小学三年级下册晨诵诗歌ppt
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用诗歌开启黎明.ppt三年级晨诵
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
雨后
爸爸， 我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗 当我亲眼看见——你击伤了一支美丽的翅膀 我的梦就再也不能飞翔 从那时起，我恨死了你的猎枪 一到冬天，我就希望 那些小鸟小兽们跑得远远的 逃过你的目光，让你的猎枪不响 爸爸，你要是枪瘾来了，手发痒痒 那就把我当成列枪扛在肩上 我会给你讲一个刚刚学会的故事 直到你把打猎的事儿忘了： 想像我是一只小鸟，想像我是一只小兔 这样，我的好爸爸，你心里就充满了善良
乌鸦和舒伯特
可是谁听到了都把耳朵捂上。 乌鸦气得把歌谱扔到树下： “我这回是真叫大上其当， 什么歌曲之王，全是胡说 八道，混帐，混帐！”
乌鸦经过歌唱家的窗前， 正好看见一份歌谱放在窗旁。 他不客气地把它拿走： 这位作曲家的大名响当当。 请问全世界有谁没听说过？ 舒伯特这位歌曲之王。 我们这位乌鸦也真有点本事， 他会看着歌谱放声高唱。 他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》，
大灰狼，别怕，我知道，那都是童话。 其实，你没那么坏，本领也没那么大！ 站起来走走，和我说说话—— 像狗那样叫几声， 代我问声森林好，行——吗？
鸟 与 树
“√”号，是一只鸟，一只美丽的鸟 一只可爱的鸟，一只吉祥的鸟 作业本，是一棵树，一棵稚嫩的树 一棵绿色的树，一棵希望的树 当一只又一只吉祥鸟，落满你的希望树的时候 你也变与一只鸟，一只翅翼矫健的鸟 一只驾驶知识的鸟，一只翱翔太空的鸟 当一棵又一棵希望的树，落满了吉祥鸟的时候 你也变成了一棵树，一棵枝叶繁茂的树 一棵结满硕果的树，一棵立地撑天的树
三年级下册经典诵读.ppt
论语 诗经 雄雉 诗经 式微 案件…………………………顾城 眨眼…………………………顾城 一首桃花……………………林徽因 笑……………………………林徽因
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成荫。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【旁还飞菜【吉人与大树不舞花州。陆诗译作上茂的丛人绍游人文者在杨的密黄中（兴、”】简稀万花 ， 色 ， 今 二 范 。介稀里已还的孩江十成他】疏（经没蝴子西四大作疏11凋有蝶们省年、诗的2落形，再吉（尤27篱5-1了成可也水袤101笆20，树是找县并500旁46多而阴黄不黄称年），首新。色到桥“），有，叶儿的它镇南进字一只却童蝴们湴宋士廷条有刚们蝶了塘四。秀小少刚奔飞。村家在，路数长跑到）”中号伸传出着一。、国诚向下，，片南“文斋远来树追金宋中学。方。叶捕灿大兴史江，稀翩灿诗四上西路疏翩的，
【作者简介】 杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪人。
南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “南宋四大家”。 杨万里在诗歌创作上自成一家，形成了独具 特色的诗风。他创造了新奇幽默的“诚斋体”，在中国诗歌斋集》有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文 节易传》、《杨文节文集》等著作传世。
剑客
贾岛
十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事？
【作者简介】 贾岛，北京人。早年贫寒，落发为僧，法名无本。
其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味， 自谓“两句三年得，一吟双泪流”。有《长江集》10 卷，录诗370余首。另有小集3卷、《诗格》1卷传世。 【译文】
花了十年的功夫磨出一把宝剑。剑刃锋利无比， 却还没有试过。今天把它拿来给您看看。谁有冤屈不 平的事？
明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山 了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后 便不能够看到更好的花了。 【作者简介】
三年级下册晨读资料ppt课件
精选版课件ppt
56
历史故事
❖完璧归赵（蔺相如）
❖围魏救赵（孙 膑）
❖负荆请罪（廉 颇）
❖毛遂自荐（毛 遂）
❖纸上谈兵（赵 括）
卧薪尝胆（勾 践） ❖
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57
历史故事
❖鞠躬尽瘁（诸葛亮）
❖三顾茅庐（刘 备）
❖背水一战（韩 信）
❖十面埋伏（项 羽）
❖入木三分（王羲之）
闻鸡起舞（祖 逖） ❖
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58
历史故事
❖凿壁偷光（匡 衡） ❖乐不思蜀（刘 禅） ❖七步成诗（曹 植） ❖望梅止渴（曹 操） ❖胸有成竹（文与可） ❖惊弓之鸟（更 羸） ❖高山流水（俞精选版伯课件pp牙t 、钟子期） 59
神话故事是人类最早的
幻想性口头散文作品，是 远古时代的人民所创造的 反映自然界、人与自然的 关系以及社会形态的具有 高度幻想性的故事。
风雪不止，几乎所有昆虫
都被冻死了。燕子经过长
途跋涉，已经非常疲劳，
再加上找不到食物，饥寒
交迫，濒临死亡。
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8
听到消息后，居民
们纷纷走出家门，冒着
严寒，顶着满天飞舞的
大雪，踏着冻得坚硬的
山路，四处寻找冻僵的
燕子。
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9
山谷中，早先有过一个美丽的 小村庄。山上的森林郁郁葱葱， 村前河水清澈见底，天空湛蓝 深远，空气清新甜润。
对对子
清澈对浑浊 功劳对罪过 奖励对惩罚 善良对凶恶
廉洁对贪污 公正对偏心 优秀对恶劣 勤劳对懒惰
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19
反映动物与自然和谐相处的诗句
❖ 万壑树参天，千山响杜鹃（王维）
❖ 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄莺。
小学语文三年级晨诵PPT课件
4、成语积累
CHENLI
23
江南春 【唐】杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释
啼：叫。
山郭：靠山的城墙。
酒旗：酒店门前高挂的布招牌。
南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、陈四个王朝的
总称。当时建立了大批佛教寺院CHE。NLI
24
惠崇《春江晚景》
【宋】苏轼
垂绥饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
注释
垂绥（ruí)：绥,古人结在颌下的帽带下垂部分。蝉的头
部有伸出的触须，状如下垂的冠缨，故云“垂绥”。
饮清露：喻其洁。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露。
流响：流动的鸣叫声。
CHENLI
16
成语积累（三）
描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
4、成语积累
CHENLI
43
江上渔者
【宋】范仲淹
江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
注释
渔者：捕鱼的人。
爱：喜欢。
君：你。
但：只。
一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的的小船。
出没：忽隐忽现。
CHENLI
44
暮江吟
【唐】白居易
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
注释
十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。
注释
剑客：精于剑术的侠客。 霜刃：像霜一样寒光闪闪的锋刃。
CHENLI
10
子夜吴歌
【唐】李白ຫໍສະໝຸດ 长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，
CHENLI
23
江南春 【唐】杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释
啼：叫。
山郭：靠山的城墙。
酒旗：酒店门前高挂的布招牌。
南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、陈四个王朝的
总称。当时建立了大批佛教寺院CHE。NLI
24
惠崇《春江晚景》
【宋】苏轼
垂绥饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
注释
垂绥（ruí)：绥,古人结在颌下的帽带下垂部分。蝉的头
部有伸出的触须，状如下垂的冠缨，故云“垂绥”。
饮清露：喻其洁。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露。
流响：流动的鸣叫声。
CHENLI
16
成语积累（三）
描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
4、成语积累
CHENLI
43
江上渔者
【宋】范仲淹
江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
注释
渔者：捕鱼的人。
爱：喜欢。
君：你。
但：只。
一叶舟：像飘浮在水上的一片树叶似的的小船。
出没：忽隐忽现。
CHENLI
44
暮江吟
【唐】白居易
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
注释
十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。
注释
剑客：精于剑术的侠客。 霜刃：像霜一样寒光闪闪的锋刃。
CHENLI
10
子夜吴歌
【唐】李白ຫໍສະໝຸດ 长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，
三年级晨诵课件
• 山居杂诗 元好问 • 瘦竹藤斜挂 • 丛花草乱生 林高风有态， • 苔滑水无声
• 《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
• 山亭夏日 • 高骈 –绿树阴浓夏日长， –楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， –满架蔷薇一院香。
一身乌黑光亮 的羽毛，一对俊 羽毛 俏轻快的翅膀， 翅膀 加上剪刀似的 尾巴，凑成了活 尾巴 凑 泼机灵的小燕子。
• 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家， • 竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去， • 闲着中庭栀子花。
• 使至塞上 王维 • 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
• 枫桥夜泊
张继 月落乌啼霜满天， • 江枫渔火对愁眠。 • 姑苏城外寒山寺， • 夜半钟声到客船。
• 《劝学诗》朱熹
•
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
–劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
• 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧， 它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它 贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不 回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又 多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
过了一会,响声越 来越大，只见东边
水天相接的地方出现了一条白线 ，人群 又沸腾起来。
三年级晨诵 ppt课件
事
寻遍了四周，
本
沙滩上一个脚印都没留下。 一定是天刚亮时
飞回南方的燕子
打算着写旅行日志
特地买好 却落在这里飞走了。
2020/12/27
9
阴天的晚上。 小星星不停地颤抖
一颗星。 寒冷的晚上。 船灯摇晃着映在水面
两盏灯。 寂寞的晚上。 大海的眼睛蓝蓝地忽闪
三只眼。
2020/12/27
海港之夜
10
我们一起和秋天对话 和蒲公英 和小鸟 和小虫
雨后
2020/12/27
15
爸爸，
我恨死了你的猎枪
爸爸，你知道吗 当我亲眼看见——你击伤了一支美丽的翅膀
我的梦就再也不能飞翔 从那时起，我恨死了你的猎枪
一到冬天，我就希望 那些小鸟小兽们跑得远远的 逃过你的目光，让你的猎枪不响 爸爸，你要是枪瘾来了，手发痒痒 那就把我当成列枪扛在肩上 我会给你讲一个刚刚学会的故事 直到你把打猎的事儿忘了： 想像我是一只小鸟，想像我是一只小兔 这样，我的好爸爸，你心里就充满了善良
和、、、、、、
2020/12/27
11
蒲
公
英
毛茸茸的希望，毛茸茸的天真，
乘风而起——轻轻、轻轻……
可是刚刚一起床，鸟儿和风就来争夺蒲公英，
风，要把它带到远方，作不可知的旅行。
鸟儿要把它衔去垒巢——在那青青的小树林。
哎！蒲公英，蒲公英，你别不高兴，一只鸟窝，
就是一对鸟儿的家庭。那里，雀娃娃正在做梦，
6
海浪
海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一齐跑过来。 海浪是橡皮檫， 把沙子上的字， 全都擦去了。 海浪是士兵， 从海上齐刷刷地涌来， 砰砰砰开枪射击。 海浪是糊涂虫， 把很美很美的贝壳， 忘在了沙滩上。
三年级晨诵诗 (1)PPT教学课件
2020/12/10
10
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
2020/12/10
11
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
2020/12/10
12
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
2020/12/10
3
狗尾草
• 只见它在老师的手里，
扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，
一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴
笑了；
一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手
跳了；
一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给
我，我举着它到处飞跑！
……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，
因为我们的小手呀，
也变得和老师的手一样灵巧！
因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。
2020/12/10
6
小树谣曲
小树， 在春风里摇，
绿了嫩芽， 绿了树梢。
小树， 在春风里摇，
红了花蕊， 红了花苞。
它召唤来
爱唱歌的小鸟，
和它说：
等我长成大树，
狂风来了，
也吹不倒；
你就在我的枝叶间，
2020/12/10
筑一个温暖的巢。
7
鸟巢
鸟巢，是大树的 另一种风景
然而你还像一株飞跑的小树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
2020/12/10
9
尖尖的草帽
下过一阵雨以后，太阳又出来了。 我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔，它的翅膀亮 得像镀上了一层金子。 我眯着眼睛看它飞来飞去。 它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还 听到了它扇动翅膀的声音。 我猜想：它一定是要落在我的草帽上，一定 是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！ 我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它 落在我尖尖的草帽上。 唉，可惜它飞走了。 我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不 然，它准会又飞回来，落在我尖尖的小草帽上。
三年级下晨诵古诗PPT课件
8 滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
注释： 滁州：在今安徽滁县以西。涧：山谷里的小溪。幽草：幽谷里的小草。 野渡: 野外无人的渡口。 译文： 喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂 鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍 茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
注释：
含：像含在嘴里一样，这里将“窗”人格化。千秋：时间很长。泊：停泊、停靠。
东吴：泛指今江苏、浙江一带。万里：路程很远。
译文：
早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，好一片具有喜庆气味的生机！
晴空万里，一碧如洗，白鹭在此清新的天际中飞翔。（这不仅是一种自由自在的舒适，
.
3
小池 杨万里 宋代 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
.
4
晚出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无
4 大林寺桃花 唐 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
席佩兰 清女诗人。名蕊珠,字月襟,又字韵芬、道华、浣云,佩兰为其自号。 昭文(今江
苏常熟)人。诗人孙原湘之妻。为袁枚女弟子,故习染其“性灵”之说。亦善画兰。所著
有《长真阁诗稿》、《傍杏楼调琴草》。
译文：
正是暮春时节，再也看不到百花盛开时的热闹场面了。往日那些娇艳的花儿禁不住阵
阵风雨的吹打，早已飘落枝头，只留下空落落的树枝，告诉着人们春天曾经来过。树
三年级晨诵《可爱的女孩》 ppt课件
红色女生读 男色男生读
孩子们，我们这样读：
黄色字体男生读
绿色字体女生读 白色字体全班读
可爱的女孩
【美】艾米莉 活泼如羔羊 忙碌如蜜蜂—— 人们喜欢的小女孩 应该是这样。
谦虚如紫罗兰， 可爱如玫瑰初放—— 人们喜欢的女孩 应该是这样。
聪明如宝石， 纯洁如珍珠—— 每个人都喜欢 这样的女孩。
欢乐如知更鸟， 温和如白鸽—— 所有人都喜欢 这样的小女孩。
我四处飞翔，四处寻找， 我心目中的天使。 因为这样的女孩 才是我的珍爱。
老师希望我们班的女生们：
健康、孝顺、善良， 快乐、开朗、勇敢， 面对困难，坚持不懈。 犯了错误，敢于承担。 对待同学，友好和善。
可爱如玫瑰初放—— 人们喜欢的女孩 应该是这样。
三年级晨诵《可爱的女孩》
聪明如宝石，
三年纯级洁晨诵如《珍可爱珠的，女孩》
欢三乐如年知级更晨鸟诵，《可爱的女孩》
三年级温晨和诵如《白可鸽爱(的gē女)—孩— 》
聪明如宝石， 纯洁如珍珠—— 每个人都喜欢 这样的小女孩。
欢乐如知更鸟， 温和如白鸽—— 所有人都喜欢 这样的小女孩。
可爱的女孩
三年级晨诵《可活爱泼的如女羔孩羊》,
三年级晨诵《可爱的女孩》 忙碌如蜜蜂——
三年级晨诵《可爱的女孩》
(qiān xū ）
谦虚如紫罗兰，
可爱三如年玫级瑰晨初诵放《可爱的女孩》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男色男生读 红色女生读 黑色全班读
活泼如羔羊, 忙碌如蜜蜂—— 人们喜欢的女孩 应该是这样。 谦虚如紫罗兰，
小学三年级晨诵诗歌ppt课件
2024/1/25
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌，让学生感受诗歌 的韵律和节奏，培养他们的音乐 感和审美能情感 ，激发他们的想象力和创造力， 培养他们的审美情趣。
4
提高学生语言表达能力
丰富学生词汇
诗歌中蕴含着丰富的词汇和表达方式 ，通过晨诵诗歌可以帮助学生积累词 汇，提高语言表达能力。
2024/1/25
6
02
晨诵诗歌的选材与分类
2024/1/25
7
经典古诗
《春晓》
孟浩然的《春晓》以春天清晨的景象为背景 ，描绘了春天的美丽和生机，适合晨诵。
《静夜思》
李白的一首脍炙人口的古诗，以月夜为背景 ，表达了诗人对故乡的深深思念之情。
《登鹳雀楼》
王之涣的这首古诗，描绘了壮观的自然景象 ，抒发了诗人的豪情壮志。
13
朗读技巧指导与训练相促进
朗读技巧指导
教授学生正确的朗读方法，如气 息控制、声音变化、停顿处理等
，提高学生的朗读水平。
个性化朗读
鼓励学生根据自己的理解和感受 进行个性化朗读，培养学生的阅
读兴趣和表达能力。
多样化训练
通过分组朗读、角色扮演、配乐 朗诵等多种形式的训练，提高学
生的朗读技巧和表现力。
2024/1/25
学生自评
学生自我评价朗读表现，反思不足，提出改进意 见。
学生互评
学生之间相互评价，发现优点和不足，互相学习 和借鉴。
教师评价
教师对学生的朗读表现进行评价，指出问题，提 出建议和指导。
2024/1/25
21
评价结果反馈与改进
2024/1/25
及时反馈
01
评价结果及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的朗读水平
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌，让学生感受诗歌 的韵律和节奏，培养他们的音乐 感和审美能情感 ，激发他们的想象力和创造力， 培养他们的审美情趣。
4
提高学生语言表达能力
丰富学生词汇
诗歌中蕴含着丰富的词汇和表达方式 ，通过晨诵诗歌可以帮助学生积累词 汇，提高语言表达能力。
2024/1/25
6
02
晨诵诗歌的选材与分类
2024/1/25
7
经典古诗
《春晓》
孟浩然的《春晓》以春天清晨的景象为背景 ，描绘了春天的美丽和生机，适合晨诵。
《静夜思》
李白的一首脍炙人口的古诗，以月夜为背景 ，表达了诗人对故乡的深深思念之情。
《登鹳雀楼》
王之涣的这首古诗，描绘了壮观的自然景象 ，抒发了诗人的豪情壮志。
13
朗读技巧指导与训练相促进
朗读技巧指导
教授学生正确的朗读方法，如气 息控制、声音变化、停顿处理等
，提高学生的朗读水平。
个性化朗读
鼓励学生根据自己的理解和感受 进行个性化朗读，培养学生的阅
读兴趣和表达能力。
多样化训练
通过分组朗读、角色扮演、配乐 朗诵等多种形式的训练，提高学
生的朗读技巧和表现力。
2024/1/25
学生自评
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学生互评
学生之间相互评价，发现优点和不足，互相学习 和借鉴。
教师评价
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2024/1/25
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2024/1/25
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感谢
汪国真
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世 界
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世 界
人家帮我，永志不忘；我帮人 家，莫记心上。 —— 华罗庚
与黎明共舞
梦想
顾城
种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀着露滴的银钻 它梦见—— 蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔
如烟的往事 让我从心底泛起 到四处张望
那一缕缕的兰香
从古时就与屈翁隔河 相望
多想
把自己扔在五月的渡口上 依着江南的烟雨 把那小桥流水的记忆再次来永藏 让我的呢喃编成连绵不绝的水云
烟
竞渡歌 （唐）张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰； 使君未出郡斋外，江上早闻齐和声； 使君出时皆有准，马前已被红旗引； 两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃； 鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来； 棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷； 鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬； 坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕； 前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
向着明亮那方
金子美铃 夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 灌木丛中的小草啊。 住在乡村的孩子们啊。 向着明亮那方 住在城市的孩子们啊。 向着明亮那方， 住在地球每一个角落的孩子 哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。们啊。
花花绿绿的衣裳是纺织女工织出来的。
丝线很细、很长
编织着纺织女工的梦想
不应当只记得 米是从米缸里取出来的
还应当知道
米是稻谷碾出来的。 稻谷长在Fra bibliotek田里， 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水 .
老师读： 不应当只记得，
我们是爸爸妈妈的孩子， 老师读： 还应当知道， 齐读： 这世界很大很大， 有许多许多的你我他， 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予， 更要懂得回报大家。
妹妹的围巾
林焕章 雨停了,妹妹拉着我 一直往外跑____ 手指着远远的一棵树， 树上挂着的彩虹， 她说：那是我的围巾， 从我窗口飘出去的。
结束诗
师：同学们，踏着晨光我们走进校 园，用优美的诗歌开启崭新的 一天， 女生：你可知道？ 一个清新的日子正等着你。 男生：你可知道？ 一个美好的日子正等着你。 合： 一日之计在于晨， 崭新的一天，我们一起努力！ 师：再见，同学们！ 生：再见，老师！
都是他不好
林焕彰 风是个坏孩子， 不肯读书，只爱捣蛋。 我在灯下看书， 他就趁我不注意， 来敲敲我的窗户； 当我抬头望外看， 他马上就溜走了。 等我再低头看书的时候， 他又来了， 害我不能专心读书。
都是他不好
林焕彰 风是个坏孩子， 不肯读书，只爱捣蛋。 我在灯下看书， 他就趁我不注意， 来敲敲我的窗户； 当我抬头望外看， 他马上就溜走了。 等我再低头看书的时候， 他又来了， 害我不能专心读书。
孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮 助你在逆境中寻求希望，在悲观中 寻求快乐。 请心怀感恩地读：
不应当只记得
金波
红色的句子请女生读.
绿色的句子请男生读.
白色的句子男生女生一起来读.
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的. 还应当知道, 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
不应当只记得, 苹果是从奶奶的菜篮子里 取出来的. 还应当知道, 苹果是从树上 摘下来的—— 苹果树长在土地上, 土地很黑 , 很肥, 泥土里还有人们的汗水.
不应当只记得
孙萍： 不应当只记得 不应当只记得 米是丛米缸里取出来的 衣服是从市场上米是丛米缸里取出来的 还应当知道 还应当知道 米是稻谷碾出来的。 米是稻谷碾出来的。 买回来的 稻谷长在稻田里， 稻谷长在稻田里， 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水 还应当知道 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水
它梦见—— 无数花朵睁开了稚气的 眼睛 就像月亮身边的万千星 点...... 种子呵 在冻土里梦想春天......
梦想
顾城
种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀着露滴的银钻 它梦见—— 蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔
它梦见—— 无数花朵睁开了稚气的 眼睛 就像月亮身边的万千星 点...... 种子呵 在冻土里梦想春天......
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
与黎明共舞
开启诗
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
复习诗
向着明亮那方
金子美铃 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 住在乡村的孩子们啊。 住在城市的孩子们啊。 住在地球每一个角落的孩子 们啊。
结束诗
师：同学们，踏着晨光我们走进校 园，用优美的诗歌开启崭新的 一天， 女生：你可知道？ 一个清新的日子正等着你。 男生：你可知道？ 一个美好的日子正等着你。 合： 一日之计在于晨， 崭新的一天，我们一起努力！ 师：再见，同学们！ 生：再见，老师！
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
与黎明共舞
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
与黎明共舞
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
不应当只记得
不应当只记得， 牛奶是从奶瓶里 倒出来的， 还应当知道， 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来， 草原很辽阔、很遥远。 不应当只记得， 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上摘下来的 苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。 不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子， 还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈妈 这个世界很大很大， 有许多许多人， 共同生活在一个太阳下。
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
与黎明共舞
爱读书的树叶
开启诗
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
复习诗
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
感谢
汪国真
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世 界
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世 界
人家帮我，永志不忘；我帮人 家，莫记心上。 —— 华罗庚
与黎明共舞
梦想
顾城
种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀着露滴的银钻 它梦见—— 蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔
如烟的往事 让我从心底泛起 到四处张望
那一缕缕的兰香
从古时就与屈翁隔河 相望
多想
把自己扔在五月的渡口上 依着江南的烟雨 把那小桥流水的记忆再次来永藏 让我的呢喃编成连绵不绝的水云
烟
竞渡歌 （唐）张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰； 使君未出郡斋外，江上早闻齐和声； 使君出时皆有准，马前已被红旗引； 两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃； 鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来； 棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷； 鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬； 坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕； 前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
向着明亮那方
金子美铃 夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 灌木丛中的小草啊。 住在乡村的孩子们啊。 向着明亮那方 住在城市的孩子们啊。 向着明亮那方， 住在地球每一个角落的孩子 哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。们啊。
花花绿绿的衣裳是纺织女工织出来的。
丝线很细、很长
编织着纺织女工的梦想
不应当只记得 米是从米缸里取出来的
还应当知道
米是稻谷碾出来的。 稻谷长在Fra bibliotek田里， 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水 .
老师读： 不应当只记得，
我们是爸爸妈妈的孩子， 老师读： 还应当知道， 齐读： 这世界很大很大， 有许多许多的你我他， 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予， 更要懂得回报大家。
妹妹的围巾
林焕章 雨停了,妹妹拉着我 一直往外跑____ 手指着远远的一棵树， 树上挂着的彩虹， 她说：那是我的围巾， 从我窗口飘出去的。
结束诗
师：同学们，踏着晨光我们走进校 园，用优美的诗歌开启崭新的 一天， 女生：你可知道？ 一个清新的日子正等着你。 男生：你可知道？ 一个美好的日子正等着你。 合： 一日之计在于晨， 崭新的一天，我们一起努力！ 师：再见，同学们！ 生：再见，老师！
都是他不好
林焕彰 风是个坏孩子， 不肯读书，只爱捣蛋。 我在灯下看书， 他就趁我不注意， 来敲敲我的窗户； 当我抬头望外看， 他马上就溜走了。 等我再低头看书的时候， 他又来了， 害我不能专心读书。
都是他不好
林焕彰 风是个坏孩子， 不肯读书，只爱捣蛋。 我在灯下看书， 他就趁我不注意， 来敲敲我的窗户； 当我抬头望外看， 他马上就溜走了。 等我再低头看书的时候， 他又来了， 害我不能专心读书。
孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮 助你在逆境中寻求希望，在悲观中 寻求快乐。 请心怀感恩地读：
不应当只记得
金波
红色的句子请女生读.
绿色的句子请男生读.
白色的句子男生女生一起来读.
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的. 还应当知道, 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
不应当只记得, 苹果是从奶奶的菜篮子里 取出来的. 还应当知道, 苹果是从树上 摘下来的—— 苹果树长在土地上, 土地很黑 , 很肥, 泥土里还有人们的汗水.
不应当只记得
孙萍： 不应当只记得 不应当只记得 米是丛米缸里取出来的 衣服是从市场上米是丛米缸里取出来的 还应当知道 还应当知道 米是稻谷碾出来的。 米是稻谷碾出来的。 买回来的 稻谷长在稻田里， 稻谷长在稻田里， 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水 还应当知道 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水
它梦见—— 无数花朵睁开了稚气的 眼睛 就像月亮身边的万千星 点...... 种子呵 在冻土里梦想春天......
梦想
顾城
种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀着露滴的银钻 它梦见—— 蝴蝶轻轻地吻它 春蚕张开了新房的金幔
它梦见—— 无数花朵睁开了稚气的 眼睛 就像月亮身边的万千星 点...... 种子呵 在冻土里梦想春天......
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
与黎明共舞
开启诗
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
复习诗
向着明亮那方
金子美铃 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 灌木丛中的小草啊。 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。 夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 住在乡村的孩子们啊。 住在城市的孩子们啊。 住在地球每一个角落的孩子 们啊。
结束诗
师：同学们，踏着晨光我们走进校 园，用优美的诗歌开启崭新的 一天， 女生：你可知道？ 一个清新的日子正等着你。 男生：你可知道？ 一个美好的日子正等着你。 合： 一日之计在于晨， 崭新的一天，我们一起努力！ 师：再见，同学们！ 生：再见，老师！
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
与黎明共舞
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
与黎明共舞
爱读书的树叶
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
不应当只记得
不应当只记得， 牛奶是从奶瓶里 倒出来的， 还应当知道， 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来， 草原很辽阔、很遥远。 不应当只记得， 苹果是从奶奶的 菜篮子里取出来的， 还应当知道， 苹果是从树上摘下来的 苹果树长在土地上， 土地很黑，很肥， 泥土里还有人们的汗水。 不应当只记得， 你是你爸爸妈妈的孩子， 还应当知道， 人人都有自己的爸爸妈妈 这个世界很大很大， 有许多许多人， 共同生活在一个太阳下。
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星，沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根，等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见，但他们存在着 有些事物看不见，但存在着
与黎明共舞
爱读书的树叶
开启诗
雪野
爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸 爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安 一听说风老师来检查 每片树叶便 摇头晃脑 齐声朗读
复习诗
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏