【幼儿园】(大班健康活动教案)心情教案(1)
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康教材第四章《情绪与情感》内容，详细讲解幼儿在日常生活中如何认识和管理自己的情绪，特别是关于“心情”的认识和表达。
内容包括心情的定义、心情的变化、如何表达和调节心情等。
二、教学目标1. 让幼儿了解心情的概念，认识到每个人都有不同的心情，并能用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿在遇到不同情境时，能采取合适的方法调节自己的心情，保持情绪稳定。
3. 培养幼儿关心他人，学会在他人情绪低落时给予适当的安慰。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会在遇到不同情境时，有效地调节心情。
重点：让幼儿理解心情的概念，学会表达和调节自己的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，展示不同表情的卡片，让幼儿说出卡片上人物的心情，引导幼儿关注和认识不同的心情。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《小兔子的心情日记》讲解，让幼儿了解小兔子在不同情境下心情的变化，以及它如何应对和调节心情。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用心情脸谱和心情贴纸，表达自己当天的心情，并在小组内分享。
六、板书设计1. 心情的概念2. 心情的变化3. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于“我的心情日记”的画作，用画笔描绘出自己一周内的心情变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用颜色和图案表达心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够运用所学知识表达和调节心情，对教学效果进行评估。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿到养老院进行慰问演出，让幼儿学会关心他人，体验助人为乐的心情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿学会在遇到不同情境时，有效地调节心情。
3. 作业设计：关于“我的心情日记”的画作，以及家园共育和社会实践的拓展延伸。
幼儿园大班健康教案《天天有个好心情》
幼儿园大班健康教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.培养幼儿乐观、开朗的性格，增强心理素质。
3.教育幼儿关爱他人，学会分享快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整自己的情绪，保持良好心情。
2.教学难点：引导幼儿关爱他人，学会分享快乐。
三、教学准备1.课件：故事《天天有个好心情》2.图片：不同表情的图标3.音乐：《快乐宝贝》、《阳光下的快车道》4.气球、彩带等道具四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，营造轻松愉快的氛围。
2.教师出示不同表情的图标，让幼儿猜猜这些表情分别代表什么心情。
（二）故事分享1.教师讲述故事《天天有个好心情》，引导幼儿关注故事中天天是如何保持好心情的。
2.故事结束后，教师提问：你们觉得天天为什么能天天有个好心情呢？（三）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己快乐的事情，让大家一起感受快乐。
2.教师引导幼儿讨论：当你遇到不开心的事情时，你会怎么调整自己的心情？（四）互动游戏1.游戏一：快乐传递教师将气球夹在幼儿的膝盖之间，要求幼儿用膝盖传递气球，不能用手。
传递过程中，教师要不断鼓励幼儿，让他们感受快乐的氛围。
2.游戏二：表情模仿教师出示不同表情的图标，让幼儿模仿相应的表情。
教师可根据幼儿的表现给予表扬和鼓励。
2.教师提问：你们觉得今天的活动快乐吗？为什么？（六）结束1.教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
2.教师播放音乐《阳光下的快车道》，让幼儿在音乐中感受快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解到保持良好心情的重要性。
2.教师在活动中注重引导幼儿关爱他人，学会分享快乐，培养了幼儿的社交能力。
3.教学过程中，教师语言亲切自然，情感真挚，让幼儿感受到了快乐的力量。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在活动中找到快乐。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计具体情境和互动环节，如模拟情境对话和情绪角色扮演，帮助幼儿识别并表达自己的情绪，进而引导他们学习调整情绪的方法。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康教材第四章《情绪与情感》内容进行设计，主要详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；学会表达和调节自己的情绪；了解情绪对身体健康的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用适当的语言表达自己的情绪。
3. 使幼儿明白情绪对身体健康的影响，懂得保持积极情绪的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪，保持积极情绪。
教学重点：认识和表达情绪；了解情绪对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在一天中遇到不同事情，产生不同情绪的故事，引导幼儿关注情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示心情卡片，让幼儿识别并说出卡片上的情绪。
（2）讨论：遇到不同的事情，我们会有哪些情绪？这些情绪对我们的生活有什么影响？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行情绪表演，让幼儿学会表达和识别情绪。
（2）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的心情。
4. 讲解情绪调节方法（5分钟）通过挂图和故事书，引导幼儿了解情绪调节的方法，如：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力3. 保持积极情绪，健康成长七、作业设计作业题目：记录一周的心情变化。
答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
星期二：今天我很生气，因为小明抢了我的笔。
星期三：今天我很害怕，因为晚上做了一个噩梦。
星期四：今天我很伤心，因为老师批评了我。
星期五：今天我很开心，因为我和好朋友一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识和表达情绪，学会调节情绪。
课后可以鼓励家长参与，关注幼儿的心情变化，共同培养幼儿保持积极情绪的能力。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学目标1.了解本身的情绪状态；2.学会表达本身的情感；3.认得到不怜悯绪的表现形式和产生原因；4.学会调整本身的情绪。
二、教学过程1. 导入老师与孩子们一起玩一个情感识别游戏——“假面舞会”。
老师提前准备好七张纸卡片，分别标上“快乐”“哀痛”“紧张”“生气”“灰心”“怕羞”“惊诧”等七种情感，然后在卡片上画上对应的面容表情。
然后孩子们每人随机选择一张纸卡片，把本身的情感隐秘告知老师。
随后，孩子们把纸卡片放在老师所准备好的“假面舞会”盒子中，并在盒子口放置一个假面。
孩子们一起唱一首童谣，然后开始穿梭跳舞，每当老师喊停，孩子们就顺着盒子口取出本身抽到的纸卡片，参照上面的表情给本身戴上相应的假面，然后表示本身的情感状态。
2. 认得不同的情绪老师借助一幅图片向孩子们描述了七种紧要的情绪，并帮忙孩子们认得各种情绪的实际表现。
接下来，老师为孩子们演示各种情绪，并邀请孩子们仿照、表演。
老师要求孩子们搭配表演，正确地演绎各种情绪状态。
3. 分析产生情绪的原因老师又为孩子们呈现了一组带有情绪阴影的图片，激励孩子们对各种情绪产生的原因进行讨论。
孩子们一起思考，肢体语言、日常生活、交往方式等都可能影响情绪，然后上台共享本身认为情绪产生原因的种种可能。
4. 告知孩子们积极调整情绪的方法老师向孩子们供应了调整情绪的一些思路，例如发挥本身的特长、选择猛烈运动、尝试舒缓的音乐、坐下来深呼吸、写心情日记等等。
然后老师带领孩子们一起行动起来，呈现舞蹈、唱歌和放松等一个个小技巧，把它们融入到日常生活中，以释放情感。
5. 告知孩子们如何对待他人的情绪最后，老师引导孩子们思考情绪与他人之间的联系。
代表性情况是如何帮忙他人掌控消极情绪、如何让孩子们学会感恩父母、如何维护与伙伴之间的友情、如何让孩子们注意到身边需要帮忙的人等等。
三、反思1. 教学方法的优劣这堂课的教学方法很多元化，包括游戏、演示、主体参加等等。
大班健康心情活动教案40篇
大班健康心情活动教案40篇《大班健康心情活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康心情活动教案40篇！（1）大班心理健康教案《我高兴我快乐》含反思活动目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡(与幼儿人数相同)活动过程：一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?<文章.出自.>(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
幼儿园大班健康《心情》教案
幼儿园大班健康《心情》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和同理心，懂得关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解各种心情，并学会表达。
2. 培养幼儿关心他人，善于观察和理解他人的情绪。
三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，做情绪的小主人。
2. 培养幼儿的同理心，懂得站在他人的角度看问题。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、心情卡片、贴纸等。
2. 环境准备：轻松、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一首儿歌《快乐的小鸟》引发幼儿对心情的兴趣，引导幼儿观察小鸟的快乐心情。
2. 基本部分：a. 教师通过PPT展示不同的心情图片，引导幼儿认识和表达各种心情。
b. 进行心情卡片游戏，让幼儿通过卡片认识各种心情，并学会表达。
c. 小组讨论：当好朋友遇到困难时，我们应该如何帮助他们，培养幼儿的同理心。
d. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演不同的心情角色，培养幼儿的情绪管理能力。
3. 巩固部分：通过故事《情绪的小精灵》引导幼儿了解情绪是可以调节的，做情绪的小主人。
4. 结束部分：总结本次活动的内容，引导幼儿学会关心他人的情绪，善于观察和理解他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对不同心情的认知和表达。
2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评估他们的情绪调节能力和同理心。
3. 收集幼儿在小组讨论中的观点，评价他们对关心他人情绪的理解。
七、教学延伸：1. 开展“心情日记”活动，让幼儿每天记录自己的心情变化，培养他们的自我观察能力。
2. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，与幼儿一起探讨如何调节情绪。
八、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿认识和表达不同的心情？3. 教学内容是否符合幼儿的认知和发展水平，有哪些需要改进的地方？九、教学拓展：1. 开展“情绪主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的心情。
大班健康优秀教案及教学反思《心情》
大班健康优秀教案及教学反思《心情》
一、教学目标：
1.了解健康的定义，意义和构成要素。
2.了解心情对健康的重要性。
3.可以掌握简单的心理调节方法，保持良好的心情状态。
二、教学重难点：
1.学生能够认识到心情与健康的密切联系。
2.学生能够掌握心理调节方法，提高自我保健意识。
三、教学准备：
1.课件PPT。
2.教学板书。
3.音乐资源。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
老师发放卡片，让学生按照自己的心情，选出与之相符的卡片并讲述原因。
2.学习（30分钟）
(1)教师播放音乐，让学生静下心来，观察自己的呼吸，感受自己的身体，了解
自己的心情状态。
(2)通过多媒体，让学生了解什么是健康，健康的构成要素和意义，并引导学生
了解心情对健康的影响。
(3)给出一些常见的心理问题，如：压力、孤独、无聊等，让学生在小组内交流，分析产生问题的原因并给出解决方法。
最后，由小组代表汇报成果。
3.活动（10分钟）
(1)教师引导学生进行简单的心理放松训练。
(2)教师发放调节心情的宣传单，让学生研读并讲述其中的调节方法。
4.反思（5分钟）
请学生针对本节课的学习内容，反思自己的学习过程和存在的不足之处。
五、板书设计：
1.健康与心情
2.除理由心情问题的现象
3.改变心情的方法。
幼儿园大班心理健康教案《我的心情》主题活动
幼儿园大班心理健康教案《我的心情》主题活动
活动名称：我的心情
活动对象：幼儿园大班
活动时间：1-2周
活动目标：
1. 学会使用词汇描述自己的情感和情绪。
2. 探索和理解情感和情绪的概念。
3. 培养幼儿表达自己的情感和情绪的能力。
4. 帮助幼儿认识并控制自己的情感和情绪。
活动内容：
1. 游戏：表情宝盒
准备一盒橙子，将橙子切成小块状，放入一盒小黄盒子中，让幼儿们围成一圈，每个幼儿轮流拿出一块橙子，根据盒子里橙子的颜色，表情以及自己的感受，做出对应的表情，并让其他幼儿猜测对应的情感和情绪。
2. 绘画活动：我的情感
准备纸张和颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥画出自己的情感，如开心，伤心，难过等，老师可以鼓励幼儿将自己的情感和情绪细节描绘出来。
3. 诗歌欣赏：《我的情绪》
在班级里播放《我的情绪》的MV，让幼儿听歌曲的旋律，看歌曲的画面，组织幼儿探讨歌曲中表达的情感和情绪。
让幼儿尝试跟随歌曲节奏的速度，尝试用身体语言展现这些情感和情绪。
4. 谈话活动：情感交流
老师或家长可以选择一种情感和情绪，并向幼儿们讲述一个具体的事件，要求幼儿根据自己的感觉和情绪来表述对这个事件的看法和感受。
让幼儿们在语言交流中，提高感知和理解自己和他人的情感和情绪的能力。
5. 情感区：快乐角
在幼儿园的某个地方构建一个快乐角，里面可以放一些音乐游戏，玩具等，让幼儿在角落里感受到更多的喜悦和快乐。
活动证明：
通过这对于情感和情绪的理解，幼儿的情感表达能力得到了提升，他们学会了将自己的情感和情绪用语言和行为表现出来，也能够逐渐认识并控制自己的情感和情绪，让自己和他人的生活更加和谐。
幼儿园大班健康教案《心情》
幼儿园大班健康教案《心情》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班健康教育教材《心情》。
教学章节为第二章节，具体内容包括：认识不同的情绪表现，如开心、生气、害怕、悲伤等；了解情绪对生活的影响；学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解不同的情绪表现。
2. 引导幼儿认识到情绪对生活的影响。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解不同的情绪表现。
难点：引导幼儿学会调节情绪的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱图、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：幼儿画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享最近经历的情绪变化，引导幼儿观察和认识不同的情绪表现。
2. 知识讲解：通过情绪卡片和情绪脸谱图，帮助幼儿了解和识别不同的情绪。
3. 例题讲解：讲解故事书《小兔子的心情日记》，让幼儿了解情绪对生活的影响，以及如何调节情绪。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享彼此的情绪管理方法。
5. 小组活动：让幼儿动手制作情绪脸谱，培养幼儿对情绪的认识和理解。
六、板书设计板书内容：情绪管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己的情绪脸谱，并写下自己的情绪管理方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导幼儿认识和了解不同的情绪表现。
通过例题讲解和随堂练习，让幼儿学会调节情绪的方法。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。
通过小组活动和动手制作，培养幼儿对情绪的认识和理解。
课后，教师应关注幼儿的情绪变化，引导幼儿运用所学方法进行情绪管理。
同时，可以开展相关的家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理教育。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实用的情绪管理技巧，让幼儿更好地应对生活中的各种情绪。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节是教学的重要部分，通过邀请幼儿分享最近经历的情绪变化，可以让幼儿观察和认识不同的情绪表现。
在分享过程中，教师需要注意关注每个幼儿的发言，引导他们用准确的语言表达自己的情绪。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识各种情绪，能正确表达自己的情绪；2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人；3. 增强学生的同理心，学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：认识不同的情绪，学会正确表达自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、贴纸。
学具：情绪卡片、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个故事，让学生了解情绪的产生和表现。
2. 情绪认知：让学生观察情绪卡片，认识不同的情绪，并学会正确表达。
3. 情绪体验：让学生通过角色扮演，体验不同情绪对生活的影响。
4. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。
5. 实践练习：让学生运用所学方法，尝试调节自己的情绪。
六、板书设计情绪认知情绪体验情绪调节快乐愤怒深呼吸悲伤焦虑倾诉七、作业设计1. 画出自己的心情日记，记录自己的情绪变化和调节方法。
2. 跟家长分享自己的情绪调节心得，互相学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对情绪的认知和调节有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应加大对情绪调节方法的实践力度，让学生更好地掌握和运用。
拓展延伸：可以组织学生进行情绪分享会，让他们互相交流心得，共同成长。
也可以邀请家长参与，增进家校合作，共同关注学生的心理健康。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学目标细节重点关注1. 让学生了解和认识各种情绪，能正确表达自己的情绪；2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人；3. 增强学生的同理心，学会关心他人。
在这些目标中，重点关注学生如何学会调节情绪，以及如何将同理心运用到实际生活中。
三、教学难点与重点细节重点关注重点：认识不同的情绪，学会正确表达自己的情绪。
在这些重点和难点中，重点关注学生如何从实践活动中体验情绪，以及如何学会调节情绪的方法。
四、教具与学具准备细节重点关注教具：PPT、情绪卡片、贴纸。
学具：情绪卡片、贴纸。
幼儿园大班健康详案教案《快乐心情》含反思
《快乐心情》幼儿园大班健康详案教案《快乐心情》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的感受。
3. 培养幼儿关心他人，懂得在他人遇到困难时给予帮助和支持。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解不同的情绪。
2. 引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 幼儿在实际操作中学会表达和调节情绪。
2. 幼儿在游戏中能关心他人，学会分享和帮助。
四、教学准备：1. 教具：情绪脸谱、故事书、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过情绪脸谱，引导幼儿认识和了解不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 故事分享：教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿学会正确面对和调节自己的情绪。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到的情绪问题和解决方法。
4. 情境模拟：教师设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，运用所学的方法去应对和调节情绪。
教学反思：本次教学活动旨在帮助幼儿认识和理解不同的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
在教学过程中，我发现大部分幼儿能够积极参与讨论和情境模拟，但对于一些复杂的情绪调节方法还需要进一步指导和练习。
在今后的教学中，我将继续通过丰富多样的教学手段，引导幼儿更好地掌握情绪调节技巧，并将其运用到日常生活中。
也要注重培养幼儿关心他人，懂得在他人遇到困难时给予帮助和支持的良好品质。
六、教学延伸：为了让幼儿更好地运用所学知识，我们可以组织一次亲子活动，邀请家长参与。
活动中，家长和幼儿一起完成一些任务，如拼图、制作手工等。
在完成任务的过程中，鼓励家长引导幼儿表达自己的情绪，并教会他们适当的调节方法。
通过亲子间的互动，让幼儿更好地学会表达和调节情绪。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否积极发言、认真听讲。
2. 幼儿在情境模拟中的表现，评估他们是否能够运用所学方法去应对和调节情绪。
大班心理健康教案8篇
大班心理健康教案8篇大班心理健康教案8篇大班心理健康教案（一）：幼儿园大班教案《心理健康》活动目标：1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
2、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、学习正确的方式排解不开心的情绪。
4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动准备：4个木偶、一个开心枕活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、让自我开心1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和开心枕抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着开心枕有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
四、化解不开心1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。
大班心理健康教案（二）：幼儿园大班心理健康活动教案活动目标：1、在简便的环境中敞开自我的心灵，欢乐地交朋友，表达自我真实的心梦想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自我的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
幼儿园大班《心情》健康教案
幼儿园大班《心情》健康教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《我的心情我做主》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，了解心情对身体健康的影响，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并表达自己的情绪和心情，学会在不同情境下调节情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，懂得在遇到问题时要冷静、乐观。
3. 使幼儿了解心情对身体健康的影响，懂得保持良好心情的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识情绪和心情，了解心情对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿观察并说出脸谱上的情绪。
引导幼儿讨论在不同情境下，自己会有怎样的情绪反应。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过故事书和录音机，讲述一个关于情绪调节的故事。
引导幼儿讨论故事中主人公是如何调节情绪的，以及这样做的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示心情卡片，讲解如何用心情贴纸表达自己的情绪。
然后让幼儿尝试用心情贴纸表达自己的情绪，并在小组内分享。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些情境，让幼儿思考如何调节情绪。
例如：在玩具被抢走时，应该如何表达自己的情绪？在遇到困难时，应该如何保持乐观？5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的情绪调节方法，并讨论如何保持良好心情。
六、板书设计1. 心情调节方法深呼吸转移注意力表达情绪寻求帮助2. 保持良好心情的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一周内每天的心情变化，用心情贴纸表达自己的情绪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对情绪调节方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，引导幼儿在家庭中运用所学情绪调节方法。
大班健康优秀教案及教学反思《心情》
大班健康优秀教案及教学反思《心情》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《心理健康》第三节《心情》。
详细内容包括：认识心情，了解心情对身心健康的影响；学会表达和调节自己的情绪；培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知道心情的分类，理解心情对身心健康的作用，学会表达和调节自己的情绪。
2. 通过实践情景和小组讨论，培养合作意识和团队精神，提高沟通能力。
3. 培养积极向上的心态，懂得在遇到问题和困难时，如何调整心情，保持乐观。
三、教学难点与重点重点：心情的分类，情绪的表达和调节，积极心态的培养。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，调整心情，保持心理健康。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、PPT、挂图、故事书、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示不同心情的图片，引导学生讨论心情的分类和特点。
2. 讲解：结合教材，讲解心情对身心健康的影响，教授情绪调节方法。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，模拟遇到问题时的情绪反应，讨论如何调整心情。
4. 例题讲解：通过故事书和心情卡片，讲解如何表达和调节情绪。
5. 随堂练习：学生分享自己的心情日记，互相交流心得。
7. 课后拓展：布置作业，鼓励学生在家庭和学校中实践所学知识。
六、板书设计1. 心情分类：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、自我激励3. 积极心态：乐观、自信、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：记录本周的心情变化，分析影响心情的因素，并尝试运用所学方法调节情绪。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景和讨论，使学生充分认识到心情对身心健康的影响，提高了情绪调节能力。
但在教学过程中，应注意关注个体差异，关注每个学生的情感需求。
2. 拓展延伸：结合家庭教育和学校活动，鼓励学生在日常生活中保持积极心态，遇到问题勇于面对，善于调整情绪。
幼儿园大班健康《心情》教案
幼儿园大班健康《心情》教案幼儿园大班健康《心情》教案1设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点难点：1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。
2、难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
幼儿园大班健康《心情》教案2设计意图我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。
一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。
于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
幼儿园大班健康教案《心情》含反思
幼儿园大班健康教案《心情》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材的第七章《心理健康》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，了解心情对身体健康的影响，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿认识情绪和心情，学会表达和调节自己的情绪。
2. 使幼儿了解心情对身体健康的重要性，懂得保持良好心情的方法。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪，了解心情对身体健康的影响。
教学重点：认识情绪和心情，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
2. 例题讲解（10分钟）使用情绪脸谱和心情卡片，让幼儿识别不同的情绪，并学会用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情接力赛，每组幼儿用画笔在画纸上画出自己的心情，传递给下一个小朋友，评选出最佳心情表达奖。
4. 讲解心情对身体健康的影响（10分钟）结合故事书，讲解心情对身体健康的影响，让幼儿认识到保持良好心情的重要性。
5. 学会调节心情（10分钟）教授幼儿调节心情的方法，如深呼吸、倾诉、做运动等，并进行实际操作。
让幼儿分享自己调节心情的方法，以及这节课的收获。
六、板书设计1. 心情日记：幼儿用心情日记本记录每天的心情变化。
2. 情绪脸谱：展示不同情绪的脸谱，让幼儿识别和表达。
3. 保持良好心情的方法：列出调节心情的方法，如深呼吸、倾诉等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情脸谱，并写一篇心情日记。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识情绪、表达心情方面的进步，及时调整教学方法。
大班健康活动教案：情绪教案及反思
大班健康活动教案：心情教案及反思大班健康活动心情教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，知道每个人都有心情，并能辨认几种基本心情，能对自己的心情作出准确的表达，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情教案吧。
活动目标1、知道每个人都有心情，并能辨认几种基本心情。
2、能对自己的心情作出准确的表达。
3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。
4、学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。
活动预备1.课件-表情(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼)。
2.做有六个心情脸谱的大色子。
3.每个幼儿一个纸盒。
活动过程一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)。
1.今日老师给小伴侣带来了一个好听的曲子，请小伴侣认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样?(听曲子赶花会。
)2.提问：听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小伴侣听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?(听曲子北风吹，扎红头绳。
)3.提问：听后你的感觉怎样?(难受、难受)。
4.老师小结：难受、兴奋都是人的心情，今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱。
小伴侣看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。
5.提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?二、嬉戏：玩色子。
1.请小伴侣上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小伴侣要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。
2.玩色子的小伴侣依据指到的心情，做相应的表情，让其他小伴侣猜猜，他扔到的是什么表情。
三、争论如何调整不良心情。
1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、老师小结：每个人遇事都会造成或产生不同的心情，那是很自然的现象。
但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而快乐、宁静等良好的心情是有利人的身体健康的。
当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
心情大班健康活动教案
心情大班健康活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动指导手册》第三章“情感与心理健康”，详细内容为第二节“心情的认识与表达”。
通过本章学习，使幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解心情的种类，知道心情对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，增强心理素质。
3. 培养幼儿关爱他人，善于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，增强心理素质。
教学重点：认识心情的种类，了解心情对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、心情脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于心情的故事，引导幼儿关注故事中人物的心情变化，让幼儿分享自己遇到类似情境时的心情体验。
2. 例题讲解（10分钟）使用心情卡片和脸谱，讲解四种基本心情：快乐、生气、害怕、悲伤。
让幼儿认识到不同心情的表现，了解心情对身心健康的影响。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情角色扮演，让幼儿模仿不同心情的表现，其他幼儿猜测是哪种心情。
通过游戏，让幼儿加深对心情的认识。
4. 心情表达与调节（5分钟）教师示范如何用语言、表情、动作表达和调节心情，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 心情种类：快乐、生气、害怕、悲伤2. 心情对身心健康的影响3. 心情表达与调节方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本，记录一周内自己每天的心情变化，并用简单文字描述原因。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际记录为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭心情分享活动，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中也能关注和表达自己的心情。
同时，组织相关主题活动，如情绪管理讲座、心情绘本阅读等，提高幼儿心理素质。
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心情教案
大班健康活动心情教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，知道不同的表情代表不同的心情，学习调整心情的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看心情教案吧。
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
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