2020年《妈妈的账单》教案设计
妈妈的账单教学设计（精选13篇）
妈妈的账单教学设计（精选13篇）妈妈的账单篇1课前诵读：慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林肯全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——惠特曼一.谈话揭题母亲一个最最温暖的名字，母爱书写了多少感人的诗篇今天我们要学的也是和妈妈有关的一个故事：妈妈的账单。
（齐读课题）二、循导自学，整体感受1、这是一篇略读课文，读学习提示，明确学习目标。
2、带着问题轻读课文，读准字词3、反馈a 索取报酬如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼一份账单b课文讲了一件什么事情呢？试试用上上面的词语说一说。
小彼得给妈妈开了（），（）他为妈妈做事的（）；当他（）得到了想要的（）时，也看到了妈妈给他的（），他感受到了母爱的（）,（）地把索取来的（）塞进了妈妈的口袋。
三、引导解读，品味真情（一）学习小彼得的账单，读中释疑。
1、出示平时的账单，那么小彼得开给妈妈的账单又是怎么样的呢？（出示小彼得的账单）谁来读一读？你有不理解的地方吗？理解芬尼：“芬尼”是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民（3元）。
理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说，齐说。
）2、从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）（二）两份账单，进行对比1、比较账单，发现区别。
师：那么妈妈开给小彼得的账单又是怎么样的？轻声读，并仔细观察一下，这两份账单有什么区别？师：除了从金额的数量上来区别外，我们还能从其他地方来进行比较吗？比如劳动时间多少。
抓住“十年生病时一直” 妈妈是多么无微不至啊，十年如一日。
师：是啊，十年了，在这么长的时间里，从日常的照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多，很多。
2、妈妈为彼得付出了那么多，可是她写给彼得的账单上都是“0”芬尼。
你看到妈妈的账单后，有什么感受？（我觉得他妈妈为他付出得太多了。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识目标：让学生通过阅读《妈妈的账单》，了解账单的基本知识，理解妈妈的爱是无条件的。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生从文章中获取信息的能力。
3. 情感目标：培养学生懂得感恩，理解父母的爱，学会回报父母。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解，让学生懂得妈妈的爱是无条件的。
2. 教学难点：让学生从文章中获取信息，学会感恩和回报。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容。
2. 情感教学法：以情感人，唤起学生内心的共鸣，引导学生懂得感恩。
四、教学准备1. 课文：《妈妈的账单》2. 多媒体设备五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放歌曲《妈妈的账单》，引导学生进入学习情境。
2. 初读课文学生自读课文，理解文章大意，教师检查理解情况。
3. 精讲细读教师引导学生深入理解文章内容，分析妈妈的爱。
4. 小组讨论学生分小组讨论，分享自己的感悟，学会感恩和回报。
5. 课堂小结6. 课后作业学生回家后，给妈妈写一份感谢信，表达自己的感恩之情。
六、教学评价1. 知识评价：通过课堂提问，检查学生对账单知识的掌握情况。
2. 能力评价：通过阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力。
3. 情感评价：通过学生的感谢信，了解学生对父母感恩的内心感受。
七、教学拓展1. 开展“感恩父母”主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的爱。
2. 推荐阅读其他关于感恩、孝道的文章和故事，加深学生对父母爱的理解。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，检查教学目标是否达成。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学修改1. 根据学生的实际情况，对教学内容进行调整，使之更贴近学生的实际需求。
2. 对教学过程进行优化，提高课堂教学效率。
十、教学反馈1. 教师要关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题。
2. 及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的成长。
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学设计，希望对大家有所帮助。
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇
三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多三年级语文妈妈的账单教案资料，在搜索框搜索三年级语文妈妈的账单教案（篇1）教学目标1、了解的主要内容。
2、体会妈妈的的无私的爱。
3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。
教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。
谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。
然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。
现在我们来读读这篇课文。
2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。
t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。
三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。
3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。
t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。
s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。
4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。
5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。
让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。
出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。
《妈妈的账单》教学设计精选3篇
《妈妈的账单》教学设计篇12一、教材简析这是一篇略读文，讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天为妈妈做事的报酬，可当他看到妈妈给他的那份账单时，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声无私和物价表现得极为动人。
二、教学目标（1）、在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
三、教学重点、难点1、重点：读懂课文内容体会人物的思想感情。
2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、课前准备：小黑板、音乐五、课时安排：一课时（一）、情感导入1、背诵《游子吟》2、导入：是啊，母爱无处不在，它缝进了游子的衣服里，它渗入了母亲为我们做的饭菜里，今天，我们要去学习一篇课文——《妈妈的账单》，看看这位妈妈的爱藏在了哪里？3、齐读课提。
（二）、初读课文1、初读要求：（1）勾画出疑难词，同桌之间合作、探究，通过讨论、查工具书等方式扫除阅读障碍。
（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？2、全班交流汇报（三）、再读课文，体会思想感情。
1、思考：文中出现了几份账单？勾画出来读读。
2、板书出示两份账单，四人小组讨论，找出两份账单的区别。
3、引导学生理解两份账单的不同。
（1）内容不同：一份是儿子写给母亲的账单，一份是母亲写给儿子的账单。
（2）时间不同：彼得的账单只涉及到一天或两天，而妈妈的账单却涉及到整整十年（3）报酬不同：彼得向妈妈索取的报酬是60芬尼，而妈妈为彼得做这么多事索取的却是0芬尼4、拓展：让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说一位母亲十年来为儿子辛勤的付出仅仅就这四条款项吗？结合自己的实际，我们来想像一下这十年来妈妈是怎样照顾小彼得的？5、是呀，十年来，妈妈为小彼得付出那么多，你认为这该值多少芬尼呢？(学生自由说)那这位母亲在给儿子的账单中，所要多少报酬呢？（0芬尼）是啊，孩子们，母亲为孩子全心全意地付出，从不计较报酬，这是一种用再多金钱也无法衡量的无私的、伟大的母爱啊！（板书：无价、无私）6、让我们对比读两份账单，感受那份充满爱的账单。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
《妈妈的账单》的教案设计
《妈妈的账单》的教案设计•相关推荐《妈妈的账单》的教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》的教案设计，希望能够帮助到大家。
、《妈妈的账单》的教案设计篇1教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标：在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份教案的涵义。
教学过程：一、导入课题1、解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。
对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
2、围绕报字引入新课。
还记得诗中的报是什么意思吗？我突然想到了另一个和报有关的词（板书报酬），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。
）今天我们就一起来学习一个关于报酬的故事。
3、出示课题：妈妈的账单。
一起读一读课题。
有没有看见过账单？实物照片展示。
（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。
）再看看账的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。
）4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。
那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？二、初读自学，了解大意1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。
边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。
（随机键入电脑）索取报酬款项如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。
《妈妈的账单》的教案设计
《妈妈的账单》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 引导学生学会理财，懂得珍惜父母的劳动成果。
二、教学重点1. 故事情节的理解和感悟。
2. 学会关爱父母，感恩父母。
三、教学难点1. 引导学生深入理解故事中父母的付出。
2. 培养学生实际操作能力，学会制作账单。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 纸张、笔等书写工具。
3. 相关理财知识资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一篇关于父母对孩子付出的文章，引发学生对父母的感激之情，进而引出本课《妈妈的账单》。
2. 讲述故事教师有声有色地讲述故事《妈妈的账单》，让学生感受故事中妈妈的爱和孩子的成长。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享自己从故事中学到的关爱父母、感恩父母的方法。
教师巡回指导，总结讨论成果。
4. 实例分析教师展示一些实际生活中的例子，让学生学会观察和理解父母的付出。
5. 制作账单教师引导学生思考一天中父母的付出，指导学生为自己的父母制作一份感恩账单。
6. 分享成果学生将自己的账单贴在黑板上，向大家分享自己的感悟和计划。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱父母、感恩父母的重要性。
8. 课后作业学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并将感恩行动付诸实践。
9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和与父母的互动，评价学生在本节课中的学习成果。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的情感交流，培养学生的同理心。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，提高学生的表达能力。
3. 实践操作：引导学生实际操作，制作感恩账单，培养学生动手能力及理财观念。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。
2. 通过故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿学会计算和理解价格，培养幼儿的数学思维。
4. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿与他人交流的能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一个小朋友通过给妈妈制作账单，认识到妈妈在日常生活中的付出，从而学会感恩的故事。
2. 数学内容：通过故事中的购物场景，让幼儿学习简单的加减法和价格比较。
3. 语言内容：学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 教学难点：让幼儿学会计算价格，理解价格比较。
四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的账单》。
2. 购物场景道具：商品模型、价格标签等。
3. 教学卡片：数字卡片、价格卡片等。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘制妈妈的账单。
五、教学过程：1. 导入：通过出示妈妈的照片，引导幼儿说出妈妈的特征和妈妈在日常生活中的付出。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受小朋友对妈妈的爱和感恩之情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验购物的乐趣。
4. 数学环节：出示购物场景道具，让幼儿计算商品的价格，并进行价格比较。
5. 口语表达：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
6. 创作环节：让幼儿绘制一份妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的付出。
7. 总结：让幼儿分享自己的账单，引导幼儿说出对妈妈的爱和感谢之情。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和角色扮演环节的表现，了解学生对故事情节的理解和参与度。
2. 通过数学环节的计算和价格比较，评估学生的数学计算能力和理解价格比较的能力。
3. 听学生在口语表达环节的对话，评价学生的口语表达能力和交流能力。
4. 检查学生在创作环节的账单，了解学生对妈妈付出的理解和感恩之情。
《妈妈的账单》教案设计范文
《妈妈的账单》教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 教育学生学会理财，懂得消费观念。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 学会关爱父母，感恩父母。
三、教学难点1. 故事中消费观念的引导。
2. 学会理财，懂得合理消费。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 情感教学法：引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱父母、感恩父母的意识。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事内容、图片等。
3. 课堂讨论卡片。
4. 教学视频或音频素材。
六、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与父母之间的故事，让学生感受到父母的关爱。
2. 故事阅读：让学生阅读故事《妈妈的账单》，并回答相关问题。
3. 故事讨论：分组讨论故事中的情节，引导学生关注妈妈的付出和孩子的成长。
4. 情感体验：让学生写下自己对父母的心里话，表达感恩之情。
七、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的关爱。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。
九、教学拓展1. 组织一次“孝心献父母”的主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的关爱。
2. 开展家庭理财知识讲座，引导学生学会理财，合理消费。
六、教学内容1. 续写故事：《妈妈的账单》后续2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现3. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子互动游戏七、教学过程1. 故事续写：让学生发挥想象，续写《妈妈的账单》的故事，并分享给大家2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生身临其境，感受故事中的情感3. 亲子活动：邀请家长来校，与孩子共同参与亲子互动游戏，增进亲子关系八、教学评价1. 故事续写：评价学生的想象力和创造力2. 角色扮演：评价学生的表演能力和情感表达能力3. 亲子活动：观察学生的团队协作能力和亲子互动情况九、教学拓展1. 开展“孝心献父母”的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式表达对父母的关爱2. 进行家庭访问，了解学生的家庭状况，引导家长关注孩子的成长通过本节课的教学，学生深刻体会到了父母的爱，学会了关爱父母、感恩父母。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
）3.读课题。
谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。
（一教就会，相信大家一定能学好这课文。
）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。
蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
《妈妈的账单》教学设计（3篇）
《妈妈的账单》教学设计《妈妈的账单》教学设计(3篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《妈妈的账单》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《妈妈的账单》教学设计1教学目标:1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
教学过程：（一）谈话激趣导入新课。
1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗？学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。
（从学过的课文导入，既复习学过的知识，又把新旧课文相关的内容渗透给学生，有利于学生抓住重点。
）2、对，学习《可贵的沉默》这篇课文后，许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。
有一个小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的吗？同学们一定高兴地说：“想！”这节课我们就自己阅读一篇课文，题目叫《妈妈的账单》。
（板书课题）3、看了这个题目，你有什么问题？学生可能回答：妈妈写的是一张怎样的账单？为什么妈妈要写账单？妈妈给谁写账单？（二）自读课文，感知内容1、这是一篇独立阅读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。
在读的时候有没有遇到什么难题？什么是芬尼？妈妈为什么写的都是0芬尼有没有遇上特别难读的词语？2、老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳收款付款款项芬尼3、请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错。
你来带大家读怦怦直跳（感觉心跳是不是特别快，该怎么读，才能让大家感受到，你再试试）小心翼翼（真好，谁能让大家感受到非常小心的样子）蹑手蹑脚（你有没有这样走过路，什么时候？请你读）芬尼是德国货币单位，20芬尼相当于1元人民币收款就是收钱；付款就是付钱；款项就是发生交易后的各种记录让我们一起来熟悉一下它们吧。
《妈妈的账单》教学设计(三年级下册)
通过讲述账单背后的故事，帮助学生理解父母的辛勤付出和对自己 的关爱。
《感恩父母》
引导学生感恩父母的养育之恩，珍惜与父母相处的时光，学会关爱和 尊重父母。
06
教师自我提升方向
专业知识更新途径
学术期刊和论文阅读
关注教育领域核心期刊，了解最新教育理论和教学方法。
参加教育培训和研讨会
参加各级各类教育培训、研讨会，与同行交流学习。
景，为学生提供更加个性化的教育支持。
05
资源开发与利用建议
优质课件或教案推荐
《妈妈的账单》PPT课件
包含丰富的图片、音频和视频素材，能够帮助学生更好地理解课文内容，提升学 习兴趣。
《妈妈的账单》优秀教案
提供详细的教学目标、教学重难点、教学过程等设计，为教师教学提供有力支持 。
相关网络资源链接
课文朗读音频
教学反思
每节课后及时反思自己 的教学行为，总结经验 教训。
学情分析
定期分析学生的学习情 况，及时调整教学策略 。
与同行交流
与同事、同行保持交流 ，分享教学经验，互相 学习借鉴。
THANK YOU
《妈妈的账单》教学设计(三年级 下册)
汇报人： 2023-12-29
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制 • 资源开发与利用建议 • 教师自我提升方向
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《妈妈的账单》是一篇富有情感 和教育意义的课文，通过讲述妈 妈无私付出的故事，引导学生体 会母爱的伟大和无私。
情感态度与价值观
引导学生感受母爱的无私 和伟大，懂得回报父母的 爱，培养学生的感恩之心 和责任意识。
《妈妈的账单》的优秀教案设计范文
一、教案基本信息《妈妈的账单》优秀教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会通过课文内容，懂得感恩父母，体谅家长的辛苦。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力、思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握与运用，课文内容的理解。
难点：学会通过课文内容，懂得感恩父母，体谅家长的辛苦。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）（1）教师通过谈话方式，引导学生谈论自己的妈妈，让学生说说妈妈对自己的关爱。
（2）学生分享后，教师总结导入新课《妈妈的账单》。
2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文，认识生字词，并尝试组词。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（2）教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）学生进行课后练习，巩固生字词。
第二课时1. 课堂回顾（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的知识，检查学生的掌握情况。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）教师针对学生的课后练习进行讲解。
（2）教师通过创设情境，让学生感受父母的关爱，引导学生学会感恩。
3. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生说说自己如何回报父母的关爱。
（2）学生分享讨论成果，教师总结。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩、珍惜亲情的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《妈妈的账单》的教案设计范文
《妈妈的账单》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛劳。
（2）能够运用词汇描述家庭中的亲情关系。
（3）学会从不同角度思考问题，培养同理心。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
（2）通过情景模拟，培养学生的换位思考能力。
（3）通过写作，培养学生的表达与创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭的温暖，懂得珍惜和回报父母的爱。
（2）树立正确的消费观念，学会理财。
（3）培养学生的感恩之心，增强家庭责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确理解故事内容，体会家庭亲情。
（2）运用词汇描述家庭关系。
（3）学会从不同角度思考问题，培养同理心。
2. 教学难点：（1）学会换位思考，理解父母的辛劳。
（2）运用词汇表达家庭亲情。
（3）将故事内容与实际生活相结合，树立正确的消费观念。
三、教学准备1. 教具准备：（1）故事课件：《妈妈的账单》（2）词汇卡片：家庭关系词汇（3）情景模拟道具2. 课前准备：（1）学生预习故事内容。
（2）教师准备相关讨论话题。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放故事课件，引导学生回顾故事内容。
（2）提问：你们觉得故事中的妈妈怎么样？2. 学习词汇（1）出示家庭关系词汇卡片，引导学生学习并运用词汇描述家庭关系。
（2）小组竞赛，看哪个小组运用词汇最准确。
3. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：如果是你，你会如何回报父母的关爱？（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 情景模拟（1）设置情景：假设你是妈妈，如何照顾家庭？（2）学生扮演角色，进行情景模拟。
5. 写作练习（1）引导学生以“我眼中的妈妈”为主题，进行写作练习。
（2）学生互相交流，分享作品。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习故事内容，巩固词汇。
（2）和家长一起制定家庭消费计划，学会理财。
2. 拓展作业：（1）观察父母的一天，记录下他们的辛苦。
（2）写一篇感谢父母的作文，表达自己的感激之情。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。
2. 培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
3. 教育学生学会理财，懂得消费观念。
4. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过课文学习，使学生理解并体会到父母对子女的关爱。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到父母对子女的关爱，以及学会感恩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会父母的爱。
3. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 课文《妈妈的账单》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 课堂讨论道具（如卡片、贴纸等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放课件，展示一张妈妈的账单，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文所表达的情感。
3. 学习课文：教师引导学生学习课文，理解课文内容，体会父母的爱。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己父母的爱，以及自己如何回报父母的爱。
5. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，引导学生体会父母的爱，并学会感恩。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩、回报父母的重要性。
7. 布置作业：布置一道关于“父母的爱”的写作题目，让学生课后思考、感悟。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请学生的家长参与课堂教学，让家长分享他们对孩子的爱以及教育孩子的经验。
2. 观看相关视频：播放关于父母爱的视频，让学生进一步体会父母的爱，增强感恩之情。
3. 参观社区：组织学生参观社区，了解社区中关于亲情、感恩的活动，激发学生的感恩之心。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
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《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。
课文讲
的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟
课文从学生的实际生活和已有经验出发。
教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。
主张“阅读是学生的个性化活动。
学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。
“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要
更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。
”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。
针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。
1.借助拼音读通课文。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
借助拼音读通读顺课文，通过探讨感悟，明确课文要告诉我们的道理。
从文中的事例感受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭、懂得感恩的好孩子。
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
课件。
（一）同学们，有没有见过账单？（实物展示）
（二）解释“账单”的概念。
（三）今天我们将要看到一份不一样的账单——妈妈的账单。
（板书课题）
（一）重点字词加拼音认读。
（二）去掉拼音，开火车检查认读。
（一）请大家打开书83页，一起来读一读课前提示，边读边思考：提出了哪些阅读要求？
（二）带着第一个问题自由读课文，把课文读通顺、流利。
1.说说课文主要讲了一件什么事？
2.出示“索取报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”这三个词语，让学生试着连贯地讲述主要内容。
（一）汇报两份账单的内容。
（二）说说它们的不同点。
1.内容不同：实实在在的杂事、付出的爱。
2.时间不同：几天之内、十年。
3.报酬不同：明码标价、0芬尼。
（三）相机出示问题，引发学生思考：
1. 妈妈当时看到小彼得的账单会做何感想？
2. 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
3. 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
（四）创设意境，体验情感。
1.妈妈选择了同样列出一份账单给儿子，希望他有所领悟。
那让我们再次把目光聚集在妈妈的这份账单之上，想一想，妈妈十年之中为小彼得做的仅仅只有这四项内容吗？（学生自由想象回答）
2.教师即兴引导朗读：
小彼得，我来告诉你——
为给他洗了十年的衣服 0芬尼
为给他买的玩具 0芬尼
为无数个夜晚为他盖被子 0芬尼
为他一直有一个温暖的家 0芬尼
……
1.小彼得体会到妈妈的良苦用心了吗？从哪儿可以看出来？
2.教师示范朗读最后一个自然段。
3.学生诵读、感悟。
4.你对小彼得有什么评价？
你的妈妈是怎样爱着你的？你又为妈妈做过什么？
写一段话给你的妈妈吧，把你对她的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份礼物是送给她们吧。
板书：
小彼得妈妈
60芬尼 0芬尼
无价无私
内容仅供参考。