部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)
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唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了! 他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
综合性学习：遨游汉字王国
人教版五年级·下册
导入新课
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经 历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。 （3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许 多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
整体阅读
（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料 分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。
活动建议
（1）搜集或编写字谜。 （2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料， 和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
哪些是需要的材料。
认真阅读5份材料，看看这5份 材料来自百度文库别是从哪些方面来体现汉字 的趣味性的。
感受汉字的趣味，了解汉字文化
阅读材料
1 字谜七则
语言描述字谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日 ②四座山来山对山，四个川来川对川 田
四个日字连环套，四个口字紧相连。
你能猜到 谜底吗？
③一点一横长，两点一横长。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
②上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪 班彪
（
）。
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化 不可缺少的部分，我们应该好好的继承和 发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、 谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
制定计划
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结 果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计 划。
出示字谜
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（日）
（2）四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。（田）
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出示对联
①上联：两舟竞渡，橹速（鲁肃 ）不如 帆快（樊哙 ）；
下联：百管争鸣，笛清（ 狄青 ）难比 萧和（ 萧何 ）。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。（立）
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土
庄稼活。（也）
（5）一人站在大树旁。（休）
（6）时针和分针都指向12。（斗）
（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。 一天，他挂出一幅水墨画来， 上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜， 要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。” 好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”
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语文 五年级 下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我 们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游 汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的 趣味！
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
搜集资料
读懂了
活动建议后，
快来老师一
网络搜索
起看看阅读
1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
综合性学习：遨游汉字王国
人教版五年级·下册
导入新课
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经 历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。 （3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许 多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
整体阅读
（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料 分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉 字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。
活动建议
（1）搜集或编写字谜。 （2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料， 和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
哪些是需要的材料。
认真阅读5份材料，看看这5份 材料来自百度文库别是从哪些方面来体现汉字 的趣味性的。
感受汉字的趣味，了解汉字文化
阅读材料
1 字谜七则
语言描述字谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日 ②四座山来山对山，四个川来川对川 田
四个日字连环套，四个口字紧相连。
你能猜到 谜底吗？
③一点一横长，两点一横长。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
②上联：立湖石于江心，岂非假岛（贾岛）；
下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪 班彪
（
）。
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化 不可缺少的部分，我们应该好好的继承和 发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、 谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
制定计划
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结 果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计 划。
出示字谜
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（日）
（2）四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。（田）
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
出示对联
①上联：两舟竞渡，橹速（鲁肃 ）不如 帆快（樊哙 ）；
下联：百管争鸣，笛清（ 狄青 ）难比 萧和（ 萧何 ）。
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。（立）
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土
庄稼活。（也）
（5）一人站在大树旁。（休）
（6）时针和分针都指向12。（斗）
（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。 一天，他挂出一幅水墨画来， 上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜， 要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。” 好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”
感谢您的观看
201x.12.31
语文 五年级 下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我 们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游 汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的 趣味！
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
搜集资料
读懂了
活动建议后，
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1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。