2021年适龄儿童入学率-在校学生巩固率统计表

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入学率统计表

入学率统计表
表I 0 —17周岁儿童、少年统计表
填表单位: （盖章）填表责任人:填表时间：年月日
（2011至2012学年度）
注：“三残”指视力、听力语言和智力残疾。

表H 0 —17周岁儿童、少年花名册
填表单位：乡（镇）村（盖章）填表责任人：填表时间：年月日
表皿小学正常适龄儿童入学情况统计表（至学年度）填表单位：（盖章）填表责任人填表时间：年月日
注：1、填报本学年初人数；2、适龄儿童以户籍和规定入学年龄为准；3、入学适龄人儿童数包括在本校和外校及初中就读的学生。

表W初中正常适龄少年入学情况统计表
（至学年度）
填表单位：（盖章）填表责任人填表时间：年月日
注：1、填报本学年初人数，2、入学适龄人口数包括在本校和外校及高中就读的学生
表V 残疾儿童、少年入学情况统计表（至学年度）
填表单位：（盖章）填表责任人：填表时间：年月日。

义务教育均衡发展文件(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】河南省义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求为加强义务教育均衡发展工作学校档案建设与管理，使档案管理工作进一步规范化、制度化，根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办[2012]131号）和《河南省教育厅河南省人民政府教育督导团关于印发河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）的通知》（豫教督导[2012]199号，以下简称评估细则），对学校档案建设工作提出以下基本要求：一、档案分类（一）市、县、区和学校自评自查资料及相关证书、证件；（二）学校自存的档案资料；（三）学校相关处室应存放档案资料。

二、档案内容（一）自评自查资料及相关证书、证件1．对照评估细则《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》逐项自评表；2．对照评估细则表Ⅱ-2：办学基本标准达标情况自评表；3．省辖市或县级政府及有关部门对学校办学基本标准达标评估验收合格证书或相关资料；4．省辖市或县（市、区）有关部门对学校实验室等验收合格证书或相关资料；5．省辖市或县（市、区）卫生防疫部门对学校食堂检查验收合格证书；6．学校平面图（显示布局、面积等数据）。

（二）学校自存的档案资料1．小学近六年、初中近三年学籍档案（含各年级、班级学生名册及成绩册；近三年毕业生各科合格情况统计表；小学近六（五）年或初中近三年入学情况登记表；近三年小学六（五）年巩固率或初中三年巩固率资料；上一学年辍学情况登记表及统计表等）；2．小学近六年、初中近三年学生综合素质评价资料；3．近三年学生体质健康档案及达标情况统计表；4．学校总课程表及作息时间表；5．全校教师基本情况登记表（含姓名、性别、年龄、教龄、学科、学历、职务或职称、工资等）及学历、职称情况统计表；教师学历证书、资格证书、聘任证书（复印件）；6．校长、教师培训资料及校本研修（校本教研）资料；7．近三年来，每学期教师绩效考评及绩效工资发放资料；8．近三年学校公用经费拨付及使用情况（含教师培训、教学设施设备购置经费明细情况等）、统计表及相关账册（复印件）；9．近三年来，贫困学生补助发放资料；10．学校安全教育与管理档案资料。

2024年开学专项督导检查自查报告(3篇范文)

2024年开学专项督导检查自查报告（3篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2021年《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》统计监测报告

2021年《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》统计监测报告2023/04/20 09:30国家统计局2023年4月2021年是实施《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》（以下简称《纲要》）开局之年，为全面反映《纲要》实施进展情况，国家统计局根据《纲要》统计监测指标体系和相关部门数据资料，对儿童健康、安全、教育、福利、家庭、环境和法律保护等七个领域实施进展情况进行了综合分析。

结果显示：《纲要》实施首年总体进展顺利，儿童健康水平整体提高，安全保护持续加强，受教育水平稳步提升，儿童福利提标扩面，家庭建设日益完善，成长环境日益优化，法律保护机制不断健全。

一、儿童与健康（一）儿童健康水平持续提高。

儿童健康服务体系进一步健全，儿童死亡率持续下降。

2021年，每千名儿童拥有儿科执业（助理）医生0.78名，比2020年增加0.14名；每千名儿童拥有床位2.2张，增加0.03张。

全国新生儿死亡率为3.1‰，下降0.3个千分点；婴儿死亡率由2020年的5.4‰下降到5‰；5岁以下儿童死亡率为7.1‰，下降0.4个千分点。

（二）出生缺陷综合防治不断强化。

初步建立覆盖婚前、孕前、孕期、儿童各阶段的出生缺陷防治体系，防治出生缺陷宣传教育得到加强，公众优生健康意识不断提高。

2021年，全国婚前医学检查率为70.9%，比2020年提高2.5个百分点；产前筛查率为85.7%，提高4.6个百分点；新生儿访视率为96.2%，提高0.7个百分点。

（三）儿童健康管理得到加强。

围绕儿童生长监测、营养与喂养指导、眼保健和视力检查等儿童生长发育重点，全面加强儿童健康服务和管理。

2021年，3岁以下儿童系统管理率为92.8%；7岁以下儿童健康管理率为94.6%，比2020年提高0.3个百分点。

0—6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率为93%，提高1.2个百分点。

小学生和初中生近视率分别为35.5%和71.1%，与2020年基本持平。

（四）儿童疾病防治持续强化。

义务教育均衡发展资料目录

义务教育均衡发展资料目录第一部分学校办学条件校园 (3)校舍 (4)场地 (5)设施、设备 (6)图书 (7)第二部分区人民政府推进义务教育均衡进展工作情形评估指标进展规划及保证Ａ1-Ｂ1-Ｃ2 (8)Ａ1-Ｂ3-Ｃ8 (9)Ａ1-Ｂ3-Ｃ9 (10)学校标准化建设Ａ2-Ｂ4-Ｃ10 (11)教师队伍建设Ａ3-Ｂ6-Ｃ12 (12)Ａ3-Ｂ7-Ｃ14 (13)Ａ3-Ｂ7-Ｃ15 (14)Ａ3-Ｂ8-Ｃ16 (15)Ａ3-Ｂ9-Ｃ17 (16)教育教学质量Ａ4-Ｂ10-Ｃ19 (17)Ａ4-Ｂ10-Ｃ20 (18)Ａ4-Ｂ11-Ｃ21 (19)Ａ4-Ｂ11-Ｃ22 (20)Ａ4-Ｂ11-Ｃ23 (21)Ａ4-Ｂ11-Ｃ24 (22)教育关爱Ａ5-Ｂ12-Ｃ25 (23)Ａ5-Ｂ12-Ｃ26 (24)Ａ5-Ｂ12-Ｃ27 (25)Ａ5-Ｂ12-Ｃ28 (26)江夏区义务教育均衡进展督导评估学校建档名目第一部分学校办学条件校园设施、设备图书江夏区义务教育均衡进展督导评估学校建档名目第二部分区人民政府推进义务教育均衡进展工作情形评估指标进展规划及保证A1-B1-C2区政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全治理制度。

进展规划及保证A1-B3-C8义务教育经费足额纳入地点财政预算，新增教育经费要紧用于农村义务教育。

进展规划及保证A1-B3-C9区政府围绕义务教育均衡进展，建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。

学校标准化建设A2—B4—C10按照区域义务教育均衡进展的要求，合理规划当地义务教育学校布局。

A3－B6—C12按编制标准足额配备义务教育教师。

新教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求A3－B7—C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。

教师队伍建设A3-B7-C15教师队伍建设A3--B8--C16健全教师培训机制，城乡教师统一安排落实五年一个周期的全员培训。

学校提高巩固率自查报告

学校提高巩固率自查报告学校位于灵峰镇政府驻地约1 公里，距公路里程100 公里。

从2011 年秋季开始，寄宿制学校正式投入使用，校园焕然一新，新建教学楼、学生宿舍、食堂等新建筑体拔地而起，错落有致，校园新规划，布局合理，整齐有序，干净整洁，绿树成荫，鸟语花香，环境优美；学校占地面积4432.4 平方米，总建筑面积5720 平方米。

2010年在校生405 人，2011 年成寄宿制学校后在校生511 人，现在校生517 人，其中内宿生111 人；设12 个教学班；教师22 人，教师大专以上学历20 人，其中本科 2 人；小学高级教师18 人，小学一级教师2 人，小学二级教师2 人，教师合格率达100％。

近年来，在提高教育巩固率工作中，我们认真贯彻上级有关文件精神，结合本校实际，制定有效措施，扎扎实实开展各项提高巩固率工作，现对提高教育巩固率工作情况自查如下：一、各项指标巩固提高情况。

入学手续齐全，入学通知书标准，转学有标准的三联，休学有合理的理由，各项工作完全符合上级的规定和要求，近四年学校巩固率如下：2003 年一年级新生至2009 年毕业为巩固率备注85 人85 人1002004 年一年级新生至2010 年毕业为巩固率备注78 人78 人1002005 年一年级新生至2011 年毕业为巩固率备注71 人75 人100 转学来 4 人2006 年一年级新生至2012 年毕业为巩固率备注本校71 人75 人109 人100 转来19 人小学转来19 人近四年来，学生入学率为100，教育普及率为100，教育完成率为100 二、控辍保学工作措施我们学校主要抓了“依法控辍，管理控辍，教研控辍，扶贫控辍。

” （一）坚持依法控辍进一步加强“三法”宣传普及工作力度，努力营造“控辍”人人有责的社会氛围。

1、在学年初的控辍活动月中，以校少委为核心，以大队部干部为骨干，利用开学后的第一周，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过校园广播、板报、标语、传单、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规。

2021年全国教育事业发展统计公报

2021年全国教育事业发展统计公报2021年，在党中央国务院坚强领导下，教育优先发展战略地位进一步落实，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，努力推动教育事业健康持续发展，着力促动教育公平、调整教育结构、提升教育质量，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为经济社会发展提供了有力的人才保障和智力支持。

一、学前教育全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所，在园幼儿(包括附设班)3894.69万人，比上年增加208.93万人。

幼儿园园长和教师共188.51万人，比上年增加20.76万人。

学前教育毛入园率[2]达到67.5%，比上年提升3个百分点。

二、义务教育全国共有义务教育阶段学校26.63万所，比上年减少1.55万所。

全国义务教育阶段共招生3191.44万人;在校生1.38亿人;专任教师906.56万人;九年义务教育巩固率[3]92.3%。

1.小学全国共有小学21.35万所，比上年减少1.51万所;招生1695.36万人，比上年减少19.31万人;在校生9360.55万人，比上年减少335.35万人;毕业生1581.06万人，比上年减少60.50万人。

小学学龄儿童净入学率[4]达到99.71%;其中,男女童净入学率分别为 99.70%和99.72%，女童高于男童0.02个百分点。

小学教职工[5]549.49万人，比上年减少4.36万人;专任教师558.46万人,比上年减少823人。

专任教师学历合格率 [6]99.83%，比上年提升0.02个百分点。

生师比16.76：1，与上年的17.36：1有所改善。

普通小学(含教学点)校舍建筑面积62064.85万平方米，比上年增长3002.92万平方米。

设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校比例51.44%，体育器械配备达标学校比例52.13%，音乐器械配备达标学校比例50.13%，美术器械配备达标学校比例50.09%，数学自然实验仪器达标学校比例54.19%。

适龄儿童入学率_在校学生巩固率统计表

周奋中心校适龄儿童、少年入学率统计表
单位：年月日
单位
（）----（）学年度
在校学生数
外来借读学生数
学区内适龄人口数
学区内适龄人口入学人数
入学率
合计
乡外人数
乡内人数
合计
在校本学乡内人数
在外借读本学区人数
合计
在我乡外人数
在我乡内人数
负责人：统计人：
周奋中心校在校学生巩固率统计表
年月日
项目
学校
在校学生数
辍学人数
辍学率%
学年内增加学生数
学年内减少学生数
总数
招生
复学
转入
其他
总数
毕业
休学
转出
死亡
其他
负责人：填表人：

石门小学在校学生巩固率统计表

0
0
0
0
0
0
0
0
0
28
100
五
21
0
0
0
0
0
0
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0
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21
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六
石门小学在校生巩固情况统计表
石门小学在校生巩固情况统计表
年级
2012年9月在校学生数
时间段内正常变动情况
该时间段内辍学人数
2013年7月在校生人数
巩固率%
增加
减少
小计
转入
复学
其它
小计
转出
休学
死亡
其他
合计
81
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
81
100
小计
转入
复学
其它
小计
转出
休学
死亡
其他
合计
40
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
40
100
一
15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
100
二
15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
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三
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
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四
五
六
年级
2011年9月在校学生数
时间段内正常变动情况

初中巩固率、入学率、回流率情况说明

初中巩固率、入学率、回流率情况说明初中巩固率、入学率和回流率是衡量教育质量的重要指标，对于评估教育制度的有效性和学校教学的质量具有重要意义。

下面将详细介绍初中巩固率、入学率和回流率的情况。

首先，初中巩固率是指初中毕业生在中考后继续升学的比例。

它是对初中教育的终点评估，能够反映出学生在初中三年学习的成果和对基础知识的掌握情况。

较高的初中巩固率意味着初中教育的质量较高，学生掌握了必要的知识和技能，能够顺利进入高中继续学习。

而较低的初中巩固率则意味着初中教育存在问题，可能是学校教学质量不高、教学内容不合理或者学生学习态度不好等原因导致的。

因此，提高初中巩固率是提高教育质量和学生发展的重要任务之一。

其次，入学率是指学生接受初中教育的比例。

它是对初中教育普及程度的评估指标，能够反映出社会对初中教育的关注和投入程度。

较高的入学率意味着初中教育得到了广大家庭和社会的认可，学生普遍有机会接受初中教育，提高了他们接受高等教育和未来就业的机会。

而较低的入学率意味着初中教育的普及程度不高，可能是由于学校数量不足、经济条件差、学生家庭不重视教育等原因导致的。

因此，提高入学率是推动教育公平和提高人民素质的关键。

最后，回流率是指初中毕业后继续升学的学生中，中途退学后重新回到学校接受教育的比例。

它是对学生流动情况的评估指标，能够反映出学生对教育的认可和对学校环境的满意程度。

较低的回流率意味着学生对学校教育存在不满或者其他原因导致的退学现象较少，学校教育环境相对较好，学生普遍愿意继续接受教育。

而较高的回流率意味着学校教育环境不佳或者学校管理不善，导致学生中途退学的现象较多。

因此，降低回流率需要学校提高教学质量，改善学校环境和管理，满足学生和家长的需求。

综上所述，初中巩固率、入学率和回流率是衡量教育质量的重要指标，它们相互关联，反映了教育制度和学校教学质量的状况。

提高初中巩固率、入学率和降低回流率是教育发展的关键目标，需要政府、学校和家庭共同努力，优化教育资源配置，提高教育质量，确保每个学生都能够接受良好的教育，实现个人的全面发展和社会的可持续发展。

h户籍适龄儿童少年九年义务教育巩固率完成情况说明

h户籍适龄儿童少年九年义务教育巩固率完成情况说明我校是一所农村小学，现有学生165人，6个教学班，其中一年级23人，二年级29人，三年级31人，四年级27人，五年级27人，六年级28人，教师10人。

在县委、县政府的正确带领下和县教育局直接指导和关心下，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断努力强化和提高“两基”成果。

我校学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率都达到要求，综合办学实践的力量逐步提高，义务教育巩固率得到很大提高，具体汇报如下：一、提高认识，明确职责，狠抓落实，不折不扣做好防辍控流工作，切实降低学生流失率。

由于我校是一所农村小学，留守儿童、困难家庭学生多，加上本地的一部分人思想认识不够，对自己孩子的求学漠不关心，因此，有些学生上学欲望低。

我们深知：“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求，“防辍控流”是“普九”事情中的根本事情任务，“不让一个孩子失学”是我们防辍控流工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。

我们为了确保贫困生、留守幼童正常上学，防止部分成绩差和家庭困难的学生失学流向社会，我校精心组织、多措并举“防辍控流”工作，取得了较好的成绩。

（1）提高认识，成立防流控辍带领小组，统一部署，明确方针。

在全面分析我校学生的特点，总结过去“防辍控流”工作经验和存在的问题，学校明确提出“加大学校防辍控流工作力度”的方针，加强管理，深入家庭，及时把握学生动态，并重点对贫困家庭学生和留守幼童进行重点跟踪，确保服务半径内适龄儿童接受义务教育。

学校制定防辍控流工作方案，成立防辍控流工作领导小组，以梁业校长为组长，罗勇主任为副组长，其他老师为成员的领导小组，全体教师主动介入，定人定责，明确学校、科任教师在防流控辍工作上的责任，实行责任制，落实好教师的责任，兑现奖惩，把防辍控流工作作为保证学校生存和发展的自觉行为，控制全年流失率。

2转变人才观，全面贯彻、落实素质教育。

我们改变过去对学生只凭分数评判学生优劣的评价体系，转变教育观念，转变人才观，全面贯彻、落实素质教育，特别是对于那些成绩不好，而有其他特长的同学，学校根据素质教育的要求加以培养。

“两检”小知识

“两检”⼩知识⼀、迎“两检及其含义1、什么是迎“两检”？“两检”是⼀个简称，主要指省⼈民政府督导团（近50余⼈组成）对县⼈民政府教育⼯作的督导评估和国务院教育督导团对县⼈民政府(接受“国检”的主体---省级⼈民政府)“两基”⼯作检查验收。

2、如何认识教育督导评估• 从⼤处上说：教育督导评估制度的建⽴，是促进政府落实教育优先发展的战略地位，依法履⾏教育管理职责的⼀项重要举措，对教育⼯作管理⽔平的提⾼有着直接关系，使我国整个教育事业的能够健康发展，对巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及各级各类教育的改⾰与发展具有重要意义。

• 从⼩处上说：督导评估对教育本⾝是⼀件好事，最近⼏年学校的变化，我们正亲⾃感受着督导评估的好处，政府对教育的投⼊加⼤，学校的占地⾯积在增⼤、教学楼等硬件在不断翻新和增加；教师⼯资县统筹后，再也没有拖⽋过，绩效⼯资也准时到⼿，教师社会地位也在不断提⾼；借督导评估的机会，让社会各界对教育、教师有更多的了解；也可以让⼤家反思，督导评估常规化后，该如何改进相关的管理和资料的收集，才能轻松应对。

3、省政府教育⼯作督导评估内容按照川教督[2006]2号⽂件精神，此次省政府对县政府教育⼯作督导评估分6个⼤项（领导职责、教育改⾰与发展、经费投⼊与管理、办学条件、队伍建设、教育管理）、15个分项、51个⼦项进⾏评估，总分500分，同时对“两基”巩固提⾼复查⼯作纳⼊此次评估⼀并实施。

督导评估中，如发现有下列情况之⼀的，督导评估的等次⼀律评为不合格：（⼀）截留、平调、克扣、挪⽤教育经费和学杂费，或违规向学校乱收费的；（⼆）实⾏“以县为主”管理体制后发⽣新拖⽋教师⼯资的；（三）⾏政区内学校、幼⼉园仍在使⽤D级危房的；（四）义务教育有关指标严重下滑的；（五）发⽣学校重⼤安全责任事故或师⽣违法、违纪，情节严重且造成恶劣后果的。

⼆、“两基”迎国检相关信息1、什么是“两基”国检？国家教育督导团在⼀个省级⾏政区域内所有县“两基”⼯作全部验收完毕之后，对省级政府的“两基”⼯作进⾏督导检查，是国家依法组织的对省级⾏政区域“两基”⽔平的验收和认定，因此称为“两基”国检2、“两基”国检的性质接受“国检”的主体---省级⼈民政府“两基”评估验收是以县为单位。