优：教育理念正确、先进，符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较高2、中：能够了解素质教育和新课改的一般要求，有一定的教育理论素养3、差：教育思想陈旧、落后，不符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较差。
微课评分标准及评价体系
微课程 开发流程
前期准备
罗列核心 知识点
罗列核心 知识点
背景介绍
教学设计
多媒体 资源制作
制作视频
拍摄视频 捕捉视频 制作视频
后期制作
编辑 视频
配 字幕
片头及 背景音乐
片尾 团队成员
介绍
上传视频 到网站
谢谢
制作技术：PowerPoint幻灯片
3.4 微课视频拍摄的建议
拍摄视频 录屏
前期采用标清4:3拍摄，设定分辨率为640×480 前期采用高清16:9拍摄，设定分辨率为12805种视频格式中的任一种：mp4 、wmv 、rmvb、mpg、avi
4. 微课的开发流程
或在后续中提示，便于学生浏览。 15.留心其他领域设计经验，注意借鉴、
模仿创造。
2.一个微课程只说一个知识点
4.不要轻易跳过教学步骤，即使是简单 容易的内容。
6.问题的设计： 基本问题、单元问题、核心问题
8.用文字补充不容易说清楚的地方
10.将课程与相关资源和活动超链接
12.介绍本人情况，让学生了解老师
微课制作技术要求
主讲：李龙龙
单位：陕西工业职业技术学院
2019年12月23日
提纲
微课评分标准（全国及陕西省） 优秀微课的特征 微课教学设计中存在的问题及建议 微课的开发流程
1.微课的评分标准
作品规范 10分
教学安排 40分+10
教学效果 40分+10 网络评价
10分
材料完整（5分） 技术规范（5分） 选题价值（10分） 教学设计与组织（15分） 教学方法与手段（15分） 目标达成(15分) 教学特色(15分) 教学规范（10分）
教学方案设计、课件、习题、动画、视频、图 片、答案、总结等
微课比赛方案评分细则
规范
（5）
语言标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
教学
效果
（50）
形式
新颖
（10）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类等。
趣味
性强
（10）
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性
目标
效果与
评价
20分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
网上评价
（10分）
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投票量等综合评价。
语言表达
20分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
技术运用
30分
技术规范
（15分）
微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。字幕用字、符号规范。
作品完整
（15分）
参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。
实际效果
10分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
一级指标
二级指标
指标说明
选题
设计
（10）
选题
典型
（5）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
微格课评分标准
微格课评分标准
一、微格课评分标准概述
微格课是一种注重互动和实践的在线教学平台，为了保证教学质量和教学效果，制定了一套严格的评分标准。
本文将详细介绍微格课评分标准的内容和要求。
二、课堂表现评分标准
1. 准时参与：学生需按时进入微格课教室，不能迟到或早退。
2. 课堂互动：学生需要积极参与课堂讨论和互动活动。
3. 作业完成情况：学生需要按时完成布置的作业，并提交给老师。
4. 课堂笔记：学生需要认真记录课堂内容，并做好笔记整理。
三、作业评分标准
1. 内容完整：作业内容需要完整，符合要求。
2. 创新性：作业需要有一定的创新性和独立思考。
3. 表达清晰：作业表达需要准确清晰，语言流畅。
4. 图文并茂：作业内容可以适当插入图片或图表，提升可读性。
四、考试评分标准
1. 内容理解：考试内容需要完全理解，准确回答问题。
2. 独立思考：考试答案需要具有一定的独立思考和分析能力。
3. 时间控制：考试需在规定时间内完成，不能超时。
4. 答案清晰：考试答案需要清晰明了，逻辑性强。
五、参与互动评分标准
1. 主动提问：学生需要在课堂中积极提问，与老师和同学互动。
2. 回答问题：学生需主动回答老师提出的问题，展示自己的见解和理解。
3. 态度认真：学生在互动中需要保持认真和尊重的态度。
4. 合作能力：学生需要在小组活动中展现出良好的合作能力和团队合作精神。
六、总结
微格课评分标准督促学生认真学习，积极参与教学活动，提高学习效果和学习质量。
希望学生能够按照评分标准要求，努力学习，取得更好的成绩和进步。
微型课堂教学评价标准
微型课堂教学评价标准
学科：姓名：课题：
教学设计评价标准
（按照一节课的教学设计编写格式评价）
一、学习者分析（学情分析）10分
二、教学内容分析15分
1.教学内容分析10分：要指出课型特征、在教材中的地位和作用。
2.教学重点3分
3.教学难点2分
三、教学目标10分
1.基本目标：（1）知识与技能4分
（2）过程与方法4分
（3）情感、态度与价值观2分
四、教学过程设计45分
1教学理念5分（从整体教学设计中体现）
2教学方法20分
3学习活动20分（每项活动5分，最多20分）
五、教学评价设计10分（教学设计反思，150字左右）
六、模拟黑板
板书设计10分。
微格课评价标准(小学数学)
授课教师课题课型
评价项目
分值
主要内容
等级
本项合计
A
B
C
教学
设计
40
参考教材教参
35-40
30-34
20-29
教学基本技能
20
教态：自然亲切、仪表端庄、富有激情、语言准确清晰
5
4
3
演示：演示合理、操作规范
5
4
3
板书：文字规范、字体工整
5
4
3
信息技术：图文并茂、美观简洁、结构合理、操作熟练、具有互动性
5
4
3
教学实施效果
40
创设问题情景：能激发学生学习兴趣、并能引发学生思考
10
8
6
组织教学活动：能够把控适宜的教学节奏，有效应对教学过程中的各类问题，教学过程流畅、自然，能基本体现教学设计中的思想和过程
10
8
6
课堂教学评价及反馈：能及时了解、评价学生的学习情况，并进行有效反馈
10
8
6
教学效果：能落实主要的知识与技能、能归纳出核心思想和方法、有利于发展学生的数学素养
10
6
总分
微课评价标准
教师课堂驾驶能力强，具有一定的教学智慧和教学魅力。
13
11
9
教学视频质量
(10分)
图像稳定，色彩正常；声音清晰，声话同步；多机拍摄的镜头衔接自然；
视频要有片头，显示标题、作者、单位等信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
视频时间一般为5-8分钟，最长不宜超过10分钟。
9
7
6
配套教学资源
（10分）
有本节课或该课例片段配套的：教学设计、教学课件、教学反思及专家点评。配套资源要便于其它教师学习、借鉴交流和研究使用。
9
7
6
合计
89
74
60
注：A、B、C得分均为参考值，A一般>=85分以上；B一般为>=75分以上；C一般为>=60分以上，请按参考值对各项自行单独打分并统计作品所得总分。
能利用信息技术的功能优势调控教学活动，教学反馈及时。
18
15
12
课堂教学效果
(30分)
学科教学特色鲜明，能达成学科教学目标；
学生学习态度积极，教学过程能体现学生的主体地位，学生智力得到发展，能力得到培养；
信息技术与学科教学整合对提高教学质量效果明显。
27
23
18
教师基本素养
(15分)
教师形象大方、得体、自然；
微课评价参考标准
指标项目
评价期望标准
A
B
C
打分
教学目标及内容
(15分)
教学目标明确、具体、可测；
内容选取符合教学实际，内容相对完整，最好是教学中的重1
9
教学过程和方法
(20分)
教学过程充分体现教师的主导作用和学生的主体作用；
微型课评分标准
方
法
运
用
1、教学方法的选择和运用灵活多样，切合教材、学生和教师实际，重视学习方法的指导，善于培养学生的能力。
20
2、恰当使用多媒体辅助教学。
制作效果
1、声音洪亮、清晰，无杂音。
10
2、画面美观大方，课件设计合理。
教
师
素
养
1、教态亲切、自然；教学语言准确、简洁、生动、逻辑性强；普通话标准。
20
2、示范操作，熟练规范3、思维敏捷，应变能力强教学特
色
整体设计自然流畅，起承转合过渡自然，体现独特、创新的教学风格与特色
10
总分
微课比赛评分表
评价
项目
评 价 要 点
分值
教
学
目
标
1、目标明确、合理，符合课标理念，体现三维目标的要求。切合教材要求和学生实际。
20
2、能准确把握重点、难点，解读教材正确、科学。
过
程
设
计
1、切入课题迅速、新颖。
20
2、讲授清晰，尽可能只有一条线索，突出重点。
3、收尾快捷，干脆利落，既注重内容更注重方法的总结。
微课堂比赛评分标准
规范
(20分)
材料齐全
（5分）
微课视频、微课教学设计、作品登记表等报送材料齐全。
语言规范
（5分）
语言发音标准、简明、有亲和力。
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ效果
(20分)
目标达成
（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
推广价值
微课评分标准
一级
指标
二级指标
指标说明
教学
设计
(40分)
重点突出
（10分）
选择一个知识点且选取准确、科学；选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题
方法灵活
（10分）
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性，至少做到微原创
结构清晰
（10分）
教学过程结构清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂
（10分）
有示范和引领作用，可以推广。
合计
课件设计
（10分）
课件制作美观，构图合理，色彩搭配和谐，能够很好表现主题。
技术
实现
（20分）
视频录制
（10分）
微课视频时长不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步，容量不超过20M。
交流传播
（10分）
便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。
微课大赛评分标准
内容科学
（10分）
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
逻辑清晰（10分）
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
教学效果
35分
目标达成（15分）
微课必须服务教学，完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
（如：8分钟）
作品简介
（不少于300字）
使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计方案和课件介绍等。
创新点
教学应用情况
教学应用的时间、范围和效果等。
教学特色（10分）
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
故事情感（10分）
激发人灵魂深处的感情；引起观众的强烈共鸣；哲理蕴含在故事叙事中。
故事的教育性
（12分）
故事能够启发孩子们思考，对孩子的健康成长有益。
艺术性
20分
故事主题（3分）
能够与故事主题吻合，故事讲述方式扣人心弦。
图片可视化效果
（6分）
文字简洁、生动、有趣，富有哲理。
画面效果（6分）
色彩构图和谐，画面富有美感。
附件1
微课评审标准
作品规范
20分
结构完整（5分）
具有独立性和完整性，包含微课视频、教学方案设计和课件等，如在微课视频中使用到的习题及总结等辅助扩展资料，可以单个文件方式上传相关辅助扩展资料。
微课大赛评分标准
微课大赛评分标准微课是一种以微型课程为载体，利用多媒体技术和网络技术，以小课堂形式进行教学的新型教学模式。
微课大赛是为了推动微课程教学发展，提高教学质量，促进教育教学改革而举办的比赛。
在微课大赛中，评分标准是非常重要的，它直接关系到微课的质量和教学效果。
下面，我们将介绍微课大赛的评分标准，希望对广大微课创作者有所帮助。
一、内容设计（30分）。
内容设计是微课评分的重要指标之一。
评委会将根据微课的内容设计是否合理、丰富、具有针对性来进行评分。
内容设计要求紧扣教学大纲，符合学科特点，注重教学内容的系统性和完整性。
同时，还要考虑学生的实际情况和学习习惯，设计出符合学生接受能力的内容。
二、教学方法（30分）。
教学方法是微课评分的另一个重要指标。
评委会将根据微课的教学方法是否新颖、灵活、生动来进行评分。
教学方法要求符合微课特点，注重互动性和趣味性，能够有效引导学生进行学习。
同时，还要考虑教学方法的实用性和适用性，确保能够达到预期的教学效果。
三、制作技术（20分）。
制作技术是微课评分的另一个重要指标。
评委会将根据微课的制作技术是否精湛、美观、流畅来进行评分。
制作技术要求运用多媒体技术，包括音频、视频、动画等，能够生动展现教学内容，提高学生学习兴趣。
同时，还要考虑制作技术的操作简便性和稳定性，确保能够顺利播放和传播。
四、教学效果（20分）。
教学效果是微课评分的最终目的。
评委会将根据微课的教学效果是否显著、持久、深远来进行评分。
教学效果要求能够激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，还要考虑教学效果的实际应用性和社会影响力，确保能够为教育事业做出积极贡献。
综上所述，微课大赛评分标准是一个全面、客观、公正的评价体系，它旨在为微课创作者提供一个展示自己才华的舞台，促进微课教学的不断创新和发展。
希望广大微课创作者能够严格按照评分标准要求，不断提高微课的质量，为教育事业做出更大的贡献。
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20
教学实施
教学情景创设贴切、新颖，能激发学生兴趣(5')；
积极启发学生思维，师生配合默契(5')；
面向全体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生，关注个性差异，以学定教(5')；
15
教学方法灵活得当，做到深入浅出，因材施教(5')；
板书工整、设计合理，字体规范(5')；
能运用多媒体等现代教学手段(5')。
15
教师素养
能熟练运用普通话教学(5')；
表达清楚，语言流畅，有激情(5')；
仪表端庄，精神状态良好(5')；
体现教师的教学机智，教有特色(5')。
20
教学效果
15分钟内达成教学目标(10')
各层次学生均有收获(5')。
15
小计
100
总分
注：上课总时间为15分钟，如果上课时间不足10分钟或者超过15分钟的，酌情在上述总分中扣2～5分。
上课总时间为10分钟，如果上课时间不足8分钟或者超过10分钟的，酌情在上述总分中扣2～5分。
评委签字：
昆山市微型课评分标准
参评日期：
参赛学校
参赛教师
参赛课题
评价指标
评价指标内涵及标准
分值
评价打分
1.0
0.8
0.6
0.4
教学目标
体现新课程三维目标（5'）；
符合教材要求（5'）；
能渗透在教学过程中，切合学生实际(5')。
15
教学内容
教学内容熟悉，基本概念、理论、知识讲授清楚、准确(5')；
教学重点、难点突出，处理得当(5' )；