《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重一、教学目标：1. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，使学生了解家庭成员之间的相互关爱和尊重的重要性。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
二、教学内容：1. 观看电视剧《爱在屋檐下》片段，引导学生关注家庭成员之间的互动。
2. 分析剧情，讨论家庭关系中的爱与尊重的表现。
3. 案例分享，让学生了解现实生活中如何践行爱与尊重。
三、教学过程：1. 导入：播放电视剧《爱在屋檐下》的主题曲，引导学生进入学习状态。
2. 观看剧情：播放电视剧《爱在屋檐下》的片段，让学生关注家庭成员之间的关爱与尊重。
3. 讨论交流：分组讨论剧情中的家庭关系，分享自己的家庭故事，引导学生认识家庭关系中的爱与尊重的重要性。
4. 案例分享：教师分享现实生活中关于爱与尊重的案例，让学生学会关爱他人。
5. 总结反思：让学生谈谈自己在家庭中如何践行爱与尊重，以及今后如何改进。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的情况，了解学生对爱与尊重的认识。
3. 学生实践度：关注学生在日常生活中学到的爱与尊重的表现。
五、教学资源：1. 电视剧《爱在屋檐下》片段。
2. 与爱与尊重相关的案例。
3. 教学PPT。
六、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感引导，使学生真正体会到爱与尊重的重要性。
2. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的家庭故事，提高学生的表达能力。
3. 结合生活实际，引导学生学会关爱他人，将所学内容运用到日常生活中。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，展示爱与尊重的实践。
2. 开展家庭关系主题的绘画或写作活动，让学生用艺术形式表达自己对家庭关系的理解。
3. 邀请专家进行家庭关系讲座，让学生从专业角度了解家庭关系的重要性。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案一、教学目标：1. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，使学生了解和感受家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2. 引导学生学会理解和尊重父母，学会与父母沟通和交流，增进亲子关系。
3. 教育学生学会珍惜亲情和友情，培养学生的爱心和感恩之心。
二、教学内容：1. 观看电视剧《爱在屋檐下》片段，让学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
2. 引导学生分析剧情中人物之间的沟通方式和解决问题的方法，教育学生如何与父母和朋友更好地相处。
3. 通过小组讨论和分享，让学生分享自己的家庭故事和感受，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
三、教学方法：1. 观看电视剧片段：通过观看电视剧《爱在屋檐下》的片段，让学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
2. 小组讨论：引导学生分析剧情中人物之间的沟通方式和解决问题的方法，教育学生如何与父母和朋友更好地相处。
3. 分享和交流：让学生分享自己的家庭故事和感受，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
四、教学评价：1. 通过学生的课堂参与和分享，评价学生对家庭的重要性的认识和理解。
2. 通过学生的讨论和分享，评价学生对与父母和朋友相处的方式和方法的掌握程度。
3. 通过学生的家庭作业和观察，评价学生对家庭责任和亲情的珍惜程度的提高。
五、教学安排：1. 第一课时：观看电视剧《爱在屋檐下》片段，感受家庭的温暖和亲情的重要性。
2. 第二课时：分析剧情中人物之间的沟通方式和解决问题的方法，教育学生如何与父母和朋友更好地相处。
3. 第三课时：小组讨论和分享，让学生分享自己的家庭故事和感受，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
4. 第四课时：总结和回顾，评价学生对家庭的重要性的认识和理解。
5. 第五课时：布置家庭作业，让学生通过观察和思考，进一步理解和珍惜家庭和亲情。
六、教学资源：1. 电视剧《爱在屋檐下》片段。
2. 相关家庭观念和沟通技巧的资料。
3. 讨论指南和分享模板。
七、教学准备：1. 提前准备好电视剧片段和教学资料。
《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案一、教学目标1. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，让学生了解和感受家庭的重要性，以及家庭成员之间的亲情、友情和爱情。
2. 培养学生对家庭、亲人和朋友的关爱和责任感，增强他们的家庭观念和人际关系处理能力。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们积极向上的生活态度和坚强的意志力。
二、教学内容1. 第一集：家庭重组，新成员的加入，家庭成员之间的相互了解和适应。
2. 第二集：亲子关系，父母对孩子的教育方式，以及孩子对父母的理解和尊重。
3. 第三集：友情的重要性，朋友之间的支持与帮助，以及面对困境时的勇气和担当。
4. 第四集：爱情的力量，情侣之间的相互扶持，以及面对现实压力时的坚持和勇气。
5. 第五集：家庭矛盾的化解，家庭成员之间的沟通与理解，以及和谐家庭的构建。
三、教学方法1. 观看电视剧：组织学生观看《爱在屋檐下》的相关集数，让学生在观看过程中感受家庭和亲情的重要性。
2. 讨论交流：观看结束后，组织学生进行讨论交流，分享自己的感受和心得，引导学生从剧中汲取正能量。
3. 案例分析：选取剧中具有代表性的案例，进行分析讨论，引导学生学会处理家庭和人际关系。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟剧中场景，让学生亲身感受家庭和亲情的重要性。
四、教学评价1. 学生观看电视剧的积极参与度，观察他们对于家庭和亲情的态度和表现。
2. 讨论交流环节中，学生分享心得的深度和广度，以及他们在分析案例时的见解和思考。
3. 小组活动中，学生的角色扮演表现，以及他们在解决问题时的沟通能力和团队协作精神。
五、教学资源1. 电视剧《爱在屋檐下》的播放设备，如电视、投影仪等。
2. 教学PPT，内容包括剧集介绍、讨论话题、案例分析等。
3. 角色扮演道具，如服装、道具等。
4. 教学指导书籍，用于辅助分析和讨论。
5. 课堂记录表，用于记录学生的讨论和思考过程。
六、教学准备1. 组织学生观看《爱在屋檐下》的前五集，确保学生对剧情有充分的了解。
《爱在屋檐下》教案范文
《爱在屋檐下》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爱在屋檐下》，了解并感悟亲情的重要性，提高对家庭关系的认识。
2. 培养学生热爱生活、关注家庭、珍惜亲情的良好品质。
3. 提高学生阅读经典文学作品的能力，培养阅读兴趣。
二、教学内容：1. 课文：《爱在屋檐下》2. 课文内容解析：本文通过讲述一个家庭的故事，展现了家庭成员之间深厚的亲情。
在故事中，主人公面对家庭困境，始终保持对家人的关爱，最终得到家人的理解和支持。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文阅读，让学生感悟亲情，提高对家庭关系的认识。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出亲情的主题，并联系自己的实际生活进行思考。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的亲情。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对亲情的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的人物关系，让学生认识家庭成员之间的相互关爱。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍《爱在屋檐下》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受故事中的亲情氛围。
3. 讲解课文：对课文内容进行详细讲解，引导学生理解故事中的人物关系和亲情主题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对亲情的理解和感悟。
5. 案例分析：分析故事中的人物关系，让学生认识家庭成员之间的相互关爱。
6. 总结发言：教师引导学生总结本节课的收获，强调亲情的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的家庭生活，写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学延伸：1. 组织一次亲情主题的实践活动，如家庭聚会、亲情手写信等，让学生将课堂上学到的亲情理念付诸实践。
2. 推荐学生阅读其他关于亲情的故事或文学作品，如《亲爱的爸爸妈妈》、《感恩的心》等，扩展学生的阅读视野。
七、教学评价：1. 学生对亲情的理解和感悟：通过课堂发言、讨论和作业文章，评价学生对亲情的认识和体会。
2. 学生阅读经典文学作品的能力：通过课文分析和阅读作业，评价学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的《爱在屋檐下》政治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱在屋檐下》政治教案1一、我知我家活动一(教材第4—5页)联系所给的情景，说说并体会“家是什么”?答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二(教材第6页)1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?答：不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、你如何理解与父母的亲情?答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
活动三(教材第7页)填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型?提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统?提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家活动一(教材第8页)1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
《爱在屋檐下》教案范文
《爱在屋檐下》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和理解家庭的关系和结构，认识到家庭的重要性。
2. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，培养学生对家庭情感的认识和理解，提高学生的情感素质。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。
4. 培养学生的家庭责任感和爱心，让他们学会关心和照顾家人。
二、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的关系和结构，阐述家庭的重要性。
2. 观看法：让学生观看电视剧《爱在屋檐下》，通过剧情引导学生理解和感悟家庭情感。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对家庭的认识和感受。
4. 实践法：让学生回家后，尝试与家人沟通，关心和照顾家人，将所学应用于实际生活中。
三、教学内容1. 第一课时：家庭的关系和结构教学重点：家庭成员之间的关系，家庭结构的类型。
教学内容：介绍家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系；讲解家庭结构的类型，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
2. 第二课时：家庭的重要性教学重点：家庭对个人成长的影响，家庭在社会中的作用。
教学内容：阐述家庭对个人成长的影响，如家庭的教育、情感支持等；讲解家庭在社会中的作用，如家庭的社会化、稳定等功能。
3. 第三课时：观看电视剧《爱在屋檐下》教学重点：理解剧情，感悟家庭情感。
教学内容：安排学生观看电视剧《爱在屋檐下》的相关片段，引导学生理解剧情，感悟家庭情感，如亲情、爱情等。
4. 第四课时：家庭沟通技巧教学重点：学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。
教学内容：介绍家庭沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等；引导学生在小组内分享与家人的沟通经验，互相学习。
5. 第五课时：家庭责任感与爱心教学重点：培养家庭责任感和爱心，学会关心和照顾家人。
教学内容：讲解家庭责任感和爱心的含义，如关心家人、承担家庭责任等；引导学生回家后，尝试与家人沟通，关心和照顾家人。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
语文教案《爱在屋檐下》全册
语文教案《爱在屋檐下》全册教案内容：一、教学目标：1. 通过阅读《爱在屋檐下》，让学生感受家庭亲情的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 引导学生学习课文中的优秀品质，如勤劳、善良、宽容等，培养学生的道德观念。
二、教学内容：本单元共包含五个课文，分别是《母鸡》、《背影》、《荷叶母亲》、《爷爷的亲情电话》和《爱在屋檐下》。
三、教学重点：1. 理解课文内容，感受家庭亲情的力量。
2. 学习课文中的优秀品质，培养学生的道德观念。
四、教学难点：1. 理解课文中的深层含义，体会家庭亲情的重要性。
2. 将课文中的优秀品质运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述课文中的优秀品质。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对家庭亲情的理解和体会。
3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生从中汲取经验和教训。
教案示例：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，分享对家庭亲情的理解和体会。
2. 提问：你们认为家庭亲情对一个人来说意味着什么？二、阅读理解1. 学生自读课文《母鸡》。
2. 教师提问：课文讲述了什么样的故事？从课文中你能感受到母鸡的哪些品质？三、案例分析1. 教师引导学生分析课文中的案例，讨论母鸡的品质对家庭成员的启示。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家庭亲情的重要性。
2. 引导学生思考如何将课文中的优秀品质应用到实际生活中。
五、作业布置1. 课后阅读课文《背影》并完成相关练习题。
2. 写一篇关于家庭亲情的感悟文章。
六、教学内容与计划：第六课时：一、教学内容：1. 课文《荷叶母亲》。
2. 分析荷叶母亲的形象，引导学生体会母爱的伟大。
二、教学计划：1. 学生自读课文《荷叶母亲》。
2. 教师提问：课文中的荷叶母亲代表了什么？你从课文中感受到了什么样的情感？3. 小组讨论：荷叶母亲的形象对你有什么启示？4. 学生分享感悟。
《爱在屋檐下》教案范文
《爱在屋檐下》教案范文一、教学目标1. 让学生了解并理解家庭成员之间的亲情、友情和爱情，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和信任。
4. 提高学生的人际交往能力，学会在屋檐下和谐共处。
二、教学内容1. 家庭的意义和重要性2. 家庭成员之间的亲情、友情和爱情3. 与家人沟通的重要性及方法4. 在屋檐下和谐共处的技巧5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对家庭的思考，导入新课。
2. 教学内容与讨论：分别讲解家庭的意义和重要性、家庭成员之间的亲情、友情和爱情，以及与家人沟通的重要性及方法。
3. 案例分析：提供几个有关家庭矛盾和冲突的案例，让学生分组讨论，分析问题所在，并提出解决办法。
4. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在家庭中的角色，以及如何与家人相处，总结所学内容。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的深度和提出解决办法的合理性。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭的意义和重要性、家庭成员之间的亲情、友情和爱情等内容。
2. 案例材料：提供几个有关家庭矛盾和冲突的案例。
3. 参考书籍：关于家庭关系、人际沟通等方面的书籍。
4. 网络资源：有关家庭和谐、人际交往的视频、文章等资料。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，模拟家庭生活中的场景，如冲突、和解等，以此锻炼学生处理家庭问题的能力。
2. 小组竞赛：设置有关家庭知识的问题，以小组为单位进行竞赛，增强学生的团队协作精神，巩固所学知识。
3. 主题演讲：鼓励学生就“家庭和谐共处”的主题发表演讲，提高学生的表达能力和思辨能力。
七、教学策略1. 讲授法：讲解家庭的意义和重要性、家庭成员之间的亲情、友情和爱情等内容。
第一课《爱在屋檐下》教案（精选4篇）
第一课《爱在屋檐下》教案（精选4篇）第一课《爱在屋檐下》篇1第一课《爱在屋檐下》一、我知我家（一课时）一、教材分析1.对教学目标的理解知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2.对教学重难点的认识教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3.对教学内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1.针对的问题：由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2.学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
爱在屋檐下教案教案
爱在屋檐下教案教案篇一:八年级政治上册 1.1 爱在屋檐下教案新人教版第一课爱在屋檐下教材精析教学目标1.通过学习，我们要了解家庭的特点;家庭关系的确立;子女与父母之间关系的不可选择性;家庭中亲情的温暖;抚养和教育子女是父母的道德和法律义务;父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任。
2.通过学习，我们要具有认识自己家庭的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力;感受家庭亲情的能力;孝亲敬长的行为实践能力;联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型的能力。
3.热爱自己的家庭，热爱父母，厌恶不孝行径;感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学方法学习本课内容时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的来自父母长辈的呵护予以总结和重新回味。
根据教材中提供的案例，消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的抚养和爱护，从而学会关心和孝敬自己的父母。
知识梳理一、我知我家(一)家庭关系的建立1.家庭的含义一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
2.家庭关系的确立家庭关系的确立有多种情况，具体如下:(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
(5)非婚生子女虽不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
(二)与父母的关系不可选择【问题思考】子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?一般来说不会。
因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《爱在屋檐下》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爱在屋檐下》政治教案1教学目标情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母长辈体现在日常生活。
教学重难点重点：分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
难点：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学过程：1、【音乐导入】：《爱的奉献》2、【故事】：“小锋和妈妈”(课本P12)小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?你理解小峰妈妈的一片苦心吗?小峰以什么方式回报母亲?你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。
孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。
一个是中年女性，另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……7、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。
语文教案《爱在屋檐下》全册
语文教案《爱在屋檐下》全册第一章：导入与背景介绍1.1 课程目标：让学生了解《爱在屋檐下》的故事背景和主要人物。
引导学生关注家庭关系和亲情的重要性。
1.2 教学内容：简要介绍《爱在屋檐下》的故事背景和情节。
介绍主要人物及其家庭关系。
1.3 教学方法：通过观看故事片段，让学生对故事情节有一个初步的了解。
通过小组讨论，让学生分享自己对家庭关系和亲情的看法。
1.4 教学资源：故事片段视频。
相关讨论问题。
1.5 教学步骤：1.5.1 观看故事片段，让学生对故事情节有一个初步的了解。
1.5.2 引导学生关注家庭关系和亲情的重要性。
1.5.3 小组讨论，让学生分享自己对家庭关系和亲情的看法。
1.5.4 总结讨论结果，强调家庭关系和亲情的重要性。
第二章：分析人物关系2.1 课程目标：让学生分析故事中人物之间的关系。
引导学生理解家庭关系对个人成长的影响。
2.2 教学内容：分析故事中人物之间的关系。
探讨家庭关系对个人成长的影响。
2.3 教学方法：通过小组讨论，让学生分析人物之间的关系。
通过角色扮演，让学生体验家庭关系对个人成长的影响。
2.4 教学资源：故事文本。
相关讨论问题。
2.5 教学步骤：2.5.1 让学生阅读故事文本，理解人物之间的关系。
2.5.2 小组讨论，让学生分析人物之间的关系。
2.5.3 角色扮演，让学生体验家庭关系对个人成长的影响。
2.5.4 总结角色扮演的结果，引导学生理解家庭关系对个人成长的重要性。
第三章：探讨家庭冲突3.1 课程目标：让学生理解家庭冲突的根源。
引导学生学会解决家庭冲突的方法。
3.2 教学内容：探讨家庭冲突的根源。
学习解决家庭冲突的方法。
3.3 教学方法：通过小组讨论，让学生分析家庭冲突的根源。
通过角色扮演，让学生练习解决家庭冲突的方法。
3.4 教学资源：相关讨论问题。
3.5 教学步骤：3.5.1 小组讨论，让学生分析家庭冲突的根源。
3.5.2 角色扮演，让学生练习解决家庭冲突的方法。
语文教案《爱在屋檐下》全册
语文教案《爱在屋檐下》第一册一、教学目标1. 让学生通过阅读《爱在屋檐下》的故事，体会亲情、友情的美好，培养学生的爱心和感恩之心。
2. 提高学生的语文素养，培养阅读兴趣，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 课文内容：讲述了一个关于亲情和友情的故事，主人公小杰在困境中得到了家人和朋友们的关爱和支持，最终走出困境，明白了亲情的可贵和友情的真挚。
2. 生字词：屋檐、亲情、友情、困境、支持、可贵、真挚等。
3. 语法点：一般现在时、一般过去时、被动语态等。
三、教学重点、难点1. 重点：课文内容的理解和情感的体会，生字词的掌握，语法的运用。
2. 难点：从故事中提炼人生哲理，运用语言表达自己的感受。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生字词，讲解语法点。
2. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用语言。
3. 情感教育法：引导学生感受故事中的情感，培养学生的爱心和感恩之心。
五、教学步骤1. 导入新课，简介课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生自读课文，理解故事情节，回答问题。
3. 讲解生字词，解释课文中的难点。
4. 学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
5. 讲解语法点，让学生在实际语境中运用语言。
6. 学生写一篇关于亲情和友情的小作文，表达对家人的感激之情和对朋友的珍惜之情。
六、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成练习题，巩固语法点。
3. 写一篇关于亲情和友情的小作文。
七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和情感的体会。
2. 学生对生字词的掌握和语法的运用。
3. 学生对亲情和友情的认识和表达。
语文教案《爱在屋檐下》第二册六、教学目标1. 进一步感受《爱在屋檐下》中家庭与亲情的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。
2. 提升学生的语文阅读与写作能力，通过课文学习，学会如何表达情感。
3. 引导学生从故事中学习到面对困难要勇敢、乐观的生活态度。
语文教案《爱在屋檐下》全册
语文教案《爱在屋檐下》全册第一章：导入与概述教学目标：1. 了解《爱在屋檐下》的故事背景和主要人物。
2. 掌握故事的主题思想和教育意义。
教学重点：1. 故事背景和主要人物的介绍。
2. 主题思想和教育意义的阐述。
教学难点：1. 引导学生理解和感悟故事中的亲情和友情。
2. 引导学生从故事中汲取教育和启示。
教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 学生分组讨论的准备。
教学过程：1. 导入：通过图片或课件展示《爱在屋檐下》的故事背景，引导学生关注故事发生的环境。
2. 阅读故事：学生自主阅读或教师朗读故事，理解故事内容，感知主要人物。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，引导学生在小组内进行互动交流。
4. 主题阐述：教师引导学生思考故事的主题思想和教育意义，分享自己的理解和观点。
5. 总结反思：学生总结自己在故事中学到的知识和启示，并进行反思。
第二章：亲情的重要性教学目标：1. 理解亲情的重要性，认识到亲情的价值和意义。
2. 学会珍惜和表达对亲人的爱和感激之情。
教学重点：1. 亲情重要性的阐述。
2. 学生表达对亲人的爱和感激之情的能力培养。
教学难点：1. 引导学生理解和感悟亲情的重要性。
2. 引导学生表达自己对亲人的爱和感激之情。
教学准备：1. 亲情相关的图片或课件。
2. 学生写作表达的准备。
教学过程：1. 导入：通过图片或课件展示亲情的重要性，引导学生关注亲情的价值和意义。
2. 阅读故事：学生自主阅读或教师朗读《爱在屋檐下》中关于亲情的部分，理解亲情的重要性。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对亲情重要性的理解和感悟，引导学生在小组内进行互动交流。
5. 分享展示：学生互相分享自己的写作成果，展示自己对亲人的爱和感激之情。
6. 总结反思：学生总结自己在亲情教育中学到的知识和启示，并进行反思。
第三章：友情的重要性教学目标：1. 理解友情的重要性，认识到友情的价值和意义。
2. 学会珍惜和表达对朋友的爱和感激之情。
《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的意义，认识到家庭是一个人成长的港湾。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，尊老爱幼的美德。
3. 引导学生学会与家人沟通，处理家庭矛盾，共建和谐家庭。
二、教学内容1. 第一课时：家庭的意义教学重点：家庭是一个人成长的港湾，亲情的重要性。
2. 第二课时：珍惜亲情教学重点：学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
3. 第三课时：尊老爱幼教学重点：尊敬长辈，关爱幼小，传承家庭美德。
4. 第四课时：家庭沟通教学重点：学会倾听，表达自己的观点，增进家人间的理解。
5. 第五课时：处理家庭矛盾教学重点：以和谐的方式解决家庭矛盾，共建美好家庭。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设定家庭情境，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2. 小组讨论：分组讨论家庭问题，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 案例分析：分析真实家庭案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 角色扮演：让学生扮演家庭角色，提高沟通能力，增进亲情理解。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和团队协作。
3. 案例分析：评价学生对家庭案例的分析能力和解决问题的方法。
4. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的沟通能力和亲情理解。
五、教学资源1. 教材：《爱在屋檐下》教材。
2. 课件：家庭情境图片、案例分析、教学视频等。
3. 教学视频：有关家庭美德、家庭沟通、家庭矛盾处理的视频资料。
4. 道具：家庭日常用品，如餐具、玩具等，用于情景模拟和角色扮演。
六、第六课时：家庭责任教学重点：理解家庭成员之间的相互责任，学会承担家庭责任。
教学内容：1. 讨论家庭成员之间的责任是如何相互关联的。
2. 分析不同年龄段的家庭成员应该承担的责任。
3. 通过实例展示如何积极地承担家庭责任。
教学方法：1. 小组活动：让学生分组讨论自己在家庭中应该承担的责任。
2. 角色扮演：模拟不同的家庭场景，让学生扮演家庭成员，体验承担责任的感觉。
《爱在屋檐下》教案范文
《爱在屋檐下》教案范文一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生对家庭问题的认识和解决能力，提高他们的家庭责任感和归属感。
3. 引导学生思考和探讨家庭中的亲情、爱情和友情，培养他们的人际交往能力。
二、教学内容1. 家庭的关系和功能：介绍家庭的基本构成和各种关系，探讨家庭对个人成长的影响。
2. 家庭成员的相互关爱：分析家庭成员之间的亲情、爱情和友情，探讨如何表达对家人的爱和关心。
3. 家庭问题的解决：通过案例分析和讨论，让学生学会解决家庭中可能遇到的问题和冲突。
三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的关系和功能，家庭成员的相互关爱以及家庭问题的解决方法。
2. 案例分析法：提供真实的家庭案例，让学生分析和讨论，培养他们的思考和解决问题的能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭经验和感受，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及他们的思考和解决问题的能力。
3. 家庭作业：布置相关的家庭作业，评估学生对家庭关系和功能的理解和掌握程度。
五、教学计划1. 第一课时：介绍家庭的关系和功能，家庭成员的相互关爱。
2. 第二课时：分析家庭中的亲情、爱情和友情，探讨如何表达对家人的爱和关心。
3. 第三课时：学习解决家庭中可能遇到的问题和冲突的方法。
4. 第四课时：进行案例分析，让学生学会解决家庭问题的实际操作。
5. 第五课时：进行小组讨论，分享家庭经验和感受，总结学习的收获和体会。
六、教学资源1. 参考书籍：《爱在屋檐下》小说原文、相关家庭关系和心理学的书籍。
2. 多媒体材料：家庭场景的照片或视频，相关案例的音频或视频资料。
3. 学习工具：笔记本、笔、小组讨论表格、问题思考卡片等。
七、教学进程1. 导入新课：通过引入《爱在屋檐下》小说情节，引发学生对家庭关系的思考。
人教版八年级上册政治《爱在屋檐下》教案三篇
从学生状况出，精心。
2能力目自己家庭的能力。
3知目认识家庭的一般概略；家庭关系确实立；子女与父亲母亲的关系不行；认识父亲母亲的特色；家人的秀品。
教课准和父亲母亲一同回在你的家庭生活中，印象最深的一件事如患病、惹、比成功等是什么？父亲母亲当是怎么做的？教课重、点怎样理解家庭既是情，也是个法律观点。
教课程 1、【】有了泥土，嫩芽才会大；有了阳光，春芽才会开花；我每一个人的成都离不开我的家。
当我在肚子里的候，我的爸爸、、、奶奶就开始我制宏的，制美的理想甚至我早早起好了名字。
有没有同学愿意大家介一下你名字的含呀？2—3 名同学介。
的名字，寄托了家深切的。
我从出生那一刻起，就被家的暖和所包。
什么是家呢？ 2、【情况故事】教材 4 两故事那⋯⋯不是我的房屋我又有家了。
那么家究竟是什么？ 3、体活一我眼中到的家。
并明原因【小】家是暖和的避港；是一片天；是一把⋯⋯ 4、【我我家】——我有不一样的家庭构大概有中心家庭，骨干家庭，家庭，合家庭等。
【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系联合成的家属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确实立也有多种情况，依据法定条件和程序成婚构成的新家庭；因生育致使的血缘关系联合的家庭；依据法定条件和程序收养而构成的家庭；随父亲母亲再婚构成的新家庭。
不一样的家庭关系，促成了不一样的家庭构造。
——父亲母亲赚钱不简单为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父亲母亲养育我们不简单爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对子女的爱。
你能谈谈爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、【真话实说】喜爱选择什么样的父亲母亲？、小冰早就想买一个新款3 了，妈妈说家庭经济不宽余，必定要买的话就看期末考试有没有进步。
、小亮是一个很俏皮的男生，此次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币 15 元。
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重一、教学目标：1. 让幼儿通过观看动画片《爱在屋檐下》，理解故事中角色之间的爱与尊重。
2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及情感共鸣能力。
二、教学内容：1. 动画片《爱在屋檐下》的观看及解析。
2. 故事中体现的爱与尊重的价值观。
3. 针对故事情节进行相关的活动设计与实践。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过播放动画片《爱在屋檐下》，引发幼儿的兴趣。
2. 案例分析法：针对故事中的情节，引导幼儿进行观察、思考和表达。
3. 情感体验法：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿体验故事中的情感。
4. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，促进彼此之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 观看动画片《爱在屋檐下》，引导幼儿关注故事中角色之间的互动。
2. 解析故事情节，提炼出爱与尊重的价值观。
3. 针对故事中的情节，进行相关的活动设计与实践，如角色扮演、情感体验等。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受与体会。
5. 总结本次教学内容，强调爱与尊重的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对爱与尊重的理解和接纳程度。
2. 关注幼儿在情感体验中的表现，如关爱他人、尊重他人等。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们的表达能力和合作意识。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、尊重他人的表现。
六、教学活动设计：1. 观看动画片《爱在屋檐下》片段，引导幼儿关注故事中角色之间的互动。
2. 解析片段情节，提炼出爱与尊重的价值观。
3. 设计情景模拟活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱与尊重的情感。
4. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受与体会。
七、教学实践：1. 开展“爱心传递”活动，让幼儿通过实际行动关爱身边的人。
2. 组织“尊重他人”主题活动，引导幼儿学会尊重他人的感受和需求。
3. 设立“关爱日”，鼓励幼儿在家庭和学校中展现关爱与尊重的行为。
语文教案《爱在屋檐下》全册
《爱在屋檐下》第一章至第五章教案第一章：爱的起始【教学目标】1. 让学生理解爱的定义和重要性。
2. 培养学生对家庭和亲人的热爱。
3. 引导学生懂得关爱他人。
【教学内容】1. 导入新课，讲解爱的定义。
2. 分享家庭和亲人之间的爱。
3. 进行小组讨论，引导学生分享关爱他人的经历。
【教学活动】1. 观看《爱在屋檐下》第一集，感受家庭的爱。
2. 学生分享对家庭和亲人的热爱。
3. 小组讨论，引导学生分享关爱他人的经历。
【作业布置】1. 写一篇关于家庭爱的作文。
2. 回家后，向家人表达爱意。
第二章：爱的冲突【教学目标】1. 让学生理解冲突是爱的另一种表达方式。
2. 培养学生学会处理家庭冲突。
3. 引导学生懂得包容和理解。
【教学内容】1. 讲解冲突是爱的另一种表达方式。
2. 分享家庭冲突的处理方法。
3. 进行角色扮演，引导学生体验包容和理解的重要性。
【教学活动】1. 观看《爱在屋檐下》第二集，观察冲突的场景。
2. 学生分享家庭冲突的处理方法。
3. 角色扮演，让学生体验包容和理解的重要性。
【作业布置】1. 写一篇关于家庭冲突的处理方法的作文。
2. 回家后，尝试运用包容和理解处理家庭冲突。
第三章：爱的牺牲【教学目标】1. 让学生理解为了爱有时需要做出牺牲。
2. 培养学生学会为家人付出。
3. 引导学生懂得珍惜家人的付出。
【教学内容】1. 讲解为了爱需要做出牺牲的概念。
2. 分享家人之间的牺牲和付出。
3. 进行小组讨论，引导学生分享珍惜家人付出的经历。
【教学活动】1. 观看《爱在屋檐下》第三集，观察家人之间的牺牲和付出。
2. 学生分享家人之间的牺牲和付出。
3. 小组讨论，引导学生分享珍惜家人付出的经历。
【作业布置】1. 写一篇关于家人之间牺牲和付出的作文。
2. 回家后，向家人表达对他们付出的感激之情。
第四章：爱的困惑【教学目标】1. 让学生理解在爱的过程中会有困惑和迷茫。
2. 培养学生学会面对爱的困惑。
3. 引导学生懂得寻求帮助和支持。
《爱在屋檐下》教案范文
《爱在屋檐下》教案范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《爱在屋檐下》，理解家庭的重要性，学会珍惜家庭和睦。
2. 培养学生学会关爱他人，尤其是对家庭成员的关心和支持。
3. 引导学生认识自己的责任和担当，学会为家庭付出，为家庭创造温馨的氛围。
二、教学内容1. 第一章：《爱在屋檐下》的故事背景及主要人物介绍。
2. 第二章：家庭成员之间的关爱与包容。
3. 第三章：家庭矛盾的产生及解决方法。
4. 第四章：家庭成员共同面对困难，彼此支持。
5. 第五章：家庭和睦的重要性及如何营造和谐家庭氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家庭和睦的重要性，学会关爱家庭成员，承担家庭责任。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提取价值观，将其运用到现实生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系和故事情节。
2. 案例分析法：分析故事中的家庭矛盾及解决方法。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何营造和谐家庭氛围。
4. 情景扮演法：让学生模拟故事中的场景，体验家庭成员之间的关爱与责任。
五、教学准备1. 教材：《爱在屋檐下》。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 教学PPT。
4. 情景扮演道具。
六、教学进程1. 导课：简要介绍《爱在屋檐下》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 授课：讲解第一章至第五章的内容，引导学生理解家庭和睦的重要性。
3. 案例分析：分析故事中的家庭矛盾及解决方法，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何营造和谐家庭氛围，分享各自的见解。
5. 情景扮演：让学生模拟故事中的场景，体验家庭成员之间的关爱与责任。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调家庭和睦的重要性。
七、课后作业2. 调查自己的家庭成员，了解他们的需求和期望，为家庭营造和谐氛围做出努力。
3. 推荐一本关于家庭教育的书籍，简要介绍书籍内容和个人感悟。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业完成情况：评估学生对家庭和睦的理解和实际运用能力。
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《爱在屋檐下》教案第一单元第一课《爱在屋檐下》第一课时：爱在屋檐下一、课前导学：二、呈现学习目标：学习任务：1、知道家庭的特点。
了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感三、学习流程：流程一：自主学习1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形：① ② ③3、家庭的结构现在一般为和。
此外还有和4、在家庭关系中，最主要的是的关系。
质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）流程二：合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：解答：流程三：探讨与提高1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。
（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？流程四：检测达标连线题主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系2、现在的家庭结构一般为（）①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭A、①③B、②③C、③④D、①②3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( )A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )A、学校B、家庭C、社会D、互联5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭四、知识络（梳理本课知识，画出结构图）第一单元第一课《爱在屋檐下》第二课时：我爱我家一、温故知新：1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形：① ② ③3、家庭的结构现在一般为和。
此外还有和4、在家庭关系中，最主要的是的关系。
二、呈现学习目标：学习任务：1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。
3、培养热爱自己的家庭、热爱父母母的情感三、学习流程：流程一：自主学习1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：）2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？预习自我检测：1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。
3、学会、，是一切美德的生长点。
质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）流程二：合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问：解答：流程三：探讨与提高1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：流程四：检测达标（一）自我检测：单选：1、天底下最无私的爱是：…………………………………( )A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱2、父母对子爱的抚养教育是：……………………………………( )①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今道德的要求④当今法律的要求A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、家是我们：…………………………………………………………………( )①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。
长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。
这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………( )A、亲情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬C、社会主义道德的要求D、社会主义法律的要求5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。
”他履行了（）、抚养子女的义务、教育子女的义务、保护子女的义务、扶助子女的义务辨析题：天下无不是的父母四、知识络（梳理本课知识，画出结构图）第一单元第一课《爱在屋檐下》第三课时：难报三春晖一、温故知新：1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：）2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？二、呈现学习目标：学习任务：1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、培养孝亲敬长的行为实践能力3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
三、学习流程：流程一：自主学习1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？预习自我检测：1、孝敬父母，就是子女对父母的、、。
其中最重要的是。
这是子女对父母养育之恩的，是子女对父母应尽的、。
成年子女如果不履行的义务，不仅要受到，还要受到2、孝敬父母需要付出，即要付出。
我们可能付出，付出付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。
质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）流程二：合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问：解答：流程三：探讨与提高1、阅读课本P12-----P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。
2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。
3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。
4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。
流程四：检测达标（一）自我检测：单选：1、一成年儿子把有嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系2、“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
”孟郊的诗给我们的启示是（）A、父母在，不远游B、母主内，儿闯外C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（）A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德B、孝敬父母是中华民族的光荣传统C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（）阅读思考：小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。
他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。
小磊的故事，给了你哪些启示？找两句爱家，爱父母的名言写到这里：四、知识络（梳理本课知识，画出结构图）第一单元第二课《我与父母交朋友》第一课时：严也是一种爱一、温故知新：1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？二、呈现学习目标：1、了解与父母产生矛盾的原因；2、明确产生代沟的直接原因和代沟；3、逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）基础知识填空题：1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。
流程二：合作探究1、逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。
我非要相信那个不可。
2、逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。
从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。
3、正确看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。
父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。
流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责任主要在父母。
（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。
流程四：检测达标1、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④C、①③D、③④2、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。
”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（）A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。
下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（）A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S、H、E、CS、街舞、NBA一无所知6、来自父母的心声《孩子，我为什么会打你？》在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。
我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。
每一次打过你之后，我都要深深地自责。
假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。
但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。