实施强基计划,培养拔尖创新人才
基础学科拔尖学生培养计划 强基计划
基础学科拔尖学生培养计划强基计划一、背景介绍1.1 强基计划的意义1.2 强基计划的目标和任务二、学科拔尖学生培养计划2.1 学科拔尖学生的定义2.2 学科拔尖学生培养计划的目标2.3 学科拔尖学生培养计划的内容1.丰富的学科知识2.科研能力的培养3.创新思维的培养4.社会实践的机会5.学术交流和竞赛参与三、强基计划的重要性3.1 培养创新人才的需求3.2 强基计划对学科发展的推动作用3.3 强基计划对培养国家核心竞争力的意义四、强基计划的实施策略4.1 优化课程设置4.2 提升教师水平4.3 加强科研支持4.4 搭建学术交流平台4.5 加强学生自主学习能力的培养五、强基计划的评估和监测5.1 评估指标的确定5.2 监测机制的建立六、成功案例分析6.1 某省强基计划的实施效果6.2 强基计划对学生的影响6.3 强基计划对学科发展的推动作用七、结论7.1 强基计划的意义和价值7.2 强基计划的前景和挑战通过基础学科拔尖学生培养计划，可以培养出具有深厚学科基础、创新思维和科研能力的优秀人才，为国家的发展提供坚实的支撑。
强基计划的实施需要优化课程设置、提升教师水平、加强科研支持、搭建学术交流平台和加强学生自主学习能力的培养等策略的支持。
同时，评估和监测机制的建立也是强基计划的重要组成部分。
最后，通过成功案例的分析可以看出，强基计划在提升学科发展水平、培养创新人才方面具有重要的推动作用。
然而，强基计划也面临着前景和挑战，需要进一步完善和改进。
总之，强基计划的实施对于培养基础学科拔尖学生和提升国家核心竞争力具有重要意义。
贵阳市普通高中强基计划班招生工作方案
08
结论与展望
工作总结与经验分享
总结词
全面、深入
详细描述
通过对贵阳市普通高中强基计划班招生工作的全面梳理，总结出工作中的经验 与不足，并对典型案例进行了深入剖析，为后续工作提供了宝贵的经验和启示 。
问题与挑战
总结词
具体、多元
详细描述
针对贵阳市普通高中强基计划班招生工作，梳理出多个存在的问题和挑战，如政 策执行、学生选拔、培养方案制定等，为后续工作提供了改进方向和思路。
在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有浓厚兴趣和一定学科特长
参加过全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学等学科竞赛并获得过全国一等 奖或参加过贵阳市级以上学科竞赛并获得过贵阳市级一等奖
家长报名条件
家长须为贵阳市户籍，且在贵阳市有 合法住所
家长须有稳定的工作和收入来源，具 备按时缴纳学费和生活费的能力
贵阳市普通高中强基计划班招生 工作方案
汇报人： 日期:
• 引言 • 招生计划与目标 • 招生对象与条件 • 招生流程与时间安排 • 考试科目与形式 • 录取标准与程序 • 相关政策与保障措施 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
国家政策导向
为进一步落实国家关于加强基础学科 人才培养的战略，实施强基计划，以 培养未来领军人才和拔尖创新人才。
计划班招生工作的具体方案。
学校保障措施
建立贵阳市普通高中强基计划 班招生工作领导小组，明确各 成员的职责和任务，确保招生
工作的顺利进行。
加强学校师资队伍建设，选拔 一批具备学科特长和敬业精神 的教师担任强基计划班的任课
教师。
提供充足的经费保障，确保强 基计划班招生工作的各项经费 落实到位。
加强学校教学设施建设，为强 基计划班的学生提供良好的学 习环境和条件。
强基计划培养人才目标
强基计划培养人才目标
强基计划是国家为了推进高等教育改革和发展，培养高素质人才而实施的一项重要计划。
其培养人才的目标包括以下几个方面：
1. 培养具有国际视野和创新能力的高层次人才。
通过引进和培养具有国际化背景和视野的人才，提高我国高等教育质量和水平。
2. 培养面向国家重大需求的高技能人才。
通过强化对人才培养的实用性和实践能力的要求，培养面向国家重大需求的高技能人才，满足国家发展需要。
3. 培养具有良好人文素养和社会责任感的高素质人才。
通过加强人文社会科学和通识教育的培养，提高学生的人文素养和社会责任感，培养具有全球胸怀和社会担当的高素质人才。
4. 培养具有创新精神和实践能力的创新型人才。
通过加强实践教育和创新能力的培养，提高学生的创新精神和实践能力，培养具有创新精神和实践能力的创新型人才。
总之，强基计划培养人才的目标是多方面的，旨在培养具有国际化背景和视野、面向国家重大需求、具有良好人文素养和社会责任感、具有创新精神和实践能力等多方面综合素质的高素质人才。
- 1 -。
拔尖学生培养计划与强基计划
拔尖学生培养计划与强基计划在当前的教育体系中，拔尖学生培养计划和强基计划被广泛关注和推行，以促进学生的全面发展，提高学校教育质量。
本文将从拔尖学生培养计划和强基计划的定义、目标及实施方法等方面进行探讨，以期深入了解这两个计划的重要性和影响。
一、拔尖学生培养计划拔尖学生培养计划是一项旨在发掘和培养学生潜力的计划，目标在于培养具备创新思维和领导能力的优秀学生。
通过提供个性化学习和特殊课程等方式，学校能够帮助学生充分发挥自身优势并进行有针对性的培养。
为实施拔尖学生培养计划，学校可采取以下措施：1. 课程设置：为拔尖学生提供更加深入和拓宽的课程，以满足其学术需求。
这包括拓展课程、研究项目和学科竞赛等。
2. 个性化辅导：提供个别指导和辅导，根据学生的学科特长和兴趣进行有针对性的培养。
例如，学校可以为学生提供专门的导师，帮助他们在学术和生活方面取得更好的发展。
3. 外部资源整合：与外部机构和企业合作，为学生提供更广阔的学习和实践机会。
学校可以与研究机构、科技公司等合作，为学生提供参观、实习和研究项目等机会。
通过拔尖学生培养计划，学校可以激发学生的学习兴趣，提高他们的竞争力和创新思维，同时为社会培养更多的高级人才。
二、强基计划强基计划是一项面向全体学生的计划，目标在于提高学生的基础知识和能力。
通过优化课程设置和教学方法，学校能够为每个学生提供均衡和高质量的教育，促进学生素质的全面发展。
为实施强基计划，学校可采取以下措施：1. 课程更新：优化课程设置，注重学科基础知识的教授，提高学生的学习效果。
同时，将素质教育与学科教育相结合，培养学生的综合能力。
2. 教学方法改进：采用多样化和互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，引入实验教学、小组合作学习等方式，提高学生的学习参与度和动手能力。
3. 评估与反馈：建立科学合理的评估和反馈机制，及时了解学生的学习状况和需求，并根据评估结果进行针对性的辅导和指导。
【精品】强基计划解读
• 关于“8.5-1.5模式”换算的案例
“8.5-1.5模式”中的计算方式为： 折算后高考成绩=高考成绩/高考总分*85； 折算后校考成绩=校考成绩/校考总分*15； 综合成绩=折算后高考成绩+折算后校考成绩。 假设在今年的政策下，甲和乙共同报名参加了今年的高校自主选拔，他们的高考分数相差20分， 百分制换算后乙分数仍然比甲高2.3分，但是强基计划选拔加入了校考，百分制换算后甲分数 竟然比乙高6.8分，所以在综合成绩上甲超过了乙，总分多出4.5分。
• 参试资格：高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基 计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。对于极 少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制 定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向 社会公布。
• 考核科目：综合素质考核（材料+面试）、学业水平考核和身体 素质考核等环节，全面、深入地考察学生的能力和素养。
清北“强基计划”在陕招生计划
• 招生人数，精益求精 • 专业数量，唯一选择 • 入围比例，竞争激烈
敬请批评指正！
“强基计划”的招生流程
5月初
5月
高校公布招 生简章
考生网上报 名
7月
考生参加统 一高考
7月25日前
各省（区、 市）提供 高考成绩
7月26日前
高校确定入 围学校考核 考生名单
8月4日前
高校组织考 核
8月5日前
高校根据考生的高考成绩、高 校综合考核结果及综合素质评 价等折合成考生综合成绩，择 优录取
“强基计划”的考核和录取
“强基计划”解读
高三年级组
• 教育部“强基计划”政策解读 • 清北“强基计划”招生简章要点分析 • 其他高校“强基计划”招生简章要点分析
中国人民大学强基计划培养方案
中国人民大学强基计划培养方案一、页中国人民大学强基计划培养方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1教育政策背景4.2高校人才培养现状4.3强基计划的重要意义5.项目目标5.1培养拔尖创新人才5.2提升学生综合素质5.3推动学科交叉融合6.培养方案设计6.1课程设置6.2教学方法6.3实践环节7.实施与保障措施7.1组织架构7.2师资队伍7.3资源配置8.考核与评价8.1学生评价8.2教师评价8.3项目评价9.预期成果9.1学生发展9.2教学成果9.3社会影响三、摘要本方案旨在制定中国人民大学强基计划培养方案，通过深入分析教育政策背景、高校人才培养现状以及强基计划的重要意义，明确项目目标，包括培养拔尖创新人才、提升学生综合素质和推动学科交叉融合。
在此基础上，设计培养方案，包括课程设置、教学方法和实践环节，并制定实施与保障措施，确保项目顺利开展。
对项目进行考核与评价，预期成果包括学生发展、教学成果和社会影响。
四、背景和现状分析4.1教育政策背景近年来，我国高等教育逐渐从规模扩张向内涵式发展转变，国家层面出台了一系列政策文件，如《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等，为高校人才培养提供了政策支持。
4.2高校人才培养现状当前，我国高校人才培养存在一定程度的同质化现象，学生综合素质有待提高，学科交叉融合不足，难以满足国家和社会对创新人才的需求。
4.3强基计划的重要意义强基计划旨在选拔一批有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生进行专门培养，为我国关键领域的发展提供人才支持。
五、项目目标5.1培养拔尖创新人才通过强基计划，培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的拔尖人才，为国家战略需求提供人才保障。
5.2提升学生综合素质通过多元化的课程设置和实践环节，提升学生的综合素质，培养具有社会责任感和团队协作精神的优秀人才。
5.3推动学科交叉融合鼓励跨学科交叉研究，促进学科间的交流与合作，为学生提供更广阔的发展空间。
强基计划的实施策略和措施
强基计划的实施策略和措施强基计划是指为了提高国家教育水平和培养高素质人才而实施的一项重大战略计划。
为了确保该计划的有效实施，需制定全面的策略和相应的措施。
本文将介绍强基计划的实施策略和措施，并从政府、教育机构和学生三个方面进行探讨。
一、政府层面的实施策略和措施1. 制定明确政策：政府应制定具体、明确的政策文件，明确强基计划的目标、任务、时间表和保障措施，为其实施提供有力的政策支持。
2. 落实经费保障：政府应加大财政投入，保障教育经费，确保强基计划的顺利实施。
同时，要加强对经费使用情况的监管和审计，确保资源的优化配置和公正使用。
3. 完善法规和规章制度：政府需要修订和制定相关法规和规章制度，明确教育改革的方向和路径，为强基计划提供有力的制度保障。
二、教育机构层面的实施策略和措施1. 提高教师队伍素质：教育机构应该加强对教师的培训和评价机制的建立，提高教师的专业素养和教学水平，以提高教育教学质量。
2. 优化教育资源配置：教育机构需要加强对教育资源的合理配置和管理，优化师资、教材、教学设备等方面的资源，确保资源的充分利用和共享。
3. 强化课程改革：教育机构要积极推进课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学的针对性和实效性。
三、学生层面的实施策略和措施1. 提高学习主动性：学生要培养自主学习的能力，主动参与学习，积极获取知识和技能，发展自己的兴趣和特长。
2. 建立科学学习方法：学生要学会科学的学习方法，包括合理规划学习时间、高效记忆和总结学习内容、灵活运用不同的学习策略等。
3. 积极参与社会实践：学生应积极参与社会实践活动，拓展自己的视野和经验，培养实践操作能力和解决问题的能力。
综上所述，强基计划的实施需要政府、教育机构和学生各方面的共同努力。
政府应制定明确政策、加大投入、完善法规和规章制度，教育机构应提高教师队伍素质、优化教育资源配置和强化课程改革，学生应提高学习主动性、建立科学学习方法和积极参与社会实践。
固本强基,融合创新,培育引领未来的工程科学家和科技精英
固本强基，融合创新，培育引领未来的工程科学家和科技精英大连理工大学强基计划以“实施精英教育，培养拔尖人才”为目标，通过整合一流学科、一流师资、一流课程、一流科研、一流管理等优质的教育教学资源，面向应用基础学科和工程科学，对标国际先进水平，培养德智体美劳全面发展的拔尖创新人才。
该计划主要以一流研究型大学高水平人才培养体系为引领，以提升拔尖创新人才培养能力为核心，以统筹设计本-硕-博紧密衔接的培养方案为举措，着力在数学与应用数学、应用物理、应用化学、工程力学等应用基础学科和工程科学领域，培养引领未来、符合战略新兴产业发展、服务国家重大需求的高精尖人才。
夯实基础，因材施教，培养拔尖创新人才科学选才鉴才育才，注重未来发展潜力。
大连理工大学强基计划将选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。
通过选才、鉴才和育才相结合，培养综合素质优秀、研究创造能力卓越，具有强烈的专业兴趣、远大的科研志向和坚韧的意志品质，有志于在应用基础学科和工程科学领域进行探索研究的未来科学家和科技精英。
夯实基础学科知识，激发学习内在动力。
强化基础学科能力培养，统筹设计数学、物理、化学、生物、信息、外语和通识教育等课程体系，为强基计划的学生夯实基础学科知识、强化应用基础研究、全面发展综合素质。
促进科学与技术、科学与工程、科学与人文、基础与应用的有机融合，培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理的志向，引导学生面向国家战略需求、人类未来发展、科技文化创新和基础学科前沿，增强使命责任，激发学术志趣和内在动力。
设立人才培养特区，实施个性化培养。
对强基计划专业实施“一班一策略、一人一方案、一生一导师”举措，全面实行“小班化、个性化、导师制”培养模式。
按专业设置小班化管理，按学生定制个性化培养方案，按学生专业兴趣和科研志向配备具有相应专业特长的本科生导师。
为每名学生建立成长档案，全程导航，精心培养。
优化本硕博衔接，培养高精尖创新人才。
强基计划培养人才目标
强基计划培养人才目标自2018年强基计划启动以来，它已成为中国人才培养体系中的重要组成部分。
该计划的全名是教育部实施全国中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）——高等教育深化改革发展行动计划的一项重要内容。
其主要目标是加强高等教育质量，培养高层次人才，提高我国创新能力。
以下是强基计划培养人才目标的几个关键点：1. 培养更多的本科优秀人才: 强基计划鼓励高校招收更多优秀学生，建立一批基础学科的专业课程和教学体系。
同时，为了降低学费和使更多的家庭有能力支付教育费用，强基计划还实施了多项奖助措施。
2. 培养高水平创新团队和学术领军人才：强基计划强调培养一系列高水平学术团队，为各领域的发展注入活力。
团队的成员包括高级专家和优秀青年学者。
通过评估和评审，确定了一批创新团队，他们将获得强基计划的资金支持。
同时，为了培养学术领军人才，强基计划还鼓励高校支持学者科研，提高他们的科研实力。
3. 加强实践教育和社会服务：强基计划要求高校加强实践教育和社会服务，使学生能够获得更丰富的工作经验和专业技能。
实践教育包括带领学生进行实验、模拟和实习。
对于社会服务，高校可以通过开展科技创新和创业活动为社会做出更大的贡献。
4. 培养具有国内领导地位的国际化人才：随着全球化的进程，强基计划也强调培养具有国际化背景和经验的优秀人才。
其中包括开展国际化课程和培养外语能力方面的工作，高校应该努力打造一个国际化的学术环境。
总的来说，强基计划是一个全面推进高等教育改革和发展行动的计划，其目的是提高我国高等教育质量。
通过这一计划，高校可以获得更多的财政支持，以改善硬件条件和支持人才培养。
同时，强基计划的实施也对中国社会的发展作出了贡献。
人才强基计划实施方案
人才强基计划实施方案一、背景分析。
人才是国家发展的重要资源，人才强基计划是国家战略部署的重要组成部分。
随着经济社会的快速发展，人才需求日益增长，人才供给结构和质量亟待提升。
因此，制定和实施人才强基计划，对于促进人才培养、引进和流动，提高人才质量和创新能力，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、总体目标。
人才强基计划的总体目标是建设高水平的人才队伍，为国家经济社会发展提供强有力的人才支撑。
具体包括，加强高层次人才培养，推动人才流动和交流，改善人才评价机制，促进人才政策创新，构建人才发展环境。
三、重点任务。
1. 加强高层次人才培养。
加大对高层次人才的培养力度，优化人才培养结构，提高人才培养质量。
建立健全高层次人才培养体系，加强学科交叉和实践能力培养，培养更多具有国际竞争力的创新型人才。
2. 推动人才流动和交流。
加强人才流动政策支持，打破行政区划限制，促进人才跨地区流动。
鼓励人才跨部门、跨行业、跨领域交流，促进知识和技术的跨界融合，激发创新创业活力。
3. 改善人才评价机制。
建立科学、公正、公平的人才评价机制，突出绩效导向，加大对创新人才的奖励和支持力度。
推动评价体系向全面发展、多元化、综合评价方向转变，促进人才成长和发展。
4. 促进人才政策创新。
加强人才政策研究和制度创新，完善人才引进、使用、激励和保障政策。
建立健全人才市场体系，促进人才供需对接，营造良好的人才发展环境。
四、保障措施。
1. 完善政策体系。
加强人才政策协调和整合，形成有利于人才培养、引进和流动的政策体系。
建立健全人才政策宣传和落实机制，确保政策有效落地。
2. 加强组织领导。
建立健全人才强基计划的组织领导体系，明确各级各部门的责任和任务。
加强部门间协调合作，形成合力推动人才强基计划实施。
3. 加大投入力度。
增加对人才强基计划的资金投入，确保人才培养、引进和流动的资金保障。
鼓励企业加大对人才的投入，形成企业、社会和政府共同推动人才发展的合力。
强基计划中的重点项目与重点领域
强基计划中的重点项目与重点领域强基计划是指中国政府为了保障教育质量和提高学生综合素养而实施的一项重要计划。
该计划旨在推进基础教育和高等教育的发展，注重重点项目和重点领域的建设，以提高教育水平和国家创新能力。
本文将重点介绍强基计划中的重点项目与重点领域，并探讨其对我国教育事业发展的影响。
一、强基计划中的重点项目1. 创新人才培养项目创新人才是每个国家发展的核心竞争力，因此强基计划重点关注创新人才的培养。
该项目包括设立国家级科技创新示范学院、国家级实验教学示范中心等，通过提供一流的教学设施和资源，培养学生创新思维和实践能力，推动科技创新和人才培养的深度融合。
这些重点项目的实施，将为我国培养更多具有创新精神和实践能力的人才，为国家的科技发展和社会进步提供有力支撑。
2. 优质教材建设项目教材是教育教学的基础，优质教材的编写和使用对于提高教育质量至关重要。
强基计划中的重点项目之一就是开展优质教材建设。
通过编写符合现代教学理念和学生需求的教材，提高教材的科学性、系统性和实用性，促进教育教学的有效实施。
同时，该项目还注重推广和应用优质教材，提高教育公平和教学效果。
3. 教师队伍建设项目教师是教育事业的中坚力量，优秀的教师是提高教育质量的关键。
强基计划中重点关注教师队伍建设，通过提升教师培训水平、加大教师职称评聘和奖励力度，吸引更多优秀人才从事教育工作，提高教师素质和专业能力。
此外，该项目还注重提高教师的工作待遇和职业发展空间，营造良好的教育环境和激励机制，激发教师的创造力和激情。
二、强基计划中的重点领域1. STEM教育STEM教育是强基计划中的一个重要领域。
STEM教育是指将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）等学科有机结合，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在强基计划中，STEM教育得到了广泛的关注和支持，通过改革课程设置、培养师资队伍、积极开展科技创新活动等方式，推动学生对STEM领域的兴趣与能力的培养，提高学生的创新思维和实践能力。
基础学科拔尖学生培养计划 强基计划
基础学科拔尖学生培养计划强基计划基础学科拔尖学生培养计划，又称强基计划，是中国教育部于2005年启动的一项重要计划，旨在培养我国基础学科领域的优秀人才，提升我国基础学科的国际竞争力。
强基计划的实施，主要包括以下几个方面：一、选拔优秀学生。
强基计划通过各种方式选拔优秀学生，包括高考成绩、学科竞赛、面试等，选拔出的学生将获得各种奖励和资助，包括奖学金、实习机会、国内外交流等。
二、提供优质教育资源。
强基计划通过建设优质教育资源，包括建设实验室、购买设备、引进优秀教师等，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。
三、开展科研活动。
强基计划鼓励学生参与科研活动，包括参与科研项目、发表论文、参加学术会议等，提高学生的科研能力和创新能力。
四、推进国际化教育。
强基计划鼓励学生参加国际学术交流和实习，提高学生的国际化视野和语言能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
强基计划的实施，对于我国基础学科的发展具有重要意义。
首先，强基计划可以培养更多的优秀人才，提高我国基础学科的人才储备。
其次，强基计划可以提高我国基础学科的教育质量和教学水平，推动我国基础学科的发展。
最后，强基计划可以促进我国基础学科与国际接轨，提高我国基础学科的国际竞争力。
然而，强基计划的实施也存在一些问题和挑战。
首先，强基计划的实施需要大量的资金和人力投入，对于一些贫困地区和学校而言，难以承担。
其次，强基计划的实施需要各方面的协调和配合，包括政府、学校、企业等，需要建立起良好的合作机制。
最后，强基计划的实施需要长期的坚持和持续的投入，需要政策的稳定性和长期性。
总之，强基计划是我国基础学科发展的重要举措，对于提高我国基础学科的国际竞争力和培养更多的优秀人才具有重要意义。
在实施过程中，需要各方面的协调和配合，建立起良好的合作机制，同时也需要政策的稳定性和长期性。
相信在各方的共同努力下，强基计划一定能够取得更加显著的成效。
基础教育拔尖创新人才培养的思考与实践
基础教育拔尖创新人才培养的思考与实践作者：李雷蕾来源：《江苏教育》2023年第24期*本文系2018年度江苏省苏州市教育改革和发展战略性与政策性研究课题“拔尖创新人才教育培养的区域研究与实践”（201809）的阶段性研究成果。
【摘要】拔尖创新人才培养在基础教育阶段十分重要。
国家层面的相关政策以及其他国家的实践经验使其有据可依、有章可循。
江苏省苏州市通过先行先试、协同创新以及支撑载体的探索，形成了拔尖创新人才的一体化培养机制、区域性培养联盟、衔接型培养课程。
但拔尖创新人才培养是一个系统工程，还需要在学术共识、顶层设计、评价体系及教师团队建设上进一步完善。
【关键词】基础教育；拔尖创新人才培养；顶层设计【中图分类号】G527 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）49-0032-04【作者简介】李雷蕾，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215000）精英人才教育培养项目负责人，高级教师。
高校是拔尖创新人才培养的主阵地，但基础教育作为人才发展的初级阶段，在培养拔尖创新人才上也同样重要。
基础教育要遵循教育规律，遵循因材施教原则，满足学生全面发展、个性发展的需求，努力创造成千上万的特长生、杰出者和创新人才脱颖而出的环境。
一、基础教育拔尖创新人才培养的可行性分析拔尖创新人才是指“那些具备引领特定领域发展的专家，以及可能在对科学与技术的认识上取得重大突破或进步的创造者”。
［1］在基础教育阶段，我们需要通过科学的甄选方式找到在天赋、能力等方面优于相同环境的其他青少年，即具有拔尖创新潜质的青少年，并加以特殊方式、特殊课程的培养，使其在进入高等教育阶段能够发挥其优于常人的天赋和能力。
1.政策支持，使得基础教育拔尖创新人才培养有依据2020年，教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，聚焦国家重大战略需求，开始实施“强基计划”，探索建立多维度考核学生的评价模式，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制，重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题。
强基计划的意义与价值
强基计划的意义与价值强基计划是指国家在教育领域实施的一项重要战略举措，旨在提升我国基础教育质量，培养高素质人才，推动经济社会持续发展。
强基计划的实施对于我国未来的发展具有重要的意义和价值。
本文将从提高教育质量、培养人才、推动产业升级等方面探讨强基计划的意义与价值。
一、提高教育质量强基计划的核心目标之一是提高基础教育的质量。
作为国家培养人才的摇篮和社会进步的基石，教育的发展是每个国家乃至整个世界所关注的重要议题。
通过加大教育资源的配置和投入，完善教师队伍建设，改进教学方法和手段，提高教育质量已经成为强基计划的重要内容。
提高教育质量对于改善学生综合素质，培养创新能力以及推动社会进步具有重要意义。
二、培养高素质人才强基计划的另一个重要目标是培养高素质的人才。
人才是最宝贵的资源，也是国家繁荣发展的关键。
通过强基计划，国家将提升基础教育的水平，培养更多具有创新精神、实践能力和责任担当的人才，以适应日益激烈的国际竞争。
培养高素质的人才有助于推动科技创新、社会进步以及经济的可持续发展，具有重要价值。
三、推动产业升级强基计划的实施有利于推动产业升级和提高国家竞争力。
随着科技的不断进步和全球化的加速推进，对于高技术、高素质的人才需求越来越大。
强基计划通过提高基础教育的质量，培养更多具有创新能力和实践能力的人才，为国家的产业升级和经济转型提供了强有力的支撑。
培养拥有丰富知识和技能的人才，将推动国家产业的升级，增强国家的综合竞争力。
综上所述，强基计划是提升基础教育质量、培养高素质人才、推动产业升级等方面的一项重要举措，具有重要的意义和价值。
在实施强基计划的过程中，我们应当加大教育资源投入，提高教育质量，培养创新人才，推动产业升级，以实现我国的长远发展目标。
只有通过不断加强基础教育，提高人才培养的质量和水平，才能够使我国在经济、科技、文化等各个领域取得更加显著的成就，迈向现代化建设的新征程。
青岛市推进“强基计划”工作实施方案
附件1青岛市推进“强基计划”工作实施方案为深入贯彻落实全国教育大会精神，加强拔尖创新人才早发现、早培养工作，努力办好人民满意的教育，根据《青岛市基础教育扩优提质攻坚方案（2019-2022年）》（青政办发〔2019〕14号），制定本方案。
一、指导思想服务国家重大战略需求，对接教育部强基计划和高校实施拔尖计划 2.0，落实山东新高考方案，尊重个体差异和发展规律，加强学科特殊禀赋学生培养工作，推动普通高中与本科院校贯通培养创新人才。
争取利用3年左右的时间，在全市建立起机制完善、特色鲜明、成效显著的学科特殊禀赋学生领航培养体系，促进全市高中教育质量持续有效提升，培养质量全省领先，再利用3年左右的时间，争取进入全国领先行列。
二、培养原则——坚持育人为本。
以立德树人为根本任务，推动因材施教，在全面综合发展基础上满足个性化发展需要，促进教育公平，提升育人质量。
——坚持统筹规划。
瞄准强基计划，对接全国全省学科竞赛，整合“人、财、物、时、空”各类教育资源，探索搭建拔尖创新人才培养绿色通道。
——坚持项目推进。
建立学科特殊禀赋学生培养项目化实施和首席教练员负责制等工作机制，坚持项目引领，科学有序推进拔尖创新人才培养工作。
——坚持公益自愿。
建立学科特殊禀赋学生培养项目组织、经费保障等工作机制，引导学校、教师、学生自愿参加，营造有利于发现和培养拔尖创新人才的社会环境。
三、内容措施1.明确培养项目。
针对数学、物理、化学、生物、信息学以及历史、哲学、古文字学等学科，面向全市具有一定学科特殊禀赋的中学生开展培养工作。
全市建立6个项目组（数学、物理、化学、生物、信息学各1个，历史、哲学、古文字学1个），加强领航培养。
项目实行首席教练员负责制。
每个培养项目设首席教练员1名、教练员或助理教练员2-5名，学员50名。
2.建立教练员队伍。
首席教练员面向全市各高中学校和各级教科研机构遴选，采取个人自荐、组织推荐及公示、市教育局研究确定的方式产生。
深度解读强基计划
七
关键解读
•关键解读
换汤不换药？
综合素质优秀或基础学 科拔尖，且有志于服务 国家重大战略需求
强基计划 与自主招生
招生专业
限定专业，单独编班、导师 制、小班化，优先免试推荐 强基计划 研究生、直博、公派留学， 与自主招生 促进更多学霸流向基础学科， 服务国家重大战略需求。
入围校考依据
1.没有各种竞赛证书、论文、专利 等高门槛，唯一条件：高考成绩 2.招生计划的N倍学生有机会入围 高校校考，角逐强基计划
深度解读强基计划
2020/10/29
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读
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目录
一
何为强基计划
何为强基计划？
为加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，教育部 将在部分高校开展基础学科招生改革试点。2020年1月 13日，教育部出台《关于在部分高校开展基础学科招 生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），聚 焦国家重大战略需求，从2020年起实施“强基计划”。
养模式。
畅通发展通道
可在免试推荐研究 生、直博、公派留 学、奖学金等方面 予以优先安排，建 立本—硕—博衔接
的培养模式。
科教协同育人
鼓励国家实验室、前 沿科学中心等吸纳这 些学生参与项目研究， 探索建立结合重大科 研任务进行人才培养
的机制。
“强基计划”背景下普通高中拔尖创新人才的培养
“强基计划”背景下普通高中拔尖创新人才的培养
张军
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2022()28
【摘要】随着我国教育改革的不断深入,社会对于富有创造性的、高素质的拔尖创新人才需求也日益凸显。
而在学校教育对拔尖创新人才的培养过程中,普通高中阶段处于重要时期,属于承上启下的阶段。
东北育才学校科学高中部积极开展在“强基计划”背景下拔尖创新人才培养的实践探索,重点提出两大主线,即德育为先、课程为基。
在厚植学生的家国情怀和理想信念、探索探究式教学方式、激发学生创造潜能等方面取得了一定的经验。
【总页数】2页(P31-32)
【作者】张军
【作者单位】东北育才学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.实施强基计划培养拔尖创新人才
2.我国拔尖创新人才选拔与培养的路径研究——基于36所高校"强基计划"招生简章的文本分析
3.拔尖创新人才可以“计划”培养吗?——对“强基计划”的冷思考
4.拔尖创新人才培养下高校“强基计划”实施路径探析
5.强基计划背景下物理拔尖创新人才培养探析
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强基计划培养方案
强基计划培养方案第1篇强基计划培养方案一、方案背景为贯彻落实国家关于基础学科人才培养的总体要求，深化高等教育教学改革，推进拔尖创新人才选拔与培养，依据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》等文件精神，结合我国高等教育发展实际，制定本培养方案。
二、培养目标1. 坚定学生的社会主义核心价值观，培养具有良好道德品质、责任感和使命感的新时代青年。
2. 强化学生基础学科知识体系，提高学术素养，培养具有创新精神和实践能力的基础学科拔尖人才。
3. 激发学生学术兴趣，鼓励学生个性化发展，为学生在基础学科领域的研究和成长奠定坚实基础。
三、培养体系1. 课程设置（1）通识教育课程：涵盖思想政治、英语、计算机等公共基础课程，加强学生的综合素质教育。
（2）专业基础课程：按照学科特点，设置数学、物理、化学、生物等专业基础课程，强化学生的专业知识体系。
（3）专业核心课程：针对学科前沿，设置专业核心课程，提高学生的学术素养和创新能力。
2. 实践教学（1）实验实践：组织学生参加实验室科研实践活动，提高学生的实践操作能力和创新能力。
（2）社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
（3）实习实训：安排学生到企业、科研院所等实习实训，提高学生的实际工作能力和就业竞争力。
3. 学术交流与科研训练（1）组织学生参加学术讲座、报告、研讨会等，拓宽学术视野，提高学术素养。
（2）鼓励学生参与导师科研项目，开展科研训练，培养学生的科研兴趣和创新能力。
（3）选拔优秀学生参加国内外学术交流活动，提升学生的国际视野和竞争力。
四、选拔与评价1. 选拔方式（1）高考招生：按照教育部相关规定，结合学校实际，开展基础学科招生改革试点工作。
（2）校内选拔：通过综合素质评价、学科竞赛等方式，选拔具有基础学科潜质的学生。
2. 评价机制（1）过程评价：对学生在课程学习、实践活动、科研训练等方面的表现进行定期评价。
（2）综合评价：结合学生的学科成绩、综合素质、创新能力等因素，进行全面评价。
中学强基计划实施有效方案及措施
中学强基计划实施有效方案及措施下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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强基计划社会实践报告
一、前言强基计划是教育部为贯彻落实国家教育发展战略，加强基础学科建设，培养拔尖创新人才而实施的一项重要举措。
作为一项旨在提升学生综合素质和社会实践能力的计划，强基计划在社会实践中取得了显著成效。
本报告以本人参与强基计划社会实践的经历为基础，总结实践经验，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国经济社会快速发展，对高素质人才的需求日益增长。
为适应这一需求，教育部于2019年启动了强基计划，旨在培养具有扎实基础、创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 实践目的（1）提升自身综合素质，培养创新精神和实践能力；（2）深入了解社会，增强社会责任感；（3）为强基计划提供实践案例，为其他学生提供借鉴。
三、实践过程1. 实践项目本次社会实践以“走进基层，服务社会”为主题，开展了以下项目：（1）深入农村开展支教活动；（2）参观考察当地企业，了解产业发展现状；（3）开展社区志愿服务活动。
2. 实践内容（1）支教活动在支教活动中，我们针对当地学生的实际情况，制定了教学计划，开展了语文、数学、英语等课程的教学。
同时，我们还组织了趣味运动会、手工制作等课外活动，丰富了学生的课余生活。
（2）企业考察在考察当地企业过程中，我们了解了企业的生产流程、技术创新和人才需求等方面的情况。
通过与企业管理人员、技术人员和一线工人的交流，我们对产业发展有了更深入的认识。
（3）社区志愿服务在社区志愿服务活动中，我们参与了社区环境整治、关爱留守儿童、关爱老人等公益活动。
通过这些活动，我们感受到了社区的温度，增强了社会责任感。
3. 实践成果（1）教学成果：在支教活动中，我们共教授了100多名学生，取得了良好的教学效果。
（2）调研成果：在企业考察过程中，我们收集了大量一手资料，为撰写调研报告提供了有力支撑。
（3）志愿服务成果：在社区志愿服务活动中，我们共服务了500余人次，得到了社区居民的认可和好评。
四、实践总结与反思1. 成功经验（1）明确实践目标，制定详细计划；（2）充分发挥团队协作精神，共同完成任务；（3）注重实践过程中的沟通交流，提高实践效果。
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实施强基计划，培养拔尖创新人才
日前，教育部制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（以下简称“强基计划”）。
国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员钟秉林认为，“强基计划”体现了以下五个方面的特点。
一、服务国家重大战略需求
“强基计划”的实施是为解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题，其以国家重大战略需求为导向确定招生的学科专业，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生，致力于为国家经济社会发展培养紧缺的高层次人才。
二、深化教育领域综合改革
“强基计划”统筹教育领域的多项改革举措，包括“双一流”建设、“基础学科拔尖学生培养计划”、“高校加强科技创新”、高考综合改革等。
在选拔人才进入高校后，探索本-硕-博衔接的培养模式，实现人才选拔与培养的结合；鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心吸纳学生参与项目研究，实现人才培养与科学研究的结合等，体现了深化教育领域综合改革、创新人才培养模式的政策导向。
三、探索中国特色招生模式
“强基计划”将高考成绩作为入围高校考核的门槛，改变自主招生“降分录取”的做法，注重公平公正；将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等合成综合成绩择优录取，注重综合评价；改变自主招生考核注重学科知识考查的做法，指导高校探索建立基于能力考察的笔试面试、实践操作，注重能力本位等，体现了立足中国国情，完善中国特色现代考试招生制度的政策导向。
四、注重人才培养质量监测
“强基计划”实施重视建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息持续改进招生和培养工作，重视跟踪研究与数据基础。
有利于构建以学生为中心、持续改进的质量保障体系，有利于拔尖创新人才的选拔与培养，体现了质量为本、引导大学内涵发展的政策导向。
五、促进人才选拔公平公正
自主招生政策实施16年来，公平性问题一直备受争议。
教育部实施“强基计划”着力解决自主招生工作中存在的问题，如取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，解决自主招生中申请材料造假问题；将高校考核安排在高考成绩发布后，解决高校提前“掐尖”的问题；进一步严格规范招生程序，建立更高水平的公平保障机制等，体现了促进人才选拔的公平性、实现社会正义的政策导向。
高等教育迈入普及化阶段后，人民群众对优质高等教育资源的选择性需求与优质高等教育资源的不充分、不均衡之间的矛盾将会持续存在。
“强基计划”的实施既要解决自主招生存在的问题，又要探索一条中国特色拔尖创新人才选拔与培养的路径，依然任重而道远。